學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇一

教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,，才能熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué),，廉潔從教,，為人師表,，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,，熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作;對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,，但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想,、信息、交流方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)校,、關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴,、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可,。

熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系,，是教師愛崗敬業(yè)的又一種表現(xiàn)形式,。熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同，它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認識,，滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普通,、持久而高尚的愛,，教師越是滿懷激情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,，這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生。那么,，怎樣才能做到熱愛學(xué)生呢?

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,、信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此教師不允許粗暴,、批評,、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo),，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正,、公平地對待每一位學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,。使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞，即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點,，在我們的實際工作中,，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向,，使每一位學(xué)生都能有所收獲,。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書,，更要育人,，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。在教育中,，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來,。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說："慧于心而秀于言,。"教師語言美,，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學(xué)生具有強烈的示范作用,，所以老師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊,，著裝整齊清潔。

教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠,，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識淵博的學(xué)者形象,，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德,。

總之,，一名教師，就應(yīng)該把熱愛自己的崗位,，敬重自己的事業(yè)作為衡量自己的一個標準,，作為加強師德的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時代需要,，完成教書育人的重任。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇二

古人有語："師者,，傳道授業(yè)解惑也,。"一語道出了教師的職責(zé)。而教師職責(zé)的履行與教師的道德是不可分割的,，最能體現(xiàn)教師道德的是什么呢?那就是愛崗敬業(yè)。

教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,，才能熱愛學(xué)生,，嚴謹治學(xué)，廉潔從教,，為人師表,，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,，熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作;對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,，但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想,、信息,、交流方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),、關(guān)心學(xué)校、關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可,。

熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系，是教師愛崗敬業(yè)的又一種表現(xiàn)形式,。熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同，它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認識,，滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普通、持久而高尚的愛,，教師越是滿懷激情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,，這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生,。那么,，怎樣才能做到熱愛學(xué)生呢?

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此教師不允許粗暴、批評,、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo),，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正,、公平地對待每一位學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,。使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞，即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點,，在我們的實際工作中,，要一分為二地看待每一位學(xué)生,，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一位學(xué)生都能有所收獲,。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書，更要育人,，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生,。在教育中，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來,。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果,。古人說："慧于心而秀于言。"教師語言美,，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標志,，對學(xué)生具有強烈的示范作用，所以老師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊,，著裝整齊清潔,。

教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠,，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識淵博的學(xué)者形象,，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德,。

總之,，一名教師，就應(yīng)該把熱愛自己的崗位,，敬重自己的事業(yè)作為衡量自己的一個標準,，作為加強師德的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時代需要,，完成教書育人的重任。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇三

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。

一、以身作則,，為人師表,。

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一，思想品德上,，遵紀守法,。塑造良好的人生觀、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學(xué)生,，承接正確的世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀守法的人,。第二，在語言文明方面,，用純潔,、文明、健康的語言,，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀,，語調(diào)要和諧、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋砀鼮閲乐氐暮蠊?其次語言要準確,、鮮明,、簡練。言簡意賅,，入木三分，見解獨到深切,，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進心田,。同時,，語言要熱情、誠懇,，富于激勵性,，溢于言表，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時,，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦,，標新立異,，總之，使學(xué)生認為充滿生機和活力精神振奮,，神采奕奕就行,。第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感。

教師擔(dān)當著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇四

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神,，必須具備淡薄名利,，超然物外的氣度，必須有無私奉獻的精神,，這就是師德,，師魂。愛崗敬業(yè),，這四個字對每一位教師來說,，一定是再熟悉、再簡單不過了,?？墒窃鯓幼龊眠@四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢? 曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè),，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。我對此有如下理解：

第一，教師要熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人,、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,。認真負責(zé)、工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

第四,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實中,，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取,，得過且過，固步自封,，庸碌無為,，走進課堂，無精打采,，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利，對待備課,、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受、奢侈浪費,，不求真,，不務(wù)實，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進取,，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精,，不斷進取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進取,。

第五,，淡泊名利，志存高遠,。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時,，也輝煌自己的人生,。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海,，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責(zé)任,。

