作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇一

1,、了解諾如病毒的危害,、癥狀。

2,、預(yù)防諾如病毒的方法

彩圖若干及視頻,。洗手用品。

師：小朋友,。有一種小東西,，進(jìn)入我們?nèi)梭w之后就會讓我們生病，使我們拉肚子,、肚子好痛,，還會嘔吐，非常痛苦,。這種可惡的小東西就是諾如病毒,。出示圖片。

師：打開視頻,，看看生動的介紹,。（完畢。）小朋友,，你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢,？又要打針，又不能上學(xué),。

師：我們要不要防止諾如病毒進(jìn)入人體呢,？當(dāng)然要。首先,，我們要做到：大便小便之后,，以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范洗手標(biāo)準(zhǔn)動作,，小朋友模仿,。

師：還有，我們平時不要吃生的魚和肉，水果也要洗得好干凈才吃,。千萬不能直接喝水龍頭流出來的水，我們要喝溫開水或涼開水,。出示圖片,。

師：放假在家里或者出去玩，不要去多人的地方,，也不能到街邊擺攤的人那里買食品吃,。出示圖片。要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂扔垃圾,、食品，不踩臟椅子,、桌子,、床等家具。

師：出示圖片,。如果你有肚子痛,、拉肚子、嘔吐,，就就及時告訴爸爸媽媽,，盡快去醫(yī)院看病，這樣就好得快點(diǎn),。然后,，就要在家里好好休息，等完全康復(fù),，過了3天才可上學(xué),。

春季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，?？谑幸Ｓ變簣@為家長朋友們分享相關(guān)“諾如病毒”的防控知識,，希望大家引起重視！親愛的家長朋友們,，讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施,，讓寶貝們遠(yuǎn)離疾病，健康,、快樂每一天,。

老師給孩子們分享預(yù)防諾如病毒措施

1、堅持做好每日晨,、午檢工作,，認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問,、四查的原則,，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。

2,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，勤洗手，并且要用肥皂或流動水洗手,，尤其是飯前和便后以及外出歸來后,。

七步洗手歌

兩個好朋友，手碰手,。

你背背我,，我背背你,。

來了一只小螃蟹,，小螃蟹,。

舉起兩只大鉗子，大鉗子,。

我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭,，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

螃蟹跟我握握手，握握手,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇二

由于疫情，口罩成為我們大家保護(hù)自己的重要工具，對于中班幼兒來說知道正確戴口罩,，能夠講述自己的所見所聞，但是有序、連貫地講述比較困難,。本班上的幼兒基本是5―6歲的幼兒，《指南》中指出5―6歲的幼兒“能有序,、連貫,、清楚地講述一件事情”,。因此,，我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導(dǎo)幼兒說一說、講一講,，鼓勵幼兒能用自己的獨(dú)白語言完整講述,。

1、通過觀察、討論,、理解圖片內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點(diǎn)、人物和事件）,。

2,、嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式,，有序,、連貫的講述故事。

3,、感受小口罩保護(hù)小主人樂于奉獻(xiàn)的精神,，激發(fā)愛惜小口罩的愿望,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有戴口罩的經(jīng)驗(yàn)，知道目前戴口罩的意義,；

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活動重點(diǎn)：通過觀察,、討論、理解圖片內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點(diǎn),、人物和事件）。

活動難點(diǎn)：嘗試大膽想象口罩的想法和語言,，用故事中的句式,，有序、連貫的講述故事,。

1,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途,。

師：請大家猜一個謎語：四四方方一塊布,，嘴和鼻子都蓋住,，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土,。

師：小小一床被,，只蓋鼻和嘴，防毒講衛(wèi)生,，人人必須備。

師：在謎語中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎,？

小結(jié)：小口罩幫我們擋住了風(fēng)沙,，還擋住了病菌,，在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢！

2,、出示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述個別講述,。

師：今天有一只小口罩要去旅行了,，接下來請小朋友們一起看一看它去了哪里,？

師：發(fā)生什么事情？它的心情怎么,？誰來說一說,。

師：那小口罩它會說什么？如果你是小口罩你會說什么呢,？

小結(jié)：小口罩來找到了電梯里,，它沒有被帶到臉上去，小口罩很著急,，大聲喊：電梯里,，空間小，趕緊帶上小口罩,。（口罩的話請孩子們自由說）

3,、觀察圖片，鼓勵幼兒幫助小口罩,，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句式完整講述圖片,。

