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幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇一
一:沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,,就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,,參與的深度與廣度,,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,,要看參與是不是主動(dòng),、積極,是不是學(xué)生的自我需要,,要看學(xué)生的交往狀態(tài),,思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎,,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái),,是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問(wèn)題,,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,,給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),,讓他們充分進(jìn)行思考,,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),,并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),,參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,個(gè)體才能的到發(fā)展。
二:在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,,平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,,教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,,沒(méi)有真正的被關(guān)注,。
三:在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人,。
一堂課開(kāi)始,,教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),,教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,,課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,,讓學(xué)生會(huì)探索,,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,,同時(shí),,加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,,在學(xué)校的教育改革中,,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇二
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),,是一輩子的事情,不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化,、全球化,。所以,,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化,、全球化的思想,,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,,體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道,,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,,影響教育的規(guī)模,一般地,,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的,。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,,提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,,并不意味著教師作用是多余的,相反,,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,,其作用也在逐步提升。
2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),,它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),,掌握新技術(shù),,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,,教師通過(guò)講授,、板書及多種媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),,但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),,不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考,、探索能力,,其自主性,、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng),。
在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,,也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,教師之所以是教師,,在于教師能在智力,、情感、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),,教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),,有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,,教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者,、開(kāi)發(fā)者,、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,,學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,,學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者,。
夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,,登上繼續(xù)教育網(wǎng),,已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且,,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。
對(duì)知識(shí)的貧乏,,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō):“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,,便向成功走了一大步,。”懶漢最容易做出的辯解,,是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),,八小時(shí)睡覺(jué),,八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,,非常公平,。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò),。
當(dāng)今社會(huì)的生活,,豐富多彩。人們選擇生活的方式,,也變得千姿百態(tài),。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,,學(xué)知識(shí),,用信息,長(zhǎng)才干,,出成果,,助推了自己的事業(yè)??墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),,錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),,或調(diào)閱課件,或與人交流,,或完成作業(yè),,或自我檢測(cè),或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇三
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),,只有老師不斷反思,,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,,才有可能更新自己的教育觀念,,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。
有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,,有什么樣的習(xí)慣,,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,,有什么樣的習(xí)慣,,就有什么樣的性格,有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說(shuō),,老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講,,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),,而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,,不能有任何輕重之分,。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)勞動(dòng),,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),,而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非,、正確處理各種矛盾,,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,,具有集體主義精神的良好行為品德,,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服,、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,,由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,,不牢固,。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),,被我們逐漸認(rèn)可,,而現(xiàn)在我知道了,,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,,而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力,,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,,到有能力的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇四
通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),,是對(duì)教育觀念的不斷更新,,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,,俯下身子看孩子的生活,,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,,解放孩子的眼睛,,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",,給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),,讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),,讓幼兒放開(kāi)說(shuō),,并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,,孩子自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,,個(gè)體才能得到發(fā)展,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,,擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”,。
教師勝任這一新角色的重要前提,,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,,提高自身素質(zhì),;尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中,,我還將注意以下幾個(gè)方面:
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),,正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。
2、善于觀察,,做好幼兒的支持者,。
3、摒棄“急功近利”的思想,,做幼兒的合作者,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇五
xx月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我們聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺,,在日常生活中弄不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,,問(wèn)題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。
由xx幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),,讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn),尤其是一起分享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,,對(duì)我們?cè)谌粘I畹臄?shù)學(xué)教育活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用,,讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn),孫老師在講解集合這一概念時(shí),,舉了這么一個(gè)案例,,如教小班孩子點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),,教師在給孩子講解時(shí),,必須講解演示好,,孩子才能接受的快,分類在我們教學(xué)中各年齡段都有,,孫老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法,,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有很多的操作材料,在教學(xué)過(guò)程中,,操作效果并不是很好,,通過(guò)孫老師精細(xì)的講解,讓我們學(xué)會(huì)了在教育教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧,。龐老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討,,教師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么,如何做,?
怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大,科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛,,在一日活動(dòng)中,,教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等,。
xx老師的《保證健康活動(dòng),,保護(hù)幼兒安全》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng),,而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上,活動(dòng)量根本達(dá)不到,,通過(guò)劉老師精細(xì)的講解,,上體育課的步驟,上體育課需注意的事項(xiàng),,讓我學(xué)到了更多的知識(shí),,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。
xx老師的社會(huì)教育活動(dòng),,社會(huì)課孩子們比較難理解,,老師們都不愿意上社會(huì)課,王老師的那句,,“問(wèn)題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間,,如:傾聽(tīng)-----思考-----回答,這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好,,我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,,讓我們教學(xué)效果更好。
xx老師的語(yǔ)言教育活動(dòng),,“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”,,我們只有先把理論搞清楚,,行動(dòng)起來(lái)才方便快捷,韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例,,非常值得我們學(xué)習(xí),,活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣,平時(shí),,她肯定是孩子們心目中的好老師,,值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng),,真是讓我們大開(kāi)眼界,,把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái),內(nèi)容真多,,但是,,單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子,讓孩子怎樣觀察,,在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試,、創(chuàng)新,學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法,,使教師知識(shí)更淵博,。
xx老師的音樂(lè)教育活動(dòng),好像把我們帶回了“童年”,,牟老師的歌聲那么動(dòng)聽(tīng),、動(dòng)作那么優(yōu)美,是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,,尤其是講到的看圖譜記歌詞,,效果真的不錯(cuò),在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快,,老師和孩子融為一體,,根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,而且孩子們特別感興趣,,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。
通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng),各年齡段的活動(dòng)目標(biāo),,把大,、中、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體,,把我們學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,,在教育活動(dòng)中不斷探討,、創(chuàng)新,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),,讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí),,開(kāi)闊了自己的視野。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇六
身為xx幼兒園的老師,,我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),,本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,了解了教育教學(xué)理念,,也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向,。雖然只有一天的時(shí)間,但收獲頗豐,,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下,。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去,,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),,如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,歌舞情樂(lè),,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,,提升教學(xué)技能
講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),,為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài),、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,。
四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
1,、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
2,、有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。
3、有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),,單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。
總之,,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,,學(xué)到很多知識(shí),,認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,,學(xué)以致用為孩子上好課,,成為孩子的好朋友。
一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,,但我們卻意猶未盡,,期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引領(lǐng)我們更好,、更快的發(fā)展,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇七
經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來(lái),、第一次到外學(xué)習(xí),,使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)始,、經(jīng)該園的老師講解,,我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的,、課室與臥室是單獨(dú)的,、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮,、像一個(gè)充滿快樂(lè)的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾,、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落。
開(kāi)始上課了,、來(lái)自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課:音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,、該堂課的目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)和感知音樂(lè)美,、
2通過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂(lè)打拍子,如:拍手,、跺腳!
我覺(jué)得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式,、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂(lè)!美中不足的是:幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍,、比較被動(dòng)。
第二堂課:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)日歷的種類,。如:臺(tái)歷、掛歷,、墻歷等,。
2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期,。
3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天,、分別是星期幾?
4認(rèn)識(shí)字寶寶:日歷、年,、月,、日、星期一到星期日,。
該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍,、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教師的上課方式獨(dú)特,、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是,、有一點(diǎn)就是:配班老師不太清楚該堂課的流程,、沒(méi)有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語(yǔ)過(guò)于夸張,。如:哎呀,、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!
經(jīng)一事,、長(zhǎng)一智,。通過(guò)這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了:一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,、課堂流程相當(dāng)熟悉,,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合,、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,,讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。
揚(yáng)長(zhǎng)避短,、學(xué)會(huì)體會(huì),、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇八
普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具,。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言,、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言,。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無(wú)窮的享受,。
1 沒(méi)有反復(fù)練習(xí),。課堂上講過(guò)多少就是多少,回宿舍沒(méi)有練習(xí),,在學(xué)習(xí),、生活中沒(méi)有應(yīng)用,一開(kāi)口就原形畢露了,,也沒(méi)有意識(shí)要去糾正,。
2 缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西,,但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們,,只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。
3 基本知識(shí)不牢固,。一些死的概念,、要求沒(méi)有掌握好,比如發(fā)音器官的控制,、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、語(yǔ)流音變,以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放,,別人有不可能拿著你的舌頭亂擺,。
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話,只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高:
(1)有恒心.學(xué)一門語(yǔ)言不是一朝一夕的事,它需要長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
(2)安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,,比如每天1小時(shí),,專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證,。
(3)整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。都將它們一一列出,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法,。
(4) 跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),,在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平,。這是延伸學(xué)習(xí)法。
另外,,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,,耳濡目染,,近朱必赤。即使你方音濃重,,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的,。總之,只要努力,,就一定能把普通話說(shuō)好,。 通過(guò)普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。自我感覺(jué),,我的普通話水平在不斷提高
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇九
回想我的學(xué)習(xí)普通話之路,,心潮久久難平。
我生在漢壽長(zhǎng)在漢壽,,是一個(gè)地地道道的漢壽人,,一直以來(lái)普通話說(shuō)得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后,。記得有一次學(xué)生集訓(xùn),,我大聲地喊:“稍息!”學(xué)生毫無(wú)反應(yīng),我更大聲地喊:“稍息!”學(xué)生中間竟傳來(lái)一陣哄笑聲,。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙,,我暗下決心:一定要學(xué)好普通話!
