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幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇一

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托,；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點,；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果,。

2、在隊伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的'作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高,；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟,；青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功,。本學(xué)期將加強研修,，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間,，提高活動實效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點,。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。

幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇二

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位,，是不可拙劣的重要組成部分,。它是實現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介,，是加強日常保教工作管理的有效措施,，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段,。

本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心,，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,，通過各種活動的開展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,。

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

1,、強化自身建設(shè),，努力提高教研整體水平。

本著精干高效,，結(jié)合實際的原則,，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,，讓各位教師有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平,。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的`工作,，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中,，解決他們的后顧之憂。

2,、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，在藝術(shù)組的教研活動中,，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,，加強教師們的理論基礎(chǔ)。

3,、發(fā)揮教研職能,，關(guān)注我園在實施《綱要》中的具體,、真實,、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。

我園在實施《綱要》的過程中,，曾出現(xiàn)過許多的問題,，這些問題在教師們的共同努力下,，有所改善,。隨著時代不斷的進(jìn)步,，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中,，那么,，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。

我組將通過以下活動促進(jìn)教師在以下幾個能力上得到提高：

設(shè)計集中教育教學(xué)活動的能力,。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,，精心設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。

設(shè)計制作說課演示文稿的操作能力,。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會運用現(xiàn)代教育技術(shù),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識,，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計的集中教育教學(xué)活動制作成一個說課的演示文稿,。

說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上,，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進(jìn)行現(xiàn)場研討,，使參研教師將學(xué)—說—做的過程有機的結(jié)合起來,，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長,。

幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇三

1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準(zhǔn)備,，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,，也使人際關(guān)系更為融洽和諧,。

2,、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,，難開口”的困境,，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,，教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的`整合意識，注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗,、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2,、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識;忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容,。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進(jìn)教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入。

1,、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納,、反思水平的整體提高,。

2,、以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的探討氛圍,。

3,、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育,。

1、提供外出觀摩學(xué)習(xí),、網(wǎng)上信息交流,、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力,。

2、骨干教師余泓,、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計,、把關(guān)工作,，使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

3,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究,，有針對性的提高教師評課質(zhì)量,。

4,、認(rèn)真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量,。

5,、為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺,，在互動中提高教師觀察能力,、思考能力和借鑒能力。

6,、加大家長資源的開發(fā)和利用,，進(jìn)行“家園互動”的多種形式的實踐活動,。(各班至少1——2種形式)

1、(1)布置本學(xué)期教研要點,。(2)各班開學(xué)一周工作反饋,。(3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃,。(要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個過程性,，讓家長能切實感受到。)

2,、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽,。

3、每位教師收集一個“評課”的具體案例,，選擇案例中“教師提問設(shè)計和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流,。

4,、(1)結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動,，各班進(jìn)行家園互動的情況反饋,。(2)談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動的優(yōu)勢有哪些,，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源,。(中心發(fā)言：郭靜)

5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進(jìn)行活動觀摩后評析,，圍繞教學(xué)中“教師提問和即時回應(yīng)”的問題展開討論,。(中心點評：朱景弘)

6,、開展自評活動——教師選擇一個教學(xué)活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應(yīng)”情況進(jìn)行評析,。

7,、(1)迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集,。(要求：家長參與,、共同策劃)(2)關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座,。

幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇四

以《綱要》,、《指南》精神為指導(dǎo),，以幼兒園保教工作計劃為依據(jù),，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,，以幼兒園教研組與年段教研組相結(jié)合的形式開展各項教研活動,，旨在幫助、引領(lǐng)教師攻克日常教學(xué)實踐中急需解決的難題,，提高教師教育教學(xué)能力,，從而促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高,。

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯,；

2、在教研組織形式上,，幼兒園大教研組教研比較高效，年段教研比較薄弱,；

3、在上學(xué)期教研的基礎(chǔ)上,，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解,，因此難以體現(xiàn)教育的真正核心價值，本學(xué)期將引導(dǎo)教師在研究教材教法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究幼兒的學(xué)習(xí),，讓她們在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

