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教師個人主要事跡材料篇一

愛心奉獻平凡崗智慧鋪就成功路

一、投身教育天地熱情揮灑教壇

從記事起,，我就夢想要成為一名教師,。

九一年師范畢業(yè)，我有幸進入了教育學院教務處工作,，但我的夢想是走上講臺,，做一名名副其實的老師。

為此,，我經(jīng)過七年的不懈努力,，其中的苦與樂只有我自己知道。

也許大家不會相信,，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學講臺呢,？但我做到了，一種堅定的信

念促使我成就了自己的夢想,。

上師范不是我的錯,，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動了我,，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我,，我以堅強的意志克服了重重困難，函授?？?、脫產本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺,，做了真正的教師,。

當我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時,，一種感動的心緒從我的心底升起。

我在每一本日記上都傾注了我的一份關切與愛護的“誠心”,。

當一個班

主任

我深知，教書育人的核心是育人,，為了樹立學生正確的人生觀,、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行,，嚴于律已,，以身作則，用自己的行動影響和感染學生,。

我班有一位女生,，容貌不佳，學習成績差,，對生活失去信心,，她在日記中告訴我沒人喜歡她。

看過后,，我心很沉,。

我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生,。

于是,，我極力鼓勵她，給她信心,，給她指明前進的方向,。

我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助,，失道寡助》一文,，第二天上課讓她背。

第二天我叫她時,，學生中一陣嘲諷的騷動,。我看著她，眼神中充滿了鼓勵,。

她流利的背了下來,。

班內一片掌聲。

事實本身就是一個很好的證明,，從此,，她對自己有了信心,，學習態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學生,，心靈比較脆弱,，經(jīng)受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯,。

有一次,，他因紀律不好而受到了數(shù)學老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中,。

那一段時間,，他意志消沉，終日保持沉默,。

我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺得我必須幫助他,。

我用盡我的文學功力去感染他勸說他,，讓他清醒地面

對現(xiàn)實，面對自己的心靈,。

終于,，他想通了，以堅毅的翅膀飛向屬于他的天空,。在以后的教學生涯中,，我堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，通過與學生的情感交流,，把教學內容轉化為學生的情感體驗,，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平,。

我愛我的學生,，我愛教師這個職業(yè)，我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路,?！爸v課”已成了我生命的一大部分，我知道,，講課不僅僅是給學生以知識,，更重要的是要給他們一種思想，一種精神,，一種價值觀,。

我知道，作為一名教師,，要想講好課,，功夫主要下在課堂之外,。

記得《語文學習》的封面上有過這樣一句話，“語文學習的外延等于生活的外延”,，可是我要說,，在我的心中，語文學習的外延大于生活的外延,，多年來,，為了使自己的教學水平能不斷提高，為了做學者型研究型的教師,，我不斷學習新課程改革有關知識,，研究新課程標準下新的教學方法，適時到中小學聽課,，及時調整自己的教學方案進行嘗試,，得到了廣大師生和領導的一致好評。

課余時間,，我潛心于教學科研,，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的,；在普通話水平測試實踐中,，我結合教學感受，寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》,、《教學中如何提高學生的說話能力》,、《語文教學中如何有效整合普通話課程資源》等論文,。

2002年6月,，我應同行邀請,，參加了山東大學出版社出版的《普通話口語表達訓練教材》的編寫工作,，歷時半年,，寫六萬字,，任副主編,。

對于一個教學經(jīng)驗不太豐富的年青教師來,，寫一篇小論文可能不是難事,，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會,，也是對自我的一種挑戰(zhàn)。

在《現(xiàn)代漢語》教學過程中,，我感悟到不同民族的文化習俗不同,，各民族語言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面,，思維方式,、行為習慣，繼而表現(xiàn)為句式結構，由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文,。

對于一位教師來說,，教學與科研是分不開的。

教學與科研,，對我來說是同一種事業(yè),，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值,，又奉獻了社會,，這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。

二,、發(fā)揮自身專長擔負推普使命

人,，我做了一名省級普通話水平測試員。

作為一名普通話水平測試員,，學校普通話課程的擔子自然而然就落到了我身上,，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責任。

每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”,。

從99年呂梁成立語委辦以來,，每年的“推普周”都要搞一些活動。

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的形式倡導呂梁人積極行動起來,，宣傳普通話，推廣普通話,，為呂梁形象的整體改變,，我一直都做著不懈的努力。

2003年的第六屆推普周,，我們在語委辦的統(tǒng)一部署下,，協(xié)助各縣市學校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣,，從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學教師暨學生課文朗誦比賽”,，活動中，從文件起草,、篇目選定到規(guī)則制定,、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。

這次活動在

全區(qū)師生中掀起了誦讀課文,、學習普通話的高潮,，從而也激發(fā)了全呂梁的人學習普通話的熱情。

作為一名測試員,，從2002年我市普通話水平測試工作全面開展以來,，到目前為止，我在教育局語委辦的領導下,，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試,，共測試教師2000余人,。

為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實、穩(wěn)步發(fā)展,，我貢獻自己的智慧,，付出艱辛的努力，利用非典休假時間,，編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實用讀本》,，并受語委辦委托培訓各縣市測試員，以便他們在自己的培訓工作中能做到得心應手,。

金誠所致,，金石為開，我的講課藝術終于得到了領導的賞識,，同仁的認可,。

隨即應兄弟學校邀請，受語委辦的委托,，我先后赴呂梁行署機關幼兒園,、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校,、呂梁經(jīng)濟管理學校,、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次,，聽課總人數(shù)達3000以上,。

在下鄉(xiāng)講課時，有些

鄉(xiāng)鎮(zhèn)

三,、發(fā)揚嚴謹作風工作務實求真

從九八年登臺講課以來,，我一直以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

因為我代的

是語文課,，為了從各方面提高學生的語文素養(yǎng),，我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動，還要求學生每周辦一期“手抄報”,，整理自己的“習作集”,。

在學校舉行的演講、朗誦活動中,，我身先士卒,，為學生作楷模。

記得有一年元旦,，學校舉行“文藝晚會”,，已是孩子媽媽的我和學生們一同編排舞蹈、上臺表演,。

學校開運動會,，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點起床,，為籃球比賽記分,，有時因為天氣原因，室外比賽不能正常進行,，我們就加班加點,，利用晚上時間完成比賽。

