我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

科研教學(xué)心得體會篇一

在日常的教育教學(xué)工作注重積累,，有計劃的自覺進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，多聽,、多讀,、多思，著眼于平常的教育教學(xué)中遇到的難題和困惑出發(fā)多進(jìn)行探索性實踐,，在平時的學(xué)習(xí)中注意積累相關(guān)資料,，在積累材料的過程中，應(yīng)分門別類,，依次排列,，并將分類和系統(tǒng)化了的材料科學(xué)地保管起來，以備應(yīng)用,。

教育科研研究是為自己而研究,，是為解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行研究，為提高教育教學(xué)能力而研究,，決不是為完成一個任務(wù)被動去做,。研究的目的是為了提高自己的教育教學(xué)能力?？蒲斜仨毷窃谛袆又醒芯?，在行動中學(xué)習(xí)。

因為成功的經(jīng)驗一般是符合教育規(guī)律的,，他人的成功經(jīng)驗是經(jīng)過實踐體現(xiàn)一定的教育規(guī)律,，我們應(yīng)不斷借鑒他人成功的經(jīng)驗，使我們在實踐研究中少走彎路,。同時在他人的經(jīng)驗上敢于創(chuàng)新和探索,，在他人的經(jīng)驗上尋求生長點。

教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要,，是培養(yǎng)人才的需要,，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要,，教師參與教育科研是非常有必要的,。

教師參與教育科研,，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程,，實際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實踐的過程,，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力,，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力,，歸納和概括研究資料的能力等等。這些能力,，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的,。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的需要,。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),，認(rèn)為只要有點文化知識就能夠做教師。

科研教學(xué)心得體會篇二

教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值,，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話,，它必須牢牢地植根于教育,、教學(xué)實踐之中，從教育中的問題入手,，運用理論指導(dǎo)實踐,，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對教育科研價值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的,，它必須經(jīng)歷實踐,、體驗、感悟,、再實踐,、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程,。

只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂,、具有自主發(fā)展、富有個性的學(xué)生和實現(xiàn)自身價值的時候,，才能認(rèn)同它并全身心投入其中,，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌,，成就自我,。從以下幾個方面談?wù)勎业母邢耄?/p>

1,，通過學(xué)習(xí)，使我理解了教育科研方法與選題——中小學(xué)教育科研選題的內(nèi)容,。即理解了中小學(xué)教科研,，懂得了對中小學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題,，也懂得了中小學(xué)教科研主要是指：由中小學(xué)教師開展的有目的,、有計劃,、有步驟的教育教學(xué)研究活動,。

這個中小學(xué)教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上,，研究解決教育教學(xué)問題,，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提供教育教學(xué)效能,，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動，即是教師開展的一種理性的教育實踐活動,。教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體

只有從組織教學(xué)活動入手,，大量的進(jìn)行語言實踐,，使化學(xué)課堂具有實效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進(jìn)行解釋生活問題的能力,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。

教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開展課題的重要性,，也對課題研究得到了進(jìn)一步的理解,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力發(fā)展自我，成就自我,。其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

科研教學(xué)心得體會篇三

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí),，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。

這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的'教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。

科研教學(xué)心得體會篇四

近乎為期一年的科研活動已經(jīng)接近尾聲了,，雖然時間看上去長，但真正算下來,，和組員一起努力探討的時間還是很短暫的,，卻也受益良多,。最簡單的就是為畢業(yè)論文做好了鋪墊。

組長是很負(fù)責(zé)的人,，我們幾乎都是她安排好了流程,，我們?nèi)シ止ね瓿伞＠蠋熃忧?，調(diào)研地點的聯(lián)系都是她一手操辦的,，起到了主心骨的作用。再此基礎(chǔ)上,，團(tuán)隊活動的團(tuán)結(jié)一致被發(fā)揮到最大,。

實地調(diào)研之前，我們?yōu)橹隽撕芏鄿?zhǔn)備工作,，用什么方法調(diào)查我們討論了很久,，最終確定用問卷、個案,、訪談?wù){(diào)查,，小組開會分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問卷,，查找相關(guān)的資料,，還找來了有過問卷調(diào)查經(jīng)驗的同學(xué)給我們講解，向老師請教等,，準(zhǔn)備工作不說十全十美也是盡心盡力,。文獻(xiàn)的分工查閱就難度不小，幼兒園部分的指標(biāo)對比是有《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為對照的,，但小學(xué)部分我們卻沒有找到明確的評比標(biāo)準(zhǔn)，讓我們很是苦惱,。

實地調(diào)研過程中,，由于經(jīng)費有限我們也是左右考量，精打細(xì)算,，調(diào)研地較遠(yuǎn),，來回車費就消耗大半。還好當(dāng)?shù)匦ｉL十分配合,，為我們的.調(diào)研工作提供了便利,。在與家長的溝通中難度頗大，我們分組進(jìn)行,，步行了很久的山路到達(dá)學(xué)生家中進(jìn)行訪談,，存在很大溝通問題。之后到天黑才下山匯合,，此后考慮到時間有限,，又連夜進(jìn)行討論，整理問卷，很是倉促,。

通過這次調(diào)研,，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：首先，問卷的制定要有針對性,，問題的設(shè)置要便于被訪者接受,。同時，要采用詢問的方式,，他答,，我記錄。然后,，問卷時要熱情客氣,，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作,，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,，客觀做出分析，評估,。

最后,，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了,，從某種程度上來說,，大學(xué)就是半個社會，我們要學(xué)會如何與他人之間的交流與溝通,。重要的是,，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時，要學(xué)會“學(xué)以致用”,。將理論與實踐相結(jié)合,，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的,，純粹的理論中,，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準(zhǔn)備,，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰

總的說來,，在我們所做的工作中遇到過困難，遇到過尷尬的事情,，但我們都一一克服了,，在些次調(diào)查中我也認(rèn)識到了只有團(tuán)結(jié)才是力量，團(tuán)隊的力量是強大的,，是不可戰(zhàn)勝的,。我也在當(dāng)中學(xué)到了許多東西,，如交際溝通的能力，團(tuán)隊協(xié)作的能力等方方面面,?？傊@是一次意義非凡的一次考驗,。

科研教學(xué)心得體會篇五

(一)認(rèn)識品牌經(jīng)濟(jì),，樹立自有品牌，加快品牌推廣,。

品牌戰(zhàn)略是促使企業(yè)不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量,、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的過程。商標(biāo)是企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì),、管理水平,、服務(wù)質(zhì)量的外在表現(xiàn)，是企業(yè)的無形資產(chǎn),，更是企業(yè)核心競爭力和商業(yè)信譽的重要載體,，是企業(yè)參與市場競爭的重要武器。