1,、開展區(qū)域活動觀摩,，加強班際間交流分享。

組織全園教師進(jìn)行觀摩,，圍繞“區(qū)角活動內(nèi)容的.選擇與指導(dǎo)”等問題展開研討,，以此促進(jìn)班級之間互相借鑒,、學(xué)習(xí)，達(dá)到區(qū)角活動組織規(guī)范化,、科學(xué)化。

2,、開展說課活動，提高教師自主設(shè)計能力與案頭書寫能力,。

說課是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法,，提升教學(xué)水平,，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的一個有效途徑,。本學(xué)期將開展教師說課活動，旨在幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會新《指南》精神,，夯實教學(xué)基本功,，提高教案自主設(shè)計能力及案頭書寫能力,。

1,、擴大教研輻射面，幼兒園大教研與年段教研雙驅(qū)并重,。

為了立足課堂教學(xué)研究，擴展教學(xué)有效性,，強化教師教研教改的意識，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，讓教師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的教育途徑,，找到解決教學(xué)難題的最佳辦法。本學(xué)期我們將加強對年段教研的指導(dǎo)和幫助，讓更多的一線教師身體力行,，加入到教研隊伍中來,。

2、重視教師的專業(yè)書刊閱讀,，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

建議教師經(jīng)常翻閱《指南》、《幼兒教育》,、《早期教育》,、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,，做到有筆記、有交流,、有記憶,。

3、加強教師案頭管理,，珍視教師的教研成果,。

本學(xué)期將有計劃、定期檢查,、規(guī)范教師案頭書寫,，將教師所寫的優(yōu)秀教案、說課稿,、教育隨筆、教學(xué)反思,、課堂實錄,、觀察記錄、讀書筆記等等案頭成果匯編成冊,，便于教師學(xué)習(xí)交流,，提高案頭書寫能力。

九月份

1,、（9月9日）討論通過教研組計劃,，反饋整改后的一日活動環(huán)節(jié)安排及三大游戲、區(qū)域游戲活動安排,，地點：四樓會議室,。

2、（9月16日）教研組組織教師指導(dǎo)林武燕和何東妹兩位教師的幼兒半日活動設(shè)計,，地點：四樓會議室,。

3、（9月24日）教研組組織全園教師觀摩林武燕、何東妹兩位教師組織的幼兒半日活動,，地點：大一班,、中二班活動室。

十月份

1,、（第6周）全園開展“區(qū)域活動觀摩周”教研活動,，（10月11日）下午年段組織議題研討：“如何有效指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動？”,，地點：各班活動室,，各年段辦公室。

2,、（10月14日）教研組專題學(xué)習(xí)：“幼兒教師如何說課,？”，教師圍繞以下三方面開展學(xué)習(xí)：（1）什么是說課,？（2）說課有什么意義,？（3）說課的方法和步驟，地點：四樓會議室,。

