心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
教師科研心得體會(huì)篇一
科研是教師工作的重要組成部分,，對于教師來說,，通過科研能夠提高自身的學(xué)術(shù)能力，推動(dòng)教學(xué)和教育改革,。作為一名科研教師,，我在科研實(shí)踐中有了許多心得體會(huì)，以下是我對于科研教師工作的思考和總結(jié),。
首先,，科研需要堅(jiān)持，這是關(guān)鍵,?？蒲胁⒎且货矶偷氖虑椋枰處熅邆鋱?jiān)持的毅力和耐心,。在科研過程中,，我們會(huì)遇到種種困難和挫折，但只有堅(jiān)持才能夠克服這些困難并取得成功,。通過科研,，我們能夠不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識面，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。所以,，不管遇到什么困難，我們都要堅(jiān)持下去,，相信只要努力,，就一定能夠取得成果。
其次,，科研需要?jiǎng)?chuàng)新,，這是關(guān)鍵?？蒲惺窃诎l(fā)現(xiàn)新知識,、解決實(shí)際問題中不斷前進(jìn)的過程，因此,，創(chuàng)新精神是科研工作的核心,。傳統(tǒng)的思維和方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需求，我們需要用新的理念和方法去探索解決問題的途徑,。只有不斷創(chuàng)新,，才能夠不斷提高自身的研究水平，提供更好的解決方案。所以,，作為科研教師,，我們要保持開放的思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識和技能,，不斷尋找新的研究方向和課題,。
再次，科研需要合作,，這是關(guān)鍵,。科研是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,，需要多方面的合作來完成,。在科研過程中，我們需要與同行,、同學(xué),、學(xué)生以及其他相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行交流和合作。通過合作,，我們能夠匯集各方的智慧和資源，共同解決問題,，推動(dòng)科研工作的進(jìn)展,。在合作中，我們還能夠相互學(xué)習(xí)和互相促進(jìn),，提高自身的研究水平,。所以，作為科研教師,，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作,，積極參與各種學(xué)術(shù)交流和合作活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。
再者,，科研需要關(guān)注實(shí)踐，這是關(guān)鍵,?？蒲胁粌H僅是為了學(xué)術(shù)研究，更重要的是為了推動(dòng)教學(xué)和教育改革,?？蒲薪處煈?yīng)該關(guān)注實(shí)際問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展需求,，通過科研能夠提供解決問題的方法和方案,。科研成果不僅要能夠在學(xué)術(shù)界引起關(guān)注,，更要能夠應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，改善教學(xué)質(zhì)量和效果,。所以，作為科研教師,，我們要關(guān)注教育實(shí)踐,，將科研成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo),。
最后,，科研需要持續(xù)學(xué)習(xí)，這是關(guān)鍵,?？蒲惺且粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能夠不斷提高自身的研究水平,。作為科研教師,，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，關(guān)注最新的研究成果和理論動(dòng)態(tài),，積極參與學(xué)術(shù)交流和研討活動(dòng),。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬視野,，提升學(xué)術(shù)能力,，不斷提高科研水平。所以,，作為科研教師,，我們要注重學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，不斷追求教育理論和實(shí)踐的創(chuàng)新和突破,。
綜上所述，科研教師工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作,，通過科研能夠提高自身的學(xué)術(shù)能力,，推動(dòng)教學(xué)和教育改革。在科研實(shí)踐中,，我們需要堅(jiān)持,、創(chuàng)新、合作,、關(guān)注實(shí)踐和持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的研究水平。只有這樣,，才能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界和教學(xué)實(shí)踐做出更多的貢獻(xiàn),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師科研心得體會(huì)篇二
這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到目前許多一線教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑,，而我,，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足,。工作之余,，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動(dòng)筆,，又或者雖然想動(dòng)筆,，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認(rèn)識過于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想,、新觀念、新方法,。其中,，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號上午開班儀式后,，王所長作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》,。
首先，他直面當(dāng)前一線教師在教科研方面的困惑：
1,、教學(xué)任務(wù)重,，沒時(shí)間搞科研;
2、作為一線教師,，缺乏理論無法搞研究;
3、我想搞科研,，但別人不重視,，學(xué)校沒有氛圍;
4、我們想研究,，但怕寫論文,。對于王所長所提出的這些觀點(diǎn)，引起了在坐一線教師的共鳴,。
接下去,，王所長談了當(dāng)前校本教研的實(shí)踐探索，包括內(nèi)涵,、內(nèi)容,、過程和形式，提出了研究的四個(gè)主要問題：
1,、為什么要提出教師本位的教育科研?
2,、如何定位教師本位的學(xué)校教育科研?
3、學(xué)校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進(jìn)行研究?并且一一進(jìn)行了闡釋,。
其中,，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實(shí)際;強(qiáng)調(diào)精英行為而外化于教學(xué)實(shí)踐;注重科學(xué)范式但流于程式化和簡單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實(shí)踐行為的改進(jìn)。
最后,，他指出,，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是“解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”;途徑是“在實(shí)踐中研究,，在研究中實(shí)踐”;方法是“事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng),、專業(yè)提升”,。
聽過了王所長的報(bào)告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向,。
一,、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的,，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究,，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽,、多讀、多思,，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究,。
二、要做一名幸福的研究者,。做教育科研的目的,，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究,，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平,。
三、轉(zhuǎn)變觀念,，拒絕惰性,。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時(shí)興起的觀念,。暫時(shí)的研究,，絕大部分人都能做到，難就難在堅(jiān)持,。平時(shí)要能堅(jiān)持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍;堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請教經(jīng)驗(yàn)和方法;堅(jiān)持多上教育方面的網(wǎng)站,，給自己帶來教育教學(xué)最前沿的知識信息;堅(jiān)持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅(jiān)持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語句記錄下來,。
教師科研心得體會(huì)篇三
科研是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，通過開展科研活動(dòng),，教師可以增強(qiáng)自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。近年來,，我積極參與科研活動(dòng),，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從教師科研的重要性,、科研方法的選擇,、科研成果的應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思五個(gè)方面,，分享我對教師科研的心得體會(huì),。
首先，教師科研具有重要意義,?？蒲谢顒?dòng)可以幫助教師深入研究學(xué)科知識和教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路,。通過科研,，教師能夠不斷提升自身的學(xué)術(shù)能力和研究手段，不僅能更好地解決教學(xué)中的問題,，還能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步,。此外，科研可以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和探究精神,，提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì),，進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