耐克公司可以一雙鞋不做而用品牌控制全球鞋市場;可口可樂老板說,，如果把他的固定資產(chǎn)全部燒光,，他可以立刻憑借品牌的無形資產(chǎn)而重生。眾所周知的20%的強勢品牌占有80%的市場份額的二八現(xiàn)象,，充分證明了強勢品牌蘊含的強大市場競爭力,，品牌發(fā)展戰(zhàn)略正在釋放強大競爭力。學(xué)習(xí)國際知名企業(yè)的品牌戰(zhàn)略,，樹立三秦森工自有品牌,，進(jìn)行品牌包裝、推廣,、宣傳成為我們工作的重要落腳點,。 (二)利用線上拓展銷售新渠道，搭建平臺實現(xiàn)圈層經(jīng)濟(jì)新轉(zhuǎn)化,。

隨著國家互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略的深入實施，更多的傳統(tǒng)企業(yè)加入到電商營銷這一渠道當(dāng)中,。農(nóng)業(yè)電商通過和生產(chǎn)者之間直接簽訂合同,通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳,、推廣品牌，既可節(jié)約成本,，也可保證農(nóng)產(chǎn)品的鮮活,。實現(xiàn)線上線下業(yè)務(wù)結(jié)合，贏得更大合作機遇,。

陜西三萬畝土豆實操者土豆姐姐馮小燕是第一個給土豆注冊品牌,、通過網(wǎng)絡(luò)銷售的人,，她通過微信、微博等電子渠道發(fā)布信息,，倡導(dǎo)粉絲經(jīng)濟(jì)理論,，參與各類活動，通過陜北民歌,、演講等方式與粉絲互動交流,，取得信賴、實現(xiàn)產(chǎn)品的推廣和銷售,。褚橙,、柳桃、潘蘋果操盤手胡海卿抓住目標(biāo)消費者的心理特點,，制定將高端人群作為目標(biāo)客戶的推廣策略,，利用微博發(fā)布、名人效應(yīng),、媒體聯(lián)盟的支持,，成功將褚橙包裝策劃為勵志橙，實現(xiàn)了銷售價格的大幅增長,，利用多個熱銷網(wǎng)站和采取眾籌等方式,，創(chuàng)造了不打折熱銷的奇跡。

以上實例表明,，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來是一場革命,，營銷主體已由大眾消費向圈層經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，只要把具有一定的價值觀和一定屬性的一群人組合在一個平臺,，提供特定服務(wù),，就可以形成非常好的商業(yè)模式。應(yīng)該將新思維,、新理念更好地應(yīng)用于三秦森工品牌的營銷推廣,。 (三)引進(jìn)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展理念，提供休閑體驗的綜合服務(wù),。

創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是借助創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的思維邏輯和發(fā)展理念，有效地將科技和人文要素融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展為融生產(chǎn),、生活、生態(tài)為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè),。它把文化藝術(shù)活動,、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品以及市場需求有機結(jié)合起來,，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展開辟了全新的空間,。

結(jié)合系統(tǒng)高山果蔬,、中蜂養(yǎng)殖,、食用菌生產(chǎn)，適度發(fā)展集種植,、采摘,、休閑旅游等服務(wù)配套的居民體驗營銷試點,，通過消費者傳遞,，實現(xiàn)營銷突破。結(jié)合體驗活動,，發(fā)展森林旅游業(yè),，引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民體驗鄉(xiāng)村文化洗心、山林空氣洗肺,、小溪泉水洗血,、有機食物洗胃的消費新潮流。滿足多層次需求,，創(chuàng)造效益最大化,。

(一)瞄準(zhǔn)目標(biāo)人群，明確營銷定位,，進(jìn)一步提升三秦森工品牌價值,。

近兩年來，系統(tǒng)上下著力打造三秦森工品牌,，初步形成了規(guī)范的生產(chǎn)管理體系和較為穩(wěn)定產(chǎn)品供應(yīng)體系,，對外加強了品牌宣傳、強化了營銷力度,。關(guān)注食品安全,，陜西林業(yè)在行動、三秦森工,，小時候的味道健康生活,，品質(zhì)服務(wù)等品牌形象逐步深入人心，三秦森工品牌知名度和美譽度不斷擴大,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們感到發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)機遇與挑戰(zhàn)并存,，涉農(nóng)行業(yè)中的種養(yǎng)殖業(yè)受政策,、市場,、氣候變化等多因素制約，與其他眾多產(chǎn)業(yè)相比利潤較低,。當(dāng)前形勢下,，必須要走一二三產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的6次產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)以二三產(chǎn)業(yè)反哺第一產(chǎn)業(yè),，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展,。要利用好混合所有制企業(yè)三秦森工農(nóng)林發(fā)展公司這一市場營銷平臺，發(fā)展線上線下相結(jié)合的系統(tǒng)產(chǎn)品營銷,，實現(xiàn)公司+基地產(chǎn)銷銜接,，進(jìn)一步提升品牌形象，將三秦森工品牌知名度轉(zhuǎn)化為品牌價值,。 (二)合理運用體驗營銷策略,，向需要產(chǎn)品的人營銷需要的產(chǎn)品。

體驗營銷以滿足消費者的體驗需求為目標(biāo),，以服務(wù)產(chǎn)品為平臺,，以有形產(chǎn)品為載體，生產(chǎn),、經(jīng)營高質(zhì)量產(chǎn)品,，拉近企業(yè)和消費者之間的'距離。我們要遵循顧客參與,、體驗需求,，可以適度發(fā)展太白蔬菜園、中蜂養(yǎng)殖,、食用菌等產(chǎn)業(yè)的居民體驗營銷試點,，把城鎮(zhèn)中高端人群請到生產(chǎn)現(xiàn)場，親眼目睹見證綠色安全食品的生產(chǎn)過程,，組織體驗活動,，感受品牌優(yōu)勢，創(chuàng)造品牌價值,。通過消費者傳遞,，發(fā)展圈層經(jīng)濟(jì)，針對性營銷實現(xiàn)營銷突破,，使企業(yè)的產(chǎn)品銷售達(dá)到事半功倍的效果,。 (三)重視食品安全和品質(zhì)，深化三秦森工品牌的美譽度和知名度,。

