工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)與反思篇一

多思，符合小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律,；多思,，順應(yīng)漢字的科學(xué)性；多思,，適應(yīng)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),；多思，利于解決存在的教學(xué)弊端,；多思,，能確保教學(xué)獲高效；多思,，能促使兒童智力發(fā)展,；多思，能促進(jìn)小學(xué)兒童非智力發(fā)展,。

我們把“多思”作為一種教學(xué)理念提出,，同時(shí)也是一種教與學(xué)的方略,。《中庸》一書把孔子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納為五點(diǎn),，即“博學(xué)之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之?！蔽覀?cè)诮膛c學(xué)的'實(shí)踐中也體會(huì)到,，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握能力時(shí)審問,、慎思,、明辨，既是教師教的理念,，也是學(xué)生學(xué)的方略,。識(shí)字寫字多思教學(xué)，主張“問,、思,、辨”，發(fā)揮大腦“感知,、記憶,、思維、想象”四個(gè)功能,，以獲得識(shí)字寫字教學(xué)的高效果,，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)兒童的思維、想象,，發(fā)展他們的智力,。

1、教學(xué)模式的基本框架

（1）認(rèn)讀漢字

識(shí)字教學(xué)的第一步,，就是讓兒童讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。要想使兒童科學(xué)認(rèn)讀,，切實(shí)掌握,，除了借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀外，必須指導(dǎo)他們動(dòng)腦觀察,，認(rèn)真辨別字音字形,，并讓他們了解識(shí)字方法和思考方法，獲得識(shí)字能力和思維能力,。

（2）理解漢字

理解漢字的多思指導(dǎo),，主要是分析字形,、理解字義，也有對(duì)字音的再辨別,、再認(rèn)讀,，同時(shí)更好地發(fā)展學(xué)生的思維。

（3）鞏固漢字

鞏固的目的在于解決遺忘,，深化認(rèn)知,。識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生邊認(rèn)讀邊鞏固；也應(yīng)設(shè)鞏固環(huán)節(jié),，集中組織消化,，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練；還應(yīng)經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,。對(duì)漢字的復(fù)習(xí)鞏固,，包括字的音形義，其中要重點(diǎn)鞏固記憶字形,。

（4）應(yīng)用漢字

對(duì)學(xué)過的漢字,，必須反復(fù)遷移應(yīng)用。多思教學(xué)主張,，讓學(xué)生在應(yīng)用中多思,，在多思中應(yīng)用，使學(xué)生既正確掌握漢字,，提高識(shí)字能力,，又鍛煉思維，提高思維能力,。

（5）書寫漢字

書法是一門藝術(shù),，寫字是一項(xiàng)基本功。書寫始終貫穿“思考”這條主線,，寫前要思,，寫中要思,，寫后也要思,。想書寫成功，必須下功夫,。

2,、教學(xué)模式的操作要領(lǐng)

（1）多法認(rèn)讀：歸類多思認(rèn)讀法；聯(lián)想認(rèn)讀法,；兒歌多思認(rèn)讀法,；故事多思認(rèn)讀法；韻文多思認(rèn)讀法,；看圖多思認(rèn)讀法,；字言結(jié)合多思認(rèn)讀法,；創(chuàng)新認(rèn)讀法。

（2）多法理解：類比理解法,；分析理解法,；想象理解法；比喻理解法,；逆推理解法,；演示理解法；字族文理解法,；猜想理解法,。

（3）復(fù)習(xí)鞏固：歸類記憶鞏固法；合理循環(huán)記憶鞏固法,。

（4）廣泛應(yīng)用：一字多組詞多思應(yīng)用法,；成語(yǔ)接龍多思應(yīng)用法；更換字詞多思應(yīng)用法,；改錯(cuò)多思應(yīng)用法,；一字詞多造句多思應(yīng)用法。

（5）寫字指導(dǎo)：寫前讀帖觀察,、字例比較,；寫中思考行款布局、間架結(jié)構(gòu),、筆畫順序,；寫后鑒賞、找問題,。

在本學(xué)期的工作中還有許多不足之處,，以后會(huì)多加改進(jìn)。

班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我們四年級(jí)2班將小組合作學(xué)習(xí)與班花迎春花結(jié)合,，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),，我們的精神是“團(tuán)結(jié)友愛，勤奮進(jìn)取”,，這也和我們班特色創(chuàng)建相吻合,。整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來,，期末取得了良好的效果,。回顧這一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅,，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾,；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,，也有取得成績(jī)后的欣喜和快樂?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)。