其次,，選擇科研方法要因地制宜,。科研方法的選擇要根據(jù)研究的題目,、目的和條件等因素來確定。例如,，在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下,，可以選擇文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等方法,；而在具備條件的情況下,，可以進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)研究等方式。無論采用何種科研方法,，都要注重科學(xué)性,、可行性和實(shí)用性,，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和應(yīng)用性。
第三,，科研成果的應(yīng)用是科研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。教師的科研成果應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)一步提升教學(xué)效果,。在實(shí)際教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)科研成果的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。例如,，我參與了一項(xiàng)關(guān)于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的科研項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)趣味性的閱讀活動(dòng)和教學(xué)方法,，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情,，推動(dòng)了他們的課外閱讀能力的提高。
第四,，團(tuán)隊(duì)合作是科研活動(dòng)的重要保障,。科研工作往往需要多人合作完成,，團(tuán)隊(duì)合作能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢和特長,，提高工作效率和質(zhì)量。在參與科研項(xiàng)目的過程中,，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在團(tuán)隊(duì)中，我們相互交流,、相互學(xué)習(xí),，互相啟發(fā)和幫助，共同攻克了一個(gè)個(gè)科研難題,。
最后,，教師科研要注重自我反思?？蒲羞^程中,，要時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)和工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。對于科研過程中的失敗和困難,，要勇于面對和解決，不斷調(diào)整研究思路和方法,，進(jìn)一步提高科研能力,。不斷的自我反思和反饋，不僅能提高科研成果的質(zhì)量,，還能促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長和進(jìn)步,。
綜上所述,，教師科研是提升教學(xué)能力和推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要手段。在科研中,，教師要重視科研的重要性,，選擇適合的科研方法，將科研成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，重視團(tuán)隊(duì)合作和自我反思,。通過不斷的科研實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識到科研對于教師的重要性,，也意識到自身在科研中的不足和需要提高的地方,。未來，我將繼續(xù)積極參與科研活動(dòng),，不斷提升自己的科研能力和水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師科研心得體會(huì)篇四
教師科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑,。作為一名教師,，我深感科研對于教育教學(xué)的重要性。通過自己多年的科研實(shí)踐,，我收獲了很多,，也有一些心得體會(huì)。本文將圍繞教師科研這一主題,，分享我的體會(huì)和心得,。
第二段：明確目標(biāo)。
教師科研需要明確目標(biāo),。在開始科研之前,，我會(huì)明確自己的研究方向和目標(biāo)。這樣可以使我在科研中更加有針對性地開展工作,，并且能夠更加專注于特定的領(lǐng)域,。明確目標(biāo)還能夠幫助我分清主次，合理安排時(shí)間和資源,，提高科研效率,。
第三段：不斷學(xué)習(xí)。
教師科研要不斷學(xué)習(xí),?？蒲惺且粋€(gè)不斷更新知識、學(xué)習(xí)新方法的過程,。作為一名教師,，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷更新知識和了解最新的研究成果,。通過參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì),、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、與同行交流等方式,，我能夠不斷學(xué)習(xí)新知識,，拓寬自己的研究視野。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作,。
教師科研需要團(tuán)隊(duì)合作,。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)可以給予我更多的啟示和支持，幫助我更好地開展科研工作,。在科研過程中,，我積極與同事合作，相互交流,、探討,。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我能夠更全面地認(rèn)識問題,，并找到解決問題的更多方法,。
第五段：總結(jié)收獲。
教師科研的最終目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過多年的科研實(shí)踐,，我不僅提高了專業(yè)水平，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?？蒲泄ぷ鞑粌H給予我滿足感，更重要的是讓我成為了一個(gè)更好的教師,。我體會(huì)到,，只有不斷提升自己，才可以更好地為學(xué)生服務(wù),，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。
總結(jié)：
教師科研是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。明確目標(biāo),、不斷學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)合作是我在科研中的心得體會(huì)?？蒲泄ぷ鞯氖斋@遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期,，我希望未來能夠繼續(xù)堅(jiān)持科研，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn),。
教師科研心得體會(huì)篇五
帶著期望，帶著夢想,，我們?nèi)缂s相聚在株洲田心中學(xué),。參加20xx年國培計(jì)劃——初中美術(shù)種子教師“能力提升工程”學(xué)科研修培訓(xùn),。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線,。在七天的學(xué)習(xí)中,，聆聽專家們由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識,，更重要的是讓我的思想、觀念,、心靈都受到了一次觸動(dòng),、提升、洗禮和升華,。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，講授精彩紛呈,，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟,，與大家共勉,。
聽取教授的課，讓我認(rèn)識到教育要回歸原點(diǎn),。作為美術(shù)教師,，對學(xué)生所實(shí)施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育,，在教學(xué)中,，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)他們的能力,。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境,、家庭和社會(huì)生活變成習(xí)作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活,，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣,。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課,。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與信息技術(shù),、音樂、體育,、語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科融為一體，是一門綜合性很強(qiáng)的課程,。不僅如此,，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維,，聯(lián)想思維等,。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想,，這樣的創(chuàng)意是無限的,。還有廢舊，鄉(xiāng)土,，簡易材料的開發(fā)和利用,。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì),，專研創(chuàng)新精神,，這樣才能把美術(shù)課上好。
在同學(xué)們互動(dòng)交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學(xué)技能,。研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。
這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有專家的精彩解讀和分析；有美術(shù)教師現(xiàn)場上課,，更有集中培訓(xùn)后的網(wǎng)絡(luò)研修,；還有資深教師耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談?！皣唷睘槲覀冞@些一線教師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
教師科研心得體會(huì)篇六
教師科研周是學(xué)校開展科研工作的一項(xiàng)重要舉措,，旨在提高教師的科研水平,，推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)展。在這個(gè)科研周中,，我們有幸聽到了許多專業(yè)人士的講座,，交流了很多科研經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐,，于是我決定寫一篇關(guān)于教師科研周心得體會(huì)的文章,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：了解新理念。