三秦森工注冊商標(biāo)是凝聚系統(tǒng)上下心血打造的全體森工人共有的財富,，也是局系統(tǒng)發(fā)展融入市場經(jīng)濟(jì)的見證，品牌是傳遞生產(chǎn)者信譽的有效工具,。三秦森工品牌經(jīng)過前期的宣傳和營銷,，品牌形象日益深入人心,，打造品牌難，維護(hù)好品牌更非易事,，因此,，三秦森工品牌需要經(jīng)營和維護(hù)，各基地單位要珍惜創(chuàng)建來之不易的自有品牌,，要按照科學(xué)的生產(chǎn)工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格控制生產(chǎn)過程,，堅持定期檢測制度，聘請有資質(zhì)的檢驗機構(gòu)定期跟蹤檢驗,，確保食品的安全和品質(zhì),。建立起真正屬于我們的忠誠顧客群，提升品牌的無形資產(chǎn),，有效拓展市場份額,。

16日來培訓(xùn)時，剛剛成為教師的我充滿迷茫,，不知該怎么做,。通過教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,，詳細(xì)了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德,，聽取優(yōu)秀班主任的心得體會，使我獲得很大收獲,。

培訓(xùn)的充實給我不定的心打了一劑定心針,，讓我慢慢融入教師這個職業(yè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài),。文綜組長余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo),，讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。

各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，讓我明白了淮陽是一個嚴(yán)謹(jǐn),、積極、向上的集體,，也了解了一名教師并不只有教學(xué)而已,。教育是一門育人的藝術(shù)，我們不能只單純的傳授知識,。而是要言傳身教,，遵守師風(fēng)師德，規(guī)范自己的行為,，是自己成為學(xué)生的榜樣,。

年輕沒有經(jīng)驗，是我比較吃虧的地方。剛開始備課時毫無頭緒,，多虧了彭老師和其他老師的關(guān)心和詳細(xì)指導(dǎo),，才讓我理清頭緒，開始認(rèn)真?zhèn)湔n,。其實一開始我認(rèn)為備課沒有什么困難，現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了,。我們剛成為老師,，應(yīng)該腳踏實地，全力以赴,。雖然不可能做到完美,，但要追求完美。我們年輕沒經(jīng)驗,，但我們有活力,。我敢拼，敢拼才會贏,。

教育是一門育人的藝術(shù),，也是一項充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點墨,、濫竽充數(shù)是不被允許的,，是不能容忍的。教師需要有扎實,、寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹理解所教學(xué)科，也要不斷充實自己,，不斷開闊自己的知識,。

加里寧說：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣,，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

希望通過一年或者更長的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的教師,。

科研教學(xué)心得體會篇六

為了使各位參加崗前培訓(xùn)的教師更好地理解《高等學(xué)校教師教學(xué)科研方法》這門課,，負(fù)責(zé)組織這次培訓(xùn)的老師們安排了兩場別開生面的講座。時間是10月31日的上午和下午,，地點在合肥工業(yè)大學(xué)的斛兵禮堂,。

上午講座的主題是“ppt制作中的若干問題”，主講人是王左輝教授,。王教授主要是講ppt制作中的一些突出問題,，如如何插入圖片、如何插入視屏、如何插入公式,、如何制作動畫等,。下午講座的主題是“如何做好一個大學(xué)老師”，由鐘玉海教授主講,。鐘教授主要講了：歷練人格,；磨練功夫，過好三關(guān),；鍛煉思維,，處理好關(guān)系。從這三個方面,，鐘教授具體闡述了如何做好一個大學(xué)老師,。二位教授的講座內(nèi)容翔實并加入大量的實例，對于我這樣缺乏經(jīng)驗的教師是非常必要的,，也從中學(xué)到了很多東西,。由于篇幅有限，現(xiàn)主要對鐘教授的講座,，談?wù)勛约旱氖斋@和體會,。

為了使講座生動并具有說服力，鐘教授先給我們講了他曾經(jīng)是一個鄉(xiāng)村老師的特殊經(jīng)歷,。那時條件的艱苦自是不用說的,，使得我認(rèn)識到要特別珍惜現(xiàn)在的環(huán)境和條件，搞好教學(xué)和科研工作,。要求我們必須要安心于自己的日常教學(xué)工作,，在自己平凡的教學(xué)崗位上，踏踏實實地學(xué)習(xí),，踏踏實實地教書,，踏踏實實地研究，踏踏實實地做人,。讓我特別有感觸的還有鐘教授安于平凡的精神,。人只有安于平凡然后才能超越平庸，《大學(xué)》里說：“知止而后有定,；定而后能靜,；靜而后能安；安而后能慮,；慮而后能得,。”人心安穩(wěn)之后才能思考,，思考才能有所收獲,。安于平凡,，才能排除各種雜念、干擾和誘惑,，才能在周圍種種聒噪聲之外去尋求教育者應(yīng)該有的平靜,、忍耐、誠懇,，進(jìn)而去爭取內(nèi)心的豐富,、學(xué)問的充實以及對學(xué)生的耐心；安于平凡,，才能用心去做,、去感悟教育生活中每一件瑣碎、細(xì)小的事,，從而將教育做到極致，享受到教育的幸福,；安于平凡,，才能一如既往地保持教師需要的激情。教師擁有了激情,，生命才會因此而燦爛,，課堂擁有了激情，教育才會收獲到刻骨銘心的力量,，教誨才永遠(yuǎn)具有探究的魅力,。

以個人經(jīng)歷為切入點，鐘教授很自然地過渡到了講座的第一點：歷練人格,，要“行事正道”,、“為人厚道”、“處事公道”,?！墩撜Z》曰，“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不行,?！比粢炀土己玫膶W(xué)生人格，教師修煉自身素養(yǎng),，完善自身人格至為重要,。德即師德，是教師職業(yè)活動中的道德要求和道德表現(xiàn),。大學(xué)教師的責(zé)任在于把教育好每一個大學(xué)生作為自己神圣的職責(zé),，這種責(zé)任感要求他不僅要教好書,，還要育好人；不僅要對大學(xué)生在校期間負(fù)責(zé),，還要對他的“終身發(fā)展”負(fù)責(zé),。有了高度的責(zé)任感，大學(xué)教師才會熱愛教育,、熱愛學(xué)生,，甘坐冷板凳、不為外界干擾,。高等教育系統(tǒng)匯集著人類優(yōu)秀的文化精英,，是民族精神生活的中樞機構(gòu)，對市民社會的生活和價值觀影響甚大,，是其他任何社會機構(gòu)都不能與之相比擬,。因此，大學(xué)教師的師德不僅僅是個人行為,，還關(guān)系著整個社會,，這就要求他們必須以身立教，達(dá)到比常人更高的道德標(biāo)準(zhǔn),，更加重視道德修養(yǎng),，陶冶自身的情操，完善自身的人格,。

