心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

教師科研心得體會(huì)篇一

周三有幸聽了××市教育培訓(xùn)中心××主任的有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后，感覺受益匪淺,，下面就×主任的講座談一些自己的心得體會(huì),。

×主任首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究,，但對(duì)課題理解得卻不是很到位,，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之,。聽了×主任的講座后,，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺,。一直以來,，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源,。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中,。

接著×主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述,，即對(duì)觀察到的,、感受到的與制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理,，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的，×主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例——寫第一次坐飛機(jī)的感受來加以解釋,。她當(dāng)時(shí)的記錄中那僅有的兩句話“步入機(jī)艙,，把生命托付給藍(lán)天;步出機(jī)艙，才知道自由的可貴”,，讓我有了撥開云霧見陽(yáng)光的感覺,。×主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要,，它是研究過程的一個(gè)原始記錄與積累,，如果真的很忙，如果真的沒有時(shí)間,，哪怕對(duì)當(dāng)時(shí)的情形只做一句話的記錄,，為以后的評(píng)價(jià)與解釋奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處,。哦,，原來反思就是對(duì)自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

在課題研究過程中,，×主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動(dòng)(如教研組的聽課與評(píng)課,，參與市級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等)、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)(如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù),、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等),、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個(gè)成員設(shè)計(jì)一次專題研討活動(dòng),，定好主題、形式,，并負(fù)責(zé)全程組織),、組織論文寫作、組織成果交流,。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會(huì)議資料,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料,、調(diào)查與分析資料、教案資料,、課例(案例)資料,、論文資料、研究數(shù)據(jù)等,。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題。想想自己對(duì)已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價(jià)值的成果,，心中深感不安,。

×主任的講座對(duì)于我來說，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,，×主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項(xiàng)如此有意義的事情,。

科研來自教育實(shí)踐,，它往往從小處、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí),，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn),，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破,，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

教師科研心得體會(huì)篇二

科研是教師工作中至關(guān)重要的一部分，通過科研活動(dòng),，教師能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，讓我深刻理解了教師科研的重要性,，并積累了一些心得體會(huì),。

首先，教師科研能夠提升教學(xué)質(zhì)量,?？蒲谢顒?dòng)可以幫助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，及時(shí)了解最新的教學(xué)理論和方法,。通過對(duì)各類教育教學(xué)資源的探索和利用,，教師能夠不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，科研活動(dòng)還能夠促使教師加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高自身的學(xué)科素養(yǎng),。只有經(jīng)過深入鉆研和思考,，教師才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維,。

其次,，教師科研能夠拓寬教師的視野?？蒲谢顒?dòng)要求教師積極參與學(xué)術(shù)研討會(huì),、教育教學(xué)研修班等各類專業(yè)活動(dòng)，這些活動(dòng)可以讓教師與同行進(jìn)行溝通和交流,，了解其他學(xué)校和地區(qū)的教育教學(xué)實(shí)踐,，開闊自己的視野。同時(shí),，科研活動(dòng)也能夠讓教師更深入地了解學(xué)生的需求和情況,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題,，從而更好地針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

第三,，教師科研可以提高教師的創(chuàng)新能力,。科研活動(dòng)不僅要求教師進(jìn)行理論的研究,，還需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新,。教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),，探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)效果最佳的方式,。在科研的過程中，教師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和問題,，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

第四,，教師科研能夠增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)合作能力,。科研活動(dòng)往往需要教師與同行進(jìn)行合作,，共同完成研究項(xiàng)目和課題,，這需要教師具備良好的溝通和協(xié)作能力。在合作中,，教師能夠相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中促進(jìn)自身的成長(zhǎng),。與同行進(jìn)行合作研究,，也能夠加深對(duì)學(xué)科和教育教學(xué)的理解，提高自身的綜合素質(zhì),。

最后,，教師科研能夠提升教師的職業(yè)發(fā)展和地位?？蒲谢顒?dòng)可以豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力,，提升自身的學(xué)術(shù)造詣，這有助于教師的職業(yè)發(fā)展和晉升,。同時(shí),，教師科研成果的發(fā)表和應(yīng)用，也能夠提高教師的社會(huì)地位和聲譽(yù),，為教師在學(xué)校和社會(huì)中贏得更多的認(rèn)可和尊重,。

