為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇一

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅定不移地踐行科學(xué)發(fā)展觀,，以《高等教育法》,、《教師法》以及國家教育部印發(fā)《高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實施方案》等相關(guān)法律法規(guī)文件,，以及本學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),，堅持以人為本，堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,，按人才成長的客觀規(guī)律辦事,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建定位明確,、層次清晰,、銜接緊密、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)與支持體系;充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,，將學(xué)校發(fā)展,、團(tuán)隊建設(shè)和個人前途緊密結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)及各學(xué)科(專業(yè))實際，明確方向,，突出特色,，形成團(tuán)隊，建設(shè)一支教學(xué)能力強,、學(xué)術(shù)水平高,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力,、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的青年教師隊伍;培養(yǎng)和造就一批具有國際學(xué)術(shù)視野、較強創(chuàng)新能力和高尚師德的青年教學(xué)科研骨干和青年學(xué)術(shù)拔尖人才,，為提升學(xué)校辦學(xué)水平,、辦學(xué)實力和辦學(xué)特色提供人才支持。

三,、培養(yǎng)原則

思想與業(yè)務(wù)并重,，全面提高青年教師的素質(zhì)

青年教師的培養(yǎng)應(yīng)堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐統(tǒng)一,。 青年教師培養(yǎng)按照統(tǒng)籌規(guī)劃,、按需培養(yǎng)、分級負(fù)責(zé)的原則實施

學(xué)院管理委員會,、學(xué)院教學(xué)委員會,、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會根據(jù)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需要，負(fù)責(zé)總體培養(yǎng)計劃的制定和公共培訓(xùn)的落實,。

職能部門負(fù)責(zé)各自相關(guān)任務(wù)的落實

各系,、研究所負(fù)責(zé)本單位青年教師具體培養(yǎng)計劃的制定,、落實。

嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格考核

四,、培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)計劃 大學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

4.1培養(yǎng)對象

新近錄用上崗的青年教師及高校教學(xué)經(jīng)歷少于兩年的教師,。

高校教學(xué)經(jīng)歷一年以上,，且年滿35周歲的新進(jìn)教師，經(jīng)學(xué)院考核合格,，可不作為新教師,。

4.2培養(yǎng)計劃

各系、研究所要對培養(yǎng)對象制定3年培養(yǎng)計劃書(見附表1),。培養(yǎng)計劃書應(yīng)包括：

4.2.1師德師風(fēng)

4.2.1.1提高思想覺悟和政治理論水平,，確立正確的政治立場、觀點,、方法和堅定的理想信念;

4.2.1.2培養(yǎng)職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神;

4.2.1.3樹立法紀(jì)觀念和團(tuán)隊精神;

4.2.2,、教學(xué)能力

4.2.2.1跟班聽課，每學(xué)期不少于1門課(含理論課及實踐課)(并填寫附表2),。

4.2.2.2備課,、試講(可在本系、教研室,，也可吸收學(xué)生參加),。

4.2.2.3公開教學(xué)，一年不少于1次,。公開教學(xué)由所在系或教研室安排本專業(yè)教師和教學(xué)督導(dǎo)員聽課和評議,。

4.2.2.4文獻(xiàn)閱讀。全面了解和閱讀擬主講課程的各種教材,、課件和相關(guān)論著,，并撰寫學(xué)習(xí)筆記。

4.2.2.5掌握基本教學(xué)技能和現(xiàn)代教育教學(xué)手段和技術(shù),。

4.2.3,、科研能力

4.2.3.1撰寫學(xué)術(shù)論文。

4.2.3.2積極參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動,。

4.2.3.3加入科研團(tuán)隊,，做好科研助手，積極申報科研項目,，主動參與學(xué)術(shù)研究,。

4.2.4、其他

4.2.4.1積極參加學(xué)院的學(xué)科建設(shè),、專業(yè)建設(shè)活動,。

4.2.4.2積極參加學(xué)校各級組織舉辦的各項活動(包括社會、公益、慈善活動),。

4.2.4.3完成系,、學(xué)院、研究所,、教研室安排的其他工作任務(wù),。

五、培養(yǎng)措施

5.1指導(dǎo)教師培養(yǎng)模式

5.1.1,、實踐表明,，指導(dǎo)教師模式是對青年教師培養(yǎng)的最好途徑，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下青年教師能夠盡快適應(yīng)和熟悉高等學(xué)校的教育教學(xué)和科研工作,，而且在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助下,，青年教師業(yè)務(wù)能力會得到快速提升。

5.1.2,、青年教師的培養(yǎng)期限依其學(xué)位而定,，既本科學(xué)歷5 年，碩士研究生學(xué)歷2 年,，博士研究生學(xué)歷1 年,。

5.1.3、新聘青年教師到校三個月內(nèi),，其所在系,、研究所為其選定學(xué)科方向，并為其指定一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué),、科研經(jīng)驗豐富的高級職稱的教師為其指導(dǎo)教師，指導(dǎo)其系統(tǒng)熟悉教學(xué),、科研業(yè)務(wù)基本環(huán)節(jié),，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃。

5.1.4,、青年教師的指導(dǎo)教師,，應(yīng)是熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，為人師表,，教書育人好，積極參加教學(xué)改革,，重視教育思想的學(xué)習(xí)和研究,，業(yè)務(wù)知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教學(xué)效果好,，熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié),，并在教學(xué)和科研第一線工作多年具有副教授以上職稱的教師。

5.1.5,、指導(dǎo)教師的選拔由系,、教研室推薦，學(xué)院審定并備案,。

5.1.6,、指導(dǎo)教師的職責(zé)：

5.1.6.1關(guān)心青年教師思想進(jìn)步和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實,、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和忠誠于人民教育事業(yè)精神,。

5.1.6.2,、幫助青年教師加強教學(xué)實踐鍛煉,，熟悉教學(xué)工作規(guī)程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)工作規(guī)范,，提高工作能力,。

5.1.6.3、對青年教師是否具有開課能力提出意見或建議,，對達(dá)不到培養(yǎng)要求的青年教師提出調(diào)整建議,。

5.1.6.4、進(jìn)行科研工作指導(dǎo),。確定青年教師的研究方向,。有在研項目的指導(dǎo)教師應(yīng)積極吸收青年教師參加課題工作;指導(dǎo)教師在申請科研項目時，應(yīng)將所指導(dǎo)的青年教師納入課題組成員,。定期與所指導(dǎo)的青年教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)討論,，并在學(xué)術(shù)上給予指導(dǎo)。

青年教師的討論情況(如議題,、主要問題,、需解決的問題等)應(yīng)有記錄。

5.1.7,、對被培訓(xùn)青年教師的要求

5.1.7.1,、取得教師資格：要求新教師在進(jìn)校兩年內(nèi)取得國家教師資格證書。

5.1.7.2,、完成助教工作：青年教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下從事不少于一年的助教工作,，內(nèi)容包括撰寫部分教案、聽課,、輔導(dǎo)答疑,、課堂討論、批改作業(yè),、上習(xí)題課,、指導(dǎo)實習(xí),。

5.1.7.3、認(rèn)定授課資格;青年教師需在導(dǎo)師指導(dǎo)下通過完整的教學(xué)輔導(dǎo)工作,，通過參加教學(xué)組,、教改項目、教材建設(shè)等活動,。否則不能擔(dān)任課程主講教師,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇二

