“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇一

我采訪(fǎng)調(diào)查的對(duì)象是初三年級(jí)的部分學(xué)生,。我采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行,。在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：

①你有課外閱讀的習(xí)慣嗎,？為什么,？

②你多閱讀哪一類(lèi)書(shū)籍？

③每個(gè)星期大約有多少時(shí)間用來(lái)閱讀課外讀物,？

④你有課外閱讀的習(xí)慣嗎,？

⑤你進(jìn)行課外閱讀是否喜歡？

⑥班級(jí)是否訂閱報(bào)刊或者書(shū)籍,？

我把這些問(wèn)題設(shè)計(jì)成表格,，分發(fā)給初三年級(jí)中的好、中、差不同類(lèi)型的學(xué)生,。讓各位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況作答,，在學(xué)校老師的大力支持下，在同學(xué)們的鼎力配合下,，我利用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)們仔細(xì)斟酌回答，結(jié)果如下（重點(diǎn)班學(xué)生）：

①你有課外閱讀的習(xí)慣嗎,？：初三85%,；理由是

a、課外閱讀很重要,，在語(yǔ)文試卷中比分較重,。小至月考，大到中考,，占40分,，認(rèn)為此理由的占42%；

b,、為了完成家長(zhǎng),、老師規(guī)定的任務(wù)。約占28%,；

c,、我自己很喜歡讀。因?yàn)榭梢蕴找鼻椴伲貙掗喿x面,，豐富知識(shí),。占25%；

d ,、其它理由5%,。

②你多閱讀哪一類(lèi)書(shū)籍？：

a,、名著,、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《大學(xué)》,、《西游記》,、《金銀島》、《雙城記》,、《三國(guó)演義》等,；

b、最受歡迎的閱讀書(shū)籍：《夢(mèng)里花落知多少》,、《左耳》,、《幻城》、《哈利?波特》,、《左手倒影右手年華》,、《一千零一夜》、《福爾摩斯探案集》,、《簡(jiǎn)愛(ài)》等,，其中閱讀過(guò)《哈利?波特》的約占85%；閱讀過(guò)《夢(mèng)里花落知多少》,、《左耳》約占62%,；閱讀過(guò)《幻城》、《左手倒影右手年華》占55%,；

c,、學(xué)生最?lèi)?ài)閱讀的報(bào)刊雜志有：《譯林》、《讀者》,、《萌芽》,、《語(yǔ)文輔導(dǎo)報(bào)》等；

d,、武打小說(shuō)：有《陸小鳳》,、《楚留香》、《白發(fā)魔女》,、《神雕俠侶》、《岳飛傳》等；

e,、歷史類(lèi)書(shū)籍：《上下五千年》,、《史記》、《漢書(shū)》,、《說(shuō)唐》等,；

f 、學(xué)習(xí)輔助用書(shū)：《快速作文作文》,、《得分王》,、《名師伴你行》、《志鴻優(yōu)化》等,；

③閱讀時(shí)間,；雙休、節(jié)假日,，約占30%,、閱讀課占60%、其它時(shí)間（如課堂上偷看）約占 10% ,；

④,、閱讀習(xí)慣：有，占46%,；沒(méi)有,，占54%；

⑤自愿閱讀：初三,，占55%,；老師家長(zhǎng)逼迫：初三，45%,；

⑥級(jí)是否訂閱報(bào)刊或者書(shū)籍：初三,，占38%?；A(chǔ)班較重點(diǎn)班相比,，閱讀量更少，甚至有少數(shù)學(xué)生一學(xué)期沒(méi)有閱讀過(guò)一本經(jīng)典著作,。

從以上調(diào)查結(jié)果,，我們可以總結(jié)出很多的問(wèn)題，可見(jiàn)：

1,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師普遍開(kāi)始重視課外閱讀的能力培養(yǎng),，因?yàn)樗c很多學(xué)生的升學(xué)考試有關(guān),，多閱讀可以幫助學(xué)生們?cè)谥锌贾卸嗟梅郑?/p>

2,、一小部分學(xué)生已經(jīng)有了自覺(jué)閱讀習(xí)慣，但是還有很多的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,，有的只是為了應(yīng)付老師或者家長(zhǎng)的要求并不是出于自身的喜歡,；有一部分學(xué)生開(kāi)始重視并閱讀經(jīng)典名著，但更多的學(xué)生是喜歡浪漫的小說(shuō),，盲目追求流行小說(shuō),，他們閱讀一些學(xué)習(xí)資料，還有些學(xué)生選擇武打情愛(ài)類(lèi)小說(shuō),；

3,、閱讀時(shí)間大多選擇在閱讀課上；

4,、自愿自覺(jué)的去閱讀剛剛過(guò)半,，大多數(shù)的學(xué)生還是在半被迫的情況下去讀；

5,、班級(jí)訂閱辦刊比較少,，由學(xué)生放任自流。

那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,，我認(rèn)為：

1,、中考是決定學(xué)生是否上重點(diǎn)高中的作用。相當(dāng)一部分家長(zhǎng),、老師認(rèn)為雖然中考要考課外閱讀,，但他們讓學(xué)生把主要精力放在做練習(xí)上，用大部分時(shí)間和精力做一些符合中考題型的閱讀,，而阻止學(xué)生閱讀名著經(jīng)典,，他們認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，也有一部學(xué)生整天忙于去做練習(xí)題,，去補(bǔ)課去完成老師留得作業(yè),，他們沒(méi)時(shí)間去看課外書(shū)籍；

2,、學(xué)生受本身認(rèn)識(shí)水平的限制,，受初中學(xué)生年齡和表象限制，一部分學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著不感興趣,，他們有的是讀不懂名著,；有的是為了炫耀，不作深入的理解,；有的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇二

前言：

“我心里一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣,?！保ò⒏?博爾赫斯）當(dāng)我在思考究竟要寫(xiě)一份關(guān)于什么的實(shí)踐報(bào)告時(shí),，腦海中就浮現(xiàn)出這樣一句話(huà)：窗明幾凈，書(shū)香洋溢是多么令人愉悅的場(chǎng)景,。讀書(shū)是一種絕妙的藝術(shù),。讀一本好書(shū),，讓我們得以明靜如水,，開(kāi)闊視野，豐富閱歷,，益與人生,。手捧書(shū)籍，與書(shū)同行是一種難以名狀的美好享受,。 摘要：本文主要研究了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀情況,，主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行了較為全面的調(diào)查。調(diào)查包括了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生對(duì)于課外閱讀的態(tài)度,、課外閱讀的狀況,、課外閱讀的時(shí)間及其課外閱讀的動(dòng)機(jī)等。通過(guò)以上研究作者進(jìn)一步對(duì)于結(jié)果進(jìn)行分析,。課外閱讀對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是一種最有效的自助學(xué)習(xí)的方式之一,，通過(guò)這次調(diào)查作者希望能夠全面而真實(shí)地反映上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，為教育改革提供一定的依據(jù),。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生,；課外閱讀；閱讀態(tài)度,；興趣,；目的

書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的傳承工具，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。古人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)可以增加內(nèi)涵,、陶冶情操,、培養(yǎng)心情、成熟性格,，而課外閱讀更可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，是學(xué)生了解世界,、接觸社會(huì),、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。眾所周知,，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅局限于對(duì)課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此要想提高學(xué)生的素質(zhì)，拓展知識(shí)面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題,，從而提出合理的建議,，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀,。我們小組進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查，旨在能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬,。

調(diào)查地點(diǎn)：上海電力學(xué)院校園內(nèi)。

調(diào)查對(duì)象：上海電力學(xué)院在校大學(xué)生,。

調(diào)查方法：采用書(shū)面問(wèn)卷形式（實(shí)發(fā)問(wèn)卷100份,，收回93

份，有效問(wèn)卷93份,，回收率93%）,。

調(diào)查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題,，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成,。

㈠基本情況

⒈對(duì)閱讀課外書(shū)的看法：

結(jié)果顯示，十分必要,，但是必須有選擇性占了53%,，在乎個(gè)人興趣，喜歡才看和無(wú)所謂,，看不看都行則各占了45%和19%,，沒(méi)有意義，沒(méi)必要看則占有0%,。

⒉閱讀書(shū)籍來(lái)源（如圖）：

⒊每天所花閱讀時(shí)間：

調(diào)查顯示,，31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，21%的同學(xué)花1—2小時(shí),，6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間,。具體情況如圖：

⒋大學(xué)生所閱讀書(shū)籍類(lèi)型：

其直觀(guān)圖如下：

⒌課外閱讀動(dòng)機(jī)：感興趣的同學(xué)占了68%,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的同學(xué)占了42.65%，提高自身素質(zhì)占了36.03%,，而家長(zhǎng)或老師要求占了17.65%.

⒍影響課外閱讀積極性的因素：

大部分同學(xué)認(rèn)為心情,、時(shí)間、環(huán)境會(huì)影響他們看書(shū)的積極性,，與此同時(shí),，不少同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館圖書(shū)數(shù)量少,、更新慢，考試的壓力也是影響自己讀書(shū)積極性的因素,。

㈡問(wèn)卷分析

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，我們得出以下結(jié)論：

⒈課外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,。

課外閱讀占總?cè)藬?shù)的36.21%,，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書(shū)籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),?！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治,。他們特別喜歡迅速客觀(guān)的報(bào)道和中肯的評(píng)價(jià)分析,，而這正是《參政消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求多了解中國(guó),、了解世界的思想狀況,。《讀者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,。在緊張而有枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)雜志,，而《讀者》所追求的雋永,、和諧、親情,、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理，因此成了大學(xué)生的首選刊物,。

⒉對(duì)社會(huì)流行粗淺讀物興趣倍增,。

在課外所閱讀的書(shū)籍中，體育,、娛樂(lè)雜志占了31%,，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低,，深度不夠,。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題，甚至無(wú)聊至極,。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠,，實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu),。

3.大學(xué)生課外閱讀時(shí)間較少。

從課外閱讀時(shí)間上,，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,，21%的同學(xué)花1—2小時(shí)，6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)?nèi)的占總?cè)藬?shù)的95%,，超過(guò)兩小時(shí)的僅占6%。這說(shuō)明我校大學(xué)生在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠,。

4.大學(xué)生對(duì)課外閱讀有比較理性的思考。感興趣的同學(xué)占了68%,，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的占了28%,，提高自身素質(zhì)的占了1%，家長(zhǎng)或老師要求占了3%,。這說(shuō)明在課外閱讀中,，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分,、拿到學(xué)分,、在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度,，即為了自身發(fā)展,，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己,，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化,。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的,。

5.圖書(shū)館的閱讀條件有待改善,。

圖書(shū)館是同學(xué)們課外閱讀資料的主要來(lái)源，但多數(shù)同學(xué)認(rèn)為限制自己課外閱讀的因素中選擇圖書(shū)館圖書(shū)書(shū)籍量過(guò)少，更新過(guò)慢,。這需要學(xué)校的相關(guān)方面進(jìn)行改善,，加強(qiáng)。

課外閱讀無(wú)疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀,，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”他的話(huà)形象地告訴我們,，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野,，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。

通過(guò)調(diào)查,，我們對(duì)大學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

㈠當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性,。

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類(lèi)也繁多，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀

物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

㈡當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀具有娛樂(lè)性和消遣性,。

個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生,、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,，我們也要注意到,，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高,。

㈢大學(xué)生的課外閱讀具有無(wú)目的性。

從調(diào)查中我們可以看到,，大學(xué)生閱讀并不是有針對(duì)性的,，而是“泛讀”，讀后也沒(méi)有進(jìn)行思索,。這說(shuō)明我們并沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段,。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，培訓(xùn)這種能力,，我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的,。

