光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇一

青年教師是學校的主力軍,，青年教師的素質(zhì)體現(xiàn)出學校的后勁和實力。根據(jù)學校工作要求,，學校將進一步加強青年教師隊伍建設(shè)及常規(guī)管理,，積極開展師德教育、聽課,、評課及基本功訓練等活動,，努力形成一支師德好、教風嚴,、風氣正,、干勁足的青年教師群體，為學校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ),。

1,、加強青年教師的思想建設(shè)，在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動,，提高青年教師的思想素質(zhì),。

2、注重理論與實踐的結(jié)合,，以課堂教學為主陣地,，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

3,、注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍,。

4、加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作,，使他們盡快成長為班主任隊伍中的佼佼者,，促進我校班主任隊伍建設(shè)的年輕化。

1,、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學習：當代教師師德修養(yǎng),，教師職業(yè)道德，現(xiàn)代教育理論研究,，教育思想與學科教學藝術(shù)研究,。

2、新課程與教師發(fā)展：課程標準解讀,，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,，新課程與學生學習方式轉(zhuǎn)變。

3,、課堂教學設(shè)計：教學設(shè)計的基本原理,，教學策略的設(shè)計。

4,、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)：計算機應(yīng)用,，現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學科整合。

5,、教育科學研究：教育科學研究方法,，學科教改課題研究與實踐，科研課題立項,，研究,，結(jié)題與成果鑒定。

開展以“青藍工程”為主要培訓形式：采取集中培訓與分散培訓（自學研修）相結(jié)合,，專題培訓與研討活動相結(jié)合,，采用聽、說,、看,、做、寫等形式重點開展師徒結(jié)對子的拜師活動,。

1,、集中培訓：

①大集中：以學校的集中培訓、研討活動為主,，以學科專業(yè)知識,、技能培訓提高及教學研討活動為主；

②小集中：以“青藍工程”為單位的全體35歲以下青年教師集中學習，以師德教育,、政治學習、班務(wù)交流,、教學研討,、集體備課、業(yè)務(wù)學習,、聽課評課為主要形式為主,。

2、分散培訓：以教師個人自學為主的自學研修,，以“青藍工程”小組選學理論專著為主,，學校每學期指定部分學習材料，青年教師要寫好讀書和業(yè)務(wù)學習筆記,，撰寫學習心得體會或論文,。

3、專題講座：由學校中層以上領(lǐng)導和骨干教師,、學科帶頭人,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或校外專家,，教研員進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識,。

4,、專題研討活動：圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促使整體水平提高,。

5,、將運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體組織教師觀看有關(guān)課改、教學錄像。

6,、開展師徒結(jié)對子的重點活動,。由學校領(lǐng)導主持的“青藍工程”拜師活動。大力營造幫扶學藝的氛圍,，最大限度地提供“師傅施展才能,、傳授絕招，徒弟專心致學,、自我磨練”的機會,，利用聽課、評課,、觀摩課,、實驗課題、教學論文,、教案設(shè)計,、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺,。

7,、通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗,、心得、反思等,，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

⑴堅持學習教育教學理論，每學期有10000字左右的讀書摘記,，每周1—2次自己讀書學習寫出學習筆記,，每月有定點領(lǐng)導檢查。并在學期末上交副校長室,。

⑵有校領(lǐng)導分別組成定點領(lǐng)導切實執(zhí)行“青藍工程”布置的相關(guān)要求,，每次檢查能達到良好以上。

⑶每學期青年教師要在“青藍”活動中上一節(jié)以上匯報課或展示課,。

⑷每學期青教自己選擇師傅并拜師,，同時觀摩指導教師或其他教師課堂教學20節(jié)以上。

⑸注意積累總結(jié)教學經(jīng)驗和成果,，每學期完成一篇以上的高質(zhì)量的教學心得或教學論文,。

（6）學校對“青藍”工作隨時進行跟蹤調(diào)查的檢查。

（7）青年教師在學期結(jié)束時應(yīng)上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料到副校長室,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇二

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好,、教育教學業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，順利完成新老教師接替工作,，以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定,，創(chuàng)平安和諧校園，辦百姓信任學?！笨傮w目標,，現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃,。

從提高課堂教學的有效性出發(fā)，樹立新的教學觀念,，加強對教育新理論,，教學方法的學習，搭建平臺使青年教師迅速成長起來,。

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速提高,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)強的校級青年骨干教師。