除代課外,，我還兼任教務繼續(xù)教育檔案管理工作,。

九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動，利用假期,，我完成了全區(qū)12000多名中學教師繼續(xù)教育檔案建設工作,，在以后幾年來，每年完成12000多名中學教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓,、考試、閱卷,、登分等工作,。

這些工作看似簡單，但要做到準確無誤確實也難,，在別人看來幾萬個數(shù)據(jù)錯幾個是小事一樁,，但我心里明白，對于個體的老師來說,，每個數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉正,、評優(yōu)、晉升職稱,，甚至前程,。

在繁重的課堂教學任務之余，我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù)，為做到萬無一失,，我經(jīng)常加班加點,，沒有想過要放松自己。

我并沒有退縮,，因為我熱愛自己的事業(yè),。

當教師我不想放棄，在講臺上我

體會

呂梁教育學院教師張虎玲

參考文獻1,、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》

（中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室）

2,、《論群眾路線——重要論述摘編》（中央文獻出版社

黨建

3、《厲行節(jié)約反對浪費——重要論述摘編》（中央文獻出版社）

4,、《群眾路線

教育

5,、《朱镕基上海

講話

教師個人主要事跡材料篇二

人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,，奉獻精神,，敬業(yè)精神，以及為人師表,，以身作則的精神,。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬,、信任,。

我是20__年由__鄉(xiāng)調來__鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任,，我主要擔任的是小學三年級的語文及班主任,，從一個地方換到另一個地方,，曾經(jīng)有過很多的夢想，很多的迷茫,，但我虛心學習,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自己的.角色與各方面的環(huán)境,，盡職盡責完成自己的工作,。

一、愛崗敬業(yè),。

我是一位很普通的小學教師,，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍,、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽,。我所擔任的班級有學生26名，因為是農村小學,，并且大部分同學還是留守兒童,，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止,，良好習慣方面有很多弊端,，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,，我充分利用班會課,、品德課，有針對性在開展多形式,、生動活潑的教育活動,，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累,，無上進心,，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象,，認真地組織學生開展新學年新打算、我為班級做貢獻,、跟奶奶比童年等主題會,，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識,。并用小學生守則,、日常行為規(guī)范嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質,，促進了良好班風學風的形成,。

二、刻苦鉆研,，不斷提高綜合素質,。

(一)、在班級中開展自己與自己比,，提高競爭意識,。

在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展自己與自己比的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎,，智力狀況,，身體素質，性格愛好的基礎上,，確定每一個學生的奮斗目標,，同時，要求每一個學生都客觀地,、全面地回想自己過去,，充分認識自我，然后在思想,、學習,、紀律、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,，并堅持每周一小評，一月一總結,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,，對學生來講是切合實際，可以接受的,。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔,，只要努力,，就有進步,，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極,、氣餒,，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越。

(二),、狠抓學生的轉化工作

(1)我認為任何學生都有閃光點,，差生也不例外，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，平常我善于抓住學生學習、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,，都給予他們表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導,，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生,。教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架,。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前,，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸,，并互相道歉，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育,。

三、愛心育德,，引領學生健康成長,。

這3年來,，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性,，許多看似棘手的工作,，到我手上，常能一一化解,。在平時的工作中,，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生,，貧困生,，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子,，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績,，源自于對教育事業(yè)的忠誠,，也是領導、老師,、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的,。

四,、我取得的成績。

20__年上學期六語第二名,，六英第二名,，下學期一語第二名，年終考核為優(yōu)秀,。

20__年上學期一語第三名,，下學期二語第三名，年終考核為合格,，在幼教轉崗培訓中評為優(yōu)秀班干部,，在小學教師音樂班培訓中評為優(yōu)秀學員。

20__年上學期二語第二名,，下學期三語第三名,，年終考核為優(yōu)秀，于__年九月十五日至__年十二月十五日,，參加教育部,、財政部國培計劃(20__)——__省農村中小學骨干教師遠程培訓項目學習，成績突出，被評為優(yōu)秀學員,。

在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處,，而不是為了路線而搞形式，作為基層一線教師,，應該做到全心全意為學生服務,，根據(jù)教育的發(fā)展狀況，從教學內容,、教學方法、教學模式,、教學理念等方面進行創(chuàng)新,。同時注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀,、價值觀和人生觀,，培養(yǎng)學生愛國主義情懷、社會責任感,、行業(yè)責任感,。

其次要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己,，才能將教學工作做的盡善盡美,，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地,，不圖虛名,，扎扎實實地把國家各項決策和工作落到實處，把教學的任務落到實處,。

應多站在學生的立場考慮問題,，關注學生的訴求，增進通學生之間的感情,。教師的教授對象是學生,，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題,，如學生的基礎知識是否適應老師的教學進度,。在課間和課后老師應該多和學生溝通，了解學生內心的真實想法,。要在與學生的互動過程中加強自己的業(yè)務學習,，不斷改善自身的服務能力以便更好地滿足學生的需求。盡量抽出時間參與到學生舉辦的活動中去,，深入課堂實際,，解決問題，增進同學生之間的感情。

要充分尊重學生,，聽取他們的意見,，建立平等，緊密的關系,，而不是把自己當成高高在上的老師,，才能得到學生的支持。

最后還應該有一定的奉獻精神,，吃苦在前,，享受在后。教師有自己的合法的正當?shù)臋嘁?，但當個人利益與學院,、系部利益發(fā)生矛盾時，作為教師應該以集體利益為重,，必要時犧牲個人利益,。

總而言之，通過這次群眾路線教育實踐活動,，要進一步堅定共產主義信念,，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任,。圍繞教學中心工作,，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體,，以加強社會主義榮辱觀教育為契機,，端正教育思想，豐富專業(yè)知識,，提高教學技能,，做到教好書，育好人,。

總之,，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它,，十分不易,。以上的好成績只能說明我一直在努力，我會在今后的教育崗位上不懈的努力,，盡愛崗敬業(yè)之職分,，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路!