對(duì)此,，我們認(rèn)為要處理好閱讀與人生理想，閱讀與學(xué)業(yè)發(fā)展,，閱讀與職業(yè)選擇,，閱讀與大學(xué)生生活，閱讀與特長(zhǎng)發(fā)展,，閱讀與贏(yíng)得機(jī)遇,，閱讀與創(chuàng)造幸福的關(guān)系。在大學(xué)課程中,，重視理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，把日常閱讀與教學(xué)內(nèi)容、平時(shí)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí),，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與自己的生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)。使四年的學(xué)習(xí)生涯慢慢凝聚成自我內(nèi)發(fā)展的合力,，形成適合自我發(fā)展目標(biāo)的基因,，這是觀(guān)念目標(biāo)的本意。在有目的的形成自己這種基因時(shí),，要特別注重自我內(nèi)發(fā)展諸素養(yǎng)的培訓(xùn),。

讀一本好的書(shū)，就像沐浴在春風(fēng)中,，讓人心曠神怡,，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間，面對(duì)面地在交流,，在這種感召下,，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?？梢?jiàn),，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，是多么重要的?。∷鼘?duì)于提大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展,。通過(guò)此次調(diào)查,，我們初步得知了我校大學(xué)生課外閱讀的基本情況,同時(shí)希望各位同學(xué)能夠充分利用自己的課余時(shí)間，多讀一些好書(shū),，自身積極,、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,，以提升自我,，發(fā)展自我。

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話(huà)”,而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),，比不閱讀還壞”,。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍,，形成正確的閱讀原則,。

大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則,、計(jì)劃性原則、廣泛原則,、科學(xué)性原則等,。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè),、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo),，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間,、內(nèi)容,、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁,、由易到難,，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系,，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì),。③筆者所在的學(xué)院就堅(jiān)持結(jié)合學(xué)科特色和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，為學(xué)生開(kāi)具“閱讀書(shū)目”，為學(xué)生提供閱讀指南,。

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善,。

針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書(shū),，讀好書(shū),，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué),、合理的規(guī)劃。

閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,?？梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段,，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法,。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度,，有層次,、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀,。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專(zhuān)著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí),；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀(guān)念,、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力,，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍,、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等,。

高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀,，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生,，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo),，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。

近年來(lái),，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,，通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足,，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的,。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的指導(dǎo)下,，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn),，把課外閱讀搞得更好,、更全面、更有意義,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),，好讀書(shū)！

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇三

今年暑假,，我參加了校政教處,、校團(tuán)委共同組織的“社會(huì)實(shí)踐行活動(dòng)”，這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，我開(kāi)展了對(duì)“部分中學(xué)生課外閱讀問(wèn)題”的調(diào)查活動(dòng),，我前后共調(diào)查了近百名初中生，通過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課外閱讀意識(shí)在增強(qiáng),，但課外閱讀時(shí)間不足，課外閱讀數(shù)量不夠,，課外閱讀能力有待加強(qiáng),。

具體情況如下：

我采訪(fǎng)調(diào)查的對(duì)象是初一,、初二、初三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生,。我采用了問(wèn)卷調(diào)查,、跟蹤調(diào)查，抽樣調(diào)查和采訪(fǎng)調(diào)查等方式進(jìn)行,。在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：

①你對(duì)課外閱讀感興趣嗎?為什么?

②你通常閱讀哪些課外書(shū)刊雜志?

③你通常在什么時(shí)間閱讀課外書(shū)籍?

④你有課外閱讀的習(xí)慣嗎?

⑤你進(jìn)行課外閱讀是積極主動(dòng)的還是被迫的?

⑥你覺(jué)得你在初中的課外閱讀量與小學(xué)相比是增加還是減少?

針對(duì)初三年級(jí)的同學(xué)，我還設(shè)計(jì)了一條：你初三時(shí)閱讀量較初一,、初二相比是增加還中減少?⑦教師指導(dǎo)課外閱讀方法嗎?把這些問(wèn)題設(shè)計(jì)成表格,，分發(fā)給各校基礎(chǔ)班和重點(diǎn)班的學(xué)生,，分發(fā)給初一,、初二、初三年級(jí)中的好,、中,、差不同類(lèi)型的學(xué)生。在學(xué)校老師的大力支持下,，在同學(xué)們的鼎力配合下,，我從暑假到現(xiàn)在跟蹤調(diào)查，結(jié)果如下(重點(diǎn)班學(xué)生)：

①對(duì)課外書(shū)籍感興趣的同學(xué)：初一58%;初二65%：初三85%;理由是

a,、課外閱讀很重要,，在語(yǔ)文試卷中比分較重。小至月考,，大到中考,，占40分，認(rèn)為此理由的占42%;b,、為了完成家長(zhǎng),、老師規(guī)定的任務(wù)。約占28%;

c,、我自己很喜歡讀,。因?yàn)榭梢蕴找鼻椴伲貙掗喿x面,，豐富知識(shí),。占25%;

d、其它理由5%,。

②學(xué)生通常閱讀的書(shū)籍有：

a,、名著、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《童年》,、《西游記》、《雙城記》,、《水滸傳》等;

b,、最受歡迎的閱讀書(shū)籍：《三重門(mén)》、《魔戒》,、《零下一度》,、《哈利波特》、《向左走,、向右走》,、《小王子》、《福爾摩斯探案集》,、《海底兩萬(wàn)里》等,，其中閱讀過(guò)《哈利波特》的約占85%;閱讀過(guò)《三重門(mén)》、《零下一度》約占62%;閱讀過(guò)《魔戒》,、《向左走,、向右走》占55%;

c、學(xué)生最?lèi)?ài)閱讀的報(bào)刊雜志有：《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》,、《讀者》,、《微型小說(shuō)選刊》、《中學(xué)生閱讀》等;

d,、武打小說(shuō)：有《天龍八部》,、《七劍下天山》、《萍蹤俠影》,、《神雕俠侶》,、《七俠五義》等;

e、歷史類(lèi)書(shū)籍：《上下五天年》,、《前漢演義》,、《后漢演義》、《說(shuō)唐》等;f,、學(xué)習(xí)輔助用書(shū)：《新概念作文》,、《得分王》、《閱讀直通車(chē)》,、《閱讀黑馬》等;

③閱讀時(shí)間;雙休,、節(jié)假日，約占30%,、閱讀課占60%,、其它時(shí)間(如課堂上偷看)約占10%;

④、閱讀習(xí)慣：有,，占46%;沒(méi)有,，占54%;⑤自愿閱讀：初一,，占41%;初二占53%，初三,，占55%;老師家長(zhǎng)逼迫：初一,，59%;初二，47%,，初三,，45%;

⑥普遍認(rèn)為課外閱讀量較小學(xué)有所增加。初三年級(jí)學(xué)生閱讀量較初一,、初二年級(jí)相比,，呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。初二年級(jí)學(xué)生閱讀量最多,。

⑦教師指導(dǎo)課外閱讀方法：初一,，占42%;初二，占21%;初三,，占38%,。基礎(chǔ)班較重點(diǎn)班相比,，閱讀量更少,，甚至有少數(shù)學(xué)生一學(xué)期沒(méi)有閱讀過(guò)一本經(jīng)典著作。

從以上調(diào)查結(jié)果,，可見(jiàn)：

1,、學(xué)生、家長(zhǎng),、老師普遍開(kāi)始重視課外閱讀的能力培養(yǎng),，因?yàn)樗c中考息息相關(guān);

2、一小部分學(xué)生已養(yǎng)成自覺(jué)閱讀習(xí)慣,，還有相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,，有的只是為了應(yīng)付老師、家長(zhǎng)布置的任務(wù);

3,、有一部分學(xué)生開(kāi)始重視并閱讀經(jīng)典名著,，但更多的學(xué)生是追求時(shí)尚，通吃一切文化快餐,，他們閱讀一些學(xué)習(xí)資料,，還有些學(xué)生選擇武打情愛(ài)類(lèi)小說(shuō);

4、初中學(xué)生閱讀量跟小學(xué)相比有所增加,，但初三年級(jí)由于狠抓升學(xué)率,，閱讀量有所下降;

5、閱讀時(shí)間大多選擇在閱讀課上;

6、教師指導(dǎo)課外閱讀方法有限,，沒(méi)有計(jì)劃性,，由學(xué)生放任自流。

造成以上局面原因,，我認(rèn)為：

1,、中考指揮棒的作用。相當(dāng)一部分家長(zhǎng),、老師認(rèn)為雖然中考要考課外閱讀，但他們讓學(xué)生把主要精力放在千字文上,，加大力度做一些符合中考題型的閱讀,，而阻止學(xué)生閱讀名著經(jīng)典，他們認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,，也有一部學(xué)生整天忙于題海戰(zhàn)術(shù),，忙于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，沒(méi)有去看課外書(shū)籍;

2,、學(xué)生思想觀(guān)念上誤差,。受初中學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平限制，一部分學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著不感興趣,，他們有的是讀不懂名著;有的是走馬觀(guān)花,，不作深入的理解;有的是對(duì)一些時(shí)尚的文化快餐感興趣;有的是對(duì)一些故事情節(jié)典折生動(dòng)、怪誕,、離奇的小說(shuō)感興趣;有的是對(duì)漫畫(huà)如《老夫子》,、日本的漫畫(huà)等感興趣;還有的是對(duì)情愛(ài)、武打小說(shuō)感興趣,。因?yàn)檫@一階段的中學(xué)生求知欲望,、好勝、沖動(dòng),，進(jìn)入青春期后,，他們對(duì)光怪陸離的社會(huì)很感興趣，急于想看個(gè)究竟;

3,、缺乏老師的正確指導(dǎo),。雖然很多班級(jí)語(yǔ)文老師普遍認(rèn)為：學(xué)生有必須提高課外閱讀能力。但系統(tǒng)地有計(jì)劃地指導(dǎo)課外閱讀的教師并不多,，他們有的放任自流,，干脆讓學(xué)生自已在家看書(shū)，學(xué)生效果如何,，學(xué)生看了哪些方面的書(shū)籍,，根本沒(méi)有調(diào)查研究;有的雖設(shè)了課外閱讀課，學(xué)生自己自由看，有的學(xué)生為了應(yīng)付老師的檢查,，帶一些名著來(lái)讀,，但課后又丟棄一旁，下次閱讀課又換一本,，虎頭蛇尾,，不做讀書(shū)筆記，讀完后如過(guò)眼煙云,，早就丟到爪哇國(guó)去了,。

針對(duì)以上現(xiàn)象，我建議有必要采取以下措施,，系統(tǒng)地有計(jì)劃地組織學(xué)生課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力：

課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會(huì)生活的各方面的知識(shí)，能理解,、掌握前人的認(rèn)知成果,，豐富青少年頭腦中的知識(shí)和表象，豐富學(xué)生的詞匯積累,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)，積累素材,，積淀語(yǔ)言,，更重要的能陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生受到美的熏陶,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要是在積極,、主動(dòng)的情況下進(jìn)行，要是在老師指導(dǎo),、家長(zhǎng)配合下進(jìn)行,。只有學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,，提高學(xué)生語(yǔ)文的興趣,，樹(shù)立“大語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)理念。

如今,，千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋,。很多家長(zhǎng)過(guò)多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，他們過(guò)多的追求分?jǐn)?shù),，認(rèn)為孩子課外讀一些小說(shuō)浪費(fèi)了他們的時(shí)間和精力，因此不允許他們讀名著,，經(jīng)濟(jì)上不作支持,，當(dāng)然有一部分家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)能力有限,，沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)經(jīng)典;部分老師認(rèn)為：初一、初二階段時(shí)間過(guò)多,，可以適當(dāng)涉獵一些名著,，時(shí)文、美文等的課外讀物,，初三階段就必須狠抓分?jǐn)?shù),，布置大量的作業(yè)，試卷,，學(xué)生疲于應(yīng)付,，根本沒(méi)時(shí)間閱讀。

