時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
學校地方課程教學計劃篇一
一、參加人員：
六年級八個班17名學生,，七年級八個班22名學生,。要求思想品德好，文明禮貌,，熱愛集體,，對計算機基本知識有一定的了解。
二,、時間及地點：
時間：六年級每周二下午第三節(jié)及課外活動時間;七年級每周三下午第三節(jié)及課外活動時間
地點：微機教室1
三,、對教師的要求：
1、要求學生綜合運用所學信息技術知識,，與其他學科結合,，使信息技術成為學校推進素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的得力工具,。
2,、強調(diào)教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。
3,、充分開發(fā),、組織、利用各種學習資源,，如通過網(wǎng)絡擴展教育及學習的資源,，使學生有一個自由的學習空間。
4,、采用個別化教學,，尊重學生的個體差異，因材施教,。
四,、對學生的要求：
在課外活動中，教師要根據(jù)教學活動的目標設計教學策略,，將活動的內(nèi)容,、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創(chuàng)造一個良好,、寬松的學習環(huán)境,。在教學中結合學科特點，注重培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新意識,。
1,、創(chuàng)設生動的活動情境，激發(fā)學生的活動興趣,。
2,、在課外活動中培養(yǎng)學生的“競爭意識”，讓學生自己打分,，相互評價,，共同提高。
3,、每堂課有教學重點和教學目標,，在學期結束時安排學生的操作匯報課。
4,、以正面引導為主,，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助,，及時評價學生的學習,。
5、做好學生之間的交流,，將學生好的作品展示出來,，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短,。
6,、每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經(jīng)驗,，加強學生的參與意識,，培養(yǎng)學生之間的合作精神和集體精神。
五,、課程教學設計：
1,、目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性?？梢苑譃榭偰繕撕蛦卧繕?，根據(jù)不同的活動單元設計相應的教學過程。
2,、內(nèi)容設計：教學內(nèi)容要具有新穎性和綜合性,，根據(jù)學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內(nèi)容,。
3,、教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品,，激發(fā)學生學習的興趣;開設信息學科的新知識,、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發(fā)展;利用所學的知識創(chuàng)作作品,，如電腦小報及網(wǎng)頁,，學生之間、學生與教師之間相互評比,、討論,，閱讀訪問好的網(wǎng)站，開拓眼界,，博采眾長,。
4、學習評價的設計：評價時,，采用多樣性和開放性的方式,。注重活動的過程而不是結果的評價;注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高,，個性的發(fā)展等方面,，注重學生的自我評價。條件成熟時,，將學生成果展示公布,，表彰優(yōu)秀,，鼓勵創(chuàng)新。
六,、教學重點及難點：
(一)教學內(nèi)容：
初步接觸flash,，掌握flash的基本原理，并能用flash制作簡單動畫,。
(二)教學(訓練)要求：
使學生能比較初步了解,、掌握用flash制作簡單動畫基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,，做到學以致用。
(三)教學重點,、難點：
1,、基礎知識的掌握。
2,、各種基本概念,、操作的掌握。
3,、實踐訓練,、操作的有機、靈活運用,。
學校地方課程教學計劃篇二
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程,。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化,、信息化和知識經(jīng)濟的到來,，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進行安全,、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育,。
一,、學生情況分析
兩班共有學生85人，他們模仿力強,，接受新事物快,，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范,、心理健康,、安全自救,、生命歷程的教育至關重要。
二,、教材分析
本冊地方課程是內(nèi)容豐富。教學內(nèi)容分成不同的專題,，并不局限體裁,，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學,，如詩經(jīng),、韓非子、淮南子,、戰(zhàn)國策,、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料,，對課堂學習進行補充,，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動,。有面對災難,，幫助學生掌握應對災難時的自護、自救技能;還有安全自救,，幫助學生保護自己,，應對各種突如其來的不測與災害;此外還有珍愛生命，保護環(huán)境的方法與措施等,。
三,、教學目標
1、安全教育方面
素質教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學生在飲食,、交通、校內(nèi)外活動,、消防等方面確實引起高度重視,，杜絕麻痹思想、僥幸心理,，教給學生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全,。
2,、傳統(tǒng)文化教育
通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng),，培育審美情感,，塑造健康向上的人格,。
