心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。
最新校長培訓心得體會篇一
一,、重抓隊伍建設
科學發(fā)展觀的核心是以人為本,。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓,。
(1)抓中層領導隊伍建設,，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習,，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用,，重點抓四方面的內容：抓學習,、抓制度、抓務實,、抓和諧,。
(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己,，善于學習,，勤于思考，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,，超越自我，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式,，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用,。
(3)抓教師隊伍建設,。要號召全體教師以構建和諧社會,，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取,，以新時期現代的教師的標準,，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位,，提高育人能力,，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領,，資源整合，共享互贏,，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業(yè)振興上來,。
二、抓學校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量,。首先要抓好教育教學常規(guī)管理,。從校本、備課,、上課,、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新,、講實效,，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高,，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐,。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實,，分別制定出各層面的質量目標,，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施,，落實目標,，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果,，更要關注實施的過程,，總結和反思，從而激勵教師,、學生,，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展,。要以規(guī)范管理年位契機,，使學校管理規(guī)范化。
三,、立足本職,、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領導者,、管理者和教育者,，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：一個好校長能帶出一所好學校,。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導,，要依據國家的教育政策法規(guī),，結合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實際情況，對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標,，規(guī)范辦學行為,，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實施這些工作任務,，取得一定的效果，不忘自己的使命,，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺,，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正,，公平的評價教師工作，以合理,、合法,、合情的層次協(xié)調好領導與教師、教師與教師,、教師與學生,、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持以感情留人,，以事業(yè)留人的原則,，營造一個和諧的、良好的人際關系,，形成凝聚力,，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神,，學校才有更大的發(fā)展,，因為在新的世紀,，情商將成為成功領導中最重要的因素之一,。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標,，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界，只有符合教師,、學生實際的理念,，才能促進學校,、教師、學生的發(fā)展,，營造一個良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設,，以教育質量為中心,，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導,，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師,、學生,、家長的服務員并不是一件簡單的事。
四,、學校必須走科學發(fā)展之路
學校要發(fā)展,，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展,。校長要樹立科學的教科研理念,，有超前的教育意識,，要帶頭搞教研教改，積極參與,，使校長走進課堂,、走進學生,、走進教師,，與教師學生共同發(fā)展,。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構,、提高高效課堂和加大力度關愛學困生,，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材,、改進教法,，與學困生交流思想，建立相互信任，民主,、平等,、和諧的師生關系,。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙,，思想上的障礙,，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習,，走出困境,，我認為轉變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。校長要引導教師把課堂還給學生,，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處,，不搞形式主義,，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質提高了,，學校才能真正得到發(fā)展。
五,、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式,，表現為學校的整體思想，心理和行為方式,，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學質量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內各種資源的開發(fā)利用和整合,，塑造著學校的社會形象,，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學校建設成綠色生態(tài)校園。
總之,，通過培訓,，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
最新校長培訓心得體會篇二
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網絡培訓”,，聆聽了多位專家型校長的專題報告,，受益匪淺。
所講的內容是他們前瞻性地科學規(guī)劃了學校信息化建設進程,，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學,、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合,，把學校推向全國知名學校的行列,?？偨Y起來,，有以下幾點體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準,，機關信息化是其中的一個部分,，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要,。作為一名基層工作人員,，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現代化信息技術,，是跟上時代發(fā)展的步伐,、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術應用于各類工作中,，有助于整合資源,，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術,，能彌補陳舊工作方法的不足,，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率,。只有充分把現代化信息技術用于工作中,，才能提高工作效能。
實踐是學習的目標,，也是提高應用能力的手段,，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發(fā)現問題,、分析問題,、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力,。
社會在不斷進步發(fā)展,，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應現代發(fā)展的需要，就不能適應現代工作的需要,，要認清形勢,，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心,，不斷學習,，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要,。
最新校長培訓心得體會篇三
8月至12月,，我有幸參加了市教育局組織的小學副校長提高培訓班活動。這次培訓,，內容針對性強,、培訓規(guī)格高、組織嚴密,，整個培訓期間,，我充分領略到了教育大家的風范，開闊了教育管理的新思路,，感悟到教育管理的新方法;培訓課程既有宏觀的理論指引,，也有微觀的實際考察，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題,，我深感每個人都在學習中得到了充實,，在感悟中得到了成長，在思考中得到提升,。
感悟之一：找準角色定位
中國改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻,，那么，校長作為一個學校的龍頭,，他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好,、教育好，讓學校有所發(fā)展,，光有理論中的設計籃圖不夠,，要在具體的管理之中，實施精細化管理,。精細化管理應從學校工作的方方面面進行,，如教學常規(guī)工作,、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點每一滴,，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長要有嚴格的執(zhí)行力,，把分管工作做得最好,，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。
感悟之二：構建和諧校園
參加這次校長培訓,，通過聆聽專家精彩的報告與考察市內外的名校,，我發(fā)現學校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍,、設施設備等物質原因上,，更關鍵的是在學校的文化內涵上。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對學生健康成長的作用是不可低估的,。作為一種精神上的提升力、凝聚力,、導向力,，具有方向引導性作用,、規(guī)范約束性作用,、維系凝聚力作用、激勵感召作用,。健康的學校文化氛圍一旦形成,，它將構成一股巨大的推動力，影響師生價值選擇,、人格塑造,、思維方式、精神風貌,，充分調動人們的積極性,，促使學校成熟和發(fā)展，甚至關系到學校教育質量優(yōu)劣,。好的學校文化氛圍,，置身其中會令人身心舒暢，充滿活力,。作為校長,，必須把工作思路轉化為學校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化,，構建一個和諧校園,，使學校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園，成才的搖籃,，這應該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。
感悟之三：關注教師成長
學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展,。一個學校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學條件，更重要的是學校教育教學的核心——教師,，只有教師發(fā)展了,，素質進一步得到提高，學校的發(fā)展才有保證,。濟南明湖小學靠一個書法老師就打造出了學校的書法教學特色,。南京天正小學校長王久紅、江蘇教育行政干部培訓中心主任嚴華銀,、鎮(zhèn)江第一中學校長王瑞楠,、無錫河埒中學校長金春華、金壇市華羅庚實驗學校校長呂水庚,，在他們的報告中,，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長搭設平臺，使教師得到提高,、發(fā)展,。也正是他們幫助、引領教師積極,、主動的不斷提升自己的專業(yè)能力,，促進了教育科研，教育教學質量得到不斷提升,，成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。我作為一名副校長,，在今后的工作中,，不做“小監(jiān)工”，不做“教師的教師”,，而是要幫助教師發(fā)展,，在專業(yè)引領的前提下，開展校本培訓,、教育科研,，在校本培訓、教育科研中促進教師專業(yè)發(fā)展,，引導教師在學習,、反思,、實踐中不斷認識自我、超越自我,、發(fā)展自我,，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平,。
感悟之四：樹立四種意識
1,、學習意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校,，而學校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學校。而一名出色的副校長是成就校長的目標能否實現的關鍵,。因此,，副校長要有過硬的進本素質，首先必須勤于學習,，唯有學習,，才能進步。作為一名合格的副校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。
2,、服務意識
一名好的副校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，在教師面前,，自己首先要率先垂范,，真正做到學高為師，身正為范,。強化學習,，不斷思考。努力實踐,，及時總結,。以無限的愛心來關注人,，以足夠的寬容來愛護人，以不斷的探索來引領人,，以嚴格的管理來規(guī)范人,、以公正的心態(tài)來成就人。平時能充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。
3、質量意識
質量是學校的生命線,，是學校的立足之本,，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,，也關注育人功能,。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低,，因此,，要有增強教育教學質量的意識。
4,、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念,，牢固樹立現代課程觀、人才觀,、價值觀,。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,。要立足實際,，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，從而形成自己的特色，打造自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。
總而言之,，我通過這次培訓,，提高了認識，明確了職責,。在今后的教育教學中,，我會正確運用這次所學，理論聯(lián)系實際,，根據學校具體情況,，分析自身優(yōu)勢,、劣勢，充分利用內外部環(huán)境條件,，去迎接機遇和挑戰(zhàn),，在全新的教育管理理念指導下，堅持科學發(fā)展觀,，樹立正確的價值觀,，做到人性化管理、精細化管理,，真正把學校辦成讓學生成才,、讓家長放心、讓社會滿意的學校,。
最新校長培訓心得體會篇四
20xx年2月18日到19日我有幸參加xx縣教育局組織的校長培訓,，本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理,、禮儀教育,、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識,，我深刻認識到這次培訓學習,，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合,，來更有效指導學校工作,，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了專家和名校長的講座,，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識,。
一、做一名專家型校長,，把學校建設成一個精神特區(qū),。
管理型校長要質量，專家型校長要的使學生的健康成長,。我們以前的教育只是片面強調教學工作,，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征,，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂,，忽視了他們的健康成長,。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數,，但不是唯一參數,。學校應該是一個讓學生安全,、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想,、品格,、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力,、情感都能快速增長的地方,。
因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校,，只抓成績辦不好學?！钡牡览怼０褜W校建成精神特區(qū),，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要,。學校要抓文化建設，抵御外來不良思想影響,，營造積極進取,，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍,，必須滿足教師的精神追求,，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績,。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關系,，充滿激情的工作環(huán)境,。校長要成為學校精神領袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷,。
學校要全員發(fā)動,，全面推進，全力以赴轉變教師教育觀念,。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中,，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式,，促進青年教師成長,。 深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信,，發(fā)揮學生的主體作用,。素質教育的本質是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂,，變學會為會學,。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài),，它可以提升自信,，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動身心的潛能,，極大地提高工作和學習效率,。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校,，提高教育質量,，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍,，培養(yǎng)一群富于激情的學子,，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越,。
二,、做教育教學的參與者，學會科學評價,。
作為校長一定要深入教學第一線,，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長,，但一個好校長一定要是一個好教師,。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話,，以先進的教育教學理念影響全校教師,，引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中,，學生是學習的主體,，教師起組織，引導,、參與的作用,。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學生學得是否主動,，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變,，教育觀念的轉變,。
三,、讓每一位教師都成為學校的動力之源,。
點燃教師的激情,，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么,，要點燃教師激情,，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果,。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定,，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可,，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師,，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢,。
四、學會用先進的思想武裝自己,。
只要我們善于學習,，敢于借鑒，勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，可借他山之石，讓我山之石也成玉,。
五,、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關鍵看學校,，學校看校長,。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力,。要當好一名校長,，首先必須勤于學習，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆,，站起來能當傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作,、生活關系。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關,，層層負責。從各方面關心好每一位同志,，建立好友誼,。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量,，質量是學校的生命線,，是學校的立足之本，是師生的榮譽,。一所學校質量的高低,，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力,。要全面提高教育教學質量,，就必須提高校長的管理水平。
4,、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念,，樹立現代課程觀、人才觀,、價值觀,，樹立現代教學觀、學生觀,。以科研為先導,，把理論與實踐結合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習,、領會,。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。
最新校長培訓心得體會篇五
根據學校對硬件建設和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加學校校長的培訓學習,，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義，xx小學的辦學理念,，積極推進全人教育的重大意義,，明確了中西方文化經典誦讀、校園綠化公園化,、學生勞動服務的作業(yè)規(guī)范,，校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等,。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施,，會使我校的教育教學和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一,、xx小學的辦學理念
