從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

作為一名幼兒教師的心得體會篇一

從小我對教師就有一種特別的情感,，至今,，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖,，幼兒園時期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,，可是她不嫌棄我，細心地為我處理好,，被班里的小霸王欺負時,，她會公平公正的主持公道。后來,，我離開了原來生活的地方,，就再也沒有見過她,，不過，我一定會再見到她,。小學(xué)班主任教了我六年,，感情自然不言而喻，她像大姐姐,，想媽媽,，又像朋友，她陪我們長大,，教給我們知識,，到現(xiàn)在，每年我都會去找她幾次,，現(xiàn)在會以后也會,，加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作,，所有的一切,，讓我對教師有一種特別的喜愛、敬佩之情,，我也一直想成為一名教師,，而現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名幼兒教師,，同時,，我也認識到肩上的擔(dān)子越來越重。

這幾天,，各位優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,，例如：楊校長的《注重內(nèi)涵發(fā)展,，譜寫精彩人生》、王主任的《如何成為一個合格的教師》,、梁校長的《教育需要理想的情懷》,、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等,，很是讓我受益匪淺,，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離，同時也讓我產(chǎn)生了動力,。

就像丁褣老師說的,，教師的愛是無私的，教師要愛學(xué)生,，這種愛不求回報,，只是默默付出,，即便是學(xué)生不愛我們，我們也要愛學(xué)生,，因為他們叫我們一聲老師,。

我覺得教師最重要的就是責(zé)任心，責(zé)任是教師從事教育工作的動力,，沒有責(zé)任心一切都是空談,。

就我自己而言，最怕的就是老師嚴肅的表情,，嚴厲的訓(xùn)斥,，所以說，微笑真的很重要,。微笑對學(xué)生來說是一種鼓勵,，是一種愛的表現(xiàn)，我們對學(xué)生微笑,，學(xué)生才會對生活微笑,。任何時候，教師都要管理好自己的情緒,，不管生活中有多么不如意的事情,，只要進了校門，進了教室,，就要收起壞心情,，以積極樂觀的心態(tài)對待教學(xué)學(xué)生，對待工作,。只要讓學(xué)生感受溫暖,，要讓他們有安全感，有歸屬感,。

都說教師像蠟燭,，燃燒自己，點亮別人,，教師就是要有蠟燭般的精神,，一種默默的奉獻精神。作為一名教師,，教書育人是天職,，要使學(xué)生在知識、精神,、生活和品德等方面得到最好的發(fā)展,。

身為教師，言行舉止會對對學(xué)生起著潛移默化的作用,，教師說什么,，學(xué)生就會學(xué)什么,，教師做什么，學(xué)生就會模仿什么,，所以說,，除了要有淵博的知識，良好品得外,，我們還要時刻注意自己的穿著打扮,，所有的這些對學(xué)生都會產(chǎn)生影響。

除此之外,，信守承諾,、言行一致；科學(xué)合理的管理時間,；尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生；懂得傾聽學(xué)生的想法,，設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想,。

作為一名幼兒教師的心得體會篇二

新的學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織我們認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過深刻的學(xué)習(xí),，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛國守法,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六大要點，并首次將“教師要保護學(xué)生安全”,、“教師要自覺抵制有償家教”,、“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”等內(nèi)容寫入新師德規(guī)范，還新增了“對學(xué)生嚴慈相濟,，做學(xué)生的良師益友”等內(nèi)容,。此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分體現(xiàn)了社會進步對教師要求的變化,。其次結(jié)合新課程背景我認為作為一名新時代的新型教師我們應(yīng)該努力將自己打造成充滿正氣,、富有才氣、彰顯魅力,、引領(lǐng)時代的創(chuàng)新型教師,，現(xiàn)將自己的一些感觸與大家交流如下：

一、 充滿正氣

教師在人們的心目中的定位是真,、善,、美的傳播者,，人類靈魂的塑造者，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人,。人們常用“學(xué)高為師,，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，一身正氣,，這是為師的首要素質(zhì)。面對各種利益的誘惑,、多元思想的碰撞,，教師尤其具有浩然之氣，這樣教師才能在知行統(tǒng)一中讓學(xué)生“親其師,，信其道”,。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”要實現(xiàn)教育的“真”披著偽對,、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白,、虛偽,，無疑會成為無源之水、無本之木,。從育人的角度講,，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”我們做教師的,，一定要守住自己的魂,，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣,，壓邪氣，淳師風(fēng),，揚師德,，依法執(zhí)教,，真正擔(dān)負起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二,、 富有才氣