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，培育河?xùn)|文化,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計192人，其中85年以后出生的95人占總?cè)藬?shù)的49.48%,。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，蓮山課 件接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

(一),、總目標(biāo)：造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團(tuán)隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育,、教學(xué)的中堅力量,。

(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

(三)、具體目標(biāo)：良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點難點,。蓮山課 件了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出,，選用方法得當(dāng)，難點突破,。

3,、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、激勵與鼓勵為主,，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強,，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4,、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的教學(xué)基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”,，即寫一筆好字,，練一副好口才，記一肚子好詩文,，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力,。

6、較強的班級管理能力

四,、培養(yǎng)措施加強組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑蓮 何創(chuàng)立 趙銀萍 王丹鳳 劉保勝 張黎明 譚肖

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動,、有詳實要求,。

3、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo),，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認(rèn)識,，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神,。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會;加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記。

5,、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動，通過說課,、聽課,、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6,、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7,、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、軟筆字,、制作課件、板書比賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8,、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅,、自己確定提高目標(biāo),，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳,、幫,、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程,。

9,、加強考核,。每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,，蓮山課 件考核結(jié)果與評優(yōu),、評模掛鉤。

10,、采用“走出去,，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺,。為青年教師外出學(xué)習(xí),、觀摩等提供強有力的物資保障。

11,、依據(jù)各級教學(xué)主管部門的安排,，及時組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出人員要談學(xué)習(xí)體會并上移植課,。

12,、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍投稿,。凡在校,、區(qū)、市,、省,、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學(xué)校均報銷一半(全校老師均可享受此規(guī)定),。

13,、凡在學(xué)校、年級,、學(xué)科競賽中取得前三名的教師,，在區(qū)、市以上教學(xué)能手,、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán),。

14、凡本年度在校,、區(qū),、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文,、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待,。

五、本學(xué)期具體安排

二、三月：組織發(fā)動,、提出要求,。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念,、青年教師成長的路徑與策略

四月：培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益

2、青年教師制定-xx年度個人發(fā)展計劃,。

3,、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求,。蓮山課 件

五月：培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視

頻,，結(jié)合視頻研究討論,。

2、部分青年教師上研究課,。

3,、青年教師教學(xué)設(shè)計、誦讀展示,。

六月：部分青年教師上研究課,。

2、粉筆字,、軟筆字比賽,。

3、青年教師懇談會,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇三

一,、培養(yǎng)對象

1、新分配或調(diào)入本院工作,，尚未取得中級職稱的青年教師,。

2、進(jìn)入本院工作,，雖然取得中級職稱，但未從事過教學(xué)工作的青年教師,。

二,、導(dǎo)師制度

1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡稱導(dǎo)師),，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學(xué)專業(yè)特點，由相同或相近學(xué)科、專業(yè)的教授,、副教授擔(dān)任,。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的，由學(xué)院指定,，導(dǎo)師和培養(yǎng)對象不得拒絕,。

2、導(dǎo)師一般由教授,、副教授擔(dān)任,，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對象，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對象傳授教學(xué)經(jīng)驗,，幫助培養(yǎng)對象熟悉備課,、編寫教案、課堂教學(xué),、實踐教學(xué),、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)，組織研討教學(xué)難點,，通過教學(xué)過程的培養(yǎng),，提高培養(yǎng)對象的教學(xué)能力;

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室)、培養(yǎng)對象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計劃》,，并指導(dǎo),、督促培養(yǎng)對象的工作。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》,，對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié);

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助;

3,、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真練好教學(xué)基本功,，并開展一定研究工作。

4,、根據(jù)教學(xué)工作的實際,，學(xué)院可以對導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三,、培養(yǎng)計劃

1、助課,。培養(yǎng)對象一般不獨立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外),，而主要為導(dǎo)師助課，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論,、批改作業(yè),、組織教學(xué)實踐、草擬試題,、批改試卷等,。 培養(yǎng)對象每學(xué)期要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要,，教學(xué)要點等教學(xué)活動內(nèi)容,，并努力熟悉教學(xué)各個環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，可試講課內(nèi)部分章節(jié),，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2,、獨立授課,。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)對象在完成助課任務(wù)的同時,，也可獨立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù),，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱、教案,、講稿,、課件等教學(xué)材料; 導(dǎo)師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進(jìn)行期初、期中及期末聽課檢查,，并做好指導(dǎo)記錄,，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見,。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽培養(yǎng)對象授課4 課時,，并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導(dǎo)，填寫記錄備查,。

四,、管理計劃

1、各教學(xué)系(教研室)要對青年教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促,、檢查,、考核，導(dǎo)師每學(xué)期末要對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進(jìn)行書面小結(jié),。

2,、培養(yǎng)對象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書面匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見,。

3,、培養(yǎng)對象每學(xué)年度書面向?qū)W院匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字,，寫出審查和指導(dǎo)意見。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇四

一、指導(dǎo)思想：

一流的學(xué)校需要一流的師資,。為了促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展,，在加強教師隊伍建設(shè)的過程中，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校的校本培訓(xùn)重要內(nèi)容之一,，以此提高青年教師“思想素質(zhì),、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、身心素質(zhì)”四個環(huán)節(jié),，開展一個由普及到提高再到拔尖，力爭在較短時間內(nèi)為學(xué)校建造一支師德高,、業(yè)務(wù)精,、理念新的梯隊型教師隊伍。提高我校的綜合競爭力,，為我?！皹涿麕煛⒂?、創(chuàng)名?！钡娜こ痰於▓詫嵉娜瞬呕A(chǔ)。

二,、培養(yǎng)內(nèi)容：

1,、思想素質(zhì)：通過對教師的禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓(xùn)來提升教師的師德修養(yǎng),。

2,、理論素質(zhì)：通過對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論知識，科研理論知識等方面的培訓(xùn)來規(guī)范常規(guī)工作,。

3,、業(yè)務(wù)素質(zhì)：通過對教師教育教學(xué)技能，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)來提高教育教學(xué)能力,。

4,、身心素質(zhì)：通過教育學(xué)、心理學(xué),、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成教師健康,、積極向上的心態(tài)。

三,、培養(yǎng)對象：

高明雙,、高秋影、趙德月等青年教師,。

四,、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過本學(xué)期各種培訓(xùn),，他們能慢慢熟悉學(xué)科教學(xué)工作→能更好勝任教育教學(xué)工作→最后充實到各科教學(xué)中，早日成為教壇尖兵,。

五,、具體措施及要求：

1、培訓(xùn)教師可根據(jù)自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、通過自學(xué)，集中學(xué),，開設(shè)講座等各種途徑進(jìn)行培訓(xùn),。

3、受訓(xùn)教師積極參加由教研室組織的各種培訓(xùn),，要堅持跟班聽課,。

聘請師德好，業(yè)務(wù)能力強的教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師,，開展拜師結(jié)對活動,。

4、受訓(xùn)教師要開展“五個一”活動：上一節(jié)匯報課,，獨立出一份試卷,，寫一篇教育教學(xué)體會文章，組織一次學(xué)科課外活動或班隊活動,，抽測一次教學(xué)成績,。

5、受訓(xùn)教師每周要上交學(xué)習(xí)筆記,、反思,，匯報學(xué)習(xí)體會。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇五