鐘教授談的第二點是“磨練功夫,，過好三關(guān)”。這三關(guān)是“教學(xué)關(guān)”,、“科研關(guān)”和“人際交往關(guān)”,。這三關(guān)是做好一個大學(xué)教師的基本要求，是每一名同志都要實實在在做到的,。尤其教學(xué)和科研,，好比是教師的左右手，如果這兩支手不健康的話就難以教出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生,。這兩關(guān)都要求教師要有才氣,，要多讀書、勤思考和多研究,。一個讓學(xué)生流連忘返,、身心陶醉的老師，一個出色的文化文明的傳播者,、心靈的塑造者,，必定是個博覽群書的飽學(xué)之士，五湖四海,，

古今中外,，上下五千年,，縱橫八萬里，都有所涉獵,。他們講起課來,，旁征博引，談吐不凡,、嬉笑斥罵皆成妙語,，見地別具，左右逢源,，這樣的老師，是學(xué)生的福祉,，是學(xué)校的福音，是民族的希望,；一個真正把教育當(dāng)作事業(yè)來追求的大學(xué)教師,，必然是個長于科研、碩果累累的高手，在科研中體現(xiàn)自己的教育思考和教育智慧。優(yōu)化和完善知識結(jié)構(gòu)；可以逐步揭示和掌握教育規(guī)律，有效提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，誠如克魯普斯卡雅所說“如果教師能夠?qū)W(xué)科進(jìn)行熱心的研究,，那么他們也就會使自己的學(xué)生對這門學(xué)科發(fā)生興趣”,。教師的才氣,，書卷氣來自于長期的閱讀、實踐,、思考,、交流。蘇霍姆林斯基在他《給教師的建議》中疾呼：“讀書,，讀書,，再讀書——教師的教育素養(yǎng)這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜坐下來,，深入思考?！苯處煈?yīng)把讀書融入自己的生活血液,，孜孜不倦，讀專業(yè)以內(nèi)的書,，讀專業(yè)以外的書,。讀書范圍的拓寬，讀書眼界的擴大,，同時意味著人的視野,、胸襟、精神境界的擴大,，就可以發(fā)現(xiàn)各類知識及其所反映的人的內(nèi)外世界萬般景象的內(nèi)在聯(lián)系,，從而達(dá)到一種“通”——是思想的“通”，也是知識（學(xué)問）的“通”,，這才是求知治學(xué)的高境界,。

第三關(guān)“人際交往關(guān)”，我個人認(rèn)為平時的工作中一定要處理好教師和學(xué)生及教師和教師之間的關(guān)系,。教育是一門藝術(shù),，教師職業(yè)是專業(yè)化的職業(yè)，但是，教師對學(xué)生的教育,，必須以交往為基礎(chǔ),，以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。由于角色定位上存在主從性,，這在客觀上導(dǎo)致教師在交往中處于主導(dǎo)地位。因此,，教師與學(xué)生交往,，必須遵循尊重、理解,、平等的原則,。尊重是一種愛,，只有老師對學(xué)生付出真摯的、深沉的愛,，才能得到同樣的回報,，才能完成教育的任務(wù)，達(dá)到育人的目的,。理解是取得勝任的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生由于在觀念,、信息,、思維方式、情感體驗,、價值取向等反面的差異,，因此，師生交往必須以理解學(xué)生為前提,，要了解學(xué)生，要深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的基本標(biāo)尺,。教師與學(xué)生雖然在角色上處于不平等的位置，但是教師與學(xué)生在人格上是平等的,。在師生交往中,，實現(xiàn)了師生在人格上的平等，才能實現(xiàn)真正的師生溝通,。教師之間的關(guān)系,，較之于師生關(guān)系更為穩(wěn)定,，但由于潛在利益分配等因素，所以,，這種關(guān)系更為微妙,、復(fù)雜。處理得好,，不僅有助于教學(xué)的成功,，有助于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，也有助于個人自身的發(fā)展,。處理好同事之間的關(guān)系,，必須堅持以下原則：一是互相尊重。尊重他人,，既要有對自己正確的評價,，也要對他人全面、客觀的'評價,，既要尊重與自己感情較好,、觀點相近的同事，也要尊重與自己聯(lián)系較少,、觀點相左的同事,，要注意克服自傲、妒忌的心態(tài),。當(dāng)發(fā)生矛盾沖突時,，要寬容大度，虛懷若谷,。二是優(yōu)勢互補,，學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職員工同心協(xié)力,，互相配合和支持,，每一個教師都有其自身的優(yōu)勢，因此,，教師之間的交往應(yīng)充分挖掘互補功能,，使教師在互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息上的互換,、情感上的融合和知識上的整合,，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動,，通過互動,，促進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在這個教師群體中,，形成互相欣賞,、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機制,。

鐘教授談到的最后一點是“鍛煉思維,，處理好關(guān)系”。鐘教授這里所說的“處理好關(guān)系”是說要調(diào)整和擺放好自己的心態(tài),，處理好工作與生活的關(guān)系,，明白工作僅僅是生活的一部分，在生活上一定要有自己的追求,。教師要獲得幸福,，不在于占有房子，也不在于占有黃金,，它的居處是在我們的“靈魂之中”,。作為老師，也是一個普通的人,，只有把自己當(dāng)成普通的一個人,，只有把自己心態(tài)調(diào)整好，才

能把教師這份工作做好,。放下架子,，與學(xué)生交朋友，與家長共同探索教育孩子的真諦,。只有拒絕了社會的浮躁,，還有外面的誘惑，才能靜下心來教育,，才能潛下心來育人,。這一切都需要我們及時調(diào)整好心態(tài)，才能保證健康的心態(tài),，才能擁有自己幸福的人生,。要淡薄名利觀念。一般地說,，名利觀念是客觀存在的,，所不同的是有的人能正確對待名利，對名利看得比較淡,，有的人不能很好地對待名利,，對名利看得比較重。沒有了名利思想或許就沒有了動力,，名利思想過于重了，又很可能造成包袱，成為自己工作的阻力,。名利思想不可以沒有,，但也不能過重，關(guān)鍵的是掌握好這個尺度,。要明白,，名譽和利益不是個人的主觀意愿，它往往是個人有意工作換取的無意收獲,，刻意地索取往往徒勞的,。一個一心想著索取、一心獲得名利的人是不能和同事平等相處的,。