總之，教師科研是教師工作中不可或缺的一環(huán),，通過科研活動(dòng),，教師能夠提升教學(xué)質(zhì)量,，拓寬視野，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,，進(jìn)而在教育教學(xué)領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展,。為了更好地履行教師的使命和責(zé)任,，我們應(yīng)當(dāng)積極參與科研活動(dòng)，不斷探索和實(shí)踐,，以科研的成果和經(jīng)驗(yàn)來推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師科研心得體會(huì)篇三

隨著教育的發(fā)展和科技的進(jìn)步，科研成為了教師提高教學(xué)能力,、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段,。作為一名教師，我始終認(rèn)為做好科研是我們工作的責(zé)任和使命,。多年來,，我積極參與科研，不僅在教學(xué)中不斷改進(jìn),，也對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動(dòng)作用,。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到教師做好科研的重要性,，以及如何有效地進(jìn)行科研工作,。下面將從科研動(dòng)機(jī)、選題,、方法,、成果應(yīng)用以及交流合作幾個(gè)方面，分享我在教師科研工作中的心得體會(huì),。

一,、科研動(dòng)機(jī)。

作為一名教師,，我堅(jiān)信科研是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。科研不僅可以提高教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，還能夠拓寬視野,，促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)。因此,，我始終將科研當(dāng)作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和手段,。在進(jìn)行科研時(shí)，我時(shí)刻保持積極的科研動(dòng)力,，不斷激發(fā)自己對(duì)教育教學(xué)的熱情和追求,。

二,、選題。

科研的選題是科研工作中的第一步,，也是至關(guān)重要的,。在選擇研究課題時(shí)，我要結(jié)合自身的專業(yè)和教育教學(xué)實(shí)踐,，力求選題切合實(shí)際,、有針對(duì)性。在選擇研究課題時(shí),，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)科建設(shè)和教育發(fā)展中的熱點(diǎn)問題,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)改革的主題。只有選好了合適的研究課題,，才能使科研工作具有一定的價(jià)值和意義,。

三、方法,。

科研方法決定了科研成果的質(zhì)量和有效性,。在科研過程中，我不斷學(xué)習(xí)和提高科研方法的運(yùn)用,。首先,，對(duì)于定性研究，我注重收集和整理相關(guān)資料,，深入調(diào)查研究對(duì)象,，進(jìn)行詳實(shí)的觀察和分析。其次,，在定量研究中,，我注重?cái)?shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用有效的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和驗(yàn)證,。同時(shí),，我也善于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究和對(duì)照研究等方法，以期得到具有說服力和可操作性的科研成果,。

四,、成果應(yīng)用。

科研成果的應(yīng)用是科研工作的重要環(huán)節(jié),。我始終堅(jiān)持將科研成果與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，將研究的結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)策略和方法，為教師的教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo)和支持,。在應(yīng)用科研成果時(shí),，我注重驗(yàn)證和實(shí)證，確保科研成果在實(shí)踐中的有效性和適用性,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與科研成果的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣和熱情,，提高他們的科研能力和創(chuàng)新意識(shí),。

五、交流合作,。

科研是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,，在科研過程中，交流合作是非常重要的,。我積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和課題組的交流活動(dòng),，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗(yàn)分享,。通過交流合作,，我不僅加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)和研究方法的理解，還拓寬了研究的視野和廣度,。同時(shí),，我也嘗試搭建科研團(tuán)隊(duì)，將個(gè)人的科研成果與他人的研究成果相結(jié)合,，形成研究?jī)?yōu)勢(shì),，提高科研工作的水平和質(zhì)量。

總之,，教師科研工作既是我們的責(zé)任和使命,，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在科研過程中,，我們要具備良好的科研動(dòng)機(jī),，選擇適合的研究課題，運(yùn)用科學(xué)的研究方法,，將科研成果應(yīng)用于實(shí)踐,，并與同行進(jìn)行交流合作。只有如此,，我們才能不斷提高自身的科研水平,，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出積極貢獻(xiàn)。

教師科研心得體會(huì)篇四

優(yōu)秀作文推薦：教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素,，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過程和個(gè)人成長(zhǎng)過程之中,。20xx年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓(xùn),，聆聽了各位專家的講座,，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí),，收獲頗豐,。

我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識(shí),。通過這次的培訓(xùn),，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面,。

