我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇一
一、計(jì)劃先行,，宏觀調(diào)控,。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。每節(jié)網(wǎng)課之前,，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法,，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色,、生動(dòng)，有實(shí)效,，有趣味,。
二、形式多樣,，學(xué)必有得,。
1、利用微信的時(shí)效性,，落實(shí)教學(xué)反饋,、作業(yè)建議、師生互動(dòng),。
2,、微課視頻推送。通過(guò)整合臨沂智慧教育云資源,、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源,、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源，并及時(shí)推送給學(xué)生,，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,，及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn)。
3,、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播,。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無(wú)法整理并表述疑問(wèn)，我建議各位家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問(wèn),。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問(wèn)反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。
“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
4,、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩(shī)書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀,，每日一練,，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。
5,、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng)。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè),，并在微信群(圈)里再次推送,，為孩子樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
三,、家校合力，云課落地,。
因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí),。在教育教學(xué)時(shí)，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”,。不定期召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，雖然不在學(xué)校,，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服，坐端正”,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色,，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時(shí)今日的“以家為?！?。
四、實(shí)時(shí)反饋,，即時(shí)修正,。
線上教學(xué)的本身局限性，讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第一手資料,。針對(duì)這個(gè)難題,，我通過(guò)使用微信小程序編輯調(diào)查問(wèn)卷，以普遍找特殊,，深入調(diào)查,。通過(guò)導(dǎo)出的結(jié)果整合問(wèn)題，及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng),，給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議,。
線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書育人,，廣大辛勤的教師讓夾縫里開(kāi)滿了智慧的花朵,，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng),，作為教師,，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護(hù)航,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇二
在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后,，結(jié)合我班自身的學(xué)情，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，另一方面牢記育人使命,，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一,、計(jì)劃先行，宏觀調(diào)控,。
“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前,，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案,，確保線上教學(xué)有章法，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色,、生動(dòng),，有實(shí)效，有趣味,。
二,、形式多樣，學(xué)必有得,。
1,、利用微信的時(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反饋,、作業(yè)建議,、師生互動(dòng)。
2,、微課視頻推送,。通過(guò)整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源,、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源,，并及時(shí)推送給學(xué)生,，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn),。
3,、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無(wú)法整理并表述疑問(wèn),，我建議各位家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問(wèn)。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問(wèn)反饋給老師,，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。
“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助,，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