怎樣學(xué)?我的體會(huì)是,第一要膽大,,要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束,,做到時(shí)時(shí)講普通話、處處講普通話,。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”,。首先,我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話,,然后,,把普通話很自然地帶到課間的10分鐘,,實(shí)現(xiàn)校園完全普通話;接著,我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn),,和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話,,最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話;最后,在日常交往中,,我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話,,如果有人也跟著用普通話,那我就順其自然地說(shuō)下去,。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣,,但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來(lái)的做法,一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語(yǔ)感,,另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正,,普通話水平就在不知不覺(jué)中得到提高。
其次要耳尖,,多聽(tīng)多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn),。我常常聽(tīng)廣播聽(tīng)電視,一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目,,有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來(lái),,然后反復(fù)地聽(tīng)反復(fù)地揣摩、模仿,。
第三要心細(xì),,要在多說(shuō)多聽(tīng)的基礎(chǔ)上多想,要善于針對(duì)自己的語(yǔ)音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),。
我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示:一個(gè)地地道道的漢壽人,,只要方法得當(dāng)又刻苦努力,完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話!
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十
通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》我體會(huì)很多,,也知道了學(xué)前教育的只重要性,。《綱要》中也明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”所謂家園合作是指幼兒園和家庭都要把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主題,,雙方積極主動(dòng)地相互了解,、相互配合,、相互支持,通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,。作為幼兒教師的我來(lái)說(shuō),,如何更好的做好家長(zhǎng)工作,實(shí)施有效的家園合作呢?
首先,,要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性,。家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境,家庭對(duì)兒童的影響最直接,,家長(zhǎng)與兒童有著密切的關(guān)系。家長(zhǎng)雖然是兒童的第一位老師,,但他們畢竟不是專業(yè)的教育人員,,許多家長(zhǎng)往往只是按照自然的法則扮演家長(zhǎng)的角色,并不了解幼兒教育的真正含義,,缺乏科學(xué)的方法,,在教育觀念和教養(yǎng)方式上存在著種種誤區(qū)和偏差。作為教師要努力做好家長(zhǎng)工作,,爭(zhēng)取他們的關(guān)心,、支持,激發(fā)他們參與的積極性,,引導(dǎo)幫助家長(zhǎng),,樹(shù)立正確的教育觀念,培養(yǎng)良好的教養(yǎng)態(tài)度和方法,,給幼兒以積極良好的影響,,家園合作、溝通,、互動(dòng),,更好的促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展,。
其次,,要樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀。
目前家長(zhǎng)工作中,,教師處于主導(dǎo)地位,,而家長(zhǎng)始終處于被動(dòng)地位。作為教師,,首先要明確家長(zhǎng)在教育中的地位,。其次要把家長(zhǎng)當(dāng)作幼兒園教育工作的重要資源共享體。我們要對(duì)家長(zhǎng)的素質(zhì),、家庭環(huán)境,、狀況做到心中有數(shù),,不能以幼兒的好和壞來(lái)看待家長(zhǎng),更不能以家長(zhǎng)地位的不同來(lái)區(qū)別對(duì)待家長(zhǎng),。教師要和家長(zhǎng)建立平等,、尊重、理解,、合作的關(guān)系,,把家長(zhǎng)看成是教育教學(xué)工作的重要合作伙伴,和家長(zhǎng)共同完成教育幼兒的任務(wù),。最后,,要和家長(zhǎng)在教育過(guò)程中,共同提高和發(fā)展,,并采用多種方式指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園開(kāi)展好各方面的工作,。 再次,要正視家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題,。一是教師處于權(quán)威地位,,與家長(zhǎng)溝通時(shí),教師說(shuō)的多,,家長(zhǎng)說(shuō)的少,。二是教師在進(jìn)行家長(zhǎng)工作時(shí)溝通的內(nèi)容往往側(cè)重于孩子的不足甚至是告狀。三是教師只注重和個(gè)別積極的家長(zhǎng)溝通,,一些溝通能力差的家長(zhǎng)總是沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師溝通,。四是教師在做家長(zhǎng)工作時(shí)還缺乏藝術(shù)性。很多老師說(shuō)話生硬,,臉色難看,,不冷靜,說(shuō)話不分場(chǎng)合,,不能從尊重家長(zhǎng)和理解家長(zhǎng)的角度出發(fā),,導(dǎo)致家長(zhǎng)和教師矛盾的激化。