1,、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。整個(gè)課題研究的過程,，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中,，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力,，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的`能力,，等等,。這些能力，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的,。同時(shí),，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師,。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究,，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念,，確立教師的專業(yè)地位,。

2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問題,，如教育科研的含義、如何開展研究,、研究?jī)?nèi)容,、研究的方法、教育科研的寫作知識(shí)等,，破除教育科研的神秘感,，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí)，做好理論儲(chǔ)備,。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終,，為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué),、常規(guī)教研緊密結(jié)合,，以課題研究為核心開展系列活動(dòng)。

3,、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段,，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體,，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中,，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開展,，使課題研究得到良性發(fā)展,。

4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中,，我特別欣賞這句話：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,。而提出新問題,，新的可能性，從新的角度去看舊問題,，卻需要有創(chuàng)造性的想象力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！苯處熢陂_展課題過程中,，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)效果,。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識(shí)教育,、研究教育,、服務(wù)教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致,，還要重視對(duì)成果轉(zhuǎn)化過程的把握,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我感受到了一名教師開展課題的重要性,，也對(duì)自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題,。

教師科研心得體會(huì)篇五

科研是教師工作中不可或缺的一部分,，它不僅能提高教師的綜合素質(zhì)，也是教學(xué)工作的重要支持和保障,。然而,，要做好科研工作，并不容易,，需要教師具備一定的能力和方法,。在我多年的科研實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師要做好科研,，不僅要有熱情和動(dòng)力,，還需要注重方法和策略。

第二段：明確科研目標(biāo)和方向,。

教師在進(jìn)行科研工作之前,，首先要明確科研的目標(biāo)和方向。要根據(jù)自己的專業(yè)背景和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，確定一個(gè)可行的研究主題,，明確科研的目標(biāo)，以便有的放矢地進(jìn)行研究,。同時(shí),，還要關(guān)注社會(huì)和學(xué)校對(duì)教學(xué)的需求，將科研與實(shí)際需求相結(jié)合,，使科研成果更具實(shí)際意義,。

第三段：合理安排科研時(shí)間和任務(wù)。

科研不僅需要教師具備一定的能力和素質(zhì),，還需要教師有足夠的時(shí)間和精力去投入其中,。因此，教師應(yīng)該合理安排科研時(shí)間和任務(wù),，將科研工作與教學(xué)工作,、管理工作等其他工作相結(jié)合，避免過于集中精力進(jìn)行科研而忽視了其他重要的工作,。通過科學(xué)的時(shí)間和任務(wù)安排,，教師可以更好地進(jìn)行科研工作，提高科研效率,。

第四段：注重交流與合作,。

科研往往需要多個(gè)人的力量和智慧，因此,，教師在進(jìn)行科研工作時(shí)應(yīng)注重交流與合作,?？梢耘c同事、研究生等進(jìn)行溝通和交流,，分享研究經(jīng)驗(yàn)和成果,，相互探討問題，互相借鑒和幫助,。在交流中不僅能夠拓寬自己的思維,，增加科研的靈感和創(chuàng)新，還能夠避免重蹈他人的覆轍,，提高科研的質(zhì)量和水平,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步。

教師要做好科研工作,，關(guān)鍵在于持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步,。科研是一項(xiàng)涉及廣泛的工作,，需要教師具備豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和科研方法,，并通過實(shí)踐不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的科研工作,。在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，教師能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校需求,，提高自身的科研能力和水平,。

總結(jié)：

科研是教師工作中不可或缺的一部分，但要做好科研工作,，并不容易,。要做好科研，教師需要明確科研目標(biāo)和方向,，合理安排科研時(shí)間和任務(wù)，注重交流與合作,，持續(xù)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步,。只有通過科學(xué)的方法和策略，教師才能在科研工作中取得更好的成果,，為教學(xué)工作提供更好的支持和保障,。

教師科研心得體會(huì)篇六

周三有幸聽了__市教育培訓(xùn)中心__主任的有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后，感覺受益匪淺,，下面就_主任的講座談一些自己的心得體會(huì),。

_主任首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究,，但對(duì)課題理解得卻不是很到位,，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之。聽了_主任的講座后,，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺,。一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來,，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的,、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中,，就在我們教書育人的過程中。