在這次教師科研周中,，我最受益的是從專家們那里了解到了許多新理念,。比如，教育教學(xué)改革不是一蹴而就的事情,，需要不斷的實(shí)踐和探索,；科學(xué)研究需要不斷地深挖和探索，不能想當(dāng)然地得出結(jié)論,。這些新的理念讓我重新審視了自己的研究方法和工作方式,，讓我愈發(fā)確認(rèn)了科學(xué)研究的重要性。
第三段：拓寬研究思路,。
在教師科研周重點(diǎn)關(guān)注了如何拓寬研究思路,，這讓我有了更多的想法。比如,，我們可以向其他領(lǐng)域（如醫(yī)學(xué),、心理學(xué)）借鑒經(jīng)驗(yàn)和思路，以獲得更多創(chuàng)新點(diǎn),；我們可以利用網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)手段,，快速獲取研究所需的數(shù)據(jù)和信息。這些新思路拓寬了我的研究思路,，讓我能夠更廣泛地應(yīng)用知識和技巧,，在研究中探索到更多領(lǐng)域。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。
科研不是孤立的個(gè)人行為,，而是需要多人合作共同完成。在教師科研周中，我意識到了科研團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。團(tuán)隊(duì)合作可以分散個(gè)人壓力,，讓大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和成果；團(tuán)隊(duì)合作可以穩(wěn)定研究情況,，互相協(xié)作,，將研究結(jié)果更準(zhǔn)確的呈現(xiàn)。因此,，在追求個(gè)人研究的同時(shí),，也需要注重團(tuán)隊(duì)合作，互相學(xué)習(xí),，互相進(jìn)步。
第五段：總結(jié),。
教師科研周的活動(dòng)讓我受益匪淺,。通過各位專家的講座和交流，我認(rèn)識到了科研的遠(yuǎn)大意義,；通過新的理念和思路的拓寬,，我發(fā)現(xiàn)到了研究的廣闊空間；通過團(tuán)隊(duì)合作,，我體會(huì)到了合作的重要性,。在以后的日子，我會(huì)時(shí)刻學(xué)習(xí)進(jìn)步,，不斷探索新的領(lǐng)域,，爭取在科研中取得更加優(yōu)異的成果。
教師科研心得體會(huì)篇七
通過對中學(xué)教育科研選題問題的學(xué)習(xí),，我結(jié)合自己的實(shí)際情況做了如下歸納和總結(jié),，主要從六個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
一是中學(xué)教科研進(jìn)行合理定位；
目前,，中小學(xué)教科研選題當(dāng)中,，普遍存在著如下一些問題。
第一,，教學(xué)與科研兩張皮,，許多地區(qū)、學(xué)校,、老師當(dāng)中都存在教學(xué)科研兩張皮的問題,，因?yàn)槔蠋熞u職稱，所以科研必須搞,。
第二,，貪大求全。那么老師出發(fā)點(diǎn)是好的，很想把教科研做好,，選的題目沒有從自己的具體實(shí)際的工作出發(fā),。
第三，是問題不明確無從下手
第四,，問題太難沒有能力研究
三是中小學(xué)教學(xué)科研選題的來源
第一個(gè)來源,，來源于教育實(shí)際問題。
第二個(gè)來源,，是學(xué)科教學(xué)問題,。
第三個(gè)來源，中小學(xué)教科研的選題還來源于教師成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。 第四個(gè)來源,，教科研的選題還來源于我們的學(xué)習(xí)。
第五個(gè)來源,，是從學(xué)校和自己的實(shí)際出發(fā),，或者從有關(guān)部門的科研規(guī)劃或科研項(xiàng)目的指南中進(jìn)行選題。
第四是中學(xué)教科研選題的原則,，
第一個(gè)原則是普遍性原則,。我們的選題應(yīng)該是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的那些普遍意義的問題，比如學(xué)生厭學(xué),、輟學(xué),、逃學(xué)、逆反,、心理健康問題等等,這是每個(gè)老師經(jīng)常遇到的教育教學(xué)過程當(dāng)中大量存在的,，普遍存在的問題。 第二個(gè)原則是求真原則,，研究的選題要來源于真實(shí)的教育教學(xué)情境,，而不是那些虛構(gòu)的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題,。
第三是創(chuàng)新性原則,，中小學(xué)教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)為用新的思維,、新的方法,，來解決日常教育教學(xué)活動(dòng)中的老問題，關(guān)鍵是研究的方式要有新意,，有獨(dú)到之處,。
第四是微觀原則，貪大求全,，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病,，做大課題往往使老師會(huì)感到力不從心,，從而影響研究的有效性。
第五是實(shí)踐性原則,。
第六是適度性原則,，一線教師要選擇適合自己的知識基礎(chǔ)、教學(xué)需要,、專業(yè)特長興趣愛好,、研究能力的課題，而非越難越好,。
五中小學(xué)教科研選題當(dāng)中的兩個(gè)主要步驟
第一就是發(fā)現(xiàn)問題,，確立研究選題，一般而言沒有研究經(jīng)驗(yàn)的教師,，自己確立選題是很困難的,，他需要專家的引領(lǐng)，同行的互助,。
第二個(gè)重要的步驟,，就是研究的問題最好精細(xì)化
教師科研心得體會(huì)篇八
為期4天的浙江省中職學(xué)校教科研骨干教師培訓(xùn)班終于落下了帷幕?；仡櫨o張的培訓(xùn),，自覺獲益匪淺,。
作為長期工作在中職教學(xué)第一線的老師,，雖然在實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了一點(diǎn)思考和研究，但在開展學(xué)校教科研工作時(shí),，我還是有些底氣不足,。因而能夠參加此次教科研骨干教師培訓(xùn)，我也非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這里我學(xué)到了許多先進(jìn)的理念與方法,，特別是如何開展課題申報(bào)與課題研究等等，感觸頗深,，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
原《中國職業(yè)教育》雜志主編岳維華老師講得很是精彩,。他多次強(qiáng)調(diào)了教科研對學(xué)校發(fā)展的重要作用，認(rèn)為只有科研才能興教,，才能興校,，才能興國，從理念上扭轉(zhuǎn)了許多老師不重視教科研工作的思想,。的確,，教育，需要思考,，需要研究,。進(jìn)行教育思考和研究,，必須針對紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象作細(xì)致的觀察，深入的剖析,，精心的鑒別,，合理的揚(yáng)棄，追根窮源,，探尋規(guī)律,，在思考到位，研究透徹的基礎(chǔ)上,，導(dǎo)出正確的結(jié)論,。作為一線教師，我們應(yīng)立足于教育教學(xué)實(shí)踐的范疇,，思考和研究自己的教育教學(xué)行為,、方法、技巧是否符合現(xiàn)代教育理念,，是否合理,、科學(xué)和有所創(chuàng)新；還應(yīng)思考和研究自己的教育教學(xué)構(gòu)想,、設(shè)計(jì)和操作模式是否切合學(xué)生所需,，是否需要作進(jìn)一步的探索和驗(yàn)證，以形成有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和有導(dǎo)向性的理論,。
同濟(jì)大學(xué)職教學(xué)院教授楊黎明老師的發(fā)言對我的啟發(fā)也很大,。他從教育科研的選題與論證這一角度入手，針對特校教科研工作中的不足,，指導(dǎo)我們?nèi)绾螐钠綍r(shí)的教學(xué)中選擇課題,，如何論證課題是否有價(jià)值等等。他將教育研究過程細(xì)化,，分成一塊塊可操作的步驟,，并用了一系列的例子來加深我們對這些步驟的理解。我覺得他的講座給了我們進(jìn)行教科研工作的腳手架,，讓我們有了“下水”的沖動(dòng),。
本次培訓(xùn)，匯聚了全省中職學(xué)校教科研方面的骨干教師,，每位老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研經(jīng)驗(yàn),。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各校教科研工作的開展情況,，并且注意到他們是如何處理課題中遇到的種種困惑,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。
感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，它對我個(gè)人在教科研方面的成長和提高起到很大的幫助,。
教師科研心得體會(huì)篇九
科研是教師個(gè)人發(fā)展的重要組成部分,，也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要途徑。為了更好地促進(jìn)教師的科研工作,，我校最近組織了一次教師科研周活動(dòng),。在這次活動(dòng)中，我有幸參與其中,，并取得了一些收獲和體會(huì),。以下是我在這次教師科研周中的心得體會(huì)。
首先,，教師科研周為我們提供了一個(gè)交流學(xué)術(shù)的平臺(tái),。在這一周的時(shí)間里，我們組織了一系列的學(xué)術(shù)研討會(huì)和講座,，邀請了一些專家學(xué)者來分享他們的研究成果和最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),。通過參與這些活動(dòng),，我不僅學(xué)到了很多新知識，也結(jié)識了一些同行,，與他們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流,。這些交流促進(jìn)了我們的思維碰撞,，激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維,，為自己的科研工作帶來了新的啟發(fā),。
其次,，教師科研周提供了一個(gè)展示研究成果的機(jī)會(huì)。每年,，我們都會(huì)組織一次科研成果展示會(huì),，讓我們教師們展示自己的研究成果,。在這次活動(dòng)中，我展示了自己的一篇論文研究成果,。通過與其他教師們的交流和互動(dòng)，我得到了一些建設(shè)性的意見和建議,，幫助我進(jìn)一步完善我的研究成果,。這個(gè)展示的機(jī)會(huì)不僅讓我得到了肯定和鼓勵(lì),，也讓我意識到自己在科研方面還有很多需要提升的地方。