最后,,教師要掌握家長(zhǎng)工作的策略,。作為教師,我們要從關(guān)愛(ài)幼兒,、尊重家長(zhǎng)的角度出發(fā),,對(duì)待家長(zhǎng)和幼兒都要一視同仁,公平,、公正,,要充分發(fā)揮我們自身的專業(yè)性,掌握好交流和溝通的時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)合以及說(shuō)話的方式和方法,。極的學(xué)習(xí)幼教和家教知識(shí),配合幼兒園和教師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。
總之,,要做好家長(zhǎng)工作說(shuō)難也并不難,教師要熱情在先,,主動(dòng)在前,,耐心傾聽(tīng),及時(shí)溝通,,要用心交流,、保持聯(lián)系的做好家長(zhǎng)工作,取得家長(zhǎng)的理解,、支持和配合,,實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的一體化,才能更好的促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十一
學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過(guò)得非常的快速,經(jīng)歷過(guò)了培訓(xùn)老師的仔細(xì)講解之后我也是對(duì)接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟,,同時(shí)更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng),。
剛開(kāi)始的培訓(xùn)就是分析小朋友們的行為與其性格的觀察,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們所有的情緒,,狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的,,只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子,,我們老師是很難有心能夠留意到每一個(gè)孩子,,這一點(diǎn)也就正是在我們的生活容易忽視的一點(diǎn)。對(duì)于那些性格本就比較孤僻,、內(nèi)向一點(diǎn)的孩子有更多的鼓勵(lì),,更多的關(guān)心,使他們能夠真正的融入這般班集體中,,這是非常重要的,。雖說(shuō)在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友,但是也需要盡可能的對(duì)每一位孩子進(jìn)行分析,,以幫助自己了解每一個(gè)小朋友,。
然后重點(diǎn)就是講解在教學(xué)過(guò)程中的安全方面,,畢竟小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)境的新奇,,對(duì)危險(xiǎn)事物的無(wú)所知,是非常的容易造成危害的出現(xiàn),所以更是要對(duì)小朋友進(jìn)行多加宣傳,,更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的,甚至可以采用模擬的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的事物有更加深刻的感知,。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的詳細(xì)介紹,我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感,更是希望自己能夠在接下來(lái)的工作中去做出更好的教育,,并帶領(lǐng)著班級(jí)每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中,。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升,更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè),。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長(zhǎng),,去讓我的學(xué)生有更敢于去面對(duì)生活的勇氣。
雖然我知道自己身為幼兒園教師,,在帶領(lǐng)小朋友的過(guò)程中還是有很多的不好之處,,通過(guò)這一次的培訓(xùn),我也是進(jìn)行了好好的分析,,并且仔細(xì)的將自己需要去改進(jìn)的地方做出更多的努力,,同時(shí)我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長(zhǎng),,去努力做好自己應(yīng)該要做的,。當(dāng)然我也是時(shí)常去反省自己,將自己的疏漏之處都找尋出來(lái),,更是慢慢的去做出彌補(bǔ),不要因?yàn)槲易约旱囊恍┬?wèn)題造成不可換回的嚴(yán)重影響,。
下一步的我更是會(huì)非常用心的去照顧好每一位小朋友,,更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖,也希望每一位小朋友都能夠在我的照顧,、陪伴下,,成長(zhǎng)得更加好!