開學(xué)初,，我們年級(jí)組商量以小組合作學(xué)習(xí)為工作重點(diǎn),，結(jié)合班花特點(diǎn)擬定工作計(jì)劃。一接到工作,，我就開始思索起來,，心里想著要和學(xué)生們一起制定一份有意義的計(jì)劃，讓他們的能力在活動(dòng)中有所提高,。

1,、師生共同討論。學(xué)生是班級(jí)特色創(chuàng)建的主人,。班會(huì)課,，我和學(xué)生們一起討論小組合作的事情，一來征求他們的意見,，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成,。（四個(gè)人一組,，其中包括成績(jī)好、中等,、有困難三類學(xué)生,，一名組長(zhǎng)。圍繞班花討論制定了小組名稱,、小組口號(hào)）

2,、布置教室。計(jì)劃內(nèi)容敲定后,，我就開始搜集資料,，布置教室。我想：既然是以小組合作為特色,，就該把教室布置出具有積極向上,、小組合作的韻味來。于是我設(shè)計(jì)了“絢爛迎春花”榮譽(yù)專欄,，我們不僅把學(xué)生在校取得的獎(jiǎng)狀掛在上面,，還讓學(xué)生們親手把小組學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及各項(xiàng)評(píng)比及時(shí)地張貼上去,。另外我們班還有 “迎春佳作”欄,，把同學(xué)們平時(shí)寫得好的作文、片斷展示出來，讓大家共同欣賞,，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,。看著學(xué)生們課間休息圍在一起,，比較小組得分,，學(xué)習(xí)好同學(xué)的作文，心里真是高興,。

特色創(chuàng)建的同時(shí),，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,，才能保證學(xué)生更有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。

1、合理班規(guī),，小組履行

開學(xué)初,，在討論制定班花的過程中，我和學(xué)生就共同討論制定了班級(jí)公約（學(xué)生們針對(duì)自己和同學(xué)平時(shí)愛犯的錯(cuò)誤制定）并利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時(shí)開展以小組為單位的各項(xiàng)（課堂,、作業(yè)、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、成績(jī)）評(píng)比。由于采取了小組評(píng)比機(jī)制,，以前那幾個(gè)總出現(xiàn)問題的學(xué)生也能夠自覺遵守,，或是在組長(zhǎng)的提醒下遵守，不給小組抹黑,。另外在評(píng)比中還開展加分活動(dòng),，表現(xiàn)好的組加分，成績(jī)?nèi)跻稽c(diǎn)的組也能進(jìn)步加分,。這樣每一個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的積極性,、遵守紀(jì)律的主動(dòng)性。

2,、組內(nèi)增強(qiáng)民主管理意識(shí)

一個(gè)小組4名學(xué)生,，組長(zhǎng)一人的力量是有限的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問題：成績(jī)有困難的.學(xué)生很難管,，組長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)對(duì)自己放松要求,。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧,、有凝聚力的小組,，關(guān)鍵在每個(gè)小組成員的民主管理意識(shí),。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我鼓勵(lì)組長(zhǎng)和組員間討論任命副組長(zhǎng),，或者相互提醒,，相互幫助。組長(zhǎng)平時(shí)督促幫助組員,，當(dāng)組長(zhǎng)有問題時(shí),，組員也樂于、敢于去提醒和幫助,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的小組合作,，課堂上學(xué)生們主動(dòng)參與的積極性提高了，大家都想多舉手發(fā)言為小組加分,。作業(yè)中不會(huì)的題目,，通過小組交流印象更加深刻了。（日記中說我每天的知識(shí)要學(xué)三遍,，給組員講的過程中更清楚了）尤其是期末復(fù)習(xí)階段,，很多小組都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自發(fā)的找題去練習(xí)，針對(duì)自己的問題小組組員之間互相研究,、互相鼓勵(lì),。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也取得了很好的成績(jī),。

以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),，通過總結(jié)我確實(shí)感到：小組合作確實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，取得的成績(jī)應(yīng)該發(fā)揚(yáng),，對(duì)于其中出現(xiàn)的問題,，還需更多的思考，有待更有效地解決,。

光陰似箭xx年即將結(jié)束,。在這一年里，我班在物理與電子信息工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在班主任王濤老師,、輔導(dǎo)員馮桂蓮老師的監(jiān)督及幫助下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)自我教育,，取得了良好的效果,，圓滿的完成了本年度的所有工作。