第三,，教師科研周推動(dòng)了教學(xué)和科研的融合。作為教師,，我們的科研成果應(yīng)該為我們的教學(xué)服務(wù),，而教學(xué)也是科研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這次活動(dòng)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些科研的方法和技巧,，也反思了自己的教學(xué)方法和策略,。通過科研和教學(xué)的融合，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方,，并嘗試著將科研成果應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。這種融合不僅提高了教學(xué)的有效性,，也豐富了我的科研內(nèi)容,。
第四，教師科研周提升了我們的科研意識和能力,?？蒲行枰托暮统种院愕木瘢残枰獓?yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的思維,。在這次活動(dòng)中,，我們參與了一些關(guān)于科研方法和科研道德的培訓(xùn),。這些培訓(xùn)讓我們更加了解科研的規(guī)范和原則,，樹立了正確的科研觀念,。在這次活動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了如何尋找科研資源,，如何撰寫科研論文等,。這些都為我今后的科研工作提供了很好的基礎(chǔ)。
最后,，教師科研周培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。在這次活動(dòng)中,，我們組織了一些團(tuán)隊(duì)合作的科研項(xiàng)目,，每個(gè)小組都有一個(gè)具體的研究課題。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我們相互扶持,，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，最終取得了很好的研究成果,。這次合作不僅增進(jìn)了我們彼此間的了解和信任,，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總之,，教師科研周是一次非常有益的活動(dòng)。通過這次活動(dòng),，我學(xué)到了很多新知識,，展示了自己的研究成果，提升了自己的科研能力,，加強(qiáng)了與同行的交流,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。今后，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的科研水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教師科研心得體會(huì)篇十
隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步，教師的科研工作也越來越受到重視,。個(gè)人科研不僅能提高教師的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì),，還能促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)能力的提升。在個(gè)人科研的過程中,，我積累了一些心得體會(huì),，希望能與大家分享。
第一段：明確研究目標(biāo),。
個(gè)人科研的第一步是明確研究目標(biāo),。在確定研究方向時(shí)，我首先考慮到自身專業(yè)背景和興趣愛好,，選擇了一個(gè)與我教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課題,。然后，我調(diào)研了相關(guān)的前沿研究成果，確定了自己的研究方向和目標(biāo),。明確了研究目標(biāo)后,，我才能有針對性地開展后續(xù)的研究工作。
第二段：追求學(xué)術(shù)深度,。
個(gè)人科研需要追求學(xué)術(shù)深度,。在開展研究的過程中，我注重對相關(guān)文獻(xiàn)的研究和分析,，深入了解研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài),。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)新的研究方法和技巧,，提高自己的專業(yè)能力,。通過對學(xué)術(shù)深度的探索，我才能夠?qū)ρ芯款I(lǐng)域有更加全面和深入的理解,。
第三段：注重實(shí)踐應(yīng)用,。
個(gè)人科研還需要注重實(shí)踐應(yīng)用。在研究過程中,，我注重與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過教學(xué)實(shí)踐的反饋,，我能夠了解自己研究成果的可行性和實(shí)用性,，不斷完善和改進(jìn)自己的研究方案。在實(shí)踐應(yīng)用中,，我也能夠?qū)⒀芯砍晒c其他教師進(jìn)行分享和交流,，促進(jìn)共同進(jìn)步。
第四段：開展合作研究,。
個(gè)人科研不僅是個(gè)人的事情,，也需要進(jìn)行合作研究。在研究過程中,，我積極與其他教師進(jìn)行合作,，共同開展科研項(xiàng)目。通過與他人的合作,，我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路,，提高自己的研究水平。同時(shí),，合作研究也能夠促進(jìn)資源共享,，提高科研效率和質(zhì)量,。
第五段：培養(yǎng)科研素養(yǎng),。
個(gè)人科研對教師的科研素養(yǎng)有較高要求,。在我個(gè)人的科研實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到科研需要勤奮,、細(xì)心和耐心,。科研的過程中,，我也遇到了各種困難和挑戰(zhàn),，但通過堅(jiān)持不懈地努力，我不斷增加了自己的科研經(jīng)驗(yàn)和能力,。同時(shí),，我也意識到科研需要一種積極進(jìn)取的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，只有不斷追求進(jìn)步,，才能在科研道路上取得真正的成果,。
總結(jié)：個(gè)人科研是教師專業(yè)成長的重要組成部分。通過個(gè)人科研,，教師能夠提高自身的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)自身的專業(yè)成長和教學(xué)能力的提升。個(gè)人科研需要明確研究目標(biāo),、追求學(xué)術(shù)深度,、注重實(shí)踐應(yīng)用、開展合作研究以及培養(yǎng)科研素養(yǎng),。只有通過不斷地實(shí)踐和努力,，教師個(gè)人科研才能夠取得真正的進(jìn)步和成果。
教師科研心得體會(huì)篇十一
今年很有幸,，參加了xx市教育科研骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實(shí)地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究,，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學(xué)研究中的困惑,、獲得的經(jīng)驗(yàn),，使我對教育科研有了更進(jìn)一步的了解,。下面來談?wù)勎业囊恍┏砷L感悟：
曾經(jīng),，我和大多數(shù)一線教師一樣,，也非常害怕做課題,。覺得教育科研與我無關(guān),，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事,。雖然也嘗試著在做一些課題,，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”,、為了評職稱,，有些“被逼無奈”,。其實(shí)，教師開展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對教師素質(zhì)提出的新的要求,，是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,，一線教師開展教育科研是非常必要,，也是非常重的。這一認(rèn)識,，是我在聆聽了xx市教育科學(xué)研究院xx老師關(guān)于《教師在教育行動(dòng)中成長——校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報(bào)告,、xxx關(guān)于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展,，社會(huì)各界對教育的期望越來越高,，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,，教師要擁有完善的專業(yè)特性,，要理解自己的.課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地,、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者,。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的,，有目的,、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律,，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,，使教育科研真正做到來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐,。
其實(shí)很多時(shí)候,，我們教師怕做課題，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,，不明白教育科研工作到底該干些什么,，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。xx市教科院xxx老師關(guān)于《來自學(xué)校的挑戰(zhàn)》的報(bào)告,、xx市xx區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校xxx老師關(guān)于《后“茶館式”教學(xué)——“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的研究實(shí)踐》的報(bào)告，讓我看到了,，其實(shí)課題就在我們身邊,。就以xx區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校開展的“茶館式”教學(xué)研究為例，他們在日常的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了4個(gè)較為突出的問題,，然后從目標(biāo)維度,、空間維度,、時(shí)間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析,、歸納確定了“后“茶館式”教學(xué)”為研究的方向,。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點(diǎn)童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋,。她們將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動(dòng)提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,、促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題,，通過課題研究找出了一些操作的模式,，在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學(xué)特色,，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威,。