學(xué)生濃厚的閱讀興趣,，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內(nèi)容上，教師要做有心人,，及時(shí)向?qū)W生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料,，應(yīng)著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬,，面要廣，量要大,，文要精,，采用民主討論等形式進(jìn)行摸底調(diào)查，盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,，交給學(xué)生打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的良好習(xí)慣,，使之能在書(shū)海暢游,。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書(shū)目，還可向我們推薦一些切合生活,、喜聞樂(lè)見(jiàn),，放松心靈調(diào)節(jié)的書(shū)刊雜志。

教師可以有計(jì)劃,、有目的,，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生在老師大的計(jì)劃方針指導(dǎo)下,，可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀計(jì)劃(即初中階段課外閱讀計(jì)劃)和短期(每一個(gè)學(xué)期或每一周)的閱讀任務(wù);還可以指導(dǎo)學(xué)生圈,、點(diǎn)、色,、畫(huà),，眉批旁注等，加深印象;還可指導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文體的閱讀方法(如：記敘文、說(shuō)明文,、議論文),，特別是小說(shuō)，散文等文體閱讀常,。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，如：每周抽一固定時(shí)間讓學(xué)生讀自選的美文佳作，復(fù)述情節(jié),、摘錄背誦,、知識(shí)競(jìng)賽、剪報(bào)摘抄等,，還可開(kāi)展一些“我最喜歡的一部小說(shuō),，一本雜志”等座談會(huì)，故事會(huì),，讀書(shū)演講,、讀書(shū)征文等等，這些活動(dòng)可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣,，形成濃厚的讀書(shū)氛圍,。總之,，要讓每一個(gè)學(xué)生都成為讀書(shū)活動(dòng)的主角,，要給每一個(gè)學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而提高學(xué)生課外閱讀的能力,。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇四

眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，除了靠課本知識(shí)的學(xué)習(xí)外,，課外閱讀也是不可或缺的。甚至可以說(shuō),，在某種程度上,，一個(gè)人能力的大小取決與其閱讀量的大小?？v觀(guān)古今中外,，幾乎所有成功人士都是酷愛(ài)閱讀之人。那么,，如今的大學(xué)生課外都在讀哪些書(shū)呢,？他們的課外閱讀存在哪些問(wèn)題呢？

采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷形式,，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查,。同時(shí)當(dāng)面咨詢(xún)部分學(xué)生。

：課外閱讀的目的,、時(shí)間長(zhǎng)短,、閱讀場(chǎng)所,、書(shū)籍類(lèi)型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源

：功100份,收回89份，有效問(wèn)卷78份，回收率89%,。

了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題,，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成,。

根據(jù)調(diào)查可得，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍依次序按此排列為：文學(xué)類(lèi)(35%),歷史人物類(lèi)（20%）,，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)（12%）,，生活類(lèi)（12%），科技類(lèi)（8%）,，軍事類(lèi)（5%）,，其他（10%）。

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽,，35.07%的學(xué)生花2小時(shí),，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)?nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占

18.66%,，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外瀏覽的器重程度還是不夠的,。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本,，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問(wèn)題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以?xún)?nèi)占53.73%,，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

（一）大學(xué)生課外在看什么書(shū)

1．從年級(jí)上看，低年級(jí)的大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性和消遣性的課外讀物,；高年級(jí)的同學(xué)比較喜歡知識(shí)性，專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,。大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)瀏覽興趣差別的重要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完整形成,，沒(méi)有良好的課外瀏覽方法，因而對(duì)專(zhuān)業(yè)性,、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上,，另外,，低年級(jí)同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué)，還沒(méi)有就業(yè)壓力感,。-而高年級(jí)的同學(xué)不僅理論水平相對(duì)較高,，而且面臨就業(yè)，壓力較大。-

2．應(yīng)用類(lèi)書(shū)籍是首選,?！艾F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻,，多考幾本證書(shū)才是最實(shí)際的?！蔽以簳?huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書(shū)籍,。調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證,，不僅在課外花了大量時(shí)間,，就連上專(zhuān)業(yè)課也在看有關(guān)考證的書(shū)籍。

3．專(zhuān)業(yè)書(shū)籍是少數(shù)人的唯一選擇,?！耙贿M(jìn)大學(xué)，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書(shū),，像《金融學(xué)》,、《資本論》等我都看過(guò)，感覺(jué)收獲特別大,?！北苯?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的陳同學(xué)如是說(shuō)。在調(diào)查中,，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書(shū),，一方面是因?yàn)閭€(gè)人興趣，另一方面也是為考取本專(zhuān)業(yè)的研究生,。

4．文學(xué)書(shū)籍（重要是小說(shuō)）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物,，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)類(lèi)讀物,，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍以其思想性和批評(píng)性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物,。

（二）課外閱讀存在的問(wèn)題

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問(wèn)題,。

（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向,。“我四級(jí)還沒(méi)過(guò),，哪有什么閑工夫去看課外書(shū),，過(guò)完了四級(jí)，我還要考計(jì)算機(jī)二級(jí)呢,！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說(shuō),。在交談中，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來(lái)臨之際,，在受條件限制只能選一本書(shū)的時(shí)候,，他們會(huì)選擇與考試內(nèi)容相關(guān)，能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績(jī)的書(shū)而舍棄自己一直感興趣的書(shū),。

（2）娛樂(lè),、休閑走向前臺(tái)。例如言情小說(shuō),，我院中文系的林同學(xué)說(shuō)：“實(shí)際上,，言情小說(shuō)看來(lái)看去也就那么一回事，有時(shí)剛看了開(kāi)頭,，就能猜到后面的劇情,。但有時(shí)實(shí)在太無(wú)聊了，用來(lái)打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的,?！痹谡{(diào)查中，許多熱衷于言情小說(shuō),、武俠小說(shuō)的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書(shū),，純粹是為了娛樂(lè)消遣。

（3）有些學(xué)生不愛(ài)看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,。據(jù)北津?qū)W院心理法律專(zhuān)業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專(zhuān)業(yè)的課外書(shū),。說(shuō)到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專(zhuān)業(yè)不愛(ài)看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛(ài)看,，而是那些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍實(shí)在太枯燥了,！”

（4）課外閱讀的時(shí)間偏少,。“說(shuō)起來(lái)也慚愧,，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，看的課外書(shū)用手指頭都能數(shù)得出來(lái)：《易中天品三國(guó)》,、《金粉世家》,，課程太多了，我連看專(zhuān)業(yè)課外書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有,，更別提看其他的課外書(shū)了,。”一提起自己的課外閱讀,，北津?qū)W院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無(wú)奈,。據(jù)他反映：由于課程緊張，加上要應(yīng)付各種各樣的考證,，他基本上都沒(méi)什么時(shí)間看課外書(shū),。但是在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外,，一些學(xué)生過(guò)于熱衷課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲,，這占據(jù)了不少的時(shí)間?？梢哉f(shuō),，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。

（5）閱讀方式值得商榷,。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛(ài)用手機(jī),，mp4看電子書(shū)，內(nèi)容基本為各類(lèi)武俠,，科幻,，言情小說(shuō)，甚至在上課,，睡覺(jué)時(shí)依然“手不釋卷”,，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，對(duì)身體也極為不利,。一些同學(xué)覺(jué)得看電子書(shū)不僅免費(fèi),，不用花錢(qián)，而且時(shí)髦,。

（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)

面對(duì)學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問(wèn)題,，一些老師認(rèn)為，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正,、指導(dǎo),。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容,，最好力爭(zhēng)考研,，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書(shū)偏食嚴(yán)重,、隨意性較大,、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為,，現(xiàn)在很有必要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo),。

然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見(jiàn)：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛(ài)’，老師喜歡的我們未必喜歡,；而且每個(gè)人的讀書(shū)目的不同,，老師很難引導(dǎo)我們?！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說(shuō),，類(lèi)似的回答絕非少見(jiàn)。據(jù)了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng),，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議,。

(四)總結(jié)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類(lèi)也繁多，以文學(xué)類(lèi)為主,，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛(ài)好和閱讀種類(lèi)多樣化,。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性

調(diào)查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性,，娛樂(lè)性的書(shū)籍,，對(duì)內(nèi)容較枯燥的專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍則興趣相對(duì)較小。大部分同學(xué)對(duì)雜志,，報(bào)刊有較濃厚的興趣,。其中男生最?lèi)?ài)看體育，時(shí)事類(lèi)雜志（如《足球周刊》,，《環(huán)球時(shí)報(bào)》,，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛(ài)看時(shí)尚,，哲理類(lèi)雜志（如《讀者》,，《青年文摘》,。

（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會(huì)需要有關(guān)的書(shū)籍,。閱讀是個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類(lèi)課程及專(zhuān)業(yè)等讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，將很當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般,，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重，需要大力提高,，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高,。

通過(guò)調(diào)查可知，大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,，范圍廣泛,，種類(lèi)繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng),，參加體育活動(dòng),，外出購(gòu)物等。而不是閱讀,，閱讀時(shí)間在課外活動(dòng)中的比例較低,，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性，趣味性的的書(shū)籍,。而對(duì)于專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍興趣不大,。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇五

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀和作文上存在很大的問(wèn)題,。海量閱讀儼然已是初中學(xué)生積累知識(shí)的有效途徑,，課外閱讀不僅可以補(bǔ)充學(xué)生的詞匯量，提高他們的閱讀和理解能力,，還能在積累的過(guò)程中提高整體閱讀體驗(yàn),，逐漸提高他們的文學(xué)素養(yǎng)?；谝陨显蜻M(jìn)行了本次中學(xué)生課外閱讀的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,。

此次調(diào)查采用問(wèn)卷星，方便統(tǒng)計(jì)分析,。主要針對(duì)我校初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生,，收回有效問(wèn)卷660份,，由于采用不記名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果比較真實(shí),，問(wèn)卷具有代表性,。

本次從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

中學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持課外閱讀嗎？

你怎么看待中學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題,，平均花費(fèi)在課外書(shū)上的時(shí)間,？

課外閱讀的途徑是什么？閱讀時(shí)是否會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得,？

怎樣進(jìn)行課外閱讀,，喜歡閱讀什么類(lèi)型的文學(xué)作品？

課外閱讀的目的是什么,？不進(jìn)行閱讀的原因又是什么,？

1、由調(diào)查結(jié)果分析看,，女生樣本比例為58%,，男生樣本比例為42%。在三個(gè)年級(jí)來(lái)說(shuō),，初二的占比最高,，為98%；初三占比較少,，可能由于升學(xué)壓力無(wú)暇顧及,。

2、“您認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持閱讀嗎,？”應(yīng)該的比例為98%,。閱讀目的上，樣本中選擇“應(yīng)博覽群書(shū),，提高文化素養(yǎng)”的比例為54%,，還有44%的樣本為“在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上讀部分經(jīng)典圖書(shū)”。從課外閱讀頻率來(lái)看,，有超過(guò)三成的樣本為每周三次以上,，每周一到兩次樣本的比例為32%。從“平均每次花費(fèi)在閱讀課外書(shū)籍的時(shí)間上有多少”分布上,，大部分樣本為一個(gè)小時(shí),，比例是52%，自己主動(dòng)閱讀的比例占到74%,。

3,、關(guān)于讀書(shū)筆記，從樣本分析可以看出,，在閱讀中寫(xiě)讀書(shū)筆記或閱讀心得的學(xué)生,，“有時(shí)寫(xiě)”的樣本占到60%,，“經(jīng)常寫(xiě)”和“堅(jiān)持寫(xiě)”的同學(xué)只有12%，“基本沒(méi)有”的同學(xué)占到28%,，可見(jiàn)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,。