師：看小口罩接著來到了哪里呢？（地鐵里）誰能用完整的話來說一說,？

師：小口罩會怎么說呢,？

小結(jié)：小口罩來到地鐵上，它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子,，小口罩很著急,，大聲喊：“……地鐵上人擁擠，趕緊蓋住口和鼻”,。

師：小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容,，并大膽的說出了小口罩的想法，體會到了小口罩要保護(hù)主人著急的心里,，平時在我們生活中也要幫助它哦,！

4、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)討論自由講述圖片內(nèi)容,，嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行,。

師出示圖3、4,、5：接下來看看小口罩它又去了哪里,？

師：心情怎么樣？會說些什么呢？你可以和旁邊的小朋友一起說一說。

師：請小朋友選一張圖片講給大家聽,，誰來試一試？

師：小口罩來到了商場里,，緊緊地保護(hù)著主人的鼻子和嘴巴,，小口罩很開心，笑著說“主人你放心的買東西吧”,！從你的表情可以看出小口罩很開心,。

師：小口罩來到了餐廳里，它乖乖地掛在了小掛鉤上,，小口罩很開心,，閉上眼睛說：“我可以休息一會了”，你體會到了小口罩累了,，講述完整,。

師：小口罩來到了專用垃圾桶里，安靜的和小伙伴在一起,，小口罩很開心,，驕傲地說：“我完成任務(wù)啦，我是最棒的,！”你說出了小口罩驕傲的心情,，表情也十分到位。

師：你們覺得他們講得怎么樣,？謝謝三位小朋友勇敢的表達(dá),，完整的講述，掌聲送給他們,！

小結(jié)：小口罩一天下來吸附了很多細(xì)菌,，完成了自己的使命,，開心地回到了自己的專用垃圾桶中,。

5、出示5副圖片及小標(biāo)識,，分組講述鼓勵幼兒有序,、完整、清楚的講述口罩的旅行,。

師：剛開始的時候小口罩的心情怎么樣,？后來怎么樣？

師：每一組都有完整的圖片,，小組中一起來看著提示圖片講一講吧,。

小結(jié)：帶好口罩預(yù)防病菌的傳染，保護(hù)好自己,，也保護(hù)他人,，小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。

6,、活動延伸：遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),。

通過這次集會,，使幼兒們認(rèn)識到，我們在學(xué)校時要注意個人衛(wèi)生和防護(hù),，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵。

幼兒收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及新型冠狀病毒的資料,。

目前,，正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié)，因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫,。

一,、引出本次班會的內(nèi)容：

新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護(hù)是大家非常關(guān)心的問題,。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒,、保證幼兒身體健康，特別召開主題集會,。

二,、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護(hù)知識

1、想要科學(xué)防護(hù),，先記住四大要點(diǎn)：

少出門勤洗手戴口罩多警惕

2,、勤洗手，流水洗,，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位,，就是手。手會接觸各種各樣的病原體,，冠狀病毒也不例外,，洗手是明確的預(yù)防措施之一（下文七步洗手法即學(xué)即用）。以下情況,，都建議洗手

●外出回家

●咳嗽或打噴嚏后

●觸摸口,、鼻、眼之前

●吃飯前

●做飯時,，處理食材之前和之后

●上廁所后

●接觸過動物之后

具體的洗手方式方法,，如下：

在家用肥皂，出門選酒精

1,、我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手,，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂,，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液,。

2、洗手別圖快,，至少得七步,，在這樣的特殊時期,，手部消毒得高標(biāo)準(zhǔn)些，看看醫(yī)護(hù)人員都是怎么洗手的,。

3,、出門一定戴口罩，全面預(yù)防建議少去或盡量不去人群密集場所,，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者,。如果一定要去，合理佩戴口罩,，降低感染風(fēng)險,。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩,，防護(hù)效果都是有限的,，需要定期更換。

4,、加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)免疫力。

5,、生活有規(guī)律,。睡眠休息要好，生活有規(guī)律,，保持充

分的睡眠,，對提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。

小結(jié)：

只要幼兒們注意講衛(wèi)生,，認(rèn)真做好預(yù)防工作,，就可以將病毒拒之門外。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇三