新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,?！瘪R卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！笨梢?，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要!過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,?！比缃瘢瑫r代又發(fā)展了,，社會進步了,，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一個良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。每一個學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師,，他對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的,。你的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度,。況且,，隨著新課標的實施，學(xué)生擇師而學(xué)的狀況將無情地擺在每個教師的面前,，教師優(yōu)勝劣汰,、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然。

不錯的教師的“才”最重要的展現(xiàn)在課堂上,。教無定法,，同樣的課題,、同樣的課堂,，不同的教師,，其精彩度、影響力絕對不一樣,。如果你業(yè)務(wù)能力強,，善于駕馭課堂，你可以像央視《實話實說》節(jié)目那樣,，與學(xué)生進行平等對話,，溝通心靈。如果你專業(yè)知識淵博,，幽默風(fēng)趣,、嬉笑斥罵皆成妙語，你也可以像《百家講壇》欄目里的大師一樣,，瀟灑自如,，妙趣橫生，讓學(xué)生被你的才智,、才氣折服,。

做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的教師,，應(yīng)成為每個教師的自覺追求,。要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”,。正如新規(guī)范中指出的：要活到老,，學(xué)到老，更新知識,，創(chuàng)新理念,，超越自我，厚實為師的底氣,。只有這樣,，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力;才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們自覺自愿地接受你的教育,，才能成為“學(xué)生的良師益友”。

三,、 多些書卷氣

朱永新先生指出：“一個理想的教師,，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師,，他必須從基礎(chǔ)抓起,，扎扎實實多讀一些書。”新規(guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,。”也就是說教師身上應(yīng)該多些書卷氣,、文氣,，少些老氣、俗氣,，這正是教師這一特殊職業(yè)的需要,。古人云：“腹有詩書氣自華?！边@里的“氣”就是“書卷氣”,。這是一種文化底蘊、智慧力量的自然流露,。新課程的開放性,、研究性、選擇性,、多元性,、尊重學(xué)生個性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。作為教師要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，縮短知識更新的周期。一次性學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)過去,，教師必須持久地學(xué)習(xí),，并且在讀書學(xué)習(xí)的同時不斷進行理論研究、實踐反思和感悟積淀,，才能學(xué)得真知,，悟得真理，進而厚積薄發(fā),，才能成為博學(xué)多才,、富有書卷氣的教師。

最后我用一位教育家的話結(jié)束今天的交流：“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。”我想就是讓我們教師獻身于正氣,，求真于才氣,、書卷氣,，有了才氣，多了書卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣,。

作為一名幼兒教師的心得體會篇三

作為即將上崗的新教師,，我參加了前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多，同時也令我豁然開朗,，從一場場精彩的講座中,，我更進一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn),。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng),，如何在教育中遵紀守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進,，了解了如何對學(xué)生進行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享,，讓我們體會到教師自身需要不斷充實和提高,。給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理,。

其次,，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響,，我們是明天花朵的培育者，張局長用四十多年的教肓經(jīng)驗感悟大家,。如今,，我實現(xiàn)了我的夢，成為幼兒教師,，我覺得很幸福,，我終于有了施展抱負的舞臺。

再次,，張升發(fā)向我們再次陳述師德師風(fēng)及師愛,，盡自己的能力做到“老吾老以其人之老,，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對待孩子的錯誤,。想教好學(xué)生,，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位,。從小事做起,，一點一滴的做好教育工作，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導(dǎo)他們,，使他幻不但健康的成長，還能健康成人,。第二,，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說,，是一件非常容易的事情,。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。

對我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生,，嚴謹治學(xué),。

最后，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī),。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地,。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

作為一名幼兒教師的心得體會篇四

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對話意識和對話精神,，是否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以在教師與兒童的共同活動中,，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來,，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認,，在兒童面前,，教師是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位,。從對話的角度看,，我往往會形成不利于對話的局面,，為什么會這樣呢?