3,、教研組教師下年段指導(dǎo)教師說課及案頭書寫，地點：各年段辦公室,。

十一月份

1,、教研組教師開展“閱讀交流月”活動——“我向大家介紹一篇好文章”， 要求有閱讀介紹交流現(xiàn)場,，有閱讀筆記等,，地點：四樓會議室。

2,、（11月18日）教研組召開教師說課及案頭書寫反饋會,，地點：四樓會議室。

十二月份

1,、（12月2日上午）各年段選派教師參加“幼兒園教師說課比賽,，地點：四樓會議室。

2,、各年段組織教師開展“我向大家介紹一本好書或一篇好文章”閱讀活動,，要求有閱讀介紹交流現(xiàn)場，有閱讀筆記等,，地點：各年段辦公室,。

一月份

1、（1月3日下午）教研組組織全園教師開展“《指南》知識我知道”競賽活動,，地點：二樓綜合廳,。

2、收集教師所寫的優(yōu)秀教案、說課稿,、教育隨筆,、教學(xué)反思、課堂實錄,、觀察記錄,、讀書筆記等，匯編成冊,。

3,、（1月13日）教研組期末總結(jié)會，地點：四樓會議室,。

幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇五

為更好地落實教務(wù)科,、教研室給我們理科組提出的構(gòu)建理科學(xué)科新課程體系、根據(jù)我校學(xué)生實際情況適當(dāng)降低教學(xué)難度的基本要求,，圍繞目前我校學(xué)生實際情況和幼師專業(yè)特點以及學(xué)生就業(yè)實際情況的需要,，我們要注重實用性教學(xué)，以提高我們理科組教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我們教研組工作的基本主體是：構(gòu)建理科課程體系,，注重理科課程的實用性教學(xué)；全面展開“同備一課,、同上一課”的活動,。圍繞這些主題，特制定如下教研工作計劃：

為更好地發(fā)揮四個教研小組的作用,，在上學(xué)期教研室推廣的“同備一課,、同上一課”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將全面此相活動,。我們首先通過教研例會,，確定本學(xué)期教研活動的指導(dǎo)思想，成立四個小組及小組成員的分配,，在組長的帶領(lǐng)下，四個小組圍繞課本,，大體確定本學(xué)期所教內(nèi)容,、課程的難易度，并由組長親自起草每個學(xué)科電子教案的編寫任務(wù)分配,，并給每個同志注明“由于牽涉到其他同志上課,，所以請在本節(jié)課上課前把教案打印出來”的基本要求，然后在以后的上課過程中每節(jié)課或每幾節(jié)課,，在課前,，同組老師必須集中一塊研究課本、研究學(xué)生、反映上幾節(jié)課的教學(xué)情況,、學(xué)生對知識的掌握情況等等,，根據(jù)這些情況確定后幾節(jié)教學(xué)內(nèi)容，以便于相應(yīng)的老師編寫出實用性較強的教學(xué)方案,。

幼一,、幼二數(shù)學(xué)教材用的都是98年人教版幼兒師范學(xué)校教學(xué)用書，書中內(nèi)容對數(shù)學(xué)知識的覆蓋面是很全面的,，但它已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前幼師學(xué)生的需要,，難度過大，知識面過寬,，根據(jù)前幾年幼師教學(xué)的實際情況,，按照課程按部就班地講，講過的內(nèi)容學(xué)生根本不能接受,，以致于期末考試時,，老師出的題感覺很簡單，內(nèi)容相當(dāng)基礎(chǔ),，但仍有很多不及格的現(xiàn)象,，以致于造成一年級學(xué)生開始都能學(xué)數(shù)學(xué)，一次考試后,，就會有三分之一的學(xué)生不想再學(xué),，一學(xué)期考試后，就會有一半學(xué)生放棄數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí),，到二年級開學(xué)后,，就會有三分之二的學(xué)生完全放棄，二年級下學(xué)期也就有十個左右的學(xué)生愿學(xué)數(shù)學(xué),。造成這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，不能不說與課程的設(shè)置有關(guān)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,，由于自己的基礎(chǔ)太差,，造成對數(shù)學(xué)課的感覺是很難學(xué)，學(xué)不會,，另一個原因?qū)W了后也感覺沒什么用,。這就要求我們老師在沒有更適合于我們幼師學(xué)生學(xué)習(xí)的課本出現(xiàn)之前，我們數(shù)學(xué),、計算機老師,、衛(wèi)生學(xué)、科學(xué)課老師自己去研究我們的學(xué)生,，研究我們的教程,，自己去編寫,、構(gòu)建新的`課程體系，從而使我們的教學(xué)更具有實用性,、實效性,。為完成這個主題任務(wù)，我們把它作為教研組的一個教研課題,，并進(jìn)行立項然后去完成,，我們要求參加教改的每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，以便寫出自己的教學(xué)方案,。課堂上充分利用課堂45分鐘時間,，從課堂中要效率，要實效,，沒課的老師要經(jīng)常去聽課,，特別聽同頭課老師的課，課后跟任課老師去反思,、去總結(jié),，提出聽課建議，以便更好地去教學(xué),；自習(xí)課,，課下主講老師走下課堂，去聆聽學(xué)生的聲音,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，了解教學(xué)的真正效果，以便更好地在以后教學(xué)中確定正確的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容,。有機會還要組織本組教師走出校園，到幼兒園聽幼兒園數(shù)學(xué)課的教學(xué),，了解幼兒數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì),，以引導(dǎo)我們往正確的方向努力。

