時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

歷史教師教學工作計劃 歷史教師工作計劃和目標篇一

一、教材分析

1,、（結構系統(tǒng),、單元內容、重難點）

本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現代史的章節(jié)基礎和專題復習,；

2,、歷史大專題復習及熱點透析；

3,、考前練習

二,、學生分析

1、（雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律）學生在基礎知識,、基本能力,、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好,。

2,、在材料分析,、解題方面還有所欠缺。

3,、在知識的整合上,，普遍出現思維混亂局面。

三,、教學目的要求

1,、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2、對歷史做一個比較恰當的整合,，注重專題知識

3,、提高學生的解題能力

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1,、每星期的考試,，使學生適應考試

2、不定期的進行抽測,，抓好學生的基礎知識

3,、進行針對性練習，提高學生的解題能力,。

五,、教學進度

略

歷史教師教學工作計劃 歷史教師工作計劃和目標篇二

一、指導思想：

全面貫徹落實黨的教育方針,，以學校工作計劃要點為指導,，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念,，加強課堂教學,，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師,。全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展。以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展。

二,、學生情況分析：

本期繼續(xù)任教八年級2班歷史,，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，通過一個學期的教學,，我發(fā)現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，學生對歷史雖有一定的興趣,，但學習的自覺性較差，學習上還存在以下問題：

①部分學生對歷史學科認識不夠,，學習態(tài)度不端正,；

②部分學生求知欲強，思維靈活,，但學習興趣不高,，學習目的不明確；

③有些學生有偏科現象,；

④缺乏分析歸納能力,，學習主動性有待加強；

⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高,。

三,、教學目標

1、教學任務

完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都比上學期有所上升,。

2、長遠目標

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領學生對歷史事件進行的辯證認識,，倡導學生向偉人學習,，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人,。

3,、課標要求

通過學習，了解中國現代史的重要歷史人物,、歷史事件,、歷史現象和歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料,，學會社會調查的基本方法,，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物,；認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的過程,；能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產黨的領導，堅定建設中國特色社會主義的信念,。

四,、教材簡介

（一）教材體系

八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內容,、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應。融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

（二）教材特點

第一,，中國現代史教科書嚴格以《課標》規(guī)定的主題內容為基本依據。

第二,，教科書根據實際需要,，對部分知識內容作了相應的拓展。由于不同地區(qū),、不同學校和不同學生的實際各不同,，一些學生在達到《課標》基本要求的基礎上，要求學習更多的歷史知識,，獲得更大的發(fā)展,，因而教科書對部分知識內容作了相應的拓展。

第三,，為了及時反映《課標》未來得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件,，加強教科書內容與現代社會的聯(lián)系，充分體現現代史教科書的時代性特點,，教科書把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫進教科書,，如中國加入世界貿易組織、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等,。

第四,，《課標》的某些內容跳躍性較大，為了突出歷史學科的特點,，反映歷史發(fā)展的時序性和歷史內容的內在聯(lián)系,，教科書對部分內容作了補充或拓展，既方便了學生學習,，又減輕了學生負擔,。對于《課標》“內容標準”以外增加的內容，教科書均用※號標明,。

五、教學措施：

1,、認真鉆研教材,、教參、教綱,；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課；細致批改作業(yè),；耐心輔導學生,，教書育人。

2、積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

3、優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。

4,、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索。每課突出重點,、基礎點讓學生掌握鞏固好,。

歷史教師教學工作計劃 歷史教師工作計劃和目標篇三

一、工作目標

本學期,，學校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實施素質教育為主題,，以提高教育教學質量為核心，突出德育首要地位,，奠基和提升學生的綜合素質,，促進學生全面發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣基礎教育新局面”為工作重點和目標,，作為一線教學的實踐者,，我將深入學習課堂常規(guī)，并將其轉化成課堂實踐活動,，切實提高七年級歷史學科的教學質量,。

