作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇一

1、出示放大的《小白鴿》章,。

師：今天,，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章,，大家看看,，上面是什么圖案？

生：小白鴿,。

師：對,！是一只展翅飛翔的小白鴿。小白鴿一身潔白,，它最愛清潔,，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎,？（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀,。那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢,？我們請白鴿姐姐來講講,。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。

音樂停,。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿,。小朋友，你們要和我交朋友,，要做到：勤洗手剪指甲,，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣,，勤刷牙漱口,。（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿,。你們如果和我交朋友,，要做到：不喝生水，不吃不潔食物,，不隨地吐痰,，不亂丟紙屑。（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿,。你們如果和我交朋友，要做到：讀寫姿勢要正確,，用眼衛(wèi)生要注意,，認真做好眼保健操。（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）

三只白鴿同揮手：小朋友們,。愿和我們交朋友嗎？

生：愿意,。

白鴿：請你們快快行動,。從今天起，只要認真學,，我們相信你們一定能爭得小白鴿章,。（白鴿下）

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住,，眼保健操認真做,，讀寫姿勢要正確,。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍,。（生齊讀）

師：接下來,，我們一起來學習一首兒歌。

好孩子,，講衛(wèi)生,，

“四勤四不”要牢記。

每天帶好小手帕,，

讀寫姿勢要正確,，

用眼衛(wèi)生要注意，

我們從小愛清潔,，

身體健康樂哈哈,，

樂哈哈！

小結：剛才的兒歌大家念得很好,，其實,，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣,。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章,。

活動效果

通過本次活動，讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要,，爭做衛(wèi)生清潔的好少年,。同時，也了解了《小白鴿》章的達標要求,，激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣,。

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇二

1、 認識到考試的意義在于幫助自己查缺補漏,、合理定位,、及時調整復習計劃，學會辯證客觀地看待考試

2,、 通過同學經驗分享及教師啟發(fā),，學會進行考后分析，從而感悟成功需要踏實學習,、切實反思

45分鐘 活動場地：室內

1,、 引起動機

1、 播放《中國達人秀》視頻：6歲女孩演唱《忐忑》,。

2,、 分享感受(1) 自由發(fā)言：看完之后，你有何感受？

教師點評：其實處在高中階段的我們,，也時常演繹著這樣一種場景,，一次次站上舞臺，忐忑地等待結果,，卻冷不丁地得到否定,，但即使這樣，我們還是帶著自信與微笑繼續(xù)下一次,。這種忐忑時常出現在什么時候呢？當然是考試,。目的：通過角色扮演讓學生學會辯證客觀地看待考試

2,、 角色扮演（考后你我他）

1、 教師給學生派發(fā)校園短劇《考后百態(tài)》的資料卡,，請學生分角色扮演,。

2、 教師講評：看完三個短劇,，同學們有什么感想,？每次考試后，有的同學像刺猬,，有的同學無所謂,，有的同學不知累。不管哪種心態(tài),，適度的放松,、恰當的宣泄都是非常有必要的，比如運動,、哭泣,、聽歌等，但注意宣泄情緒要選擇合適的場所及合適的對象,?？己罂偸菐准覛g喜幾家愁，同學們的心情如何呢,？一起來曬曬,。

分小組畫一畫自己模考后的心情,，分別用你想到的表情臉譜來表達,。

3、 團體分享（走過忐忑）

1,、 巧解奇夢——換個角度看考試

（1） 續(xù)編故事,。先請同學們聽故事的前半部分：

古時有一位國王，夢見山倒了，水枯了,，花也謝了,，便叫王后給他解夢。王后說：“大事不好,。山倒了指江山要倒,；水枯了指民眾離心，君是舟,，民是水,，水枯了，舟也不能行了,；花謝了指好景不長了,。”國王驚出一身冷汗,，從此患病,，且愈來愈重。后來,，有一位大臣參見國王,，他做出了另外一番解釋，國王聽了全身輕松,，很快痊愈,。這位大臣是如何向國王解釋的呢？

（1） 在小組內發(fā)揮想象力,，續(xù)編故事,，然后在全班分享。

（2） 投影呈現故事后半部分：

一位大臣要參見國王,，國王在病榻上說出他的心事,，哪知大臣一聽，大笑說：“太好了,，山倒了指從此天下太平,；水枯指真龍現身，國王,，您是真龍?zhí)熳?；花謝了，花謝見果子呀,！”