4,、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩(shī)書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀,，每日一練,，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。
5,、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng),。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送,，為孩子樹(shù)立榜樣,，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三,、家校合力,，云課落地。
因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí),。在教育教學(xué)時(shí),，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然不在學(xué)校,，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服,，坐端正”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色,，讓孩子從疫情前的“以校為家”,，變成今時(shí)今日的“以家為?！薄?/p>
四,、實(shí)時(shí)反饋,，即時(shí)修正。
線上教學(xué)的本身局限性,，讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第一手資料,。針對(duì)這個(gè)難題，我通過(guò)使用微信小程序編輯調(diào)查問(wèn)卷,，以普遍找特殊,，深入調(diào)查。通過(guò)導(dǎo)出的結(jié)果整合問(wèn)題,，及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng),，給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議。
線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,，“疫線”醫(yī)者治病救人,，一線師者教書育人，廣大辛勤的教師讓夾縫里開(kāi)滿了智慧的花朵,，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng)，作為教師,，我必盡我綿薄之力,，為學(xué)生們保駕護(hù)航。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇三
在知道要進(jìn)行線上教學(xué)時(shí),，一開(kāi)始我內(nèi)心非常忐忑,，主要是源于未知的技術(shù)的運(yùn)用。課程如何設(shè)置,，學(xué)習(xí)資源從哪里來(lái)?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是錄播,，直播?線上作業(yè)布置，批改等等,，都是擺在我面前的問(wèn)題,，要重新接受一種新的教學(xué)方式，唯有不斷的學(xué)習(xí),，我很快擺正自己的心態(tài),，要努力學(xué)習(xí)，不斷嘗試,。有些事情并沒(méi)有我們想的那么難,，記得曾經(jīng)給我培訓(xùn)的一位導(dǎo)師曾說(shuō)，凡是技術(shù)的問(wèn)題都不是問(wèn)題，都可以學(xué)習(xí),，最重要的是我們的觀念的轉(zhuǎn)變,。在克服心里的障礙后，我把很多的技術(shù)的運(yùn)用都去學(xué)了個(gè)遍,，不斷的運(yùn)用在線上教學(xué)當(dāng)中,。當(dāng)然有些是不需要技術(shù)的介入的，只要我們做一個(gè)有心人,。
作為一名初三的數(shù)學(xué)教師,，在這個(gè)特殊的時(shí)段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作,，一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向,，兩個(gè)星期的教學(xué)實(shí)施，作為一線教師,，主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作,。
一、精選資源,。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源很多很多,，免費(fèi)的資源也有很多，我會(huì)從中精心挑選一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生,，對(duì)初三的學(xué)生來(lái)書可以多關(guān)注近期我們杭州市初中數(shù)學(xué)核心組推出來(lái)的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,，
二,、錄制微課。在準(zhǔn)備微課的過(guò)程中,，是比較花時(shí)間的,，在備課階段我會(huì)做很大的努力，絲毫不低于準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課所花的時(shí)間,，最讓我印象深刻的是準(zhǔn)備縣里共享課堂的一堂30分鐘的課,，我反復(fù)錄制了8遍，錄到凌晨2：00,，仍不滿意,，第二天早上一早終于錄制了自己比較滿意的視頻，對(duì)我們數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),，掌握視頻剪輯的技術(shù)是很有必要,。錄課軟件很多，推薦大家用天天錄課軟件,，簡(jiǎn)單易學(xué),，容易操作。我陸陸續(xù)續(xù)的將自己精心制作的微課通過(guò)自己的公眾微信號(hào)推送給自己的學(xué)生。
三,、線上直播課,。相比較前兩種方式，我覺(jué)得線上直播課我可以和學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),，可以運(yùn)用連麥的方式,，線下教學(xué)以前我說(shuō)的最多的是某某同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)你來(lái)回答下,，而線上教學(xué)我說(shuō)的最多的是“某某同學(xué)，請(qǐng)你連麥進(jìn)來(lái)”,。這里我遇到最多的問(wèn)題是學(xué)生由于大多在農(nóng)村,，家里的網(wǎng)速都不是很好，會(huì)影響效果,。如果是直播課,，我建議我們的女教師可以化個(gè)淡妝，呈現(xiàn)我們老師的畫面,，直播課的優(yōu)點(diǎn)在于能和學(xué)生有一定的互動(dòng),，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間的情況。
四,、教學(xué)疑難問(wèn)題處理,。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)上的疑難問(wèn)題，如果是共性的問(wèn)題,，我會(huì)抽個(gè)時(shí)間集中進(jìn)行講評(píng)一下,，個(gè)性的問(wèn)題，我都會(huì)通過(guò)微信,，釘釘給與學(xué)生一對(duì)一的文字,，語(yǔ)音指導(dǎo)，甚至把自己的解題過(guò)程拍成照片發(fā)給他們,，為了更清楚的還原一些學(xué)生問(wèn)我的題目的過(guò)程,，現(xiàn)在我開(kāi)始用手機(jī)錄制視頻，一對(duì)一的發(fā)給他們,，還原真實(shí)的上課情境,，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的答疑。我非常欣賞經(jīng)常提出自己的問(wèn)題的學(xué)生,，有些學(xué)生會(huì)與我進(jìn)行討論,，有些學(xué)生會(huì)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動(dòng)著,。