3、環(huán)境保護
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣,。
四,、教學措施：
1、教學中,，應結合學生實際,，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣,，采用多媒體動畫錄音等手段,，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的,。
2,、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背,。再慢慢品嘗,，感悟。對其中感興趣的話題,，展開研究,。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解,，夯實我們民族的根,。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3,、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣,。
五、教學內(nèi)容安排
三月份：
1,、安全教育方面——怎樣預防傳染病
2,、環(huán)境保護教育——消失的耕地
3、環(huán)境保護教育——湖泊變小了
4,、環(huán)境保護教育——動物哪里去了
四月份：
1,、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2、環(huán)境保護教育——白色污染
3,、環(huán)境保護教育——遺棄的電池
4,、環(huán)境保護教育——電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2,、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電
3,、傳統(tǒng)文化教育——海上名山
4、環(huán)境保護教育——家具新概念
六月份：
1,、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2,、安全教育方面——面對洪水如何避險
3,、環(huán)境保護教育——童眼看法規(guī)
4、傳統(tǒng)文化教育——對聯(lián)成語集錦
學校地方課程教學計劃篇三
一,、指導思想
校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求,，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上,，繼續(xù)改進和完善,，本著“一切為了學生，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長,，促進學生全面發(fā)展”,，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中,，加大管理力度,，采取有力措施，力求取得更好效果,。
二,、校本課程開發(fā)的目的意義
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源,、人文資源,、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校,、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補其局限性,。
三、提高認識,，領導重視,，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上,，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座,，組織教師學習有關校本課程的理論,，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則,。
校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作,、編織等科目,，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了,。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
四,、校本課程教學的基本原則
學校地方課程教學計劃篇四
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程,。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化,、信息化和知識經(jīng)濟的到來,，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進行安全,、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育,。
一,、學生情況分析
兩班共有學生85人，他們模仿力強,，接受新事物快,，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范,、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關重要,。
二,、教材分析
本冊地方課程是內(nèi)容豐富。教學內(nèi)容分成不同的專題,，并不局限體裁,，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學,，如詩經(jīng),、韓非子、淮南子,、戰(zhàn)國策,、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料,，對課堂學習進行補充,，進一步討論交流,，甚至可以視具體情況開展延伸活動,。有面對災難，幫助學生掌握應對災難時的自護,、自救技能;還有安全自救,，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害;此外還有珍愛生命,，保護環(huán)境的方法與措施等,。
三、教學目標
1,、安全教育方面
素質教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學生在飲食、交通,、校內(nèi)外活動,、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想,、僥幸心理,，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感,，確保學生的安全,。
2、傳統(tǒng)文化教育