接著_主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要,。反思中包括整理和描述，即對(duì)觀察到的,、感受到的與制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的,，_主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例——寫第一次坐飛機(jī)的感受來加以解釋。她當(dāng)時(shí)的記錄中那僅有的兩句話“步入機(jī)艙,，把生命托付給藍(lán)天;步出機(jī)艙,，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽(yáng)光的感覺,。_主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要,，它是研究過程的一個(gè)原始記錄與積累,，如果真的很忙，如果真的沒有時(shí)間,，哪怕對(duì)當(dāng)時(shí)的情形只做一句話的記錄,，為以后的評(píng)價(jià)與解釋奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處,。哦,，原來反思就是對(duì)自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

在課題研究過程中,，_主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動(dòng)(如教研組的聽課與評(píng)課，參與市級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等),、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)(如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù),、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí),、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等),、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個(gè)成員設(shè)計(jì)一次專題研討活動(dòng)，定好主題,、形式,，并負(fù)責(zé)全程組織)、組織論文寫作,、組織成果交流,。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料,，如：會(huì)議資料,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料、調(diào)查與分析資料,、教案資料,、課例(案例)資料、論文資料,、研究數(shù)據(jù)等,。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題,。想想自己對(duì)已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價(jià)值的成果，心中深感不安,。

_主任的講座對(duì)于我來說,，不僅僅是一次科研知識(shí)講座，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的'我也聽得津津有味，_主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來科研是一項(xiàng)如此有意義的事情,。

科研來自教育實(shí)踐，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí),，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn),，多反思，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破,，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

教師科研心得體會(huì)篇七

周三有幸聽了市教育培訓(xùn)中心王玲主任的有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后,，感覺受益匪淺,，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會(huì)。

王主任首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們講述了什么是課題及課題研究,、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究，但對(duì)課題理解得卻不是很到位,，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之,。聽了王主任的講座后，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺,。一直以來,，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源,。原來，“”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中,。

接著王主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述,，即對(duì)觀察到的,、感受到的與制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理,，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的，王主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例——寫第一次坐飛機(jī)的感受來加以解釋,。她當(dāng)時(shí)的記錄中那僅有的兩句話“步入機(jī)艙,，把生命托付給藍(lán)天;步出機(jī)艙，才知道自由的可貴”,，讓我有了撥開云霧見陽(yáng)光的感覺,。王主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個(gè)原始記錄與積累,，如果真的很忙,，如果真的沒有時(shí)間，哪怕對(duì)當(dāng)時(shí)的情形只做一句話的記錄,，為以后的評(píng)價(jià)與解釋奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦,，原來反思就是對(duì)自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西。

在課題研究過程中,，王主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動(dòng)(如教研組的聽課與評(píng)課,，參與市級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等)、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(dòng)(如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù),、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等),、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個(gè)成員設(shè)計(jì)一次專題研討活動(dòng),，定好主題、形式,，并負(fù)責(zé)全程組織),、組織論文寫作、組織成果交流,。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會(huì)議資料,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料,、調(diào)查與分析資料、教案資料,、課例(案例)資料,、論文資料、研究數(shù)據(jù)等,。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題。想想自己對(duì)已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價(jià)值的成果,，心中深感不安,。

王主任的講座對(duì)于我來說，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項(xiàng)如此有意義的事情,。

科研來自教育實(shí)踐,，它往往從小處、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì)。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

教師科研心得體會(huì)篇八

3月23日和24日兩天,，我參加了省教科院組織的“__年年安徽省教育科研省級(jí)立項(xiàng)課題研究工作檢查暨成果交流會(huì)”，兩天的時(shí)間雖短,，卻過得緊張而充實(shí),。在這次活動(dòng)中，有來自全省各地的一線老師,，有參加省級(jí)課題研究順利結(jié)題并獲獎(jiǎng)的單位和各人,，還有省教科院兩位院長(zhǎng)，并邀請(qǐng)到全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室常務(wù)副主任,、教育部智囊團(tuán)成員中的曾天山教授,。通過老師們與專家領(lǐng)導(dǎo)的交流，在與同行的交流中,，大家共同的感受是：開拓了新視野,，獲得了新策略，提高了新認(rèn)識(shí),，尤其是專家們對(duì)教科研的原則方法及實(shí)施策略進(jìn)行了深度的講解和切實(shí)有效的指導(dǎo),，對(duì)教科研當(dāng)中容易被老師忽視的細(xì)節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細(xì)致的提醒，讓我們受益頗多,。