左教授和鐘教授都是很有經(jīng)驗的教師,，聽了他們的講座使得我對于如何做好一個大學(xué)教師的問題有了新的認(rèn)識和看法，受益匪淺,。在以后的工作中,，我將會以積極的心態(tài)去面對教育和科研工作，把教師作為自己終身奮斗的事業(yè),，不斷努力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。

科研教學(xué)心得體會篇七

科研學(xué)習(xí)和研究在我們孟村中學(xué)已經(jīng)開展了許多年了,，作為一名一線的青年教師,，我是伴隨著新課標(biāo)不斷成長的，而在新課程如火如荼的開展中,，教育科研的研究又顯得尤為重要,。

經(jīng)過幾年的科研探究讓我深刻的體會到教師工作的科性，我們的工作如此的負(fù)有責(zé)任,，同時也取得了一些階段性成果如《教師肢體語言的合理運用》,、《閱讀教學(xué)中教師的談話藝術(shù)》等等。許多個在學(xué)校制定課題下的子課題被我在這幾年的研究中探究出了一些成果,，同時更有許多的體會：

以前,，在我印象中，科研都是一項復(fù)雜的工程,，并不是我們這些普普通通的教學(xué)工作者或一般人就能進(jìn)行的,。但通過學(xué)習(xí)我校的科研課題“新課程背景下學(xué)生自主、探究,、合作學(xué)習(xí)方式的研究”,，我才知道和認(rèn)識到原來科研也并非如我自己想象般的`高不可攀，其實只是平時的我們?nèi)狈蒲懈拍?、科研方法的認(rèn)識罷了,?？蒲械姆椒ê芏啵矣X得我校的課題領(lǐng)導(dǎo)小組針對我校的實際情況,，所找的科研課題與科研方法都十分好,。通過“新課程背景下學(xué)生自主、探究,、合作學(xué)習(xí)方式的研究”的研究,，我知道了其實“校本行動研究”是一種立足于學(xué)校、充分利用與解決學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題,，它通過在教育實踐中實施,、驗證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法,。

《中學(xué)物理教學(xué)的方法探究》這個課題的研究是我步入高年級后一直探究的內(nèi)容,，在我們學(xué)校的教育科研的不斷取得成績的同時，我在物理的閱讀教學(xué)中也有了更多的體會：

物理不是一門理論學(xué)科而是一門技能學(xué)科,它擔(dān)負(fù)著情操,、習(xí)慣,、智力、技能,、知識等多方面的教育任務(wù),，雖不能說它是單純的語言文字訓(xùn)練課，但是必須堅持強化語言文字訓(xùn)練,。在教育局開展的青年教師研討課活動中,，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了中學(xué)教學(xué)中閱讀的重要性?！爸v解是死的,，如同進(jìn)行解剖”，“朗讀是活的,，如同給作品生命”,。“講解只能使人知道,，而朗讀更能使人感受”,。那么“讀”怎樣才能扎實有效地體現(xiàn)在閱讀教學(xué)中呢？

１,、初讀要實,。

對高年級的學(xué)生來說，他們語感相對不高,，讀書時易不認(rèn)真,，理解能力較弱。

２,、精讀要悟,。

閱讀教學(xué)就是要以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線,，通過多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。只有學(xué)生悟不出,，或者出現(xiàn)偏差的時候,，教師才做適當(dāng)?shù)狞c撥和講解。精讀中最需要閃亮登場的是教師點撥下的學(xué)生的感悟,。我們知道傳統(tǒng)的閱讀課教學(xué)，是學(xué)生被動,、單一,、接受的學(xué)習(xí)過程，也是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程,，然而現(xiàn)代的閱讀教學(xué)則積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，因此教師在閱讀教學(xué)中可運用多種有效的閱讀教學(xué)方式來達(dá)到這種學(xué)習(xí)方式,。如：創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)并注重閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透以及閱讀教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等。學(xué)生還是那個空空的玻璃瓶,，但是教師再也不能做那個只懂得硬塞的人了,。

我覺得物理閱讀教學(xué)除了讓學(xué)生獲得知識的同時，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的物理實踐能力,，和培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和思想道德修養(yǎng)。才能真正地體現(xiàn)了物理課程的工具性和人文性,。以上是我在教育科研中對于課堂教學(xué)中的一點體會,。

今天的老師應(yīng)該具有發(fā)展性，創(chuàng)造性,。教育科研正是給我們老師提供了一個廣闊的天地,，我們可以在這里找到自己探究的內(nèi)容和方向。經(jīng)過我們學(xué)校開展的教育科研的研究,，我決心在今后的教育科研上更加努力爭取更大的進(jìn)步

科研教學(xué)心得體會篇八

20年5月23日和25日兩天,，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽取了王一軍,、英配昌,、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗?/p>

這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到目前許多一線教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑,，而我,，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足,。工作之余,，雖然內(nèi)心有一些想法,，卻很少敢貿(mào)然動筆，又或者雖然想動筆,，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認(rèn)識過于膚淺,，不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想,、新觀念,、新方法。其中,，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟,。

23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》,。

最后,，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究,，目標(biāo)是解決教育教學(xué)中的實際問題,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高途徑是在實踐中研究，在研究中實踐方法是事件反思,、學(xué)術(shù)引領(lǐng),、專業(yè)提升。

聽過了王所長的報告,，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向,。

一、提高教師的教科研能力和水平,，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的,，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累,，要多加強教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究,，在做好教學(xué)的同時也要多聽、多讀,、多思,，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實踐性研究。

二,、要做一名幸福的研究者,。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項任務(wù)而被動的去研究,，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究,，從而提升自己的教學(xué)實踐水平。

三,、轉(zhuǎn)變觀念,，拒絕惰性,。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念,。暫時的研究,，絕大部分人都能做到，難就難在堅持,。平時要能堅持不斷的'閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站,，給自己帶來教育教學(xué)最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實的語句記錄下來。

生活中,，有關(guān)空氣,、水、土壤等污染事件的報道時有發(fā)生,，一方面人們的生活環(huán)境面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但同時隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和居民收入水平的不斷提高,，城鎮(zhèn)人群更加注重生活品質(zhì),，越來越追求健康的生活方式，更加重視與自身健康相關(guān)的食品安全,。