二、教學目標：

1,、結合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變的研究》,，開展課堂教學活動。繼續(xù)采用小組合作,、自主探究的教學模式,。

2,、關注學困生，幫助他們學有所得,。關注智優(yōu)生,，提高他們的學習能力。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎,。

三,、學生情況分析：

七年級學生剛剛適應初中的學習方式，對新課程具有新鮮感,，對本學科知識感興趣,，有一定的學習動力。然而,，由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組,，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說,，學習起來也許會有一定的難度,。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。

七年級學生數較少,，男女比例均衡,，便于教師教學環(huán)節(jié)的操控和管理。

四,、具體工作及措施：

1,、備課

在我校活頁教案書寫日漸成熟,，結合我的課題,，對實驗教案進行改動，本學期繼續(xù)撰寫課題實驗教案,。并嚴格遵守教學常規(guī)的規(guī)定,，認真?zhèn)湔n，保證教案的數量和質量,。

嚴格按照學校教學計劃要求備課：

①各種課型(包括新授課,、復習課、講評課)都有書面的教案,。

②重教法,、學法指導的設計。利用學案教學指導學生學會學習,。

③每節(jié)課認真確立三維目標,、重點,、難點,、學具等，教學過程(導入、教學方法,、學法指導,、例題、練習,、歸納,、板書設計等)、小結,、作業(yè)分類設計等,。

④每單元寫教學反思、及時寫實驗后記,。每5課時一個實驗后記

2,、上課

高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位,，關注學生的思維發(fā)展,，學習過程交給學生，刪除教學中的無效環(huán)節(jié),。把大量的剩余時間還給學生,，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣,，最大限度的提高課堂效率,。

3、訓練,、批改和講評

訓練：經過協(xié)商,，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè)，老師監(jiān)督,，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。

批改：學生在課堂上完成訓練，及時反饋,，及時發(fā)現問題,，解決問題。課后的作業(yè),，要認真及時批改,，對學生進行個別輔導。

講評：形成講評課的一般模式,，重視學生自主發(fā)現問題,，解決問題。

4,、學困生的輔導

強化為學生服務的意識,，讓學困生學得輕松,。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的信心,。在教學設計時給予學困生更多的關注,。復習時及時敦促學困生做好學習準備，準備教材,，積極參加學習活動,。訓練時，注意分層次和梯度,。批改時,，一定做到面批，并監(jiān)督其及時改正,。講評時,，多讓學困生來回答問題，并及時表揚,。

5,、根據學校具體要求，本學期重點抓好學生學習常規(guī)的培養(yǎng)工作,。

(1)指導學生養(yǎng)成預習的習慣,。

(2)指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

制定歷史課堂學生學習評價標準,，在學生學習探究過程中,，實行動態(tài)管理，及時做好記錄,，以小組為單位,，期末進行匯總、評比,。

(3)指導學生養(yǎng)成復習的習慣,。

利用課前復習提問的環(huán)節(jié)，督促學生認真復習,。對于提問情況,，教師及時記錄。

(4)培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真,、及時完成作業(yè)的習慣,。

作業(yè)由歷史課代表設計布置，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。課代表對學生作業(yè)的完成與上交情況及時進行記錄,，以小組為單位，期末匯總,、評比,。

五,、教學進度安排：

六、個人提高計劃

1,、認真執(zhí)行教學計劃，將課題研究活動繼續(xù)深入,。認真撰寫實驗教案,。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法,，及時些隨筆,、心得(或者是案例手記，每學期各一篇),、反思(每5課時一個實驗后記),。做到及時總結，形成書面材料,，上交有質量的論文,。

2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動,，并做好反思,。

3、積極參加各級組織的教育教學活動,。爭取出一節(jié)縣級觀摩課,。

4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習,，不斷提高自己的教學技能,。

尤其是幻燈片的制作，為自己的教學活動增添色彩,。

5,、認真開展師徒結對子活動，幫助兩位青年教師更好地完成教學工作,。堅持做到向他人學習,，積極參加學校聽課、評課活動,，積極發(fā)表自己的看法,，聽課達到15節(jié)。