了解疫情中有許多人保護(hù)著我們,，能夠尊重這些為大家提供幫助的人,，愿意遵守疾病防控措施,。

能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,，并用圖畫和符號進(jìn)行記錄。

能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,，遇到困難也不放棄。

《了不起的人們》ppt

導(dǎo)入：

1,、提問：小朋友們,，這些職業(yè)你們認(rèn)識嗎？她們都是做什么的,？

（互動：請孩子們畫一畫,，記錄一下）

2,、提問：為什么醫(yī)護(hù)人員，成為了戰(zhàn)士呢,？

①預(yù)設(shè)答案：服裝像戰(zhàn)士（防護(hù)服,、防護(hù)眼鏡、口罩）

追問：為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣,？――可引到預(yù)設(shè)答案②

②預(yù)設(shè)答案：打仗,？

追問：和誰打仗？――答：和病毒打仗,。

追問：為什么要打仗,。――答：因?yàn)橐屓祟惤】担Ｗo(hù)我們,。（插社會情感,，不害怕）

3、小結(jié)：小朋友們,，最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔?，我們醫(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服，戴上了口罩和護(hù)目鏡,，像一名戰(zhàn)士一樣,，和病毒進(jìn)行斗爭。我們會保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,，你們別怕,！

還有誰在保護(hù)我們？

1,、過渡語：除了我們醫(yī)生,，還有人也在保護(hù)我們，一起來看看吧,！

提醒：請你們邊看,，邊記錄，在疫情中,，這些職業(yè)的工作人員都做了什么,？

2、提問：他是誰,？――警察叔叔他本來是做什么的,？――抓壞人

他跟以前有什么變化？――這些天,，地鐵站,、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的，而是來維護(hù)秩序的,。

大家都不出門了,，但這些地方的人還是很多，如果沒有警察叔叔阿姨,，那很可能會變得很混亂,。而且，如果真的有壞人,，他們也可以立馬出面抓住他,；如果有需要幫助的人，他們也可以立馬幫助他,。

3,、提問：他是誰？――環(huán)衛(wèi)工人

他本來是做什么的,？――打掃街道,，每天天還沒亮，你還在睡覺的時候,，環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦,。

他跟以前有什么變化？――他們每天不僅有打掃街道,、運(yùn)走垃圾,。更重要的是要消毒，把我們居住的地方變得干干凈凈,、安安全全的,。要是沒有他們，路上都會變得很臟的,，那我們的心情也會變差,，多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

4,、提問：他是誰,？――外賣員

他跟以前有什么變化？――也要一直戴口罩

媽媽這兩天不方便出去買菜,，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的,。外面現(xiàn)在有些危險，但為了讓人們拿到自己需要的東西,，他們不怕危險堅持工作,，真的很勇敢。

不過,，他們幫助了我們，我們也要保護(hù)他們。這段時間有人來家里送東西,，我們要請他們放在門口,，盡量不要接觸，避免傳染,。這樣,，我們自己也安全，他們也能繼續(xù)幫助更多的人,。

5,、提問：他是誰？――建筑工人

他做了什么,？――建筑工叔叔阿姨們真的很了不起,。他們的工作需要很大的力氣，也需要會用很多厲害的機(jī)器,。他們每天很早就起來上班,，很晚才下班，只為了能多完成一些工作,。他們輪流上班,，日夜不停，終于用10天時間造出了一座醫(yī)院,。在他們的努力下,，更多的病人有醫(yī)院可以住，有救了,！他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院,，我們一起為他們加油！

6,、提問：他是誰,？――居委會工作人員

他們做了什么？――最近,，居委會堅持會有人來家里問爸爸媽媽問題,。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者，我們在家里休息,，她們卻又有工作要做,，很辛苦。

她們要知道每家人好不好,，有沒有不舒服,，還要保護(hù)我們，不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū),。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動,，我們才能健健康康地待在家里，這場疫情才會早些結(jié)束。

7,、提問：他是誰,？――科學(xué)家

他做了什么？――為了徹底打敗病毒,，我們就要了解這個病毒,，它到底是怎么傷害我們的。做這件事的人就是科學(xué)家,，他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢,。

這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,，我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己,，也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。

你也要好好學(xué)習(xí),，以后也能成為厲害的科學(xué)家,，為人類做貢獻(xiàn)。

8,、提問：他是誰,？――老師

他以前是做什么的？――在幼兒園給老師上課,。

他跟以前有什么變化,？――老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,，老師不用給你上課,，但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的,。

老師還在家里給你錄視頻,、講故事，通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到,、看到,，只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園,，記得要謝謝老師哦,。

提問：為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄呢,？

9,、小結(jié)：為了守護(hù)我們的健康，保護(hù)我們的城市,，她們都是了不起的人,。他們有個好聽的名字叫做“逆行者”,，他們都是我們這個時代的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。小朋友,，將來你想成為一個什么樣的人呢,？