五,、團(tuán)隊(duì)互助,。我們初三備課組是一個(gè)非常優(yōu)秀，非常團(tuán)結(jié)的備課組,。準(zhǔn)備線上教學(xué)時(shí)間,，我們備課組一早就開(kāi)會(huì)討論，分工合作,。針對(duì)初三學(xué)生,，提出我們備課組自己的行動(dòng)計(jì)劃。在線上教學(xué)期間,，我們也開(kāi)展了分層教學(xué)的嘗試,，在直播教學(xué)中，我們也分工合作,，采用多群聯(lián)播,。這樣也能適當(dāng)?shù)臏p輕教師的工作負(fù)擔(dān)。
通過(guò)兩個(gè)星期的線上教學(xué)實(shí)踐,，讓我學(xué)會(huì)了很多的技能,，每遇到一個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教專業(yè)的老師,，或者百度自學(xué),，讓我內(nèi)心有一種特別的成就感和自豪感，除了線上教學(xué)期間,，同學(xué)生進(jìn)行答疑外,，我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己，看書,，解題,，寫隨筆等等，都是不斷提升自我的一種方式,。這段時(shí)間我也真實(shí)的感受到了學(xué)生的進(jìn)步，他們就想像和在學(xué)校一樣,，繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇四
在知道要進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，一開(kāi)始我內(nèi)心非常忐忑,，主要是源于未知的技術(shù)的運(yùn)用,。課程如何設(shè)置，學(xué)習(xí)資源從哪里來(lái)?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是錄播,，直播?線上作業(yè)布置,，批改等等，都是擺在我面前的問(wèn)題,，要重新接受一種新的教學(xué)方式,，唯有不斷的學(xué)習(xí)，我很快擺正自己的心態(tài)，要努力學(xué)習(xí),，不斷嘗試,。有些事情并沒(méi)有我們想的那么難，記得曾經(jīng)給我培訓(xùn)的一位導(dǎo)師曾說(shuō),，凡是技術(shù)的問(wèn)題都不是問(wèn)題,，都可以學(xué)習(xí)，最重要的是我們的觀念的轉(zhuǎn)變,。在克服心里的障礙后,，我把很多的技術(shù)的運(yùn)用都去學(xué)了個(gè)遍，不斷的運(yùn)用在線上教學(xué)當(dāng)中,。當(dāng)然有些是不需要技術(shù)的介入的,，只要我們做一個(gè)有心人。
作為一名初三的數(shù)學(xué)教師,，在這個(gè)特殊的時(shí)段,，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向,，兩個(gè)星期的教學(xué)實(shí)施,，作為一線教師，主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作,。
一,、精選資源。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源很多很多,，免費(fèi)的資源也有很多,，我會(huì)從中精心挑選一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，對(duì)初三的學(xué)生來(lái)書可以多關(guān)注近期我們杭州市初中數(shù)學(xué)核心組推出來(lái)的學(xué)習(xí)資源,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,，
二、錄制微課,。在準(zhǔn)備微課的過(guò)程中,，是比較花時(shí)間的，在備課階段我會(huì)做很大的努力,，絲毫不低于準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課所花的時(shí)間,，最讓我印象深刻的是準(zhǔn)備縣里共享課堂的一堂30分鐘的課，我反復(fù)錄制了8遍,，錄到凌晨2：00,，仍不滿意，第二天早上一早終于錄制了自己比較滿意的視頻,，對(duì)我們數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),，掌握視頻剪輯的技術(shù)是很有必要,。錄課軟件很多，推薦大家用天天錄課軟件,，簡(jiǎn)單易學(xué),，容易操作。我陸陸續(xù)續(xù)的將自己精心制作的微課通過(guò)自己的公眾微信號(hào)推送給自己的學(xué)生,。
三,、線上直播課。相比較前兩種方式,，我覺(jué)得線上直播課我可以和學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),，可以運(yùn)用連麥的方式，線下教學(xué)以前我說(shuō)的最多的是某某同學(xué),，這個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)你來(lái)回答下，而線上教學(xué)我說(shuō)的最多的是“某某同學(xué),，請(qǐng)你連麥進(jìn)來(lái)”,。這里我遇到最多的問(wèn)題是學(xué)生由于大多在農(nóng)村，家里的網(wǎng)速都不是很好,，會(huì)影響效果,。如果是直播課，我建議我們的女教師可以化個(gè)淡妝,，呈現(xiàn)我們老師的畫面,，直播課的優(yōu)點(diǎn)在于能和學(xué)生有一定的互動(dòng)，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間的情況,。
四,、教學(xué)疑難問(wèn)題處理。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)上的疑難問(wèn)題,，如果是共性的問(wèn)題,，我會(huì)抽個(gè)時(shí)間集中進(jìn)行講評(píng)一下，個(gè)性的問(wèn)題,，我都會(huì)通過(guò)微信,，釘釘給與學(xué)生一對(duì)一的文字，語(yǔ)音指導(dǎo),，甚至把自己的解題過(guò)程拍成照片發(fā)給他們，為了更清楚的還原一些學(xué)生問(wèn)我的題目的過(guò)程,，現(xiàn)在我開(kāi)始用手機(jī)錄制視頻,，一對(duì)一的發(fā)給他們，還原真實(shí)的上課情境,，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的答疑,。我非常欣賞經(jīng)常提出自己的問(wèn)題的學(xué)生,，有些學(xué)生會(huì)與我進(jìn)行討論，有些學(xué)生會(huì)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出很多不同的解法,，我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動(dòng)著,。
五、團(tuán)隊(duì)互助,。我們初三備課組是一個(gè)非常優(yōu)秀,，非常團(tuán)結(jié)的備課組。準(zhǔn)備線上教學(xué)時(shí)間,，我們備課組一早就開(kāi)會(huì)討論,，分工合作。針對(duì)初三學(xué)生,，提出我們備課組自己的行動(dòng)計(jì)劃,。在線上教學(xué)期間，我們也開(kāi)展了分層教學(xué)的嘗試,，在直播教學(xué)中,，我們也分工合作，采用多群聯(lián)播,。這樣也能適當(dāng)?shù)臏p輕教師的工作負(fù)擔(dān),。