1.面對角色的轉(zhuǎn)化,，引導他們做好角色轉(zhuǎn)換,，加強他們工作責任心。

2.抓教學常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,。

3.實行“青年教師導師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作中進行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。

4.建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學匯報課、寫一篇教學隨筆

（一）加強青年教師的學習,，努力提高素養(yǎng)

1,、組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學觀,，培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛生的思想觀念,。

2、堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長,、學生服務(wù),。”的學校教育總目標,，以此作為每個青年教師的工作追求,。

（二）通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點,。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組組織完成“拜師結(jié)對協(xié)議書”,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法,。青年教師跟隨老教師聽課,，在組內(nèi)上匯報課，然后老教師提出改進意見,，促進青年教師培養(yǎng),。

2.“走出去請進來”的培養(yǎng)

“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓,，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師,、名師前來講學。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法,。

專門給青年教師進行培訓，傳授科研課題研究程序和研究方法,。關(guān)注青年教師在課堂教學中南出現(xiàn)的問題,，引導他們搞小課題研究,。

（四）提高青年教師實施“發(fā)展性課堂”教學的能力和水平

結(jié)合黑龍江省繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,、現(xiàn)代教學改革的認識,；鼓勵青年教師參加電子白板培訓，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）,。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

月份

具體工作安排

三月

組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》,、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著,，

四月

教研組組織簽訂“拜師結(jié)對協(xié)議書”，

五月

青年教師課題研究培訓會

六月

青年教師組內(nèi)和校內(nèi)匯報課

七月

青年教師總結(jié)寫教學隨筆

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇三

認真貫徹各級教育工作會議精神,，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想,，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師,，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高,，以適應(yīng)學校“十二五”期間教育發(fā)展的需要,。

1,、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導小組,，成員由學校領(lǐng)導和骨干教師擔任,。

2、經(jīng)費保障,。設(shè)置專項經(jīng)費用于教師培訓,、考察調(diào)研，科研等活動,，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實,。

3、要求教師制定個人發(fā)展計劃,，建立健全教師成長檔案袋,。

4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境,。辦好“教師論壇”,、“青年教師教研”等系列活動,。

5、名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師,，經(jīng)本人申請,，學校“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導小組審核確認,，即作為本校名師培養(yǎng)對象,。

1、組織學科教研

學校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學-導學-練學”教學模式的課例研究,，引導教師上好每一堂課,，體現(xiàn)課堂教學參與、互動,、探究,、體驗等四要素，以提高課堂教學效益,。

2,、開展名師、骨干教師課堂教學研討活動,。

3,、開展“一幫一”活動，名師,、學科帶頭人每人幫扶青年教師1人,，活動做到有計劃、有目標,、有活動,、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項,。

4,、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質(zhì)的整體提高,。各學科名教師本學期進行一次獻課活動,，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風,。通過說課,、評課，以座談,、講座等形式加強教師交流互動,，達到提高教師整體水平的目標。

5,、在教學實踐基礎(chǔ)上,，認真反思,，積極總結(jié)

新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，以期提高。經(jīng)過深入思考,，以論文的形式進行整理,，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學年撰寫教學論文一篇,，名師,、學科帶頭人、骨干教師每學期至少撰寫一篇論文,。借助論文展示自己的教學思想,，展示成果，形成向全鎮(zhèn)教學改革輻射與推廣的經(jīng)驗,。

6,、積極參加案例研究和課題研究

案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科,，以課堂實踐為基礎(chǔ),，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)經(jīng)驗,，為今后的教學提供借鑒,。名師,、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭,，每人必須參加一項課題研究,，每學期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展,。

7,、同課異構(gòu)研究。此項活動是由相同學科的培養(yǎng)對象就同樣的教學內(nèi)容先獨立備課,，然后上課,、研討，互相借鑒,，共同提高,。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入,。

教師是學校最寶貴的財富,，學校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結(jié)奮斗,，讓學生獲得全面發(fā)展的同時，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅,，才是學校的立校之本,。名師的產(chǎn)生是學校教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志,，這需要全體教職工的共同努力,，認真做好各項工作，積極進取,，堅持不懈,，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施,，才能為小五臺小學教育明天的輝煌奠定扎實的基礎(chǔ),。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇四