告,，他從“教育科研是什么”、“教育科研為什么”,、“教育科研做什么”,、“什么是好的教育科研”、“怎樣做好教育科研”五個(gè)方面作了既有深度又有廣度的剖析,，那種全面性,、概括性，真是高屋建瓴,，不由地讓人頂禮膜拜,。第二天，近兩年獲獎(jiǎng)的各地課題負(fù)責(zé)人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn),。我在分享他們的喜悅的同時(shí),，也分明地覺得有一種沖動(dòng)在內(nèi)心深處不斷地涌起,。正如曾教授所說：“我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠(yuǎn),?！?/p>

這樣的會(huì)議，我也參加過幾次,，但這次會(huì)議的內(nèi)容最充實(shí),，最實(shí)在，收獲也最大,。讓我認(rèn)識(shí)到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西,。專家的報(bào)告雖有嚴(yán)要求,，但更是一種信心的激勵(lì)。教育科研雖有難度卻是不論成敗的,。只要潛心地鉆研認(rèn)真地實(shí)踐和深刻地反思,，我們?cè)诳蒲械牡缆芬欢〞?huì)走得更遠(yuǎn)。

文檔為doc格式,。

教師科研心得體會(huì)篇九

教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促c進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師開展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,，認(rèn)識(shí)到教師開展教育科研絕不是空話,，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實(shí)踐之中,，從教育中的問題入手,，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的,。教師對(duì)教育科研價(jià)值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的,，它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn),、感悟,、再實(shí)踐、再體驗(yàn),、再感悟的這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展,、富有個(gè)性的學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候,，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌,，成就自我,。從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?/p>

2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,，同時(shí)理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段,，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。

3,、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性,，化學(xué)教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué),。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,，使化學(xué)課堂具有實(shí)效性,，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋生活問題的能力。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

4,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

教師科研心得體會(huì)篇十

第一段：引入教師科研實(shí)習(xí)的背景和意義（200字）,。

近年來,，教師科研實(shí)習(xí)成為了我國(guó)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。教師科研實(shí)習(xí)不僅是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。作為一名參與教師科研實(shí)習(xí)的教師，我深切感受到了這一實(shí)踐的意義和影響,。在接下來的文章中,，將從實(shí)踐感悟、能力提升,、學(xué)科研究,、教育教學(xué)改革以及未來展望等五個(gè)方面來闡述我的教師科研實(shí)習(xí)心得。

第二段：實(shí)踐感悟及對(duì)能力提升的認(rèn)識(shí)（200字）,。

在進(jìn)行教師科研實(shí)習(xí)的過程中,，我深深感受到了實(shí)踐的重要性。通過實(shí)踐,，我不僅鞏固了已有的教學(xué)知識(shí)和技能，更有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)際相結(jié)合,，深入了解學(xué)生需求和教育現(xiàn)實(shí),。同時(shí)，實(shí)踐也是提升能力的重要途徑,。在實(shí)習(xí)中,，我鍛煉了自己的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及問題解決能力,，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：科研成果及對(duì)學(xué)科研究的認(rèn)識(shí)（200字）。

通過教師科研實(shí)習(xí),，我還積累了一定的科研成果,。在針對(duì)學(xué)生需求的背景下，我開展了相關(guān)教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行了觀察和記錄,，從中總結(jié)出有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。這些科研成果，對(duì)我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。同時(shí),，科研也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)科研究的重要性。只有通過不斷地科研,，教師才能持續(xù)提升自身的教學(xué)水平,，并為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供更多有力的支持。

第四段：教育教學(xué)改革及對(duì)實(shí)習(xí)的啟示（200字）,。

教師科研實(shí)習(xí)也是教育教學(xué)改革的有力推動(dòng)者之一,。在實(shí)習(xí)中,，我有機(jī)會(huì)參與學(xué)校的教學(xué)改革項(xiàng)目，并能夠親自實(shí)踐和驗(yàn)證教育教學(xué)理念,。通過參與這些改革,，我拓寬了自己的教育視野，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)改革的不易和必要性,。同時(shí),，實(shí)習(xí)也讓我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更為明確的規(guī)劃和目標(biāo)，我將以此為動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí)和探索,，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

