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中班音樂活動(dòng)教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-23 06:20:27
中班音樂活動(dòng)教案(5篇)
時(shí)間:2023-02-23 06:20:27     小編:zdfb

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

中班音樂活動(dòng)教案篇一

樂于進(jìn)行表演活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

嘗試看圖譜用樂器演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒在活動(dòng) 4 中畫好的病菌臉譜。

《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第 8 頁,。

沙槌,、三角鐵、其他樂器,。

指揮棒,。

活動(dòng)過程

形式:集體/小組

1、請(qǐng)幼兒戴上病菌臉譜,,想象自己是病菌,表演病菌活動(dòng)的姿態(tài),。

2、出示幼兒用書或電子書第 8 頁,,請(qǐng)幼兒觀察圖畫,向幼兒提問:

圖中有什么樂器,?( 沙槌、三角鐵,。)

當(dāng)奏出沙槌聲音時(shí),病菌的手勢(shì)是怎樣的,?( 向上舉起。)

當(dāng)奏出三角鐵聲音時(shí),,病菌的手勢(shì)又是怎樣的,?( 垂下,。)

3、老師根據(jù)幼兒用書第 8 頁的節(jié)奏圖譜,搖動(dòng)沙槌和敲奏三角鐵,。

請(qǐng)幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動(dòng),,當(dāng)聽到三角鐵的聲音,就立刻停下來,。

4,、 老師示范看圖譜奏樂,可請(qǐng)另一位老師用指揮棒指著圖譜,,當(dāng)指揮棒指著“ 沙槌” 圖時(shí),, 演奏者搖動(dòng)一下沙槌,; 當(dāng)指著“ 三角鐵”圖時(shí),,演奏者先敲一下三角鐵,,然后把持敲擊棒的手橫向擺動(dòng)一下,。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,。

5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后,,與幼兒玩“病菌來了”的游戲,幼兒分成兩組,,一組是配樂組,一組是動(dòng)作組,。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂;動(dòng)作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”,。沙槌聲響起時(shí),,“病菌”和“小朋友”可以自由走動(dòng),三角鐵聲響起時(shí),, “ 小朋友” 停止走動(dòng), “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”,。

6、可請(qǐng)幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲,,然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能動(dòng)作協(xié)調(diào),、有創(chuàng)意地表演病菌走路。

能看圖譜用樂器演奏,。

活動(dòng)建議:

在幼兒用書或電子書第 8 頁的節(jié)奏圖譜中,一個(gè)“沙槌”圖代表一拍,,而一個(gè)“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時(shí),,只有一次動(dòng)作和一下聲響,所以可繼續(xù)做擺動(dòng)敲擊棒的動(dòng)作,,使幼兒感受兩拍的時(shí)值。

老師還可改變游戲方式,,用或快或慢的節(jié)奏奏樂,讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化,。例如當(dāng)音樂節(jié)奏慢時(shí),,“病菌”不能抓“小朋友”,;當(dāng)音樂節(jié)奏快時(shí),,“病菌”才能抓“小朋友”,。

中班音樂活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1. 能初步理解歌詞,并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲,。

2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

3. 在進(jìn)行表演時(shí),,能和同伴相互配合,共同完成表演,。

4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

王老先生頭飾,、動(dòng)物頭飾若干,,農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,。

活動(dòng)過程:

1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng),。

師:“我愛我的小雞,,小雞怎樣叫,?”

幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,,嘰嘰嘰嘰嘰,?!?/p>

2. 出示背景圖,,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么,?

①幼兒完整欣賞歌曲,。提問:“農(nóng)場(chǎng)里的誰在唱歌?”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么,?請(qǐng)幼兒說說,、唱唱,。

③還有誰在唱歌,?——小雞,,再完整地聽一遍,。

提問:小雞是怎樣唱的,? 請(qǐng)幼兒說說、唱唱,。

④請(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲,。

3. 練習(xí)部分

① 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分,,老師扮演王老先生,。

② 提問:“還有什么其他方法來唱這首歌?”

分組對(duì)唱,、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等,。并用幼兒說的方法試試看。

4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物,?

——小狗,、小貓、小羊等

請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里,。

5.角色游戲

請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友,商量誰做王老先生,,誰做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行,。

中班音樂活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)?zāi)7氯瓝粲螒虻臉啡?,感受音樂的歡快,。

2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu),,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

3,、能與同伴分角色隨樂而動(dòng),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):聽辨音樂重音點(diǎn),,嘗試做出拳動(dòng)作,。難點(diǎn):隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,,并會(huì)隨音樂做律動(dòng),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、拳擊手套18副(教師2副),、搖鈴等,。

3,、場(chǎng)地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。

活動(dòng)過程

1,、情境導(dǎo)人,,聽音樂說感受。

大家好,,我是程教練,。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽,,它們藏在音樂里,,我們一起來聽一聽,。

2、聽辨音樂,,匹配圖譜,。

(1)這首音樂里,,哪些地方是在出拳,,哪些地方是在做準(zhǔn)備?

教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量,?我們要在音樂的什么地方出拳,?