歷史教師教學工作計劃 歷史教師工作計劃和目標篇四

(一）

本學期,，我只擔任初二級一個班（二8班）的歷史教學工作,，通過一兩周的教學和觀察，發(fā)覺二8班有一部分的學生對學習歷史不感興趣,，為了完成本學期的教學任務,，也是為了提高歷史教學質量,，特制定以下工作計劃。

一,、教學目標

1,、針對學生的實質情況，進一步提高學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握近代歷史的事件,、人物、現象等,。

2,、培養(yǎng)學生識圖、根據材料回答問題的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用有關的歷史學習資料。

3,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取好的成績,。

二,、教學措施

1、認真鉆研歷史教材和教學大綱,，備好每節(jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。

2,、根據學生情況使教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強興趣,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性,。3,、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課知識點的默寫，然后布置下一節(jié)課知識點的默寫,。在課堂教學中要向四十五分鐘要質量,。

４、抓好目標生,、邊緣生,、學困生的個別輔導和幫扶工作，要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

三,、教學進度

（二）

隨著時光的流逝,，新的一個學期又開始了。本學期我擔任初二到初三的歷史課,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

一,、指導思想:

以我校教學計劃為指導,，落實推進教學改革經驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學內容:

教學內容是《中國歷史》第四冊,，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。教學內容以應對中考為主,。包括中國近現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊,；世界現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）新教材最顯著的特點是體現以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

三,、學生情況分析

八年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。另外,，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內的教學任務，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié),。

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,，初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠,，所以成績不理想,。初三學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的`興趣不高，缺少一定的積極性,，需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內容寬泛并有時間的跨度，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低,。對八年,、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),，

四、教學措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1．認真鉆研教材,、教參,、教綱；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課,；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生,，教書育人,。

2．積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論,，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力,。3．優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律，采用多種教法,，如討論,、評論、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。

（二）基礎知識教學

1．對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索,。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好,。

2．經濟,、文化、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況,，追溯本源，充實內容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,，及時教育。

3．對課文知識進行歸納,、綜合,，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法,、記法,，充分利用課本的思考提示、“想一想”等,，增強學生愛好,。提高教學效果。

（三）教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實,，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現人類而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育,。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力,。

3．進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結,、民族平等的觀念,。

4．進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數杰出的政治家,、軍事家,、思想家、科學家,、文學家,、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大,。

5．進行國情教育，增強時代責任感,，內外對比,，更要為國爭光，樹立民族自尊,、自豪,、自信。針對初三學生時間較為緊張,，學生的時間觀念也很強,，所以在本學期的教學中強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題，及時解決,。既要簡明扼要,，抓住重點，以節(jié)約時間,；又要細致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題,。解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學實踐,，只有采取重點詳講,，一般的知識點講的方法,。抓重點，帶一般的知識點,，從知識結構上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去

脈，不惜花費時間,。強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠學得好,。復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學生的審題、解題的能力及速度,。以確保中考考試取得圓滿成功,。

（三）

本人20__—20__學年度第一學期繼續(xù)教育計劃包括以下幾個方面：1、更新觀念,。

2,、實踐創(chuàng)新。3,、學習完善,。4、交流改進,。5,、訓練提高。6,、溝通了解,。7、反思教學,。

8,、勤于動筆。

一,、多更新觀念

觀念即認識問題,，這是首先要解決的。對我們歷史教師而言,，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新,，必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念,。例如：怎樣從注重知識傳授轉向注重學生的全面發(fā)展,？怎樣從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”？如何樹立新的學生觀,，轉變角色,，重新認識師生關系？歷史教育如何滲透情感智力教育,？怎樣從注重教學的結果轉向注重教學的過程,？如何對待歷史學科“學困生”？如何處理,、運用教材,、教法？如何重視歷史學法指導,？如何根據具體情況布置,、批改歷史作業(yè)？等等這些方面的問題都值得我們去重新認識,、認真思考,、深入探究、找出更好的辦法,。