? ? ? ?教師愛崗敬業(yè)心得體會篇三

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己，展示自己,，勇于進取,，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。

一、以身作則,，為人師表

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一，思想品德上,，遵紀守法,。塑造良好的人生觀、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀守法的人,。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧,、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋砀鼮閲乐氐暮蠊?其次語言要準確,、鮮明、簡練,。言簡意賅,，入木三分，見解獨到深切,，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進心田,。同時,，語言要熱情,、誠懇，富于激勵性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時,，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦,，標新立異,，總之，使學(xué)生認為充滿生機和活力,，覺得精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師;耆艾而言,，可以為師;涌說而不陵不犯，可以為師;知微而論,，可以為師”,。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象,，作為后人的為師者,，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也

二,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé),，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

三、求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實,，是辯證唯物主義護一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此,，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地,，誠實苦干,，以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實,，是一身的修養(yǎng),，因為它是一種品格，一種境界,，一種追求,。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實,，以誠待人,，忠實處世，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關(guān)系,。第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系,，才能開拓進取,。在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。第二，銳意進取,，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精，不斷進取,，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進取,。

江書記講過，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”,。學(xué)校的出路在發(fā)展，學(xué)校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠從教,，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學(xué)實力,，才是一個學(xué)校一個教育基地的發(fā)展根本所在。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇五

教師是人類靈魂的工程師——這是多么高的贊譽,，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神,，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度,，必須有無私奉獻的精神,，這就是師德，師魂,。愛崗敬業(yè),，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉,、再簡單不過了,。可是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中,，體現(xiàn)到我們的行動上呢?

曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人,。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗,。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。我對此有如下理解：

第一,，教師要熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

第二,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻。認真負責(zé),、工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費,，不求真，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進取，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精,，不斷進取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進取,。

第五，淡泊名利,，志存高遠,。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時,，也輝煌自己的人生,。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海,，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責(zé)任,。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己，展示自己,，勇于進取,，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰,。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇六

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽,，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利,，超然物外的氣度,，必須有無私奉獻的精神，這就是師德,，師魂,。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說,，一定是再熟悉,、再簡單不過了?？墒窃鯓幼龊眠@四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中,，體現(xiàn)到我們的行動上呢? 曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè),，無私奉獻的人,。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。我對此有如下理解：

第一,，教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人,、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,。認真負責(zé)、工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

第四,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精，不斷進取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進取,。

第五，淡泊名利,，志存高遠,。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來的同時,，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的,?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天,，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責(zé)任,。

? ? ? ?教師愛崗敬業(yè)心得體會篇三

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時期,，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩,，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己,，展示自己,，勇于進取，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。

一,、以身作則,，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上,、行動上,，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一,，思想品德上，遵紀守法,。塑造良好的人生觀,、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀守法的人,。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧,、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué),，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲乐氐暮蠊?其次語言要準確,、鮮明,、簡練。言簡意賅,，入木三分,，見解獨到深切，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進心田。同時,，語言要熱情,、誠懇，富于激勵性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時,，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當然也不能追求時髦，標新立異,，總之,，使學(xué)生認為充滿生機和活力，覺得精神振奮,，神采奕奕就行,。第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師;耆艾而言,，可以為師;涌說而不陵不犯，可以為師;知微而論,，可以為師”,。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象,，作為后人的為師者,，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也

二,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé),，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

三,、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實,，是辯證唯物主義護一以貫之的科學(xué)精神,，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此,，作為教師求真務(wù)實,，腳踏實地，扎根教育基地,，誠實苦干,，以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實,，是一身的修養(yǎng),，因為它是一種品格，一種境界,，一種追求,。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實,，以誠待人,，忠實處世，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關(guān)系,。第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系,，才能開拓進取,。在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進課堂，無精打采,，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費,，不求真，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。第二，銳意進取,，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精，不斷進取,，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進取,。

江書記講過，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”,。學(xué)校的出路在發(fā)展，學(xué)校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠從教,，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學(xué)實力,，才是一個學(xué)校一個教育基地的發(fā)展根本所在。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇七