通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng),，培育審美情感,，塑造健康向上的人格。
3,、環(huán)境保護
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣,。
四、教學措施：
1,、教學中,，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學,，提高學生的興趣,，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂,，使學生在做做學學中達到教學目的,。
2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀,，記背,。再慢慢品嘗，感悟,。對其中感興趣的話題,，展開研究。搜集整理更多的資料,，對我們的民族文化有更深的了解,，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人,。
3,、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
五,、教學內(nèi)容安排
三月份：
1,、安全教育方面——怎樣預防傳染病
2、環(huán)境保護教育——消失的耕地
3,、環(huán)境保護教育——湖泊變小了
4,、環(huán)境保護教育——動物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2,、環(huán)境保護教育——白色污染
3,、環(huán)境保護教育——遺棄的電池
4、環(huán)境保護教育——電子垃圾
五月份：
1,、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2,、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電
3,、傳統(tǒng)文化教育——海上名山
4、環(huán)境保護教育——家具新概念
六月份：
1,、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2,、安全教育方面——面對洪水如何避險
3、環(huán)境保護教育——童眼看法規(guī)
4,、傳統(tǒng)文化教育——對聯(lián)成語集錦
學校地方課程教學計劃篇五
一,、指導思想
校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學生的不同需求,，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上,，繼續(xù)改進和完善,，本著“一切為了學生，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長,，促進學生全面發(fā)展”,，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中,，加大管理力度,，采取有力措施,，力求取得更好效果。
二,、校本課程開發(fā)的目的意義
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源,、人文資源,、社會事業(yè),、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校,、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程,、地方課程,，彌補其局限性。
三,、提高認識,，領導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地,，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論,，使教師領會校本課程實施的要領,，掌握校本教材編寫的基本原則,。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來,。我?？萍贾谱鳌v史教育,、手工制作,、編織等科目，涉及的知識面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了,。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施,。
四、校本課程教學的基本原則
學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),，學校自行決定、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學校教師,。因此,，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā),、教學是一種集體配合的事業(yè),，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事,、學生、家長,、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧。
2,、民主性：學校校長,、教師、學生,、家長構成學校教育的“共同體”,，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么,，喜歡學什么,，“共同體”里教師、家長最清楚,。因此,，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見,，形成一個民主氛圍,。
3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚。因此,，教學時盡量為學生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容，適應學生的需要,、興趣和經(jīng)驗,。
4、開放性：校本課程教學時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學校、家庭,、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師,、家長、上級領導,、參與的積極性,，共同進行課程建設。
5,、靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新，立足本校實際,，量力而行,，逐步完善。
五,、校本課程實施計劃
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學生的學習能力,、知識水平和個人意愿，組建教學班,，進行分層次教學,。