二,、多實踐創(chuàng)新

歷史教學是一門藝術，本質上更是一門實踐的藝術,。我們歷史教師要多研究課堂教學實踐,。課堂是我們歷史教師的試驗田，務必立足課堂,，立足學生,，立足教材。要有意識,、有目的,、有計劃地對課堂教學中的現象與問題進行“教學案例”研究,，在發(fā)現問題,、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,，不斷達到新的歷史教學境界,。

三、多學習完善

一位不善于學習的歷史教師是很難激發(fā)學生學習歷史的熱情,。另外,，自身不學習也不可能體會到學生的學習規(guī)律,。我認為基本理論要篤學，本職業(yè)務要深學,，修身知識要勤學,，急需知識要先學。專業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依托,！專業(yè)知識包括通用知識,、學科知識、教育知識,。社會,、歷史、人文等通用知識既有涵養(yǎng)人文素質的價值,，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求,。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,，新課程中有不少新知識,、新實驗、新方法,，不學習,、不重構學科知識體系，就會落伍,。系統(tǒng)地讀一些東西,，特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,，觀點新穎,，思想深刻，讀后肯定能受益匪淺,?？傊覀儦v史教師要主動地學、用心地學,、創(chuàng)新地學,，做學習中的有心人，要讓讀書學習成為一種習慣,。

四,、多訓練提高

訓練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史教師自身來說,，假如不注意自我提高,，聽說能力、詞匯量等就很容易下降,。我們決不能滿足于自己的學歷,，應積極,、主動地接受繼續(xù)教育，提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學能力,。平時的教學中要求學生做到,，歷史教師必須做好；要求學生做好,，歷史教師必須做到完美,。如你要求學生歷史書寫要認真，整潔,，流暢,，你自己就必須練就一手美觀的歷史書法，能給學生起示范作用,；你要求學生讀音正確,，老師自己必須讀的不僅準確，還要有洋腔洋調,。

五,、多交流改進語言教學是外向型的。教師之間應多交流,、多學習,。不可固步自封，閉門造車,。交流才能產生啟迪或省悟,；交流才能發(fā)現不足。我們可通過聽講座,、集體備課,、說課、聽課,、評課,、片斷教學、專題研討等等形式開展學習經驗交流,，切磋教藝,。我們應該向同行學習，既可以向名師學習,，又可以向一般老師學習,；可以向本校老師學習，也可以向外校老師學習,；可以向年長的老師學習,，也可以向年輕的老師學習，取人之長,，補己之短,，改進教法，不斷提高自身素質和教學水平,。

六,、多了解溝通

了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通。多元智能理論用于學生,。語言教學離不開情感活動,。歷史教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學,。平時可以利用課間時間和學生聊聊天,。通過聊天的方式多接觸他們，往往在交談中,，很容易發(fā)現,、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理,、學習方法,、知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困”就會“得來全不費工夫”,。

七,、多教后反思

美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長等于經驗加反思。這個公式,，從某種意義上反映了反思對教師成長的作用,。教學的自我反思，是通過內省或其他方式對自己的教學思維,、教學過程以及教學活動再認識,。在自我反思過程中，去發(fā)現問題,，探究問題,，解決問題。教學過程的自我反思可分為教學前,、教學中,、教學后三個階段，而教后反思,，往往是反思中最具活力的時刻,，主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失,。比如,，這堂課的教學目的是否達到？教師的教法和學生的學法是否科學？教師自己在教學中出現了那些教學靈感與頓悟,？學生在學習的過程中出現了哪些意想不到的障礙和“閃光點”,？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學時應在哪些地方作改進和創(chuàng)新,？等等,。

八、多勤于動筆

俗話說：好記性,，不如爛筆頭,。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智,、教學偶得和各種學習所悟,，及時整理并記錄下來，天長日久,，能夠防止許多經驗和教訓流失,，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學的樂趣,，不斷提高自己,。