是的，其實(shí)教育科研課題就在我們的身邊,。特別作為幼兒園的一線教師,，我們的教育科研活動(dòng)與專家學(xué)者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn),，從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應(yīng)該來源于自己或幼兒園教育教學(xué)工作之中,，比較具體的應(yīng)用性問題,。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)中、教師的發(fā)展過程中,、幼兒園的管理中,、家園合作中是否有值得關(guān)注的點(diǎn)。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力,、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接,、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題,?？偠灾覀冇變簣@教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在豐富多彩的問題中選擇課題,，我們的研究就應(yīng)該從點(diǎn)滴開始。
完成了選題,，明確了研究的方向,，那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告?怎樣實(shí)施課題,，進(jìn)行過程管理哪?這些疑惑,，xx教育發(fā)展研究院xx老師,、xx市特級教師xxx區(qū)教育科學(xué)研究室主任xxx老師、xx市教育科學(xué)研究院普教研究所xxx老師為我們進(jìn)行了較為完整的解答,。特別是xxx老師關(guān)于《課題研究的啟動(dòng)階段》的報(bào)告,，從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究內(nèi)容的分解與細(xì)化,、確定研究工作的推進(jìn)策略三大步驟,，闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告后的課題研究啟動(dòng)階段我們該做些什么,，使我對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰,。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀,，進(jìn)一步理解了“什么是學(xué)校教育科研”,，明確了教育科研的定義是“有計(jì)劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律,，并且將它納入教育科學(xué)體系,，指導(dǎo)教育實(shí)踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”,、“教育科研的三大原則”,、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”,、“課題設(shè)計(jì)的要求”,、等內(nèi)容，讓我清晰了開展課題我該做些什么,、怎么做,，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向,。
一直以來,，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法,，但是寫起來總是感覺不到位,、不清晰。而xx市教育科學(xué)研究院普教所xxx《教師的研究與寫作（教師研究的特點(diǎn),、方法與語言）》,、xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院xxx教授《聚焦學(xué)校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解,。特別是“問題提出”如何寫,，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學(xué)）研究?（課堂教學(xué)）研究的核心問題有哪些?常用的教育教學(xué)研究方法有哪些?專家們結(jié)合“xxx初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的調(diào)查”這一案例進(jìn)行了研究方法的分析,，使我明確了不同研究方法的作用,。結(jié)合“在問題情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究”案例,，提出了“帶著批判質(zhì)疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導(dǎo)和解釋實(shí)踐,；要求教師論文語言要用自己的語言,，講述自己的實(shí)踐，不刻意追求理論性,、學(xué)術(shù)性,；要力求平實(shí)，流暢,，生動(dòng),，為了理清了研究論文寫作的思路。
教師科研心得體會(huì)篇十二
作為一名教師,，科研是不可避免的一部分,。為了促進(jìn)教師的科研能力,，學(xué)校組織了一次“教師科研周活動(dòng)”,。在這一周的時(shí)間里，我有了許多收獲和體會(huì),。
第一段：科研周為教師科研提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì),。
科研作為教師的職責(zé)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法和理論,。而這次科研周,，為我們提供了一個(gè)展示自己科研成果和交流心得的機(jī)會(huì)。通過交流和學(xué)習(xí),，我們不僅可以擴(kuò)展自己的知識面,，還可以與同行進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流，從而推進(jìn)形成更好的教學(xué)模式,。
第二段：科研對教師自身的提升非常重要,。
科研是一種探究和挑戰(zhàn)的精神和過程，有助于教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。在科研周中,，我發(fā)現(xiàn)自己對研究題目的理解和分析能力已經(jīng)有了很大的提升。為了培養(yǎng)自己的科研興趣和能力,，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的課題,，探索新的解決方法。
第三段：科研對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有重要意義,。
科研的成果可以有效地被應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中,，使得教育水平能夠得到較大提升。通過教學(xué)科研,，教師可以更好地幫助學(xué)生理解各種知識,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。我們可以通過實(shí)驗(yàn)室、圖書館,、科技資源的資源整合等方式,，讓學(xué)生在不同的角度更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)，提高他們的綜合素質(zhì),。
第四段：科研的過程需要付出努力,，并且要持之以恒。
科研的整個(gè)過程,，需要教師付出大量的時(shí)間和精力,，這需要教師持之以恒的努力和整理。只有我們不斷的研究和探索,，才能真正促進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展,。無論是研究新的理論知識還是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，我們都必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的,，努力成長。
第五段：科研對促進(jìn)教育創(chuàng)新也有重要作用,。
科研可以獲得新的知識和技能,，并且更好的繼承和創(chuàng)新，從而推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展,?？蒲械耐七M(jìn)和應(yīng)用可以更好地促進(jìn)教育的質(zhì)量和創(chuàng)新，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,，還可以讓學(xué)生得到更好的教育體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì),。在科研周中，我們也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新教育的相關(guān)方法,。盡管這些方法的實(shí)踐需要付出更多的努力,，但只要我們不斷地創(chuàng)新教育思想和方法，就一定能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn),。
總之,，教師科研周是我們教育工作者一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？蒲心軌虼龠M(jìn)教育的質(zhì)量和創(chuàng)新,，并能使我們自身的教育水平不斷提高。我們需要深入思考和研究,，不斷總結(jié)匯報(bào)自己的經(jīng)驗(yàn)和得失,，從中吸取教訓(xùn)和收獲。只有在不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程中，我們才能夠讓自己成為真正有價(jià)值的教育者,。
教師科研心得體會(huì)篇十三
4月24日至26日,，非常有幸參加教育科研專題培訓(xùn)能力為期三天的培訓(xùn)。在浙江交通管理干部學(xué)校,。在三天時(shí)間里,，我們聆聽了各位專家的精彩講座，他們用淵博的學(xué)識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格,、風(fēng)趣幽默的語言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,、從宏觀到微觀獨(dú)到的教育科研觀念及精湛的科研理論闡述,，深深地吸引著我們、感染著我們,、引領(lǐng)著我們,。
我心靈最深處的共鳴就是應(yīng)該在生活、工作中運(yùn)用科研思維,，培養(yǎng)科研精神,，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作。同時(shí),，我們還到下城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,，繼續(xù)教育培訓(xùn)中心參觀學(xué)習(xí)，感受到了科研引領(lǐng)培訓(xùn)的震撼,體驗(yàn)到了這所學(xué)校的崛起歷程,，體會(huì)了學(xué)校的人文特色，為每一位教師的終身工作幸福而努力的精彩,。明白了做有生命溫度的教育的意義之所在,，懂得了科研引領(lǐng)教學(xué)，科研引領(lǐng)創(chuàng)新的價(jià)值所在,。
與名師,、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì),，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,，做一名勤于讀書、善于思考,、懂得科研的教師,。下面就從幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：
專家們用一幅幅畫卷勾勒出教師所承載的科研責(zé)任……教育的未來和方向!