教育肩負著一個社會,、人類永續(xù)進步的重任。人的本質總希望能夠不斷的進化,，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理,、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代,，使下一代有能力不僅在當今社會上生存,，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類,、社會繼續(xù)進步的重任,。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識,、常識而能在社會上立足,、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧,、繁榮與進步,，最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎,，進而對社會,、人類有所貢獻,。
在全國普及基礎教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課,，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會,。xx項目
的實施，提供了兒童就學機會,，為普及基礎教育有著十分重要的意義,。基礎教育則除了達到國家鑒定的六年級小學教育外,，并能讓學生了解做人處事道理,，教育的真諦，使學生能真正肩負起今后建設社會的重任,。
二,、全人教育理念
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的,，也就是要讓學生不僅學習到各種知識,，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀,，并且啟發(fā)他們學以致用,，更重要的是擁有追求“真、善,、美”的人生目標,，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路,，做正確的事,，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人,，愿意服務大眾,、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領域,，而是講求全面的,、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同,。正確的教育,，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng),，但同時也是最科學,、最先進的教育理念。
全人教育符合最根本的常識,，也符合兒童自然發(fā)展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學生,、家長,、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準,，甚至超過標準,，還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善,、美的追求)也融入學習,，這就需要學生、家長,、教師達成共識,，全面配合，才能達到良好的效果,。
全人教育強調「勤勞樸實」,。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下,，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切,、踏實與服務人群的態(tài)度,。明德小學特別強調「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實這個理念,。
全人教育的重點是啟發(fā),、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強調藝術,、文學等具有啟發(fā)性的活動,，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣,。
全人教育注重經典誦讀,，安排“經典誦讀”的課程。經典朗誦可以將學生的注意力,、意識力(聽,、講、思考)融合為一,。誦讀經典是學習文學最好的方法,，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經典誦讀，讓學生及早讀英文是有必要的,。 全人教育的另一個觀點,，就是要強化學生解決問題的能力，這跟新課程標準要求是一致的,。
三,、xx項目學校的管理要求
規(guī)范,、仔細，目的明確,，責任清楚,，有規(guī)范的范圍、操作的要領,。如中華文化經典誦讀操作規(guī)范的導讀教學要領從口訣,、領讀、反復誦讀,、四到(口道,、眼到、心到,、手到),、聲調、進程教學,、復習與預習,、小老師制度(學生輪流領讀)、輔助活動等方面作了具體的說明,。還有校園綠化公園化,，學生勞動服務等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致,，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化,，通過xx項目學校校長的培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性,。
四,、辦學理念
通過培訓學習，我更深的認識了xx學校的辦學理念,，辦學思想,，同時對校長的定位與職責更加明確。xx項目學校的辦學理念重在實施全人教育,，培養(yǎng)品學兼優(yōu),，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實,、止于至善,、奉獻社會”的意義。 五,、校長的定位與職責
校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據國家的教育政策,、法規(guī)，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,。
該文章《校長培訓心得體會范文》來源于第一范文網,，因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展,，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質,，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應用多媒體,，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學,。
我想隨著社會進步和發(fā)展,，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前,，需要我們去解決,，我們想，只有不斷的學習,，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任,。
總而言之,，通過學習,，提高了認識，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學習所獲,、所悟、所感,，應用并指導自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育,。
最新校長培訓心得體會篇六
我從事教育教學工作二十年來,，擔任校長工作的時間比較短暫，對學校,、教師和學生管理方面根本談不上經驗,。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦,，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習,。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說,，要做好校長工作意義深遠,，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,，進修學校校長,，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。
教育局副局長作了：用現代教育理念指導教學實踐的專題講座,。在短短的十二天的培訓中,，聽了許多領導、校長和教師的專題講座,，參觀了兩家完中的校園環(huán)境,，兩家小學的慶祝六一節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論,，學校發(fā)展管理與規(guī)劃,、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系,，如何做才能當好校長,，好教師等知識。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后,，得益非淺,。在實地參觀考察了宣威市五中、一中,，碗水二小和西寧一小后,，我們身臨其境，理論與實踐相結合,，親身感受到了先進教育教學管理氣息,，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識,。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作,，給我們提供直接經驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理,、校本培訓,，搞好素質教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓機會,。短短的十二天里,，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲,。
對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策,，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平,，搞好素質教育,，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程,。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位,，但跟全盛全國的其他省份比較起來,，在生活水平，經濟發(fā)展,，教育文化方面相對滯后,。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設,，特別鄉(xiāng)下的學校硬件設施投資的力度大,，從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。
學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀,，教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質,，特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚,，清醒地認識到這點,，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天,，強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓,。經過周密的策劃、實地調研,、明確學習目的和意義,，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓,，理論與實踐相結合的方式培訓,，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習,、體驗,、消化，充分認識到教育的基礎性,、先導性和戰(zhàn)略性,，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革,、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考,，從內涵上作正確的把握，在教育理論,、教育管理,、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據,。
這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究,，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學?？倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》,，課程安排科學規(guī)范，理論層次深入淺出,，既有理論的指導,，又有具體的目標。所舉例比較適合農村小學校管理和教學的實際,，使我學習后大開眼界,，真正掌握了先進的教育管理知識,，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平,。這次培訓,，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選,，聘請了教育局領導,、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩,，對我們進行深一層的理論學習,，學習教育管理理論學校建設和發(fā)展新課程理念下進行素質教育教師師德師風建設校本培訓信息教育技術指導實地聽取經驗介紹素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深,、結構緊的培訓體系,，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向,。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們,，他們講座的綱舉目張，提綱挈領,，既有理論的深度,，又有實踐的廣度，論據充分,，例子鮮明,，事例具體，旁征博引,，言簡意賅,。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法,。通過學習了學校管理方法和管理知識,，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識,，提高理論素養(yǎng),。
這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質，而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新,，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導 進行校本培訓,。
通過參觀了宣威市一中,、五中,，聽了兩位校長的經驗介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演,，西寧一小的慶六一活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本,。校本培訓對于我們來說勢在必行,。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育,、新教師的培養(yǎng)上,，大刀闊斧，敢為人先,，勇于開拓創(chuàng)新,，新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識,。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經驗和做法,，重視自己學校的校本培訓工作。
這次培訓,，宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座,，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領導和老師講課用課件,，用計算機上課,，從網上查找有關教育教學資料、信息,，這對于邊遠山區(qū)的小學教師和管理者來說是難得的學習機會,。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網絡在教學中很好地運用,，很好地為提升教育教學質量服務,，以達到資源共享的目的。五中校長介紹,，他們下一步為提高教育教學效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法,，在我的腦海留下了深深的印跡,，屆時他們加大資金投入,，進一步改善辦學條件,，搞好校園網的信息資料建設,，依托網絡,，優(yōu)化校本培訓,，管理理念將進一步更新，教學質量也會相應提升,。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網絡覆蓋的想法很值得我們借鑒,。
我們通過這次理論學習，參觀考察,，觀摩活動等的培訓,，學到了很多教育領域的新理念,，感受到了新課程改革的春風撲面而來,。在舉國上下全面實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天,，回想十多天的經歷，我所看到的學校,、校長,、教師,、學生,，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展,，對比我們學校的教育,，雖然改革的春風也吹到,，但由于信息閉塞,，交通不便,，經濟發(fā)展緩慢等因素,，使我們教育仍很滯后,，與這些先進學校的教育比差距很大,，簡直是天地之別,，至少要落后五十年,，原因是多方面的,，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先,，學校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新,。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望,。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生的發(fā)展,。他提到的新課程理念,，一針見血地指出我們現行教育存在的諸多弊端,。我們認為,，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念,，才能全面提升教育教學質量,，縮小與先進學校的差距,。
最新校長培訓心得體會篇七
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,，4天半的學習,，聆聽了三位中學校長,、三位教授的講課，雖然為期很短,，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念,、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,。
校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據國家的教育政策、法規(guī),，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果,。作為一校之長,，要領導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知,；正確的理念,，獨到的見解；堅韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件,、人權,、財權受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手,，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果,。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產生不同的結果,。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。
“先有名師,，才有名校”,。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育,、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。
1、愛生,?！皼]有愛就沒有教育,?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重,，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責任心,，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學生,，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現他們的閃光點,，利用這個去激勵他們,。
2、熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對事業(yè)的愛,，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心,，對工作充滿責任心,，對未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人。
3,、教師要樹立終身學習的觀念,。
教師是人類知識,、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去，人們常說：“要給學生一碗水,，自己必須要有一桶水,?！倍F在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習,。新的時代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革,，教師專業(yè)化運動的實踐,，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,，當前社會,，伴隨著信息化,、全球化以及知識經濟的到來,，原有的生活方式、工作崗位,、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學習,，不斷的接受教育,，并要學會學習,，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力,，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師,，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范,。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實,，自我超越,。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先,，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強思想政治修養(yǎng),，對中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用,，洋為中用,，推陳出新，繼往開來,。其次,，努力適應教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學習新的科技知識,。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識,，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平,，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外,，不斷學習新的教育理論,，提高教育教學的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然,，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新,。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識,，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4,、要引導教師勤于反思,。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗,，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經驗；不會反思的教師,，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長,。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現一個個陌生的我,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學反思可以激活教師的教學智慧,，探索教材內容的嶄新表達方式,，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段,。反思后則奮進。存在問題就整改,，發(fā)現問題則深思,，找到經驗就升華,。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我,，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領略到前所未有的另外一面風光,。
學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人,，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人,、尊重人,、寬容人,、激勵人,。