為加強青年教師培養(yǎng)，使我校青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化,、制度化,，促進青年教師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，推動學校持續(xù)發(fā)展,，特制定本方案,。

成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，規(guī)劃,、實施青年教師培訓工作,。

組長：崔年紅

副組長：劉炎基曾憲環(huán)

成員：劉志強楊剛李福生吳茂春劉志遠卓遠峰

工作領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，鐘德華兼辦公室主任,，羅卿,、潘秋云為辦公室成員。

教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師,。

六個學期

1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德,，熱愛本職工作，具有強烈的責任心和進取心,。

2.提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，更新教育教學理念。

3.加強對教材教法的研究,，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。

4.提升青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個性的教學風格,。

5.營造學習氛圍,，培養(yǎng)學習型青年教師，樹立終身學習理念,，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng),。

（一）抓師德師風，提高師德修養(yǎng)

1.師德師風

按照《會昌中學師德師風“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行,，其中沒有明文規(guī)定的,，參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學期內(nèi)有師德師風扣分,，則綜合評價定為不合格,。

（二）抓理論研讀，提高理論素養(yǎng)

2.閱讀寫作

每學期閱讀一本教育教學理論或?qū)I(yè)學術(shù)著作,，第一學期閱讀教育教學理論書籍,，第二學期閱讀專業(yè)學術(shù)書籍，學期末將書籍及一篇1500字以上的學習心得書面稿交科研處,，電子稿上傳工作室,，科研處組織人員對書籍及心得文章進行登記，并對心得文章進行評價定級,。

3.案例撰寫

每學期期中,、期末前各撰寫一篇教育教學案例（或教育教學反思）并上傳工作室，科研處于期中,、期末進行查網(wǎng)登記,，學期末科研處組織人員進行評價定級。

（三）抓課堂教學,，提高教學水平

4.聽課學習

文化科目教師每周聽課一節(jié)以上,、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上，所聽的課可以包括備課組（教研組）內(nèi)公開教學及學校組織的其他公開課,，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求,，所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進行百字以上的書面點評,，聽課前一天將聽課對象,、班級、節(jié)次以短信通知科研處,，科研處負責登記并組織人員進行檢查,，學期結(jié)束將聽課筆記上交，科研處根據(jù)個人聽課節(jié)數(shù)及書面點評（抽樣）質(zhì)量來評價定級,，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格,。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課,、多聽所任班級的課,。

5.教學匯報

每學期進行一次教學匯報課,，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實施,，教學匯報包括新授,、試卷講評、章節(jié)小結(jié),、復習課等課型,，由聽課小組進行評價定級，由結(jié)對師傅作為主點評人組織有關(guān)人員進行點評反饋,。

（四）抓教學技能,，提高運用水平

6.微課（課件）制作

文化科目教師每單月制作一個微課（雙月制作一個課件）并上傳工作室，專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課（下一個兩月制作課件）,，科研處于月初進行查網(wǎng)登記,。學期末科研處組織人員對微課進行抽樣評價定級。微課制作要嚴格按照規(guī)范來進行,，課件制作要原創(chuàng),。

7.試題編制

每學期編制三份試題：一份前置練習（某一節(jié)內(nèi)容，20-25分鐘題量,，適用對象為普通班學生）,；一份周練試題（45分鐘題量，適用對象為重點班學生）,；一份月考試題（語數(shù)英高考題量和分值,，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學進度,，適用對象全級學生）,。前置練習和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室,，科研處于期中,、期末后進行查網(wǎng)登記，并組織人員對命題質(zhì)量進行評價定級,。所編制的試題文稿要信息齊全,。

（五）抓專業(yè)拓展，提高綜合能力

8.課題論文

在培養(yǎng)期內(nèi),，有兩篇論文獲市級（教研室或?qū)I(yè)委員會）以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文,，有一個課題獲市級以上立項，培養(yǎng)對象自行將證書原件及復印件交科研處登記,。

9.專業(yè)考試

每學期末科研處組織一次專業(yè)知識考試,，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績合格線（或在試卷中標明）,，根據(jù)個人考試成績評價定級,。

10.書寫提高

在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請，科研處在學期中組織粉筆字書寫過關(guān)評比,，書寫內(nèi)容為日常教學的板書設(shè)計,，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān)，由科研處組織有關(guān)人員進行評價定級,。