課外閱讀時(shí)，“隨便看看知道大概內(nèi)容就行”占比為86%,，“摘抄好詞好句,，隨時(shí)做讀書(shū)筆記”占比為56%，從“選擇性的精讀研讀,，仔細(xì)品味”分布上大部分樣本為選中,，比例是62%，還有38%的樣本為未選中,。

自己購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍的比例為78%,，學(xué)生書(shū)籍的閱讀途徑大致為自己購(gòu)買(mǎi)也有。少部分12%的人是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀或向別人借閱,，從圖書(shū)館借閱的占10%。

從“主要的閱讀形式”分布上來(lái)看,，主要的閱讀形式閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的占到92%,，使用網(wǎng)絡(luò)app或在線(xiàn)閱讀的占到8%。

校園的讀書(shū)氛圍認(rèn)為“一般”的樣本為58%,，“特別好”的樣本為22%,，還有一些不關(guān)注不太清楚的為18%。

4,、從閱讀習(xí)慣的樣本中可以看出,，大部分學(xué)生都喜歡讀小說(shuō)，選中的比例為72%,，其次是人物傳記和散文,。

課外閱讀的目的，“老師的安排和要求”樣本大部分為未選中,，共有34個(gè),，占比為86%，“從滿(mǎn)足興趣愛(ài)好”來(lái)看,，樣本中有超過(guò)六成的樣本為選中,，未選中樣本的比例是40%，樣本中有76%位選中,?！靶蓍e娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間”中超過(guò)七成樣本選擇未選中，選中比例為86%,，從“沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣或不喜歡閱讀課外書(shū)籍”分布上,，大部分是樣本為未選中,，比例是72%。

對(duì)于不進(jìn)行課外閱讀的原因主要鎖定“課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”,，占比82%。在“要上網(wǎng),，聊天兒,，玩兒游戲，看電影等”未選中占比比例最高,，為94%,，對(duì)于“覺(jué)得閱讀課外書(shū)沒(méi)用，最浪費(fèi)時(shí)間”來(lái)講,，未選中占比為100%,。看見(jiàn)學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還是有的,，無(wú)奈課業(yè)太重,，顧此失彼。

從樣本數(shù)據(jù)可以看出,，大部分中學(xué)生還是很熱愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的,，也在課外閱讀上花費(fèi)了一定的時(shí)間和精力。

從調(diào)查結(jié)果看,，大部分學(xué)生讀的書(shū)是出于興趣愛(ài)好,，一部分學(xué)生是出于課標(biāo)規(guī)定和老師要求讀的名著，少部分學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成休閑放松,，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠把課外閱讀與作文,，與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)主動(dòng)閱讀。

從學(xué)生的閱讀時(shí)間上來(lái)看,，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有額外的課外閱讀時(shí)間，能擠出來(lái)的時(shí)間少之又少,。所以造成學(xué)生有時(shí)讀,，也有學(xué)生能常常讀，但是還有部分學(xué)生基本不讀或者沒(méi)有時(shí)間讀,。

綜上所述,，關(guān)于課外閱讀方面，教師要針對(duì)于閱讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀方法上的指導(dǎo),，多組織一些讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，發(fā)揮家校合作,，利用假期讓孩子和學(xué)生進(jìn)行親子閱讀,，提高孩子的閱讀興趣。建議教師能從閱讀方向上給學(xué)生以指導(dǎo),，在課外閱讀的選擇書(shū)目上列出書(shū)單,，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)科學(xué)高效地進(jìn)行課外閱讀。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇六

書(shū)香小組圍繞,？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查,？這一研究性學(xué)習(xí)課題，在全校展開(kāi)了一次全面的調(diào)查,，宣傳課題活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中，小組成員們?cè)谌?nèi)分發(fā)了調(diào)查表,，并進(jìn)行匯總,，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳，且將讀書(shū)知識(shí)與世界讀書(shū)日的相關(guān)知識(shí)在班級(jí)的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣傳,，而后撰寫(xiě)了倡議書(shū),，全校師生都踴躍的簽名。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,？可見(jiàn)書(shū)的重要性所在,，但當(dāng)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增大，能夠抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀嗎,？即使有時(shí)間,，家長(zhǎng)能否同意孩子閱讀所謂的‘閑書(shū)’,？

書(shū)店中書(shū)籍百科俱全,，大家有到底青睞于哪一類(lèi)？為了解這些情況,，并通過(guò)這次活動(dòng)是同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,，好讀書(shū)，讀好書(shū),，提高大家閱讀理解能力,，同時(shí)也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力，我們書(shū)香小組決定展開(kāi)了此次,？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查,？研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

a,、在暑假中深入各大書(shū)店,，采訪(fǎng)工作人員，對(duì)其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢(xún)問(wèn),，了解了大多數(shù)人所喜愛(ài)的書(shū)籍,，原因等其他相關(guān)問(wèn)題,。

b、開(kāi)學(xué)后不久,，小組會(huì)制成了一張合,？13道選擇題，4道問(wèn)答題,？的調(diào)查問(wèn)卷,。該問(wèn)卷囊括了對(duì)同學(xué)們閱讀知識(shí)的考察和喜愛(ài)哪一種書(shū)籍的調(diào)查。此問(wèn)卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查,，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析,，在此次調(diào)查的一周后，針對(duì)對(duì)結(jié)果的一些疑問(wèn),，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查,，甚至對(duì)老師也進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)。此次調(diào)查后,，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總,。

c、調(diào)查中,，小組成員搜集網(wǎng)上資料,，將名人讀書(shū)故事于全校內(nèi)宣傳。為了使同學(xué)們方便閱讀,，我們?cè)谫Y料的中心句上花,、畫(huà)了紅線(xiàn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后,，受益匪淺,，在故事下踴躍簽名，決心學(xué)習(xí),。

d,、與此同時(shí)，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書(shū)的名言警句,，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書(shū)日的知識(shí)張貼在班級(jí)黑板報(bào)上,，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

e,、最后,，小組成員撰寫(xiě)了倡議書(shū)，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書(shū)籍,，在全校進(jìn)行了倡議,，大家均表示要讀好書(shū)，并在倡議書(shū)下踴躍簽名。

經(jīng)過(guò)了兩次調(diào)查,，我們得到的結(jié)果如下：

對(duì)于閱讀的喜愛(ài)程度,，沒(méi)有同學(xué)不喜歡閱讀，但非常喜愛(ài)閱讀的人數(shù),，高一60%喜愛(ài),，高二占68%，高三占87%,，關(guān)于書(shū)的種類(lèi),，高一有19%的同學(xué)喜愛(ài)名人傳記，而軍事類(lèi),，科幻類(lèi)的人數(shù)均只占7.5%,，高二同學(xué)有18%喜愛(ài)漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，喜愛(ài)經(jīng)典名人文學(xué)的只占9%,，而高三同學(xué)喜愛(ài)漫畫(huà)的人數(shù)占到了17%,，只有6%的同學(xué)喜愛(ài)名人經(jīng)典文學(xué)。在作家方面,，我們分成兩大類(lèi),，一類(lèi)是喜愛(ài)魯迅等

名人作家的，另一類(lèi)是郭敬明等新生代人氣作家,，調(diào)查顯示,，高一喜愛(ài)魯迅，冰心等名人作家占到95%,，高二只占70%,，而高三僅有37%，其余同學(xué)則是喜歡后者的,。關(guān)于讀書(shū)方式,，全校同學(xué)主要途徑都是買(mǎi)回家度，高二高三也有20%喜愛(ài)網(wǎng)上閱讀,，高一只占10%,，但是,，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書(shū)館借閱,，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%,，關(guān)于不去圖書(shū)館的原因,，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書(shū)借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類(lèi)太單一或是懶得去,，這些所占比例為22.8%,，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間去。關(guān)于同學(xué)去圖書(shū)館借書(shū)的次數(shù)，高一去十次的占15.7%,，5—10次的占31.8%,，2—5次的占36.8%，幾乎不去的占15.7%,，高二沒(méi)有去10次以上的,，20%的去5—10次，56%的去2—5次,，24%的人幾乎不去,，高三沒(méi)有人去10次以上，5%的去5—10次,，25.6%去2—5次,，69.4%的人幾乎不去。

通過(guò)此次調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問(wèn)題,，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問(wèn)題，而我們分發(fā)的名人故事,，張貼讀書(shū)知識(shí),，撰寫(xiě)倡議書(shū)，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響,，同學(xué)們積極踴躍的參與,，我們?cè)诖舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐漸明白了課外閱讀的重要性,，掌握了一些閱讀技巧與知識(shí),，與此同時(shí)，書(shū)香小組的成員也鍛煉了自己,，培養(yǎng)了社會(huì)交際能力,。

通過(guò)調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn)，閱讀情況的好與壞與年齡成反比,，學(xué)習(xí)壓力的增大,，高考的臨近，使得同學(xué)們終日與課本相伴,，卻只能把課外書(shū)籍扔到一旁,，就算有一點(diǎn)時(shí)間，為了緩解自己的無(wú)聊情緒,，就撇開(kāi)了中外名著,，而專(zhuān)心于校園，偵探,，動(dòng)漫等有趣味的書(shū)籍中了,，這樣一來(lái),，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展，很多同學(xué)的只是指局限于課本,，課外知識(shí)得不到擴(kuò)充,，同時(shí)，與閱讀量小,，自己的理解能力得不到提高,，使語(yǔ)文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問(wèn)題,，還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo),，老師家長(zhǎng)，考慮一下,，課本知識(shí)固然重要,，但課外閱讀更不能丟。

這次研究性學(xué)習(xí),，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試,，從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的未來(lái)都很有幫助,，不僅提高了大家的口語(yǔ)交際能力,，社會(huì)實(shí)踐能力，更是我們擁有了對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解,，敢于抒發(fā)自己的想法與見(jiàn)解,，不再只當(dāng)旁觀(guān)者，沉默者,，有了這次親身實(shí)踐,，將來(lái)的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。

倡議書(shū)

讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權(quán)利,。

讀現(xiàn)代的書(shū),，可以與同時(shí)代的人做精神上的交

談；讀古代的書(shū),，可以傳承古圣先賢顯得精神遺產(chǎn),。讀書(shū)，可以享受和吸取人類(lèi)文化的成果,。

讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧,，通過(guò)你的

眼睛使它成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊,，經(jīng)過(guò)想象力的天井,，進(jìn)入你心靈的空間,，激起你心中的波浪,。

因?yàn)樽x書(shū),，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多

彩,，以致變成一個(gè)大的心靈宇宙,。

熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓書(shū)伴陪你一生,。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇七

這項(xiàng)調(diào)查針對(duì)75名大學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查和實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生的閱讀情況有了更好的了解,。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)整理,，總結(jié)出大學(xué)生閱讀情況中存在的一系列問(wèn)題，反映出大學(xué)生對(duì)待閱讀的一系列情況,。以下是我根據(jù)具體調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查過(guò)程中針對(duì)各種情況的建議得出的結(jié)論,。

1、大學(xué)生閱讀基本情況分析

(1)近43.5%的大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足一小時(shí),，說(shuō)明影響大學(xué)生閱讀的主要原因是課外時(shí)間不足,。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)雖然大學(xué)生的閱讀傾向相對(duì)較高,，但實(shí)際閱讀率相對(duì)較低,。大學(xué)生空閑時(shí)間明顯不足，大部分忙于備考和各種社團(tuán)活動(dòng),。一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀時(shí)間的調(diào)查顯示,，43.5%的大學(xué)生閱讀時(shí)間不到1小時(shí)，38.7%的大學(xué)生閱讀時(shí)間為1-3小時(shí),，9.3%的大學(xué)生閱讀時(shí)間超過(guò)3小時(shí),，6.7%的大學(xué)生基本不閱讀。