第五段：未來展望及對(duì)教師科研實(shí)習(xí)的肯定（200字）,。

回顧教師科研實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,，我深深體會(huì)到了其對(duì)我個(gè)人和學(xué)校乃至教育領(lǐng)域的重要意義。面對(duì)未來,，我將繼續(xù)保持對(duì)科研的熱情,，不斷提升自己的實(shí)踐能力和科研水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí),，我也對(duì)教師科研實(shí)習(xí)的價(jià)值和效果表示肯定，希望未來能夠有更多的教師獲得科研實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，以推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展,。

總結(jié)：通過教師科研實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性、科研成果對(duì)教學(xué)發(fā)展的積極影響、教育教學(xué)改革的必要性以及科研對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用,。在未來，我將繼續(xù)以教師科研實(shí)習(xí)為契機(jī),，不斷提升自己的科研水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。同時(shí),，我也期待更多的教師能夠參與到這一實(shí)習(xí)中來，共同推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展,。

教師科研心得體會(huì)篇十一

3篇篇導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《教師教育科研學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇》的內(nèi)容,，具體內(nèi)容：教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認(rèn)真地實(shí)踐和深刻地反思,，我們?cè)诳蒲械牡缆芬欢〞?huì)走得更遠(yuǎn),。下面是帶來的教師教育科研學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀,。篇一：教師教育科研學(xué)習(xí)心得...教育科研雖有難度卻是不論成敗的,。只要潛心地鉆研認(rèn)真地實(shí)踐和深刻地反思,，我們?cè)诳蒲械牡缆芬欢〞?huì)走得更遠(yuǎn)。下面是帶來的教師教育科研學(xué)習(xí)心得,，歡迎大家閱讀,。

篇一：教師教育科研學(xué)習(xí)心得周三有幸聽了市教育培訓(xùn)中心王玲主任的有關(guān)"教育科研知識(shí)講座"后，感覺受益匪淺,，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會(huì),。

王主任首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究,，但對(duì)課題理解得卻不是很到位，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之,。聽了王主任的講座后,，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺。一直以來,，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育,。

教學(xué)。

實(shí)踐才是科研課題的最基本來源,。原來,，"十一五"期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題"小班化教學(xué)",、"構(gòu)建生命化課堂"、",。

有效教學(xué)",，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開展的"培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣",、"體育大課間"和"實(shí)踐與創(chuàng)新"三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的,、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中,，就在我們教書育人的過程中,。

接著王主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述,，即對(duì)觀察到的,、感受到的與制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理,，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的，王主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例——寫第一次坐飛機(jī)的感受來加以解釋,。她當(dāng)時(shí)的記錄中那僅有的兩句話"步入機(jī)艙,，把生命托付給藍(lán)天;步出機(jī)艙，才知道自由的可貴",，讓我有了撥開云霧見陽(yáng)光的感覺,。王主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個(gè)原始記錄與積累,，如果真的很忙,，如果真的沒有時(shí)間，哪怕對(duì)當(dāng)時(shí)的情形只做一句話的記錄,，為以后的評(píng)價(jià)與解釋奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也能為以后的研究以及整理。

總結(jié),。

工作帶來很大的益處,。哦，原來反思就是對(duì)自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

程中的一些原始資料，如：會(huì)議資料,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料,、調(diào)查與分析資料、教案資料,、課例(案例)資料,、論文資料、研究數(shù)據(jù)等,。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題。想想自己對(duì)已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價(jià)值的成果,，心中深感不安,。

王主任的講座對(duì)于我來說，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來科研是一項(xiàng)如此有意義的事情。

科研來自教育實(shí)踐,，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

篇二：教師教育科研學(xué)習(xí)心得3月23日和24日兩天,我參加了省教科院組織的"xx年年安徽省教育科研省級(jí)立項(xiàng)課題研究工作檢查暨成果交流會(huì)",兩天的時(shí)間雖短,卻過得緊張而充實(shí),。在這次活動(dòng)中，有來自全省各地的一線老師,，有參加省級(jí)課題研究順利結(jié)題并獲獎(jiǎng)的單位和各人,，還有省教科院兩位院長(zhǎng)，并邀請(qǐng)到全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室常務(wù)副主任,、教育部智囊團(tuán)成員中的曾天山教授。通過老師們與專家領(lǐng)導(dǎo)的交流,，在與同行的交流中,，大家共同的感受是：