1.培養(yǎng)措施共五大項（10小項）,，每一項的評價等級為合格和不合格兩種；

2.所考查的項目中所有評價為合格,，則綜合評價為優(yōu)秀,，所考查的項目中不合格率達20%，則綜合評價為不合格,，其余情況為合格,；

3.因故請假一個學期則延長一個學期的培養(yǎng)期，培養(yǎng)期內(nèi)有幾個學期綜合評價不合格,，則相應(yīng)延長培養(yǎng)期,；

4.專業(yè)技能教師（音樂、美術(shù),、體育,、微機）不參與第8、9小項考核,，沒承擔教學任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計劃,；

5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱；

6.考核評價結(jié)果作為年級教師及課務(wù)安排的參考依據(jù),；

7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評價為不合格的,，則延遲職稱進崗時間，直至培養(yǎng)合格,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇五

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，培育河東文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。青年教師是學校的希望，學校的未來,。因此加強青年教師的隊伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。

我校任課教師共計192人，其中85年以后出生的95人,，,，占總?cè)藬?shù)的49.48

%。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高,，思想觀念較新，思維定勢較少,，<>接受新事物的能力強,，熱情高、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學能力有待于提高,。

（一）,、總目標：

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育,、教學的中堅力量,。

（二）、遠景目標:

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

（三）,、具體目標：

1,、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心、進取心,，樹立勤奮,、拼搏、奮斗精神,。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,，把握教材的重點難點,。<>了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通,；針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維.,；善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出,，選用方法得當,，難點突破。

3,、較強的組織教學能力

以學生為本,，尊重學生、激勵與鼓勵為主,，能以富于情趣的語言吸引學生,，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性,，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育機智。

4,、較強的'教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式,。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的教學基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”,，即寫一筆好字,，練一副好口才,，記一肚子好詩文，寫一手好文章,；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力,。

6,、較強的班級管理能力

1,、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導小組：王淑,、提高認識,，以先進教師的事跡，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

4、組織開展系列性專題培訓,，使他們掌握教育教學常規(guī),，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，每學年不少于5000字的讀書筆記,。

5、每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動,，通過說課、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學能力。

6,、重視抓教學反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆,。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例,。

7、抓教學基本功比賽,，組織演講,、粉筆字、軟筆字,、制作課件,、板書比賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8,、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅,、自己確定提高目標,，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳,、幫,、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程,。

9,、加強考核。每學期對青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核,，<>考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤,。

10,、采用“走出去，請進來”的方式,，為青年教師的成長搭建平臺,。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障,。

11,、依據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年教師外出學習培訓,，外出

人員要談學習體會并上移植課,。

12、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，踴躍投稿,。凡在校、區(qū),、市,、省、國家級刊物發(fā)表

或獲獎的論文,，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）,。

13,、凡在學校、年級,、學科競賽中取得前三名的教師,，在區(qū)、市以上教學能

手,、教學骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán),。

14、凡本年度在校,、區(qū),、市,、省級以上刊物發(fā)表三篇論文,、案例等文章者均

按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待。

二,、三月：

1,、組織發(fā)動、提出要求,。

2,、培訓一：學習二期課改理念、青年教師成長的路徑與策略

四月：

1,、培訓二：主題：有效組織教學,，提高課堂教學教益

2、青年教師制定20xx-20xx年度個人發(fā)展計劃,。

3,、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求,。<>

五月：

1,、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視

頻,，結(jié)合視頻研究討論。

2,、部分青年教師上研究課,。

3、青年教師教學設(shè)計,、誦讀展示,。

六月：

1、部分青年教師上研究課,。

2,、粉筆字,、軟筆字比賽。

3,、青年教師懇談會,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇六

為了加速青年教師教材入門、成才,，成為教學上的主力軍,；充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，實施素質(zhì)教育，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力為學校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合,。的教師隊伍。

35周歲以下（含35周歲）的在職青年教師,；正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師,。

（一）、政治素質(zhì)要求：

1,、青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),，做學生良師益友，塑造教師高尚人格,。

2,、青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論,、師德規(guī)范,、法律法規(guī)等方面的學習，認真做好有關(guān)紀錄,。

3,、青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關(guān)評比、競賽等活動,，并力爭取得好成績,。

4、黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,，自覺與非黨員青年教師交朋友,，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