通過(guò)兩個(gè)星期的線上教學(xué)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多的技能,，每遇到一個(gè)問(wèn)題,，我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教專業(yè)的老師，或者百度自學(xué),，讓我內(nèi)心有一種特別的成就感和自豪感,，除了線上教學(xué)期間，同學(xué)生進(jìn)行答疑外,，我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己,，看書，解題,，寫隨筆等等,，都是不斷提升自我的一種方式。這段時(shí)間我也真實(shí)的感受到了學(xué)生的進(jìn)步,，他們就想像和在學(xué)校一樣,，繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇五
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,，恍然,，是疫情讓這一切延期了,。
根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),，從接到通知的那刻起,，我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中,。我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,，不落下一名學(xué)生,，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對(duì)沒(méi)回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上,，直到確定家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。
為了能夠順利開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn),。但是，面對(duì)困難,，我們二年級(jí)六位數(shù)學(xué)老師沒(méi)有一人有怨言,，通過(guò)多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí),，依然戰(zhàn)斗在一線,，給我們樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們加班加點(diǎn)的熱情與信心,。我們六位老師分配任務(wù),，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后在一塊兒討論,、交流,，確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐,，也不甘落后,，電子產(chǎn)品不熟練，沒(méi)關(guān)系,，為了不影響孩子們上課,，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì),，能應(yīng)用……
第一天,，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課，但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,，而課堂上講的是北師大版本的,，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過(guò)微信群里討論,，我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,，不是只有這一種方案。通過(guò)微信群,，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材,、課件、例題講解以及老師們錄的微課,，孩子們?nèi)绻袉?wèn)題,，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑,?？傊尯⒆觽兺ㄟ^(guò)多種方式,、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí),。
通過(guò)兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式,。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件,，指導(dǎo)讀書,，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè),。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況,，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,，我們沒(méi)有上班,，下班之分，在休息時(shí)間,，只要學(xué)生有問(wèn)題,，家長(zhǎng)有要求,，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,，我們雖然上不了一線,，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng),，但是我們教師也在行動(dòng),，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé),。停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng)?？共《緫?zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!
沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇六
陽(yáng)春三月已入尾聲,，網(wǎng)課雖然上了一個(gè)多月,，但還有一部分孩子在家上網(wǎng)課仍然稀里糊涂，家長(zhǎng)為了督促孩子學(xué)習(xí)也忙忙碌碌總是不見(jiàn)孩子的成績(jī)有所提高……因此擬定：“在家學(xué)習(xí)規(guī)范”!
一,、定好鬧鐘：網(wǎng)課雖然在家上,，但是必須給孩子一種儀式感，準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘放在孩子的課桌上,，讓他隨時(shí)有一種被時(shí)間催著的緊迫感,。這樣在家的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)的感覺(jué)上沒(méi)有什么差別。
二,、擬一張課表：打印好一張課表貼在孩子的書桌上,，讓孩子清楚的每天上課的時(shí)間、作業(yè)安排,。
三,、一張清單：告訴孩子“三月不努力，六月成績(jī)毀”!每天早晨幫孩子擬一張清單把當(dāng)天要上的課程任務(wù),、各項(xiàng)作業(yè)分科目列好,，完成一項(xiàng)就勾掉一項(xiàng)，就有了滿足感,。
四,、專心陪伴：孩子上網(wǎng)課或者做作業(yè)，家長(zhǎng)不能在一邊看電視或玩手機(jī),，必須認(rèn)認(rèn)真真坐下來(lái)也拿出一本書或字帖陪著孩子一起學(xué)習(xí),。身教重于言傳。家長(zhǎng)做到了，孩子才能做到,。
五,、嚴(yán)格檢查：只有布置作業(yè)沒(méi)有檢查就沒(méi)有結(jié)果。檢查必須到位,，不能讓孩子打馬虎眼,，如果做不到位就取消一項(xiàng)孩子喜歡的事情，如果孩子做的好就獎(jiǎng)勵(lì)孩子多看一會(huì)兒他喜歡看的動(dòng)畫片或讓他多做一會(huì)兒他喜歡做的事情,，這樣孩子做作業(yè)也會(huì)有動(dòng)力。
能夠按照“在家學(xué)習(xí)范”做好,，相信孩子們的成績(jī)會(huì)有所提高,。在這個(gè)特別的日子里我們共同與時(shí)間賽跑與“疫情”斗爭(zhēng)，過(guò)不了多久烏云就會(huì)散去,，一切都會(huì)更加美好!