教師個人主要事跡材料篇三

我叫賀xx,，女,，生于xx年，20xx年從事教育教學工作，大專學歷,，小學二級教師,。20xx年教學以來擔任數(shù)學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數(shù)學教師兼班主任,。在從事教育工作的3年中,，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師,，德高為范是我的自律信條,。

我從事教育教學工作以來，忠誠于教育事業(yè),，教書育人,，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、堅持出滿勤,，干滿點，從不遲到早退,。以校為家,，熱愛學生、團結同志,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),，提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,，積極參加各種政治學習和政治活動,，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師,、先進教育工作者學習,，并認真寫心得體會。工作期間,，我既教書又育人,，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強,，誠實守信,，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚,，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,，熱愛人民,，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人,。

作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法,，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效,，對學生因材施教,。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》,、《小學教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,，我精心設計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料,，了解學生特點,，做了大量的課前準備工作，做到備教材,，備學生,，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學,，向40分鐘課堂要質量,。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人,，而我則循循善誘的引導,，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍,。教育學生上,，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問,，多巡視，多輔導,，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心,、交朋友，樹立起他們的信心,，在生活中,，我得到學生的信任，了解學生的精神世界,，及時對學生給予指導和幫助,，做到春風化雨，潤物無聲,，使他們健康成長,。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動是載體,，課改教研是先導,。為此，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。在這方面,，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如縣名師送教課,、省模范教師觀摩課,、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等,，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,，教學技能不斷提高，獲得好評,。

俗話說：在其位,、務其職、思其政,。作為班主任,，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識,，努力做好校長的助手,，在工作中,，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局,，融合群體,，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃,，并組織實施,，使工作更有計劃性、針對性,、實效性,，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常,。

作為班主任,，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小,，生活自理能力弱,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細,，點點滴滴，班主任都得操心,。要讓學生成材,，身心健康成長，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人,，我把動之以情、導之以行,、曉之以理,、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工,、父母離異家庭的孩子有四五個,，在我細致、耐心地工作下,，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習,。還有一些班上的留守孩由于遠離父母,、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響,。據(jù)我調查,，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來,，單純認為給孩子吃飽、穿暖,、滿足孩子的各種需求就可以了,，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生,，親情關系出現(xiàn)了障礙,，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變,。為此,，我給學生分組，利用校信通,、飛信等形式,，讓學生每星期一、三,、五的課外活動和家長聯(lián)系,，進行交流，匯報他們在校的情況,。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親,，錯誤中的大夫，交往中的摯友,。短暫的時光里,，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力,，我所帶的班級也很快成為班風正,、學風濃的先進班集體,。

作為班主任我更相信學生,，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁,。另外,，我積極組織開展讀書活動、知識競賽,、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。讓學生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動,，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活,，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。近幾年來,，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面,，本人在校,、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽,，多次受到上級部門的表彰,。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質,，勤奮工作,，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻,。二十多年的教育生涯,，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土,，我更眷戀山區(qū)的孩子,，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

教師個人主要事跡材料篇四

從事教育教學_年來,，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線,，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責,，以自己的工作實績贏得了學生,、家長、老師,、領導的信任和肯定,。

一、學而不厭——做一個學習型的教師

現(xiàn)在想想,，_年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心,。那時，我從事教學已經(jīng)_年,，可以說積累了豐富的經(jīng)驗,，取得了非常優(yōu)異的成績，領導信任,，家長稱贊,，學生喜歡，社會認可,，教學成績始終名列統(tǒng)考前茅,。到了__年，我縣開始實行新課改,，我特別強烈地請求領導讓我參加第一輪新課改教師培訓,。我是帶著興奮、期待和勇氣去的,，嶄新的理念,，專家的解讀讓我耳目一新。開學了,，我決心一試身手,，再創(chuàng)佳績。但說來容易做來難,，一年級學生剛剛入校,，各種習慣尚待培養(yǎng)，自主合作探究的學習方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手,。但我自認為學習了新理念,，就照貓畫虎地進行,，其效果可想而知,，有時課堂亂成一鍋粥，有時又沉寂得讓我心里發(fā)虛,，相同一個題目,，有的學生兩三分鐘就掌握了,，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著,，就又忘了學生,，不自覺的有回到教學老路上去了，老師臺上教學生跟著念,。以往的教學習慣和思維方式幾乎成為慣性,，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開始的興奮沒有了,，整天變得灰溜溜的,，還好，我的勇氣還在,，我就是要挑戰(zhàn)自我,。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演變成自己的課堂教學實踐,，再憑借以往的經(jīng)驗是行不通了,，僅憑借培訓中學到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必須真正的學習了,，我重新捧起新課標,，重新理解新理念，反反復復地看新課改課例及專家點評,，邊學習邊實踐邊反思邊摸索,。那段時間是最痛苦的，但也是特別快樂的,，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的出發(fā)點是讓學生變“苦學”為“樂學”,，教師觀念的更新已是刻不容緩了。于是,，我把教學的重點放在了興趣的激發(fā),、方法的`引導上，培養(yǎng)學生獨立學習的能力,，我的課堂在悄然發(fā)生著變化,，學生在小組內有秩序地合作學習，交流,、總結,。

天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶,。__年我是全縣唯一參加濟南市教師素質大賽的農村小學教師,，__年，我參加了濟南市現(xiàn)場論文寫作比賽獲得二等獎。連續(xù)三年被抽到__縣參加教師業(yè)務考試,，每次都獲得成績優(yōu)秀榮譽證書,。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表,。

二,、誨人不倦——做一個熱愛學生的教師

__年春我奉調到南門小學接手了一個班，這個班是什么狀況呢?之前,，由于各種原因,，語文教師已連續(xù)換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課,，學生的學習成績和習慣養(yǎng)成可想而知,。校長告訴我這個班的一些情況，要我擔任語文課和班主任,。即使我有思想準備,，但踏進教室之后，仍讓我感到吃驚,，教室內你追我跑亂成一團,，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣,，靜靜地等,，好長時間，班內才稍稍安靜下來,，其實,，他們是想看看新來的老師的反應。我想,，他們本來就夠不幸的了,，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到安慰是我的責任,，聲色俱厲帶來的恐怕又是心靈的傷害,。“親其師,，才能信其道,。”愛是信任的基礎和前提,。師生間有了愛,，學生才會喜歡你的人，才會喜歡你的課,。我說：“大家能靜下來,，說明心中還是有紀律觀念的,，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的?！蔽疫@樣做恐怕他們真沒想到,，停了一會兒,，班內響起了掌聲,，繼而熱烈起來。就這樣,，第一節(jié)課還算平靜地上了下來,。