(2)影響大學(xué)生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對(duì)閱讀的態(tài)度,。81.3%的大學(xué)生認(rèn)為閱讀很有必要,，16%的人認(rèn)為閱讀很冷漠，只有2.7%的人認(rèn)為閱讀是浪費(fèi)時(shí)間,。

(3)調(diào)查顯示,，現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，除此之外,，娛樂(lè)類(lèi)的書(shū)籍和科普類(lèi)的書(shū)籍也很受歡迎,。相對(duì)于實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)類(lèi)書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)書(shū)籍，閱讀量相對(duì)較低,。

(4)學(xué)習(xí)書(shū)籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況的因素之一,。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生選書(shū)最重要的一個(gè)原因就是偶然的隨意瀏覽,。也有一些大學(xué)生是通過(guò)別人或者媒體的推薦來(lái)學(xué)習(xí)讀書(shū)的,。讀一個(gè)作者創(chuàng)作的書(shū),，因?yàn)橄矚g他的大學(xué)生相對(duì)較多。相比之下,，少數(shù)人根據(jù)一本書(shū)的受歡迎程度來(lái)選擇閱讀,。

(5)閱讀的目的決定了大學(xué)生閱讀的質(zhì)量。絕大多數(shù)大學(xué)生更注重拓展課外知識(shí),，61.3%的人以此為目的閱讀,。其次，休閑娛樂(lè)也是大學(xué)生比較關(guān)注的閱讀目的,，占53.3%,。相比之下，為了順利通過(guò)考試而讀書(shū)的人數(shù)相對(duì)較少,。

(6)在電子技術(shù)發(fā)展的今天,，人們的閱讀方式不再局限于紙質(zhì)書(shū)，閱讀電子書(shū)的人數(shù)日益增多,。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，43.1%的大學(xué)生傾向于用手機(jī)閱讀，6.7%的大學(xué)生喜歡用電腦閱讀,，但看書(shū)的人數(shù)仍然占最大比例:49.3%,。

(7)好書(shū)讓我們受益匪淺。我們讀的書(shū)越多,，書(shū)離世界就越近,，生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)就越光明，越有意義,。在調(diào)查問(wèn)題提供的選項(xiàng)中“你覺(jué)得讀書(shū)怎么樣,？”，提高個(gè)人文化素養(yǎng),、學(xué)習(xí)更多知識(shí),、與人交談時(shí)有話(huà)題、開(kāi)闊視野,、發(fā)散思維,、放松身心的百分比相似，表明閱讀對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有很大的影響和意義,。

(8)關(guān)于提高大學(xué)生閱讀質(zhì)量,，絕大多數(shù)大學(xué)生希望圖書(shū)館和相關(guān)協(xié)會(huì)加強(qiáng)閱讀宣傳，開(kāi)展閱讀活動(dòng),，引導(dǎo)大家閱讀,。也有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，減少課時(shí)和學(xué)術(shù)壓力,，給學(xué)生足夠的課外閱讀時(shí)間,，是提高閱讀質(zhì)量和質(zhì)量的關(guān)鍵,。一些大學(xué)生認(rèn)為閱讀是個(gè)人的事情，不管每個(gè)人的興趣,。很少有學(xué)生是被動(dòng)的,，更喜歡老師的指導(dǎo),，或者把閱讀作為一種學(xué)習(xí)任務(wù),，作為一種信用評(píng)價(jià)方法。

2,、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn),。

對(duì)上述調(diào)查結(jié)果的分析表明，大學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

讀書(shū)態(tài)度端正,；讀書(shū)的方法有很多,；閱讀時(shí)間有限；讀書(shū)有很多種,；盲目選書(shū),；明確閱讀目的等。

3,、大學(xué)生閱讀建議

1）我們應(yīng)該堅(jiān)持每天閱讀,，形成一種習(xí)慣和生活方式。只有長(zhǎng)期閱讀,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。

2）讀書(shū)要有選擇性，歷經(jīng)滄桑被奉為經(jīng)典的書(shū)要讀,。書(shū)太多了,，但是書(shū)不多，所以每個(gè)人都要有選擇好書(shū)的能力,。經(jīng)驗(yàn)告訴我,，經(jīng)典書(shū)籍里的每一個(gè)字都值得咀嚼，讓你思考很久,。而且看了幾遍也不覺(jué)得無(wú)聊,，每次看完都會(huì)有新的感覺(jué)。

3）網(wǎng)上有很多知識(shí),，可以稱(chēng)之為知識(shí)的海洋,，成本也很低。但是網(wǎng)上有很多知識(shí)垃圾,。許多朋友把大部分時(shí)間花在網(wǎng)上尋找知識(shí)而不是閱讀,。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾太大，讓每個(gè)人的內(nèi)心都無(wú)法平靜下來(lái),，影響閱讀效果,?？醇堎|(zhì)書(shū)是比較好的選擇。

4）正確的閱讀態(tài)度,。如果每個(gè)人都想在知識(shí)的山上爬得更高,，想在自己面前展現(xiàn)更壯麗的景色，就必須有淵博的知識(shí),。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步,、文明、發(fā)展的必由之路,。書(shū)籍是前人勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶,。它們是我們知識(shí)的源泉。要想聰明,，就要多讀書(shū),，好好讀書(shū)。

5）采取正確健康的閱讀方法,，保護(hù)眼睛,。走路的時(shí)候不要看書(shū)，光線(xiàn)弱的時(shí)候不要看書(shū),，看書(shū)的時(shí)候和書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。

通過(guò)這次調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，由于大學(xué)生的課外生活主要是兼職和備課,，閱讀時(shí)間太少,。但他們對(duì)閱讀的態(tài)度是積極的，這是受到時(shí)間,、精力和環(huán)境的限制,。但是，我還是看到了大學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識(shí)的欲望,。閱讀不僅可以放松身心,，還可以給我們一個(gè)學(xué)習(xí)后與靈魂交談、與世界交流的機(jī)會(huì),。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇八

繽紛世界,，書(shū)籍是人類(lèi)永遠(yuǎn)的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外,。除了豐富多彩的其他生活,，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，對(duì)其道德情操,、人格品質(zhì),、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查,。 調(diào)查內(nèi)容：對(duì)課外閱讀的重視程度,、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好,、課外閱讀的其他情況

調(diào)查對(duì)象：懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),，男女比例為1：3，共64人

調(diào)查方法：隨即抽取各院寢室,，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式

問(wèn)卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)放問(wèn)卷64份,，收回61份，有效問(wèn)卷60份,，收回率95.31%,，有效率93.75%

一對(duì)課外閱讀的重視程度

閱讀數(shù)量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū),，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū),，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，11.7%的同學(xué)閱讀更多

購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50元以下,， 46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元,，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元，8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高

二獲得書(shū)籍途徑

45%的同學(xué)選擇在書(shū)店,、網(wǎng)店購(gòu)買(mǎi),，8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線(xiàn)或下載 三閱讀偏好

選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度,，46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍,，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書(shū)籍

閱讀類(lèi)型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍,，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類(lèi)，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類(lèi),，15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊

閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,，13%則會(huì)邊讀邊做讀書(shū)筆記，35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,，6%為其他

四課外閱讀的其他情況

30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好,，24%同學(xué)一定程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)浮躁

一大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)籍,，能意識(shí)到提高自己文化素養(yǎng)的重要性,，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用,，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色,。

在大學(xué)校園里，我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性的活動(dòng)，邀請(qǐng)風(fēng)趣,、博學(xué)的文學(xué)教師,、抓家定期做講座，提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),，進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度,。

二購(gòu)書(shū)仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店,、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自己的書(shū)籍,，并一直珍藏，可見(jiàn)大家的惜書(shū),、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍,，交流思想，也為新思想,、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái),。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了,，一些重要的文獻(xiàn),、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書(shū)館沒(méi)有達(dá)到有效利用的效果,。此外,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書(shū),、網(wǎng)上閱讀,、在線(xiàn)交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,，網(wǎng)絡(luò)為滿(mǎn)足他們的閱讀需求提供了更有效的工具,。

但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率，畢竟那里有更全面的素材,、資源;同時(shí),，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向,。

三讀書(shū)源于興趣，類(lèi)別豐富,，但方式欠妥

更多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用,、值得閱讀的書(shū)籍，但其中可能存在并不適合自己或未認(rèn)識(shí)到其書(shū)真正價(jià)值的情況,。時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流,，豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類(lèi)并重,，大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)財(cái)經(jīng)類(lèi)周刊、書(shū)籍,，這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí),、開(kāi)拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,，忽視了高效,，沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵,。

在日后的閱讀中,，我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味,、勤交流的好習(xí)慣,，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。

四在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書(shū)籍預(yù)留一定寧?kù)o空間主動(dòng)閱讀,，積極閱讀,，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)閱讀，在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈,，通過(guò)讀書(shū)提高修養(yǎng),。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇九

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué),、科研工作，根據(jù)我組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案,。我在五年級(jí)二班的20位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查工作,，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對(duì)象是五年級(jí)二班的二十個(gè)學(xué)生,。

發(fā)放問(wèn)卷20份,，回收答卷20份，答卷有效率為100%,。

問(wèn)卷內(nèi)容分五個(gè)方面,，單選、多選題共20道,。

調(diào)查結(jié)果概要如下：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，能做到主動(dòng)閱讀的同學(xué)20人，占調(diào)查總數(shù)的100%,。每天寫(xiě)讀書(shū)筆記的2人,，占調(diào)查總數(shù)的10%，偶爾寫(xiě)的有18人,，占總數(shù)的90%,，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人，占總數(shù)的0%。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，喜歡看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)的18人,，占調(diào)查總數(shù)的90%；喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫(huà)之類(lèi)娛樂(lè)書(shū)12人,，占總數(shù)的60%,，喜歡其它書(shū)的2人，占總數(shù)的10%,。

喜歡默讀的16人,，占總數(shù)的80%；喜歡朗讀的3人,，占總數(shù)的15％,；喜歡輕勝讀的1人，占總數(shù)的5％,。85％的人朗讀時(shí),，你會(huì)注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、停頓,、感情。

調(diào)查顯示,，能借助工具書(shū)閱讀的20人,，占調(diào)查總數(shù)的100%；問(wèn)老師,、父母或同學(xué)的14人,，占占總數(shù)的70%；喜歡積累好詷好句讀的16人,，占調(diào)查總數(shù)的80‘%,。

調(diào)查結(jié)果顯示，每天閱讀時(shí)間為半小時(shí)的7人,，占調(diào)查總數(shù)的35%,；每天閱讀時(shí)間為１小時(shí)以上的13人，占調(diào)查總數(shù)的65%,。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的比較,，我認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)有的條件，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)我們課題的實(shí)施比較有利,。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇十

一、調(diào)查目的：這次調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生群體,，全面了解大學(xué)生中紙質(zhì)閱讀的情況,。

二,、：20xx年4月23日

：高校大學(xué)生若干人

：采用網(wǎng)上調(diào)查的形式

1、通過(guò)什么方式閱讀

在調(diào)查結(jié)果中顯示,，超過(guò)70%的學(xué)生仍以紙質(zhì)書(shū)籍作為第一選擇,，并有70.5%的學(xué)生選擇了從圖書(shū)館借閱書(shū)籍。但隨著電腦,、手機(jī)在學(xué)生中的普及率越來(lái)越高,，電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)這些較為新穎的讀書(shū)方式越來(lái)越受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎,，有23%的同學(xué)選擇了這兩種媒介作為自己的閱讀途徑,。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍,，并悄然改變了大學(xué)生的閱讀方式,。