（3） 教師點評：看來想法在很大程度上決定一個人的心態(tài),，換個角度有時會讓我們心情豁然開朗。

2,、 句式練習

（1） 出示訓練題目：“雖然……但是……”（例：雖然這次考分也很低,，但是我還有很大的提升空間）

（2） 小組內交流。

（3） 教師點評：做這個句式練習的目的，是讓我們能夠辯證客觀地看待成績,?？荚嚨淖饔弥饕菐椭蠹野l(fā)現問題，解決問題,。定期的考試有利于大家對知識的掌握情況進行查缺補漏,、合理定位。

3,、 心痛不如心動

（1） 觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯,。

蘭喬質疑學校的教育方式，校長一怒之下把他揪到教室讓他上課,，蘭喬無奈之下端起書本,，在黑板上寫下兩個詞，讓大家在30秒內定義這兩個術語,，看看誰最快,，誰最慢,。只見所有同學包括校長都手忙腳亂,，急于從書本上找到這兩個詞。30秒過去了,，沒有人找到答案,。蘭喬提出發(fā)人深省的問題：“請大家將生活倒退一分鐘，當問題提出來的時候,，你們有對問題本身產生興趣嗎,？沒有，你們都陷入比賽中,，就算是拿了第一,，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎,？不會,，增長的只有壓力！”然后,，蘭喬尖銳地指出：“學校不是高壓鍋,。”

（2） 全班分享：看完這段視頻,，你有何感受,？

（3） 教師點評：每次考試，大家關注最多的是分數與名次,，而不關注考察的知識點,、題目設置、答題方法等。實際上,，考試之后如果只重成績高低,、排名先后，那同學增加的只有壓力,，?？几匾氖欠此寂c總結。下面請同學們先聽一聽上屆師姐的一次?？伎偨Y,。

（4） 小組討論：你覺得師姐的分享中哪些經驗比較好，為什么,？哪些地方可以改進,，為什么？同學們認為有效的考后分析都包含哪些方面,？

（5） 全班分享,，教師隨機點評。

4,、 有效的考后分析

（1） 教師展示考后分析內容,。

考試內容分析（內容與知識點的對應情況、對題思路分析,、錯題原因分析,、尋找典型題目的不同變式）；

答題方法（規(guī)范性,、答題技巧,、時間把握）；

應試狀態(tài)（考前準備,、身心狀態(tài)）,；

成績分析（強弱勢學科的變化、綜合成績變化情況）,；

行動計劃（針對現狀,，調整目標，制訂具體可行的學習方案）,。

（2） 我也動動筆,。請學生選擇某一學科進行考后分析，并用書面文字呈現,。（其中的第五點可在課后進行）,。十分鐘后，請學生分享,。

教師點評：大家分析時要注重正向分析,，比如,，積極的考試歸因、對題思路分析,、總結優(yōu)勢學科的學習方法等,，通過強化正向思維，大家才能提高自信心,。

4,、 教師講評

教師小結：欣賞了《忐忑》，演出了你我,，描繪了臉譜,，轉換了心情，反思了考試,，現在,，你是否可以平心靜氣地對待考試？勝敗乃兵家常事,，重要的是如何積累經驗,，成為自省的人。這樣,，我們才可以像視頻中那位唱《忐忑》的小姑娘一樣,，即使輸了，擦干眼淚還要笑迎未來,！

5,、 自我反思

1,、 教師在課程結束前派發(fā)“成長拼圖”,，讓學生靜默片刻，反思后填寫,。

最后,，教師應對學生的合作表現加以鼓勵和贊賞。

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇三

教 學 目 標

1,、 學生認識到電磁污染對人類的危害,。

2、 學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因,。

教具準備

教學過程

一,、導入新課

隨著現代科學技術的迅猛發(fā)展，人們的物質文化生活水平不斷提高,，各種家用電器已經進入了千家萬戶,，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而,，你考慮過它們是否給你的身體健康產生過危害呢,？這節(jié)課我們就來學習這方面的有關知識,。

二、學習新課

1,、聽故事,。（介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事）同學們，你們有什么想法,？

2,、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅,。

3,、閱讀課文，回答問題,。

4,、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢？

5,、針對這些,，我們應該注意些什么？

6,、學生討論回答,。

三、反饋檢測

電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢,？

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇四

現實和未來都要求人們從小學會認知,，學會做事，學會共同生活,，學會生存,。

這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質,，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大