可是，第二天,，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半,，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料,，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說,，作業(yè)被奶奶點爐子用了,，有的說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了,，有的說,，走到商場門口掉了沒來得及拾……當然，我很明白,，這是借口或托辭,，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。好習慣,，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但如果再不開始培養(yǎng),，就是對他們的不負責任,，于是我說：“今天上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學，仍說明你是個熱愛學習的學生,，如果下午放學時仍不能完成,，請告訴你的家長老師會在學校陪你做完作業(yè)?！毕挛?，我陪著四個同學做到最后，沒有訓斥和說教,，但學生們明白了完不成作業(yè)是行不通的,，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè),。

之后的一段時間,，我把重點放到了學生各種習慣的培養(yǎng)上，與任課教師合作,，與家長溝通,，與學生談心，鼓勵與嚴格要求相結合,。經(jīng)過艱苦的努力,，我們班大變樣，班風正了,，學風濃了,，經(jīng)常奪得學校流動紅旗。甲洋洋同學的家長說：“多虧楊老師接這個班,，不然,，我們家洋洋就完了?！?/p>

做了二十多年的班主任,，我的腦海里，每一個學生都是一顆明亮的星星,。我善于挖掘學生身上的閃光點,，觀察學生的一些細微的變化，遇到問題,，學生也樂于接受我的教育,、引導;我關心學生就象關心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級接班以后進步最快的一名學生,，在新一輪班競選中,，她被選為課代表和學習小組長。這讓她感到特別高興,，積極性越來越高,，主動幫助有困難的同學，積極參與班級的活動,，與之同時,，她也變得忙碌起來。我為培養(yǎng)出又一位好學生而高興,。忽然,，一天早上，趙艷麗趁著交作業(yè)的機會,，交給我一封她父親寫的信,，原來,，家長希望孩子把精力都用在學習上，不想讓她過多地參與班內事務,，建議不讓她再當班干部了,。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸給予她的壓力,。我問她,，能不能讓我與家長見見面，她搖搖頭,，顯然很為難,，但我分明我看到了她眼中的希望與渴求,。于是,，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙艷麗優(yōu)點,，說明擔負一定的責任對她是一種鍛煉,，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換,，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊,，這種影響將在很長時間內難以消除。中午放學時,，我把寫好的信單獨交給了趙艷麗,。下午，在我的急切盼望中,，趙艷麗手中舉著一張紙飛快向我跑來,，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱,，接過信來,，打開，迅速瀏覽一遍,，然后對站在身邊眼中含著淚花,、臉上笑得如花的趙艷麗說：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結果，為能夠又一次“成就”了一個全面發(fā)展的學生而激動,。

曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我,，心中始終有一個信念：熱愛學生，關心愛護學生,，是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質,。

三、精湛業(yè)務——做一個研究型的教師

我獲得過縣百佳教師,、教學能手稱號,，多次獲得教學評比一等獎,，多次上展示課、觀摩課,，現(xiàn)在是縣,、鎮(zhèn)小學語文學科帶頭人，__鎮(zhèn)小學語文兼職教研員,、鎮(zhèn)語文集體備課組組長,。

從教二十五年，我始終奮斗在語文教學的第一線,，緊跟時代步伐,，精湛自己的業(yè)務，做一個研究型的教師,。轉變學生的學習方式是我教學實踐中的研究重點,。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時，課文結尾講曹操大敗,，從華容道逃跑了,。一個學生站起來說：“《三國演義》上講的是關羽把曹操放走的。我想問問,，假如關羽就是不放曹操,，會是什么結果?”我心中暗喜，又是一個拓展學生思維的良機,，就逆著學生的思路,，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃?！惫?，學生急了：“那可不一定，那時他手下大將張遼,、徐晃仍緊隨著曹操,，如果他們拼死纏住關羽，說不定曹操還真能跑了,?！笔艽藛l(fā)，讀過《三國演義》的同學都加入爭論的行列……其實,，爭論的結果已不重要,，關鍵是在創(chuàng)新理念指導下的課堂，學生們創(chuàng)新思維的火花得到了點燃,，他們的個性得到了張揚,。我想，充分尊重學生,，平等對待學生,，開放我們的課堂,，把話語權交還給學生，激發(fā)他們的思維,，使每個學生都有自主探究的空間,，發(fā)揮潛能的余地，何愁學生不能主動的發(fā)展?而這,，需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力,。我不僅鉆研自己的教學工作，而且領導著全校的語文教學教研工作,。每個學期我都會帶領語文教師選出一個方面進行專題研究,，我?guī)ь^講課、反思,、從實踐到理論再回到實踐,，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃,，我校的語文教學教研水平不斷提升,，學生的語文素養(yǎng)得到了空前的提高,，許多學生,，在各級讀書、寫作比賽中獲獎,。__年,，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名教師中,，3名教師被評為縣教學能手,，6人分別被評為縣、鎮(zhèn)學科帶頭人,。

我們__鎮(zhèn)的集體備課制度,，極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”，引領著教學改革的方向,。__年,，受教辦廉主任指派隨幾位領導赴河南考察學習?；貋砗?，進一步學習、吸收,、消化,，在教辦、學校領導的大力支持,、指導下,，首先制定出語文集體備課方案,，選擇四五年級進行試驗，先行研究課程標準,、通研教材,、單元備課，在這個過程中,，要確定研討的時間,、地點、主講人員,，還要考慮到不同學校,、不同教師的特點，通過一年多的實踐研究,，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程,，提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領教師專業(yè)成長的認識,，成為了一種具有實際價值的校本教研活動,。__年3月，全鎮(zhèn)范圍內的小學語文集體備課轉向課堂教學實踐,，從提高課堂時效性出發(fā),，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語文學科帶頭人分別在不同時間、不同學校,、不同年級上課,，供相同年級的語文教師觀課、評課,，聽課教師和講課教師交流教學中的優(yōu)勢與不足,，探討改進的方法和策略。從__年至今兩年半的時間內,，__鎮(zhèn)的小學語文集體備課正走向深入,，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐,，由單兵作業(yè)到集團作業(yè),，由點點滴滴的積累到匯集總結出一些經(jīng)驗做法，有了初步成效,。我為此做了大量的工作,，為__鎮(zhèn)語文教學效益的提高貢獻了自己的一份力量，同時,，在這樣的工作中進一步提高了自己的業(yè)務水平,。