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實際上就是指尊重幼兒,，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類似這樣，即使教師的高度降的再低,，幼兒也不會感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實施,。

二,、家長的言行，對幼兒是暗示

如今社會,，獨生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請保姆帶,，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓教師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“教師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會產(chǎn)生一種對教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育,。

三、教師缺乏對話意識

過去,，在教育活動中,，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者,，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”,、“對!”、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”,、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去,，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。

現(xiàn)在,，多種形式,、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存,，如今的教育活動是一種對話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系,，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

作為一名幼兒教師的心得體會篇五

10月31日——11月9日,正值金秋時節(jié),，在這收獲的季節(jié)里,，我非常榮幸地與來自全國的眾多同仁相會北京，開始了為期十天的20__國培計劃——全國骨干班主任培訓(xùn)之旅,。這是我第一次參加全國性的培訓(xùn)活動,，時間雖短，但感悟良多,，收獲頗豐,。

這次國培活動由教育部主辦，北京教育學(xué)院承辦,。以“提升班主任育德樹人能力”為培訓(xùn)主題,，共開設(shè)了兩個班(一線班主任班和培訓(xùn)者班)，來自全國各地二十幾個省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn),。在整個培訓(xùn)活動中，各種先進理念的滲透,，各路思想火花的碰撞,，各類研討形式的呈現(xiàn)，仿佛一場頂級的饕餮盛宴,，帶給每一位學(xué)員耳目一新,、醍醐灌頂般的成長體驗。

北師大著名教授錢志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點”,，從歷史的發(fā)展,、社會的現(xiàn)實、未來的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀,、使命感,、大夢想，因為教育人的態(tài)度決定了國家的命運,，教育人必須要有擔(dān)當,，要讓自己努力成為新時代、新局勢下“有心”,、“有力”,、“有情”的好老師,。

全國著名的教育家,，曾任《班主任》雜志社長的王寶祥老師從理論的高度、實踐的深度,，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”,，王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈，強調(diào)了班主任只有通過不斷的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感,，塑造良好的個性品質(zhì),，掌握提升技能的主要途徑和方法，進而提升自己的'人格修養(yǎng)和道德水平,，才能真正做到立德樹人,。

教育如一樽巨鼎，社會,、家庭,、學(xué)校三者緊密結(jié)合，缺一不可,。在這三者之中,，家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的、明確的,，對孩子的影響是直接的,、確定的,。舉辦家長講座，讓家長學(xué)會如何去愛;推薦家教書籍,，讓家長在學(xué)習(xí)中成長;舉辦家長沙龍,，讓家長分享教育智慧;借助微信平臺，讓家長切磋交流成長,。教育部心理專家,、國家級心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點，從全新的視角,，用生動的語言,、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù)，并提出了有效的建議：

1,、“眼中有生命,，心中有學(xué)生?！?/p>

2,、學(xué)生的問題行為往往是大人的問題,要幫助問題學(xué)生尋找真正的自己，鼓勵青少年走出舊有的“圈子”,，學(xué)會傾聽并欣賞孩子們,，接受他們的獨特，停止無效指責(zé),。

北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識,，闡述了活動育人的理念與主題教育活動的創(chuàng)新，先進的理念透過妙語才思傳遞給學(xué)員,，進而引發(fā)學(xué)員自覺而深入的內(nèi)化,。當我們不斷正視自我、改善自我,，當我們散發(fā)出健全的人格魅力時,，他們必定會“親其師，信其道”,。教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子,。同他們一起成長，嚴格對己,，寬容待人,。

來自北京和平一中的書記劉乃忠老師，憑借多年的探索與總結(jié),，為我們做了精彩的報告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》,，強調(diào)了在信息時代下，班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛與智慧。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級層面,，指導(dǎo)班主任“如何對班級進行德育”,，教孩子學(xué)會過美好的生活。

在此次培訓(xùn)中,，學(xué)員們除了聆聽專家講座,，還參觀了傳統(tǒng)老校、開展了班會實踐,。北京廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵志班會《追逐夢想——雕琢更好的自己》,，通過有效的心理游戲，調(diào)動學(xué)生情感的體驗參與,，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動力,，遇見更好的自己。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會課：《堅持——》,。整個班會從確定方案到活動準備,，從課件制作到主持分工，全部由學(xué)生自主設(shè)計組織,，學(xué)生成為了班會的真正主角,，深刻體驗到堅持的力量。