教后動筆的形式主要有：一是寫教學后記。二是寫教育____記,。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育____記,，教育____記是一筆巨大的財富，讓教師終身受益,?！比菍懡虒W隨筆。四是多動筆撰寫教育教學論文,，把自己的所思所想所做加以總結,、升華，是提高自身專業(yè)素質的好方法,。

如果一名歷史教師,，能具有廣博的知識、豐富的閱歷,、扎實的功底,，他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝,。在歷史教學中,，就能做到游刃有余，教學質量就能大大提高,。我們歷史教師要與時俱進,，自覺緊跟時代步伐，不斷地更新知識，不斷地實踐探索,，不斷地學習充電,，提高各方面素質，以適應時代教育發(fā)展的需要,。

（四）

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習并參加了20__年中小學遠程培訓,，由衷感謝河北省教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這段時間的遠程教育學習,，使我深深感受到,，教師遠程教育是教師教育的重要組成部分，是提高我們教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。通過這段時間的培訓學習讓我受益匪淺，更新了教育理念,，提高了教學水平,。使自己更加嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，下面我就把這次培訓學習期間的點點滴滴和大家交流一下,，希望能與大家分享，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、教育理念與教學方式的轉變

以往的教育理念只關注少數學生的能力培養(yǎng),，教學評價不利于學生的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要。而通過這次培訓學習，使我對新的教育理念有進一步的理解,，即強調以學生為本,，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展,，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展,。這個新理念，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,。學生的個性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘,，

我們只關注少數人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數學生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符,。因此,，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展,，為促進全體學生的發(fā)展努力,。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式,，采用以學生為主體的探究式教學方式,，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習,，合作學習,，探究式學習。在探究過程中,，注意挖掘學生的潛能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,，促進學生的終身發(fā)展,。記得有一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂,，愛是教育的底色,，執(zhí)著是教育的氣質,。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師,，合格的老師,，我認為要終生學習,，虛心學習,。

二、為實施素質教育奠定了基礎

這次培訓學習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應以學生發(fā)展為中心,，應注重語文學科的工具性和人文性,，強調知識與技能、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價值觀的三維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,，為教學能力的提升奠定了基礎,。教學是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。專家各從自己擅長的研究領域談起,，理論結合實例,，為我們深入文本探究,、科學備課,、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,，列舉了大量的課堂實例,，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識,、講析技法,、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們這些教師,，讓我們在過程的體會,、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的提高,。

三,、全員培訓學習的收獲與自我反思

（一）、創(chuàng)設情境點燃激情

適宜的教學情景在潤物細無聲中激起學生思維的漣漪,，讓學生自主的發(fā)現問題進而提出問題,。因此導課要切實有效，要圍繞學習目標進行,，導課的角度應與三維目標有機結合,，切忌單純?yōu)閷дn而導課，盲目的搞笑與逗樂更不可取,。最好在上課前,，教師就要認真詳盡地了解每個學生的特點，以學生的最近發(fā)展區(qū)為突破口,，精心準備，營造民主的,、富有吸引力的學習情境,。讓每位學生身臨其境，觸景生情,，這樣每位學生都有一種探究新知識的渴望,、奮力向前的沖力。

（二）,、閱讀質疑,，自主探究

閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀,。課前自讀指學生自讀文本,，存疑置難,，課堂自讀要求學生最好默讀，即不出聲,，邊讀邊想,，便批注，把讀文本的感受,，體會及遇到的問題在課本上作旁批,，這都是為下一步的質疑做準備。質疑要引導學生圍繞本課學習目標設問質疑,，防止漫無邊際的設疑,。，教師要引導學生經歷思考-發(fā)現-提問-篩選-梳理的思維過程,，學生是課堂學習的主體,，教師要在學生設疑的基礎上，隨機轉化,、歸納和補充,，最終梳理課文要探究的主要問題。