一,、指導(dǎo)思想

一流的學(xué)校需要一流的師資,。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)我校教師隊伍整體水平的不斷提高,，在加強教師隊伍建設(shè)的過程中,，應(yīng)該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),，塑造一支師德高、業(yè)務(wù)精,、理念新的教師隊伍,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗,，教書育人,，為人師表。

2,、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實精深的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng),，能夠獨擋一面,，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作;具備較強的教育管理能力。

3,、 具備一定的教科研能力,，能獨立承擔(dān)論文寫作和教學(xué)設(shè)計，成為學(xué)校教育科研骨干,。能夠在校級以上學(xué)科競賽,、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師,，使之早日成為校級以上骨干教師,、學(xué)科帶頭人

三、基本要求和具體措施

1,、經(jīng)常督促指導(dǎo)培養(yǎng)對象加強業(yè)務(wù)知識,、專業(yè)知識、教學(xué)基本技能的學(xué)習(xí),。

2,、經(jīng)常了解培養(yǎng)對象的教育教學(xué)情況，有針對性地加強教學(xué)過程的指導(dǎo),。

3,、每月上1-2堂觀摩課，組織張老師認(rèn)真聽課評課,。

4,、加強青年教師教研能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)培養(yǎng)對象參加教學(xué)研究,，積極撰寫教研論文,。

5、認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)對象在政治上,、業(yè)務(wù)上積極要求進(jìn)步,，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6,、每月必須指導(dǎo)張老師一次以上的備課,、上課,、輔導(dǎo)，并提出具體的指導(dǎo)意見,。

7,、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫1篇高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)或教研論文。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇六

一,、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍,，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象,。通過培訓(xùn),，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師,。

1,、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。

一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。

二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。

三是實行"青年教師導(dǎo)師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作,、班主任工作,、校外工作中進(jìn)行"知、能,、操,、行"的傳、幫,、帶,。

四是建立學(xué)校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會,、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié),。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿生機(jī),、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取,、大有希望的隊伍,。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

三,、具體工作：

(一)加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1,、組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛生,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2、堅定不移地圍繞"以人為本""一切為了學(xué)生"的學(xué)校教育總目標(biāo),，以此作為每個青年教師的工作追求,。

(二)通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師的專業(yè)知識,、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點,。

1,、"師傅帶徒弟"的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗,，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法,。實踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2,、"先承接再提高"的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高"的辦法,，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見,，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步,，并且能夠達(dá)到"百尺竿頭更進(jìn)一步"的培養(yǎng)效果。

3,、"走出去請進(jìn)來"的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施,。其中："走出去"包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn),，"請進(jìn)來"主要包括邀請外校骨干教師,、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法,。

4、"定期知識分享"的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討,，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享,，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎,。

5、鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上,，鼓勵年輕教師參加培訓(xùn),、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng),。

我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新",，"以學(xué)促新",，"以優(yōu)促新"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課--聽課--評課--總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三)加強教科研培訓(xùn),，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果,。

(四)提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識,；鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課),。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

(五)加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級是學(xué)校進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的基本單位,，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手,，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn),。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得,，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師,，以便理論聯(lián)系實際,，提高班主任工作水平。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇七

一,、指導(dǎo)思想

牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念,，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段,，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理,，規(guī)范教師行為，提升師德形象,，提高教師素質(zhì),，為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量。青年教師是學(xué)校的希望,、未來,。因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓(xùn)的工作重點,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(工作5年以下)，總計4人,。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)：

1、有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人,，形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次,。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。

2,、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能突穎而出,，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干,。

(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

(三)具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德：熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出,，選用方法得當(dāng),，難點突破,。

3、較強的組織教學(xué)能力：以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4、較強的教學(xué)能力：根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學(xué)基本功：普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強,、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好字,，板書工整、規(guī)范,、重點突出,。

6、較強的班級管理能力,。

四,、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

2,、以“評優(yōu)樹模”為載體,，思想上積極引導(dǎo),，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè),，教書育人,、為人師表。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)文件,、提高認(rèn)識,，、以先進(jìn)教師的事跡,，教育,、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神,。

2,、積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺”,，創(chuàng)造機(jī)會,，讓他們在校、市各級教研活動中唱主角,、經(jīng)受鍛煉,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課,、評課,、研討，從本校實際出發(fā),，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長提供條件。

4,、組織青年教師外出學(xué)習(xí),、聽課、聽講座,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗,，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),，給青年教師指供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5,、組織開展系列性專題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會,。

6、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時，通過聽課,、評課,、說課、寫課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

7、關(guān)心青年教師的生活,，解除他們的后顧之憂,。

8、充分發(fā)揮工會作用,，組織開展適合青年特點的活動,，促進(jìn)他們的全面成長。

9,、學(xué)校要進(jìn)一步完善各項考評機(jī)制,、激勵機(jī)制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境,，對表現(xiàn)突出的.青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先,、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,，使青年教師增強動力,，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

五,、具體安排：

1、組織發(fā)動,、提出要求,。

2、培訓(xùn)一：繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理念,、促使青年教師理論水平的提升,。

3、培訓(xùn)二：參加國培,，寫心得體會,。

4、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應(yīng)變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論,。

5,、青年教師成長交流會,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇八

青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要,。教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，應(yīng)是職前教育,、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體,。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力,、運用教學(xué)方法和手段的能力,、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力,、教育科研能力,、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn),。為加強教師隊伍建設(shè),，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手,，特制訂本方案。

一,、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力,、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師,。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能,，很強的教育教學(xué)實踐能力,，具有現(xiàn)代化、教育科研,、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長,、成材,。同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器,，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對青年教師的培養(yǎng),，目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要,，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律,，并能獨立,、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人,。

三,、培養(yǎng)對象

新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或高校教師未聘的教師,。

四,、具體要求

青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。

一是專業(yè)素質(zhì)：

(1)教師的專業(yè)知識素質(zhì),。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識,。

(2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力,。

(3)教師的專業(yè)情感,。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀,、信念,、興趣、自我意識等,。

二是職業(yè)道德素質(zhì)：

(1)政治方向和政治信念,。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學(xué)的高尚的人生觀,、價值觀,。

(2)職業(yè)道德素質(zhì)。① 熱愛教育事業(yè),，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,。③熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長,。③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精益求精，勇于開拓。④ 以身作則,，為人師表,。⑤ 團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神,。

通過培養(yǎng),，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，有扎實的基本功;不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論;了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),，勇挑重?fù)?dān),，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富,、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

五,、實施方法及措施

青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識,，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機(jī)會,，不應(yīng)有抵觸情緒,，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。

(一)思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì),，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié),。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,，及時給予正確的引導(dǎo),，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,。從而使他們不斷加強對自身的嚴(yán)格要求,，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性,，樹立崇高的使命感和責(zé)任感,，為人師表，以身立教,。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,，鞏固專業(yè)思想,，遵守職業(yè)道德,，為人師表，率先垂范,。

(二)教學(xué)方面

1,、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié),。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料,，通過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案,。教案不是教材內(nèi)容的翻版,，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量,，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的,。

導(dǎo)師審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學(xué)目的明確,，要求具體;

②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

③是否清楚闡述每章的重點和難點;