班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)與反思篇三

沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性,。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生,?！眰鹘y(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本,，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”,，順應(yīng)于“活動(dòng)”,，把自主和有活力的人，僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具,。眾所周知,，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求要有：團(tuán)隊(duì)合作能力,；自信心和毅力；自理,、自立能力和人際交往能力,，如果學(xué)生總是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)和管理中，就很難從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主動(dòng)性和積極性,，更談不上成為社會(huì)所需要的人才,。

在這方面我們學(xué)校的學(xué)生管理工作順應(yīng)了形勢(shì)的需要，成立了能夠充分發(fā)揮學(xué)生才能的各種組織機(jī)構(gòu),，并開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),。在這個(gè)大好形勢(shì)下，在班級(jí)管理中,，我進(jìn)行了深深的思考：我覺得實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理,，使教育目標(biāo)自我內(nèi)化，是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德思想目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方式,。

如開學(xué)初,，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每們同學(xué)都參與,，提出自己的建議,，通過集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣，班主任課與課任課一個(gè)樣”這兩條班規(guī),。并在班主任的指導(dǎo)下,，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表,。

班級(jí)自治并非對(duì)學(xué)生放任自流，而是要把握好班主任管理和學(xué)生自治二者之間的`關(guān)系,，班主任做好宏觀指導(dǎo),、個(gè)體輔導(dǎo),，學(xué)生做好內(nèi)部管理和監(jiān)督。這是實(shí)施班級(jí)自治的關(guān)鍵和基本原則,，否則會(huì)適得其反,，帶成亂班和差班。為此,，我做好了班主任和學(xué)生的職責(zé)分工,，分階段逐步進(jìn)行，并不斷深化,。為此實(shí)行了以下工作措施：

首先我制定了達(dá)成目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的理想,、信念、價(jià)值觀,、世界觀等21世紀(jì)人才所必備的道德人格,。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我鍛煉,、自我教育,，并養(yǎng)成終身自我教育的能力。

3.強(qiáng)化集體意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生集體的榮辱意識(shí),，學(xué)會(huì)相互監(jiān)督與合作，學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)共享,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)同化意識(shí),，促成班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感的形成,。

4.創(chuàng)建成南倉(cāng)中學(xué)在德,、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體,。其次,，我詳細(xì)制定了實(shí)施方案，分三個(gè)階段進(jìn)行：

任務(wù):初建班級(jí),，班主任直接管理,，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。

措施：

1.班主任通過多種渠道,，科學(xué)分析學(xué)情（包括生源,、男女生比例、思想,、身心,，學(xué)習(xí)情況等）。班內(nèi)40名學(xué)生中,，有20人的父母從事個(gè)體,，5人出自工人家庭,，4人家庭條件較好，其余11名學(xué)生出自農(nóng)民家庭,?？傮w出自一般家庭，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的欲望強(qiáng)烈,；另外在男女生比率中,，女生18人，男生22人,，男生比女生的多,。

2.實(shí)行階梯式任命班級(jí)組織成員：班主任任命班委,，班委組織成立值日小組,、學(xué)習(xí)小組、課代表,。

3.每周投票評(píng)選在衛(wèi)生,、儀表、學(xué)習(xí),、藝體等方面的優(yōu)秀生,，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。定期表?yè)P(yáng)在不同方面進(jìn)步的學(xué)生,，形成良好的班風(fēng)導(dǎo)向,。

4．以班委為核心，集體制定班訓(xùn)：“勤奮,、篤學(xué),、陽(yáng)光、奮發(fā)”,、班規(guī)：“目標(biāo)越大,，責(zé)任感越強(qiáng)，成就越大”,。班歌：《相信自己》,。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長(zhǎng)城代表了我們的堅(jiān)強(qiáng)與團(tuán)結(jié)，恰如數(shù)字“八”是兩個(gè)翅膀代表了我們的熱情,，借助翅膀的力量飛翔于書海之上,，從而營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

5.穆迪,、張振等同學(xué)征集班內(nèi)每一位同學(xué)的建議，對(duì)教室內(nèi)的墻壁進(jìn)行了裝飾,，融入了“光榮榜,、教師寄語(yǔ),、留言板、學(xué)習(xí)園地”等多元形式,，力求每一面墻壁都會(huì)說話,，增添了班級(jí)的積極向上、團(tuán)結(jié)互助,、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣,。