（1）關愛,。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”。人是有情感的動物,，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工,，教師關心愛護學生,，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學生的學習,、進步,、全面發(fā)展提供強大的精神動力,。因此,，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的,。領導不僅要關心教師,、職工的工作,、學習,，還要關心他們的生活,，當他們在工作,、學習,、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助,。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友,。既要了解學生的過去和現在,、成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事,，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長,、內心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學生和信任學生,，給每一個學生無私的關愛,，激發(fā)學生學習的積極性,，增強學生的信心,，促使學生健康的成長,、全面的發(fā)展,。
（2）尊重,。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系,，但是作為學校的成員，在人格尊嚴,、基本權利,、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位,、分工,、角色不同而己,。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人,，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學校作為一種特殊的社會組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認,，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重,。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你,，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應當真誠,、自然,，象個別交談、現場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做,，就會形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍,，學校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃。作為教師,，要平等、公正地對待每一個學生,，尊重學生的人格,、尊嚴和合法權益，關心愛護學生,，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德,、才華,、能力得到承認,，從而增強前進的信心，獲得前進的動力,，自覺的向更高的目標發(fā)展,。
（3）寬容,。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉?、寬以待人”這是古訓,，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學校才有生氣,、有活力,。“寬”,。其一是指對人不能求全責備,，孔子說：“君子之過也，如日月之食也,，過也人皆見之,，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤,，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓,，取得更大的進步,。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人,、有缺點的人,、犯過錯誤的人,?！坝腥菽舜蟆?，能包容人,，才能最大限度地團結人,，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達,。
（4）激勵,。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵,。對于知識分了來說,，物質待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一,，信任,。對每一位干部和教職工,，盡量做到根據各自的特長和能力,，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機,，如優(yōu)課觀摩、論文評比,、課件競賽,、沙龍主持,、資質評定等都是行之有效的方式,?；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個教職員工都有發(fā)展目標,、有奔頭,。第二,，肯定。要善于挖掘每個人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定
最新校長培訓心得體會篇八
我作為一位農村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓班,，很是榮幸,，在聽了專家、領導和優(yōu)秀校長的講座后,，我受益匪淺,，感受很多,，思考很多,。
在學習期間,，我一面認真聽,、認真記,、一面認真想,。說真的我深深的感受到了我們農村地區(qū)教育的落后,，發(fā)達地區(qū)教育的先進,。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,，讓我也走進了教育內涵發(fā)展的思考,，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情,，教育需要情懷,，教育更需要釋放,，釋放對生命的愛,，釋放對生命的呵護,，釋放生命的延續(xù),。教育是一個崇高的行業(yè),，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智,，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺,。人在藍天與黑土間生活,，各有一域自己的天地。作為校長,，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來,。作為校長必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人。金杯銀杯,，不如群眾的口碑，一個校長要想干好工作,，領導好一所學校,，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信,。學高為人師,，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博,、信息儲備雄厚,，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力,。身正為人杰，身教勝于言教,，校長要立足本職崗位,，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起,。一名好校長就是一所好學校，這話一點也不假,，校長的度要大化,。要豁達大度,，寬宏大量,，胸襟坦蕩,。校長要矮化,，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益,，眾人劃槳開大船才能謀求到發(fā)展的出路,。校長要沉下去,，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員,，增強服務意識。學校管理更要重學術輕行政,。
這次培訓,，合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的,。即：學會獨立，成為一個自強,、自信、和諧發(fā)展的人;學會合作,，成為一個具有全球意識,、團隊精神的人;學會修身,，成為一個身心健康,、言行負責的人;學會學習,，成為一個素質能力強、習慣好,，能創(chuàng)新的人;學會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學會感恩,，成為一個愛國愛校奉獻社會的人,。要求學生：對自己負責，學會修身;對父母負責,，學會感恩;對學習負責,，學會學習;對他人負責,，學會合作;對集體負責，學會關心;對未來負責,，學會獨立,。
從高俊局長、合肥師范學院教育系教授汪昌華,、徐校長，還是王彥杰校長,、鄭飛校長,、高昌森校長介紹他們帶領的團隊身上,，我真切地見識到了他們治學的嚴謹,、理論功底的深厚,，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果,，那么沒有扎實的理論基礎,、深厚的文化底蘊，悟將從何處而來!如果說某些藝術來自于靈感,，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升,，感又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學,。因此，我自身一定要向他們學習,，刻苦地不間斷地學習和鉆研,，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范,。同時,，不僅自己要努力學習,，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習,，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍,，提高團隊的學力,，構建學習型組織,。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵
認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,，不難看出,，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣,、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率,。做教育就要心中常存教育的神圣使命,，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任,。
這次培訓學習會上,，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學風格，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育,，跳出教育看教育,。增強使命感,，以博大的胸懷來接納現實,，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn),。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責，放棄了努力,，怨天尤人,。校長不能等，也不能靠,。胸懷要寬廣,，心態(tài)要端正，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證,。
通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新,。我們做校長的必須放下個人的功利心,，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念,，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色,。我們學校處在經濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學校，沒有升學率不談素質教育,，有了升學率不談升學率,，我們的辦學焦點就在升學率上，只有瞄準這一目標,，把握這一方向不懈努力才能找到出路,，才能實現我校的可持續(xù)發(fā)展。短時間的培訓學習研討早已過去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),，我會把它內化為自己的思想，內化為自己的自覺行為,，播種在自己的責任田里,，讓它生根開花結果。
總之,，通過這次培訓學習,，我感觸很深，學有所得也將學以致用,。感覺頭腦得到充實,，思路更為寬闊,、清晰，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經驗,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐,，大膽嘗試,，我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階!
最新校長培訓心得體會篇九
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據國家的教育政策、法規(guī),，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果,。作為一校之長，要領導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知；正確的理念,，獨到的見解,；堅韌的品格，廣闊的胸懷,。
作為一校之長,，要領導好一所學校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件,、人權,、財權受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手,，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產生不同的結果,。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。
“先有名師,，才有名校”,。教師在學生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。
1,、愛生?！皼]有愛就沒有教育,。”教師愛學生就是要對學生尊重,，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責任心,，要有愛心,，還要有耐心。要愛每一位學生,，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現他們的閃光點，利用這個去激勵他們,。
2,、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,，對學生充滿愛心,，對工作充滿責任心，對未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人。
3,、教師要樹立終身學習的觀念,。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去,，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水,。”而現在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習,。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革,，教師專業(yè)化運動的實踐,，都對教師終身學習提出了迫切要求,。人的一生都要學習，當前社會,，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來,，原有的生活方式,、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學習,，不斷的接受教育，并要學會學習,，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我，完善自我,。在學習型社會中,，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習,、終身學習的先進者和模范,。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學習來自我充實,，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先,，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng),，對中,、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,，古為今用,，洋為中用，推陳出新，繼往開來,。其次,，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識,。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識,，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平,，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外,，不斷學習新的教育理論,，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究,，適應新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新,。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識,，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4,、要引導教師勤于反思,。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經驗,，只能是狹隘、片面,、膚淺的經驗,；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,，不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個個陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學反思可以激活教師的教學智慧,，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式,。
反思是一種手段,。反思后則奮進。存在問題就整改,，發(fā)現問題則深思,，找到經驗就升華。如此說來,，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領略到前所未有的另外一面風光,。
學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人,，提升人,，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人,、寬容人,、激勵人。
（1）關愛,。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”。人是有情感的動物,，在學校的管理中,，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生,，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感,、安全感和歸屬感。為教職員工的工作,、創(chuàng)造,、發(fā)展，為學生的學習、進步,、全面發(fā)展提供強大的精神動力,。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的,。領導不僅要關心教師,、職工的工作、學習,，還要關心他們的生活,，當他們在工作、學習,、生活中遇到困難時,，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生,，要成為學生的知心朋友,。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事,，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長,、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生,，給每一個學生無私的關愛,，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心,，促使學生健康的成長,、全面的發(fā)展。
（2）尊重,。尊重是建立在平等的基礎之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系,，但是作為學校的成員,，在人格尊嚴、基本權利,、地位名譽等方面都是一律平等,，只有崗位、分工,、角色不同而己,。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學校的管理者不能以權壓人,，以勢壓人，平等的對待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認,，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重,。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,，教職員工就會對你信任,，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你,，歸根結底,，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應當真誠,、自然，象個別交談,、現場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做,，就會形成了一種尊重人,、信任人、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍,，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃。作為教師,，要平等,、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格,、尊嚴和合法權益,，關心愛護學生,，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德,、才華,、能力得到承認，從而增強前進的信心,，獲得前進的動力,，自覺的向更高的目標發(fā)展。
（3）寬容,。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,。“嚴于律己,、寬以待人”這是古訓,，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學校才有生氣、有活力,?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕焸?，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也，過也人皆見之,，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤,，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓,，取得更大的進步,。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人,、有缺點的人,、犯過錯誤的人,。“有容乃大”,，能包容人,，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達,。
（4）激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的,。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵,。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一,，信任,。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長和能力,，盡可能創(chuàng)造活動舞臺,，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩,、論文評比,、課件競賽、沙龍主持,、資質評定等都是行之有效的方式,。或者按照學校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個教職員工都有發(fā)展目標,、有奔頭。第二,，肯定,。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定,。
最新校長培訓心得體會篇十
通過前些天的培訓學習,，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合,，從學校管理,、課堂教學，校本教研,，信息化教學等方面的闡述,，使自己收獲很大,，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一,、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人,、財、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,，是完成教育教學任務的重要基礎,，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎,，是實現學校工作目標的重要物質保障,。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為,，管理上要講求藝術,，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺，實現教師的人生價值,。 二,、課堂教學要求