我們身邊呢,？

1、提問：在疫情前后,，你們家里有什么變化嗎,？

小結(jié)：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班，現(xiàn)在要在家里辦公啦~

2,、提問：在疫情前后,，你有什么變化嗎？

小結(jié)：我們的小孩子不出門去游樂場了,，乖乖在家不出門,、勤洗手，愿意遵守疾病預(yù)防的各項措施,，也是了不起的人,。

3、結(jié)束語：這么多了不起的人和我們在一起,。大家一起努力,，一定會戰(zhàn)勝病毒的！

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇四

1,、多渠道感知,、游戲，克服對黑夜的恐懼心理,。

2,、能大膽表述對黑夜的恐懼。

山洞,、洞門,、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》。

一,、談話引題,，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)（ppt背景1）

1、小朋友,，這是什么時候?。?/p>

2,、小朋友們,，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢,？

3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,，你敢一個人睡嗎,？為什么？

二,、講述故事,，進(jìn)入問題情境：

1、這里有個小朋友,，名字叫亮亮,，（出示指偶“男孩”），以前,，他都和爸爸媽媽一起睡,，今天爸爸對他說，亮亮,，你已經(jīng)是小班的小朋友了,，今天晚上你要自己睡。

2,、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間,，他睡在床上，眼睛睜得大大的,，四周黑黑的,，什么也看不見，而且什么聲音也沒有,，好安靜,，靜得可怕。忽然,，“啪嚓,，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了,，把頭捂在被子里,，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音,，嚇得亮亮渾身發(fā)抖,，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了,。

3,、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個人睡嗎,？他為什么怎么也睡不著了呢,。

三,、多種渠道，感受黑夜密語,。

1,、其實(shí)，晚上真的像你們說的那么可怕嗎,？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,，讓我們一起來聽一聽，看一看吧,。

在ppt1處停留時間長一點(diǎn),。結(jié)束停留在ppt最后,。（ppt有夏夜蟲鳴,、月亮、星夜,、路燈等）

2,、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢,？

3,、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去,。

4,、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎,？

5,、傾聽故事后半部分：

亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面,，他對亮亮說“其實(shí),，爸爸小時候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑,。你瞧,，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著,，夜晚并不是什么也看不到的,。”亮亮抬頭看看,，原來啊,，黑黑的影子是小樹在搖晃,。“碰碰”的聲音是風(fēng)吹動門的聲音,。夜晚是很美的,。

6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,，老師想請你們玩一個游戲,，看看你們是不是真得很勇敢。

四,、黑洞游戲,，情感得到提升。

1,、教師事先將桌子排成長通道,，在上面鋪上一塊厚布，做山洞,。

2,、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲,，你們?nèi)绻莻€勇敢的小朋友,，老師這里有個黑洞，里面是漆黑一片的,，伸手不見五指的,，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？

3,、請一名勇敢的幼兒來嘗試,，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時,，我們要給予掌聲,。并請這個孩子談?wù)劯惺堋?/p>

4、請所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲,。

5,、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到高興,。希望你們平時也做一個勇敢的孩子,，不怕黑。

五,、方法介紹,，活動得以延伸。

1,、平時,，天黑的時候我們不敢一個人睡,，還有什么方法幫助我們呢？

2,、出示圖片（包括布娃娃,、音樂、書籍等）

3,、結(jié)束語：還有許多許多的方法,，我們一起去找找看吧。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇五

一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了寒假的平靜,，始料未及,，卻又避無可避，這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰(zhàn),。面對突如其來的疫情,，如何自我保護(hù)，并安撫自己的內(nèi)心,，在普遍的恐慌中如何活在當(dāng)下,，為所當(dāng)為，如何從心理上適應(yīng)當(dāng)下并為心理賦能,，是開學(xué)亟待解決的心理課題。

1,、引導(dǎo)學(xué)生能夠理智面對疫情,，以積極心態(tài)適應(yīng)當(dāng)下，為所當(dāng)為;

2,、通過學(xué)習(xí)心理技術(shù)：蝴蝶拍,，可以幫助學(xué)生緩解焦慮、恐懼等情緒,，提升心理復(fù)原力;

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己的內(nèi)心對話，為心理賦能,。

心理自測,、心理視頻

(1)暖身活動(5分鐘)

師：一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了春節(jié)的平靜，始料未及,，卻又避無可避,，這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對疫情,，鐘南山院士呼吁,，解決疫情最快、成本最低的方式就是全中國人民在家隔離兩周,，這樣對全國經(jīng)濟(jì)影響最小,，對生命健康最有利,。一言以蔽之：宅在家里。

(2)導(dǎo)入活動

師：疫情面前,，隔離,，是對生命的敬畏，是對自己做好的保護(hù),，是對別人最大的負(fù)責(zé),，是對社會的貢獻(xiàn)。 隔離是必須的,，但也是讓人難受的,。隔離，但隔不斷我們的愛,，禁足,，卻禁不住我們的心。宅,，一開始讓我們竊喜,，隨著“被宅”時間的與日俱增，焦慮煩躁等不良情緒也接踵而來,，讓我們來拜訪一下自己的內(nèi)心,，你的心情現(xiàn)在好嗎?