6.協(xié)調(diào)任課教師、家長(zhǎng),、學(xué)校等多方力量,，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作,，重點(diǎn)對(duì)一些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等人進(jìn)行心理疏導(dǎo),，采取感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略,，逐步改變他們的缺點(diǎn),，進(jìn)而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)”,。

任務(wù)：建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，班主任輔助管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。（班主任引導(dǎo),，學(xué)生“互律”階段）

措施：1.學(xué)生投票選出監(jiān)督委員會(huì)和仲裁委員會(huì)各一名，與班委,、小組長(zhǎng),、課代表平行，再由委員長(zhǎng)各任命兩名委員,。班長(zhǎng),、監(jiān)督和仲裁委員長(zhǎng)為首的三個(gè)部門協(xié)商解決班內(nèi)出現(xiàn)的問題：如張?chǎng)瓮瑢W(xué)遲到，三個(gè)部門達(dá)成一致,，由該生義務(wù)為班級(jí)做貢獻(xiàn),。監(jiān)督委員會(huì)及時(shí)做好處理記錄及實(shí)施情況，從而強(qiáng)化了學(xué)生的互律和自律意識(shí),。

2.加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化優(yōu)秀班風(fēng)：學(xué)生間互查儀表，督促學(xué)生保持健康向上的中學(xué)生形象,；每周由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)向跟蹤調(diào)查,，對(duì)情緒波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)們解除心中的疑難。

3.在學(xué)習(xí)上,，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，成立各科“學(xué)習(xí)俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)的十名會(huì)員實(shí)行“優(yōu)帶差”的學(xué)習(xí)模式,，幫助弱科學(xué)生提高成績(jī),，工作流程如下：每天由兩科的學(xué)科部長(zhǎng)與任課教師交流，找出要輔導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn),，由十名會(huì)員各幫助三名學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，再由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)完成情況，隨時(shí)與任課教師交流解決,。在課間,，隨處可見各俱樂部成員幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,，并取得了良好的效果,。

任務(wù)：實(shí)行崗位輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,。（班主任引導(dǎo),，學(xué)生“自律”階段）

措施：

1.優(yōu)化組織機(jī)構(gòu),，讓“先進(jìn)”成為習(xí)慣：定期進(jìn)行班組織機(jī)構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責(zé)的學(xué)生,，形成一條“流動(dòng)的彩虹”,，帶領(lǐng)班集體向更好、更強(qiáng)的方向發(fā)展,。

2.增設(shè)班級(jí)崗位：桌長(zhǎng),、圖書管理員、考勤主席,、紀(jì)律檢查長(zhǎng)等,，讓人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)民主意識(shí)和主人翁意識(shí),，強(qiáng)化自律,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

通過各項(xiàng)措施的實(shí)施,，我班已形成了民主,、團(tuán)結(jié)、奮斗,，積極向上的良好氛圍,，學(xué)習(xí)氣氛極為濃厚，集體使命感,、榮譽(yù)感極強(qiáng),。形成了“以違反校風(fēng)校紀(jì)為恥,，以為個(gè)人、集體爭(zhēng)光為榮”的良好班風(fēng),。

學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作、生活,，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學(xué)生開始學(xué)會(huì)了理解,、尊重他人；性格內(nèi)向,、孤僻的學(xué)生開始敞開心扉,，學(xué)會(huì)了與教師、同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作,；學(xué)習(xí)刻苦但收效甚微的學(xué)生學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不斷提升,；經(jīng)常遲到,、儀表不合格的學(xué)生學(xué)會(huì)了自我約束與管理，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少,；更多的學(xué)生在管理班級(jí)事務(wù)中得到了充分的鍛煉,，組織管理能力不斷提高。

我班在學(xué)校組織的班級(jí)量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流動(dòng)紅旗,；在歷次月考和期中,、期末考試中均獲第一名；在校團(tuán)隊(duì)組織工作,、文體比賽中獲得多項(xiàng)榮譽(yù),。

經(jīng)過不懈地努力，同學(xué)們已形成了良好的班級(jí)歸屬感,，均以八班為榮,，以南倉(cāng)中學(xué)為榮，初步實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo),。

當(dāng)然在學(xué)生成長(zhǎng)和班主任管理工作中,，隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處,，為此我還要繼續(xù)探索,，將班級(jí)建設(shè)推向更高的水平，真正使學(xué)生終身受益,，長(zhǎng)足發(fā)展,。