④是否準(zhǔn)確地把握基本概念,、原理和重要定律;

⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時和進(jìn)度;

⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),，注意作業(yè)的份量,、深度及廣度;

⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答;

⑧是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;

⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法,、教學(xué)手段及教具等;

⑩書寫是否規(guī)范、認(rèn)真,。

發(fā)現(xiàn)教案有問題,，及時提出來同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課,。幫助青年教師寫好教案(講稿),，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動,，有效實施課堂教學(xué)的前提,。

2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

讓青年教師苦練教學(xué)基本功,，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān),，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點,、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學(xué)重點和難點——做到“準(zhǔn)”;把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,，進(jìn)入融會貫通境界——做到“熟”,。注重臨床專業(yè)基本知識的掌握。

3,、指導(dǎo)預(yù)講

對新開課的青年教師,，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課,，既備教學(xué)內(nèi)容,，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人,。通過預(yù)講,，由大家評說，肯定成績,，指出不足,。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案,，充實,、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要,，這是實戰(zhàn)前的演習(xí),，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力,、表達(dá)能力及對教學(xué)內(nèi)容的分析,、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正,。對青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。主要有：熟悉內(nèi)容,，講述流暢,，不照本宣科;內(nèi)容科學(xué)、合理,、有新意;組織嚴(yán)謹(jǐn),，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維;理論聯(lián)系實際,，生動活潑;重點,、難點突出，概念清晰,、準(zhǔn)確;語言準(zhǔn)確,，語速,、語調(diào)適當(dāng);板書設(shè)計合理，清楚,、規(guī)范;合理,，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段;信息量大，時間利用充分,、有效;儀表端莊,，教態(tài)自然。

4,、雙邊聽課

青年教師應(yīng)從“扎實基本功,、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動,、調(diào)節(jié)課堂氣氛,、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課;通過模仿探索,，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用,，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系,，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律,。從而做到有目的,、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄,，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容,，如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段,、掌握教學(xué)環(huán)節(jié),，如何運用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個性的差異,，實行因材施教,。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出,，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,，把握尺度,，成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué),，還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果,。例如預(yù)做實驗情況;講實驗課時對實驗原理,、關(guān)鍵操作、注意事項是否交待清楚,，實驗是否認(rèn)真指導(dǎo),，對學(xué)生要求是否嚴(yán)格。通過聽課,，導(dǎo)師用實事求是的科學(xué)態(tài)度去影響,、指導(dǎo)青年教師，使新,、老教師間相互幫助,、相互促進(jìn)。(附表：生物·化學(xué)系青年教師聽課安排表)

5,、對青年教師要關(guān)心體貼,、嚴(yán)格要求

指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫,、帶”,，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新,，工作上要有奉獻(xiàn)精神,，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”,。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時對他們嚴(yán)要求,。對青年教師提出五點要求：①為人師表,，嚴(yán)以律己，教書育人;②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到,、不提前下課,、不隨意調(diào)課;③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時;④虛心好學(xué),，多聽其他教師的課,，博采眾長彌補已短，為我所用;⑤堅持記教學(xué)日志,，把自己講課,、實驗、作業(yè),、考試中的問題,，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進(jìn)教學(xué),。

6,、指導(dǎo)青年教師參與實驗實訓(xùn)操作

實驗實訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分。實驗技術(shù)操作掌握的好壞與實驗教學(xué)效果密切相關(guān),。

7,、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù);積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室,、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作,，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫,。

(三)科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學(xué)研究及工程實踐,，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,，這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”、“運用自如”,，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn),。承擔(dān)實驗、課程設(shè)計,、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽，這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求,。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能,，又要及時掌握新技術(shù),、新設(shè)備的應(yīng)用,。

進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域,、掌握科研的基本方法,。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報告;撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題;參與導(dǎo)師實驗研究;論文撰寫等,。要勇挑重?fù)?dān),，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料,，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,，勇于開發(fā),，把握各種鍛煉自我的機(jī)會。在多媒體cai教學(xué)課件制作,、先進(jìn)教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用,、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和維護(hù)等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。此外,，還要積極爭取在職深造,，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn),。

六,、評價檢查：

成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想;教學(xué)能力;科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好、合格的評價,。

檢查項目包括：

1,、聽課;

2、檢查指導(dǎo)教案;

3,、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

4,、指導(dǎo)教師評語;

5、教育教學(xué)與科研論文;

6,、電子課件

根據(jù)以上項目作出綜合評價,，評價等級分為優(yōu)秀、良好,、合格,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇九

一、培養(yǎng)范圍

洋梓中學(xué)在職任課教師,、班主任和中層管理干部,。

二、培養(yǎng)條件

(一)政治思想條件

1,、堅持黨的基本路線,，政治上堅定;熱愛祖國，自覺維護(hù)黨和國家的利益;忠誠人民的教育事業(yè),，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想,，堅持社會主義辦學(xué)方向。

2,、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，師德高尚，為人師表,，敬業(yè)愛生,，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,。

3,、認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹國家的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，具有正確的人才觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，熱愛,、關(guān)心、尊重,、信任學(xué)生,，教書育人。

(二)業(yè)務(wù)能力條件

1,、學(xué)識基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷(不具備合格學(xué)歷,，但成績突出者，可酌情考慮);具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書;具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識,，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解;有改革和創(chuàng)新意識,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正;具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，服從組織安排,。

2、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：

骨干教師原則上應(yīng)具有助理級以上和本科學(xué)歷,，45歲以下,，教齡在2年以上。學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下,，教齡在5年以上(對做出顯著成績的中級教師,，也可破格培養(yǎng)),，具有本科學(xué)歷(成績特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬),。

3、教育教學(xué)基本功方面：

①全面掌握,、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱,、目標(biāo)、任務(wù),、方法及課程體系,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,，并熟練運用于教學(xué)的全過程,，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材,，教學(xué)重點難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,。

②具有較強的自修能力,，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識,，不斷充實自己,，完善知識結(jié)構(gòu)。

③面向?qū)W生,，因人施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學(xué)生,。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況,。

④努力掌握并自覺地運用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強的語言表達(dá)能力,。

⑤掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù),，能運用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基本掌握計算機(jī)知識及基本操作技能;能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型,、標(biāo)本,、圖片等教具。

4,、教育教學(xué)效果方面

①教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,，運用教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)中一定要突出我鄉(xiāng)學(xué)校及本人的特色;教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門,、同行,、學(xué)生及家長的肯定，教學(xué)成績突出,，在同年級中名列前茅;能根據(jù)學(xué)?；蛏霞壗逃块T的要求和安排，承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課,、示范課,、公開課等，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，并獲好評,。

②具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,，對教材的重點,、難點把握得當(dāng)，教學(xué)效果好，受到師生和家長的好評,。

③擔(dān)任班主任工作期間,，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，呈向上趨勢,，班級各項工作及學(xué)習(xí)成績在平行班級中突出。

④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化1—2名學(xué)困生,，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競賽或體育,、文藝比賽取得突出成績，并獲得校級及校以上獎勵,，本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

⑤每學(xué)期教學(xué)系數(shù)的評定列全校前茅。5,、教育教學(xué)研究能力方面：

①積極從事教育教學(xué)研究,、學(xué)術(shù)交流，具有較強的教研意識和能力,。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在教材建設(shè),、教學(xué)研究等方面取得較好成績，獲省(部)級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上;骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗或教育科研論文1篇以上,。