(3)主題活動

活動一：

評估你的心情指數(shù) 設(shè)計意圖：對主觀感受(焦慮、恐懼,、擔(dān)心等)進(jìn)行量化評估,，可以幫助我們從情緒的漩渦中跳脫出來，了解到自己情緒變化的具體情況,。通過及時的評估,，將看不見摸不著的主觀感受“顯形”，避免“彌漫的焦慮感”帶來的困擾,。

操作方法：

(1)如果用一個詞來表達(dá)你的心情,，你會選什么詞語?請學(xué)生在紙上寫下自己最近的心情。集體享受的最漫長的一個假期,，也是一個最最冷靜的假期。先要學(xué)會積極的正向思維,。

活動二：

正向思維，為心理賦能，此次疫情把我們困在家里,，缺乏了年味和樂趣。但從另外一個視角來看，它同樣給我們提供了在家休養(yǎng)生息,、充電蓄力的好機(jī)會,，讓我們終于有時間與家人親密接觸,、有時間自主安排自己的生活。這個特殊的事件和非常的寒假,，帶給我們哪些思考?習(xí)得哪些智慧?審視一下我們的思維,，積極的多還是消極的多呢?這次疫情，相當(dāng)于給整個中國社會,，踩了一次急剎車，讓我們停下了奔忙的腳步,，給每個人足夠的時間沉思,，給每個人足夠的時間回望。

教師總結(jié),，播放視頻歌曲：《堅信愛會贏》mv。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇六

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志,。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制,、調(diào)節(jié),，會引起幼兒生理上,、心理上的各種問題和疾病,，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面,。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂,。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配,，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動,，常會為一些小事大哭大鬧,。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計活動的,，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,，活動始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用,?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情,。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛、親情,、共享的快樂,。

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄,、控制自己的情緒,。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃,、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片、水彩筆,、記號筆,、制作表情娃娃的紙

語言導(dǎo)入―>認(rèn)識高興和生氣的表情―>說說高興與生氣的事―>做做高興與生氣的臉譜―>做做高興的游戲

（一）語言導(dǎo)入

1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入,。

2,、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3,、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家,。

（二）認(rèn)識高興和生氣的表情

1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情,。（臉上,、眼睛、嘴巴）

2、 做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影,。

（三）說說高興與生氣的事

1、 卡片聯(lián)想,。

（1） 說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）,。

（2） 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）,。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片

2,、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法,。

（1）你平時有什么高興的事,？高興的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么,？

3,、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）可以獨(dú)自呆一會兒消消氣。

（2）可以對別人說出生氣的原因,。

（3）為別人想一想,。

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺,、看看書,、

聽聽音樂、做做游戲等等,，這樣很快就沒事了,。

原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,，當(dāng)你高興的時候,，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,，大家都會來幫助你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己,，防礙了別人,，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為,。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。

（五）做做高興的游戲

1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌,。

2,、 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣,？

如果小朋友不小心撞到了你,，你會怎么做？

本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動,?；顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計的,。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇七

通過這次主題班會,，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會如何與父母溝通,，真正走近父母。

調(diào)查問卷,、課件制作,、開展方法：討論法，說說,、議議,。

1、課前填寫調(diào)查問卷

調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，真實(shí)填寫。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般,。

2,、根據(jù)課前統(tǒng)計情況，

師：是誰,，把我們帶到這美麗的世界,？是誰，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們,、照顧我們？是我們的父母,！可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

1、不顧父母勸阻,，長時間上網(wǎng),，荒廢功課；

2,、放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩。

師：除了以上情況,？你是否還會不愿與父母外出,，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況,？請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

師：如果你有以上情況,，父母會如何懲罰自己,？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。（學(xué)生發(fā)言）

師：被父母懲罰,，責(zé)罵,，或者打，你會覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

投影事例的“孩子,，我為什么打你”。

師：是的,，打與不打都是愛,，那被打事件中，你又有沒有做錯,？請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學(xué),，說說自己做錯了什么？（學(xué)生發(fā)言）