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十二
《綱要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定,內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,,對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo),,都有據(jù)可依,。所以,,學(xué)習(xí)《綱要》,,為我們的工作指引了方向。現(xiàn)就近期學(xué)習(xí)所得,,匯報(bào)如下:
一,、幼兒園教育的重要性: “幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”,。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),,《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。指出了幼兒園的教育能夠?yàn)槿雽W(xué)做準(zhǔn)備,,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ),。
二、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,保教并重,,關(guān)注個(gè)別差異,,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,,應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,,堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育并重,,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式,,努力做到:增進(jìn)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,,發(fā)展幼兒智力,,培養(yǎng)興趣和求知欲,以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛(ài)國(guó),、愛(ài)集體的情感,,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的,、啟蒙性的,,相對(duì)地說(shuō)分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,,
要求我們?cè)陂_(kāi)展幼兒教育工作中,,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,,從不同的角度,,努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展,。
三,、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,,滿足他們多方面發(fā)展的需要,,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。這就說(shuō)明幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí),、傳授技能,,而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo),。在以往的幼兒教育中,,我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路,,而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng)。所以,,作為一名幼兒教師,,我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,,要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異,,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧,、積極的氣氛和情境,,將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對(duì)話,,敞開(kāi)心扉,,讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流,讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),,讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以,我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,,努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,,讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。
四、“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一分子,周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展
機(jī)會(huì),,并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,。同時(shí),幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,,亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園和社區(qū)。當(dāng)前,,由于家庭的過(guò)度呵護(hù),,電視電腦的普及等,使幼兒的生活空間越來(lái)越狹窄,,越來(lái)越虛擬化,,通過(guò)環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,使幼兒變得依賴和被動(dòng),。因此,,《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能,,更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,,并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境,,推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此,,要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,,并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,,我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,、支持和主動(dòng)參與,我們也應(yīng)該積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。我們還要與社區(qū)密切合作,爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持,,創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,,擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過(guò)以上綜合利用各種資源,,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,更好地做好幼兒教育工作,。
以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)心得,。在今后的工作實(shí)際中,我要以《剛要》為指導(dǎo),,把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十三
xx大以來(lái),多項(xiàng)民生改革開(kāi)始破冰,,民生難點(diǎn)變亮點(diǎn),。“人民對(duì)美好生活的向往,,就是我們的奮斗目標(biāo),。”這稱為當(dāng)前最響亮的政治宣言,,點(diǎn)亮億萬(wàn)人的夢(mèng)想,。那么,在目前的教育教學(xué)實(shí)踐中,,作為教師的我,,該做些什么呢?