的壓力和挑戰(zhàn)。

社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

讓同學們懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力,。

1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。

三,、活動準備：

1,、心理小測試題（抽獎紙條8張）

2、小花54朵（明天我提供）

（一）快樂的花兒

同學們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機,，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的。

人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景,。

（放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。

生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

:我們人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,，難免要經歷“蟲害”“風雨”,，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵

朵小花在風雨后綻放得更美麗呢,？

（二）心情變化

今天帶來了個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取,。（一個盒子有8張紙團,，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個,，多則取消）大家看他們的表情,。也讓他們說說心理變化,。）

（體情：你想知道里面有什么禮物？——“好奇”的情,，著急的情

手伸盒子之前——“”的情,，期待的情

手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,，的情

拿出禮物——“高或害怕”的情,，他在取禮物的程中，體到了各種情,，失落與喜悅,，羨慕與沮，成功與機遇）

（三）挫折與困

a,、才大家也知道得到禮品而高,，沒有得到而沮，同我遇到困也免會泄氣,，我要學會持不懈的精神,。

b、格言“我得坦途在前,，人又何必因一點小障礙而不走路呢,？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學你遇到挫折和困是怎做的呢？同學手回答,。

（a,、泄法：打枕，寫日b移法：到外面玩,，做的自己喜的事

c,、位法：人遇到此事，會怎做d,、求助法：找人,，找法）

名言是我的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學點格言,，名言。

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇五

幫忙幼兒學會分享,。

錄像機,、木偶表演。

1,、演一演

（1）看木偶表演

小熊正在草地上放風箏,，一不留意風箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來,，急得小熊都快哭了,。正在這時,，小羊走過來了，它對小熊說："別著急,，我來幫忙你,。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂,。哈哈,！風箏飛起來了，小熊真高興,，對小羊說：

"謝謝你,，你真棒！"小羊說："不用謝,，上次我的風箏也掛在樹上了,，是爸爸教我這樣做的quot；"哈哈,！原先是這樣,！"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢

（2）看錄像

元元正在認真地看圖書,，可能是畫中的故事太精彩了,，他高興的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了,。他很著急,。旁邊的小剛

看見了，對元元說："別著急,，我來幫忙你,。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙,。他用剪刀剪了一小塊紙,，抹上了方便膠，

留意翼翼地把圖書粘貼好,。元元對小剛說："你真能干,，謝謝你！"小剛說："不用謝,！你下次也能夠這樣做,。"

討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺？

2,、說一說

（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎

（2）洋洋不會拍皮球,，你有什么辦法幫忙他嗎

（3）濤濤愛打架,，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫忙他嗎

（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇六

使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危害,，指導學生彩積極的態(tài)度和調節(jié)方式,，克服嫉妒心，優(yōu)質心理平衡,。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現，有意識地克服嫉妒心理,。

（一）導入

心理學中有一種不健康的心理現象,，從古至今有這種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響,，請聽下面的小故事,。

（二）講授新課

1、從故事中我們看到,，白泰宮哪些地方表現出了嫉妒的心理,？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子,？

3,、心理學家經過調查、研究,、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康,，容易出現頭暈、頭疼,、食欲減退,、惡心嘔吐、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀,，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現過激,，就像故事中的白泰宮一樣,。讀[咨詢臺]，我們應怎么樣保持好情緒,？

（三）活動區(qū)

1,、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài),。a,、組織學生自讀自評。b、從小測試中你知道了什么,？

2,、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選,，把不良的情緒放入回收箱中,。（可在詞語上畫*）。

3,、實踐園

a,、怎么樣做才是最好呢？

*請你動筆寫一寫,，遇到下列情況你會怎么樣做,？

*請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功,，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的,。

b、讀一讀下面兩句話,，談談你的體會,。

c、遇到同學中有嫉妒行為的,，你打算怎么樣幫助他呢,？（看小練習）

d、同桌討論

e,、反饋

（四）總結全課

通過學習,，我們認識了嫉妒這種不良心理現象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己,，保持樂觀的情緒,，通過自己的努力來爭取成績。

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇七

1,、認識,、體會、表現人類常見的各種情緒,。

2,、初步學會調節(jié)情緒，使自己經常擁有快樂的情緒,。

1,、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒,，并學會初步的調節(jié),，使自己經常擁有快樂的情緒,。