要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率,，要解決過去課堂教學中存在的問題,，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程,，重形式輕效果,，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,，把課上成充實的課、豐實的課,、平實的課,、真實的課。
三,、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構，從組織型,，自主型兩個模式進行校本研訓,，集體學習理論，集體備課,、評課,，相互學習，相互交流,，共同提高,，也自主學習、自己反思,，寫心得體會,，要通過教研活動，研究小問題真現象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長舌書香校園,。
四、充分利用信息技術
最新校長培訓心得體會篇十一
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,，4天半的學習,，聆聽了三位中學校長,、三位教授的講課,，雖然為期很短，但受益非淺,。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念,、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,。
一,、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據國家的教育政策、法規(guī),，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調,、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果。作為一校之長,，要領導好一所學校,，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念,，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長,，要領導好一所學校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件,、人權,、財權受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手,，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產生不同的結果,。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。
二,、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名校”,。教師在學生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。
1,、愛生?！皼]有愛就沒有教育,。”教師愛學生就是要對學生尊重,，理解,，信任并且給他們信心。作為教師,，要有責任心,，要有愛心，還要有耐心,。要愛每一位學生,，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現他們的閃光點,，利用這個去激勵他們,。
2,、熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心,，對工作充滿責任心,，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人,。
3,、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識,、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去，人們常說：“要給學生一碗水,，自己必須要有一桶水,。”而現在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習,。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革,，教師專業(yè)化運動的實踐,，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,，當前社會,，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來,，原有的生活方式,、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學習,，不斷的接受教育，并要學會學習,，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我，完善自我,。在學習型社會中,，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習,、終身學習的先進者和模范,。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實,，自我超越,。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平,，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學習黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕，古為今用,，洋為中用,，推陳出新，繼往開來,。其次,，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識,。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識,，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平,，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外,，不斷學習新的教育理論,，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究,，適應新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學創(chuàng)新,。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源,。
4,、要引導教師勤于反思,。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經驗,，只能是狹隘、片面,、膚淺的經驗;不會反思的教師,，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長,。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,，探索教材內容的嶄新表達方式,，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段,。反思后則奮進,。存在問題就整改，發(fā)現問題則深思,，找到經驗就升華,。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光,。
三,、管理中要以人本關愛為核心
學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人,，提升人,，所以在學校的管理活動中要關愛人,、尊重人、寬容人,、激勵人,。
(1)關愛。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”,。人是有情感的動物，在學校的管理中,，領導關心愛護教職員工,，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感,、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學生的學習、進步,、全面發(fā)展提供強大的精神動力,。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的,。領導不僅要關心教師,、職工的工作、學習,，還要關心他們的生活,，當他們在工作、學習,、生活中遇到困難時,，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生,，要成為學生的知心朋友,。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事,，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長,、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生,，給每一個學生無私的關愛,，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心,，促使學生健康的成長,、全面的發(fā)展,。
(2)尊重,。尊重是建立在平等的基礎之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系,，但是作為學校的成員,，在人格尊嚴、基本權利,、地位名譽等方面都是一律平等,，只有崗位、分工,、角色不同而己,。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人,，平等的對待教職員工,，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認,，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重,。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,，教職員工就會對你信任,，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你,，歸根結底,，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應當真誠,、自然，象個別交談,、現場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍,，學校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃,。作為教師，要平等,、公正地對待每一個學生,，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益,，關心愛護學生,，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德,、才華,、能力得到承認，從而增強前進的信心,，獲得前進的動力,，自覺的向更高的目標發(fā)展。
(3)寬容,。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,。“嚴于律己,、寬以待人”這是古訓,，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學校才有生氣、有活力,?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕焸?，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的,，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣,，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步,?！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人,、有缺點的人,、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團結人,，隊伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達。
最新校長培訓心得體會篇十二
通過這些天的培訓學習,，讓我學習到了很多東西,，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理,、課堂教學,，校本教研，信息化教學等方面的闡述,，使自己收獲很大,，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
學校管理的要素有三個方面;人,、財,、物，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素,。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方,，物是辦學實施基礎,，是實現學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,，規(guī)范辦學行為,，管理上要講求藝術，調動員工的積極性,，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺,，實現教師的人生價值,。
要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率,，要解決過去課堂教學中存在的問題,，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程,，重形式輕效果,，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,，把課上成充實的課、豐實的課,、平實的課,、真實的課。
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,，因此學校建立校本研訓的獎勵制度,，建立評價監(jiān)督機構，從組織型,，自主型兩個模式進行校本研訓,，集體學習理論，集體備課,、評課,，相互學習，相互交流,，共同提高,，也自主學習、自己反思,，寫心得體會,，要通過教研活動，研究小問題真現象，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學真實的事情,，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園,。
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展,，所以校長要增強教師的信息素質,，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫,，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習,，教師幸福的教學,。
我想隨著社會進步和發(fā)展,，教育將會對校長提出更高的要求,，會有的問題擺在我們面前，需要我們去解決,，我們想,，只有不斷的學習，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之,，通過學習,，提高了認識，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學習所獲,、所悟、所感,，應用并指導自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
最新校長培訓心得體會篇十三
20xx年10月28日至11月10日,，我有幸參加了河北省教育廳組織的河北省首屆影子校長培訓工作,，參加這次培訓的有來自十幾個地市的小學、初中,、高中校長30人,，培訓共分為三個階段，10月29日和10月30日在河北省人口教育培訓中心進行集中培訓,，10月31日至11月8日,，在河北師范大學附屬小學進行基地校學習，11月9日在人口教育培訓中心匯報交流,，10日返程,。整個培訓安排緊湊、任務明確,、措施得力,，人雖然很累但收獲頗豐。下面向老師們做以匯報：
一,、集中培訓理念得以提升,。
開班前兩天領導們聘請專家對我們進行了集中培訓，兩天時間共有五位專家講座,，講座的主題從《學校整體規(guī)劃》到《校園文化建設》再到《教師專業(yè)化發(fā)展》,，講座者有理論水平極高的大學講師，也有實踐經驗豐富的基層校長,，因此為我們呈現的講座內容既有強有力地理論詮釋,、又有切實可行的具體措施，從全方位對我們進行了針對性極強的引領,，促使我們帶著新的理念,、新的理解、新的思考重新審視學校工作,，重新梳理工作思路,，更有的放矢地解決學校實際問題，更好地帶領學校發(fā)展進步,。
二,、基地學校學習大開眼界。
我們影子校長30個人分為六個小組,，我們這一組共四人,，分別來自保定定州、廊坊香河,、衡水市區(qū),、滄州青縣,，我們這組很幸運，來到師大附小進行學習培訓,，師大附小是一所河北省教育廳直屬的小學,，主要招生對象是師大的子弟，通過和附小人的近距離接觸,，感受到了他們的熱情,、素養(yǎng)和水平。
(一)兩支隊伍素質高,。
領導隊伍水平高,。
學校的管理模式和我校相同，由校長室,、教學室,、德育室，采用年級組管理模式,。感受到學校領導的水平是在和他們的接觸的每時每刻,，感觸最深的是兩件事。
第一件事入校第一天劉校長的工作介紹,，感覺到了學校清晰的辦學思路和突出的辦學特色,。我們了解到了學校的核心理念——以誠育真、以人為本,。學校緊緊抓住“誠”和“真”兩個字,，對師生進行教育、管理,，讓每一個成員都以誠待人、以真待人;以真心關注每一個孩子,、用愛心教好每一個孩子;力爭讓每一個孩子都擁有創(chuàng)意童年;讓每一位老師都智慧工作,、快樂生活。辦學特色——小球特色,。學校開展的小球活動有棒球,，學校棒球隊在河北省內無對手，多次去北京,、日本參賽取得好成績,。短式網球曾去香港、北京參加比賽,，20xx年全國少兒網球(短網)比賽,，獲男子團體亞軍，男子a組單打冠軍,。羽毛球——是一個美術老師帶隊,，這個美術老師在石家莊羽毛球水平屬于頂級位置,。(每一個人都可以發(fā)揮自己的特長，來造福孩子,。)在團隊建設方面,，學校建立了一直能進行“團隊健康輔導”的團隊——去香港、廣州,、深圳進行培訓,，然后給老師們、孩子們進行培訓,。
第二件事就是學校的每一位領導都參與聽課,、研課活動，每位領導在研課環(huán)節(jié)都會提出自己的意見和建議,，每個人的發(fā)言都主題鮮明,、思路明確、一針見血,，每位領導的發(fā)言整理出來都是一片小論文,，從我們參加的這些教研活動看，每位領導都可以稱得上是某個學科的行家里手,。
從這兩件事我就感覺到,，附小的管理團隊不但懂管理，更懂業(yè)務,，既仰望星空,、又腳踏實地，扎根學校實際,、教師實際,、學生實際是一支做“真教育”的領導團隊。
教師隊伍素質高,。
對陌生人的態(tài)度,。漫步校園看到的是老師們燦爛的笑臉，聽到的是熱情的話語,，感受到的是健康陽光的精,、氣、神,。沒見到一個陌生的老師,，都會主動和我們打招呼，遇到困難主動伸手幫助,，沒有讓我們感覺到自己是一個外來者,。
課堂上的表現。沐浴課堂感受到的是老師們扎實的專業(yè)知識,、深厚的業(yè)務功底,、豐富的教學經驗以及靈動的教育智慧,。
1、課堂很輕松,。我們所聽到的是他們學校每學期的常規(guī)研究課,，9節(jié)課聽下來，涉及到了語文,、數學,、外語、科學,、音樂,、體育、隊會,、書法8個學科,，每節(jié)課感覺都很輕松，老師沒有手忙腳亂的趕時間,，學生沒有費盡心思猜答案,，課堂生成生動、有趣,。能感覺出老師們在課前做了充分準備,，這種準備有顯性的更有隱形的，顯性的就是對教材的深入研究和剖析,、對學生的全面了解和分析;隱形的則是老師平時積累的深厚底蘊,，就如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中提到的那位每節(jié)課都準備一生的老師。正是有了這種積累,，附小的老師才有了教育的底氣和教育的勇氣,，才能在課堂上旁征博引，給了學生潛移默化的熏陶,，才能讓課堂真正靈動起來,。
比如：董文思老師的科學課，講的是《燕子南飛》,，為了讓孩子們了解遷移的知識，董老師為孩子們準備了17種不同的資料,，并且為了讓孩子們能快速地在資料中獲取有效信息,，她把資料中哪懂得語言都翻譯成了兒童能看懂的語言，我想這不是每位老師都能想到或做到的,，這反映了老師“以學生為主體”的意識,。
2、課堂很有趣,。附小老師和學生的交流真誠,、順暢,、輕松、自然,，課堂生成多,，教師解決的也巧妙，為課堂增光添彩不少,。要達到這一點不是靠嘴上功夫能做到的,，靠的是愛學生的意識和一顆包容的心。有一句話這樣說到：教育就是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。附小的老師做到了,，因為他們由衷的愛孩子,、真誠的包容孩子，他們有著健康陽光的心態(tài),，孩子在課堂上天真率直的發(fā)言體現出的童真童趣,，以及孩子們那種具有廣度、深度和頻度的參與狀態(tài),，都充分說明常態(tài)課上老師與學生是平等交流的狀態(tài),，給了學生充分展示的空間和時間。
比如：在三年級數學老師馮智慧講《可能性》一課時,，課尾老師設計了一個犯人與法官等故事,，孩子們奇思妙想了很多辦法，雖然有些不能解決問題,，但他們敢于發(fā)表自己的意見,。三年級語文老師李麗芳老師的《花鐘》一課,，也體現了這一特點，對待每一位學生的發(fā)言,，李老師都笑臉相迎,、鼓勵相向,，孩子們雖然有些發(fā)言和前面的孩子有重復,，但卻都能有勇氣、有能力去表達,。
業(yè)余愛好廣泛,。
附小的老師很多人都有著廣發(fā)的業(yè)余愛好，甚至于把自己的愛好變成了一技之長,，輻射到了學生和工作,。比如教美術的小劉老師就帶著學校的羽毛球隊取得了優(yōu)異的成績;黨委李書記業(yè)余玩兒石頭，玩出了名堂,，在學?？萍脊?jié)舉行了名為“中華好石頭”的展覽;體育老師唐保民愛好書法,，在國家強調書法進課堂之時,，成為一名書法老師等等,。
不論是課上還是課下，附小老師的這些表現都體現了他們的整體高素質,，這種素質有他們本身接受的教育起點高的原因,，再有最大一方面的原因是，老師們后天的勤奮積累和不斷進取,，我們學校也有很多多才多藝的老師,，我希望你們能把自己的愛好和興趣發(fā)揚程你們的一技之長,，既愉悅內心，也造福一方兒童,。
(二)校本教研思路新,。
全校同學科的大教研參加了兩次,，一次是語文、一次是數學,，兩次教研的模式和我們的教研模式基本相同，都是以課例為載體,，大家結合這節(jié)課進行深入地剖析,、研究?，F有主持人主持,，說一說活動的目的，再由做課人說課的設計意圖并進行反思,，然后同頭老師發(fā)言,，再有其他年級組的老師發(fā)言,，然后各級主管領導發(fā)表意見,。程序和我們一致，但再感受細節(jié)就發(fā)現了差距,。
首先每各年級每個學科在學期初都會制定本組的教研主題，這個主題是在整個學科的本學期研究主題之下,，不要太大,、太籠統(tǒng)，要有研究的點可抓,。然后主持人,、做課人,、同年級、不同年級的老師都要圍繞著這個主題去發(fā)言,，并且各個年級在觀課之前,，都是帶著不同的問題、以不同的視角去觀課的，發(fā)言時要有針對性地就這一點深入剖析,。
比如：三年級語文課例《花鐘》,，整個學校的語文研究主題為“讀寫結合”，三年級語文組的研究課題是“吸收運用文本語言,，學習表達方法,，進行讀寫訓練”李麗芳老師的這節(jié)課就緊緊抓住這一研究重點，讓孩子們感受文本中語言的科學性,、嚴謹性,，以及“運用不同句式表達”的方法,。一開課，老師就用簡練的語言把文章第三段引出,，讓孩子們通過“大約”,、“左右”,、“前后”等模糊語言感受作者語言的嚴謹性,，然后過渡到第一段，讓孩子們感受作者描寫每一種花開放式不同的表達方式,，通過改寫、看圖片創(chuàng)編等形式訓練孩子的表達,。然后利用要想讓許多種花在同一時刻開放、為學校設計一個小花園,，你想讓什么花開就讓什么花開等情境,，來幫助孩子們實現語言訓練。整節(jié)課干凈利落,、目標明確,，沒有我們一些作文課的面面俱到但又面面不到的痕跡，我覺得對我們有很大的啟發(fā),。
在說課時，三年級組的每一位老師發(fā)言時都有一個側重點的分工,，有從目標確定方面的、閱讀訓練方面的,、有對學生評價方面的,、又教師教態(tài)方面的,、還有學生表現方面的，每一個人的發(fā)言都有理論支撐,、有思考深度,，沒有人按稿子念，都是脫稿侃侃而談,。其他年級在管課前,，教學室分管主任給各年級分發(fā)了觀課主題，一年級是“以讀促說做的怎么樣,，層次性是如何體現的!”二年級是“文本在讀寫結合中發(fā)揮了怎樣的作用!”，因為每個年級組觀課時都有了自己的側重點,，所以在發(fā)言時針對性很強,，能對其他年級起到一個引領作用，比我們每次的泛泛而談更有效果,。
(三)常規(guī)工作效果實,。
利用半天的時間,，我們翻看了學校的重點檔案,，從他們平時積累下來的檔案資料能夠看出，學校的工作規(guī)范化,、精細化,，從教師常規(guī)的評價、到青年教師的培養(yǎng),，從班隊考核量化到大型活動的組織，一切工作有方案,、有落實,、有評價，雷打不動,，堅持經常,。這些我們在學校的常規(guī)工作中也感受到了許多。
比如：樓道展板上我們看到的是老師們的反思展示,，樓道內小黑板上看到的是教師三筆字的展示盒評比,，學校大門口,、樓梯拐角處是學生執(zhí)勤志愿者,，學校食堂是孩子們不喧嘩、有秩序的用餐隊伍,，飯后沒有一粒剩飯、沒有一點剩菜,，學校餐廳不設垃圾筒,，數學教研時劉校長犀利的發(fā)言(對數學老師教研的坦誠度質疑)，都讓我們感覺到了學校常規(guī)工作的踏實,、扎實和真實,。
再比如：學校把每個年級的德育目標系列化，一年級：會吃飯,、會沖廁;二年級：會聽話,、會走路;三年級：會說話、會清掃;四年級：會討論,、會寬容;五年級：會交流,、懂關愛;六年級：會交友、會幫助,。每一個目標都有具體的詮釋，給每個年級的孩子都樹立了階段性的目標,。
再比如：學校是一個教育的場所,，應該讓每一面墻都會說話，每一個角落都能起到教育作用,。讓孩子們走到哪里都能享受到教育的美。每個學校的自行車棚和廁所應該是容易被忽視的地方,，但附小的自行車棚墻提上畫著優(yōu)雅高貴的青花瓷,，廁所水龍頭旁邊貼著卡通圖案,，寫著“會擰墩布的孩子最棒!”蹲位后面貼著“會沖廁的孩子最美!”我想這些都能讓我們感受到學校常規(guī)工作的務實，也是我們每一個人需要學習的地方,。
三、學習歸來引發(fā)深入思考,。
思考一：我們的差距在哪里?