②主動承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù),，并努力探索和創(chuàng)新，在教學(xué)中取得明顯成績,。

6,、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：名師工程:在對本校中青年教師的“傳、幫,、帶”中成績顯著;能承擔(dān)初,、中級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用,，積極主動承擔(dān)培養(yǎng),、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快,，各方面表現(xiàn)突出,，在教育教學(xué)中成績明顯。

骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù),，能發(fā)揮“傳,、幫,、帶”的骨干作用,，培養(yǎng)效果顯著,。

(三)心理及身體條件

具有堅強的意志和健康的心理,，精力充沛，樂觀向上;具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力,，善于調(diào)節(jié)自我;反應(yīng)敏捷,，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式;身體健康。三,、培養(yǎng)程序及辦法

1,、學(xué)習(xí)、宣傳,、動員,。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件,、范圍,、程序、職責(zé)等,，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ),。

2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件,，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人,。

3、在校內(nèi)進(jìn)行述職,、講課,、說課，并綜合考核平時表現(xiàn),、工作實際和能力,，廣泛聽取學(xué)校教師、學(xué)生及家長意見

4,、對培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人,、骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消培養(yǎng)資格,。

四,、職責(zé)

(一)名師工程培養(yǎng)人應(yīng)履行的職責(zé)：

1、承擔(dān)對本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),。

2,、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”。

3,、協(xié)助教務(wù)處對本校重要教育工作舉措提出建議,，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。

4,、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo),，對科研項目進(jìn)行論證,、評審、鑒定與推廣,，并承擔(dān)校級以上(含校級)教科研課題及專題學(xué)術(shù)報告,、講座。

(二)學(xué)科帶頭人,、骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé)：1,、承擔(dān)全校教學(xué)“公開課”、“觀摩課”,。2,、承擔(dān)對新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。3,、對學(xué)校教育工作重大事項提出建議,。

4、協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃,，承擔(dān)校級(含校級)以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座,，推廣先進(jìn)教學(xué)成果，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究,。五,、管理：

(一)已列入骨干教師、學(xué)科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案,，每年由學(xué)校評審小組進(jìn)行考核,，對考核稱職人員進(jìn)行推薦，參加當(dāng)年骨干教師,、學(xué)科帶頭人評選,。

(二)對照“荊門市中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評選(管理)辦法”

對符合條件人員進(jìn)行推薦,，參加當(dāng)年骨干教師,、學(xué)科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng),。六,、培養(yǎng)措施

1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對確定的骨干教師,、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象要在政治思想,、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點培養(yǎng)。

2,、將其安排在教科研第一線的重要崗位,，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實培養(yǎng)措施,。

3,、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)會議,。有組織、有計劃地把他們派到省外考察,、進(jìn)修,、講學(xué),，提高其水平,，擴(kuò)大其知名度。

4,、學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔(dān)重點教科研項目,，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費上給予支持。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師,，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校,。近年來,學(xué)校分配來的新教師比較多,，為了使這部分新教師能 盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師,，經(jīng)學(xué)校研究同意，特擬定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》,，以建設(shè)一支素 質(zhì)高，能力強,，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍,。

一、培養(yǎng)對象：

教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師,。

1,、新教師的入格培訓(xùn)。

主 要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔 導(dǎo),、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作,、校外工作中 進(jìn)行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會,、設(shè)計一份活動方案,，組織一 次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié),。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機(jī),、奮發(fā)向上,、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍,。我們對青年教師的培訓(xùn),，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

二,、培養(yǎng)時間：

20__.9-20__.7

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能,，成為一名合格的高中教師。

2,、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作,。

3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平,，又能開展教科研工作,，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四,、具體措施

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè),，塑造教師健全的人格。

“學(xué) 高為師,，身正為范”,，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作,。目前,，對教師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè),、愛崗”上,，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,，“潤物無聲勝有聲”,，才是教育的最高境界。

2,、加強教育科研理論培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

(1)堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動,，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

(2)創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得,。

(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,。

(4)堅持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評比,。

3,、實施“青藍(lán)工程”，促教師專業(yè)化成長,。

我校將以“以老帶新“,，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“,，“以優(yōu)促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師,，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系,。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a,、備課和分析教材;b,、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計與批閱;d,、輔導(dǎo)學(xué)生,。

五、具體要求：

指導(dǎo)老師：

a,、每兩周檢查一次新老師的教案,、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。

b,、每兩周聽新老師一堂課,，并有課前指導(dǎo)和評課。

c,、定期給新老師上示范課,，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。

青年教師：

a,、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次,。

b、每兩周聽一節(jié)老教師的課,，并有聽后感,。

c、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽,，一學(xué)期上一節(jié)匯報課,。

d、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計,，兩篇教學(xué)隨筆,。

4、建立青年教師“成長檔案”,，包括：

a指導(dǎo)教師的聽課筆記,、評課紀(jì)錄。

b青年教師的研討課,、匯報課教案及反思,。

c青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆,、工作總結(jié)等,。

六、培養(yǎng)效果

經(jīng)過培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：

(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取,，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé),。

(2)能獨立根據(jù)教材，備出詳案,，及時寫好“教學(xué)后記”,，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識扎實,、業(yè)務(wù)能力強,，能承擔(dān)各種類型的課：匯報課、示范課,、觀摩課,。

(4)有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動,，并有較高質(zhì)量的教科研成果,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十一

一,、指導(dǎo)思想

對于“加強教師隊伍建設(shè)”的規(guī)劃要求,，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā)，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長,，帶出一支師德修養(yǎng)高,、教育理念新、教學(xué)能力強,、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍,，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展,，提供有力的人才和智力支持,。

二、工作思路

“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn),、立足教學(xué),、強化實踐、開放合作”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn),。

——按需培訓(xùn),。在對學(xué)員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從基地校的實際情況出發(fā),，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相關(guān)模塊,，切實幫助他們解決教學(xué)管理中的實際問題,，確保學(xué)以致用。

——立足教學(xué),。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,、充實理論、改進(jìn)方法,、提高教學(xué)管理能力為著力點和落腳點,，在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo),、基地實踐等環(huán)節(jié),，關(guān)注教學(xué)管理、研究教學(xué)管理,、改進(jìn)教學(xué)管理,，切實達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的。

——強化實踐,。本著實踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,，避免理論學(xué)習(xí)與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉,，有效提升學(xué)員的實際能力,。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)——實踐鍛煉——反思提高——(再)理論學(xué)習(xí)——(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗,。

——開放合作,。在培訓(xùn)過程中，通過教學(xué)觀摩,、集體會診,、網(wǎng)上咨詢、課題研究,、基地鍛煉等方面,，均實行對內(nèi)、對外全面有序開放,，并制定靈活的措施,，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)計劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀,，增強其教育教學(xué)的科研能力，提升其綜合素養(yǎng),，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ),。

培養(yǎng)計劃的具體目標(biāo)：

——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強教育教學(xué)管理能力,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念,、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng),、創(chuàng)新的意識和能力,、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性,、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果,，成果得到同行認(rèn)同,。