(2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳,。

3,、探索動(dòng)作與樂器相匹配。

(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,,幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配,。教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉?,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?/p>

(2)幼兒分享自己的玩法,,集體模仿。

(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏,。

4、師幼互動(dòng),,體驗(yàn)進(jìn)攻,、防守的游戲氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,,小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng),,看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組,,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍,。(教師用語言提示)

(3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作,。

5、進(jìn)行游戲,,熟悉游戲規(guī)則。

(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

提問:剛剛誰贏了,?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴,?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

(2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅,。

6、完整游戲,。

情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎,?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

中班音樂活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)內(nèi)容:拉拉勾

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲的情緒變化,,體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣

2.學(xué)唱歌曲,,唱準(zhǔn)節(jié)奏

3.懂得朋友間要友好相處,、互相團(tuán)結(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖片a:相互生氣;圖片b:高興拉勾和好

2.音樂磁帶,、錄音機(jī)

3.字卡“拉拉勾”,、節(jié)奏卡

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

師:小朋友們,,讓我們跟著音樂跳起來吧,!

二、練聲 發(fā)聲練習(xí):

1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

三、出示圖a激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

提問:小朋友們看,,他們?cè)趺蠢??你從哪里看出他們生氣了?/p>

師:今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,,我們一起來聽聽吧,!

四,、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

1.教師清唱歌曲前半段,,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師:誰來說說,你聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞)

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏,,唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師:老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

師:我們先來看下這張節(jié)奏卡,,下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得?(快一點(diǎn))這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得(慢一點(diǎn))這個(gè)數(shù)字0說明什么呀?(這個(gè)地方不能唱,表示停止的意思)對(duì)了,我們可以用握拳來表示,。就像老師這樣,你們也來試試吧

3學(xué)習(xí)歌詞后半段,進(jìn)行思品教育

師:小朋友,你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣,?對(duì)了,我們中四班的小朋友們都是好朋友,在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛,友好相處,,不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼猓悄銈兿胂胗惺裁崔k法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢,?(握手,、擁抱,、親親,、拉勾勾)小朋友們真聰明,,想了這么多方法幫助他們,,他們呀也想了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢,?我們一起來聽聽(出示圖b),。

5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師:這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀,?對(duì)了,,拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字,小朋友再跟老師說一遍,。原來,,拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì),,重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧,!

6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師:老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方,我們一起來學(xué)學(xué)

過渡:小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了,,真厲害,!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲,,感受歌曲演唱的情緒變化

師:《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣,,前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了,,后半段講這兩個(gè)小朋友和好了,,那小朋友們想一想,這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

師:前半段生氣,我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了,,心情很高興,,我們又可以用什么速度來演唱,?(較快)好,那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來唱,那樣就更好聽了!

五,、活動(dòng)延伸

師:這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了,,而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情,真棒,!如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了,!這樣吧,,小朋友回去想想動(dòng)作,我們下節(jié)課再來表演好嗎,?

中班音樂活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱,、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受,。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨,、小雨。

3,、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨,、下小雨,,學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“雨絲”人手一份,,節(jié)奏圖,鋼琴,。

2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

活動(dòng)過程:

1,、出示雨絲,引起幼兒的興趣,。

師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音,?那你們覺得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨,。(在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來)

2、傾聽音樂,,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

師:聽,,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快,、跳躍)請(qǐng)你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的,、有點(diǎn)跳的感覺)請(qǐng)你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng),,師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來,,輕輕地抖起來,踮起腳尖,。)

師:聽,又下起了什么雨,?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫,。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨,。(再次彈,師生動(dòng)作)

師:噓,!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會(huì)變大變小的,,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂,,師生共同變化抖動(dòng)雨絲。)

3,、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

(1)師:雨停了,,讓我們休息一會(huì),聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化,。

a)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

⑴ 師:我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,?(幼兒回答)下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰會(huì)用輕輕的聲音來下小雨,?

⑵出示節(jié)奏圖

師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣,?(幼兒練習(xí) ---個(gè)別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)

b)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨,。

⑴ 師:那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣,?(響)誰會(huì)用響亮的聲音來下大雨?

⑵出示節(jié)奏圖

師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,,我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí) ---個(gè)別:還有誰有不一樣的下大雨聲音,、集體)

(3)傾聽音樂,,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨,、小雨,。

⑴ 師:你們聽,,大雨,、小雨是誰在唱,?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)

大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分,?

⑵ 我們?cè)賮砺犚宦?,比比誰的耳朵最靈,,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的,?是跳跳的,,還是連連的,,細(xì)細(xì)的還是粗粗的,?(跳跳的,、高高的,、細(xì)細(xì)的)大雨呢,?(連連的,、低低的,、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)

⑶ 師:我們一起來唱一唱,,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的,?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣,?(粗粗的),(師生一起清唱)

⑷ 分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢,?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)?。ㄓ變悍纸M交換唱2遍)

4,、游戲:大雨小雨

師:我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn),。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多,我們就很多的小朋友抱在一起,。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。

5,、結(jié)束部分。

師:雨停了外面的陽光出來了,,我們到外面去曬一會(huì)太陽,、吹一會(huì)風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒)

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