作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案教學(xué)反思篇一

：指導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō),，有條理地寫(xiě),。教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫(xiě)具體,。

：課前布置讓學(xué)生到大自然中觀察秋天,，搜集秋天的資料,。

1,、同學(xué)們，我們?cè)诘谌龁卧獙W(xué)習(xí)了四篇描繪秋天的課文,，上節(jié)課,，你們不但描述了在秋天所做的事，而且畫(huà)了美麗的畫(huà),，那你們能說(shuō)說(shuō)秋天的特征嗎,？

2,、秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié),，秋天給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影,、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。秋天里紅紅的楓葉,，金黃的稻田,，清涼的秋雨……這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎,？（出示課件：秋景）

3,、剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象,，我相信此時(shí)此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕,、豐富多彩的吧！你們能借助手中的筆把畫(huà)面上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)嗎,？今天我們的任務(wù)是（出示課件：寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà),。）

4、同學(xué)們,，下面我們就一起先來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天吧,！

1．請(qǐng)大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想的就怎么說(shuō)（小組交流）,。2．集體交流,。

（1）誰(shuí)來(lái)描繪一下秋天？聽(tīng)了這位同學(xué)描繪的秋天,，你們有什么感受,？（你聽(tīng)得可真認(rèn)真！是呀,，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時(shí)課文中積累的詞句來(lái)說(shuō)秋天,，他多會(huì)學(xué)習(xí)呀！） 誰(shuí)再來(lái)描繪一下秋天,？（他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說(shuō)出美麗的景象,，還體會(huì)到了秋收時(shí)人們的喜悅之情,。）

（2）師小結(jié)：（出示課件：這就說(shuō)描寫(xiě)秋天時(shí)不僅可以寫(xiě)秋景，還可以寫(xiě)秋天里的人和事,，及秋天帶給我們的歡樂(lè),。）

1、,、同學(xué)們,，那怎樣才能寫(xiě)漂亮秋天的美景呢？（出示課件：寫(xiě)作的方法）

2、秋天的景色的確很美,，那現(xiàn)在就請(qǐng)你提起筆,，把你心中的秋天寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě),，別忘了用上咱們平時(shí)積累的詞句,，好嗎？

3,、學(xué)生寫(xiě)作,。 學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)。

同學(xué)們,，習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式,，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情,，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣,。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),，讓他們?cè)u(píng)一評(píng),，然后根據(jù)別人的意見(jiàn)自己改一改。

看圖知中心

觀察有順序

寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà) 寫(xiě)作有條理

用上好詞句

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，聯(lián)系上下文，讀懂詞語(yǔ),，理解文意,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)；

3,、學(xué)習(xí)按四季變化觀察景物,，抓住特點(diǎn)。

4,、感情朗讀,，選背課文片段（“春”、“夏”,、“秋”,、“冬”）。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、查字典,，聯(lián)系上下文,，理解詞句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性,；

2,、抓住季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行有序觀察,；

3,、感情朗讀與背誦；

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,；

2、抓住季節(jié)特點(diǎn),。

教學(xué)方法：導(dǎo)讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄像,；投影儀

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)課文,，學(xué)會(huì)自學(xué),；

2、初步理解,，總體把握,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、看地圖,，介紹小興安嶺；

2,、讀題,，抓重點(diǎn)詞“美麗”。

3,、看錄像,，感受“美麗”。

二,、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1,、出示“一讀二畫(huà)三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué),。

2,、思考：(1)作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？

（2）課文哪些自然段總寫(xiě),？哪些自然段是分寫(xiě)？

3,、預(yù)習(xí)反饋：

（1）分段抽讀課文,，說(shuō)說(shuō)這段主要說(shuō)什么,？

（2）認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“膝”,、“臨”等,。

（3）問(wèn)題反饋，質(zhì)疑問(wèn)難,。

三,、學(xué)習(xí)1、6自然段

1,、抽讀首段,；“你覺(jué)得小興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出,？”

（1）“數(shù)不清”,、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹(shù)多,、樹(shù)綠）

（2）導(dǎo)讀,。（夸張、驚喜）

2,、抽讀,、默讀第6自然段：

（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒,？”（“景色誘人”,、“大花園”、“巨大寶庫(kù)”等）

（2）導(dǎo)讀,。（贊美,、熱愛(ài)）自讀，抽讀,，賽讀,。

四、課堂作業(yè)

1,、完成生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),；

2、熟練朗讀課文,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、抓住季節(jié)特點(diǎn)理解課文，體會(huì)準(zhǔn)確用詞,；

2,、選背春、夏,、秋,、冬中的一段,。

教學(xué)過(guò)程：

一、抽讀1,、6自然段,。

說(shuō)說(shuō)小興安嶺有什么特點(diǎn)？（美麗,、富饒）

二,、導(dǎo)學(xué)第二自然段

1、默讀填表：（課后練習(xí)2）,。

2,、標(biāo)句明意：這句說(shuō)了什么？

3,、品詞析句：哪些詞用得好,？為什么？（抽,、匯……）

4,、概括特點(diǎn)：春天小興安嶺有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)嫩葉,、春水漲）

5,、體會(huì)情感：（喜愛(ài)）自讀、抽讀,、賽讀,；

6、歸納學(xué)法：

默讀填表——標(biāo)句明意——品詞析句——概括特點(diǎn)——感情朗誦

三,、分組學(xué)習(xí)夏,、秋、冬三個(gè)自然段

1,、分組選學(xué)3,、4、5自然段,，巡回指導(dǎo),；

2、小組匯報(bào)：(1)填表情況,；(2)讀句明意,；(3)好詞好句；(4)季節(jié)特點(diǎn),；(5)感情朗讀,；(6)質(zhì)疑問(wèn)難。