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事,，付出多少時間？

想一想,，父母容不容易,？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議,，對自己父母不滿意的同學(xué),，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母,。

師：我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)交流,。我們該怎么和父母交流呢？（學(xué)生發(fā)言）

1,、老師說說自己與父母孩子交流的情況,？

2、學(xué)生說說自己與父母交流的情況,。

3,、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學(xué)讀出來,，并把父母的回信也讀出,。

小結(jié)：由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動走近父母,。

1、多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動承擔(dān)家務(wù),；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,；遇特別情況寫一封信表達(dá)感激,；

適時為父母倒杯茶、削個水果,。

2,、和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想,。

3,、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說說自己的情況,，自己的愿望；多傾聽父母的話,；遇上煩惱,，告訴父母，尋求父母的幫助,。

4,、回家和外出主動給父母打招呼,。

5、時時緊記,，父母只會愛孩子,，決不會害孩子。

1,、做一個表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間,？

2,、給父母送一張卡片，表達(dá)你對他們的愛：

3,、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù),。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇八

重點(diǎn)：感受“笑、生氣,、哭”三種情緒,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法,。

形成原因：幼兒年齡小,，自我調(diào)節(jié)能力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略,、圖示策略。

1,、感受“笑,、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),。

2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒,。

3,、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂,。

材料準(zhǔn)備：音樂,，匯總圖，材料(皮球,、書,、油畫棒等)，三個大班幼兒,。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形,。

一,、引題

向老師問好。拍手歌圓圈上入坐,。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離。)

二,、體驗(yàn)情緒

1,、介紹三個小客人。(開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力,。)

2、體驗(yàn),。學(xué)學(xué)開心,、生氣、難過時的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn),。(讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

三,、情緒調(diào)節(jié),。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶,。(幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)幫助別人后的.快樂,。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類,，并可以時刻提醒幼兒,，具有長期性。)

四,、歡慶舞(活動在氣氛高潮中結(jié)束,。)

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇九

1、知道生病了就要去就醫(yī),。

2,、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2,、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

一,、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動主題。

1,、教師:小朋友們好,，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片,，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,，我們趕緊來看看吧!

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,，他們又是怎么做的。

3,、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個勇敢的孩子,，不怕打針。

二,、觀察圖片,，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

1,、教師:好了,，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2,、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

1,、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,。

2、做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查,。

3、不亂動診療室的物品,。

4,、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸,。

5,、耐心等待就醫(yī),。

這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項,，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義,。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,，做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如，棉簽,，紗布,，口罩，聽診器等,，幼兒會更感興趣,，我想在以后的活動中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來也會更快更好,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十

一、懂得情緒高興有利與身材康健,。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒,。

二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

四個木偶,、一個開心枕

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

一,、感覺快樂

拍手入場,，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩末路

一,、適才玩的真開心,，你們想想平常你還遇到過什么開心的事?

二、開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))

三,、除了開心的事,，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

四,、不開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))

五,、你喜歡開心的本身還是不開心的本身?

小結(jié):不開心便是生氣，生氣不但不讓人喜歡,，還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候，人吃不下飯,，睡欠好覺,，身材越來越差，以是我們要盡量不讓本身生氣,，把生氣這個壞習(xí)慣清除失,。

三、化解不開心

一,、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店?

二.學(xué)會關(guān)心別人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。

二,、我們來看看誰來消氣商店了?

三,、順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

四,、你以為消氣商店好嗎?為什么?

五,、要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢?

小結(jié):每個人都有生氣的時候,，你生氣的時候,，可以唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭,，如許你就能消氣,，讓本身快樂起來。

四,、讓本身開心

一,、先容開心枕,。

二、通報開心,，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親。

三,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

四,、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十一

2020年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴(yán)峻,，學(xué)校延遲開學(xué),，老師們開啟直播，網(wǎng)絡(luò)授課,，學(xué)生在家停課不停學(xué),，登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這個時刻,，知識是力量,，學(xué)習(xí)固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役,，無數(shù)普通人拼盡全力,，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家,。本節(jié)主題班會讓學(xué)生去了解,，去面對，去感悟,，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，去自我成長，國寫家才有希望,。

幼兒園學(xué)生

幼兒園階段是一個充滿生機(jī),、活力，又是一個充滿矛盾,、困惑的時期,，幼兒園學(xué)生思維還未開發(fā)，需要老師的正面引導(dǎo)一場疫情,，一場災(zāi)難,，值得我們反思的地方很多。本次主題班會,，目的在于引領(lǐng)學(xué)生如何從這次疫情中自我調(diào)適,，思考人性問題、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問題,促進(jìn)學(xué)生的自我成長。