教育的理想化和教育現(xiàn)實(shí)存在很大的差距,這使得有著教育抱負(fù)的教師徘徊苦悶,,同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響也在教師隊(duì)伍中悄悄滋生,,這樣“雪上加霜”的情勢(shì)更加使不少思想缺少防范的教師自輕自賤,更有甚者工作中不負(fù)責(zé)任,,一有不如意還拿學(xué)生出氣,,這實(shí)在是侮辱了“教師”的神圣。我以為新時(shí)期教育者的師德核心就是愛(ài)生,、愛(ài)崗,、愛(ài)己。
一、既來(lái)之則安之,,既安之則愛(ài)之,。
教師職業(yè)需要守得住寂寞和清貧,但既然生活讓你在這樣的崗位上扮演社會(huì)角色,,那就要在教師崗位上一天做好一天的教師,,切不可心猿意馬,三心二意,,既來(lái)之則安之,,既安之則愛(ài)之。
二,、自尊自重,,寬容坦誠(chéng),。
人與人的關(guān)系本來(lái)就是復(fù)雜的,,如果處理不當(dāng),不但會(huì)傷害自己,,也會(huì)給別人帶來(lái)痛苦,。所以作為教師要自尊自重,寬容坦誠(chéng),。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),,認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并且能努力向別人學(xué)習(xí),。要時(shí)刻保持清醒的頭腦,,克服孤芳自賞的情緒,避免走入固步自封的境地,。
三,、了解學(xué)生,尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生,,激勵(lì)學(xué)生,。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為,教師應(yīng)當(dāng)把自己的心分給每一個(gè)學(xué)生,,在教師的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱,。這就需要教師從精神上關(guān)懷學(xué)生,了解學(xué)生,,尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生,,激勵(lì)學(xué)生??梢哉f(shuō),,精神關(guān)懷是教師職業(yè)的核心內(nèi)容。教育實(shí)踐表明,一個(gè)教師僅僅擁有知識(shí)和能力,,還不能成為學(xué)生心目中的好教師,。教師對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷,是影響教師工作質(zhì)量和水平的重要因素,。
教師能尊重學(xué)生,,學(xué)生自然也會(huì)尊重教師,尊重同學(xué),。我覺(jué)得對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),,首先可以尋找一些比較合適的機(jī)會(huì),和他聊聊人生觀和價(jià)值觀,,幫助他樹(shù)立理想,,堅(jiān)定信念??死苏f(shuō),,要讓學(xué)生堅(jiān)定自己的信念,如果他強(qiáng)烈地感到自己應(yīng)該做什么事,,而這事又是正當(dāng)?shù)?,?duì)自己前途有利的,就要堅(jiān)持不懈地去做,,遇到困難時(shí)要保持樂(lè)觀的態(tài)度,,不能灰心和氣餒,要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),,永遠(yuǎn)保持誠(chéng)實(shí);要把握現(xiàn)在,,不要輕易浪費(fèi)時(shí)間,抓住機(jī)會(huì),,付諸行動(dòng),。要讓他明白人生一世究竟為了什么,而現(xiàn)在的他是在虛度年華,,愧對(duì)父母給他的生命,。年輕人就要有追求和目標(biāo),不要到了老大無(wú)為時(shí),,才追悔不已,。也可以聯(lián)系家長(zhǎng),借助家校溝通的方式對(duì)他進(jìn)行教育,。
其次,,對(duì)于這些同學(xué)的行為提出嚴(yán)正的批評(píng),告誡他過(guò)度放縱自己,,追逐自由,,將失去更多成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校并非牢籠,一道道的規(guī)則可能會(huì)讓你感到手腳被縛,,但這些規(guī)則是走向成熟,,踏入社會(huì)的必要條件。有規(guī)則的天空才更寬闊,,鳥(niǎo)兒才能飛得更高,。
接著,要和其他任課老師一起分析他在學(xué)習(xí)方面的具體情況,,并把分析的結(jié)果和他心平氣和進(jìn)行交流,。哪些科目是屬于基礎(chǔ)不好的,哪些科目是屬于基礎(chǔ)還可以,,但他主觀上不想好好學(xué)的;是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,,還是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)效率;是學(xué)習(xí)時(shí)間不充足,還是學(xué)習(xí)方法不科學(xué);該如何去補(bǔ)習(xí),,從哪些內(nèi)容入手……針對(duì)他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,,盡量告訴他改正的有效途徑,學(xué)習(xí)的具體的方法,。
我相信教師尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),,在教育過(guò)程中小心謹(jǐn)慎,,盡量不用高高在上,,發(fā)號(hào)施令的口氣命令學(xué)生,就不會(huì)有任何的擔(dān)憂和遺憾,,因?yàn)閷W(xué)生的要求還是比較單純的,。
前面所有的一切是前提,失去了了解與尊重,,后面的工作就無(wú)法繼續(xù)下去,。而緊接著,我以為就是關(guān)心和激勵(lì),。抓住一切機(jī)會(huì),,及時(shí)地表?yè)P(yáng)和激勵(lì),讓他處在一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,,更好地發(fā)揮他的才干,,挖掘他的內(nèi)在潛能。這樣讓他在學(xué)習(xí)生活中充分體驗(yàn)到被重視,,被認(rèn)可的尊嚴(yán)和快樂(lè),。
比如,我教的是語(yǔ)文,,可以在批隨筆和作業(yè)時(shí),,適當(dāng)?shù)亟o他一些忠告和鼓勵(lì)的話,它的教育效果應(yīng)該不比嚴(yán)肅正規(guī)的教育談心差??傊?,學(xué)生是孩子,他們喜歡被鼓勵(lì),,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育可以更有效地促使他們?nèi)プ龊妹恳患?,尋找到人生的價(jià)值。
了解尊重和關(guān)心激勵(lì),,我始終相信:假如教育離開(kāi)了情感,,一切都無(wú)從談起。
但這是一個(gè)艱難的旅程,,在出發(fā)的時(shí)候就不要期望只要付出了追尋,,就一定能夠領(lǐng)略到人間的美景。也許在出發(fā)的時(shí)候就注定了你的失敗,,因?yàn)槟强赡芨揪褪且粋€(gè)貧瘠落后的蠻荒之地,,毫無(wú)風(fēng)景可言,你帶回的只能是失望和懊喪,。但應(yīng)該感到欣慰的是,,你至少已經(jīng)追尋過(guò)了,無(wú)愧于自己和他人,,至于結(jié)果只能由別人去評(píng)說(shuō),。這可能就是教育工作者的無(wú)奈,但這不也體現(xiàn)了教育工作者的人生境界嗎?就是被人嘲笑為“自?shī)首詷?lè)”,,也沒(méi)什么可感到羞恥的,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十四
通過(guò)這段時(shí)間新《綱要》的學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)習(xí)《綱要》有了一些心得體會(huì),,特向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
新《綱要》倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對(duì)教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實(shí)際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的,幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程.強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化,、游戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂(lè),幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.