2、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍,、情緒中認識,、體會 https:/// ,、表現一些常見的情緒：“喜、樂,，怒,、哀、懼”,。

游戲法,，教學法

教具：多媒體教學，實物,，圖片等,。

步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子,，因為馬上要放暑假了,，那么同學們今天感覺怎么樣呢？

步驟二,、游戲導入,，體會情緒。

我們就先來做個游戲吧,！——“擊鼓傳花”,。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何）

步驟三、認識情緒

1,、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣,？

根據學生回答進行板書，指出這就是情緒,。（板書：情緒）

2,、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察,，把這些情緒都拍攝下來了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興,、傷心,、生氣、害怕、煩惱,。

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情,、動作,、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢,？

逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒,？想象為什么會有這種情緒,？

3、你還能列舉出其他情緒嗎,？（憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……）

步驟四、體驗,、表現情緒

1,、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進盒子里去取,。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？——“好奇”的情緒，著急的情緒,。

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒。

手觸摸到禮物時——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒。

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,。

邊進行教師邊采訪,，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中,，體驗到了各種情緒,。

步驟五,、情景表演

1、以小組為單位,，根據所提示內容,，排演心理情景劇。

課件出示提示內容：

當遇到以下情況時,，你會有怎樣的情緒,？會怎么做？

（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候,。

（2）當你想去同學家玩,，媽媽卻沒有同意的時候,。

（3）當你考試拿到好的成績的時候。

（4）當你考試考砸了,，父母批評你的時候,。

（5）當你在付錢的時候，發(fā)現自己沒帶錢的時候,。

操練五分鐘左右時間,，讓二至三組同學上臺表演，表演完后,，老師對同學們進一步引導,，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導

情緒原來有許許多多,，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢,？（快樂,、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關心和愛護,，買了一本好書等，引導學生暢所欲言,，講出自己生活中值得高興的事情

步驟七,、小結：

是啊,！生活中難免會遇到不順心的事,，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒,。

老師為同學們準備了一只垃圾桶,，知道是用來干嘛的嗎,？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中,。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇八

1,、培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質

2,、讓學生樹立正確的人生觀

3、提高學生道德修養(yǎng)水平

專題教育

培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質

圖片,、課件

一,、談話導入

同學們，你們曾經和別人發(fā)生過矛盾,，產生過不愉快嗎,？如果有，那么你們是如何處理的吶,？

二,、圖片展示，觀察島

出示圖片

提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學做得對嗎,？為什么,？

三、活動體驗,，活動營

1,、解繩結：相鄰的兩個同學為一組，一個同學給繩子打五個結,，另一個同學解繩結,。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝,。

解開繩結后你的心情如何,？如果這些繩結代表你和同學之間的誤會，當他們被解開后,，你的心情又會如何,？

2、真心話大冒險：與鄰桌的同學進行一次真心話大冒險的游戲,，說說你曾經寬容過對方而對方卻不知道的事,。

四、課后拓展

假如以后遇到下面情形,，你會怎么做,？試著將你的做法寫下來。

1,、同學撞了我或者踩了我的腳,，雖然很痛,，但她已經道歉，這時我會這樣做：

2,、同學把我的書本全部撞落在地,，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：

3,、同學遇到了困難,，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好,，但這時我會這樣做：

一年級心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇九

“朋友一生一起走”心理主題班會策劃案

朋友一生一起走

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1,、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現實的題目演繹出來并讓大家一起解決,，培養(yǎng)同學們的團結協作能力和增強班級凝聚力,，心理輔導員和班主任的點評更能讓同學們從本次活動中感受到朋友的重要性。

2,、活動總結和評價

本次活動以續(xù)演心理情景劇為主,，小游戲為輔，環(huán)環(huán)相扣,，將現實中的題目專心理情景劇的方式表現出來，再以小游戲的方式給同學們以啟發(fā),。本次活動將具有認可度的心理咨詢這一元素融進到本次活動,，即本次活動心理輔導員和班主任也投進到整個活動過程中，能夠更好的讓同學們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義,。

1,、天氣適宜，寬敞大教室布置的很溫馨,，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期,。

2、時間把握的恰到好處,，同學們都有時間來參與,，還有班主任和心理輔導員的參加，同學們的參與度很高,。

3,、預備好小獎品以及活動所需的各種道具

4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展,。