四、培訓(xùn)方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年,，分為三個學(xué)段,。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù),、要求和評價,。考評結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實的成長檔案,，記錄學(xué)員各個學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個學(xué)段,，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師，在課題研究,、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫,、教學(xué)管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進(jìn)行“一對一”指導(dǎo)。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1. 理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué),，讓學(xué)員聽到一流專家的講座,，使學(xué)員了解最新研究成果。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面,，分為以下三個模塊：

教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài),，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實踐,，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實踐模式,，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系，等;

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學(xué)評價及提高教學(xué)質(zhì)量,，開展校本教研及撰寫研究方案,，校本研究與教師發(fā)展，學(xué)?？蒲袆?chuàng)新等,。

2. 基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增進(jìn)感性認(rèn)識,，加速理論內(nèi)化,。

3. 課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項課題,，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊研究,。

4. 自主研修：提供書目,，要求學(xué)員自己讀書、思考,，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機(jī)結(jié)合,，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

5. 博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站,，隨時提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個人博客,，便于學(xué)員隨時反思、研討和交流,。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進(jìn)行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流。

6. 階段評估：組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

1. 典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué)，深度剖析成功之道,，給學(xué)員提供與知名專家對話,、溝通的平臺。

提供典型案例,，引導(dǎo)學(xué)員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實踐中選擇典型案例,，提供給學(xué)員研討,。

2. 教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達(dá)地區(qū)，進(jìn)行深度考察,，學(xué)習(xí)全國先進(jìn)的教學(xué)理念,。

3. 論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的著名教育家,、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實踐中的熱點,、難點問題等進(jìn)行研討，給學(xué)員提供對話,、交流與碰撞的平臺,。

4. 成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究,。

5. 自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

6. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流。

7. 階段評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果,、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估,。考評結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學(xué)段

1. 提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié),，為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑，為學(xué)員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ),。

2. 成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

3. 自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

4. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流,。

5. 結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果,、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估,。

(四)資金項目管理

根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”確定的目標(biāo)和任務(wù),，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出最大效益”的原則,，將專項資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo),、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項目中,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十二

一、培養(yǎng)對象

1,、新分配或調(diào)入本院工作,，尚未取得中級職稱的青年教師。

2,、進(jìn)入本院工作,，雖然取得中級職稱，但未從事過教學(xué)工作的青年教師,。

二,、導(dǎo)師制度

1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡稱導(dǎo)師),，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學(xué)專業(yè)特點，由相同或相近學(xué)科,、專業(yè)的教授,、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,，由學(xué)院指定,，導(dǎo)師和培養(yǎng)對象不得拒絕。

2,、導(dǎo)師一般由教授,、副教授擔(dān)任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對象,，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對象傳授教學(xué)經(jīng)驗,，幫助培養(yǎng)對象熟悉備課、編寫教案,、課堂教學(xué),、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),，組織研討教學(xué)難點,，通過教學(xué)過程的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)對象的教學(xué)能力,；

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室),、培養(yǎng)對象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計劃》，并指導(dǎo),、督促培養(yǎng)對象的工作,。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》,，對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié)；

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí),；

(4)為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助,；

3、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真練好教學(xué)基本功，并開展一定研究工作,。

4,、根據(jù)教學(xué)工作的實際，學(xué)院可以對導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三、培養(yǎng)計劃

1,、助課,。培養(yǎng)對象一般不獨立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外)，而主要為導(dǎo)師助課,，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論、批改作業(yè),、組織教學(xué)實踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對象每學(xué)期要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學(xué)要點等教學(xué)活動內(nèi)容,，并努力熟悉教學(xué)各個環(huán)節(jié),。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)部分章節(jié),，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

2、獨立授課,。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,，培養(yǎng)對象在完成助課任務(wù)的同時，也可獨立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù),，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱,、教案、講稿,、課件等教學(xué)材料,； 導(dǎo)師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進(jìn)行期初、期中及期末聽課檢查,，并做好指導(dǎo)記錄,，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見,。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽培養(yǎng)對象授課4 課時,，并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導(dǎo)，填寫記錄備查,。

四,、管理計劃

1、各教學(xué)系(教研室)要對青年教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促,、檢查,、考核，導(dǎo)師每學(xué)期末要對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進(jìn)行書面小結(jié),。

2,、培養(yǎng)對象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書面匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見,。

3,、培養(yǎng)對象每學(xué)年度書面向?qū)W院匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字,，寫出審查和指導(dǎo)意見,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十三

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè),，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際,、注重實效,，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的教師隊伍。

2,、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3,、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為學(xué)科骨干。

三,、培訓(xùn)原則

1,、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師,、特長教師,，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。

2,、理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合,，將園本

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運用到教育教學(xué)實際中去。

3,、激勵原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核,、評價機(jī)制,，從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織,、有保障,，有激勵，促進(jìn)教師的主動發(fā)展,。

4,、科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容，也要研究培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實效,，真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長,。

四、具體措施

1,、根據(jù)我園的實際情況,，嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、組織教師學(xué)習(xí),，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去,。

3、開展教師讀書漂流及自學(xué)活動,、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記,。讀一本教育書籍，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,，寫出教后反思;整理一個教育故事,，寫出案例評析等。

4,、讓有經(jīng)驗,、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

5、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長,。

6,、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

五、培訓(xùn)管理

1,、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),，不能無故遲到、早退、缺席,。

2,、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事,。

3、學(xué)習(xí)過程中,，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié),，寫好心得體會,，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作中去,。

六,、園本培訓(xùn)內(nèi)容

全園培訓(xùn)

20__年8月20日

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十四

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)青年教師盡快成長,，結(jié)合實際情況,，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性,、科學(xué)性,、趣味藝術(shù)性為原則，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā),。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機(jī)地結(jié)合起來,，制定青年教師培養(yǎng)計劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過培訓(xùn),，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論,、專業(yè)知識水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,，使其盡快成長為教育教學(xué)名師,。

三、培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人,，校級骨干4—5人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

四,、培養(yǎng)要求：

1、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺,。

2、骨干教師實行動態(tài)管理,。繼續(xù)開展師帶徒活動,，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗特長和引領(lǐng)作用,以點帶面。

3,、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學(xué)第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué),、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓想干,、肯干、能干的人多一點實踐的機(jī)會,，為他們搭建成長的平臺,、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,，盡快加入骨干教師隊伍,。

4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放,，歡迎教師聽常態(tài)課,，骨干教師積極參與教研組教研專題及學(xué)校科研課題的研究,。

5,、骨干教師要善于課題研究，讓自己的專業(yè)化水平得到提升,，在學(xué)習(xí)與實踐的同時,，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學(xué)創(chuàng)新思想,，探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的路子,。

6、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,，突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié)，說課稿1—2篇,。

2,、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記,。

3,、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文等,。

六、培養(yǎng)措施

1,、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培計劃。

3,、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺,。

4、骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十五

一,、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，培育快樂新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來,。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè),，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色,。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(1970年1月1日以后出生),，總計35人(劉俊,、李倩、劉智琴,、徐秀蓮,、王恒、羅秀玲,、張敏,、高敏、李文娟,、楊娟,、李鳳華、杜艷,、紀(jì)寶華、陳玉蘭,、項芳,、李黃華、祝紅艷,、王鳳英,、肖玲、辛翠華,、王沖,、許海燕、姚少軍,、劉方敏,、吳伶俐、張芬,、楊光輝,、童慧芳、陳銀梅,、魏芬,、方艷,、宋菲菲、肖雷,、胡文平,、王燕)。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高,，思想觀念較新，思維定勢較少,，接受新事物的能力強,，熱情高、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機(jī)會不多，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出,，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干,。