（二）、專業(yè)素質(zhì)要求：

（1）,、班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師（另行安排）的具體指導下,，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點,、優(yōu)勢和劣勢,，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,，處理班內(nèi)一般問題,，開展學生思想工作,。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,，能較順利地樹立起班風,、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,，自覺地開展學生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班,。體秩序穩(wěn)定。

（2）,、教學工作：

第一階段：新?lián)谓虒W任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學大綱,、教材，能表述本學年的教學任務(wù)及教學常規(guī)要求,，熟知教學環(huán)節(jié),，能進行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出,。體知識結(jié)構(gòu),、重點、難點等）,，初步掌握教學語言,、板書設(shè)計，能寫出合格教案,，做一般的公開課,。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱,、教材，準確表述本學年的教學任務(wù)及要求,，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言,、設(shè)計和運用合格板書,，能較好地進行教材、單元（章節(jié)）分析,，會“說課”（即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等）,，能較順利地舉行公開課。

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學理論與實踐,、教育科研基本知識、師德修養(yǎng),、課改培訓,、新課標培訓、班主任工作,、現(xiàn)代教育技術(shù),、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

3,、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣,，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,，要做好讀書筆記,，并寫出心得；每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書,。

4,、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內(nèi)容字數(shù)不限,，重在記錄感悟,，總結(jié)得失。

5,、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上,，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵,。

6,、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導,；未任班主任者,，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助。,，見習班主任工作,。

7、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動,，每學年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動,，對獲得榮譽的教師,，學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓,，向?qū)W校提出申請,，開設(shè)公開課。

8,、交流提高：組織青年教師相互交流,，探討教學體會、暢談教學感受,、傾訴教學困惑,、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷,；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解,，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會,。

9、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流,，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源,。

10、學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關(guān)部門組織的培訓,、“繼續(xù)教育”等活動,。

11、召開座談：⑴召開青年教師座談會,，聽取有關(guān)學習,、工作、生活的方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失,、體會,、業(yè)績；⑵指導教師,、行政領(lǐng)導研討會,，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗,，完善培養(yǎng)措施,。

12、建立檔案：專項教學檔案包括：

（1）青年教師的聽課筆記,、評課記錄,；

（2）匯報課、考核課,、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容,；

（3）各項比賽的成績和記錄；

（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄,；

（5）每學期教學成績及競賽輔導成績,；

（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié),；

（7）學生調(diào)查結(jié)果,；

（8）青年教師參加培訓的有關(guān)情況的和成績等；

（9）班主任工作筆記及評價結(jié)論等,。

每學年考核一次,，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：

（1）參加培訓：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓通過考核,，取得合格證書的得10分,。

（2）普通話等級：達標得5分。

（3）電腦等級考試：達中級以上得10分,。

（4）論文：教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分,、縣級每篇15分、市級每篇20分,、國家級的每篇得30分,。

（5）課件評比：

縣級：一等獎10分、二等獎6分,、三等獎4分,；

市級：一等獎15分、二等獎12分,、三等獎10分,。

（6）優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分,、二等15分、三等獎10分,；

市級：一等獎30分,、二等獎25分、三等獎20分,。

（7）縣級統(tǒng)一命題的考試（包括期中,、期末和升學考試）：

①a率、及格率,、平均分,，第一名得20分；第二名得15,；第三名得10分,。

（8）教學六要素：以下各項5分，總分為30分,。按下列標準扣分,，每項扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分,。接受領(lǐng)導聽課后,，須主動將教案交領(lǐng)導檢查，未寫教案的扣5分,；備課不認真的扣3分,。

上課：隨機檢查中，課堂組織能力差扣5分,；學生調(diào)查問卷反映較差的扣5分,，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課（不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課）的扣5分,，并按相關(guān)規(guī)定予以處理,。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分,；每學期少于16次的扣2分,；少于8次的扣3分。

批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi),、作文在5個工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分,。

監(jiān)考：違反學校監(jiān)考規(guī)定的,，一次扣3分；出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分,。