四、勇挑重擔——做一個有責任心的教師

我常常想起的一個詞是“盡職盡責”，它是一種責任,，一種義務,，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命,。它確確實實激勵著我樂于勇挑重擔,，樂于兢兢業(yè)業(yè)。

__年9月,，學校領導決定我抓學生德育工作,。我感到了肩頭的責任，因為它關系到學生的行為習慣,、思想品德乃至如何做人,。圍繞德育工作“強化規(guī)范突出特色”的目標，首先從細節(jié)上規(guī)范學生的行為,，我?guī)ьI值班教師和學生加強值日檢查,，經(jīng)過努力，收到了可喜的效果：早晨,，學生踏著《讀唐詩》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進校園,，午間，學生自覺地進入閱讀狀態(tài),，課前十分鐘演講進行得有聲有色,，課間操，見到的是學生整齊有力的動作,，課間,，不再見樓道上的追逐打鬧，上下樓梯靠右行已成習慣,，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關……其次,，開展一月一主題的系列教育特色活動,，極大地提高了學生的自主意識、責任意識和創(chuàng)新精神,。三年來,，學校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，__縣示范化少先大隊,，縣首批團隊工作示范學校,，縣團隊工作突出貢獻獎。

__年3月,，我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”實驗正式起步，這是一項系統(tǒng)工程,。學校領導又決定我來領軍,，我立即著手行動,，印發(fā)調查問卷，分別對教師,、家長,、學生進行學生閱讀情況的調查，對學生的閱讀量,、閱讀興趣,、閱讀習慣、閱讀品類,、閱讀時間,、教師指導、家長態(tài)度等進行調查,，在此基礎上,，帶領全體實驗教師分析研究，交流研討,，形成共識,，然后集思廣益，根據(jù)我校特點和學生閱讀實際,，確立各年級組的閱讀類型,、內容等，并制定指導方案,。

教師個人主要事跡材料篇五

郭xx,，20xx年5月通過選調考試，來到旬陽二幼,，轉崗成了一名幼兒教師,。一轉眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個年頭。她深深地知道,，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，要學的有很多。

她首先在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,，遵守園里的各項規(guī)章制度,，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,。在教育實踐中一切以幼兒發(fā)展為理念,，關愛每個孩子。

“誰愛孩子，孩子就會愛她,，只有用愛才能教育孩子,。”一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離,，對孩子微笑、寬容,、耐心,。從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒,。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導少一些壓力,，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享,，"既親近又崇拜,，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友,，樹立起老師崇高的威望,。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手,，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導,。在她的努力下，剛入園一學期的孩子們漸漸地會穿脫衣服,，午睡時還能整整齊齊地疊好衣物,。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧。她還在每學期的家長開放日活動中開展小型的“穿衣服比賽”,、“扣紐扣比賽”,、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容,。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動,，和孩子們一起制定了值日生工作內容。孩子們工作起來還是非常認真,，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事,，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當小班長的活動,。雖然這么做非常費心,，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會,，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛,，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福,。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教,，作為孩子們的榜樣,，她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,，她會和孩子一起跑步,，鍛煉。夏天的太陽再烈,，她也不會躲到陰涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾,，當孩子和她說話時,，她總是蹲下來親切的注視著他們，與他們交談,。她帶班的幼兒講文明,，懂禮貌，習慣好,，家訪時家長們會經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,，言語中充滿感激。

大家都知道,，要提高孩子的素質,，首先要提高家長的素質和參與意識。那么如何調動這支教育力量的自覺參與意識,，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用,？如何提高家長這支隊伍的素質,？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素,。因此,，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪,、座談會,、電話聊天等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴,。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動而自覺地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮,，有口吃現(xiàn)象,，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力,，郭老師幫他找故事,，并指點他處理咬字、表情到位等等,，并指導家長在家多讓他練習表演,，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好。在家長和老師的共同配合下,，孩子改掉了口吃的習慣,，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

勤奮鉆研業(yè)務,，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能,。郭老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊,，從中吸取營養(yǎng),。因為是轉崗教師，專業(yè)技能方面較弱,，但憑著她的勤奮好學,，幾年下來，各方面的技能有了很大的提高,。

“辛勤耕耘,，終有回報?！彼嵣线M的.工作態(tài)度得到了領導和同事的肯定,，工作上也取得了一些成績。20xx年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎,。20xx年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個案跟蹤分析》獲省級三等獎,。20xx年負責的縣級課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結題。20xx年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導策略》獲“中國幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎,。20xx年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術大賽中獲指導優(yōu)秀獎,。20xx年被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“園級優(yōu)秀教師”,。

她是一名普通的幼兒教師,，在平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,，但她深知從活動室里放飛的是希望,，守巢的是自己；展示給孩子的是真理,，擦去的是功利,；畫出的是彩虹，奉獻的是自己,。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采,。

教師個人主要事跡材料篇六

他是xx縣木老坪中學的一名普通教師，出生于19xx年,，20xx年畢業(yè)于黔南民族師范學院,。從教至今已12年，雖然沒有張麗莉老師的豪邁壯舉,，但也不缺乏自己在工作中難忘的點點滴滴,。他一直堅持“愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè),，師德之魂在于“愛””,，在工作中始終將學生放在第一位，兢兢業(yè)業(yè),，用心血與靈魂譜寫了他自己的教育之歌,。

20xx年8月他懷著滿腔的熱情和對教育的憧憬踏上了工作崗位，第一天下午,，希望中學的領導們就找他談心,，了解到學校缺物理教師的困難，承擔了三個班的物理教學,，八（5）班的班主任工作,。工作伊始，他感到教學任務重,，責任大,，同時也感到一點欣慰，受到領導的重視和信任,。從此便將“勤于拼搏,，敢于挑戰(zhàn),，努力創(chuàng)新”作為自己的座右銘，將自己對事業(yè)的執(zhí)著,、對學生的愛,，化為自覺的行動。憑著年輕人的沖勁與豪情,，與學生同吃住,，共學習，克服了年輕教師經(jīng)驗不足的缺點,，次年9月八年級（5）班物理在xx縣初中素質測試中獲第一名,，其另外兩班取得了不錯的成績，得到了領導的認可,、家長的好評,。多少年來，他始終記得那一年的生活與學習,，覺得那是他的第一桶金,。