自主探究,，問題來自學生須再回到學生中去,，教師引導學生帶著問題走近文本，讓他們憑借已有的知識經驗,，潛心文本,，與文本進行心靈對話，尋求問題的答案,。

歷史教師教學工作計劃 歷史教師工作計劃和目標篇五

歲月無情,，一轉眼，新的一個學期又開始了,。一個緊張而繁忙的學期又到了,，本學期面臨中考，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一,、總體目標：

以我校整體工作計劃為指導，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學內容：

教學內容以應對中考為主,。包括中國近現代和世界近現代史部分。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

三,、學生情況分析

九年級學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看,，一班的學生,，優(yōu)生多，學習歷史的興趣較濃,、二班三班的學生,，優(yōu)生少，差生較多,。綜合來看,，大多數學生基礎知識掌握比較好，就是少部分學生手懶,，不愿寫，不愿背,，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。

另外,，有中考的任務，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四,、提高教學質量措施：

1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，抓好高效課堂的教學,，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力,。

3,、搞好學生的系統(tǒng)知識復習，讓學生對歷史事件,，歷史人物能夠深入的掌握,。對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。

4,、抓好考前練兵,，在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔。強化學生答題的規(guī)范,，讓學生能夠準確答題,。

五、自我提高

1,、認真完成學校的教育教學任務,，對于教學中出現的問題及時最好歸納和總結。進行反思,。

2,、多看書不斷充實自己，并及時做好讀書筆記,，充實到自己的博客中,。

3、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動,。

歷史教師教學工作計劃 歷史教師工作計劃和目標篇六

一、本學期重點工作

(一)聚焦課堂教學,，深化課程改革

1.繼續(xù)深入貫徹《聚焦課堂教學提高課堂教學實效性教學指導意見》以學科教研工作會為契機,，發(fā)揮本屆優(yōu)秀學科組、優(yōu)秀備課組和兼職教研員之長,，進一步深化校本教研,，促進課堂教學實效性的提高。

2. 做好高中課改的總結,，組織實效性的總結研討,。

3. 借助近兩年的全區(qū)教學教研工作會議，做好高中課改專題的結題工作,，在本學期征集,、遴選典型案例和專題論文成果,，報送出版專題文集。3月17日前上交高中課改典型案例,、論文、成果等(紙介,、電子稿)

4.積極進行地方課程的開發(fā),，加強地方課程的研究。統(tǒng)計歸納地方課程開設的科目,。

(二)精細研究指導,，備戰(zhàn)20__中高考

5.加強調研，深入課堂,、教師,、備課組，加強對教師的個別輔導,。

6.組織提高畢業(yè)班教學質量的常態(tài)考課,、習題課、復習課,。

(三),、加強問題意識，提高研究水平

7.深入開展新課改專題《建立與新課程相適應的教學評價機制的研究》課題研究,。用實,、用好實測數據對每一所學校每學科的采分點的得分情況做出評價,，以找出每個學校在每一科的薄弱題型,。

8.圍繞“提高課堂教學實效性”這個主題開展各種教學展示活動。

(四),、培養(yǎng)教師隊伍提高專業(yè)水平

9.抓中青年骨干教師培養(yǎng),，組織和平區(qū)第七屆“雙優(yōu)課”區(qū)級培訓工作,，重過程，重鍛煉,，重提高,。

10.協(xié)助教育局組織“和平杯”教學基本功大賽決賽。

11.在教研,、調研和教學實踐中隨時發(fā)現,、積極培養(yǎng)更多的青年教師，使他們盡快掌握教學藝術,，推出更多的優(yōu)秀教師使他們盡快的成長為骨干教師,、名教師和首席特級教師。