(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

1,、樂觀向上的拼搏精神

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

4,、積極高尚的思想品質(zhì)

(三)具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng),，難點突破,。

3、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4,、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn),、表達(dá)能力強,、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好字,，板書工整、規(guī)范,、重點突出,。

6、較強的班級管理能力

四,、培養(yǎng)措施

1,、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜,、陳玉梅,、劉方敏、許海燕,、王沖,、高敏、李鳳華,、徐秀蓮,、肖雷、楊明松,、王燕,。

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動,。

3,、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo),，使他們熱愛教育事業(yè),、教書育人，為人師表,。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識,，以先進(jìn)教師的事跡,，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神,。

4,、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會,。

5.每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動，通過說課,、聽課,、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。通過專家引領(lǐng),，定向培養(yǎng)，鼓勵他們積極參加各級比賽,。

6,、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究,，在研究中學(xué)習(xí),，在研究中成長。

7,、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、制作課件,、板書比賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,，通過自己認(rèn)師傅,、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長,。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫,、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟,。

9、加強考核,。每年對青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu),、晉級職稱掛鉤,。

10、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,，快速提高教育教學(xué)能力,。

五、本學(xué)期具體安排：

二,、三月：

1,、組織發(fā)動、提出要求,。

2,、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣

四月：

1,、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益

2、青年教師制定09-20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

3,、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求,。

五月：

1,、培訓(xùn)三：主題：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思?主講者：史國華

2,、部分青年教師上研究課,。

3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

六—八月：

1,、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。

2,、部分青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、說課競賽。組織者：劉方敏,、許海燕,、王沖、徐秀蓮、楊明松

3,、青年教師座談會：如何打造快樂課堂?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作,，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師

4,、部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

九—十二月：

1、組織教師參加各級賽課活動;2,、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;3,、組織參加課題研究活動;4、中心備課組活動;5,、參加“雙創(chuàng)工作”活動,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十六

一、情況分析

我園具有一支充滿生機(jī),，樂于進(jìn)取,，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二 年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視,。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還 存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高,。

二,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足 課堂研究與實踐,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升,、專業(yè)化水平的提高,，進(jìn)一步加強青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過程管理,，從解 決問題入手,，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關(guān)注教師成長,、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

結(jié) 合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情 關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個臺階并迅速成長起來,。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作 能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

(一)見習(xí)期新教師( 0—1年)：

1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒,、熱愛幼教事業(yè),，具有一定的教育責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的前沿信息,，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識體系,。

3.深入了解,、親近孩子，了解孩子的年齡特點,，有針對性地實施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子發(fā)展。

4.熟悉班級常規(guī)工作,，提高管理班級日常事務(wù)的能力,。

5.學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗,。

6.學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并嘗試將其運用于實踐。

(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年)：

1.深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,，愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

3.進(jìn)一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,，并提高與家長溝通,、管理班級日常工作的能力。

4.具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,，學(xué)會實踐與反思,、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)班本教學(xué)特色,。

5.積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實踐,，積累一定的課程實踐經(jīng)驗,。

6.積極申報并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展,，確定自身運動特色發(fā)展方向。

7.掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并大膽將其運用于實踐,。

四、具體措施

1.加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.通過一對一以老帶新結(jié)對子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教 師專業(yè)知識,、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為 培訓(xùn)重點,。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶 教，即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平,。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊,。

3.挖掘、利用園內(nèi),、園外,、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會,。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手,，擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)的平臺,，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間,。

4.創(chuàng)設(shè)平臺,，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,，在“新教材觀”的引領(lǐng)下,，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學(xué)會選擇,、學(xué)會應(yīng)用,、學(xué)會創(chuàng)造，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師,。

5.重視加強教科研培訓(xùn),，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

6.開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,，學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考,。

五,、培訓(xùn)過程

(一)籌備階段

1.了解情況，聽取結(jié)對意向,，制定交流,、調(diào)整培訓(xùn)方案。

2.啟動師徒結(jié)對簽約儀式,，明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo),。

3.制訂帶教結(jié)對計劃。

4. 聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn),、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動,。

5. 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專題,。

(二)實施階段

1.啟動青年教師園本系列培訓(xùn)活動,。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理,、教學(xué)活動的設(shè)計,、組織與思考等。)

2.開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動,。

3.安排個別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

4.開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。(自彈自唱專題培訓(xùn)等)

5.組織青年教師教學(xué)實踐展示評比,、學(xué)習(xí)匯報活動等,。

6.在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。

(三)總結(jié)階段

1.結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動,。

2.評選優(yōu)秀青年教師,、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十七

一,、指導(dǎo)備課方面

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣,，就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課,。在備課過程中，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

二,、常規(guī)教學(xué)方面

每月互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課,，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗,。

三,、教育科研方面

1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),，抄寫筆記，談體會,，寫反思,，交流感受。共同提高理論知識水平,，并能將理論應(yīng)用到實際工作中,。

2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文,，爭取在市,、省級獲獎。

四,、課外輔導(dǎo)方面

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉,，我將指導(dǎo)彭文梅老師,，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生,，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作,，參加區(qū),、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進(jìn)步,，共同提高,。

五、攝像,、新聞報道等

由于工作之需,，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項,、資料的編輯和保存,、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面,，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高,，更好的做好學(xué)校宣傳工作。

總之,，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí),，相互切磋,，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

為了加速青年教師教材入門、成才,，成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，實施素質(zhì)教育,，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力為學(xué)校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。

三,、任務(wù)及目標(biāo)：

(一),、政治素質(zhì)要求：

1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友,，塑造教師高尚人格,。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論,、教育理論、師德規(guī)范,、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比,、競賽等活動,，并力爭取得好成績。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,，自覺與非黨員青年教師交朋友,，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

(二),、專業(yè)素質(zhì)要求：

(1).班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師,，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢,，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作,。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

(2).教學(xué)工作：

第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱,、教材,，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié),，能進(jìn)行教材,、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點,、難點等),，初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計,，能寫出合格教案,，做一般的公開課,。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進(jìn)行教材,、單元(章節(jié))分析,，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能較順利地舉行公開課,。

四,、培養(yǎng)途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2,、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐,、教育科研基本知識,、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn),、新課標(biāo)培訓(xùn),、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù),、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每學(xué)期至少要讀一本教育,、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記,，并寫出心得;每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書,。

4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思,。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,，重在記錄感悟，總結(jié)得失,。

5,、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核,，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵,。

6、參與管理：青年教師任班主任者,，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者,，均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習(xí)班主任工作,。

7,、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,。鼓勵青年教師參加各級,、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽的教師,，學(xué)校給予獎勵,。鼓勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請,，開設(shè)公開課,。

8、交流提高：組織青年教師相互交流,，探討教學(xué)體會,、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑,、研究解決方法,、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解,，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會,。

9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流,，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源,。

10,、學(xué)歷進(jìn)修：督促新任青年教師認(rèn)真參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn),、“繼續(xù)教育”等活動。