輔導：下班遲到,、早退的,，一次扣2分；下班不能有效管理班級紀律的,，一次扣2分,。

（10）教學案例或課件評比：

校級：一等獎6分、二等獎4分,；三等獎2分,；

縣級：一等獎15分、二等獎10分,、三等獎6分,；

（12）課題申報和獲獎：課題立項或該學年內(nèi)有課題正在進行的：

縣級10分、市級20分,。

獲獎：

校級：一等獎10分,、二等獎7分、三等獎5分,。

縣級：一等獎15分,、二等獎10分、三等獎8分,；

（13）學生成果：

學科知識競賽：

校級:一等獎10分/生,、二等獎7分/生、三等獎5分/生,；

縣級:一等獎20分/生,、二等獎15分/生、三等獎10分/生,；

（14）班主任工作：擔任班主任得10分,。學期班主任評比第一名得20分、第二名得15分,，第三名得10分,。

（1）考核評比，評選“優(yōu)秀青年教師”,、“創(chuàng)五好青年教師”,、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次,；評選辦法：按分數(shù)高低與評委打分相結(jié)合,。

（2）師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇七

青年教師是學校的未來,，是教育的未來。為促進教師專業(yè)成長,，加強青年教師的隊伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學能力水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精,、更高的目標奮進,。

通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出,，成為管理人員,、教學骨干、學科帶頭人,，在鎮(zhèn)市級乃至縣級以上講壇上有一定的知名度,。

(一)成立青年教師幫輔小組

語文組：

分管領(lǐng)導：王興宇

組長：張啟道

成員：姜月紅、苗漢娟,、劉金霞

數(shù)學組：

分管領(lǐng)導：嚴如堯

組長：戚海洪

成員：楊春,、王德春、王海麗

(二)活動平臺

1,、理論學習

(1)每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物

(2)提高學歷層次,。

(3)廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做筆記,，及時寫出學習體會,，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會,，每月500字以上,，定期組織專班進行檢查評價。

(4)開展教學沙龍活動,。

(5)多給機會,，外出學習培訓觀摩。

2,、課堂教學

(1)組織教學技能比武,，內(nèi)容有寫案例、說課,、教學設(shè)計,、教學反思、教學敘事等,。

(2)研究新課標與各冊教材內(nèi)容,，準確把握教材。

(3)定期開展研討課活動,。

(4)積極參加各類教學競賽活動,。

(5)每學期上好一節(jié)好課。

3,、教育科研

(1)每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文,，兩篇教學設(shè)計、教學反思,、教學敘事,，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。

(2)每位青年教師必須參與學校課題研究,。

(3)參加教育科研指導,、培訓和考核，并獲得合格證,。

4,、校本課程

能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色,。

每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇八

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分,，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量,。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展,，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù),，是學校建設(shè)的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程,，盡快建立一支高質(zhì)量的,，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平,，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學校發(fā)展的首要任務(wù)來抓,，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作,，成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量,。

1、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。

2,、引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換,，由學生轉(zhuǎn)為教師,，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。

3,、狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導,、聽課與評課等方面著重指導,，具有扎實的教學基本功。

4,、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,。

5、實行師徒結(jié)對,，我們對每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,，在德育工作、教學工作,、班主任工作,、少先隊工作中進行傳、幫,、帶,。

6、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力,，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作,。

7,、建立學校考核制度,，考核項目有：寫一份合格的教案,、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會,、設(shè)計一份活動方案,，寫一份全面的工作總結(jié)。

通過努力,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平,。具體要求一年常規(guī)入門,，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達標，五年成為具有良好師德,、較高學識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學能手,。

1、重視青年教師的思想政治工作,，思想上積極引導,，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表。利用各種形式,，組織他們學習相關(guān)文件,、提高認識，以先進教師的事跡,，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2,、加強青年教師的崗前培訓,，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度,。

3,、明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求,，加強青年教師隊伍的思想作風建設(shè),，使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習,，提高業(yè)務(wù)水平,，關(guān)心學生的成長，做學生的良師益友,，要求青年教師以高度的責任心,，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務(wù),，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng),。

4、根據(jù)每位青年教師的具體情況,，落實培養(yǎng)規(guī)劃,，為他們聘任思想作風好，學術(shù)水平高,，教學經(jīng)驗豐富,，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學關(guān),。導師對青年教師的備課,、上課、嚴格把關(guān)繼續(xù)開展導師帶教工作,。使廣大青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進步和提高,。發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,，每周集體備課。老教師與青年教師多交流,，在工作,、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè),，自我加壓,，開拓進取，盡快成長為一名合格教師,、骨干教師,。

7、抓教學基本功和教育常規(guī),，通過組織競賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時,，通過說課、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學能力。