2、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀對(duì)象

在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析所顯示,，大學(xué)生閱讀的書(shū)籍可分為十大類(lèi)別,，分別是文學(xué)、數(shù)理化,、計(jì)算機(jī),、史地、哲學(xué),、經(jīng)濟(jì),、語(yǔ)言文字、文學(xué),、政治和藝術(shù),。其中，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)高居各類(lèi)圖書(shū)的榜首,，中國(guó)文學(xué)類(lèi)圖書(shū)的閱讀率達(dá)53.2%，從學(xué)生專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)來(lái)看比例最高的是經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè),，閱讀的學(xué)生多達(dá)95%,，是學(xué)生閱讀的主要群體。

3,、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀的時(shí)間分布

平均每天閱讀書(shū)籍的時(shí)間1個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)的占23%,，1個(gè)小時(shí)到2個(gè)小時(shí)的占42%，2個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)的占17%,，3個(gè)小時(shí)以上的占18%,。閱讀時(shí)間的分布主要是早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)之間和晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)之間。

4,、大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的目的

在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析中顯示,，大學(xué)生閱讀書(shū)籍主要是為了增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),、擴(kuò)展知識(shí)面，提高個(gè)人修養(yǎng)水平和陶冶情操,。課外書(shū)籍的閱讀情況中,，男生偏愛(ài)體育書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)性研究性強(qiáng)的科普書(shū)籍等等，而女生則偏愛(ài)時(shí)尚潮流的書(shū)籍和言情類(lèi)小說(shuō)等娛樂(lè)與休閑放松的書(shū)籍,。數(shù)據(jù)分析顯示,，男生一般希望通過(guò)閱讀擴(kuò)充知識(shí)面與非專(zhuān)業(yè)知識(shí)，女生則更偏向提高個(gè)人修養(yǎng)和陶冶情操,。

5,、閱讀環(huán)境

調(diào)查中大學(xué)生普遍喜歡在圖書(shū)館和教室閱讀，理由是這些環(huán)境更偏于安靜,，適合專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解吸收,。部分學(xué)生喜歡在空曠的草地上或者床上進(jìn)行閱讀，他們認(rèn)為這些地方更容易使讀者融入到書(shū)籍中,，在情感上產(chǎn)生共鳴,。

6、閱讀習(xí)慣

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，對(duì)待一般的書(shū)籍,，如文體娛樂(lè)類(lèi)，半數(shù)以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化,，通常以瀏覽為主,。對(duì)待自己比較喜愛(ài)的書(shū)籍或是專(zhuān)業(yè)研究性強(qiáng)的書(shū)籍，半數(shù)以上的學(xué)生會(huì)選擇閱讀兩遍以?xún)?nèi),，只有40%左右的同學(xué)會(huì)在精讀的同時(shí)進(jìn)行批注和做筆記,。

在大學(xué)校園中，紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀還是占主導(dǎo)地位,，大學(xué)生對(duì)通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)獲取知識(shí)的認(rèn)同普遍高于外界對(duì)其的評(píng)價(jià),。盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速，電子讀物逐漸成為信息資源記載和傳播的主要載體,，但仍無(wú)法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍的重要地位,。

建議：

1、在調(diào)查中多數(shù)同學(xué)反映自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，影響了閱讀時(shí)間,。由于中國(guó)的應(yīng)試教育深深的影響了這一代年輕人，因而很多同學(xué)在讀書(shū)之前總是先考慮這本書(shū)對(duì)自己是否有用,，顯得十分功利,。希望學(xué)校和社會(huì)方面能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀這一習(xí)慣的理解。

2,、調(diào)查中學(xué)生普遍表示希望學(xué)校和社會(huì)豐富館藏圖書(shū)的品種和數(shù)量,，縮短借閱檢索的時(shí)間,，同學(xué)們還提出，應(yīng)該根據(jù)讀者閱讀情況的變化,，定期將借閱率高的圖書(shū)調(diào)入開(kāi)架書(shū)庫(kù)或閱覽室,，以方便大家可以更方便、快捷的找到心儀的圖書(shū),。

3,、學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造一種科學(xué)讀書(shū)的氛圍,，對(duì)讀者尤其是年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理的引導(dǎo),，將讀者拉回到讀書(shū)中來(lái)。

讀書(shū)是一個(gè)人特別是年輕人心智休養(yǎng),、性格塑造,、人生觀(guān)引導(dǎo)的重要方法，作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生更應(yīng)該將這種傳統(tǒng)的閱讀方式繼承并保持,。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，每個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登的越高,，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,，就要擁有淵博的知識(shí)，知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步,、文明和發(fā)展的唯一途徑,，書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，是我們獲取知識(shí)的源泉,，是我們民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的動(dòng)力,。無(wú)論世界怎么發(fā)展，書(shū)籍作為人類(lèi)文明史上璀璨的明珠,，永遠(yuǎn)不會(huì)隕落,。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇十一

為了解中學(xué)生身心是否健康發(fā)展，思想是否積極向上,，人格是否健全完整,，我校組織了一次以中學(xué)生課外閱讀為主題的調(diào)查活動(dòng)。這次調(diào)查活動(dòng)是以教師更好地了解學(xué)生興趣,，增進(jìn)師生之間感情為目的的。

為使調(diào)查過(guò)程進(jìn)行得順利,，我們做了一系列調(diào)查前的準(zhǔn)備工作,。

首先，確定調(diào)查的主要對(duì)象,，商討調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行的確切時(shí)間,，進(jìn)行調(diào)查工作的人員分配等事宜,。

其次，再組織大家廣泛收集以這次活動(dòng)主題的資料,，記錄活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)等,，最后，查閱收集的資料,，制成50份調(diào)查問(wèn)卷,。我們一行三人，在校內(nèi)八年級(jí)（13）班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題共有7個(gè),，全為選擇題。

1,、你認(rèn)為以下哪種接受知識(shí)與信息的方式更適合你,？

a、電視 b,、互聯(lián)網(wǎng) c,、課外書(shū)籍

2、你如果要在業(yè)余時(shí)看書(shū),，你會(huì)選擇哪種,？

a、經(jīng)典名著 b,、武俠,、娛樂(lè)雜志等休閑類(lèi)書(shū)籍 c、熱門(mén)暢銷(xiāo)書(shū) d,、老師推薦書(shū)

3,、你一般課外閱讀是什么原因？

a,、老師強(qiáng)調(diào) b,、家長(zhǎng)要求 c、個(gè)人意愿

4,、你通常以什么方式閱讀,？

a、買(mǎi)書(shū)來(lái)讀 b,、網(wǎng)上在線(xiàn)閱讀 c ,、電子工具閱讀 d 、書(shū)店,、圖書(shū)館

5,、你認(rèn)為影響你閱讀的因素是？

a,、課業(yè)負(fù)擔(dān)大 b,、自我興趣不高 c,、覺(jué)得沒(méi)多大用處 d、不知道讀什么書(shū)

6,、你讀過(guò)四大名著中的幾本,？

a、1本 b,、 2本 c,、 3本 d,、 4本 e,、 一本都沒(méi)讀

7,、你每周一般閱讀的時(shí)間是多長(zhǎng)？

a,、1小時(shí)左右 b,、1—3小時(shí) c、3小時(shí)以上

通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式,，獲得了一份詳細(xì)的數(shù)據(jù),。在調(diào)查過(guò)程中，人中的表現(xiàn)獲得了調(diào)查對(duì)象的好評(píng),。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

1,、53%的人認(rèn)為課外閱讀很重要，47%的人有其它看法,。

2,、30%的人讀《四大名著》中任意一本或更多；45%的人通過(guò)電視或其它主式了解到書(shū)中內(nèi)容,，但不全面,；25%的人基本不解。

3,、55%的人喜歡互聯(lián)網(wǎng),，30%的人喜歡電視，15%的人喜歡書(shū)刊,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)的歌星、影星比文學(xué)家,、作家,、詩(shī)人多；大部分學(xué)生花在課外閱讀上的時(shí)間遠(yuǎn)不及他們看電視,、上網(wǎng)的時(shí)間,；大部分學(xué)生表示不愿自覺(jué)去課外閱讀，多半是老師要交閱讀筆記,、寫(xiě)作文等,，或是家長(zhǎng)一部強(qiáng)調(diào)；大部分學(xué)生對(duì)武俠,、娛樂(lè)雜志等休閑類(lèi)書(shū)刊感興趣,，而忽視一些很好的文學(xué)作品及名著。

毫無(wú)疑問(wèn),，對(duì)于紙質(zhì)印刷媒介的閱讀,，至今仍然是人們獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的最主要主式,。特別是在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,，書(shū)籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育,，認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑,。然而，自二十世紀(jì)末以來(lái),，隨著在全國(guó)范圍內(nèi)的電子傳媒的普及,，尤其是電視熒屏和互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的影響，正在對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介的閱讀功能形成巨大沖擊,。調(diào)查顯示,，現(xiàn)代人花在書(shū)籍閱讀上的時(shí)間，已經(jīng)大大地不如從前了,，尤其是成長(zhǎng)在這樣一個(gè)電子傳媒時(shí)代中的青少年,，閱讀的樂(lè)題，好像正在越來(lái)越遠(yuǎn)地疏離于他們了,。我們驚喜于電視和互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的知識(shí)和信息傳播的種種方便與快捷,，但一些有責(zé)任心的專(zhuān)家們卻對(duì)此表示深刻的憂(yōu)慮。通過(guò)此次調(diào)查,，可以充分顯示當(dāng)今中學(xué)生對(duì)課外閱讀的冷漠,；其次，課外閱讀對(duì)中學(xué)生有很大的好處,，壯大經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，修身養(yǎng)性,，熏陶氣質(zhì),。希望廣大中學(xué)生，認(rèn)識(shí)到課外閱讀好處,，充滿(mǎn)對(duì)課外閱讀的興趣,。

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇十二

學(xué)生是社會(huì)中的消費(fèi)主體之一，他們有著這個(gè)群體特有的消費(fèi)意識(shí)和特點(diǎn)。學(xué)生作為走在社會(huì)前沿的一代人,，他們新型的消費(fèi)觀(guān)也必將備受矚目,，新型消費(fèi)觀(guān)可能從中衍生，并引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的消費(fèi)主流,。與此同時(shí),，他們一些超前的理財(cái)觀(guān)念也漸漸引起人們的審視。理財(cái)作為一種技能也越來(lái)越被人們所了解,，在以后的社會(huì)中,，理財(cái)將作為一種作用不容小覷的能力，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活的方方面面,，與我們的日常生活息息相關(guān),。

在物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，社會(huì)全體的消費(fèi)水平也在日益提高,。目前,，學(xué)生已經(jīng)成為消費(fèi)群體中的一支主力，其發(fā)揮的作用不容小覷,。從一定角度看,，學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念和消費(fèi)行為將在一定程度上主導(dǎo)著未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（一）學(xué)生月生活費(fèi)情況的結(jié)果映

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，學(xué)生群體的消費(fèi)水平也日益提高,。與以往相比，學(xué)生每月的生活費(fèi)逐年增加,。這就意味著,，學(xué)生的消費(fèi)基數(shù)在不斷增，消費(fèi)能力也在不斷增強(qiáng),。正在學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域中,，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問(wèn)題，如攀比消費(fèi),、奢侈消費(fèi),、炫富消費(fèi)等。消費(fèi)觀(guān)念正確與否對(duì)于學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的引導(dǎo)作用,。從月生活費(fèi)的相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生在消費(fèi)中存在的一些問(wèn)題,。

