為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園讀書交流活動方案策劃 幼兒園讀書交流總結(jié)篇一
1967年x月2日,，國際兒童讀物聯(lián)盟把安徒生誕生的日子確定為"國際兒童圖書日",。國際兒童圖書日也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日，每年的x月2日,，他都會在全球無數(shù)小朋友的閱讀中重生,。
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布x月23日為"世界讀書日",。
為了倡導家長進行親子閱讀,，引領孩子親近圖畫書、愛上閱讀,，同時呼吁更多成人關注兒童讀物,，常春藤幼兒園特舉辦第一屆讀書節(jié)活動。旨在以讀書節(jié)為契機開展系列讀書活動,，努力將閱讀這顆幸福的種子播種在每一個幼兒及家庭心中,。
1、營造濃郁的讀書氛圍,，創(chuàng)設書香園所環(huán)境,。
2、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，為幼兒的終生學習打好基礎,。
3、鼓勵廣大教師閱讀蒙氏專著,，提高教學理念及專業(yè)技能,，增強組織圖畫書閱讀活動的能力。
4、引導家長親子共讀的興趣,，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，共享親子快樂閱讀時光,。
讀圖畫書,，播撒幸福種子
20xx年x月2日-20xx年x月29日
第一階段：策劃啟動階段
1、制定讀書節(jié)活動方案,。
2,、向全園教師、幼兒,、家長發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書并利用主題墻飾及微信平臺等進行宣傳,。
3、完善班級閱讀區(qū)域,，為幼兒提供更加舒適溫馨的閱讀環(huán)境,。
4、利用入園,、起床,、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩,、歌曲,、散文故事等內(nèi)容。
5,、舉行讀書節(jié)啟動儀式,，拉開讀書節(jié)的序幕。
第二階段：組織實施階段
(一)幼兒讀書活動
1,、帶領幼兒參觀圖書館或書城,，體驗置身書海的讀書氛圍。
2,、“讀讀玩玩”繪本閱讀活動,。
選取有代表性的經(jīng)典繪本進行主題教學，如《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《月亮的味道》《螞蟻和西瓜》等,，讓幼兒體驗讀書和動手表征的樂趣,。
3,、睡前故事時間,。
利用午睡前10分鐘，為幼兒閱讀講述經(jīng)典繪本故事,，引導孩子在優(yōu)美文學作品的想象中入眠,。
4、好牛兒童繪本免費讀書計劃。
由好牛兒童提供每周4本(配備專用書包),，幼兒園每周調(diào)換,，一月免費試讀體驗活動。
5,、故事大王比賽活動,。
由幼兒自愿報名，選取某一兒童文學作品進行講述,，家長可制作ppt,，班級老師協(xié)助播放，幼兒園統(tǒng)一評獎,。
(二)教師讀書活動
1,、開展讀蒙氏專著讀書感想沙龍。
2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間閱讀有益身心健康的書籍,，通過傳統(tǒng)閱讀的.而方式進而改善心態(tài)及生活方式。
(三)親子讀書活動
1,、建議家長多帶幼兒到書店及圖書館等地,，讓幼兒多體驗讀書氛圍，激發(fā)閱讀興趣,。
2,、每天進行半小時的親子閱讀時光。
3,、推薦家長閱讀松居直《幸福的種子》一書,。
4、書香家庭大評比,。
家長和幼兒一同制作讀書海報,，將讀書照片與收獲進行表征，幼兒園開辟專欄進行展出評比,。
5,、好書推薦活動。
家長在班級群中推薦自己看過的好書,，并注明推薦理由,，分享收獲。
6,、自制繪本展,。
家長和幼兒一同自制圖畫書，內(nèi)容可以自創(chuàng),，也可以對某本經(jīng)典圖畫書進行模仿,。
第三階段：總結(jié)表彰階段
匯總各項活動情況,，進行總結(jié)表彰，頒發(fā)獎狀,。
終身學習,，終身閱讀，從娃娃抓起,，從每個家庭抓起,。我園將通過此次讀書節(jié)活動，引導孩子走進圖書的海洋,，培養(yǎng)孩子的良好讀書習慣,，向著幸福起航。
20xx年x月1日：微信推出幼兒園圖書節(jié)活動方案;教師會議進行工作布置,。
20xx年x月5日：進行讀書節(jié)開幕儀式,。微信活動報道并向家長發(fā)出倡議書。
20xx年x月5日--x月8日：班級進行閱讀區(qū)的圖書填充及豐富工作,。
20xx年x月每周三下午進行繪本主題活動,。
20xx年x月第一周各班安排圖書館或書城參觀活動。
20xx年x月20,、21日教師讀書沙龍,。
20xx年x月20日自制繪本展。
20xx年x月27日故事大王比賽,。
20xx年x月22日書香家庭評比,。
幼兒園讀書交流活動方案策劃 幼兒園讀書交流總結(jié)篇二