8,、強化對青年教師的培訓,，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識,、技能的學習,，派青年教師外出學習。支持與鼓勵青年教師報考博士,、碩士研究生,、針對某一學科進行進修學習等，提高自身學歷水平和業(yè)務(wù)水平,。

（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度,，查備課,，查作業(yè)批改，查輔導學生,。

（2）抓業(yè)務(wù)培訓：抓教學“六認真”工作,，課堂教學的有效性落實情況。

（3）利用教研組活動,，為青年教師創(chuàng)設(shè)教學平臺,，抓好一些活動。如：鋼筆字,、粉筆字比賽,，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課,、研討課等等,。

1、制訂工作計劃,。

2、教師上崗前培訓（結(jié)合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓,、新教師培訓）,。

3、拜師活動（師徒結(jié)對）,。

4,、隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作,。

5,、走出去，請進來活動（請專家,、校級交流）,。

6、青年教師課堂教學比武活動,。

學校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇九

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望,。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關(guān)重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。針對我院青年教師比例較高,，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設(shè),，促使大批青年教師迅速成長,，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升,。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃,，結(jié)合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。

按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求,，結(jié)合我院青年教師的實際,，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度,、操守德行,、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,、管理水平諸方面,，努力開展以理想、責任,、敬業(yè),、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓,，全面提升青年教師的思想水平,、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì),、工作技能,、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力,，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良,、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍,。

35周歲以下(含35周歲)的青年教師

(一)強化崗前培訓制度,，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平

凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下,，參加有計劃,，有目的的崗前培訓班(包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”，學院新教師上崗培訓),，圓滿完成崗前培訓任務(wù),，并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排,。教師參加崗前培訓的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案,，作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務(wù),。

(二)實行上課前試講制度,，使學院教學質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù),，認真?zhèn)湔n,。在正式上課前,，由各系部安排，系主任參加,，在教研室內(nèi)部進行試講,，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄,，包括時間,、地點、參加人員,、試講人,、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言,、討論情況,，具體建議等。對試講合格者,，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》,。《教師試講考核表》一式三份,，分別由系部,、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后,，方可申請開課

(三)積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長,，實行導師制度,，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學科研關(guān)的重要舉措之一,。

指導教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風正派,、品行端正、治學嚴謹,、教學科研水平較高,。指導教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人、教案編寫,、課堂板書,、講課方式、教學法研究,、實踐技能培養(yǎng)途徑,、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提高等方面進行具體指導,，并定期檢查,、年終寫出考核評語,，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施,。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的'指導老師,，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋,。

指導教師人選由各系部會同教務(wù)處,、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導審批,。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案,，明確培養(yǎng)目標、措施,、步驟,，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核,，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處,、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負責組織實施,，系部負責督促,、檢查、考評各教研室指導教師任務(wù)完成的情況,。

每學年底,，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部,、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實,、檢查、評估指導教師任務(wù)完成情況,。對完成任務(wù)的指導教師每學年指導一位青年教師按30個標準學時計入工作量,，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。

(四)加強教學檢查和督導

學院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè),、學生教育管理,、實習、實驗等工作,，使青年教師在具體實踐中迅速成長,。

學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授,、備課,、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次,，同時召開學生座談會,，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查,，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導,。此項工作由督導室負責安排實施,。

青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排,。

(五)開展形式多樣的教學競賽活動,，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出

學院教務(wù)處、科研室,、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學競賽活動,，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步,。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境,，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量,。

教學競賽活動包括青年教師授課比賽,、專業(yè)技能競賽、教案評比,、課件制作大賽,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面,。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標,。

(六)教學、科研上逐步壓擔子,，保證教學科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色,，業(yè)務(wù)的提高有一個過程，因此,，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材,、熟悉課程建設(shè),，進入實訓和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累,，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求,，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干,。

在科研上也要逐步承擔任務(wù),，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文,。并積極申報科研項目,。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報,、方案確定、項目的實施,、鑒定和驗收全過程,，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力,，盡快成為科研工作的骨干,。

(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃

為提高青年教師的學歷層次,，結(jié)合學科發(fā)展的需要和要求,，在不影響正常教學的情況下，學院教務(wù)處,、人事處和系(部)共同制定方案,，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博,。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修,、學習;要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習,，實踐,，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師,。

參加培訓,、學習的教師在培訓結(jié)束后，須將培訓成績單及培訓工作總結(jié)報告交院人事處備案,。培訓結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案,，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。