（二）學(xué)生月生活費(fèi)總額調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生生活費(fèi)水平集中在800～1500元這個(gè)區(qū)間內(nèi)，生活費(fèi)水平在800元以下的占樣本總體的8%,，1500～2500元的占14%,，2500元以上的僅占2%。由此可見(jiàn),，當(dāng)代學(xué)生的消費(fèi)水平致位于800～1500元這個(gè)水平上,。學(xué)生生活費(fèi)水平分布相對(duì)較為集中,。

當(dāng)今學(xué)生越來(lái)越傾向于立自主，也更加有意識(shí)地培養(yǎng)自身實(shí)踐能力,，正因如此,，學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源的渠道也越來(lái)越廣。比如一些學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)去做兼職,，一方面可以賺取學(xué)費(fèi),，另一方面也鍛煉了自身的實(shí)踐能力。還有一些學(xué)生通過(guò)自身努力獲得了一定金額的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金,，或者采取勤工儉學(xué)的方式來(lái)賺取生活費(fèi)用并且鍛煉自己。

（三）學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源還是以父母供給為主,，但相比歷年情形,，學(xué)生通過(guò)做兼職方式來(lái)賺取生活費(fèi)也成為了一種趨勢(shì)，其中22%的學(xué)生表示曾有過(guò)兼職經(jīng)歷,。4%的學(xué)生通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金或得了一定資助,，2%的人以勤工儉學(xué)的方式作為獲取生活費(fèi)的主要來(lái)源。

（四）學(xué)生消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)的.調(diào)查

社會(huì)在不斷向前發(fā)展,，學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著改變,。總體來(lái)說(shuō),，學(xué)生消費(fèi)的去向主要分布在食宿,、購(gòu)物、交際等方面,。但相比較以往,，學(xué)生消費(fèi)更加多元化，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、人們消費(fèi)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變分不開(kāi),。

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生的主要消費(fèi)還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費(fèi)額的59%,，總消費(fèi)額的18%用于交際娛樂(lè),，在近年來(lái)，這一比重正有所增長(zhǎng),。通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用占到學(xué)生總消費(fèi)額的13%,，這一比例也正在逐年增長(zhǎng)。此外,，總消費(fèi)額的10%用于教育學(xué)習(xí),。

（五）學(xué)生的預(yù)付消費(fèi)

當(dāng)今學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念正發(fā)生著改變，學(xué)生的消費(fèi)行為也不再囿于時(shí)間的框架,，超前消費(fèi)的形式也開(kāi)始為學(xué)生所接受,，一些學(xué)生也已經(jīng)開(kāi)始嘗試預(yù)付消費(fèi),。預(yù)付消費(fèi)和超前消費(fèi)是兩個(gè)不同的概念，超前消費(fèi)具有很強(qiáng)的享樂(lè)色彩,，是一種不值得推崇的消費(fèi)方式,。而預(yù)付方式是一種健康的新型消費(fèi)方式，其有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

（六）學(xué)生對(duì)預(yù)付消費(fèi)的看法

調(diào)查結(jié)果顯示：僅有6%的學(xué)生堅(jiān)決對(duì)預(yù)付消費(fèi),，有33%的人對(duì)預(yù)付消費(fèi)持無(wú)所謂的態(tài)度，26%的學(xué)生認(rèn)為預(yù)付消費(fèi)要視家庭經(jīng)濟(jì)情況而論,。所占比例最多的學(xué)生認(rèn)為,，預(yù)付消費(fèi)可以接受，但要引導(dǎo)其理性消費(fèi),。

學(xué)是了解理財(cái)?shù)钠鸩綍r(shí)期,，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金階段。學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)和演練尤為重要,，它將在日常生活中成為一種理財(cái)習(xí)慣,。理財(cái)對(duì)人的一生有著十分重要的影響。學(xué)生完成財(cái)富累積,、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和投資目的是可以通過(guò)學(xué)習(xí)理財(cái)而實(shí)現(xiàn)的,。沒(méi)有科學(xué)、適當(dāng)?shù)睦碡?cái),，我們的生活必然會(huì)受到很的影響,。理財(cái)投資，對(duì)于精神財(cái)富相對(duì)富有,，而物質(zhì)財(cái)富相對(duì)匱乏的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很重要的生活技能,，也是一種鍛煉自身適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力的途徑。

（一）學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)情況

如何更好的理財(cái)是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,。在學(xué)生中也不例外,。走在社會(huì)前沿的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)理財(cái)有一定的認(rèn)知。甚至有些學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始嘗試自己理財(cái),，接觸一些簡(jiǎn)單的理財(cái)產(chǎn)品,，通過(guò)自身實(shí)踐來(lái)進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練。

（二）學(xué)生理財(cái)目的的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查顯示,，學(xué)生最主要的理財(cái)目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為將來(lái)做準(zhǔn)備。有23%的同學(xué)理財(cái)目的是盈利,。17%的學(xué)生理財(cái)是為了今后消費(fèi)更合理,。由此可見(jiàn)，學(xué)生理財(cái)?shù)淖钪饕康氖翘岣哂行Ч芾斫疱X(qián)的能力,，為以后的理財(cái)?shù)蕾I(mǎi)下基礎(chǔ),。另外,，由于學(xué)生可利用資金較少因此也有部分學(xué)生希望通過(guò)理財(cái)獲得盈利，改善生活,。

（三）學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況

圖6映了學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況,，由圖可知，有71%的學(xué)生只知道有哪幾類(lèi)理財(cái)產(chǎn)品,，具體不了解,。15%的學(xué)生一點(diǎn)也不了解，9%的學(xué)生比較了解,，而只有5%的學(xué)生很了解,，并且掌握一些投資理財(cái)方面的技術(shù)。以上表明,，學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品缺乏了解,，理財(cái)知識(shí)欠缺，理財(cái)能力薄弱,。若要提高學(xué)生理財(cái)能力，應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)知程度,。

（四）學(xué)生理財(cái)能力的現(xiàn)狀

學(xué)生理財(cái)已經(jīng)不是新生事物,，學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀也將關(guān)系到學(xué)生理財(cái)觀(guān)的形成。作為社會(huì)精英的學(xué)生,，理財(cái)能力的培養(yǎng)也是尤為重要,。培養(yǎng)學(xué)生正確的理財(cái)觀(guān)，不僅有利于學(xué)生個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力,，更有利于推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的理財(cái)進(jìn)程順利運(yùn)行,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

（五）學(xué)生理財(cái)能力自評(píng)結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：在學(xué)生對(duì)自身理財(cái)能力的評(píng)價(jià)中,，僅有8%的人認(rèn)為自己已經(jīng)具備很好的理財(cái)能力,，73%的人認(rèn)為自身理財(cái)能力一般，19%的人認(rèn)為自己的理財(cái)能力僅僅是一般,。認(rèn)為自身理財(cái)能力一般的還是多數(shù),，說(shuō)明從學(xué)生自身角度看，學(xué)生群體的理財(cái)能力一般,。

（六）學(xué)生的理財(cái)需求

理財(cái)在近些年來(lái)形成了一股熱潮,，不知不覺(jué)間，理財(cái)已經(jīng)成為了一個(gè)話(huà)題,、一種趨勢(shì)甚至成為了一項(xiàng)事業(yè),。學(xué)生已經(jīng)接觸到了理財(cái)這個(gè)概念，然而要培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力,，就要清楚地掌握學(xué)生的理財(cái)需求,。

（七）學(xué)生對(duì)理財(cái)能力的.重視程度

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生普遍對(duì)理財(cái)能力的需求較,。有15%的人認(rèn)為理財(cái)是一種生活必需的技能，73%的人認(rèn)為理財(cái)?shù)淖饔煤?，僅有6%的人認(rèn)為作用不,，6%的人認(rèn)為無(wú)所謂。

另外,，通過(guò)走調(diào)查我們了解到,，一些學(xué)生已經(jīng)有了相對(duì)明確的未來(lái)理財(cái)規(guī)劃，他們的理財(cái)需求較為明朗,。他們表示,，建立家庭賬戶(hù)體系，實(shí)現(xiàn)家庭現(xiàn)金管理是理財(cái)能力的一種體驗(yàn),。而對(duì)外投資理財(cái)要考慮到理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)度和自身的承受程度,，合理規(guī)劃資產(chǎn)配置，選擇合適的理財(cái)產(chǎn)品和投資方法,。

經(jīng)調(diào)查分析,，從整體上看，學(xué)生消費(fèi)比較理性,，但也易受到一些因素的影響,，比如攀比心理、沖動(dòng)消費(fèi),、他人引導(dǎo)等,。

（一）學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念的問(wèn)題映

1.消費(fèi)差異性的體現(xiàn)。在此次社會(huì)調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念也不盡相同,。在學(xué)生月總消費(fèi)量的統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學(xué)生消費(fèi)水平在800～1500元,，僅有2%的學(xué)生每月消費(fèi)在2500元以上,，由此可見(jiàn)，學(xué)生普遍能夠理性消費(fèi),，消費(fèi)觀(guān)念也比較正常,，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個(gè)別存在,。另外,，消費(fèi)水平相對(duì)較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上映了城鄉(xiāng)收入和消費(fèi)水平的不平衡,。

2.消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響也比較,。學(xué)生普遍能理智消費(fèi)，其在消費(fèi)中各項(xiàng)支出分配為59%用于食品開(kāi)支,，13%用于通訊網(wǎng)絡(luò),，18%用于休閑文娛,，10%教育學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn),，學(xué)生消費(fèi)分配比較合理,，部分的消費(fèi)用于食品支出。同時(shí),，相對(duì)于近幾年來(lái)的消費(fèi)結(jié)構(gòu),，學(xué)生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現(xiàn)出學(xué)生更加注重精神層面的消費(fèi),。由此體現(xiàn)出學(xué)生消費(fèi)心理較為積極,，不合理的消費(fèi)行為存在較少。

（二）學(xué)生的理財(cái)觀(guān)念的問(wèn)題映

由于學(xué)生年齡較輕,，群體特殊,，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。學(xué)生尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的立,，消費(fèi)和理財(cái)也會(huì)受到很的制約,。因此我們首先對(duì)學(xué)生可支配費(fèi)用進(jìn)行調(diào)查并整理如下數(shù)據(jù)：91%的學(xué)生表示對(duì)可支配費(fèi)用的結(jié)余不滿(mǎn)意，一般學(xué)生的可支配收入只占全部生活費(fèi)的6%左右,。

其中,，我們也對(duì)學(xué)生如何理財(cái)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，有93%的同學(xué)基本局限于將生活費(fèi)活期存入銀行,，只有6%同學(xué)進(jìn)行了理財(cái)投資。由此我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生理財(cái)存在如下問(wèn)題：

1.理財(cái)觀(guān)念薄弱,。家庭或者是獎(jiǎng)學(xué)金,、助學(xué)金的資助是絕多數(shù)在校學(xué)生生活費(fèi)得來(lái)源，生活費(fèi)的用途也普遍局限于把將錢(qián)存入銀行,，支付生活費(fèi)的開(kāi)銷(xiāo),。不但花錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃，甚至有的學(xué)生奢侈浪費(fèi),，缺乏創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的觀(guān)念,，不能夠深刻了解理財(cái)產(chǎn)品。因此,，他們的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)匱乏,，甚至可以說(shuō)并不具備應(yīng)有的理財(cái)觀(guān)念。還有同學(xué)認(rèn)為理財(cái)就是炒股,，基金,，需要投入較高的成本，風(fēng)險(xiǎn)過(guò),，這些都是對(duì)理財(cái)?shù)恼`區(qū),。

2.資金結(jié)構(gòu)安排不合理,。部分學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，或者把生活費(fèi)全部以活期存款的形式存入銀行,，不考慮其他的投資渠道;或者把錢(qián)量投資于風(fēng)險(xiǎn)較高的金融產(chǎn)品,，不能很好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，行情不好時(shí)往往會(huì)帶來(lái)較損失,，導(dǎo)致以后的生活費(fèi)也沒(méi)有著落,。由此可見(jiàn)，學(xué)生理財(cái)還存在著較強(qiáng)的主觀(guān)隨意性,、極端性,。