開拓了新視野，獲得了新策略,，提高了新認(rèn)識(shí),，尤其是專家們對(duì)教科研的原則方法及實(shí)施策略進(jìn)行了深度的講解和切實(shí)有效的指導(dǎo)，對(duì)教科研當(dāng)中容易被老師忽視的細(xì)節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細(xì)致的提醒,，讓我們受益頗多,。

記得會(huì)議的第一天，年輕的闞智院長(zhǎng)代金副廳長(zhǎng)作報(bào)告時(shí),，謙卑而有風(fēng)度,，報(bào)告內(nèi)容大氣磅礴,，能時(shí)時(shí)窺見嚴(yán)謹(jǐn)之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對(duì)近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評(píng)價(jià),，并給我們提出了研究的要求,，明確了研究的方向。隨后,，張守祥副院長(zhǎng)又就當(dāng)前教育的四個(gè)熱點(diǎn)問題給我們作了宏觀的分析,，角度特別，內(nèi)容新穎,。張?jiān)洪L(zhǎng)的博識(shí)和誠(chéng)懇顯示出大家的風(fēng)范,，讓我印象深刻。當(dāng)天下午,，曾天山教授在百忙之中從京城趕來,，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報(bào)告，他從"教育科研是什么",、"教育科研為什么",、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研",、"怎樣做好教育科研"五個(gè)方面作了既有深度又有廣度的剖析,，那種全面性、概括性,，真是高屋建瓴,，不由地讓人頂禮膜拜。第二天,，近兩年獲獎(jiǎng)的各地課題負(fù)責(zé)人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn),。我在分享他們的喜悅的同時(shí)，也分明地覺得有一種沖動(dòng)在內(nèi)心深處不斷地涌起,。正如曾教授所說："我們的教育科研正處于搖籃期,，任重道遠(yuǎn)。"這樣的會(huì)議,，我也參加過幾次,，但這次會(huì)議的內(nèi)容最充實(shí)，最實(shí)在,，收獲也最大,。讓我認(rèn)識(shí)到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西,。專家的報(bào)告雖有嚴(yán)要求,，但更是一種信心的激勵(lì)。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認(rèn)真地實(shí)踐和深刻地反思,，我們?cè)诳蒲械牡缆芬欢〞?huì)走得更遠(yuǎn),。

篇三：教師教育科研學(xué)習(xí)心得今天薛老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《如何對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)》后，我不僅深思,，要怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)呢?評(píng)價(jià)又是為了什?《綱要》明確指出：評(píng)價(jià)要"在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然《的方法進(jìn)行。"即評(píng)價(jià)情境要自然化,，要在幼兒真實(shí)的生活和學(xué)習(xí)情境中對(duì)幼兒實(shí)施評(píng)價(jià),。對(duì)幼兒來說，生活即學(xué)習(xí),，游戲即學(xué)習(xí),，活動(dòng)即學(xué)習(xí)。如果把幼兒從生活,、游戲,、活動(dòng)中抽離出來進(jìn)行評(píng)價(jià)，無(wú)疑會(huì)打斷幼兒的學(xué)習(xí)過程,，震蕩其心理,，不容易得到真實(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果，而評(píng)價(jià)情境自然化,，能避免驚嚇幼兒學(xué)習(xí)心理或干擾幼兒學(xué)習(xí)過程,。依托幼兒真實(shí)的學(xué)習(xí)情境開展評(píng)價(jià)，足以使幼兒更迅速地理解教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的含義,，從而和教師展開有效的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的功能，提高幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,。

如何才能真正達(dá)到教育評(píng)價(jià)的目的呢?那就是對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,。而實(shí)際上，有效的,、負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)都應(yīng)當(dāng)從觀察幼兒的行為開始,。通過觀察幼兒的行為、評(píng)價(jià)和分析他們的各種作品,，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往,，同時(shí)也可以了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。作為一個(gè)幼兒老師來說,，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時(shí)隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動(dòng),，教師應(yīng)該是一個(gè)觀察者,，更應(yīng)是一個(gè)善于觀察的人。只有他具備了這個(gè)先決條件才會(huì)成為一個(gè)真正意義上的幼教教師!在以后的教學(xué)活動(dòng)中過程中，我要隨時(shí)觀察記錄幼兒的發(fā)展變化,，不斷調(diào)整教育對(duì)策,，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,，我要為每名幼兒設(shè)立個(gè)案,，記錄幼兒的行為、語(yǔ)言等表現(xiàn)并及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進(jìn)取的欲望和向上的動(dòng)力,。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)有著它豐富的內(nèi)涵,，有待于我們進(jìn)一步去挖掘,、去延伸，我相信我們會(huì)越做越好,。同時(shí),，真心地希望以后還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)老師去聽一聽、學(xué)一學(xué),，不斷充實(shí)自己,，成就自己，成為一名善于觀察,，善于思考,，善于評(píng)價(jià)的好老師。