在教學上，積極探索教育教學規(guī)律,，積極運用先進的教學理念來指導學生,，他勤勤懇懇、扎扎實實地做好一名教師的本職工作,，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進經(jīng)驗,，充實自我。教學能力和水平都得到提高,，得到領導重視和信任,、老師們的認可，于20xx年8月他擔任物理教研組組長,。教研組長必須具有先進的教學理念,、好的教學方法、較強的教學能力,，善于管理教研組這個團隊,，發(fā)揮強大的戰(zhàn)斗力。年青的他感到責任重大,，壓力劇增,，不得不促使他進一步努力學習，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,。還記得在他召開第一次教研工作會議時,，準備了很多內容，其中有兩位比較權威的老教師未到,，會議就在老師們的議論和喧雜中結束,，心理倍感委屈和無助的他,，經(jīng)思考后決定：先后到這兩位老教師家拜訪，經(jīng)多次的拜訪和交流,。此后教研工作得到他倆更多的指導和幫助,，教研工作有了新的開始。通過2年來的協(xié)作,，尊重老教師，得到他們的,。信任和幫助,，靠近青年教師，得到他們的理解和支持,，物理教研組成為“最能團結,、最能吃苦、最能戰(zhàn)斗”的隊伍,，多次得到領導的認可和表揚,。20xx年5月黃永奎老師在物理教研組的協(xié)作下，在全縣中學物理優(yōu)質評選中榮獲二等獎,，這就是對物理教研組最好的肯定,。他在教學能力和管理能力方面得到老師們和學校的認可，被學校評為“優(yōu)秀教研組長”,。

他剛感到一絲輕松,、愉快的暑假里，突然接到學校的通知,，選最優(yōu)秀的教師支教,，那就是他——黃老師。剛建立起來的`教研組團隊不得不暫時離開,，不得不面臨新的教師隊伍,，他對自己的工作進行了梳理和總結：

1、尊重老教師,，靠近青年教師,，幫助新教師，形成最能團結的師資隊伍,。

2,、時代的發(fā)展，教育教學理念的更新,，只有改變教師們的教育理念,，通過不斷的學習，才能提高教師們的理論水平和教學能力,。

3,、同年級教師必須通力合作,，聚集集體智慧，研究新教材,、新教法,，集體參與、集體協(xié)作,，攜手共進,，提高教學質量。

在木老坪中學支教,，擔任八年級三個班的物理教學工作,，他一直堅持“尊重教師，用心育人”的原則,，主動與木老坪中學領導,、老師交流和溝通，與班主任交談了解學生情況（家庭,、性格,、成績等等情況）、班級情況等等,。與任課教師談論教學心得,。在教學中重視備教材與備學生緊密結合的原則，20xx年7月期末考試在片區(qū)統(tǒng)一測評中所任的班級物理科分別榮獲一,、二,、三名。他的教學能力與協(xié)作能力得到支教學校老師們的認可,，取得領導的信任,。又連續(xù)在木老坪中學支教2年。在支教過程中,，展現(xiàn)了黃老師的教學水平和管理方面的能力,，得到池光亮校長的重視，20xx年9月調入木老坪中學,，同時擔任木老坪中學副教導主任,，分管教育教學和教研工作。

黃老師分管教學和教研工作,，又一次面臨新的挑戰(zhàn),，他的一舉一動直接影響木老坪中學的教學質量，感到任重而道遠,。經(jīng)他帶領的團隊多次與兄弟學校調研,，與木老坪中學教師交流、溝通，經(jīng)調查,，發(fā)現(xiàn)以下問題或不足：

1,、學校存在制度不完善、管理不很到位,；

2,、教師積極性不太高，教學動力不足,；

3,、學生思想建設缺乏完整系統(tǒng)的引導等等；

結合木老坪中學的實際情況,，多次向校領導,、校務會、行政會提出學校實際情況,，建議整改。最終經(jīng)全體教師展開大討論,、研究,。極大調動教師的積極性，結合學校實際情況,，經(jīng)于20xx年10月制定了公開,、公正、公平的教學制度,。如《教師獎勵方案》,、《教學管理制度》、《學生獎勵方案》,、《教學月考制度》,、《班主任考核方案》等等。通過這次大討論,，改變了老師們的觀念,，原來是“為學校、為他人”工作（做好了是為他人穿上評優(yōu)的嫁衣）,，現(xiàn)在是公開的教學,、評優(yōu)評比制度，給予老師們一個公平,、公正展示的教學舞臺,，極大鼓舞教師的信心，調動全體教師的積極性,。于20xx年中考成績突出,，3名教師獲得競賽輔導獎；池光亮、李成,、韋家平,、黃永奎教師榮獲十佳，分別為十佳“校長,、主任,、班主任、教師”,。

教研工作是教學質量生命的支柱,，教學質量的穩(wěn)步提高，必須搞好教研工作,。經(jīng)走訪教師,、調研學校。發(fā)現(xiàn)有效課堂離不開有效教研,，何為有效課堂等等問題,。開展有序的有效教研工活動，提出來了“學習的主體是學生,、學生的主陣地是課堂,、教師的職責是引導學生大戰(zhàn)課堂、學科教材大討論和大比拼”等口號,。把課堂還給學生,，引導學生學習，給予了同學們學習,、展示的舞臺和空間,，激發(fā)學生學習的熱情，很快提高了學生學習興趣,。通過學科教材,、教法大討論、大比拼,，使得老師們進一步了解教材,、掌握教材、研究教材,，提高了教師的教學業(yè)務能力和教學理論水平,，提高了教師們合作意識、團隊意識,，凝聚了教師們的集體智慧,，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一作戰(zhàn),。團結協(xié)作的教師隊伍,，增強了中考模擬考試質量，通過模擬考試出現(xiàn)的問題，針對學科,、針對學生,，制定一系列的培優(yōu)補差計劃，教師分步實施,，協(xié)同作戰(zhàn),。通過全體教師的努力學校取得以下可喜成績，20xx年九（3）班余鴻同學中考以718分的成績打破歷史記錄,。20xx年全縣素質測試榮獲一等獎,，其中物理、歷史全縣第一名,；20xx年中考語文,、數(shù)學、英語,、理綜成績分別榮獲一,、三、二,、三等獎,；20xx年全縣素質測試榮獲二等獎，20xx年中考榮獲黔南州一等獎,；20xx年中考木老坪中學胡科晶、周順霏同學2人突破700分,。