針對(duì)學(xué)生理財(cái)問(wèn)題我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該合理制定投資計(jì)劃，加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解更多適合的理財(cái)產(chǎn)品,。雖然學(xué)生面臨的經(jīng)濟(jì)局限較多，而投資理財(cái)產(chǎn)品收效又較低,。但是學(xué)生仍舊可以通過(guò)深入學(xué)習(xí)理財(cái)投資,，合理規(guī)劃個(gè)人可支配收入，掌握理財(cái)技巧,，不盲目追求過(guò)高的收益,，最終獲得投資理財(cái)?shù)囊嫣帯?/p>

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇十三

親愛(ài)的同學(xué)，你喜歡閱讀嗎,？閱讀可以使人開(kāi)拓視野,、開(kāi)啟智慧、陶冶情操,、豐富情感,。下面，請(qǐng)你參加閱讀情況調(diào)查活動(dòng),，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答喲,！

讀書(shū)興趣調(diào)查

1、你喜歡閱讀嗎,？（）

a．非常喜歡b．比較喜歡c．一般d．不喜歡

2,、你平時(shí)在什么情況下讀課外書(shū)？（）

a．主動(dòng)閱讀b．老師要求c．家長(zhǎng)監(jiān)督

3,、你喜歡用什么樣的方式獲得知識(shí),？（）

a．讀書(shū)籍b．讀報(bào)刊c．網(wǎng)絡(luò)閱讀d．其他

4、你喜歡觀(guān)察,、閱讀見(jiàn)到的各種文字（如廣告,、通知、標(biāo)牌、海報(bào),、電視屏幕等）嗎,？（）

a．喜歡b．不喜歡c．有時(shí)喜歡

5、你所讀的書(shū)是否很雜,？故事,、小說(shuō)、報(bào)道,、傳記什么書(shū)都讀,？（）

a．是b．不是

6、讀書(shū)是不是你度過(guò)閑暇時(shí)間的主要方式之一,？（）

a．是b．不是

7,、讀書(shū)時(shí)是否有時(shí)感到高興，興奮,，有時(shí)感到傷心,、痛苦？（）

a．是b．不是

8,、你是否樂(lè)意通過(guò)閱讀了解更多有趣的人和事,，開(kāi)拓自己的視野？（）

a．是b．不是

9,、你喜歡讀什么樣式的書(shū),？（）

a．全是文字的b．文字為主，配一些圖畫(huà)的c．圖畫(huà)為主,，只有很少的文字d．全是圖畫(huà)的

10,、你喜歡讀古詩(shī)文嗎（）

a．很喜歡b．有時(shí)候喜歡c．不喜歡

讀書(shū)方式調(diào)查

11、讀書(shū)時(shí),，你能否根據(jù)文章的內(nèi)容調(diào)整閱讀的速度,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

12、閱讀時(shí),，你是否用手指或筆指著讀？（）

a．是b．不是c．有時(shí)

13,、閱讀時(shí),，你會(huì)不會(huì)讀出聲？（）

a．出聲b．不出聲c．有時(shí)出聲

14,、你朗讀不同的文章能否讀出不同的感情,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

15、你能否通過(guò)略讀,，大概了解所讀文章的內(nèi)容,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

16、你閱讀時(shí)是否一個(gè)字一個(gè)字地讀,？（）

a．是b．不是c．有時(shí)

17,、你閱讀古詩(shī)時(shí),，能否有節(jié)奏地朗讀？（）

a．能b．有時(shí)能c．不能

讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查

18,、你是否利用詞典等工具書(shū)幫助閱讀,？（）

a．能b．有時(shí)能c．不能

19、你能經(jīng)常和別人談?wù)撋踔翣?zhēng)論書(shū)中看到的人和事嗎,？（）

a．能b．有時(shí)能c．不能

20,、你能否通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)很快掌握新玩具的玩法？（）

a．能b．有時(shí)能c．不能

21,、閱讀時(shí),，你能否對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)？（）

a．能b．有時(shí)能c．不能

22,、閱讀時(shí),，你能否注意積累一些詞語(yǔ)、句段,？（）

a．能b．有時(shí)能c．不能

23,、你每天都有相對(duì)固定的時(shí)間讀書(shū)、讀報(bào)嗎,？（）

a．有b．沒(méi)有

讀書(shū)方法,、策略、態(tài)度調(diào)查

24,、你讀課外書(shū)是,，一般（）

a．認(rèn)真讀b．挑選有趣的地方讀c．隨便翻翻

25、你讀書(shū)是能做到邊讀邊想或者邊讀邊做筆記嗎,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

26,、你讀課外書(shū)時(shí)喜歡（）

a．摘抄好詞佳句b．寫(xiě)讀后感c．圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)批注d．只讀,，不動(dòng)筆

27,、你讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不懂的問(wèn)題怎么辦？（）

a．跳過(guò)去不讀b．查工具書(shū)c．隨便認(rèn)讀d．問(wèn)爸爸媽媽或老師e不看了

28,、你喜歡把自己讀過(guò)的故事講給別人聽(tīng)嗎,？（）

a．喜歡b．不喜歡c．有時(shí)講

29、閱讀時(shí),，能否經(jīng)常猜出文章中生詞的意思,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

30、閱讀時(shí),，能否聯(lián)系上下文理解詞句的意思,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

31、閱讀時(shí)，能否注意文章敘述的前后關(guān)系,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

32,、閱讀時(shí)，能否抓住關(guān)鍵性的句子來(lái)理解文章內(nèi)容,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

33,、閱讀古詩(shī)時(shí)，能否主動(dòng)想象詩(shī)歌所描繪的情景,？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

34,、閱讀中能否經(jīng)常猜出故事后半段的清節(jié)？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

35,、能否根據(jù)不同的閱讀目的,，采用不同的閱讀方法？（）

a．能b．不能c．有時(shí)能

閱讀量調(diào)查

36,、你每天的閱讀量為（）

a．200字左右b．500字左右c．1000字左右

37,、屬于你個(gè)人的課外書(shū)有多少（）

a．沒(méi)有b．1—20本c．20—40本d．40本以上

閱讀收獲、效果調(diào)查

38,、你認(rèn)為讀書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎（）

a．沒(méi)幫助b．有些幫助c．幫助很大

39,、你覺(jué)得讀書(shū)有哪些益處？（）

a．?dāng)U大知識(shí)面b．提高學(xué)習(xí)成績(jī)c．能積累好多優(yōu)美詞句d．好玩

40,、閱讀了一本好書(shū)之后,，你會(huì)干什么？（）

a．說(shuō)給別人聽(tīng)b．做讀書(shū)筆記c．運(yùn)用于寫(xiě)作中d．看過(guò)就算了

學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告篇十四

4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書(shū)日,。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書(shū)香的地域,。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,，我們選擇了安徽師范大學(xué),、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),，采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談。共發(fā)放問(wèn)卷250份,，回收有效問(wèn)卷192份?，F(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析。

2.1進(jìn)行課外閱讀了嗎

四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%,，選“經(jīng)常”占40.10%,，選“偶爾”占48.96%,，選“從不”占3.12%，甚至“偶爾”比“經(jīng)常”還多占近10個(gè)百分點(diǎn),，表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀(guān),。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半，能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,，在隨機(jī)采訪(fǎng)中很多學(xué)生表示,，高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí)，到了大學(xué)就放松下來(lái),，主觀(guān)意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代,。

2.2課外閱讀文獻(xiàn)類(lèi)型

安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”，占55.21%,，選 “期刊”占18.23%,，選“報(bào)紙”的8.33%，選“視聽(tīng)資料”的占5.21%,，選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%,。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利,。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),，現(xiàn)在期刊、報(bào)紙,、視聽(tīng)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái),，網(wǎng)絡(luò)資源,、電子書(shū)閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷,、信息量大成為大學(xué)生的新寵,，并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，但數(shù)據(jù)顯示：圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最?lèi)?ài),。

2.3課外閱讀的作品題材類(lèi)別

選“文學(xué)類(lèi)”占65.10%,，選“科幻類(lèi)”占6.77%，選“新聞?lì)悺闭?4.06%,，選“綜藝類(lèi)”占11.98%,，選“教輔類(lèi)”占2.08%。從中我們可以看出,，大學(xué)生的閱讀種類(lèi)比較廣泛,，其中“文學(xué)”類(lèi)最受大學(xué)生歡迎，對(duì)“新聞”,、“ 綜藝”類(lèi)的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化,。

2.4課外閱讀文獻(xiàn)來(lái)源于

選“學(xué)校閱覽室”占34.37%,，選“圖書(shū)館”占44.79%，選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%,，選“購(gòu)買(mǎi)”占8.33%,，選“訂閱”占0%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,，兩者所占比例將近百分之八十,。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外,，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最?lèi)?ài),，這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字,，不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,，反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族,。

2.5課外閱讀的目的

安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,，查找文獻(xiàn)資料”占31.25%，選“擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,，選益智休閑，提高修養(yǎng)”占15.10%,。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,，選“娛樂(lè)消遣”占6.77%。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈,、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,，大學(xué)生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能與知識(shí)水平,，故而“擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選，它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例,。除此外,，提高修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一,，但比例較小,。隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)的種類(lèi)不斷增多,，功能增強(qiáng),，但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位，娛樂(lè)休閑等居次,。

2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容

選“文學(xué)”占67.71%,，選“歷史地理”占10%,，選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%，選“藝術(shù)”占10%,，選“科技”占1.56%，選“語(yǔ)言”占1.04%,，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%,，選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”,、“外交”,、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%,。

由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉,、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。

2.7課外的專(zhuān)業(yè)閱讀

選“要進(jìn)行大量課外專(zhuān)業(yè)閱讀”占39.06%,，選“看情況讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)” 占52.08%,。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專(zhuān)業(yè)書(shū)”占2.6%，選“其它”占6.25%,?？梢?jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的,。

2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)

對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的 占13.54%,，“需要”占51.56%，“不需要”占19.27%,，認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%,。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。

2.9對(duì)于學(xué)?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿(mǎn)意度

選“很滿(mǎn)意”的占26.56%,，“滿(mǎn)意”占37.5%，“不滿(mǎn)意”占14.58%,，“無(wú)所謂”占21.35%,。我們注意到有近四成消極觀(guān)點(diǎn)，這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,，同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn),。

2.10學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面

選“開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%，“專(zhuān)題講座”占23.96%,，“組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)”10.41%,，“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示,，只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心,，是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,，任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的。

3.1加強(qiáng)圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設(shè),，強(qiáng)化其引導(dǎo)與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能

高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,，高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響，圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效,。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設(shè)力度,，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備、文學(xué)素養(yǎng),、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生不同的閱讀需求。

3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用

大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo),，他們已具備一定的閱讀能力,，但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,，讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo)，他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂,，探究其閱讀趣味,、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo),，而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書(shū),、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課,、舉辦專(zhuān)題講座、組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀,。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來(lái),，這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。

3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣,，強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的意識(shí)

社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里,，努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí)。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈,，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng),。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來(lái)的社會(huì)，一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,，所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍,、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶,。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性,，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

首先,，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的，寫(xiě)下自己的感觸,，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣,。平時(shí)看書(shū)時(shí)，看到或巧妙,、或深刻,、或含蓄的句子，我們都可以畫(huà)下來(lái),，在一定的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向,。然后,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍,。最后,，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用，遇到難題時(shí),，多多思考,，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),，到那時(shí),，問(wèn)題自然迎刃而解。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用,。