每一位老師的心中都要明白科研與教學(xué)結(jié)合，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，只有不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，我們才能自信地站在三尺講臺(tái),，誨人不倦;只有端正自己的言行,，感染身邊的人,，我們才能無愧地面對學(xué)生。
再次領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基名言,。這次培訓(xùn)在與名師專家近距離的接觸中,，感受到他們靈魂的高尚，使我重新看待自己的工作,，審視自己的個(gè)人價(jià)值,，我發(fā)現(xiàn)我們真的需要一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來讀幾本書,，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，靜下心來反思，靜下心做科研,，而最終收益的是教師自己,。
也許名師之所以成為名師，最重要的就是他們閱歷豐富,，尤其是對各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作,，使的眼界更加開闊，更善于思考和反省自身,，從而督促自己更好地成長,。
我們?nèi)绾螐慕?jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師。我以前認(rèn)為教師的任務(wù)就是課堂教學(xué),，卻忽略了研究的意義,，而研究的意義就是解決教學(xué)中遇到的難題，在教育教學(xué)中,，我們總是不斷遇到問題,，不斷解決問題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中存在的問題,，并將這些問題轉(zhuǎn)化為課題,，這就是成為研究型教師的先決條件。
對于教師而言,，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題,。要成為研究型教師，教師首先要有角色轉(zhuǎn)變的意識,，即：有由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛钡男枰?/p>
有了這種需要,，才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把豐富的感性認(rèn)識,，有意識的上升到理論的高度。從撰寫教學(xué)反思、教育敘事,、教育教學(xué)論文開始,，逐步提升個(gè)人的研究素質(zhì)。在工作中研究,，在研究中工作這一理念,，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取,，去開拓未知的地方,。
研究型教師更要能時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，向問題學(xué)習(xí)，向人學(xué)習(xí),，向現(xiàn)象學(xué)習(xí)……所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),，注重與其他教師合作探討,。
就目前而言，微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線教師比較頭疼的問題,，教育教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的選題和想法并進(jìn)行深入探討,，將團(tuán)隊(duì)的力量和資源進(jìn)行整合，不至于在今后的微課題和論文評比變成攤派式任務(wù),，使大家都能主動(dòng)去完成,。專家們的講座，讓我觸摸到了教育科研理論的脈搏,，我對自己以后的工作有了明確的努力方向,，也充滿了信心。我將努力學(xué)以致用,，帶著問題研究，帶著課題研究,，將科研真正與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，走進(jìn)常態(tài)的教育科研。
三天短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,，雖不能立竿見影，但也有許多頓悟,。這次內(nèi)容豐富,，充滿了教育智慧，給我?guī)韽?qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西，使我開闊了眼界,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，為了成為一名研究型的教師，我會(huì)努力的將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐,，當(dāng)然要學(xué)的東西還有很多,，教育無止境，且思且進(jìn)步吧!我們成為追逐教育夢想的研究人!
教師科研心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己,。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。真正的把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。
（一）首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感,?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天的光,；做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀,。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想,，有的就是一種教師的使命感,。通過3天的培訓(xùn)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時(shí)間,、精力乃至付出自己全部的心血,。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任訊作為代價(jià),。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔,。這也是師德的首要條件,。
（二）其次要熱愛自己的學(xué)生。作為一個(gè)教師,，要想愛更要會(huì)愛,，如果不會(huì)愛,，原來即使想愛，后來也會(huì)變得不愛,。用自己的話來說,，教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展,。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師。今后我需要努力做到能愛,，善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒。
（三）在自己的教師道路中,，一定要明白“學(xué)無止境”,。在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，老師留給我記憶深刻的話就是：“要教人一杯水的知識,，自己需要有一桶水的知識”,。作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來說，大學(xué)里學(xué)的很多都是理論方面的知識,，實(shí)踐中卻是相當(dāng)?shù)谋∪?，所以在步入教師崗位之后，?dāng)務(wù)之急的一點(diǎn)就是自己要大量的充電,，不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識，都要向老教師虛心請教,，使自己成為一桶滿滿的水,，把自己的水傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會(huì)有用的棟梁之才,。
（四）對于自己作為一個(gè)老師“師德”的培養(yǎng),。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受,。到底什么是師德師風(fēng),？師德，是教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要,，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿,。正所謂“其身正，不令而行,；其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。
（五）對于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng),。教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的'言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任、如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入到自己的工作當(dāng)中去呢,？那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而,，光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理,。我想,，作為一個(gè)教師,，不僅是一個(gè)教書育人的教師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí),，來展示教學(xué)的真是面貌。
教師科研心得體會(huì)篇十五
3月,，我有幸參加區(qū)級科研骨干教師培訓(xùn),。為期2天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實(shí)的,。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
一,、提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念。
理念是行動(dòng)的靈魂,，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。對于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足;灌輸有余,，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念,。通過培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育,，不同的人在生物上得到不同的發(fā)展,。良好的教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想,，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”,，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重,，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納,，是一種精神的激勵(lì),。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中,，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、結(jié)合實(shí)踐,，提高效率,。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進(jìn)步,。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化,。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。要想成為一名合格的科研骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué),，我要努力實(shí)施新課程改革,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終,，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率,，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三,、內(nèi)容豐富,，博采眾長。