《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用.社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛(ài)主動(dòng)探索環(huán)境,而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者.比如,給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料,這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平.層次不同,難易程度也不同,從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同發(fā)展.同時(shí),要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個(gè)別差異,因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時(shí),我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?得知有的孩子還不會(huì)使用剪刀,而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦.我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們
自由操作,其樂(lè)無(wú)窮啊.多和孩子聊天,能增進(jìn)我們師生間的感情.因?yàn)榱奶?我知道了孩子們的興趣愛(ài)好,、喜怒哀樂(lè),也知道了有的孩子愛(ài)受表?yè)P(yáng),有的孩子需要多鼓勵(lì),有的孩子挨不得批評(píng)等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng),更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭,、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心.
幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過(guò)程.為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者.教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn),支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng);另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng).
作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,新理念,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子,讓愛(ài)始終貫穿其中, 要懂得在愛(ài)中使教育進(jìn)一步得到升華.
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十五
在去年開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,,中央把學(xué)習(xí)新黨章作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,這次,,學(xué)校黨支部再一次組織我們學(xué)習(xí)黨章,,強(qiáng)調(diào)每個(gè)共產(chǎn)黨員要始終把學(xué)習(xí)黨章,遵守黨章,,貫徹黨章,,維護(hù)黨章作為自己的責(zé)任和義務(wù),。
黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,代表了全黨的根本利益和意志,,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求,,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。
我再次學(xué)習(xí)了新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),,我對(duì)新黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí),對(duì)我們黨的性質(zhì),,理想目標(biāo),,指導(dǎo)思想,基本要求,,黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解,,又受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育,從而也更加堅(jiān)定了自己的理想信念和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感,。
經(jīng)xx大修改通過(guò)的新黨章的總綱部分首先闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標(biāo),,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)和思考,,我對(duì)黨員應(yīng)具備的素質(zhì),,應(yīng)履行的義務(wù),,應(yīng)享有的權(quán)利,,應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位,對(duì)黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解,,自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華,。從我來(lái)講,過(guò)去在履行黨員義務(wù),,保持先進(jìn)性方面雖然做了不少工作,,但與黨和人民及新形勢(shì)的要求還有一些差距。我決心在今后的工作實(shí)際中,,進(jìn)一步按照黨章要求,,加強(qiáng)黨員修養(yǎng),增強(qiáng)黨員意識(shí),,履行黨員義務(wù),,不斷提高政治思想覺(jué)悟,,把黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在工作崗位上,落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中,,真正發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用,,永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性,積極為黨和國(guó)家的教育事業(yè)作貢獻(xiàn),。
通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到:教師黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨的章程,永葆先進(jìn)性和爭(zhēng)當(dāng)合格黨員,,還應(yīng)努力做到以下三點(diǎn):
第一,,努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。作為一名黨員,、一名教師,,要在干好本職工作的過(guò)程中,努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí),,思考?xì)w納,,概括升華,使自己在日常的教育教學(xué)工作中獲得的認(rèn)識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、心得等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分,從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高,,做到與時(shí)俱進(jìn),,不斷適應(yīng)新形勢(shì),新情況,,新工作,。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,,
當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民,。教師要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格,,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,在教育教學(xué)中做到以人為本,,關(guān)心學(xué)生,,努力為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多做一些打基礎(chǔ)的工作,。