利用教研例會的時間,，組織本組教師針對某些專題進(jìn)行集中學(xué)習(xí),，提高每位教師的教育教學(xué)理論水平。

參加的學(xué)生由任課教師推薦和學(xué)生自愿報名相結(jié)合的方式進(jìn)行,，每班五人,，考試題由本年級教改組成員共同完成。題目以學(xué)生學(xué)過的知識,、能力題為主，注重實用性,、靈活性,，以提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

時間大體安排：

九月上旬召開教研例會，確定本學(xué)期教研主題,，教研小組的確定,、同備一課的安排、編寫各人教學(xué)工作計劃,。

九月中旬聽課評課活動開始,，組建數(shù)學(xué)強化班，布置說課比賽活動,，教研課題立項,。

九月下旬說課比賽活動開始，其他教研活動全面展開,。

十月中旬組織教師到幼兒園聽課,。

十一月下旬舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇六

成績：

1.本學(xué)期,，我們開展以培訓(xùn)為主體,，組織研討交流為輔助的多渠教研活動，活動中,，提高了教師教育技能,，又解決了教育困惑，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識。

2.我們以問題的形式進(jìn)行解剖分析展開教研活動,，在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，促使了教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

3.用連片教研活動中互動式講座，活躍了教師的思維,，幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動開展的經(jīng)驗,。

4.通過研討交流教師了解區(qū)域活動的重要性，找出目前我園區(qū)域活動存在的問題,，經(jīng)過每個問題的研究分析,，找出問題的根源，找到了解決的辦法,，針對這些問題我們創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村特色班級區(qū)域活動,。

存在的問題：

上學(xué)期的教研活動雖取得了一點點成績,，但是隨著我園新教師的增多以及區(qū)

域活動開展的過程中，一些問題開始逐步顯現(xiàn)出來：教師在開展區(qū)域活動時無法正確自我定位,，在安排幼兒進(jìn)行區(qū)域活動后,，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組,，然后分別根據(jù)預(yù)設(shè)內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),，出現(xiàn)了指導(dǎo)策略的方法單一，不能有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價值的區(qū)域活動,。

因此,，本學(xué)期我們的教研重點是提高教師指導(dǎo)區(qū)域活動的能力，讓老師們收獲區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的意義和策略手段,。

1.幫助教師學(xué)習(xí)梳理區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的理論依據(jù),。

研究的`重點：學(xué)習(xí)《綱要》、《多元智能理論》,、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》,、《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

2．幫助教師梳理提升區(qū)域活動中的指導(dǎo)策略,。

研究的重點是：教師指導(dǎo)存在的問題,，通過正確的理論分析，找出問題解決

的策略,。

3.教師要正確自我定位,，要以伙伴的姿態(tài)去引導(dǎo)幼兒。

研究的重點是：

（1）要與幼兒玩到一起

（2）要把握好指導(dǎo)時機

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動中教師指導(dǎo)內(nèi)容的書籍和《綱要》,、《多元智能理論》,、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》有關(guān)理念,，豐富教師的知識經(jīng)驗,，找出區(qū)域活動中教師指導(dǎo)問題的依據(jù)。

2.觀摩各班區(qū)域活動進(jìn)行評析,、交流,。

3.通過1+x捆綁，進(jìn)行教研組活動,。

4.期末進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇七

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能,。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

教師在工作之余,，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,，同時，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平,。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的'有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員,，又當(dāng)教員,。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露,、張雨)