班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)與反思篇四

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

學(xué)校在發(fā)展,，學(xué)生在進(jìn)步，班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新,！應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求,，我們二０（２）班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦”特色班級(jí),。

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,，而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難,！下面是我對(duì)自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié)。

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌,，還津津樂道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng),。另外,，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛出風(fēng)頭,，一有老師來聽課,，就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇,，但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中,。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合,，定期舉行詩(shī)歌朗誦,，說不定這正是他們的興趣所在呢！

現(xiàn)代社會(huì),，一切都在進(jìn)步,，孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減，越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來越少,。在每天作業(yè),、上課、再作業(yè),、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中,，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少,，孩子們很難找到那種凝聚在一起,、共同奮斗的快樂童年的感覺。

于此,，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩,。

詩(shī)歌,、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用,。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的.學(xué)生有著莫大的幫助,。平時(shí)，看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣,，不覺讓我羨慕不已,。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣,！并帶給孩子們前所未有的感覺,。

為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌,、美文”朗誦的概念,，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份,，利用學(xué)校的晨會(huì),，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來了,，我就開始著手操辦,。

（１）尋找展示朗誦的素材

通過網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中,。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng),，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后,，我又偶然聽到一首《夢(mèng)之雪》的音樂,，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是,，朗誦的題目就確定下來――《小雪花》,。

（２）朗誦小隊(duì)的選拔

畢竟是二年級(jí)的孩子，語(yǔ)感和樂感也才剛剛成熟,，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文,！既然是展示，就要做的有模有樣,！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí),，周一過來進(jìn)行選拔,！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天,，還是有孩子被無情地淘汰掉,?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次,！”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說,！

于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后,，為期兩周的訓(xùn)練就開始了,。

每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng),，讓他們晚點(diǎn)來接,。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為,，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎,？何來辛苦？殊不知,，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)?。?/p>

為了能讓聲音很好的流露出來,，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài),，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練,，還包括一天天的學(xué)習(xí),，孩子們真的很辛苦！在這期間,，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo),，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí),，孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁,！

（４）道具的準(zhǔn)備

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子,，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演,。顧及到要給大家一次視覺的沖擊,，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒,。

（５）成功的展示

到了那一天,，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情,，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上,，沒有任何的化妝,，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒,，在淡淡的背景音樂聲中,，孩子們深情朗誦了《小雪花》。

為了這次朗誦展示,，我們兩個(gè)星期所做的努力,，是值得的！

《小雪花》,，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示,，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多,，一些相關(guān)的老師,、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，孩子們雖然辛苦了許多,，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣,，孩子們可以在詩(shī)歌,、美文中得到享受、得到自由,、得到無盡的樂趣,。這一個(gè)學(xué)期下來，在一次次的活動(dòng)中,，我們班的孩子真的愛上了詩(shī)歌,、愛上了美文，更愛上了朗誦,。而最主要的,，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個(gè)共同的目標(biāo),，為了一個(gè)共同的愛好,，而努力，而奮斗的感覺,。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧,！

作為班主任，我很慶幸,，能通過創(chuàng)辦“詩(shī)歌,、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼祝裁词恰澳哿Α保?/p>

班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)與反思篇五

一年來,，我們班級(jí)在學(xué)校及各位老師的幫助下班級(jí)特色建設(shè)有了一定的效果,。在班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)中，讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長(zhǎng),、積極向上的心理,，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

班級(jí)風(fēng)氣的好與壞,與每個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的,因此,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)的文化建設(shè)中,班級(jí)的文化建設(shè)如何進(jìn)行與學(xué)生商量,發(fā)動(dòng)學(xué)生出注意,想辦法,。方案定好后,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手整理,，使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級(jí)文化建設(shè)的整個(gè)過程中。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位,。學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極就高漲了,。

優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,，學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要,，所以平時(shí)我就特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由易到難,，循序漸進(jìn),，通過“本周目標(biāo)”每星期突破一項(xiàng)，緊緊抓住班級(jí)核心力量,，好風(fēng)氣由少數(shù)人遞進(jìn)到多數(shù)人,，直至全班每一個(gè)成員。這些目標(biāo)可以是“作好課前準(zhǔn)備”“管理好自己的物品”“認(rèn)真做好每一次作業(yè)”等等,。幾乎每次活動(dòng)后,、測(cè)驗(yàn)后、作業(yè)批改后都及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。