1.知識與技能：通過活動,，學(xué)生在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道,，感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，思考自己的成長,。

2.過程與方法：通過問卷調(diào)查,，觀看視頻、圖片,，互動交流等活動,，學(xué)生感悟疫情背景下自我成長,，并在日常生活中踐行,。

3.情感態(tài)度和價值觀：知識和本領(lǐng)是力量,，直我成長才是方向。學(xué)生需要和他們的時代同頻共振,。我們現(xiàn)在要給學(xué)生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課,，關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n，愿我們的學(xué)生成為真心,、正義,、勇敢和善良的人

1.討論：疫情下的成長與思考？

2.搜集相關(guān)視頻,、圖片,；制作ppt課件。

活動形式：

學(xué)生班主任互動對話交流,。

導(dǎo)入：教師簡單介紹新冠肺炎,，開啟本節(jié)主題班會。

教師：在肺炎疫情下,，知識是力量,，學(xué)習(xí)固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長才是方向,。這場戰(zhàn)役告訴我們什么,？我們能學(xué)到什么？

(一)迎接挑戰(zhàn),，擁抱變化

1.教師展示數(shù)據(jù)：大家是什么時候開始關(guān)注疫情的,？情緒如何？

教師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間,，我們關(guān)心,、關(guān)注疫情，對疫情發(fā)展感到焦慮,、害怕,、甚至恐懼，這些心理活動來源于對自身和親人安全的關(guān)心，以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷,，或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)

2.教師提問：在這樣一個嚴(yán)肅的時期,，大家能怎么辦,？怎樣才能讓自己身心健康？(分組討論)

學(xué)生分享：疫情期間的作息時間,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動,，守護(hù)好自己的身體健康。

教師小結(jié)：“巧”視情緒,，適時自我調(diào)節(jié),，加強(qiáng)體育鍛煉，否理安排作息,。宅護(hù)好自己的身心健康,，既是對自己的負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會的貢獻(xiàn),。

3.教師提問：疫情以來,，大家的心情如何調(diào)整？(學(xué)生代表發(fā)言)

教師追問：聽了他的發(fā)言,，大家有什么感觸,？(學(xué)生討論)

學(xué)生分享：通過討論，學(xué)生知道要“迎接挑戰(zhàn),，擁抱變化”在校做好新冠肺炎預(yù)防,，莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力,，用科學(xué)的防疫方式,、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對,，共克時艱,。

(二)獨(dú)善其身兼濟(jì)天下

1.教師提問：而對疫情，我們在家又做了什么,？(分組討論)

播放圖片,；疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的,。

2.教師追問：作為學(xué)生,，這場疫情給你什么觸動？(學(xué)生代表發(fā)言)

3.教師展示圖片：聽了他的發(fā)言,，大家有什么感觸,？除了學(xué)習(xí)，我們還能做些什么？(學(xué)生討論)

學(xué)生分享：通過討論,，學(xué)生知道要“獨(dú)善其身,，兼濟(jì)天下”。疫情時間,，我們多了獨(dú)處覺察與反思的機(jī)會,。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃，好好提升自己,，思考自己未來的目標(biāo),、理想，并為之奮斗,。我們也可以用實(shí)際行動詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng),。

(三)事不避難義不逃責(zé)

1.教師：肺炎建虐這些人挺身而出，共赴國難,。播放視頻《一場14億人民的戰(zhàn)疫,，我們終將勝利》，(學(xué)生分享自己對進(jìn)行者的感受),。讓學(xué)生感悟到,，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國,，我們的家,，讓學(xué)生去了解，去感到,，無數(shù)普通人拼盡全力,，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家,，讓學(xué)生去了解,、去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，去自我成長,。

教師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國家的決斷力和行動力,，我們看到了眾志成城的凝聚力,。

學(xué)生分享：反思自己在疫請下的自我成長。(學(xué)生代表發(fā)言)

2.教師提問：聽了他們的發(fā)言,，大家有什么感觸,？(學(xué)生討論舉手分享)

學(xué)生分享：他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄，是他們撐起了整個民族的脊梁,，撐起了一個民族的興衰,。在這場戰(zhàn)役面前,，每個人都能成為英雄。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十二

近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,，我們還是不能放松警惕,，因?yàn)檫@是一個長期的戰(zhàn)斗，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎,？但對怎樣預(yù)防冠狀,，保護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的,，還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關(guān)心,，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,，保護(hù)自己的重要性,。