當前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,，我認為一個合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。

責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任,、負責(zé)任、盡責(zé)任,。教師在每天所做的極其平凡的工作之中,，始終牢記為學(xué)生負責(zé)，為家長負責(zé),，為社會負責(zé),，為國家負責(zé)。當你每天忠實的履行著自己神圣職責(zé)的時候,，也就是在為自己負責(zé),，你將成為一名新時期合格的人民教師。

那怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神,。

一,、要有敬業(yè)精神

敬業(yè)，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn),，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認真負責(zé)工作的強大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。敬業(yè)的人,，會專心致志于本職工作,，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé),，盡自己的義務(wù),，努力將工作做好。對教師而言,，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心,。

1,、樂業(yè)――盡責(zé)之源泉

樂業(yè)，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命,，堅定為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā),，進而對社會負責(zé),，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件,、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,，但她擁有充實的精神財富,，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響,，因為我們本身就處在精神財富之中,，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心,。教師的勞動，很難用嚴格的時空,、具體的標準來度量,。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè),、無愧于學(xué)生,、無愧于自己作為工作的座右銘,，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,，形成強烈的責(zé)任意識,，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

2,、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn),。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會,，“教育者的責(zé)任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”,。學(xué)校無小事,，教育無小事,。每一張教案,，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認真對待;學(xué)生上學(xué),、放學(xué),，課間活動，午間休息,，都需要去密切關(guān)注;思想,、心理、學(xué)習(xí),、身體,、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的,、沉默寡言的,、優(yōu)秀的、頑皮的,、聰明的,、落后的，都需要去細心呵護;成功的喜悅,、失敗的傷感,、平凡的細節(jié)、難忘的片斷,，都需要及時總結(jié),。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在,。

“教師的職務(wù)是千教萬教,，教人求真”,、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”,、“真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”,，陶行知先生的這些論述都啟示我們,，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在新的歷史時期,，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力,。

3,、精業(yè)----履責(zé)之依托。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)中的能手,，更要是科研的先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,、極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這正是教師職業(yè)的魅力所在。

二,、要有奉獻意識

其次,，我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業(yè)的升華,。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益,，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利,，而必須具有自覺地把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣,。沒有“奉獻”,，也就沒有“索取”?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！保@句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神,?！芭踔活w心來，不帶半根草去,?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神。選擇了教師這份職業(yè),，就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在了一起,。十年樹木，百年樹人,，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動,，更需要我們忠于職守，熱愛本職,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，為實現(xiàn)培育人才的目標而奮斗。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇八

教師是人類靈魂的工程師——這是多么高的贊譽,，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神,，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度,，必須有無私奉獻的精神,，這就是師德，師魂,。愛崗敬業(yè),，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉,、再簡單不過了,。可是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中,，體現(xiàn)到我們的行動上呢?

曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人,。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗,。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機械式的勞動而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。我對此有如下理解：

第一,，教師要熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

第二,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻,。認真負責(zé),、工作嚴謹是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高。

第四,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費,，不求真，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進取，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精,，不斷進取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進取。

第五,，淡泊名利,，志存高遠。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時,，也輝煌自己的人生,。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海,，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責(zé)任,。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己，展示自己,，勇于進取,，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰,。

教師愛崗敬業(yè)的心得感悟 教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)感悟篇九

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。當前,，實施新課程改革，無論是從思想觀念,、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,，提出了一些新的要求,。主要體現(xiàn)在：

一、加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),。在工作中積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，嚴格約束自已,，規(guī)范自已的言行,，堅決做到不利于學(xué)生身心健康的話不說,，不利于學(xué)校發(fā)展，不利于學(xué)生身心健康的事不做,。堅持不斷學(xué)習(xí),、看報、看新聞報到,，及時了解國內(nèi)外的重大新聞,。