分組：按課程類型、學習內(nèi)容,、學習程度,、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主,，班內(nèi)分組進行,。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊,。
學校地方課程教學計劃篇六
一 課程簡介
形體訓練是融體操,、舞蹈、音樂為一體,，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習,。通過合理的、科學的身體練習,，達到增強體質,、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置,，本著循序漸進的原則,，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由,、舒緩,、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣,。
二 教學目標及要求
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律,，掌握形體訓練的基本技術,，基本技能和各類動作的基本核心動作,，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美,，動作美,，氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。
學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識,，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂的感知與理解能力,；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現(xiàn)，在已有知識的基礎上,，循序人體運動規(guī)律和形體運動特點合理創(chuàng)編一些簡單的形體組合,，使其終身受益
三 教學重點和難點
重點：
1 形體運動概述
2 形體練習手段與方法
3 形體舞蹈組合的創(chuàng)編
4 形體矯正的手段與方法
難點：
1 是否能準確把握每一個動作的正確姿態(tài)
2 形體練習與舞蹈藝術結合的訓練
3 如何理解音樂
4 如何合理運用形體練習的方法與手段
四 教學內(nèi)容
第一章 形體認知篇
第二章 形體基礎篇
第三章 形體塑造篇
第四章 科學健身篇
第五章 體能訓練篇
五 考核內(nèi)容
理論部分：教學大綱理論課內(nèi)容
實踐部分：技術教學，基本姿態(tài)組合,，把上組合
身體素質：劈叉,，行進間前后側踢腿，小跳,，中跳
學習態(tài)度：學習態(tài)度是否積極,，認真，端正,，技術技能進步表現(xiàn)程度
出勤情況：上課出勤次數(shù)
鐘* 20xx年9月
學校地方課程教學計劃篇七
一,、教學進程安排
(一)本學期開課及返校時間安排
本學期線上教學開課時間為3月2日(原開學時間為2月24日)，畢業(yè)生返校報到時間為5月11日至5月12日,，其他年級返校報到時間為5月17日至20日,。
(二)畢業(yè)生離校時間安排
畢業(yè)生離校辦理時間為6月29日—7月3日，7月1日為畢結業(yè)資格學歷上傳時間,。
(三)學生軍訓時間安排
原定于本學期期初進行的_級學生軍訓,，原則上延后至期末最后兩周進行，具體安排視上級批復而定,。
二,、復學后教學工作安排
(一)開展教研活動
為了做好線上教學和復學后教學的銜接工作，請各學院以教研室為單位,，在5月18日前,，開展主題為“如何做好線上線下教學有效銜接”的教研活動，結合各專業(yè)各門課程前期線上教學的實際開展情況,，具體研討線上線下教學有效銜接的有效方法和措施,。
(二)學生返校后教學安排
1、學生返校周，原則上各門課程不講授新的教學內(nèi)容,，任課教師加強與授課班級聯(lián)系,，確定學生返校周具體安排，主要通過針對性考試,、線上評測,、問卷反饋、試卷分析等線上線下結合的多種形式,，開展對前期線上教學效果的檢測,、評估及答疑。
2,、學生返校前教學活動組織以線上方式進行,，學生返校后教學活動組織以線下方式為主進行。根據(jù)上級文件及疫情防控要求,，開學后需嚴格控制班級上課人數(shù),，以小班開展教學，合班授課人數(shù)超60人的教學班級(含綜合素質選修課)授課仍以線上方式進行,，在教室保證單人單桌和安全距離的條件下逐步恢復合班上課,，持續(xù)時間視上級文件及疫情防控要求而定。
3,、學生返校后的兩周,，小班教學可結合學生學習效果和進度合理分組、輪換教學,，控制上課人數(shù),，通過線上線下結合的方式逐步縮小學生學習進度差異。
4,、返校周及前期未能如期完成的教學任務,，任課老師通過與授課班級協(xié)商，確定補課時間,，將課程調(diào)整情況寫入授課計劃中,。
5、任課教師應落實“一課一策”,，保質保量地完成各項教學任務,，撰寫已開課程的線上教學總結報告，并制定剩余課程授課計劃,，5月22日前將各門課程線上教學總結報告,、試卷分析表、授課計劃,、線上教學痕跡資料等提交學院進行審核備案,，學院審核課程教學任務完成情況,，將本學期各門課程教學任務完成情況表交至教務處。
(三)實踐類課程安排
1,、頂崗實習
對已到崗進行頂崗實習的學生,，繼續(xù)通過“工學云”等平臺，加強個人實習情況反饋;尚未到崗實習的學生,，應逐步恢復正常的教學安排,，主動聯(lián)系實習單位，完成頂崗實習;專升本的學生,，應通過校內(nèi)志愿者活動,、勤工助學、學習痕跡及成果,、“工學云”日志等多種形式，向實習指導教師反饋學習生活實際情況,。
實習指導教師應對頂崗實習學生進行分類指導,，落實常態(tài)化疫情防控要求，責任到人,，做好“工學云”平臺管理,，結合學生實習情況、居家學習任務完成情況,、實習日志提交及考勤情況,、專升本學習成果等，綜合評定學生頂崗實習成績,，并于6月19日前完成頂崗實習成績錄入工作,。
2、校內(nèi)實訓課程
做好理論教學與實踐教學進程銜接,，實踐教學進程安排視前期教學任務完成情況而定,，前期教學目標達成、教學任務完成,，可進入下一階段教學,。
各實訓室應做好各項教學準備，做好場室消殺,，確保儀器設備完好,，備足易耗品，以應對密集的實訓教學安排,，并認真做好各項安全保障工作,。
實訓教學開展前，指導教師應根據(jù)實訓項目內(nèi)容,、實訓儀器設備現(xiàn)狀,、工位數(shù)等合理進行分組,，教學中保持安全距離，避免人員過度集中,。
金工實習等全校性實訓課程,，應對前期教學中缺失的實踐環(huán)節(jié)進行合理補充，在確保安全的前提下利用課余時段分期分批補充實訓教學內(nèi)容,。
(四)補考及重修安排
1,、補考安排