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇七
前不久寫的,，估計(jì)有很多同行看到而且很熱心地補(bǔ)充了我的盲點(diǎn)。今天把近期的收獲分享下,，歡迎批評(píng)指正,。
用什么app實(shí)質(zhì)上是由我們的需求與現(xiàn)狀共同決定的。
業(yè)外人士以為線上教學(xué)僅僅指的是網(wǎng)上授課,，其實(shí)那最多占60%,，還有很多的授課支持任務(wù)。
網(wǎng)上授課主要看人數(shù),，我們年級(jí)近一千人的大課,，那得專業(yè)的軟件。有技術(shù)積淀,，比方說(shuō)我們正用的polyv,，時(shí)不時(shí)都會(huì)出點(diǎn)問(wèn)題。
授課支持任務(wù)有小班答疑,，這個(gè)任務(wù)很多app都可以完成,，只要有會(huì)議功能就行。目前我選擇了釘釘,。因?yàn)樗幸徽捉鉀Q方案,，雖然算不上量身定做，但是相對(duì)專業(yè),。
簽到可以通過(guò)打卡實(shí)現(xiàn),，不刷屏，還可以順帶提交學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不為簽到而簽到,。
交作業(yè)可以通過(guò)打卡、收集表、家校本實(shí)現(xiàn),。最令人稱道的地方是收集表的抄送功能,。可以抄送給科任老師,，班主任與科代表,，分工協(xié)作，提高效率,。
溝通可以ding一下,、語(yǔ)音、視頻隨你所需,，可以指定人員,，非常方便。
還有很多,，不一一道來(lái),。總之辦公與班級(jí)管理契合點(diǎn)還是很多,，就看個(gè)人的想象力,。
都開(kāi)始線上教學(xué)好幾天了。
目前授課使用polyⅴ,，通信使用qq群,，班級(jí)會(huì)議及小班答疑使用云視訊，提交作業(yè)使用qq群作業(yè),，簽到使用群接龍,，收集信息使用收集表、問(wèn)卷及投票,。
湊合用著,，但很多痛點(diǎn)沒(méi)解決。
硬件的問(wèn)題:
1.手機(jī)并不適合成建制的線上教學(xué),，長(zhǎng)時(shí)間使用,，視力會(huì)有影響。
2.部分同學(xué)家中無(wú)wifi,，流量吃不消,。
3.并非每個(gè)同學(xué)都有數(shù)位板，提交作業(yè)靠手抄,，然后拍照上傳,。
軟件的問(wèn)題:
1.功能分散，沒(méi)有一款軟件能解決所有需求,。
2.授課軟件交互能力差,，有的學(xué)生端不能分享屏幕,，只能文字提問(wèn)，這對(duì)數(shù)學(xué)課特別不友好,。
3.老師線上批改作業(yè)只能寫簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ),，而不能直接批在作業(yè)上，反饋不精準(zhǔn),。
4.沒(méi)有定時(shí)簽到功能,，定時(shí)布置作業(yè)功能，自動(dòng)化體驗(yàn)很差,。學(xué)生端信息爆炸,，時(shí)間碎片化。
5.人與知識(shí)的連接還湊合,，人于人的連接還有點(diǎn)欠缺,，也就是少了那么點(diǎn)學(xué)習(xí)氛圍。
管理的問(wèn)題:
1.當(dāng)學(xué)生自律性不強(qiáng)時(shí),，缺乏他律介入的工具。
個(gè)人感受及未來(lái)展望：
線上教學(xué)應(yīng)該不是線下教學(xué)的機(jī)械遷移,，而是適應(yīng)學(xué)習(xí)本質(zhì)與人的需求的全新模式,。
線上教學(xué)將逐漸替代線下，這種趨勢(shì)不因?yàn)榫€上暫時(shí)的體驗(yàn)不佳而改變,。
未來(lái)的線上課堂應(yīng)該是沉浸式的,，比方說(shuō)3d眼鏡，全息投影等,。
未來(lái)的線上教學(xué),，ai將做ai擅長(zhǎng)做的數(shù)據(jù)分析，及時(shí)反饋,，而教師將從機(jī)械的事務(wù)中解脫出來(lái),，關(guān)注人的個(gè)性化x成長(zhǎng)。
以上,，其它再補(bǔ)充,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇八
疫情當(dāng)前，全民宅家,，開(kāi)學(xué)臨近,，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)老師摩拳擦掌,。找設(shè)備，下軟件,，查資料,。雖然有些手忙腳亂,。從開(kāi)始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果大大提升！長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多,，研究教法多,，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究,，小組合作，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,。在新課程背景下,，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣,，真正做高中化學(xué)的小主人,，然后有計(jì)劃、有步驟,、分階段,、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地,、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn),。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
一,、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn),。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受,，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
二,、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí)，共同提高
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,，進(jìn)行好生差生配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,，它從以人為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié),，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷,。
三,、課內(nèi)重視聽(tīng)講，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
高中新生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,、精力分散,，使聽(tīng)課效率下降。因此,，上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
四,、指導(dǎo)學(xué)生思考