在孩子的內(nèi)心，都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面,，抓住這一點(diǎn)來增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激勵(lì)他們的上進(jìn)心是比較有效的'。我在班級(jí)中以四人小組為單位開展了各種競(jìng)賽,，學(xué)習(xí)上的,、行為方面的，通過競(jìng)賽獎(jiǎng)星活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,，學(xué)習(xí)興趣更濃了。如在我們班,，“學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”的崗位是輪流制的,，做的好的就連任，學(xué)生意識(shí)到其中的差距,，鼓勵(lì)學(xué)生共同努力,，建設(shè)好自己的班級(jí),，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了,，班內(nèi)愛學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的同學(xué)多了,，平時(shí)學(xué)生更愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)了,，集體的凝聚力更強(qiáng)了。

教室內(nèi)的文化直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，要營(yíng)造良好的文化氛圍,，就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺，因此,，每個(gè)月的板報(bào)都推出學(xué)生感興趣的主題,，結(jié)合重大事件和紀(jì)念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報(bào)每個(gè)學(xué)期辦一期,，內(nèi)容是安全知識(shí)宣傳和學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受及自己的變化,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)，而且要落實(shí)到行為習(xí)慣上,。

總之,，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地,，是人格的熏陶地,。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源精神,。班級(jí)文化是一門潛在的課程,，它有著無形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。它的作用，就象這春雨一樣,。

班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期我們902班將勤奮學(xué)習(xí)作為班級(jí)特色,，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“勤奮,，進(jìn)去”,，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍,，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，期末取得了良好的效果,?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾,；有令人難忘的美好時(shí)刻,，也有讓人苦惱的短暫瞬間,；有在工作中付出的艱辛和努力,，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂?？傊?，這學(xué)期的班級(jí)創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié),，也算是前車之鑒吧,。

期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃,。一接到工作，我就開始思索起來,，心里想著要為學(xué)生們制定一份有意義的特色計(jì)劃,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。良好的開頭是成功的一半,。入學(xué),，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的,。因此,，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上,，從開學(xué)第一天開始,，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退,。上下樓梯要輕聲慢步,，要靠右行走，放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,，有精神,，就餐要有序，講文明,，課間不要大聲喧嘩,，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使班級(jí)工作便很快上軌,，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作,。

1,、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人,。班會(huì)課,，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見,，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成,。學(xué)生各說己見,，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2,、用心布置教室,。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃,。另一頭忙著搜集資料,，布置教室。我想,，既然是創(chuàng)建特色班級(jí),，就該把教室布置出具有積極向上韻味來。于是,，我設(shè)計(jì)了“進(jìn)步樹”專欄,，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績(jī)進(jìn)步及時(shí)地張貼上去。同一時(shí)期,，我班還出了一期全新的黑板報(bào),，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新,?？粗鴮W(xué)生如此充滿進(jìn)步氣息教室里學(xué)習(xí)，心里真高興,。班會(huì)課,，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,，我告訴學(xué)生們我們的特色班級(jí)正式成立,，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂,。期初是個(gè)繁忙的階段,，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天,，我的辦公桌,、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫呀,，剪呀,，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,，立刻跑打印,。然后，做好一樣就貼上墻,，接著再做下一個(gè)收獲是快樂的，這是孩子對(duì)我工作肯定,。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心,。

1,、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差,，由于家長(zhǎng)工作繁忙,，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫,，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力,。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題,，提出了班級(jí)目標(biāo)，勤奮進(jìn)取每一天,。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解,。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,，有針對(duì)性的進(jìn)行教育,。通過樹立榜樣，反復(fù)教育,，使同學(xué)們的行為大大改觀了,。

2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀,、衛(wèi)生建設(shè)如何,，也體現(xiàn)了班級(jí)的.精神面貌如何，因此,，在抓常規(guī)教育的同時(shí),，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓,。在禮儀建設(shè)方面,，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面,，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況,，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍,。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn),；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級(jí)文化建設(shè),，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍,。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,，一天二小掃,，每周一大掃。地面,，黑板,，桌椅，門窗始終保持明亮整潔,，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等,、和諧,、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理,。開學(xué)初,，我們組織了“我能行，請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì),，學(xué)生們通過自己的方式,，選出了自己認(rèn)可的班委,，我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,，廣泛征求同學(xué)們的意見,，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利,。因此,，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意,。

4,、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),，本著鼓勵(lì)學(xué)員,，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格,。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛,，家長(zhǎng)放心的老師。

以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),，通過總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績(jī)不能令人自滿,，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明；苦惱總是短暫的,，只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定,。