局系統(tǒng)各林業(yè)局地處秦嶺腹地,，林區(qū)水源潔凈、空氣清新,、土壤無污染,，是打造山水秦嶺人文陜西的重要區(qū)域。以高山果蔬,、食用菌,、中華蜂蜜等為主的三秦森工系列產(chǎn)品可以滿足人們對品質(zhì)生活的需求。但如何讓注重生活品質(zhì)的消費群體了解認(rèn)知到認(rèn)牌購買三秦森工系列產(chǎn)品成為我們營銷的首要任務(wù),。為此,，省局產(chǎn)業(yè)處牽頭、省屬五局派員參加了首屆中國新農(nóng)人營銷創(chuàng)新實戰(zhàn)論壇,，希望盡快完善產(chǎn)品營銷策略,。

科研教學(xué)心得體會篇九

20××年10月22日起，我參加了市組織的教育教學(xué)能力培訓(xùn),，在為期十天的學(xué)習(xí)中,，我對做好教學(xué)設(shè)計、應(yīng)用教學(xué)策略,、進(jìn)行課后反思等教育教學(xué)方面的知識有了進(jìn)一步的了解和體會,。

在《如何做好教學(xué)設(shè)計》這一模塊的學(xué)習(xí)中，主講老師李百舟給我們進(jìn)行了一個深入淺出的講解,。在此之前,，我只知道寫一篇簡單的教案,，依樣畫葫蘆式的照著這份教案給學(xué)生授課，雖然在上課之后對前面的授課過程不滿意,，雖然也常問自己教給學(xué)生的'有什么,，雖然也常思考該如何上好一節(jié)課……但在拷問自己之后，在一堆各抒已見的教育書籍中理不清答案之后,，我就一直在迷茫中繼續(xù)著自己不滿意的教學(xué),。這一次，在聽完李老師的講解后,，我明白了一份好的教學(xué)設(shè)計并不等同于傳統(tǒng)的教案,，要想發(fā)現(xiàn)學(xué)生，我們首先就得深入研究學(xué)生,，而這個研究的過程并非是功利性的,，并不是說研究學(xué)生就是為了教好了學(xué)生。每個學(xué)生都是一個有著獨特情感體驗,、認(rèn)知風(fēng)格,、有著獨特發(fā)展需要、獨特人生閱歷的完整生命主體,，對學(xué)生的研究過程是一個發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過程,，是一個不斷從“成人世界”走進(jìn)“學(xué)生世界”的過程。我之前就只是抱著“教好學(xué)生”的心態(tài),，一味的去強求,、帶著“別人能學(xué)好為什么你就學(xué)不好”這樣的心態(tài)去教，結(jié)果開得學(xué)生和自己都很累,，效果卻并不好,。今后，我會時刻調(diào)整自己的教育方法,，深入研究學(xué)生,，讓自己成為一個能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“快樂老師”。

在第二模塊進(jìn)行的《如何有效應(yīng)用教學(xué)策略》的學(xué)習(xí)中,，劉貽珍老師告訴我們,，有效應(yīng)用教學(xué)策略上好一節(jié)課，老師需要三只眼：第一只眼盯著大方向,，明確什么是一堂好課和學(xué)生喜歡什么樣的老師,，不能把自己迷失在細(xì)節(jié)和忙亂中；第二只眼盯著學(xué)生,，要傾聽學(xué)生觀察學(xué)生,，根據(jù)反饋信息及時調(diào)整；第三1

只眼盯著策略方法，了解和掌握更多教學(xué)改革經(jīng)驗和方法技巧,，需要時可及時調(diào)用,。此前，我只知道要上好每一節(jié)課,，要多去接觸了解學(xué)生,，還沒想過要怎樣去運用教學(xué)策略，甚至對教學(xué)策略也只是一知半解,，從來沒有形成系統(tǒng)的概念,，更不要說去運用了。

還有接下來的名師報告會,，名師教學(xué)錄像觀摩,、黃應(yīng)勝老師的《多媒體技術(shù)與學(xué)科整合》等專題學(xué)習(xí)，這些課程讓我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛又是一個層面,，作為老師，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)注學(xué)生成長過程中的每一個“閃光點”,，同時鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí),、吸收他人好的教學(xué)經(jīng)驗，內(nèi)化形成自己的教育風(fēng)格,、教學(xué)策略,，和學(xué)生一起快樂成長。

而令我深受教育,、深受震撼的應(yīng)該是譚襯老師主講的《如何進(jìn)行課后反思》,。平時的教學(xué)，我都會在課前思考怎樣上好一節(jié)課,，在上課中怎樣調(diào)整自己預(yù)設(shè)的教學(xué)方案,，在課后想自己的失敗之處在哪，這也算是一種教學(xué)反思了吧,。聽完譚襯老師的課我才明白,，原來教學(xué)反思就是老師自覺地把自己作為研究對象。以前,，我知道要研究學(xué)生,、研究教法，卻不知道要研究自己，要不斷的“實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識”,?？磥怼靶g(shù)業(yè)有專攻”并非易事，教師只有“愛”還不夠,，只有“傳道授業(yè)”也不是好老師,，只有堅持與時俱進(jìn)，恪守師德,，勇于探索,、創(chuàng)新，具有專業(yè)知識與技能,，尊重學(xué)生,，才能成為一位合格的老師。

這次培訓(xùn)令我受益匪淺在今后的工作中,，我會時刻提醒自己不斷提高自己的素質(zhì),、教學(xué)水平和教學(xué)效率，努力學(xué)習(xí)和完善自己,，擔(dān)負(fù)起“教育者”應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。

科研教學(xué)心得體會篇十

我們是09級土地資源環(huán)境的學(xué)生，非常榮幸的能夠上科研成果課,，使我們分享老師平時的科研見解,，科研成果以多種形式帶進(jìn)課堂、讓科研成果與我們零距離接觸,，深化,、拓展了我們專業(yè)內(nèi)容，從剛開始看到這課沒有教材的納悶,，帶著好奇,，疑惑，我們進(jìn)入該門課程的學(xué)習(xí),。

很快的我們便體會到了學(xué)習(xí)這門課程的目的,，即讓我們更好的了解本專業(yè)的各個方向的就業(yè)，研究方向,，操作流程和各個方向的老師的成果的展示與教學(xué),，體會到了本課程的目的之后，我們的興趣更濃了,，也知道開這門課程的意義,。