(五),、落實《決定》精神,，做好常規(guī)教研工作

12.加強教研活動的管理,，做好教研活動的方案設計，要有詳細的教研記錄(包括教研活動的出勤情況要及時反饋給學校),，提高教研活動的實效性,。

13.加強教學視導，采取集體和分散的方式下校調研,。及時向學校反饋聽課情況,，提出改進教學的意見和指導性建議。

14.加強教學質量監(jiān)控,。組織初,、高中各年級期中區(qū)統(tǒng)一質量調查和期末有關年級各學科終結性檢測。

15.加強網絡教研的研究,，完善頁,，發(fā)揮教研網落的作用及時更改教研網頁，及時發(fā)布教研動態(tài)信息,，鼓勵學科開展網上教研的實驗,。

二、學段工作

初中階段

七,、八年級：

1.進一步推動基礎教育課程改革,，加強教學研究。

2.做好教材分析和課標學習工作,。

3.鼓勵教師探索,、實踐課堂教學的新型式、新方法,，加強交流合作,，相互學習。

4.期末考試：進行全區(qū)統(tǒng)測(開卷),，考試時間另行通知,。

5.考試范圍

七年級：《中國歷史》七年級下冊。

八年級：《中國歷史》八年級下冊,。

九年級：

1.繼續(xù)探索新課改下初中學業(yè)水平考查工作,。爭取做到有計劃、有方案,、有步驟地進行有關開卷考試的學習和探討工作,。

2.要爭取廣泛調研、聽課,，深入課堂,、教師、備課組,，及時掌握本屆初中畢業(yè)班的學情和教情,，針對不同學校出現的問題,，與老師們一起協(xié)商解決。

3.在本學期組織旨在提高初中歷史教學質量的復習課,、習題課等不同類型的研討課并組織老師們觀摩,、交流、研討,。

4.考試安排：

(1)進行全區(qū)初中歷史學業(yè)水平考查的模擬質量調查,，時間另行通知。

(2)在5月份九年級學生參加全市初中歷史學業(yè)水平考查,。時間另行通知。

高中學段

高一年級：

1.繼續(xù)推進高中新課程改革,，加強對高一年級歷史教師的跟進培訓工作,。

2.在教研工作中幫助教師盡快熟悉新課程教材和新課程高考學習、復習方法,，為第三屆新課程高考進行鋪墊工作,。

3.組織好有針對性的教研活動。

4.精心命題符合文科教學的期中,、期末試題,。

5. 考試安排：

9周進行全區(qū)期中統(tǒng)測，范圍為歷史必修2部分內容,。試卷模式參照學業(yè)水平考試要求,。

18周進行全區(qū)期末統(tǒng)測，范圍為歷史必修2全冊,。試卷模式參照學業(yè)水平考試要求,。

高二年級：

1.學業(yè)水平考試結束后，盡快讓學生轉變歷史學習的習慣和方法,，努力適應文科學習的要求,，在知識掌握和能力培養(yǎng)上逐步貼近高考要求。

2.本學期要盡量完成選修3,、選修4兩本書的教學內容,，時間緊、任務重,，建議參考今年的高考考試說明安排選修課教學,，詳略結合，突出重點,。

3.認真對待選修內容教學,，注意選修內容與必修內容之間的相互聯(lián)系。

4.期中考試初步安排在第九周(4月26日),，考試內容為選修3,。試卷模式參照學業(yè)水平考試要求,。

5.期末考試內容為選修4。試卷模式同上,。

高三年級：

今年是新課程改革后的第二年高考 ,。在高三復習教學中要把工作做實，有針對性地開展教研活動,，提高教研活動的實效性,，主要工作如下；

1.認真組織學習20__年__高考考試說明,，進一步領會新課程改革下的高考精神,，了解其相應的調整與變化，以考試說明作為下一步復習教學的指導綱領,。

2.使用實測數據,，做好高三模擬的數據統(tǒng)計和分析工作，及時發(fā)現復習教學中存在的問題,，有針對性的開展教研,、教學工作。

3.深入學校聽課調研,，掌握第一手情況,，對高三復習的教情、學情做到心中有數,，及時了解存在的問題并與老師們一起協(xié)商解決,。

4.了解全國新課改地區(qū)高考的基本情況，收集,、學習,、整理好的復習方法和復習資料，為學校復習教學提供及時有效的幫助和指導,。

5.做好各校高三年級教師的交流活動,，由特級教師、名教師為核心,，拿出高質量,、高效率復習教學示范課，帶動整體復習教學上水平,。

6.認真做好命題工作,，以高考考綱為依據，貼近高考,、貼近實戰(zhàn),，使每一套題都能具有較高的質量，客觀真實地反映復習教學的狀況,、存在的問題,，發(fā)揮模擬考試的正確導向作用,。做好每次考試的總結分析工作。

7.本學期共有四次模擬考試,。第一次：3月18日,，集中閱卷。

8.組織好高三復習教學的相關教研,。

歷史教師教學工作計劃 歷史教師工作計劃和目標篇七

本學期我擔任七年級的歷史課教師,，為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一,、指導思想：