為了進一步濃厚某某小學書香校園的氛圍，進一步培養(yǎng)全校學生讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，學校決定開展“讀書伴我成長”校園讀書比賽活動。通過開展讀書活動,，促進學生語文學習效率,，提升班級和校園文化氛圍,，讓師生共同體驗到：我讀書,，我幸福,。
讓讀書成為習慣,，讓書香伴我成長,！
全體師生
組
長：xx
副組長：xx
成員：各班語文教師及搭班教師
評委：各班語文教師
成員職責：負責組織好本次演講比賽活動參賽選手的報名,、選拔,、打分、比賽工作,。
1,、預賽：各班語文教師本周認真開展預賽,，分別選出優(yōu)秀選手三名參加全校決賽。
2,、各班參加決賽的學生名單,、節(jié)目須在某某之前上報,。節(jié)目要報串詞的也一并上報,。
3,、決賽：下星期各語文教師帶參賽學生準時到指定地點參加比賽。
本次活動是學校德育工作的重要組成部分,，各班語文教師要高度重視,，明確任務，搭班教師配合語文教師認真做好本次活動的'組織,、
可編輯word,供參考版,！準備工作,。各班要以讀書比賽及展示活動為契機,，采用多種形式，運用多種手段廣泛深入開展讀書活動,，以達到比賽活動的預期效果,。
1、讀書活動比賽形式：
（1）、低年級為故事會
（2）,、中年級為成語故事和名人故事
（3）、高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動（格言警句交流等）,。
2、讀書活動展示比賽
（1）,、讀書筆記,、讀書卡片的展示
（2）、（3x6年級）讀書征文比賽展示
（3）,、（1x2年級）繪畫展示“我與書的故事”（時間另行通知）
3,、比賽要求：內(nèi)容主題鮮明，思想性強,；演講,、交流時精神飽滿，聲音切合主題,；形式有創(chuàng)意,。演講、交流時間不超過5分鐘,，
4,、參賽要求：普通話標準、口齒清晰,、語言流利,。儀表大方、舉止得體,。脫稿演講,。
5、評委打分：各班語文教師為本次誦讀比賽的評委，遇到本班的選手不進行打分,。五位評委教師分數(shù)相加,，最后取平均分，即該學生的最后得分,。
6,、分數(shù)匯總：
待定
低、中,、高段各評出一等獎1個,、二等獎2個、三等獎2個
幼兒園讀書交流活動方案策劃 幼兒園讀書交流總結(jié)篇三
通過活動,，使學生形成熱愛讀書的良好風氣,，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，促進學生知識更新,、思維活躍,、綜合實踐能力的提高。
“書香伴我成長”
全體學生
20xx年1月-x月
1,、制定讀書計劃書：
每個學生結(jié)合個人實際,，制定出讀書規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計,、裝飾,，使其生動活潑、各具特色,，其中要有讀書的'內(nèi)容,、目標、措施,、實現(xiàn)時間等,。
2、開展古詩文誦讀：
開展古詩文誦讀,，各年級背誦要求：低年級10首上以,，中年級15首以上，高年級18首以上,。
3,、制作“采蜜集”：
每個學生建立一本“采蜜集”，將讀書活動計劃書,、活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言以及自己的讀書筆記,、心得體會等記錄下來,。具體要求如下：
2年級不少于5篇。
3―4年級不少于6篇。
5―6年級不少于8篇,。
4,、學校將對讀后感進行評比投稿活動。
幼兒園讀書交流活動方案策劃 幼兒園讀書交流總結(jié)篇四
1,、通過該活動的實施扎實地促進新課程改革實驗,，推進“書香校園”主題活動縱深開展。
2,、形成進取,、互學的氛圍，積極建構(gòu)學習型教研組,。
3,、實現(xiàn)教師有效知識積累，補充教育理論知識,，改善自身知識結(jié)構(gòu),。
4、提升教師理論和實踐水平,，將讀書所得運用于實踐,，有效改進自己的教學行為。
新課程的實施給教師提出了更高的要求,，教師惟有成為學習者與研究者,，才能跟上新課程改革的步伐，基于這樣的認識,，為營造校園閱讀文化氛圍，我校提出了“構(gòu)建學習型學校,、培養(yǎng)學習型教師”的口號,，在教師中開展以“校本研修”為平臺的`讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性,，特制定此讀書活動方案
全體教師
可根據(jù)自己的實際閱讀相關的教育教學類專著,、書刊
每位教師每天要保證15分鐘以上的讀書時間，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,，并且針對有關的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活,、工作實際把有關的感受記錄下來。
1,、學校為教師定期推薦教學雜志,、教育期刊或?qū)I(yè)網(wǎng)站，要求教師每月至少讀一本教育書刊,，以確保教師的讀書學習落到實處,。
2、成立讀書活動領導小組，教導處教師讀書活動的安排,、交流以及有關工作的組織,、推薦，開展讀書筆記和讀書心得交流,、好書推薦,、教育思想碰撞等活動。
3,、期末將對教師的讀書筆記及讀書心得,、好書介紹等進行評比表彰。