通過老師的'講解與介紹然后與自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行分析比較，使我更清楚的了解到本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)土地管理方面的基本理論和基本知識,，土地規(guī)劃,、測量、計算機、地籍管理的基本訓(xùn)練,，使我們掌握土地利用與管理的基本能力,。把我們培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論,，掌握土地管理方面的基礎(chǔ)知識,，具有測量、制圖,、計算機等基本技能,，能在國土、城建,、農(nóng)業(yè),、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃,、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才,。其研究方向可分為：一是土地資源學(xué)領(lǐng)域研究方向，目的是研究自然因素和社會因素對土地生態(tài)利用的影響以及各個在計算機上的模擬,，二是土地生態(tài)學(xué)領(lǐng)域方向：（1）土地生態(tài)的功能,，過程，系統(tǒng)分化,，景觀的應(yīng)用,；（2）土地生態(tài)的規(guī)劃設(shè)計，回復(fù)重建的理論和方法（,；3)土地生態(tài)的退化,，類型，特征退化程度及機理,，土地生態(tài)的管理機制,；（4）農(nóng)用地生態(tài)系統(tǒng)分析對社會經(jīng)驗的影響,；（5）土地生態(tài)經(jīng)濟(jì)：包括土地生態(tài)的價值理論,，價值估算核算。

除此之外,，科研成果課我們對本專業(yè)了解更多,，讓我們更好的把專業(yè)知識結(jié)合到實踐中去，土地資源管理的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論,，掌握土地管理方面的基礎(chǔ)知識，具有測量,、制圖,、計算機等基本技能，能在國土、城建,、農(nóng)業(yè),、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃,、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才,。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源學(xué)的基本理論,；

2.掌握土地調(diào)查,、土地評估、土地整理,、土地利用規(guī)劃,、地籍管理、土地信息系統(tǒng)應(yīng)用及土地開發(fā)經(jīng)營的技術(shù),；

3.具有土地利用與管理方面的基本能力,；

4.熟悉國家有關(guān)土地利用與管理及可持續(xù)發(fā)展方面的有關(guān)方針、政策和法規(guī),；

5.了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中土地利用與管理的發(fā)展動態(tài),；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力,。

土地資源管理專業(yè)前景：隨著人類社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，土地資源總量有限,，而人類對土地資源的需求不斷增加,，因此有關(guān)土地資源的開發(fā)、利用,、保護(hù)及管理等方面的研究日益重要,。同時，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和城鄉(xiāng)土地使用制度改革的深入,，土地作為資產(chǎn)在投資領(lǐng)域乃至房地產(chǎn)開發(fā)過程中,，如何充分發(fā)揮市場機制配置資源的作用，促進(jìn)有限的土地資源合理有效利用,，均需要從產(chǎn)權(quán)管理,、資本運作和法律制度等方面進(jìn)行深入研究。加之近年來“三農(nóng)”問題日益突出,，土地資源是農(nóng)村的最大資源,，合理有效利用農(nóng)村土地，實現(xiàn)農(nóng)村土地的財產(chǎn)權(quán)利,，是促進(jìn)農(nóng)業(yè),、農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民增收的關(guān)鍵,。因此，土地資源管理專業(yè)在城市土地開發(fā)和農(nóng)村土地利用管理領(lǐng)域具有廣闊的前景

我們畢業(yè)后可從事土地資源調(diào)查與評價,、土地整理,、土地利用規(guī)劃、地籍測量,、地籍管理,、土地及房地產(chǎn)價格評估、土地信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用及房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面的技術(shù)和行政管理工作,，畢業(yè)去向一般為各級國土資源管理部門,、建設(shè)和規(guī)劃行政管理部門、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),、各類地價評估,、信息咨詢、土地登記代理等機構(gòu)和有關(guān)科研教學(xué)機構(gòu)等,。同時本專業(yè)設(shè)有土地資源管理,、土地利用與信息技術(shù)碩士、博士學(xué)位授權(quán)點,，同時具有公共管理一級碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科,。本科生畢業(yè)后可以在土地行政管理、土地法學(xué),、土地經(jīng)濟(jì),、地價評估、土地資源調(diào)查與評價,、土地利用規(guī)劃,、土地可持續(xù)利用等研究方向繼續(xù)深造，在土地經(jīng)濟(jì),、土地規(guī)劃,、地籍管理、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì),、土地評價,、土地可持續(xù)利用及土地信息技術(shù)等方面出國留學(xué)深造

學(xué)完這門課程，我們收獲了很多,，感觸也很多,，在此對老師的辛勤施教表示感謝,！

對這門課程的設(shè)置我非常贊同,，科研成果與我們零距離接觸是件非常有效的施教，對科研成果課我提條建議,，就是開課時我希望在大1時開始,，大一時大家迷茫的時候,，不懂本專業(yè)是做什么的，就業(yè)前景也不知道,，大1就開始設(shè)這門課程,，能讓我們更自信的學(xué)習(xí)與了解土地資源管理專業(yè)，使我們明確自己的方向,，找準(zhǔn)目標(biāo),，培養(yǎng)自己的專業(yè)知識。

科研教學(xué)心得體會篇十一

美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗+反思=成長”,。而這一次全省技工院校教師科研能力提升培訓(xùn),，使我深刻的認(rèn)識到教科研能力對我們職業(yè)院校來說，也是意義非凡,，同樣是我們教師成長的必經(jīng)之路,，必修之課。相比此次培訓(xùn)的校長,、教授來說我是年輕一代的“后進(jìn)生”,，是有許多知識、技能需要學(xué)習(xí)和提升的,。為了使我自己能更快的成長起來,，結(jié)合我自身的實際，我想這個公式對于我自身來說應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次調(diào)整,，適合我自身成長的軌跡公式應(yīng)該是“經(jīng)驗+科研+反思=成長”,。

本次培訓(xùn)廳鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)、廳職建領(lǐng)導(dǎo)深度解讀了技工院校國家和省市相關(guān)的政策,。深入細(xì)致的分析了現(xiàn)有技工院校發(fā)展如何使用現(xiàn)有的政策來武裝自己,，革新自己，發(fā)展自己,。政策的解讀過程中,，許多內(nèi)容是值得我們技工院校深入反思的，比如：產(chǎn)教結(jié)合,，校企合作技能培養(yǎng)模式是否真正落到實處,；是否有推行企業(yè)新型的學(xué)徒制和現(xiàn)代學(xué)徒制。同時也有許多政策是值得我們深入學(xué)習(xí)和仔細(xì)探討的,，例如：職業(yè)院校教師的在職培訓(xùn)工作,，與教師到企業(yè)實踐制度的完善；職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,。另外還有許多政策是值得我們大力推行的,，諸如：積極參與省級、國家級,、世界級的職業(yè)技能大賽,，打造“湖南技能大賽”品牌,；調(diào)動教師積極性，共同打造“湖湘工匠”品牌等,。