第二,,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),善于學(xué)習(xí)(向書本學(xué)習(xí),,向社會(huì)學(xué)習(xí),,向老師學(xué)習(xí),,向?qū)W生學(xué)習(xí))主動(dòng)接受先進(jìn)文化,用現(xiàn)代文化武裝自己,。在當(dāng)代中國(guó),,發(fā)展先進(jìn)的文化,就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,,面向世界,,面向未來(lái)的,民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化,,作為教師首先要理解,,掌握這種文化,并在工作中不斷推動(dòng)這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新,。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十六
近段時(shí)間,,學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,,通過(guò)學(xué)習(xí),,本人受益非淺,對(duì)依法執(zhí)教,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),,有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等,?!督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。
教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),,不要偏愛(ài)一部分人,,歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,,要深入了解情況,,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,,尊重他們的自尊心,,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,,更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。
為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,,所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,,構(gòu)成犯罪的,,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
在學(xué)法過(guò)程中,,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,,在教學(xué)生活中,教師要平等對(duì)待學(xué)生,,關(guān)注個(gè)體差異,,因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,,多了解,,和學(xué)生們主動(dòng)溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題,。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò),。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育,。
對(duì)于教師本身,,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能,。在《教師法》中,,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,,多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。
作為教師,,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,,守法是重要的師德內(nèi)容,,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé),。讓我們與法同行,,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十七
普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,,是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音,、以北方話為基礎(chǔ)方言,、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,,給人一種無(wú)窮的享受,。
在上學(xué)的時(shí)候也學(xué)過(guò)普通話通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有學(xué)好普通話有以下幾點(diǎn)
1沒(méi)有反復(fù)練習(xí)。課堂上講過(guò)多少就是多少,,回宿舍沒(méi)有練習(xí),,在學(xué)習(xí)、生活中沒(méi)有應(yīng)用,,一開(kāi)口就原形畢露了,,也沒(méi)有意識(shí)要去糾正。
2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累,。書本上歸納了一些東西,,但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們,只有自己領(lǐng)悟的東西最重要,。
3基本知識(shí)不牢固,。一些死的概念、要求沒(méi)有掌握好,,比如發(fā)音器官的控制,、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)流音變,,以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放,,別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話,,只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高:
(1)有恒心.學(xué)一門語(yǔ)言不是一朝一夕的事,它需要長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
(2)安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,,每天抽出一定的時(shí)間,,比如每天1小時(shí),專門學(xué)習(xí)普通話,。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證,。
(3)整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出,,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法,。
(4)跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)
幼兒園教師教育教學(xué)隨筆 幼兒園教師教育筆記大班篇十八
我因?yàn)榕畠涸陂L(zhǎng)沙讀書的關(guān)系,,所以經(jīng)常上長(zhǎng)沙,有時(shí)和女兒老師交流,,有時(shí)出門買個(gè)菜覺(jué)得自己說(shuō)普通話很費(fèi)力,,所以我回家后在網(wǎng) 下載了一套普通話學(xué)習(xí)視頻,專門針對(duì)我們常德口音的普通話教程,。
他首先教大家分清“四,、十”的讀音。
他說(shuō)了一個(gè)笑話:曾經(jīng)有人與外商交談,,在談到價(jià)格的時(shí)候,,人家始終弄不清到底是四元還是十元,后來(lái)常德人就說(shuō)“就是一炮”,,人家還是不懂,,結(jié)果旁邊的人舉起了十根手指,比劃著說(shuō)是這個(gè)“十”,。
“要想學(xué)好普通話,,首先要咬準(zhǔn)卷舌音。常德話四、十不分,,就是不會(huì)用卷舌音,。四是平舌音,讀第四聲,,十是卷舌音,,讀第二聲?!?/p>
我跟著一遍一遍地讀了起來(lái),。有時(shí)讀得準(zhǔn),有時(shí)老是讀不準(zhǔn),,有時(shí)自己舌頭都讀卷了,。覺(jué)得竟忍不住笑了起來(lái)。
平翹舌的區(qū)分,,這個(gè)需要下功夫的!可以先從平舌音入手,,因?yàn)樗鼣?shù)量比較少,好識(shí)別,,剩下的就都是翹舌音了! 朗讀時(shí),,最好保持站立姿勢(shì),因?yàn)檫@樣氣息使用最勻稱,,可以氣運(yùn)丹田,,含住半口氣,如同唱歌一樣,,不能扯著嗓子喊!
我覺(jué)得學(xué)好普通話不是一朝一夕的功夫,,還要平時(shí)勤學(xué)苦練,平時(shí)也要用普通話交流,,這樣才能真正學(xué)好普通話,。