他把滿腔的熱血獻給了他摯愛的孩子們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放,。他覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任,，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題,，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖,、關懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會,，認為；“教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷,，對后進生給予偏愛,。”在實際工作中,，時時處處想到學生,，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時,，及時與鄉(xiāng)醫(yī)院取得聯(lián)系,，領她們去看病，照顧他們的生活,，像家長待孩子一樣,，鄉(xiāng)醫(yī)院的王醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了,。所擔任的班級在他精心的組織和關心下,，能夠形成勤奮好學、積極向上和團結互助的氛圍,，班級多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”,；在學校、老師的支持下,，特別重視優(yōu)生的思想教育和知識能力的培養(yǎng),，分間斷、分目標進行培養(yǎng),，20xx年中考胡科晶同學以715分高分突破學校歷史記錄,，李道成、許起江,、林宗奇等九（3）班600分以上人數(shù)也突破學校班級記錄,。所任教的物理學科教學成績特別突出，多次受到上級教育部門的表彰,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,，他絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠,，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,，他將立足實際,，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學,、教改科研工作,，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索,，奉獻無悔的青春,。堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘,，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李香滿天下,！

教師個人主要事跡材料篇七

__小學教師黎__，_年的從教生涯中,，具有強烈的事業(yè)心和責任感,。他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、以校為家、愛生如子,、團結同志,，為人師表，甘于奉獻,，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益,。以教書育人為己任,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在學生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的評價,。

一、教書育人,、積極進取

作為一名人民的教師,，一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務,，積極推行素質教育,。多年來,，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術,，積極參加校本培訓學習,，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情,、生動活潑,。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課,。為了上好每節(jié)課,，他總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案,，精心準備,。在課堂上，他啟發(fā)學生動手,、動腦,，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結合,，注重學法指導,，作業(yè)批改認真、及時,。憑著扎實過硬的基本功,，經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。因為他深信,，只有教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端,。

二,、愛生如子嚴中有愛

他是嚴師，更是慈父,。他關愛每一個學生,，可他對學生愛中有嚴，嚴中有愛,，不偏愛一位好學生,，更不放棄一位學困生。他每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課,。他常說：要對得起孩子和家長,，要對得起自己的良心。他總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生,。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。從教_年來,，他年年擔任班主任，作為一名班主任,，他始終把德育工作擺在首位,。特別是剛進學校的學生，年齡小,，自控能力差,。他根據(jù)剛入學的學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃?。從學生一進校門他就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,，包括生活的習慣、做人的習慣,、學習的習慣,、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。他相信身教重于言教,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，他都嚴格要求自己,，做到要學生做到的，老師先要做到,，做好學生的表率,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時,，莊老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，因為他發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到老師這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,，那么他也會主動跟學生問好,，說謝謝你等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了,。課外,，他經(jīng)常對學生進行耐心,、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性,、趣味性的班級活動,，經(jīng)常開展一些如：我是文明小隊員、我是小小安全員,、我是愛心小天使等有意義的活動,，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣,。生活中,，他關愛學生、尊重學生,、做學生的良師益友,。他還利用一切機會與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子,。

三,、不斷更新，完善自我

作為一名教師,，他深知欲給學生一滴水,，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,。為了進一步提高自己的教學水平，他積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓,，不斷追蹤教育科研信息,，了解本學科的教育教學動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法,。平時擠出時間努力學習新的教學理念,，認真研究《走進新課程》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍,，從中汲取養(yǎng)料,，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

一份耕耘,，一份收獲,。近年來，他通過自己的努力取得了不少成績,。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。但是他總是謙虛的說：我所做的一切都是一名教師應該做的,，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績,，源自于對教育事業(yè)的忠誠,，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的,，我的付出換來了每一個孩子學會做人,、學會生活、學會學習的回報,，有了榮譽,，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師,。

教師個人主要事跡材料篇八

楊xx,，男，中學二級教師,，20xx年畢業(yè)于濟南第二師范學校,，xxxx年考入山東省教育學院數(shù)學專業(yè)函授班，20xx年取得大專文憑,，20xx年又考入山東師范大學函授本科班學習,，xxxx年7月年取得本科文憑。任教以來一直工作在教育教學第一線,，并且連續(xù)五年擔任班主任工作,。工作中始終如一的提高自身素養(yǎng)，結合學科特點,，積極推進素質教育,。團結同志，認真鉆研業(yè)務,，扎實苦干,，率先垂范，熱愛學生,，任勞任怨,。并積極投身教育教學改革實驗，努力探索教育教學的新思路,，新方法,，教書育人，以身作則，在教師隊伍中起到了帶頭作用,，成為一名數(shù)學把關教師。同時在學生心田中播種了綠色的希望,，也在學生的成長中收獲著果實的芬芳,。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律,，可以說,，沒有愛心就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學生感情的基石,，“愛心”是轉變后進生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛,，愛不好的孩子才是真正的愛?！睈蹖W生不僅愛那些聰明,、漂亮、優(yōu)秀的學生,，也要愛那些不聽話,、成績差的學生，對學生愛中有嚴,、嚴中有愛,，不偏愛一位好學生，不放棄一位差學生,，關心每一位同學的健康成長,，用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生，為差生補課,，讓每一位同學不僅懂得學習,，更懂得如何做人，如何關心人,，如何提高自身素質,。

在工作中，我用愛心全面了解學生,，真誠地理解學生,，關注學生，用愛心尊重學生的人格,，與他們平等相處,。教學中我全面了解學生的層次和水平，了解他們的年齡特點，做到有的放矢,，我常常利用課上觀察和課下談心的方法,，了解學生學習情況，用適合學生的眼光看待問題,，不把自己的意愿強加給學生,。在課外活動中我常與學生一起打籃球，構建平等和諧的師生關系,。在課堂上,，打破過去陳舊的教學模式，寓教于樂,，并注重學生個性發(fā)展,，營造寬松的學習氛圍，發(fā)揮個性的長處,，增強學生自信心,，培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生在玩中學,、學中玩,，以誠摯的愛心開啟學生的心靈之門。