一體化教育是打破傳統(tǒng)理論與實踐教學(xué)的界限,，將理論與實踐有機的結(jié)合在一起。于學(xué)生而言,，只有理論聯(lián)系實際才能得出真知,；只有實際操作能力強，才能更好的就業(yè),；只有不斷適應(yīng)一體化教學(xué),，才能激發(fā)初學(xué)習(xí)的興趣。于教師而言,，這既應(yīng)把一體化教學(xué)作為常態(tài)教學(xué),，也能豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果,。建立教師自身的成長型思維,。將一體化教學(xué)融入到自身的教育教學(xué)當(dāng)中去，培養(yǎng)出新時代的技能型,、創(chuàng)新型人才,。辜x老師的.一堂《一體化課程教學(xué)改革的理論與實踐》課，使我們在座的所有老師更深一層次的理解了一體化教學(xué),，明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學(xué)理念,。她將理論原型聯(lián)系到今年全國的教師職業(yè)能力大賽，深入淺出,，有理有據(jù),，有條不紊的講述了所有的細(xì)枝末節(jié)，為全體老師在下一次的教師職業(yè)能力大賽當(dāng)中指明了方向,，鋪設(shè)了一條捷徑,。

“實干興邦，空談?wù)`國”,。政策的便利,，優(yōu)秀的教科研方法只有運用到學(xué)校的每個教育教學(xué)工作當(dāng)中去，才能體現(xiàn)出它本該有的價值,，并充分發(fā)揮出它的光和熱,。“雙師型”的“實干家”也只能在深入實際工作第一線才能培養(yǎng)出來,，鍛煉出來,。陳x老師以身作則，親歷了全國教師職業(yè)能力大賽，并獲得了全國的一等獎,，他的一堂課形象生動的展示了他參賽以來的所有的喜和淚，所有的艱辛與快樂,，所有的成長與收獲,。他的現(xiàn)場演說課，是全國教師職業(yè)能力水平的一種體現(xiàn),，抑揚頓挫的語音語調(diào),，精致完美的課件，無一不向我們展示了他的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),。他就是我們教師隊伍里面“實干家”的楷模,。是課堂教學(xué)的能手。

總而言之,，借助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓(xùn)班的東風(fēng),，使我們技工院校的老師學(xué)到了不少的知識與技能，提升了我們老師科研課題申報的能力,，習(xí)得了更多科研課題選題和開題的技巧,。更深入的領(lǐng)悟了一體化教學(xué)，大邁步的走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,。打造“湖南技能大賽”品牌將成為指日可待的事情,。

科研教學(xué)心得體會篇十二

我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料,，讓我受益匪淺,。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：

課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物,，是新世紀(jì)對教師的要求,。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的,、傳統(tǒng)的教育觀念,，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進(jìn)的教育理念,。

（一）寬廣的服務(wù)意識,。

寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：

一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好,、聰明,、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差,、遲鈍,、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁,，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事,，更不能摻雜個人好惡,。

二是對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。

（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心,。

心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生的'知識是學(xué)會的不是教會的,。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,，在探索,、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力,。教學(xué)過程中,，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,。

（三）注重個性,、因材施教。

現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展,，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處,，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力,。因此,，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任,。注重個性、因材施教,，還需要教師有正確的“人才”觀,。

新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,。為了完成這個宏大的任務(wù),，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才,。

正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生,，一般都對未來充滿憧憬,，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中,，產(chǎn)生了大量的問題,，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿?。面對學(xué)生的問題,，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

為此,，教師必須有多方面的知識,，雖然教師不是百科全書，不可能回答學(xué)生所有提問,。但是教師知識的淵博,，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路,。

教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此,，教師在博覽群書之外,，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學(xué)習(xí),，二是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化,。在當(dāng)今時代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí),。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,，只教不研，就會成為教死書的教書匠,；只研不教,，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｋ奈粚＜乙蔡貏e強調(diào)了應(yīng)加強反思,，注重積累,。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié),，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！?/p>

現(xiàn)代教育,，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn),，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋,，我們將走進(jìn)新課程,，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思,。

教師是對學(xué)生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責(zé)任人,，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗,。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要,，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養(yǎng),，自覺學(xué)習(xí),。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果,。每年至少有一篇較高水平的論文,、經(jīng)驗或科研報告,。

通過培訓(xùn),，我感受到的最深刻的一點,，那就是要不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己，讓自己的教學(xué)有特點,，形成自己獨特的風(fēng)格,，吸引每一個學(xué)生,。做一個教育事業(yè)上的有心人。

科研教學(xué)心得體會篇十三

我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動,，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料,，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：

課改是時代的發(fā)展的產(chǎn)物,，是新世紀(jì)對教師的要求。實施素質(zhì)教育,，需要轉(zhuǎn)變舊的,、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流,，自覺運用先進(jìn)的教育理念,。

（一）寬廣的服務(wù)意識。

寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：

一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件,，對身體素質(zhì)好,、聰明、有靈氣,、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差,、遲鈍、調(diào)皮,、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁,，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事,，更不能摻雜個人好惡。

二是對學(xué)生的情感,、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心,。

心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程,、學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中,，教師不是把知識灌輸給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究,、去嘗試,，在探索、嘗試的過程中獲取知識,，長進(jìn)能力,。教學(xué)過程中，強調(diào)人的`主體性的弘揚,，注重形成人的精神力量,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,。

（三）注重個性、因材施教,。

現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展,，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力,。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性,、因材施教,，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀,，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，使他們有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,。為了完成這個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀,，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才。

正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生,，一般都對未來充滿憧憬,，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中,，產(chǎn)生了大量的問題,，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿?。面對學(xué)生的問題,，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。為此,，教師必須有多方面的知識,，雖然教師不是百科全書，不可能回答學(xué)生所有提問,。但是教師知識的淵博,，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬,，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路,。

教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。為此，教師在博覽群書之外,，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：

一是向同事學(xué)習(xí)。

二是向?qū)W生學(xué)習(xí),。

信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化,。在當(dāng)今時代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí),。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,，只教不研，就會成為教死書的教書匠,；只研不教,，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｋ奈粚＜乙蔡貏e強調(diào)了應(yīng)加強反思,，注重積累,。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié),，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！?/p>

現(xiàn)代教育,，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn),，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋,，我們將走進(jìn)新課程,，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思,。

教師是對學(xué)生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責(zé)任人,，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗,。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要,，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強自身修養(yǎng),，自覺學(xué)習(xí),。

積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果,。每年至少有一篇較高水平的論文,、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓(xùn),，我感受到的最深刻的一點,，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，讓自己的教學(xué)有特點,，形成自己獨特的風(fēng)格,，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人,。