11,、召開座談：⑴召開青年教師座談會,，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作,、生活方面意見,，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;⑵指導(dǎo)教師,、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會,，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗,，完善培養(yǎng)措施,。

12、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記,、評課記錄;(2)匯報課,、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;(5)每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績;(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃,、總結(jié);(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;(8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等;(9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等,。

五、考核：

每學(xué)年考核一次,，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日,。具體分值如下：

(1)參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證書的得10分,。

(2)普通話等級：達(dá)標(biāo)得5分,。

(3)電腦等級考試：達(dá)中級以上得10分。

(4)論文：

教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分,、縣級每篇15分,、市級每篇20分、國家級的每篇得30分,。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分,、二等獎6分、三等獎4分;

市級：一等獎15分,、二等獎12分,、三等獎10分。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分,、二等15分,、三等獎10分;

市級：一等獎30分、二等獎25分,、三等獎20分,。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試)：

①a率,、及格率,、平均分，第一名得20分;第二名得15;第三名得10分,。

(8)教學(xué)六要素：以下各項5分,，總分為30分,。按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分，每項扣分以5分為限,。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分,。接受領(lǐng)導(dǎo)聽課后，須主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查,，未寫教案的扣5分;備課不認(rèn)真的扣3分,。

上課：隨機(jī)檢查中，課堂組織能力差扣5分;學(xué)生調(diào)查問卷反映較差的扣5分,，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理,。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的,，扣5分;每學(xué)期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi),、作文在5個工作日內(nèi)未批改的,，一次扣1分。

監(jiān)考：違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的,，一次扣3分;出現(xiàn)嚴(yán)重差錯的扣5分,。

輔導(dǎo)：下班遲到、早退的,，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀(jì)律的,，一次扣2分。

(10)教學(xué)案例或課件評比：

校級：一等獎6分,、二等獎4分;三等獎2分;

縣級：一等獎15分,、二等獎10分、三等獎6分;

(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)行的：

縣級10分,、市級20分,。

獲獎：

校級：一等獎10分、二等獎7分,、三等獎5分,。

縣級：一等獎15分、二等獎10分,、三等獎8分;

(13)學(xué)生成果：

學(xué)科知識競賽：

校級:一等獎10分/生,、二等獎7分/生、三等獎5分/生;

縣級:一等獎20分/生,、二等獎15分/生,、三等獎10分/生;

(14)班主任工作：擔(dān)任班主任得10分,。學(xué)期班主任評比第一名得20分,、第二名得15分，第三名得10分。

六,、評比與獎懲：

(1)考核評比,，評選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”,、年度考核評優(yōu),。時間：每年一次;

評選辦法：按分?jǐn)?shù)高低與評委打分相結(jié)合。

(2)師德方面有嚴(yán)重問題者,，視為考核不合格,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇十九

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，是學(xué)校的希望所在,。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1,、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,，能在本校乃至市教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”,、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號,。

三、具體培養(yǎng)措施

(一)加強青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。

1,、通過教研組有計劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論材料,，并做好摘記。

2,、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平，青年教師要做好記錄,，寫好心得,。

3、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園沙龍,，做好記錄,，寫好心得，以便互相交流,，互相促進(jìn),，共同提高。

4,、采取“走出去,，請進(jìn)來”的方式，拓展視野,，取長補短,，增長見識,。

5、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn),、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等。

(二)加強青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平

1,、組織青年教師參加校級,、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比,，語文,、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等。

2,、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。

3,、以教研組為單位,，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實驗課，在組里展開評課,，有主評人,。

4、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評課,。

5、為培養(yǎng)語文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”,，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次,，指導(dǎo)語文青年教師,。

6、對于剛畢業(yè)的老師,，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動,，傳幫結(jié)帶。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能,，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見師徒結(jié)對活動)

(三)加強青年教師教科研水平

1、組織青年教師開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園科研沙龍,，請有經(jīng)驗的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專著,，展開討論，撰寫心得,。

2,、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學(xué)習(xí)活動,，年長的老師發(fā)表觀點或意見,。

3、每月寫好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫,，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點、參與評論,。

4,、扎扎實實做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫好方案,，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報告。

5,、組織青年教師撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文,，教學(xué)案例，參加各級各類論文評比或刊登,。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修,。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心,，以教育科研為動力,，分層次、多渠道,，積極抓好青年教師隊伍建設(shè),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇二十

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象,。通過培訓(xùn),，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1,、新教師的入格培訓(xùn),。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責(zé)任心教育,，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作,、班主任工作,、校外工作中進(jìn)行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報課,、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案,，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié)。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上,、樂于進(jìn)取,、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

三,、具體工作：

(一) 加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo),，以此作為每個青年教師的工作追求。

(二) 通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識,、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點,。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法,。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效,。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見,，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果,。

3.“走出去請進(jìn)來”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施,。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn),， “請進(jìn)來”主要包括邀請外校骨干教師,、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法,。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討,，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享,，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果,，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上,，鼓勵年輕教師參加培訓(xùn),、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng),。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“,，“以學(xué)促新“,，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 加強教科研培訓(xùn),，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。

(四) 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課),。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級是學(xué)校進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的基本單位,，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育,，教學(xué)工作計劃的得力助手,，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得,，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師,，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃新聞稿篇二十一

任何一門課程的教學(xué)都離不開教師,。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，是建設(shè)精品課程的支柱,。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命,。

本課程長期以來注重師資隊伍建設(shè)。本課程教師年富力強,，結(jié)構(gòu)合理,，形成梯隊，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強的教學(xué)能力,，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的教師隊伍,。該課程主講教師中,，副教授5人，講師,，2人,，助教1人，助理實驗師1人,。學(xué)科專業(yè),、實訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢互補。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師,、中國秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事,、河南省20xx年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》,、《黃河年鑒》特約撰稿人,，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗,。

在中青年教師培養(yǎng)方面,，我們主要采取以下措施：

1.青年教師到校后，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對青年教師進(jìn)行一對一指導(dǎo),，制定指導(dǎo)計劃,，引導(dǎo)青年教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力;

2.每學(xué)期教研室集體聽兩次以上青年教師的課,，并進(jìn)行評教;要求青年教師每學(xué)期至少聽5位老師30節(jié)左右的課;

青年教師說課比賽

3.進(jìn)一步加強教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作,。有計劃地開展在崗骨干教師的輪訓(xùn)工作。一是有針對性地進(jìn)行各類旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平,、實踐能力和專業(yè)技能的短期培訓(xùn);二是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);三是通過第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資,。改善師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu),，大力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次;

4.加強與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,，利用假期或?qū)W生實習(xí)，選派教師到生產(chǎn)第一線進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉,，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師隊伍;孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達(dá)6年之久;楊士恒老師先后在黨辦,、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年;

5.采取引進(jìn),、外聘等多種措施,，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級經(jīng)濟(jì)管理人員充實教師隊伍,。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作,，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作;

通過以上措施，在教學(xué)中,，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)效果好,，受到學(xué)生的一致好評。年終考核教研室成員全部達(dá)到優(yōu)良;學(xué)生評教教研室主講教師全部優(yōu)秀,。目前,，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位，2人在讀碩士,?！半p師素質(zhì)”教師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人,，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人,，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人,。至20xx年,，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達(dá)到專任教師總數(shù)的50%.