差距一：理論水平不夠高!
差距二：學習力不夠!
差距三,、反思力度差!
差距四：標準意識差!
思考二：我們應該做些什么?
措施一：提高學習力。具化學習措施,，強制性讀書!加大教師培訓力度,。學習——一勞永逸的途徑;成長——發(fā)給老師最好的福利,。
措施二：強化標準意識。不能安于現狀,，要給自己設立更高的工作標準,，設立長遠目標和階段性目標。
措施三：完善教師專業(yè)化發(fā)展方案,。制定科學的教師專業(yè)化發(fā)展保障制度,，形成常態(tài)、嚴謹、完善的教師專業(yè)化發(fā)展策略,。
因為在附小呆的時間有限，我們了解的還不夠深入,、具體,，但僅憑我們現在看到的、聽到的,、感受到的就已經讓我們領略到了附小深厚的底蘊,，和高超的師資水平，我們相信我們了解到的只是冰山一角,，我們將繼續(xù)和附小保持密切聯(lián)系，繼續(xù)向附小學習,，把學習到的經驗運用于自己所在的學校,，造福一方教育,、造福一方兒童。
最新校長培訓心得體會篇十四
20xx年7月10日至11日,，我有幸參加了聊城市農村小學校長培訓,，一天半的學習生活，緊張而充實,。聽取了市教育局徐局長的重要講話,，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程,、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告,，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念,，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領,。通過學習,，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一,、一名稱職的校長必須具備堅強的意志,、嚴謹的治學辦學態(tài)度。
1,、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡,、耐得住寂寞,，堅持理想，率先垂范,。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生》的學術報告,，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想,，并號召同學與他一起去追逐理想,。當時許多人不理解他,，甚至說他出風頭。但是,，他到村小去了,，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊,，他,、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志,，朝著自己的理想努力,、努力、再努力,，就一定能夠成功,。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長不僅是學校的行政領導,，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者,、創(chuàng)新者,、設計師、實干家,、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在,。正是因為校長擁有淵博的學識,、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求,。
3,、校長的自主、合作,、探究意識與實踐是引領學校教學實現自主,、合作,、探究的第一步。
我原來單純的認為自主,、合作,、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然,，自主,、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中,，并積極主動的應用到日常工作之中,。校長自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中,。
二,、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗,，創(chuàng)新工作方法,，不斷超越。
1,、以人為本,，提升管理實效
在科學技術高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚,，而人文精神的核心內容就是：寬容,、理解、尊重,、信任,。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務,。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基,，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理,，增加了管理的透明度與可信度,，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感,，使學校與教職工形成一個整體,，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的,，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感,，體現出教師是學校的主人。
互相尊重,，培養(yǎng)學校的人文精神,。山不在高，有仙則名,，水不在深,，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營造一個平等,、團結、尊重,、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中，體現了校長對老師的人文關懷,，人心換人心,，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明,，我們辛苦著,，但我們快樂著。在學校管理中,，校長努力營造一個尊重的環(huán)境,，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境,，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現學校的自動化管理,。
2,、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習,，從這一點說,，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校,，讓學習成為一個學校的特質,，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學習是學習,，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革,、構筑高效課堂是學習,，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習,。管理藝術,，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用,，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結,、提煉，沒有上升到一定的高度認識,，沒有找到它的理論依據,，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什么?就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經實踐,，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論,。因此要構建學習型學校,，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高,，這種學習提高必須是經常的,。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習,，那我們的眼界大開了,。
3、規(guī)劃學校，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。
我們校長不能說不敬業(yè),，不能說不務實。我們每天起早摸黑,，蹲在學校里,，事無巨細，整日操勞,，但學校卻不見大的起色,。究其原因，就是對學校缺少規(guī)劃,。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是,，做為一名校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解,，對自己的學校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃,。并讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃,，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。
三、對今后的幾點打算
首先認清形勢,，立足長遠。在貫徹全國教育工作會議精神,，深化教育改革之際,，我們學校也面臨新的發(fā)展機遇。我們要從發(fā)展的長遠出發(fā),，把握住時代的脈搏,，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新,，與時俱進,，大力進行改革，立足長遠,，以推進我校各項工作,。
其次要辦好教育，校長是關鍵,。要做一位成功的校長,，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務,，和師生員工們和睦相處,，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度,，從根本上體現了以人為本的教育理念,。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn),。校長不是單純的職務,，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領一批批師生擺脫困境,、創(chuàng)造佳績,、譜寫教育的新篇章。
再次,，要樹立好辦大教育的理念,。教育應當滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應當打破傳統(tǒng)的狹隘的分數觀,，以分數的高低來反映成績,。我們要始終堅持以人為本面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎,。
第四,，要重視基礎設施建設。在辦學設施上,，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持,，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備,，營造優(yōu)美的育人環(huán)境,。
最后，要實事求是,、開拓創(chuàng)新,。學校的工作主要是由教育、教學,、教研和后勤工作組成,，在教學方面，必切實更新教育理念,，完善教學方法,，引進來，走出去,，把提升教學質量作為學校的生命線;在德育工作方面,，要以人為本，以德治校,，把師德,、校紀和學風作為辦學立校的根本;在教研工作方面,，要強化教研隊伍，加大教研投入,，重在教研成果向實踐應用的轉化;在后勤方面,，要進一步改革和完善后勤管理機制，整合資源,、強化服務,、實現保障。
總之,，短短的的校長培訓學習中,，我汲取知識很多，也拓寬了視野,，認識到了要辦好教育,，“理念”是前提，“團結”是基礎,、“敬業(yè)”是根本,，“進取”是源泉。相信通過這次學習,，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展,，都具有巨大的促進作用。
最新校長培訓心得體會篇十五
20xx年2月20日至25日,，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓,，為期6天的學習生活，緊張而充實,。通過學習,，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一,、領導高度重視
此次培訓,，局領導從培訓時間,、內容,、教材、教師,、地點以及后勤服務工作上,，都予以高度重視，并做了周密,、細致,、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè),，局黨組書記羅方貴,，常務副局長曾艷,，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促,，并介紹他們多年豐富的一線教學,、管理經驗，以及平時檢查,、督促學校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問題,。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷,、鼓勵與支持,，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,，因為領導的高度重視,，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二,、培訓內容豐富
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學教學常規(guī)與評價;
2,、校園安全事故與預防;
3,、校長怎樣抓隊伍建設;
4、校長怎樣抓制度建設;
5,、校長怎樣抓教學工作;
6,、校長怎樣抓好德育工作。
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面,，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說,，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。
除此以外,，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容,，在一定程度上,，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結,，以免出現以往所謂的“晚上千條路,，早上回原路”的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容,，對其進行梳理,，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐,，使此次培訓取得實效,。
三,、專家與自己的“名師”結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學,，鐵石中學校長羅永龍,，一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,，有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長,，是我們自己的“名師”。因為是地方人,，他們懂得我們的困惑,，和我們感同身受，所以,，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結,，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性,。
此次培訓中還有一位“?！比耍褪桥ＹF軍老師,。他是大方縣人士,，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部,，貴州大學法學院碩士生課外導師,，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長,，全國演講大賽一等獎,，中國當代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等,。但是,，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,，沒有精心包裝的語言,，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂,，感人至深,。因為,，那是心底深處最真的言語,，無需詞藻的修飾，無需精心的打造,，一切娓娓道來,，水到渠成,。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點,，更教會了我們如何做人,。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學習,，更是一次“洗禮”,。
“名師”與專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗,，更讓我們收獲了一次感動,，一次精神的“洗禮”。當我們想要交給孩子們 “天”,、“地”,、“人”、“真”,、“善”,、“美”、“精”,、“氣”,、“神”的時候，讓我們再一次深思,、反問自己：我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?