(2)研討,，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a,、分年級組研討,。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查),，避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討,。本期我園將實施半日開放日活動,，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案,、實施手段,，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄,，切實保證實施質(zhì)量,。

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長,，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,，針對我園實際情況,，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作,。

(1)繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利),、音樂(江平),、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí),、課件制作(由付金紅,、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。

(2)不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記,。

(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄,。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記,。月末認(rèn)真擬訂月計劃(每月28日前交)

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、、舞蹈,、珠算等活動,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首 大班：4首

中班：4首 學(xué)前班：4首

(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈 ,、 珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

九月份：

1,、做好迎新生工作。

2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

3,、早操的編排和訓(xùn)練,。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5,、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教育,。

6制定教科研工作計劃,，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃。(中旬公開課開始)

十月份

1,、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進(jìn)行愛國教育。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)

2 ,、幼兒體操比賽 (暫定)

3,、區(qū)教師七項技能比賽

4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5,、家長開放日(填寫幼兒,、家長反饋表)

6、建立兩操,、兩欄評比表,。(分發(fā)流動紅旗)

十一月份：

1、 繼續(xù)開展公開課

2,、做好衛(wèi)生完全工作,、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作

3、抽查月計劃,、總結(jié)完成情況。

4,、常 規(guī)工作 抽查及考核

5,、“親 子 運 動會”

十二月份：

1、慶元旦活動,。

2,、學(xué)期匯報課(家長開放日)

3、研討：如何寫好幼兒評語,。

4,、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

5,、學(xué)期考核

一月份：

1,、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會

3,、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比

幼兒園教研工作計劃目標(biāo)篇八

《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在于教師和家長,。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，堅持“以人為本,，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn),、研,、一體”的模式開展教育研究工作，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。主要工作和具體措施如下：

依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,，結(jié)合實際情況，制定有針對性的,、個性化的發(fā)展目標(biāo),，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì),、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì),。

1、參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,，深入實施素質(zhì)教育，科學(xué)實施教育教學(xué)工作,。

2,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修,、充電、進(jìn)取,。

3,、自覺讀書：組織全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設(shè),，并做好讀書筆記,。鼓勵教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志,，提高教學(xué)能力,。

4、觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽,，提高教師的教育教學(xué)能力,。

5、相互交流：每月師,、徒互聽對方的教學(xué)活動1～2節(jié),，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗，進(jìn)一步討論,、反思,、提升,，認(rèn)真做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié),。

6,、集體研討：每周四開展“每聽必評”的園研討活動，進(jìn)行看課,、評課,、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

領(lǐng)會課程理念，積極探索,，樂于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1、區(qū)域活動：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,，針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑,，對一些共同點、難點問題,，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討,。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。

2,、磨課活動：采取開展一課多上,、一課多研的“磨課活動”方式，在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進(jìn)行多次實踐研究,，在研究中比較不同的教學(xué)策略,、教學(xué)方法、組織形式,、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,，讓教師們在“教學(xué)實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長。

3,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型,、反思型的'教師隊伍,，促進(jìn)教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高,。

實踐前反思,，我要怎樣做，為什么這樣做,，會有什么樣的結(jié)果,。

實踐中反思，隨時審視自己的教學(xué)行為,，檢驗預(yù)定措施的可行性,，調(diào)整策略。

實踐后反思,，在自己反思的基礎(chǔ)上,，及時記錄，提出改進(jìn)意見,。通過教研組交流,。

學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記,。

1,、年段教研組：繼續(xù)以年級組為單位，成立大中小三個教研組,，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組,、中班組,、小班組。

2,、加強集體備課的指導(dǎo),，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,，認(rèn)真抓好備課,、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展,。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強化教研教改的意識。

集體備課必須堅持“四定”,、“五備”,，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”。（四定：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定發(fā)言人,。五備：備目標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備互動；五點：重點,、難點,、知識點、能力點,、教育點,；兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法）。

集體備課時要體現(xiàn)課程理念,，突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工,，確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解,，保證集體備課的質(zhì)量,。