本學期涉及的所有補考，推薦采用線上方式進行,，補考教師可自行選擇在超星平臺或職教云平臺上進行,，確有困難的教師，也可通過電子試卷,、郵寄紙質試卷等方式進行,，具體考核方式可形式多樣，但標準不降,，由課程歸屬學院研究確定,，實踐類課程不安排補考，按重修方式進行,，課程補考通知另行下發(fā),。
2、重修安排
畢業(yè)生課程重修,，各學院應按照教務處前期下發(fā)的畢業(yè)資格預審未達標學生名單,，及時提醒學生盡快進行重修申請，課程重修主要以線上方式進行,，專業(yè)課重修由學院負責下發(fā)通知,，公共課重修由相關學院與教務處商議確定，課程重修通知另行下發(fā),。
非畢業(yè)生課程重修,，已開展的正常進行，未開展的本學期暫不開展,，延后進行,。
3、體質健康測試補測
體質健康測試補測應在5月30日前完成補測及成績登錄,，具體安排由通識與素質教育學院與教務處商議確定,，補測通知另行下發(fā)。
(五)體育課安排
體育課上課以八段錦,、快走,、慢跑等為主要鍛煉內(nèi)容，避免人員集中,、錯時錯峰,、做好安全保障,，不提倡籃球、排球,、足球等群體性項目,，避免大強度大運動量引起的呼吸道不適，師生均佩戴口罩(不允許戴n95口罩)到室外上課,。
(六)二課學分修學安排
二課學分修學要求按學校團委安排另行通知,。
(七)期末考試安排
本學期取消考試周，期末考試由各學院自行安排,，6月30日前將考試安排報教務處備案,。公共課考試安排由相關學院與教務處商議確定。
學校地方課程教學計劃篇八
教學質量是學校的生命線,，提高教育教學質量是學校所有工作的出發(fā)點和歸宿,。本學期，課程發(fā)展中心將以提升教學質量為核心,，從問題入手,，狠抓落實，以規(guī)范常規(guī)教學和做實校本教研為抓手,，有機結合常規(guī)工作與重點工作，注重評價反饋,，引領師生主動發(fā)展,，最終促進學生個性發(fā)展和全面發(fā)展。
一,、重點工作：多舉措,，促發(fā)展，全面提升教育教學質量
(一)課堂教學
以“有效教學,、高效課堂”為導向,，“教師優(yōu)教，學生樂學”為目的,，繼續(xù)落實“目標導引下的自主互助學習型課堂”模式,，本學期繼續(xù)落實“每日巡課+每周抽課”，提高課堂教學在常規(guī)檢查中的分值,。
1.扎實落實每日巡課,。每日巡課旨在落實“目標導引下的自主互助學習型課堂”模式，課程發(fā)展中心每天安排巡課負責人在周一至周五進行巡課,。巡課重點是觀察學習目標的書寫,、教學活動的設計、多媒體的運用,、當堂檢測的設計,、學生學習習慣等,，并進行及時反饋和追蹤整改。巡課結果納入常規(guī)考核,。巡課中,，課堂教學準備不充分，如無備課,，學習目標不明確,，設計的活動可操作性不強，課堂效率低,，無當堂檢測等,經(jīng)過指導,，連續(xù)三次不改善的，將按照績效底線管理考核要求扣除當月獎勵性績效工資,。
2.繼續(xù)開展每周抽課,。每周抽課旨在提升教師的課堂研究能力和課堂教學質量，教師提前備課,，教研組組織磨課,。教研組提前一周確定抽課教師和時間，同學科教師提前換課按時參加聽課,，每位聽課教師需提出一個優(yōu)點,、一個缺點、一項合理建議,。
(二)常規(guī)檢查
1.全要素+精設計,，創(chuàng)新備課形式。本學期電子備課將采取“全要素+精設計”的簡案形式備課,。全要素即課堂教學的基本要素要全,，有教學目標、學習目標,、教學活動設計,、當堂檢測、課后作業(yè)布置等,。精設計即深入研究教材根據(jù)教學重難點認真設計教學活動,，爭取讓學生盡快掌握知識。做到先周備課,，每周五必須上交各分管主任,，課程發(fā)展中心將進行檢查反饋。
2.提課堂效率,，增課堂教學分值,。提前候課、精心備課,、認真上課,，培養(yǎng)學生學習習慣,，指導學生學會學習，尋找有效地,、長期的,、固定的評價方式，實現(xiàn)教,、學,、評一致性，每日巡課的結果納入常規(guī)考核,。
3.實現(xiàn)共想,、共享式聽評課。在聽評課中,，每個人不是觀眾,，而是參與者。本學期由原來的每月必須參與集體聽課3節(jié),，改為兩節(jié)集體聽課,、一節(jié)自由聽課，集體聽課是每月兩次的教研課,。每位聽課教師填寫聽課意見表,，聽完課上交分管主任，轉交給上課老師,，邊聽課邊思考,，實現(xiàn)教學策略共享，作為上課教師進行課后反思的參考,。
4.個性化作業(yè)+有效的教學水平檢測。以提高學生的學習能力和綜合素養(yǎng)為目標,，各學科教師設計能夠持續(xù)的特色作業(yè),，如數(shù)學日記、思維導圖,、動手實踐,、單元復習小報等。
本學期,，根據(jù)教學進度,，及時進行教學水平檢測。同年級教師自主組織單元檢測,，學校進行月抽測,。在期中期末檢測中，學校將繼續(xù)設達標獎和進步獎,。
(三)教科研工作
1.提高教研和集體備課質量,。為提高教研的效率和質量,。學校堅持“備、講,、說,、評”的校本教研制度，單周各備課組開展集中備課,，雙周各教研組開展教研活動,。本學期，各學科的教研主題是研究各學科提高教學質量的策略,，如備課,、上課、作業(yè)設計等方面進行深入研究,、交流,。學期末評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教學常規(guī)先進個人,，并納入學?？冃Э己霜剟睢?/p>
2.構建課題研究網(wǎng)絡,，保障課題研究全覆蓋
(1)認真做好各級課題指導工作,，分階段開展調(diào)度活動，確保課題順利結題,。校區(qū)級小課題申報工作10月前完成,，區(qū)規(guī)劃課題于12月前組織結題驗收。
(2)以各個教研組教研主題為依托,，人人開展相關子課題,。根據(jù)開學初教研組制定本學年教研主題，分年級,、分特色梳理相關子課題,，教研組成員自由認領(最多3人一組)，學期末進行課題中期調(diào)度,，學年末進行結題驗收,。
(3)做好相關其他科研類申報、評選相關工作,，如區(qū)政府成果獎備案,、區(qū)重大問題研究、創(chuàng)新課題等,。
(4)完善學校教科研相關制度,，制定教科研先進個人評選辦法，提升教師研究熱情。
(四)教師專業(yè)發(fā)展
本學期,，做好規(guī)劃和落實教師培訓,，全面推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1.完善教師層級發(fā)展機制,，開展好教師層級發(fā)展認定工作,。明確各層級教師的標準與職責，真正能服務教學,、促進教師成長;對教師層級認定進行學期評價,，并結合績效工資、團隊考核,、工作量考核進行綜合評價,。