（重點(diǎn)體會(huì)“夏天”一段，導(dǎo)讀導(dǎo)背,。）

四,、總體把握，感情朗讀

1,、分組朗讀，1,、6自然段齊讀,；2、3,、4自然段分讀,。

2、作者按四季變化,、抓住季節(jié)特點(diǎn)來(lái)觀察的,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小興安嶺四季的不同特點(diǎn)嗎？(略)

3,、選背自己喜歡的季節(jié)（一段）,。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、感情朗讀和背誦課文,；

2,、生字詞句聽(tīng)寫(xiě)。

3,、課后練筆,；

教學(xué)過(guò)程：

一、感情朗誦課文

1,、朗讀提示,。（驚喜、熱愛(ài)）

2,、自由練讀,。

3、朗讀接力,。

4,、背誦展示。

二,、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

1,、出示生詞，抽讀,、輪讀,、搶讀。

2,、學(xué)生分析,、識(shí)記字形,；

3、聽(tīng)寫(xiě)詞句,。

三,、課后練筆

1、總結(jié)作者的觀察方法：抓住季節(jié)特點(diǎn),，進(jìn)行有序觀察,！

2、以“美麗星月山”或者“草坪‘魔術(shù)師’”為題,，按春,、夏、秋,、冬的季節(jié)變化,，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：總“綠色的海洋”

春：枝葉抽春水漲

美麗的小興安嶺分夏：枝葉茂野花開(kāi)

秋：色彩艷野果熟

冬：雪花舞動(dòng)物躲

總“大花園”,、“寶庫(kù)”

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案教學(xué)反思篇三

一,、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的詞語(yǔ),。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦課文,。

3,、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4,、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法,，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。

二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、理解"浪平沙細(xì)",、"陽(yáng)光和煦",、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿(mǎn)目",、"人流如潮",、"璀璨"。

2,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

三,、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎,？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱,。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么,？（生答"東方之珠"）

二,、揭示課題，解題

1,、板書(shū)課題：19,、"東方之珠"

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠,，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài),。

3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢,？學(xué)習(xí)了課文就知道了,。

三、教師范讀課文（配樂(lè)）,、學(xué)生了解課文大意

1,、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2,、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

四,、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫(huà)出生字新詞,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2,、按要求自讀課文

3,、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服,、觀賞,、傾聽(tīng)、店,、焰火）

指讀生詞,，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音,、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五,、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）

2,、這段告訴我們香港有什么,？（學(xué)生答：有沙灘、公園,、街市）師板書(shū)沙灘、公園,、街市

沙灘是什么樣,？公園是什么樣？街市是什么樣,？（學(xué)生答：迷人繁華）

3,、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)"迷人繁華"）

六,、教學(xué)生字字形

1,、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,，學(xué)生回答。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，師范寫(xiě)

七、作業(yè)

1,、能流利,、有感情的朗讀課文

2,、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、寫(xiě)字

第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

1,、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行,，進(jìn)行情境）

2,、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音,、解詞,。

3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén),，那里有什么？（生答：迷人的沙灘,、的公園、繁華的街市）

4,、生齊讀第一自然段,。

（二）教學(xué)第二至第四自然段

1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎,？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過(guò)去,。

你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想)看過(guò)之后請(qǐng)用一句話(huà)來(lái)形容香港,。(看課件介紹香港的錄像片）

課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢（小小組讀完后討論）

生說(shuō),，并上臺(tái)板書(shū)：沙灘

公園

街市

你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀,。

2,、你們最想去哪里？（課件隨機(jī)鏈接沙灘,、公園或街市）

3,、第二自然段

⑴指讀。

⑵看課件圖片理解"浪平沙細(xì)",、"陽(yáng)光和煦",。

⑶聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風(fēng)（感覺(jué)）,，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲）,，體會(huì)舒服極了的感覺(jué),。

⑷女生齊讀。

4,、第三自然段

⑴討論并劃出有幾句話(huà),。

⑵指導(dǎo)讀。（重點(diǎn)是讀好句群,，并在讀中想象情境）

⑶拓展：聯(lián)系實(shí)際,，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛,。

⑷看課件中錄像深化,。

⑸齊讀。

5,、第四自然段

⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一,。（南京的鬧市口在哪？）

⑵香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一,，高樓非常的多,。學(xué)生介紹：樓大約多少，多少層,？

⑶鏈接網(wǎng)頁(yè),，看圖片。

⑷書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)

⑸鬧市口除了樓多,，還有什么多,？（商品多，理解琳瑯滿(mǎn)目）

⑹還有什么多,？（人多,，理解人流如潮）

⑺指讀第四自然段。

⑻練習(xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比,，各種商品琳瑯滿(mǎn)目,，寬闊的街道上人流如潮。

6,、齊讀第二至第四自然段

（三）教學(xué)第五自然段

1,、香港的夜景是什么樣的？（板書(shū)：夜景）

2,、師范讀,，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。（課件配上音樂(lè)）

3,、生自讀,。

4、出示圖片,。（理解車(chē)燈像長(zhǎng)河）

5,、你覺(jué)得那句美就讀哪句,。

6、再指讀第五自然段,。（配樂(lè)）

（四）復(fù)習(xí)鞏固

1,、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背,。

2,、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò),，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游,，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生選擇一個(gè)方面,，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片,、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀,。）

（五）實(shí)踐練習(xí)

1,、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客,，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告,，來(lái)吸引更多的中外游人嗎？

2,、全班齊讀第六自然段,。

（六）作業(yè)

1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法,，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。

2,、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào),。

板書(shū)

迷人的沙灘

的公園無(wú)比璀璨

繁華的街市"東方之珠"

美麗的夜景