無論日常生活,，還是教學(xué)過程,，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，不斷提高自己的自身素質(zhì)。區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)科研骨干教師培訓(xùn),，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì),，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,，將會(huì)使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示,。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用,，授課方式的選擇,，各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般,。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程,，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升,。聆聽專家講座,，如沐春風(fēng),，通體舒暢,，讓我學(xué)會(huì)了如何對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評價(jià);如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,，參加班級討論，亦有“聽君一席話,，勝讀十年書”，“三人行,，必有我?guī)煛敝小Ｔ谙嗷デ写?，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處,，也將會(huì)得到了良好的改正,。
總之,，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo),，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難,，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討,、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且,，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩,，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
我于培訓(xùn)第一天帶著教學(xué)中遇到的困惑,，來到幸福中學(xué)參加骨干教師培訓(xùn),。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡迎詞和講座，很令人感動(dòng),，他們都寄予來學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望,。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，雖然時(shí)間短,，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重。在家是教師,，來學(xué)習(xí)是學(xué)員，要換位思考,，轉(zhuǎn)換角色，力爭在有限時(shí)間里取得最大收獲,。一個(gè)學(xué)校教育水平的高低取決于骨干教師。我們每一位教師都要力爭做一名授之無愧的骨干教師,?！?/p>
是呀!古往今來,，許多文人墨士送給教師無數(shù)贊詞：什么園丁,、蠟燭,、階梯、春蠶……是的,，我們教師是用語言播種希望,、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤花朵,、用筆書寫人生,。在新課程實(shí)施的今天,，大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生，師生平等,。要想適應(yīng)時(shí)代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念,，建立良好的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友,。哲人詹姆士說過，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定,，特別是我們的孩子，他們正處在自我意識急劇發(fā)展的時(shí)候,，具有非常強(qiáng)的自尊心，他們更需要家長和教師的賞識和尊重,。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個(gè)獨(dú)立的人,，教師也要尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)他們的自尊心,。在課堂上,，教師和學(xué)生是共同成長，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者;在課后,，教師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲,，幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識和尊重學(xué)生,。
作為一名人民教師,，就要不斷進(jìn)取,，不斷充實(shí)自己,。我在教學(xué)常問自己：“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復(fù)一年照本宣科,、還是舊曲新唱、老課新上?是滿足于傳授知識,，還是融入對學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng),。我認(rèn)為,，教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生，所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名骨干教師，不但要有崇高的師德,，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識,。人們常說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水,?！倍覅s不以為然，必須是活水源頭才行,。問渠那得清如許,，為有源頭活水來。躺在原有的知識上,，光有奉獻(xiàn)精神的老師,，未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小,，可他們提出的千奇百怪的問題會(huì)令你目瞪口呆,。我從十幾年的教學(xué)中體會(huì)到：教師要學(xué)得東西很多,，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的,，認(rèn)為就可應(yīng)付學(xué)生,，那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有些孩子知道的老師可能不知道,，或知之甚少,，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),，完善自身素質(zhì),。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，以往掌握的一些靜止的知識和方法，在昨天可能還是合格教師的標(biāo)準(zhǔn),，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,，而明天就會(huì)被淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己,，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信,。我想：合格教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去探索,、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,，不求做得最好,，但求做得更好。
古人說：“親其師,，信其道?！睂τ诮處?，受學(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn)。只要不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn)，講究科學(xué)方法,，以誠摯的熱情去不懈地努力,，就一定能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn),。作為一名科研骨干教師，我愿意和諸位同仁共同努力,，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的中學(xué)教師;我愿無愧于人民教師的光榮稱號,，和大家一樣，用真誠,、熱情,、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動(dòng)人的光輝!
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教師科研心得體會(huì)篇十六
科研是教師教學(xué)工作中不可或缺的一部分,，對于提高教學(xué)質(zhì)量和水平有著重要的意義,。作為一名教師，個(gè)人的科研心得體會(huì)對于指導(dǎo)自己的科研工作具有重要的意義,。以下就是我在個(gè)人科研過程中的一些心得體會(huì),。
首先，去積極關(guān)注教育領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài),。教育領(lǐng)域的研究工作日新月異,，在這個(gè)快速變化的時(shí)代，了解最新的研究成果是很重要的,。作為一名教育工作者,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對教育領(lǐng)域的關(guān)注，關(guān)注學(xué)科研究,、教育政策和最新的教學(xué)方法等,。這樣不僅可以幫助我們及時(shí)了解到最新的研究成果，還可以讓我們在自己的工作中運(yùn)用到一些新的理念和方法,。
其次,，要注重深入研究一個(gè)重點(diǎn)問題?？蒲泄ぷ餍枰幸粋€(gè)明確的研究目標(biāo),，而不是盲目地去追求數(shù)量。個(gè)人科研需要注重深度,，而非淺嘗輒止,。選定一個(gè)合適的研究問題后，要有耐心地進(jìn)行深入研究,，并通過廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn),、探討和交流等方式來積累相關(guān)知識。只有在充分了解一個(gè)問題的基礎(chǔ)上,，才能夠深入地思考和研究,，從而得出有價(jià)值的研究成果,。
另外，要不斷反思和總結(jié),?？蒲泄ぷ髦校粌H要注重對他人的研究成果的借鑒和學(xué)習(xí),，也要對自己的科研工作進(jìn)行反思和總結(jié),。每次完成一項(xiàng)研究任務(wù)后，要對整個(gè)科研過程進(jìn)行全面的回顧和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足,，以及取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。通過反思和總結(jié),，可以不斷提高個(gè)人的科研水平,。
此外，要與他人進(jìn)行合作和交流,?？蒲泄ぷ髦校c他人的合作和交流是非常重要的,。只有通過與他人的合作與交流,，才能夠不斷拓展自己的思路和觀點(diǎn)。在合作過程中,，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，獲取更多的研究信息，并且加深自己對問題的認(rèn)識,。通過與他人的交流,，還可以得到更多的建議和指導(dǎo)，對自己的工作進(jìn)行完善和改進(jìn),。
最后,，要保持對科研工作的熱愛和投入?？蒲泄ぷ餍枰艽蟮哪托暮鸵懔?，要具備長期的堅(jiān)持和專注的精神。只有在對科研工作充滿激情的情況下,，才能夠持續(xù)地開展科研工作,，不斷推動(dòng)自己的科研項(xiàng)目向前發(fā)展。
綜上所述,，個(gè)人科研心得體會(huì)包括關(guān)注研究動(dòng)態(tài)、深入研究一個(gè)問題,、反思和總結(jié),、合作與交流以及保持熱愛和投入等方面,。通過這些心得體會(huì)的指導(dǎo)，可以提高個(gè)人的科研能力和水平,，為教學(xué)工作貢獻(xiàn)更多的研究成果,。
教師科研心得體會(huì)篇十七
上周末，我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn),，聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》,、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六,、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座,。聽后感觸頗多，受益匪淺,，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價(jià)值,，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話,，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中,，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的,。