2.加強教師日常培訓，提高教師業(yè)務水平,，培養(yǎng)全能型教師,。積極開展青藍工程，促進青年教師成長,。根據(jù)教師發(fā)展需求,，繼續(xù)開展教師書法展活動，單周粉筆字展評,，雙周鋼筆字展評,。組織教師積極參加各級培訓活動，助力教師專業(yè)水平提升,。積極開展濰州微講堂,、教學能手示范課、骨干教師公開課等,，充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用,。
3.加強對新教師的培訓與指導。通過開展師徒結對,、新教師三課等活動平臺引領新教師加快專業(yè)發(fā)展與提升,。
二、常規(guī)工作
(一)學科活動促提升,。以提高學生綜合素質、提升教學質量為目的,，本學期各學科開展豐富有效的學科活動,。如語文注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力;數(shù)學注重培養(yǎng)學生的計算能力和高階思維能力;英語注重提高學生的基礎知識掌握程度，培養(yǎng)學生的自然拼讀能力,、閱讀能力和理解能力,。
(二)讀書立人。以活動為載體,，強化閱讀輻射力,，推動師生素養(yǎng)共提升,。加強班級圖書角和學校圖書館的建設，推動學生閱讀積累,。引導語文老師開展高效閱讀課堂,，提升學生閱讀效率。以古詩文晨讀課程為載體,，豐富學生閱讀視野,。班級、年級,、學校三聯(lián)動,，開展豐富多彩的閱讀競技活動。
(三)結合卓越人才培養(yǎng)計劃,，開展“2+1”活動課程,，滿足學生的全面發(fā)展和個性需求，同時為參加區(qū)藝術節(jié)做準備,。
(四)安全有效地做好延時服務各項工作,，重點有計劃、有內(nèi)容地開展學科輔導,，起到良好的提升教學質量的效果,。
(五)隨班就讀和心理輔導。關注隨班就讀學生,，定期開展隨班就讀學生個別輔導活動,。積極完善隨班就讀資源教室的建設，完善學生檔案資料的整理,。細致有效地做好學生的集體心理輔導和個體心理輔導工作,，并做好檔案管理。
(六)學籍管理,。按照上完成一年級新生的學籍創(chuàng)建和信息采集工作,。做好學生轉出、轉入,、休學,、復學等相關工作，及時統(tǒng)計學校在校生數(shù)量,，幫助學生,、家長及時解決學籍相關問題。
(七)藝術教學,。加強美術,、音樂等學科的教研工作，根據(jù)市、區(qū)抽測題目進行學生藝術素養(yǎng)訓練,，重點提升課堂教學質量,，既要提升學生整體素養(yǎng)，又要培養(yǎng)卓越人才,。開設課堂樂器,，每個學生都會葫蘆絲，美術教學注重學生作品展,，處處都有學生作品,。
學校地方課程教學計劃篇九
新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了,。俗話說：“一年之際在于春”,，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃,，對于順利地開展好教學工作極其重要,。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：
一,、上學期工作回顧
上學期,，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人,，但應對的學生年齡差距大,，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作,。要做好這項工作,，一切都要從新開始。所以,，來到武訓實小后,，我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，向年輕教師學習,，扎扎實實做好自我的每一項工作,，異常是課堂教學工作。以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準,，落實教學常規(guī),，參與教學改革，大力推進素質教育,。盡管作了很多努力，但成績?nèi)匀徊粔驂粝耄窈笠犹撔暮脤W,，努力工作,。
二、工作目標
1,、加強教育理論學習,，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展,。
2,、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率,，努力提高教學成績,。
三、工作措施
1,、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，端正思想，擺正態(tài)度,，精教愛生,，全身心投入教學工作。少一些抱怨,，多一些勤奮,，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作,，讓自我在工作中不斷成長提高,。只管播撒，不問收獲,，終有斬獲,。
2、加強教育教學理論學習,，在課堂教學之余,，按照自我制定讀書計劃，充分利用學校圖書室,，多借閱一些教育理論方面的書籍,，認真研讀，結合教學實際,，用科學的教育教學理論指導課堂教學,，提高教學本事和教學效率。
3,、團結同事,，虛心學習,。在教學工作中，常存歸零思想,，虛心向其他教師學習,。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想,、教學模式,、教學方法，提高自我教學水平,。
4,、認真研究新課標，吃透教材,，根據(jù)教材資料和學情,，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率,，上好每一節(jié)課,。做好教學反思，及時發(fā)現(xiàn)問題,，彌補不足,，積累經(jīng)驗。教學中兼顧所有學生,，讓每一個學生都得到提高和提高,。
5,、認真參加學校組織的各項教研教改活動,，經(jīng)過活動解決自我教學中遇到的問題和困惑,，使自我不斷轉變教育觀念，改善教學方法,，適應當前教育改革的新形勢,，跟上教育改革的步伐。
6,、做好和學生家長的溝通,。學生成長是家校共同努力的結果。認真記錄每一個學生的表現(xiàn),，及時反饋給家長,，共同努力，促進孩子健康成長,。
總之,，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成,，在今后的工作中,，我要盡心盡力,，做好自我的本職工作，真正做到認真工作,，享受生活,，不斷提高，升華人生,。
學校地方課程教學計劃篇十
因防控新冠肺炎疫情原因，本學期教育教學工作分為兩個階段進行:線上教學和常規(guī)課堂教學,。因為線上教學的局限性,，在一定程度上影響了教學質量。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展,，能夠保證教學質量,，較好地完成本學期的教學任務，根據(jù)我校學生實際特制定本教學計劃,。
一,、學情分析:
一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開,、多認少寫的原則上,，學生已會認300個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，認識了句號,、感嘆號,、問號。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣,。
由于本學期疫情的影響,，學生進行線上學習，從作業(yè)反饋顯示：孩子的識字掌握不太好,，書寫不規(guī)范,，閱讀急需加強。從家長反饋來看：孩子的三姿需要再加強訓練,。
二,、教學內(nèi)容：
一年級下冊語文按照主題單元編排學習內(nèi)容，安排了2個識字單元和6個課文單元,，識字和課文穿插著,，識字課形式多樣,，本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識400個常用字，會寫200個字,。
本學期受新冠病毒肺炎的影響,，學生居家在線學習了教材的第一單元到第六單元的《要下雨了》，第六單元的《語文園地六》以及第七單元,、第八單元的教材內(nèi)容沒有學習,。
三、教學目標：
1,、讓學生喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。本冊共有400個要求會認的字,，200個要求會寫的字,，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。
2,、重視朗讀的指導。在學生讀正確,、讀流利的基礎上,，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學生閱讀的興趣。
3,、教師要創(chuàng)設情境,，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣,。
5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等。
四,、教學重,、難點：
1,、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
2,、教學難點是：
(1)在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學生質疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽,、自信的交流。
(3)對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣,，愿意和同伴分享閱讀和書籍,。
五、教學措施：
(一)首先,，在線上線下教學銜接方面,，根據(jù)居家線上學習情況，用兩周左右的時間對線上已學內(nèi)容開展串講和復習,，預設串講和復習的內(nèi)容包括：
1.回顧單元主題,，明確單元語文要素。
語文教材有“人文主題”和“語文要素”雙線并軌的特點,，因此,，復習串講前每一個單元的主題和語文要素教師要做到心中有數(shù)。
2.檢查讀背課文,，落實朗讀目標,。
3.串講識字寫字，扎實識字寫字,。
識字寫字是低年級教學的重點,。因此在串講和復習中關注每課識字和寫字：
(1)二類字的串講和復習做到“五個關注”。一,，關注易讀錯的字,，如前鼻音、后鼻音,，平舌音,、翹舌音的字;二，關注多音字;三,，關注形近字和同音字的區(qū)分,，如：辨,、辮、辯;四,，關注識字方法的梳理,，例如用形聲字的方法識記生字，例如《動物兒歌》一課中的蟲字旁的生字“蜻蜓”“螞蟻”“蜘蛛”,。五,，關注新偏旁的認識，以舊帶新,，歸納總結,，如串講復習第11課生字“裙”，衣字旁是要求認的新偏旁,，讓學生總結已學過的和已認識的衣字旁的生字,。
(2)一類字的串講和復習做到“四個強調(diào)”：一、強調(diào)生字間架結構的搭配,，例如：左窄右寬,、上寬下窄等等;二、強調(diào)新的筆畫和偏旁的書寫規(guī)則,，例如：斜鉤的寫法,，言字旁的寫法等;三、強調(diào)容易寫錯的筆順,，例如“萬”字的筆順;四,、強調(diào)容易寫錯的字，避免多筆少畫,，例如“真”“朵”,。
4.梳理課后習題，落實課文要素,。
很多課后題就是本課要落實的語文要素,，復習串講時，不僅要讓學生知道課后題的“答案”,，還要在梳理解決這道題時用的方法,，并試著遷移運用。例如《荷葉圓圓》課后第三題,，理解運用,，學習句子表達的多樣性。讓學生學習連用兩個疊詞,，從不同方面描述同一中事物,。除了讓學生完成對“蘋果”的句式表達外，還要練習生活中的其他事物。
5.歸納語文園地,，學會積累運用,。
語文園地中的“識字加油站”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”等內(nèi)容是每次測試題型的重要來源，因此要一一串講復習,，總結方法,，讓學生積累運用。
通過以上幾個措施對線上學習及時查缺補漏,，確保每名學生較好地掌握已學知識內(nèi)容,，再進行新的課程教學。
(二)根據(jù)不同的學習內(nèi)容制定有針對的教學措施：
1.識字與寫字
(1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,，如,，進行小組合作學習，當小老師等,。
(2)采用多種形式,，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生,。
(3)加強寫字指導，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量,。
(4)組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣,。
(5)組織學生運用“音序查字法”查字典比賽,，讓孩子進行獨立識字，養(yǎng)成在學習中勤查字典的習慣,。
(6)重視寫字教學,，加強課堂指導，繼續(xù)利用ev錄屏輔助課堂寫字教學,，力求讓學生不但把字寫對,，而且要把字寫好，培養(yǎng)學生保持卷面整潔的`習慣,。
(7)堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),，尤其是培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。
2.閱讀教學
(1)重視朗讀的指導,。
(2)避免單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導,，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導學生朗讀。
(3)重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。
(4)重視課外閱讀的指導,。引導學生選擇好的讀物。
3.口語交際教學