四,、學習樹立意識，意識促進成長
通過此次學習,，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1,、學習意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校,，而學校的發(fā)展還得看校長,。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校,。要當好一名校長,，首先必須勤于學習，唯有學習,，才能進步,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
2,、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線,，是學校的立足之本,，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,，也關注育人功能,。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低,，因此,，要增強教育教學質量的意識。
4,、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念,，牢固樹立現代課程觀、人才觀,、價值觀,。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,。在現有的教育管理體制下,，農村教育可以說困難重重，舉步維艱,。作為農村校長必須心系農村,，立足實際，在自己實踐探索的基礎上,，汲取名校長的理論指導,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標,。
總而言之，通過學習,，提高了認識,，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學習所獲,、所悟,、所感，應用并指導自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育,。
最新校長培訓心得體會篇十六
參加小學校長提高培訓班,，聆聽了鄭書記和陳校長精彩講座，令我耳目一新,，深受啟發(fā),，收獲很大，知道了假如我是一名校長,，我應該怎樣管理學校,。目前我是一名校長的助手，知道了怎樣當好校長的助手,。應該說,，這次學習，開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。現就這次培訓談談淺顯的體會,。
鄭書記和陳校長的講座,，在講的過程中之所以倍受大家的歡迎，是因為他們學識淵博,，平時注意學習積累的結果,。學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人,，就是“首席學習官”,，對于學校的成敗負有最終責任。作為校長,，自身的學習問題顯得尤為重要,，在學習方面應走向專業(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學習能力,，要成為學習型人才,。成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求，也是我們自身素質提高的必然要求,。當今社會是一個學習型社會,，知識更新非常快,，競爭越來越激烈,，如不加強學習，及時更新知識和觀念,，就必將被社會所淘汰,。唯有學習，學習,，再學習,，才能適應新形勢，做到與時俱進,。校長要實現自我的完美和追求生命的豐盈,，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃,，讓學習成為自己職業(yè)生活的基本成分,。這樣，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎,，才能用學習引領自己成長,，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識，從而才能營造“書香校園”,。
因此,，通過這次培訓，我加深了這種理念,，樹立終身學習思想,，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進,、不斷進步的學習型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己。
無論是鄭教授還是陳校長，在講座過程中都強調了“以人為本”的教育,。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié),，到這一天時，全校師生為班主任過節(jié),，使班主任嘗到了當一名班主任的榮幸與自豪,。“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想,，樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校,，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現的新問題,，新情況,，體現學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本,，最終達到學生,、教師、學校的協(xié)調發(fā)展,。
1,、教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際,，以人為本,，以教師為主體。教育大計,，教師為本,。實踐證明，教育質量的高低乃至整個學校各項事業(yè)的成敗,，都取決于教師隊伍的素質,，人才是學校的第一資源。因此,，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工,，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動,，維護教師的合法權益,。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,，努力維持和提高教師的物質待遇,，從物質、精神,、情感,、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學校管理工作中體現人文關懷，落實以人為本,。要強化服務意識,，體現服務精神，把“服務”二字落實到位,。
2,、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境,，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人。如陳校長在改善他們學校校園環(huán)境時,，就對廁所的改善下了很大的工夫,，最后廁所的環(huán)境改善成了他們學校的一個亮點，即美化了環(huán)境又育了人,。
3,、要抓好學生管理。要成才,，先成人,。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生健康快樂成長成才,，一切都著眼于調動和依靠學生內在的積極性,。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格,、尊重學生的主體地位,，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學生良好的文明習慣養(yǎng)成放在學校日常工作的前面,。要加強學生的一日常規(guī)管理,，要加強校園環(huán)境和文化建設，通過校園的美化,、綠化,、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產生潛移默化的熏陶作用,。
總之,，我們學習聆聽專家的講座，目的是要深層次理解他們的思想,，探究他們成功的規(guī)律,，借鑒他們成功的機制結合我校實際，增強自身優(yōu)勢,，敢于爭先,，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面,。
最新校長培訓心得體會篇十七
我作為一位農村初中的副校長，參加了宿州市初中校長培訓班,，很是榮幸,，在聽了專家、領導和優(yōu)秀校長的講座后,，我受益匪淺，感受很多,，思考很多,。
在學習期間,，我一面認真聽,、認真記,、一面認真想,。說真的我深深的感受到了我們農村地區(qū)教育的落后,，發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,，讓我也走進了教育內涵發(fā)展的思考,，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對生命的愛,，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù),。教育是一個崇高的行業(yè),，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智,，讓勇者輝煌升華的專業(yè),，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活,，各有一域自己的天地,。作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來,。作為校長必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人,。“金杯銀杯,，不如群眾的口碑”,，一個校長要想干好工作，領導好一所學校,，最重要的一條就讓人信服你,，在師生與家長中有較高的威信?！皩W高為人師”,，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博,、信息儲備雄厚,，這樣指導教育教學工作才能得心應手,，才能提高自己的核心競爭力,?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越?，校長要立足本職崗位,，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起?！耙幻眯ｉL就是一所好學?！保@話一點也不假,，校長的“度”要大化,。要豁達大度，寬宏大量,，胸襟坦蕩,。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路,，集思廣益,，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路,。校長要沉下去，淡化官位思想,。要意識到自己是教師隊伍的一員,，增強服務意識。學校管理更要重學術輕行政,。
這次培訓,，合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。即學會獨立,，成為一個自強,、自信、和諧發(fā)展的人;學會合作,，成為一個具有全球意識,、團隊精神的人;學會修身，成為一個身心健康,、言行負責的人;學會學習,，成為一個素質能力強、習慣好,，能創(chuàng)新的人;學會孝敬,，成為一個踐行中華美德的人;學會感恩，成為一個愛國愛校奉獻社會的人,。要求學生“對自己負責,，學會修身;對父母負責,，學會感恩;對學習負責,，學會學習;對他人負責，學會合作;對集體負責,，學會關心;對未來負責,，學會獨立。
從高俊局長,、合肥師范學院教育系教授汪昌華,、徐校長，還是王彥杰校長,、鄭飛校長,、高昌森校長介紹他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹,、理論功底的深厚,，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果,，那么沒有扎實的理論基礎,、深厚的文化底蘊,，“悟”將從何處而來!如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升,，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學,。因此，我自身一定要向他們學習,，刻苦地不間斷地學習和鉆研,，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范,。同時,，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習,，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍,，提高團隊的學力，構建學習型組織,。通過團隊學習來實現共同的愿景,，把學校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵
認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出,，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力,，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成,。而要克服職業(yè)倦怠,，形成這種充滿朝氣,、蓬勃向上的團隊精神,，校長不僅要親力親為,，還必須要身先士卒,，做出表率,。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著,，這樣才能不負社會賦予我們的責任,。
這次培訓學習會上,，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學風格，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育,，跳出教育看教育,。增強使命感，以博大的胸懷來接納現實,，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn),。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責，放棄了努力,，怨天尤人,。校長不能等，也不能靠,。胸懷要寬廣,，心態(tài)要端正，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證,。
通過這次培訓學習，我還深刻的體會到學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新,。我們做校長的必須放下個人的功利心,，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念,，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色,。我們學校處在經濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學校，沒有升學率不談素質教育,，有了升學率不談升學率,，我們的辦學焦點就在升學率上，只有瞄準這一目標,，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實現我校的可持續(xù)發(fā)展,。短時間的培訓學習研討早已過去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會把它內化為自己的思想,，內化為自己的自覺行為,，播種在自己的責任田里，讓它生根開花結果,。
總之,，通過這次培訓學習,，我感觸很深，學有所得也將學以致用,。感覺頭腦得到充實,，思路更為寬闊、清晰,，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響,。我會在今后的工作中努力實踐,，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階!
最新校長培訓心得體會篇十八
20xx年7月9日至18日,，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學校校長培訓,，這次培訓班設在常德文理學院，培訓的目標是以素質教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題,，進一步了解義務教育最新辦學理念,、辦學模式和基礎教育改革發(fā)展的動態(tài)，提升辦學治校能力和管理水平,，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉變,。
在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導,，感受很深,。此次培訓以“講座、專家指導,、教育考察,、以案例為載體”為主題展開，內容豐富,，形式多樣,，具有活、新,、實的特點,。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉變,，拓寬了思路,，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學習思考,，結合我校工作實際談幾點心得體會,。
一、校長的辦學理念與思考
校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教育政策,、法規(guī),，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果,。作為一校之長，要領導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長，要領導好一所學校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產生不同的結果,。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。記得常德一中的校長何嘵明說過,，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播,，絕對是吹牛皮,，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長,?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè),、不把教書當討飯的行當來看待;2,、在事業(yè)成功過程中，實現人生價值,。3,、衡量自己的人生價值，實現團隊的價值,。
說到辦學理念,，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生,，只有不會教的老師,，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的,，至少他的理念是對的,，全校老師無條件的從教，從實際看,，這個學校的差生都跑掉了,，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生,，為了學生的一切這些都不做不到的,，也不能做到。只有促進學生發(fā)展，發(fā)展中促進學生的進步,，培養(yǎng)發(fā)展的教師,，培養(yǎng)發(fā)展的學生。
在一個學校要想讓教師們有個進取的精神,，學校就要給他一個展示自己的平臺,，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二,、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說,，校長不是什么東西，校長沒有大小,，都有其內涵,，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀,，校長在后面聽課,，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說,，不對,。忙解釋說，校長不是個東西,，然后又馬上改口說校長是個東西,，從這個案例中說明，當個校長不容易,。
通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內涵理解潑深,。校長專業(yè)化的內涵體現于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng),，思想素養(yǎng),，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng),，學課素養(yǎng),，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現在寬容與博愛,，克己與奉獻,，求真與務實。校長的人格體現在三種關系：1,、與教師的關系,，2、與學生的關系,，3,、與社會的關系,。中國人有個共性：自私，一個人是條龍,，合起來就是條蟲,，日本人相反,，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性,，麻將桌上只有自己，沒有別人,，從足球行業(yè)更能深層次的去體會,。
過去，教師這個職業(yè)強調的是奉獻,，現在變了,，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱,，愛的最高境界就是奉獻,。一個小孩子上學經常受人欺負，他就用自己的東西分給別人,，幾次后,，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王,，人是利益的動物,，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的,，所以說利人利己是常人,，損人利己是壞人，損人損己是怪人,。當今社會流傳著黑狗,、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察,、醫(yī)生,、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現象是常有的現象,。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑,，勇者無慎,，沉者有信，忍者無敵”,。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導,，其次才是行政上的領導,。辦什么樣的教育，育什么樣的人,，怎樣辦教育,，怎樣育人，老師可以不回答,，但校長必須回答的問題,。在現在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的,，這值得深思!