二、愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé),。 參加工作以來，對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，以一種高度的責(zé)任心，責(zé)任感對待自已的工作,。每學(xué)期幾乎都是擔(dān)任兩門課的教學(xué)工作,，都是任勞任怨，毫無怨言的干好本職工作,。在教學(xué)中,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不無故缺勤,、曠課,，上課從不遲到、不早退,，嚴格遵守工作紀律,。認真鉆研，挖掘教材,，教學(xué)大綱,，查閱各種教學(xué)資料，決不將任何問題帶入課堂,，備好每一節(jié)課,。上好每一堂課，上課認真組織,、認真講解,，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際,，因材施教,，制定不同類型的思考題，練習(xí)題,，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會,。在教學(xué)中不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平。時常聽其他老師講課,，積極和其他老師交流經(jīng)驗,，觀摩優(yōu)秀老師的錄像帶，請有經(jīng)驗的教師聽自已的課,，主動請他們指出自已的不足，不斷提高自已教育教學(xué)水平,。在教學(xué)中,，不斷解放思想，將新的教育理念,、教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中去,。結(jié)合學(xué)生實際，我在教學(xué)中做到了觀念不斷更新,，方法不斷靈活新穎,。

三、用心愛護學(xué)生,。在教育教學(xué)中,，圍繞著“一切為了學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”,，“為了一切學(xué)生”一開展工作,。平等、公正對待每一位學(xué)生,。要求學(xué)生做到的,，必須自己先做到，嚴格要求學(xué)生的同時,，自己以身長作則,。如：上課不允許學(xué)生遲到，每天上晨讀我都是提前5—10分鐘到班內(nèi)檢查落實遲到情況,，上課提前5分鐘候課,，學(xué)生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成了嚴格遵守紀律的好習(xí)慣;要求學(xué)生跑操跑整齊,，對生病的學(xué)生更加關(guān)心,，體貼，親自送醫(yī)院檢查,，治療,，并派人守護，使學(xué)生感受到了家的溫暖,，更加安心的學(xué)習(xí),。

對個別學(xué)生違反紀律,，不是一味的責(zé)備求全，大動肝火,，亂批一通,，一棍子打死，而是允許學(xué)生犯錯誤,，允許學(xué)生有改錯的機會,，對學(xué)生動之以情，曉之以理,，做耐心細致的做思想工作,，使學(xué)生主動認識到違犯紀律的嚴重性，自覺改正錯誤,，通過對學(xué)生的思想教育和習(xí)慣的養(yǎng)成,，使學(xué)生養(yǎng)成了服從管理，助人為樂的好思想,，班興我榮,，班衰我恥的好觀念，我為人人,，人人為我,，集體利益為于一切的好作風(fēng)。在管理學(xué)生中,，主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，及時溝通情況，對違紀學(xué)生的家長不訓(xùn)斥,、指責(zé),，認真聽取意見和建議，爭取家長的理解,、支持,、配合，共同做好學(xué)生的思想工作,，使每一位學(xué)生都能健康的成長,。

四、 團結(jié)協(xié)作,，為人師表,。

在教育教學(xué)中，尊重每一位同志,，戒驕戒燥,，虛心學(xué)習(xí)每一位老師的長處，和其他老師經(jīng)常溝通知識信息,，教育信息,，學(xué)生信息,，在團結(jié)中共同提高，共同進步,。關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，愛護學(xué)校的公共財產(chǎn)，在各種活動中,，注意自已的言行,，維護學(xué)校的榮譽和形象。在市場經(jīng)濟的今天,，不斷加強自身修養(yǎng),，樹立正確的人生觀、世界觀,，堅守高尚情操，自覺抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,，保持行為端正,、廉潔，決不以職謀私,，自覺抵制金錢欲望的誘惑,，盡職盡責(zé)的教好每一位學(xué)生，決不把教書作為向?qū)W生索取索要的條件,，對待工作精益求精,，堅持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。在教育教學(xué)工作中,，嚴格要求自己。

在教學(xué)實踐中,，不斷加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí),，堅持創(chuàng)新與繼承同行，不斷磨練自已,，做到堅持不懈,，與教育實踐相結(jié)合，使自已的師德修養(yǎng)不斷完善,、提高,。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同,。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè),，樂奉獻,，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。