1.通過活動，引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,，知道相關(guān)的預(yù)防知識,，學(xué)會保護(hù)自己。

2.通過看看,、講講,、編兒歌、等各種有趣的形式,，讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面,。

2.洗手歌的視頻,、圖片、今天誰會贏的記分表,、獎品若干,、電子版獎狀。

3.幼兒已學(xué)會兒歌拍手歌,，游戲洗手歌,，認(rèn)識過一些漢字。

(一)讓幼兒看看收集的圖片,，自由討論,。

(老師讓家長觀察幼兒討論的情況，并對幼兒提出的問題進(jìn)行及時的歸類)

1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,，人多擁擠的地方戴口罩,？

2.老師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么,？這些病毒是從哪里來的？人怎么會感染這些病毒的,？動物身的病毒怎么會傳到人身的,？

3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服？

4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢,？

(二)教師小結(jié)：

冠狀是一種呼吸道傳染病,，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非?？?。

1.在抗擊冠狀的過程中，人們是怎么做的,？

2.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,，保護(hù)自己呢？

(三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌,。

附參考兒歌：

預(yù)防冠狀病毒

預(yù)防千萬條,，口罩第一條。

健康第一位,，不要吃野味,。

不往人群擠，病毒不纏你,。

洗手很重要,，勝過吃補(bǔ)藥。

通風(fēng)也要緊,，疾病無蹤影,。

病毒病毒趕快跑

大公雞，喔喔叫,，小動物們醒來早,；

舉行動物運(yùn)動會，安排龜兔比賽跑,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十三

1. 通過互動交流對疫情的感受,、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力,，釋放幼兒的緊張,、害怕等不良情緒。

2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰,？演一演他們的事跡,。

3. 想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)？

1.如何做到自我防護(hù),。

2.釋放壓力積極面對疫情,。

演一演英雄事跡,，想一想小朋友的責(zé)任是什么？

幼兒：做拍手游戲,。

教師：關(guān)注幼兒情緒,。

一、導(dǎo)入：

小朋友們,，面對新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,，人人戴口罩 不串門 不聚會等,。

二、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受,、看法,、建議。

教師指名上臺講一講,。

小朋友們，大家通過互相交流,、訴說,，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù),，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護(hù),，遠(yuǎn)離疫情,。

三、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰,？說一說他的事跡,。

指名說,。

誰愿意來演一演英雄人物的某個動作,、表情、或者某個感人的瞬間,？

指名上臺演一演,。

幼兒評價

提問：作為小朋友怎樣做好自我防護(hù)呢？

指名說,。

幼兒記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容。

四,、教師總結(jié):

五,、幼兒反思：作為小朋友心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六、拓展,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十四

1,、明確繪畫疫情防護(hù)的主題。

2,、能夠把疫情防護(hù)的方法繪畫出來,。

3、增強(qiáng)的宣傳意識,。

1,、信封、信

2,、紙,、彩筆

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：今天老師收到小人國的一封信,，小人國的感染了新冠狀肺炎,，國王想讓大三班的小朋友教教他的國民，怎樣做才能預(yù)防感染,。小朋友們一起幫忙想想辦法,，怎么讓他們明白呢？

幼兒：我們畫畫,。

教師：好,，我們就來畫宣傳畫，讓小人國的國民一看到畫就明白該怎么做,。我們來分享一下,，你想出的方法，并且統(tǒng)計一下一共有多少個方法,。

教師：我們怎樣記錄呢,？

幼兒：標(biāo)志教師：誰想出的方法，我們覺得正確,，就讓他畫一個小標(biāo)志,，貼到黑板上。

2,、怎樣畫好宣傳畫,。

教師：我們一共討論出這些辦法，現(xiàn)在小朋友自由結(jié)組,，拿走宣傳小標(biāo)志,。

教師：小組首先討論：

（1）根據(jù)小標(biāo)志繪畫主題內(nèi)容，我們畫什么讓人一看就明白怎樣做,。

（2）你畫的畫,，怎樣讓別人看一下就記?。?/p>

幼兒分組繪畫

3,、宣傳畫的展示及介紹

請你說一說,，你想向大家宣傳什么？要把你畫的畫的意思告訴大家,。

幼兒相互之間進(jìn)行宣傳,，你有什么好的建議告訴畫的主人。

為自己的家畫一幅預(yù)防傳染病的宣傳畫,，貼在相應(yīng)的位置,，給家長講一講你的畫的畫的意義。