歷史教學是貫徹德,、智、體,、全面發(fā)展方針,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一,。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現象,，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較、概括等方法,，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力,、識圖,、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,。

二,、教學方法和措施

1、注重教學方法,、教學手段的多樣化和現代化,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際出發(fā),，確定教學目的,、步驟，抓住教材的重點,。課堂上體現因材施教,，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲,，盡全力的開啟學生的思維火花,，使學生能主動學習、參與教學,。充分利用現代技術教育手段,，制作多媒體課件，力求知識趣味化,，使學生愛學習,，提高45分鐘的利用效率。

2,、在教學過程中,，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中,，注意引導學生縱橫比較,，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚,，思路清晰,。同時，注意學習方法的傳授,，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。并在課堂上體現新的教育理念,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本，調動學生的主動性和創(chuàng)造性,，轉變傳統(tǒng)的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件。

3,、加強素質教育理念和德育滲透,，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質,。增強學生的社會責任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應能力,。

4、關心,、愛護學生,，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離,。特別是要進一步提高對學困生的關注,。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題,，及時解決問題。對“學困生”既要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

三,、自我提高

1,、積極參加學校和教研組組織的各項活動，積極參加集體備課,，引資料、學經驗,。多聽骨干教師的課,，向有經驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流,，取長補短,，并做好聽課后的對比總結，提高自己的理論,、業(yè)務水平,。在本學期要做到聽課20節(jié)以上的標準。

2,、研究教材,，吃透教材。認真?zhèn)湔n,，做到提前一周備好課程教案,，并做到書寫詳案。

3、充分利用現代化遠程教育的設備和資源,，并能利用遠程資源為教學服務,。通過上網查資料、閱讀重要參考書等方式積累教育教學資料,，擴大課程資源,，并努力掌握現代化的教學手段，進一步提高自己設計,、制作電子課件的能力,，提高教學水平。

4,、響應學校對教師要做到終身學習的要求,，堅持每周120小時以上的時間用于讀書，且做好讀書筆記和讀后感,。更多地閱讀中國歷史這方面的知識,，比如：《中國通史》《上下五千年》等，另外閱讀歷史教學中提到的一些著名的作品,，會擴寬自己的視野,，有利于自身對教材的解析，也是在進一步的促進自己的教學,。多搜集有益提高自己教學水平的相關教育教學資料,，并整理細化，便于及時學習,。

5,、結合《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴格要求自己,，自查自糾自省,，并作好反思體會，進一步提高自己的師德水平,。

6,、積極撰寫教學心得、反思,，本學期爭取寫一篇高質量的論文,，并爭取在省、州或縣級的教育刊物上發(fā)表,。

7,、每天堅持練習書法、簡筆畫等基本技能,，練好基本功,。

8,、及時更新自己的教育博客，以此作為展示自己的平臺,，并通過博客更好的了解其他優(yōu)秀教師的教法和理念,，查缺補漏，取長補短,。

本學期,，我將繼續(xù)嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃,，爭取在教育教學的工作上取得佳績,。