(1)重視創(chuàng)設情境,，使學生入情入景地進行口語交際,。
(2)重視日常教學中的口語交際活動。
(3)努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文,、用語文的意識,。
學校地方課程教學計劃篇十一
眾所周知，語文課堂是學生學習語文的主要陣地,，也是最佳時間,，特別是在全面推進新課程標準的今天，如果忽視課堂效率,，就等于放棄了寶貴而有限的時間和空間,，語文教學也只會收到事倍功半的效果。因此為了改進自己的課堂教學,，特制訂計劃如下：
一,、存在問題
作為一名語文教師，我在上課時有自己的優(yōu)勢,，如教師把握教材重難點準,，引導得法，上課有活力,、有想法,，與學生關系融洽等，但同時也存在不少問題,，主要表現(xiàn)在：
1,、教師情感投入不到位;
2、教師激勵評價不夠，導致學生參與不夠積極;
3,、指導朗讀不夠具體;
4,、有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學生的主體地位,。
二,、改進目標
1、在課堂教學過程中要多留時間給學生思考,，充分相信學生,。
2、在課堂教學過程中要關注學困生,。
3,、在課堂教學中要讓學生多動嘴說。
3,、教師要滿面春風地進入教室,，語言力求幽默風趣。
4,、教師要提高對課堂教學過程的控制能力
三,、實施策略
1、努力學習課堂教學理論,，學習新課程新理念,，提高自身的理論素養(yǎng)。
2,、多聽其他老師的課,，要珍惜每一次聽課的機會，把自己當成學生一樣,，積極吸取周圍其他老師先進的東西。
3,、注意處理好教師與學生的情感交流,，讓學生參與課堂教學。
4,、指導朗讀要得法,。
5、加強與學生家長的聯(lián)系與溝通
四,、階段任務及終極目標
第一階段：通過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質,。
第二階段：通過精心設計教學語言，準備的教學環(huán)節(jié),，提高孩子們的口頭表達和寫作能力,。
第三階段：與家長密切配合，教孩子學會學習。
課堂教學是老師向學生進行教育,，傳授知識,，培養(yǎng)能力的最基本、最重要的形式,。課堂效率的提高了,，可以激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文整體素質,。
學校地方課程教學計劃篇十二
如今我們的課堂上,，學生總是循著教師設計好的思路學習，一問一答是最好的方法,，雖然考試時也能取得很好的成績,，但對學生的能力發(fā)展是不利的，跟素質教育相違背,。 在實施素質教育的今天,，學生不僅要掌握知識，更重要的是要會用所學的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識,。改進課堂教學模式已成為當前的必然趨勢,，這就要求我們教師把新課程的理念落實到平時的教育教學中去，改變原有的傳統(tǒng)教學理念,，改變學生的學習方式,，提高課堂質效，發(fā)展學生學習能力,?？紤]到新課程的教學與傳統(tǒng)課堂教學在理念上的差別，為便于教師的施教與學生的接受,，確保良好的教學效果,，制定計劃如下：
1、 因材施教,，分層教學
現(xiàn)代學生的身心特點和學生個別差異都比較大,，對待學習的態(tài)度也有所不同，如果善加引導其學習潛力巨大,，為此,，我要求在授課及課后輔導時要因人而異，對不同的學生提出不同的要求,，課上問題也針對其不同程度加以設計,，使他們都有成就感，激發(fā)他們的學習熱情,。
2,、 激活課堂,，發(fā)揮學生主體優(yōu)勢
對于化學課程中的方程式和計算是學生的軟肋，但也是課堂教學中必須掌握的,，學生有興趣在實驗中,，那么就可以以實驗為出發(fā)點，發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢,，提高其自主能力,，如由鈉與水的實驗出發(fā)，要求總結方程式,，同時考慮量的問題,。使學生能夠真正融入學習中，培養(yǎng)其能力,。特別是后進學生的鼓勵,，讓所有學生都成為課堂的主人。
3,、自我學習,，提高自己的業(yè)務修養(yǎng)
平日注重自身知識的積累和能力的培養(yǎng)，重視語,、數(shù),，英、音,、體,、美等各方面能力的鍛煉，爭取做個全面發(fā)展的教師,。性情溫和,、平易近人，具有親和力但又不失嚴厲,，容易和學生溝通交流,，做事有自己的短期和長期計劃，對自己做好工作充滿信心,。同時特別關注新的教學理念,，尋找新的教學方法，提高自身的能力與修養(yǎng),。
一個好的課堂組織管理是使課堂生動,、活潑,、高效的有效途徑之一,。所以在實施以上計劃同時課堂的實效性也是最重要的。把握了這些關鍵的因素,，靈活運用于課堂之上,，一定能使課堂生動,、活潑、高效的,。
某個觀點爭得面紅耳赤,，而其他學生則端端正正的坐著，一言不發(fā),，冷眼觀戰(zhàn),，還有的甚至做起與課堂無關的事。從上述現(xiàn)象中可知,，教師盡管重視并提供了孩子合作與交流的機會,，但對孩子合作與交流的學習方式顯然重視不夠，指導不夠,。如何讓學生進行有效的小組合作學習,，我認為首先要給學生獨立思考、自主探究的空間,，一個人沒有自己的獨立思考,，沒有自己的想法拿什么去與別人交流?為了課堂的優(yōu)質高效，針對現(xiàn)在學生的特點,，合作過程要有計劃地,、有序地進行。一次合作過程一般經(jīng)歷以下幾個環(huán)節(jié)：明確交流的主題——制定交流的簡單步驟(可以口頭確定)——組內(nèi)成員進行分工——組員的獨立思考——組員之間的互相交流——組內(nèi)形成統(tǒng)一的認識——組與組之間的交流——全班達成共識,。教師在學生合作的整個過程中,，要適時地給以幫助。只有合作的過程是踏實的,，才能產(chǎn)生喜人的合作效果,。
4、多媒體教學手段濫用
媒體輔助教學作為一種先進的教學形式,、教學手段受到廣大教育工作者的青睞,，得到越來越廣泛的運用，在如今的課堂教學中,，課題的出示,、教學板書、問題及結論展示全靠多媒體,，突出重點,、突破難點以及所有知識呈現(xiàn)都離不開多媒體，各種聲音及畫面的閃爍有時成了擾亂學生思維的“干擾源”,。部分學生被閃動的豐富多彩的電腦畫面所吸引,，看似聚精會神，實際上可能心思根本不在知識的學習上,。因此在今后的課堂教學中我認為應該慎用多媒體中的一些特效,，減少因多媒體帶給學生的一些干擾,，給學生創(chuàng)設一個清靜的學習環(huán)境。
總之,，面對新課改,，我們還有很多需要改進的地方，對于以前舊的教學手段,，不能一味的拋棄和遺忘,，要取其精華，去其糟粕,。在面對困難的時候,，我們都要用一種積極的心態(tài)去對待，去探索,、歸納總結出適合自己教學特點的方法和手段,。