教學是學校的中心工作,，搞好教研工作是提高課堂效率,，實現(xiàn)減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道,、授業(yè),、解惑”為己任的教師，不能墨守成規(guī),，要時時刻刻更新自己的教育理念,，跟上時代的步伐，改革自己的教法,，提高自身的素質,。作為學校的骨干教師，我敢挑重擔,，勇于創(chuàng)新,，承擔了一個畢業(yè)班的班主任工作和數(shù)學教學工作。

在教學中自己首先認真鉆研教材,，研究,、學習新的教學方法，知道自己不僅是教學工作的實踐者,，還要成為研究者,。學習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識,，努力使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格,，首先不斷加強業(yè)務學習,，因材施教，理論聯(lián)系實際,，深入淺出,，注意改進教學方法，豐富教學經(jīng)驗,，提高業(yè)務水平。在課堂教學中,，我不斷摸索和更新課堂教學方法,，注重了敢于放手，勇于把關,，善于誘導,，堅持方法的靈活性，貫徹知識的準確性,，教會學生掌握知識的牢固性的原則,，讓學生在正確的思路中，開拓創(chuàng)新,，求異發(fā)展,，是學生既動手又動腦，積極參與來豐富自己,，索取知識和技能,，真正從“死記硬背”中解脫出來，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，引導學生獨立思考,，培養(yǎng)發(fā)散思維，鼓勵學生大膽猜測,，勇于置疑,，并且讓學生學得有理有趣，在分析比較中掌握知識運用知識,，使之在快樂中輕松學習,，認真貫徹素質教育思想，注重學生能力和素質的培養(yǎng),，既教書又育人,，在課堂上注重基礎訓練和能力的培養(yǎng)。努力減輕學生負擔,，寓教于樂,，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極思考，在數(shù)學教學中,，把一些抽象的數(shù)學定義編成口訣或順口溜便于學生理解,、記憶，培養(yǎng)學生動手操作能力,，便于牢固掌握所學知識,，發(fā)展空間觀念，發(fā)揮學生的想象力,，讓學生自己推出結論,，掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)奧妙,。

與此同時,，對學習有困難的學生給予特殊關注，最大限度挖掘學生的發(fā)展?jié)撃?，使他們各得其所,，給他們創(chuàng)造機會，讓他們取得成功的體驗,，樹立“我能行”的想法,，尊重他們的人格，上課時多關心,、多提問他們,。對他們個別輔導、多鼓勵,、表揚,，對于掌握、理解難度大的問題,，多耐心啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”及時表揚，以增強他們學習的信心,。幾年來,，由于注重每一個學生的培養(yǎng)，不讓學生掉隊,，學生也由原來的學會到現(xiàn)在的會學，學習風氣濃,，教學成績達到大面積豐收,，收到了良好的教學效果。

幾年以來一直擔任班主任工作,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，進行耐心細致地課外輔導,，在生活上無微不至地關懷他們，和他們做知心朋友,，了解學生的思想動態(tài),，做好正確地引導工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，使班級形成一個具有良好的班風、學風的一個集體,，團結友愛，互愛互助的班集體,。

“腳踏實地、勤奮探索”一直是我教書育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙,，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性,，有的貪玩,，給教學帶來了麻煩，我以極大的耐性和熱情來對待班里的學生,，由于大多數(shù)學生家境較好,，學生嚴重浪費現(xiàn)象比比皆是，我專門利用班會課進行教育,，講革命故事,，想戰(zhàn)爭年代人們的生活,，談面包是怎樣來的,，災區(qū)孩子需要什么等，漸漸地,，學生浪費少了,，同學們爭著把攢下的錢捐給貧困學生。在07年上學期的綠化捐款和為李雪同學的捐款中都獲得了全校第一名,。為搞好班級管理工作,，我利用課余時間進行家訪，把孩子在校情況及時反饋,，把家長合理建議運用到教學中,。

幾年來,，我形成了自己獨特的管理方法，我把它稱為“皮筋管理法”,，講求“松時而緊,，緊時而松，松緊有致,?！痹谖业墓芾硐拢嗉壘挥行?，紀律衛(wèi)生量化成績名列前茅,，學生好學上進，學習成績大大改觀,。辛勤勞動換來了優(yōu)秀集體榮譽：連續(xù)多年所帶班級在校內所舉行的普通話比賽,、文體比賽、作文比賽中獲優(yōu)勝班級體,；兩次獲得章丘市先進團支部稱號,；20xx—xxxx年中有三次所帶班被評為濟南市級“優(yōu)秀班集體”。xxxx年的中考更是以優(yōu)異的成績向學校和社會交上了一份滿意的答卷,。憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗,，個人的教學成績每年年終都在同年級中名列第一，本人也獲得了可喜的成績：xxxx年榮獲全國中學生生物學競賽山東省賽區(qū)初中組優(yōu)秀輔導員叁等獎,；20xx年1月獲白云湖鎮(zhèn)初中組數(shù)學課件優(yōu)秀獎,；20xx年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號；20xx年11月獲白云湖鎮(zhèn)中學組數(shù)學學科教學能手稱號,；20xx年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號,；xxxx年9月獲白云湖鎮(zhèn)師德建設先進個人稱號；xxxx年4月在章丘市第二屆中小學教師新課程教學能力素質大賽中榮獲初中組數(shù)學學科貳等獎,。

教師個人主要事跡材料篇九

張慧蘭,， _年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋,，她沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師,。

一,、投身教學改革，勇于探索實踐

她是一名普通的一線教師,，一直擔任初中語文教學工作,。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來,，讓課堂“活”起來;在探索中學習,，在參與中發(fā)展,。因此,，她的多篇論文獲獎并發(fā)表,。她參與研究的市級課題《巧設主問題,，妙用活板塊提高課堂效率》在_年順利結題。目前,，又參與國家級課題《強化主問題意識,，提高課堂的有效性》的研究。今年,，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上,，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。

二,、以身作則,，培養(yǎng)學生健全人格

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作,。在班主任工作中,，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度,。她注重啟發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力,。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級,、校級先進集體,。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師,。尤其在_年,，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績,。

三,、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人,。”她是一名普通而平凡的教師,，她只是做了一些她該做的工作,。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者,，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師,，德高為范”這一諾言,。