教師科研心得體會(huì)篇十二

科研是教師工作中的重要組成部分,，而科研教師培訓(xùn)也成為了當(dāng)今教育界一個(gè)備受關(guān)注的話題,。最近我參加了一次有關(guān)科研教師培訓(xùn)的研討會(huì)，通過這次培訓(xùn),，我深深地認(rèn)識(shí)到科研在現(xiàn)代教育中的重要性,，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，科研教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了科研的重要性,。在過去，我一直認(rèn)為教師的主要任務(wù)是教學(xué),，但在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了科研對(duì)于教師的重要性?？蒲胁粌H能提高自身的學(xué)術(shù)水平,，還能推動(dòng)教育教學(xué)的不斷發(fā)展。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行科研設(shè)計(jì),、如何篩選和整理文獻(xiàn),、如何撰寫論文等方面的知識(shí)和技能，這些都對(duì)于提高自身科研能力,、提升教育質(zhì)量起到了重要的作用,。

其次，科研教師培訓(xùn)注重了培養(yǎng)科研合作意識(shí),。在研討會(huì)中,，我認(rèn)識(shí)到科研不是一個(gè)孤立的個(gè)體行為，而是需要合作完成的。我們與其他與會(huì)教師進(jìn)行了討論和交流,，分享了彼此的科研經(jīng)驗(yàn),，這不僅拓展了我們的視野，也激發(fā)了我們的靈感,。通過與他人的交流,，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,，從而提高自身的科研水平,。科研合作不僅可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍之間的聯(lián)系，還可以促進(jìn)學(xué)科之間的交叉與融合,，形成多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，提升整體教育水平,。

第三,，科研教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與創(chuàng)新。培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了科研的理論知識(shí),，還進(jìn)行了一系列實(shí)踐操作。通過實(shí)際操作,，我們更加深入地理解了科研的具體步驟和方法,，并掌握了科研工具的應(yīng)用技巧。此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。科研需要不斷創(chuàng)新,，解決現(xiàn)實(shí)問題,，成為教育改革發(fā)展的引領(lǐng)者,。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，我們能夠開拓研究方向,，提出新穎的觀點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。

第四,，科研教師培訓(xùn)注重了教師個(gè)人素質(zhì)的提升,。一個(gè)優(yōu)秀的科研教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng),，還需要具備良好的師德和教育教學(xué)能力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)合格的科研教師，如何提升自身的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平。通過參加教學(xué)觀摩,、聽取專家講座等活動(dòng),，我們不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念和教育方式，提升自身的教育教學(xué)能力,?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，只有將二者結(jié)合起來,，才能真正提高教育質(zhì)量,。

最后，科研教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到科研教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,。在科技迅猛發(fā)展的今天,，尤其需要我們科研教師保持學(xué)習(xí)的勇氣和動(dòng)力。培訓(xùn)中,，我們了解到科研的前沿動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題,，更新了科研理念和方法。這些都要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)和跟上時(shí)代的步伐,，不斷提高自身的科研能力。同時(shí),，科研教師培訓(xùn)也提醒我們要不斷開拓創(chuàng)新,，敢于挑戰(zhàn)和突破。只有保持進(jìn)取的心態(tài),，才能在科研的道路上不斷取得新的成果,。

通過參加科研教師培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到科研在現(xiàn)代教育中的重要性,，明白了科研教師需要不斷進(jìn)取和創(chuàng)新的要求,。培訓(xùn)中的實(shí)踐和交流，讓我受益匪淺,。作為一名教師,，我將立足于本職工作，加強(qiáng)科研實(shí)踐和創(chuàng)新探索,，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。