化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過(guò)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成,。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo),，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。在思維方法指導(dǎo)時(shí),，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思,，隨聽(tīng)隨思,；深思，即追根溯源地思考,，善于大膽提出問(wèn)題,；善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想,、猜想,、歸納；
五,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
要想學(xué)好化學(xué),，多做題目是難免的,，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。
六,、指導(dǎo)學(xué)生記憶。
教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的,。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇九
前不久寫的,，估計(jì)有很多同行看到而且很熱心地補(bǔ)充了我的盲點(diǎn)。今天把近期的收獲分享下,，歡迎批評(píng)指正,。
用什么app實(shí)質(zhì)上是由我們的需求與現(xiàn)狀共同決定的,。
業(yè)外人士以為線上教學(xué)僅僅指的是網(wǎng)上授課，其實(shí)那最多占60%,，還有很多的授課支持任務(wù),。
網(wǎng)上授課主要看人數(shù)，我們年級(jí)近一千人的大課,，那得專業(yè)的軟件,。有技術(shù)積淀，比方說(shuō)我們正用的polyv,，時(shí)不時(shí)都會(huì)出點(diǎn)問(wèn)題,。
授課支持任務(wù)有小班答疑，這個(gè)任務(wù)很多app都可以完成,，只要有會(huì)議功能就行,。目前我選擇了釘釘。因?yàn)樗幸徽捉鉀Q方案,，雖然算不上量身定做,，但是相對(duì)專業(yè)。
簽到可以通過(guò)打卡實(shí)現(xiàn),，不刷屏,，還可以順帶提交學(xué)習(xí)計(jì)劃，不為簽到而簽到,。
交作業(yè)可以通過(guò)打卡,、收集表、家校本實(shí)現(xiàn),。最令人稱道的地方是收集表的抄送功能,。可以抄送給科任老師,，班主任與科代表,，分工協(xié)作,，提高效率,。
溝通可以ding一下、語(yǔ)音,、視頻隨你所需,，可以指定人員，非常方便,。
還有很多,，不一一道來(lái)?？傊k公與班級(jí)管理契合點(diǎn)還是很多,，就看個(gè)人的想象力,。
都開(kāi)始線上教學(xué)好幾天了。
目前授課使用polyⅴ,，通信使用qq群,，班級(jí)會(huì)議及小班答疑使用云視訊，提交作業(yè)使用qq群作業(yè),，簽到使用群接龍,，收集信息使用收集表、問(wèn)卷及投票,。
湊合用著,，但很多痛點(diǎn)沒(méi)解決。
硬件的問(wèn)題:
1.手機(jī)并不適合成建制的線上教學(xué),，長(zhǎng)時(shí)間使用,，視力會(huì)有影響。
2.部分同學(xué)家中無(wú)wifi,，流量吃不消,。
3.并非每個(gè)同學(xué)都有數(shù)位板，提交作業(yè)靠手抄,，然后拍照上傳,。
軟件的問(wèn)題:
1.功能分散，沒(méi)有一款軟件能解決所有需求,。
2.授課軟件交互能力差,，有的學(xué)生端不能分享屏幕，只能文字提問(wèn),，這對(duì)數(shù)學(xué)課特別不友好,。
3.老師線上批改作業(yè)只能寫簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，而不能直接批在作業(yè)上,，反饋不精準(zhǔn),。
4.沒(méi)有定時(shí)簽到功能，定時(shí)布置作業(yè)功能,，自動(dòng)化體驗(yàn)很差,。學(xué)生端信息爆炸，時(shí)間碎片化,。
5.人與知識(shí)的連接還湊合,，人于人的連接還有點(diǎn)欠缺，也就是少了那么點(diǎn)學(xué)習(xí)氛圍,。
管理的問(wèn)題:
1.當(dāng)學(xué)生自律性不強(qiáng)時(shí),，缺乏他律介入的工具。
個(gè)人感受及未來(lái)展望：
線上教學(xué)應(yīng)該不是線下教學(xué)的機(jī)械遷移，而是適應(yīng)學(xué)習(xí)本質(zhì)與人的需求的全新模式,。
線上教學(xué)將逐漸替代線下,，這種趨勢(shì)不因?yàn)榫€上暫時(shí)的體驗(yàn)不佳而改變。
未來(lái)的線上課堂應(yīng)該是沉浸式的,，比方說(shuō)3d眼鏡,，全息投影等。
未來(lái)的線上教學(xué),，ai將做ai擅長(zhǎng)做的數(shù)據(jù)分析,，及時(shí)反饋，而教師將從機(jī)械的事務(wù)中解脫出來(lái),，關(guān)注人的個(gè)性化x成長(zhǎng),。
以上，其它再補(bǔ)充,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇十
新冠肺炎肆的橫行,，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清,，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉,，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲,，人們宅在家里或者辦公室,，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信,，關(guān)心湖北,，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息,。
災(zāi)難無(wú)情,，病魔無(wú)情，人間有情,，人間有愛(ài),。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意,。
我們看見(jiàn),，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見(jiàn),，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn),，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì),。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔,，教育部門及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí),。為了給武漢的同胞加油鼓氣,，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意,。
溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂(lè)觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來(lái)臨的.隔離老人送來(lái)了精美的蛋糕;公交車上一位少年向沒(méi)有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時(shí)被隔離觀察的同事每天通過(guò)電話收到來(lái)自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來(lái)自祖國(guó)各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來(lái)自海外的赤子四處奔走購(gòu)買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國(guó)內(nèi),，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆匆的背影……
有愛(ài),，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加,，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠,，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇十一
疫情當(dāng)前,，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近,，教育部門提出“停課不停學(xué)”,，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌,。找設(shè)備,，下軟件，查資料,。雖然有些手忙腳亂,。從開(kāi)始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果大大提升！長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多,，研究教法多,，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究,，小組合作，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,。在新課程背景下,，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣,，真正做高中化學(xué)的小主人,，然后有計(jì)劃、有步驟、分階段,、分層次,、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地,、獨(dú)立地學(xué)習(xí),，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用,。
一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看一遍,，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受,，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
二,、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí)，共同提高
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,，進(jìn)行好生差生配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,，它從以人為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié),，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷,。
三,、課內(nèi)重視聽(tīng)講,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
高中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼、精力分散,，使聽(tīng)課效率下降,。因此，上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。
四、指導(dǎo)學(xué)生思考
化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過(guò)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。在思維方法指導(dǎo)時(shí),，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思,，隨聽(tīng)隨思,；深思，即追根溯源地思考,，善于大膽提出問(wèn)題,；善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想,、猜想,、歸納；
五,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
要想學(xué)好化學(xué),，多做題目是難免的,，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固、記憶,、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。
六,、指導(dǎo)學(xué)生記憶。
教學(xué)生如何克服遺忘,，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求,。
停課不停學(xué)線上教學(xué)的心得體會(huì)和感悟篇十二
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一,、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn),。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播,。
二,、簽到情況
直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,，督促學(xué)生盡量全程參與,，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。
三.教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇,，小學(xué)生自控能力差,，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂,。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題,。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí),。
四,、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫,，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳,。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對(duì)題,，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意,，效果也不是很理想,。
五、今后措施
1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn),。
2,、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之,，我會(huì)克服困難,，做好線上教學(xué)工作。