下面，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一,、通過培訓(xùn),，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學(xué)教科研,。懂得了對中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位,，是做好選題的一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中學(xué)教科研主要是指：由中學(xué)教師開展的有目的,、有計(jì)劃,、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。這個(gè)中學(xué)教科研是指教師立足職場,，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，研究解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)效能,，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動(dòng),。教育無小事,，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生，學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體。
二,、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三,、六、九》,，認(rèn)識到什么是英語教學(xué)的高效課堂,，也認(rèn)識到只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐,，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力,。也認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向,，力爭在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn),，使課堂教學(xué)效果更上一層樓,。
三、也認(rèn)識到就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是自然平等的,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,，使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。
總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我感受到做為一名教師開展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究,，不斷提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。
通過對中學(xué)教育科研選題問題的學(xué)習(xí),，我結(jié)合自己的實(shí)際情況做了如下歸納和總結(jié)，主要從六個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
一是中學(xué)教科研進(jìn)行合理定位,。
那么，首先中小學(xué)教科研主要是指：由中小學(xué)教師開展的有目的,、有計(jì)劃,、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。從本質(zhì)上來說,，中小學(xué)教科研是教師開展的一種理性的教育實(shí)踐活動(dòng),。確定這樣一個(gè)內(nèi)涵，我們對它進(jìn)行合理的定位,，還要明確它的宗旨是在改善教育實(shí)踐,，提高教育教學(xué)效果，同時(shí)主要研究具體的教育教學(xué)情境當(dāng)中存在的問題,。蘇霍姆林斯基大家都知道,，俄國的教育家他曾經(jīng)這么說過：如果你想讓教師的勞動(dòng)，能給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經(jīng)典,，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認(rèn)同,。
二是中小學(xué)教科研選題中存在的問題。
目前,，中小學(xué)教科研選題當(dāng)中,，普遍存在著如下一些問題。
第一,，教學(xué)與科研兩張皮,，許多地區(qū)、學(xué)校,、老師當(dāng)中都存在教學(xué)科研兩張皮的問題,，因?yàn)槔蠋熞u職稱，所以科研必須搞,。
第二,，貪大求全。那么老師出發(fā)點(diǎn)是好的,，很想把教科研做好,，選的題目沒有從自己的具體實(shí)際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手,。
第四,，問題太難沒有能力研究。
三是中小學(xué)教學(xué)科研選題的來源,。
第一個(gè)來源,，來源于教育實(shí)際問題。
第二個(gè)來源,，是學(xué)科教學(xué)問題,。
第三個(gè)來源，中小學(xué)教科研的選題還來源于教師成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。第四個(gè)來源,，教科研的選題還來源于我們的學(xué)習(xí)。
第五個(gè)來源,，是從學(xué)校和自己的實(shí)際出發(fā),，或者從有關(guān)部門的科研規(guī)劃或科研項(xiàng)目的指南中進(jìn)行選題。
第四是中學(xué)教科研選題的原則,，
第一個(gè)原則是普遍性原則,。我們的選題應(yīng)該是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的那些普遍意義的問題，比如學(xué)生厭學(xué),、輟學(xué),、逃學(xué)、逆反,、心理健康問題等等,，這是每個(gè)老師經(jīng)常遇到的教育教學(xué)過程當(dāng)中大量存在的，普遍存在的問題,。第二個(gè)原則是求真原則,，研究的選題要來源于真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是那些虛構(gòu)的或者假想的問題,，也就是說研究的是真問題不是假問題,。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學(xué)教育科研選題的創(chuàng)新性,，主要體現(xiàn)為用新的思維,、新的方法，來解決日常教育教學(xué)活動(dòng)中的老問題,，關(guān)鍵是研究的方式要有新意,，有獨(dú)到之處。
第四是微觀原則,，貪大求全,，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病,，做大課題往往使老師會(huì)感到力不從心，從而影響研究的有效性,。
第五是實(shí)踐性原則,。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎(chǔ),、教學(xué)需要,、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題,，而非越難越好,。
五中小學(xué)教科研選題當(dāng)中的兩個(gè)主要步驟。
第一就是發(fā)現(xiàn)問題,，確立研究選題，一般而言沒有研究經(jīng)驗(yàn)的教師,，自己確立選題是很困難的,，他需要專家的引領(lǐng)，同行的互助,。
第二個(gè)重要的步驟,，就是研究的問題最好精細(xì)化。
教師科研心得體會(huì)篇十八
作為教師,，個(gè)人科研在提高教學(xué)質(zhì)量,、推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長方面具有重要的意義。通過個(gè)人科研,，教師可以深入研究自己的學(xué)科領(lǐng)域,，掌握最新的研究進(jìn)展，提升自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),。同時(shí)，個(gè)人科研還有助于教師拓寬視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科研意識,，與同行交流互動(dòng)，形成學(xué)術(shù)共享與學(xué)科合作,，為學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和科研氛圍提供支持,。
第二段：指出個(gè)人科研中面臨的困難和挑戰(zhàn)。
個(gè)人科研不同于團(tuán)隊(duì)科研,，其個(gè)體性質(zhì)決定了教師在科研中面臨著一系列困難和挑戰(zhàn),。首先，教師的時(shí)間幾乎都花費(fèi)在教學(xué)工作上,，個(gè)人科研的時(shí)間相對較少,，難以兼顧,。其次，個(gè)人科研往往需要較高的學(xué)術(shù)背景和科研技能,，對于一些教學(xué)研究能力欠缺的教師來說,，初始的科研難度比較大。再者,，缺乏有效的科研資源和平臺(tái)也是個(gè)人科研的一大難題,，教師需要更多的支持和幫助來開展科研工作。
第三段：總結(jié)個(gè)人科研中的一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法,。
盡管個(gè)人科研存在困難,，但通過總結(jié)一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以使教師在個(gè)人科研中取得積極的成果,。首先,，教師應(yīng)該明確科研目標(biāo)，明確自己的研究方向和感興趣的問題,，這有助于提高科研效率。其次,，教師需要加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng),，學(xué)習(xí)和掌握各類科研方法和技能，提高科研能力和創(chuàng)新精神,。此外,，尋找合適的科研資源和平臺(tái)也是個(gè)人科研的關(guān)鍵，教師可以積極參與學(xué)術(shù)會(huì)議,、期刊論文投稿,，結(jié)識同行專家和學(xué)者，擴(kuò)大科研交流合作的范圍,。
第四段：強(qiáng)調(diào)個(gè)人科研對教學(xué)質(zhì)量提升的重要作用,。
個(gè)人科研是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過個(gè)人科研,，教師可以不斷更新和提升自身的學(xué)識和能力,，了解最新的教學(xué)方法和理論，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，為學(xué)生提供更加豐富和有效的教學(xué)內(nèi)容和方法,。同時(shí)，個(gè)人科研還可以培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新能力,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與科研活動(dòng),，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
第五段：展望未來,，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深入開展個(gè)人科研,。
個(gè)人科研是教師的責(zé)任與使命,，也是教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的必然要求。在未來,，教師應(yīng)積極面對個(gè)人科研的挑戰(zhàn)和困難,，提高思想獨(dú)立性與創(chuàng)新意識，加強(qiáng)科研態(tài)度和動(dòng)力,，培養(yǎng)科研興趣和興奮感,，持之以恒地進(jìn)行科研實(shí)踐，為自身和學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。
總結(jié)：
個(gè)人科研是教師個(gè)人成長和學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。盡管個(gè)人科研面臨困難和挑戰(zhàn)，但教師可以通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法,、提高科研能力和創(chuàng)新精神,，有效解決科研難題，提升教學(xué)質(zhì)量,，并為學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和科研氛圍提供支持,。未來，教師應(yīng)積極參與個(gè)人科研實(shí)踐,，不斷拓寬科研視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科研意識,，為學(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