談到生活教育,，生活的三個緯度是人生、社會,、自然;人生的三個緯度是生命,、生存、生長;人生的三大教育是生命教育,、生存教育,、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校,，靠什么治校是文化引領還是強制約束,，文化引領自動自發(fā)，強制約束被迫被動,，所以提升教師的高度,，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺,，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺,。
三、校長要樹立以下幾種意識
1,、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL,。校長要善于學習，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力,。要當好一名校長，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
2,、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作、生活關系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關,，層層負責,。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼,。
3,、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線,，是學校的立足之本,，是師生的榮譽。一所學校質量的高低,，是否有競爭力,，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量,，就必須提高校長的管理水平,。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念,，樹立現代課程觀,、人才觀、價值觀,，樹立現代教學觀,、學生觀,。以科研為先導，把理論與實踐結合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認真學習、領會,。在現有的教育管理體制下,，農村教育可以說困難重重，舉步維艱,。做為農村校長必須心系農村,，立足實際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質量立校”,，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上,，汲取名校長的理論指導,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高,，真正把學校辦成“讓學生成才,，讓家長放心，讓社會滿意”的學校,。
四,、中美教育基礎教育差異
通過本次學習，親聽了劉久明博導的中美教育觀,，感受頗深,。美國基礎教育重視音體美而忽略數理化，課堂紀律隨意,，支撐美國教育的依然是基礎教育,，美國留學生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同,，他是一個分權制的教育管理,，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當地州教育委員會則制訂發(fā)展的宏觀目標和相關政策,，學區(qū)則是具體的決策機構,，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發(fā)展,，12%的學生選擇私人學校,，同時美國教育投入占gdp的8%。
總而言之,，通過這次培訓,，提高了認識，明確了職責,。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵,。以人為本，轉換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,，解放思想、銳意創(chuàng)新,、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求,。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持,。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想,，教育的振興離不開國家教育政策的支持,。
最新校長培訓心得體會篇十九
20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農村小學校長培訓,，一天半的學習生活,，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話,，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀,，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程,，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺,。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念,，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領,。通過學習,，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一,、一名稱職的校長必須具備堅強的意志,、嚴謹的治學辦學態(tài)度,。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風,。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡、耐得住寂寞,，堅持理想,，率先垂范。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告,，讓我為之深深動容,。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想,，并號召同學與他一起去追逐理想,。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭,。但是,，他到村小去了，去得堅決而義無反顧,。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會,，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊,，他,、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志,，朝著自己的理想努力,、努力、再努力,，就一定能夠成功,。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長不僅是學校的行政領導,，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者,、創(chuàng)新者,、設計師、實干家、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底,，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識,、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
3,、校長的自主,、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現自主,、合作,、探究的第一步。
我原來單純的認為自主,、合作,、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然,，自主,、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中,，并積極主動的應用到日常工作之中,。校長自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中,。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律,，學習和借鑒別人的成功經驗,，創(chuàng)新工作方法，不斷超越,。
1,、以人為本，提升管理實效
在科學技術高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時代的呼喚,，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解,、尊重,、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務,。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基,，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值,，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理,，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同,，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感,，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長,，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的,，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感,、責任心和使命感,，體現出教師是學校的主人。
互相尊重,，培養(yǎng)學校的人文精神,。山不在高，有仙則名,，水不在深,，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營造一個平等,、團結、尊重,、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中,，體現了校長對老師的人文關懷，人心換人心,，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著,，但我們快樂著,。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境,，學校教師得到了一個和諧,、寬松的環(huán)境，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現學校的自動化管理,。
2,、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習,，從這一點說,，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校,，讓學習成為一個學校的特質,，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學習是學習,，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革,、構筑高效課堂是學習,，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習,。管理藝術,，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用,，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉,，沒有上升到一定的高度認識,，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術,，原因是什么?就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經實踐,，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論,。因此要構建學習型學校,，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高,，這種學習提高必須是經常的,。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習,，那我們的眼界大開了,。
最新校長培訓心得體會篇二十
參加此次校長培訓，令我耳目一新,，深受啟發(fā),，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質,。也充分理解了“教育的發(fā)展關鍵看學校,，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉換角色,，要有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力。應該說,，這次學習讓我開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命,。這次培訓我的體會如下：
校長是學校工作的多面手,。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者,，更是是學科帶頭人,，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長,，就有什么樣的學?！薄ＰｉL的工作對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。校長對學校的領導,，首先是教育思想的領導,、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理,。因此,，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,，用先進的教育理念去影響、帶動教師,，把自己的辦學思想轉化為教師的行動,。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄,，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在,。
要當好一名校長,，首先必須勤于學習，學習是最好的導師,，不學習是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
要當好一名校長,，其次就要當好“班長”,，帶好“班子”，指揮好隊伍,。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作、生活關系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不撤臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關，層層負責,。
把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題,。校長要公道正派，不搞小圈子,，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響班子。校長應多一點人情味,，少一點火藥味;多一點教育渠道,，少一點空洞說教。尊重,、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法、出思路,，遵循現在是同事,，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位教師,，建立好友誼,。
要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念,、發(fā)展觀念,、人才觀念、素質觀念,、服務觀念,、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識,、公共意識,、特色意識、未來意識,、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神,、貢獻精神。
要當好一名校長,，最后要把崗位當作干事的平臺,，精心謀事，在想干事,、會干事上下功夫,。事無俱細，一項一項完成,，一步一個腳印往前走,。在事業(yè)上要用心、用力,、用德,。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私,、不猜疑,、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍,。俗話說：流水不腐,，戶樞不蠹，不滿足現狀,，能為學校提供活力,，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力,，積聚智力,，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校,，只要有利于學校的發(fā)展,，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔,，非原則性問題采用避雷針效應,。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全,，有操作性,、實效性、易被師生采納,。
教師在學生中起著直接表率的作用,，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育,、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋,。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命,。”,，教師職業(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
“先有名師,，才有名校”。作為一名校長,，應鼓勵教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會,。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯，作為教師,，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導教師勤于反思,，行成于思毀與隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,，積累教育教學案例,，如上網交流，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長,。
要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平,。一所學校質量的高低,，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力,。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：
1,、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總人口,、學齡人口,，從而制定短期、中期學校建設的目標,，師資的配備,，根據當地教育發(fā)展的實際制定質量目標。質量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型。該所學校的學生各種行為習慣較差,，針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育,。開學一個多月以來，由于目標定位準確,，教師教書育人的積極性,、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制,，學校正向著健康的軌道邁進,。
2、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學的"發(fā)展觀",、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀",。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質量增長點;改變增長方式,，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理,，嚴格管理,，用規(guī)章、用情感管人,。
3,、管理策略：管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合,、全面的常規(guī)與特色管理相結合,、嚴格的分工與道德感化相結合。
(1)人事管理:調整激勵機制,。我所在的學校,，據了解曾經存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣,，干好干壞一個樣”的問題,。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討,，在廣泛征求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》,、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等,。由于激勵機制的合理調整,，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,，我實行“一崗雙責”的管理模式,，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”,、“鋪路子”,，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要,。
(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量,，質量是學校的生命線，是學校的立足之本,，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案,，努力做到有所突破,。在教學管理中結合實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》,、《教學工作計劃》,，成立了教研組、備課組,。為及時了解教師的教學動態(tài),，制定出了《領導聽課制度》;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施,，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比,、學、趕,、幫,、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,，教師不準上無準備之課,。做到“教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效”,。
(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜,、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人,。
(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,，“服務教學”為目標,。“民以食為天”,，因而學校更進一步的加強食堂的管理,，真正起到保障作用。
(5)安全管理：安全重于泰山,。工作重點之一是“確保學校安全穩(wěn)定”,。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據上級有關的文件精神,，結合學校實際,，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實,、責任落實,、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學生人生安全,、飲食衛(wèi)生安全”,。
一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經驗治校,，依然奉行著經驗主義,。如今我國的基礎教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質的發(fā)展階段,，許多學校也已走上了內涵發(fā)展的道路,。由此，學校之間的競爭從表面的教學設施,、教師與學生人數等方面的競爭,，轉向更深層次的學校文化的競爭。學校管理僅憑經驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢,，不能滿足時代教育的發(fā)展需要,，必須文化治校，文化立校,，促使學?？茖W、可持續(xù)地發(fā)展,。
總而言之,，通過這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學?！暗纳羁虄群?。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本",，轉換觀念，努力工作,，不斷深化學校體制改革,，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學校,，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學生向往,、家長認可,、政府滿意的學校。
最新校長培訓心得體會篇二十一
一,、校長的定位與職責
校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人,、領跑人。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教育政策,、法規(guī)，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調,、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果。有一個好校長,，才能帶出一個好班子,，也才能建好一所好學校。通過這次在貴陽二中基地研修,通過對基地學校特征和基地校長辦學思想,、管理行為,學校教育教學活動等進行直接觀察,，.結合所在學校實際,通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學習思想,，自覺地投身到學習中去,，做一個與時俱進,、不斷進步的學習型人才不斷提高自身素質。
二,、以人為本,，加強學校管理工作
“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校,，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現的新問題,，新情況，體現為以學生的成長為本,，以教師的發(fā)展為本,。學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本,，最終達到學生,、教師、學校的協(xié)調發(fā)展,。
1,、教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際,，以人為本,，以教師為主體。教育大計,，教師為本,。實踐證明，教育質量的高低乃至整個學校各項事業(yè)的成敗,，都取決于教師隊伍的素質,，人才是學校的第一資源。因此,，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工,，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動,，維護教師的合法權益,。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,，努力維持和提高教師的物質待遇,，從物質、精神,、情感,、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學校管理工作中體現人文關懷,，落實以人為本,。要強化服務意識,，體現服務精神，把“服務”二字落實到位,。
2,、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境,，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人。
3,、要抓好學生管理,。要成才，先成人,。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發(fā)展,，一切為了學生健康快樂成長成才，一切都著眼于調動和依靠學生內在的積極性,。因此,，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位,，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展,。把培養(yǎng)學生良好的文明習慣養(yǎng)成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規(guī)管理,，要加強校園環(huán)境和文化建設,，通過校園的美化、綠化,、規(guī)范化和文化氛圍的營造,，來對學生產生潛移默化的熏陶作用。
三,、重視師資隊伍的建設
葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標,，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師,，才有名校”,，這個實在的師資培訓工程的重要性,。教師在學生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧,、進取的校園,。
總而言之，通過這次培訓,，提高了認識,，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵,。我將在以后的不斷學習中認真思考領會,。確保學校工作正常有序地進行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去,。
最新校長培訓心得體會篇二十二
近日,，我有幸參加教育部中國移動中小學校長培訓，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓,，感到十分榮幸,，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經費,。原教育部長周濟,、教育專家魏書生、北京師范大學教育學院錢志亮教授等講座我觀看后,，受益頗豐,。使我進一步明確了辦學方向，理清了思路,，思想認識也有了很大提高,，進一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉,。
1,、不斷加強自身學習，轉變觀念,，樹立新課程理念,。
作為一名校長，認真學習新課程有關理論的學習,，正確把握課改的基本目標,、基本方向,，正確領悟新課程體現的新理念、新思想,。要認真學習新的課程標準和新教材新教法,。要認真學習實施新課程背景下學校管理制度創(chuàng)新的有關文件和文章，積極吸取外地的先進經驗,。要充分發(fā)揮導向作用,，正確引導廣大教師樹立正確的課程觀、學生觀,、教育觀,、評價觀，全面提升學生的綜合素質,。
2,、打造高效課堂，一是有效課堂的概念——科學地理解,；二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師,；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課,；五是有效課堂的評價——全面地評課等,。
3、積極探索新課程實施的方式和途徑,。
要認真組織學習新課程理念和標準,，深刻領會其精神實質，努力更新教學觀念,。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別,，提高對新課程、新教材的駕馭能力,，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關系,，把握好傳統(tǒng)經驗與有效做法的承接和貫穿關系。
積極推進素質教育,，改進教師教學方式的轉變,，加強新課程背景下的教學管理制度的研究，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度,。逐步建立起以校為本,、與時俱進,、具有鮮明特色的校本課程,，從而進一步提升學校的辦學質量和辦學水平。
積極組織實施新課程背景下學生綜合素質評價研究的省課題研究項目,。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系,。改革校內評價方法,，推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導和促進作用,，促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高,。
4、積極實踐,，勇于創(chuàng)新
在國家,、省新課程實驗方案的基礎上，根據焦作地區(qū)和本校的實際情況,，要大膽地嘗試,，在實踐中不斷發(fā)現問題，積累新的經驗,，不斷提高自身的思想認識和實踐能力,，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人,。創(chuàng)造性地實施新課程,，積極推進課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導廣大教師樹立創(chuàng)新意識,，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質的人才,。
作為一校之長,，對自己高標準、嚴要求,，本著終身學習的理念,，不斷探索、總結和反思,，努力提高自身素質,，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦,，守住心靈的一片凈土,，樂在其中，挖掘學生的潛能,，當好未來人才的奠基石,，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理,、課程評價,、學生綜合素質展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革,，要求師生互學,，取長補短，共同進步,，建立平等和諧的人際關系,。在原有學校傳統(tǒng)特色的基礎上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學校,。
最新校長培訓心得體會篇二十三
近一年來,，我有幸參加了“丹陽教育系統(tǒng)中小學校長遠程培訓”學習，原教育部長周濟,、教育專家魏書生,、北京師范大學教育學院錢志亮教授等知名專家學者的講座，使我受益頗豐,。俗話說“活到老,，學到老”,，這句話對一個校長來說就更具有現實意義,。通過參加中小學校長培訓，我進一步明確了辦學方向,，理清了辦學思路,，思想認識、理論素養(yǎng),、管理水平,、創(chuàng)新能力和領導藝術也有了很大提高，充分意識到不斷提升教育質量和品位是一項十分緊迫的戰(zhàn)略任務,，進一步堅定了今后改革與發(fā)展的決心,。下面就我一年來的培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉。
1,、加強自身學習,，轉變觀念，樹立人本管理理念,。
學校管理要以人為本,，這是由學校管理的特殊性決定的。學校的根本任務是培養(yǎng)人才,，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動,，因此，校長治校一定要做到“目中有生”,、“目中有師”,，要看到學生和教職工不僅是管理的對象,，也是服務的對象，他們不僅是管理的客體,，也是學校的主人。校長要強化人本意識,，就要堅持以學生為本,，以學生的發(fā)展、成功和成才為本,。用我們常說的一句話：“使學生會飛的讓他飛,，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”,。這句話一語中的,，直指教育本質。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神,，沒有敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻精神,，根本不可能做到。熱愛學生,，關心學生,，理解學生，尊重學生,，引導學生健康成長,，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿,。
2,、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平,。
校長要強化人本管理意識,，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作,，最重要的職責,。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐,。辦好一所學校,，也不能視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是,，身為校長一定要認識到,，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時,，切不可放松師資隊伍整體水平的提高,。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質,，它是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵,。三十年代曾任清華大學校長的梅貽崎教授說：“大學者,，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”,，這句話放在小學也同樣適用,。一個校長在他離任之時，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務精湛的師資隊伍,。
3,、樹立教育科研意識，打造活力課堂,。
活力課堂是提高教育教學質量的第一生產力,。辦好學校靠什么?方法縱有千萬,，但依靠教育教學研究,，即走“活力課堂”道路，才能使學校不斷地有所進步,，不斷地領教育改革之先,。要打造活力課堂，校長應是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校,，許多科研特色學校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見,，校長不專注于教育科研,，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風。校長的踐行,，不在于其本身搞幾個課題的研究,，而在于把現代教育科學的理論要求，根據學校具體情況,，設計出具體的方案,，提出操作性的要求,，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手,，積極開展實驗研究，更新教學思想,，改革教學方法,，探索教學模式，提高教學質量,。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作,，才能使課堂活起來,。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議,，每學年都舉行課題研究成果報告會,，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談課題研究為譽的風尚,。
4,、堅持辦學特色，提升學校文化品位,。
一個學校影響最長久,、最醉人的莫過于獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊,，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用,。
要形成個性化的辦學特色，校長必須善于在學生,、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點,，平衡點往往體現在教育理想但又切合實際的辦學目標上，辦學目標首先要以辦學理念為核心,，目標既要源于家長與社會的需求,，更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學目標也要體現學校的層次,，要從實際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng),，尋找自身的優(yōu)勢。辦學目標最好能用明晰,、簡練的話語來表述,，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力,、鼓動力的標志性語言,，那就更好,，這也是形成學校品牌的必要手段。我校的“詩意童年從這里開始”“讓每一個孩子遨游在詩的海洋里”,，給學生提供最好而可行的教育,，顯示辦學者教育價值觀的與眾不同。
辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點,。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人,，活動感人,，使大家由生到熟，由小到大,，由被動到主動,，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值,。應該說,，辦學特色越堅持長久，越發(fā)展光大,，就越能促使學校文化品位的提升,。學校的文化孕育著名師與“大家”，名師又使學校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關鍵,，也是學校文化的本質體現。過去的一些名校不僅出好教師,，還出科學家,、出教授。今天,，校長抓教師特色建設不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識,，去思考，而應放在學校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學校的競爭,，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校,，都有強而有力的特色文化,。
總之，校長必須在“人的發(fā)展”理念指導下,，把“活力課堂”放在首位,，組成一個高效能的學習共同體，師生之間,、生生之間,、干群之間,、學校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關系，使教師的發(fā)展,、學校的特色文化品牌在群體的學習文化中不斷持續(xù),、不斷修煉、不斷提升,。
最新校長培訓心得體會篇二十四
一,、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據國家的教育政策,、法規(guī),，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果,。作為一校之長，要領導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長，要領導好一所學校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學條件、人權,、財權受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師,，才有名?！薄＝處熢趯W生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育,、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長,，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1,、愛生,。“沒有愛就沒有教育,?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責任心,，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現他們的閃光點,，利用這個去激勵他們。
2,、熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心,，對工作充滿責任心,，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。
3、教師要樹立終身學習的觀念,。
教師是人類知識,、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去,，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水,?！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識的日新月異,，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習,。新的時代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐,，都對教師終身學習提出了迫切要求,。人的一生都要學習，當前社會,，伴隨著信息化,、全球化以及知識經濟的到來,，原有的生活方式、工作崗位,、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育,，并要學會學習,，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力,，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師,，自然應當首先成為全員學習,、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越,。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先,，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平,，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強思想政治修養(yǎng),，對中、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕,，古為今用，洋為中用,，推陳出新,，繼往開來。其次,，努力適應教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深,，這就要及時吸收新的知識,，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構,。另外,，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,，作為教師要不斷的堅持學習和研究,，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學創(chuàng)新,。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源,。
4,、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經驗+反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經驗，只能是狹隘,、片面,、膚淺的經驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長,。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,，不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現一個個陌生的我,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式,。
反思是一種手段,。反思后則奮進。存在問題就整改,，發(fā)現問題則深思,，找到經驗就升華。如此說來,，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領略到前所未有的另外一面風光,。
三、管理中要以人本關愛為核心
學校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人,，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人,、尊重人,、寬容人、激勵人,。
(1)關愛,。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”,。人是有情感的動物,，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工,，教師關心愛護學生,，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學生的學習,、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此,，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師,、職工的工作、學習,，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習,、生活中遇到困難時,，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生,，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現在,、成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事,，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學生和信任學生,，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性,，增強學生的信心,，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展,。
(2)尊重,。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工,、角色不同而己,。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺,，只有在平等的基礎上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學校的管理者不能以權壓人,，以勢壓人,，平等的對待教職員工,，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認,，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率,。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會尊重你，歸根結底,，是信任產生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠,、自然,，象個別交談,、現場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做,，就會形成了一種尊重人,、信任人、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍,，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃。作為教師,，要平等,、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格,、尊嚴和合法權益,，關心愛護學生，成為學生的知心朋友,，學生才會感到自己的品德,、才華、能力得到承認,，從而增強前進的信心,，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發(fā)展,。
(3)寬容,。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉?、寬以待人”這是古訓,，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛,，學校才有生氣、有活力,?！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕焸?，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也，過也人皆見之,，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤,，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓,，取得更大的進步,。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人,，也要寬宏大量,、有氣度、容得下,，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人,、有缺點的人,、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團結人,，隊伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達。
(4)激勵,。人的需要既有物質方面的也有精神方面的,。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵,。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任,。對每一位干部和教職工,，盡量做到根據各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺,，讓大家都有用武之地及施展才華之機,，如優(yōu)課觀摩、論文評比,、課件競賽,、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式,?；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標,、有奔頭,。第二，肯定,。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定,。
最新校長培訓心得體會篇二十五
10月11日—10月17日,，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告,，雖然為期很短,，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念,、新思想,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
學校管理中,，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步,。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境,，在響應國家相關教育政策的同時,，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助,。其次,，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁,，只憑一個人的力量是不可能實現的,，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利,。因此,，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現學校長足的可持續(xù)發(fā)展,。
一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度,，堅持依法制校、讓管理有章可循,，有制度可查,，規(guī)范辦學行為。以人為本,，師資是教育的脊梁,，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題,，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng),，就等于抓住了教育的未來。為此,，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒,、舞臺出英雄、氛圍出人才,，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長,。
學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用,，教育理念要與時俱進,，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經常參加學校的教研活動,，一起研究教材,，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題,，努力提高課堂教學效益,，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變,，同時,，校長要保持教師的角色，教好一門課,，經常帶頭上示范課,，自加壓力,，努力做到學有專長，教有特色,，這樣更有利于指導教學工作,。
基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了,，學校這只雄鷹才會展翅高飛,。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好,，身體習慣好,，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底,，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課,、興趣課，社團活動,，訓練要堅持不懈,，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮,。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果,，現今學習教育倡導素質教育，只有熏陶色彩的學校氛圍,，對于教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發(fā)展,，因此，學校的管理者應積極采取措施,，促進學校的良好管理氛圍的形成,，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
最新校長培訓心得體會篇二十六
20xx年,，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑,、對教育未來的美好憧憬,，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中,，通過“理念,、管理技能、視野”等方面的專題培訓,，我從眾多的權威,、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學,、實效的思想與信息,，使自己的思維方式,、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”,、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮,，在洗禮中體驗著收獲與快樂,。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：
1,、學習期間,，我們結識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記,、程春英所長,、付紅霞老師、單松濤老師,、肖杰老師,，李淑文、徐鳳霞等知名校長,，班長,、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時,，自己收獲著思想與理念,，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴,、博大精深又深入淺出,，理論與實踐結合緊密，發(fā)人深省,。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神,、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度,，足以讓我們受用終生,。
2、學習期間,，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化,，東胡二小、湖濱學校的課堂教學,，都給我們留下了深刻的印象,，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設,，使我進一步明確了校園文化建設,，是凸顯學校特色,，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶,，而是提升內涵,。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮,，需要從細處入手,，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課,，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣,，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3,、學習期間,，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下,，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜,。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理,，打造品牌學?！罚┌矌煼陡綄傩W周校長所做的《走內涵發(fā)展之路,，辦優(yōu)質特色學?！罚穼嶒炐W馬校長的《文化發(fā)展學校,，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆,，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念,，結合學校工作實際,，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會,，引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學?！敝晾砻钥偨Y的精妙之處,。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流,，南北方思維火花的碰撞,，定能綻放出耀眼的焰火,。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍,，我們多想再在一起交流學習,、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式,，是聯(lián)系實際研討,、參觀、考察借鑒,，實踐總結提高的模式,，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性,、針對性,、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念,、最新的教育信息,、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”,。
通過培訓參觀學習,，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作,，在本校教師隊伍建設下功夫,，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展,。將根據教師不同特點,、需要，幫助他們制定,、選擇適合自身發(fā)展的路徑,。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能,，享受到育人快樂,，體驗事業(yè)成功。
2,、指導,、服務到位，幫助教師快速發(fā)展,。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題,，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論,、實踐等多方面的指導,，對于教師中好的經驗,、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決,，還要給教師創(chuàng)造機會,、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅,。
3,、加強團隊建設，深化教師發(fā)展,。 創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步,、在互相激勵中前行,。
4、強化教師培訓,，推動教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展，你,、必須解決教師的教育教學觀,，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程,，需要時間和反復磨合,，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功,，無一不是重在落實,，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓,，提升素質促進轉變,。
培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去,，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力,，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手,，雖不能達到天上,，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著,，未來的優(yōu)質教育行列里,，有你，有我，我們一起攜手同行,。
