總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇1

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)采納,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只能希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障,。應(yīng)該說,，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求,。我也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好,、更全面的來指導(dǎo)我開展好各項(xiàng)工作。

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇2

家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，給予的厚望,，特別是平時(shí)我們關(guān)心不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺,。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好記錄,。

本次家訪以教師上門實(shí)地走訪為主要形式,，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況采取書信家訪,、電話家訪,、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等多種形式,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。

通過這次家訪我們一方面向家長(zhǎng)了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等,，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等,，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策,，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好解釋工作,，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持；另一方面向家長(zhǎng)講解學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理,、生理及安全衛(wèi)生（包括交通安全,、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全,、戶外活動(dòng)安全）等方面的知識(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,，進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法與途徑。

這次的家訪讓我們更深切地明白老師與家長(zhǎng)深入溝通與配合的重要性,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇3

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬家”活動(dòng),，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

本次“課外訪萬家”活動(dòng)截止目前為止,，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）；已走訪教師數(shù)36人,，參與率100﹪,；學(xué)生數(shù)608人,，已走訪學(xué)生數(shù)319人，實(shí)地走訪246人,。

通過家訪，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長(zhǎng)的心聲，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣傳?，F(xiàn)對(duì)本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問，與家長(zhǎng)溝通,，相互了解情況,。

(2)家長(zhǎng)來訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校或教師家庭訪問,，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

(3)通知家長(zhǎng)來訪：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校,，相互溝通處理。

(4)電話訪問：教師或家長(zhǎng)通過電話的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師對(duì)所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問或電話訪問,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，增加家訪的次數(shù),，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生,、行規(guī)偏差生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生,、孤兒及智障學(xué)生等,。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上,、家庭發(fā)生重大變故,、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故,、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題,、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。

(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,，包括學(xué)習(xí),、生活、思想,、身體及行為規(guī)范,。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng),、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境、教育等情況,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法,、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

（1）教學(xué)方面，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng),。

（2）對(duì)學(xué)校管理比較滿意，如排隊(duì)就餐,，排隊(duì)上車,，排隊(duì)放學(xué)等。

（3）食堂方面,，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意,。

（1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通,。

（2）改變了老師在家長(zhǎng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象,。

（3）無形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,。

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果,，但仍然存在不足：

（1）部分教師準(zhǔn)備不充分,。

（2）家訪時(shí)間短。

（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育,，共促學(xué)生發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇4

寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步,。

家訪過程中,，家長(zhǎng)對(duì)于我們的到來表示十分的歡迎。我先對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào),，再與家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育方式進(jìn)行暢聊。家長(zhǎng)表示：“這次家訪很及時(shí),，我們平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求。今后要配合老師,，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì),?！?/p>

交流中我還詳細(xì)地詢問了學(xué)生在家的作息時(shí)間，了解他們是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué),、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等,，家長(zhǎng)都如實(shí)相告,。我肯定了他們的一些做法，也提出希望家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪陪孩子的建議,。家長(zhǎng)表示一定配合老師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績(jī)和能力。

由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,，這部分學(xué)生我就充分利用我們學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，與他們的家長(zhǎng)在會(huì)后進(jìn)行溝通交流。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,，家長(zhǎng)說：“通過你們的家訪,，我們更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。你們老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神真讓我們十分感動(dòng),?！?/p>

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇5

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長(zhǎng): 祁會(huì)軍

副組長(zhǎng)：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

重視家訪活動(dòng),，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略；另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織，主動(dòng)

與家長(zhǎng)聯(lián)系，開展家訪活動(dòng),。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長(zhǎng),、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠(chéng)指出家教中存在的問題,，教師的真誠(chéng)與愛心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng)，一切從孩子出發(fā),，家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作,。”本次活動(dòng)共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長(zhǎng),、老師互相信任。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪,。

南寨小學(xué)

20xx年xx月xx日

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇6

1,、學(xué)生信息：沉默寡語，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè),。

數(shù)學(xué)成績(jī)較好,，對(duì)英語一點(diǎn)興趣也沒有。

2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自己的潛力,，取得好的成績(jī)。

家訪時(shí)間：

家訪情況：這個(gè)學(xué)生,，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對(duì)面的交流,。三年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,，也坐不正,。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊,，或敲一敲他的背,，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò),，可是沒過幾天,，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話,，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),，談話時(shí)間不長(zhǎng),，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后,，他說老師我會(huì)改的,，請(qǐng)您相信我。說完將頭深深的埋下了,，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你,，我一直都相信你,。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室,。

之后的幾天里,，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過他，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過了,？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門,。那天是周日,，我去的有些早，他媽媽正在做早飯,。一聽說我的來意,，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子,。孩子見了我，又是驚喜又是緊張,。我一見這情形,，我說：“許毅，你放心,，老師不是來告狀的,。”這時(shí)的他,，臉上露出了一絲微笑,。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師,，這么早不知您有什么重要的事情沒有,？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下,。我說：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了,。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍,?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋?yàn)檎麄€(gè)談話過程她就給我斟了五杯茶,。

談話終于告一段落,，問了問孩子的想法和感受，孩子說,，這段時(shí)間他挺高興的,，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。

看著孩子快樂的笑容,，媽媽說：“老師,，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了,?！蔽艺f：“怎么就感謝我了,。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會(huì)在班上說的那番話,?！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說：“這孩子,，開學(xué)第一個(gè)星期回來就有變化,，我沒敢問，可是到了晚上,，他倒耐不住了,，主動(dòng)找我說，媽媽,，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣,，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求,，講道理,，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的,，有的是傳說,，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事,，可是我們卻比平常的收獲都要大,，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了,，明白了,，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母,。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我,，讓我坐端正了聽課,?！?/p>

之后的談話，大都是對(duì)我的感激了,。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵(lì)他一下,，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開口給孩子提提要求,，可還沒有等我開口,，孩子倒先說了,，他說：“老師，我知道您今天來了目的,，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大進(jìn)步?！蔽乙宦?，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎,？”聽孩子這么一說,，我還說什么呢，什么也不必說了,。只有不住的點(diǎn)頭了……

當(dāng)天,，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，不過我沒有,，登上自行車回了學(xué)校,。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了自信,。

通過一段時(shí)間的走訪，我收效很大,，至少孩子們知道了,，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，都會(huì)給他們機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式,。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索,，取得了一定成績(jī),，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步,，快樂成長(zhǎng)。

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇7

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對(duì)班級(jí)的26名學(xué)生進(jìn)行家訪,。本來我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,，不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,，只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)理解你的,。下面我對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

我一直以為,，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎,？當(dāng)我對(duì)王光健進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥,。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,，我便改變了對(duì)他一貫持有的態(tài)度,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他,，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題,，有時(shí)候我們會(huì)無從回答,。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望,。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績(jī)和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了,。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我突然懵了,，我只是語文老師呀！我怎么會(huì)知道哪些呢,？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪我,，但是也覺得自己工作疏忽了,！

在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過家訪以后,，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧,！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通,，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè),。一是,，自己的普通話不好，不好意思和我們說話,。二是,，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平,。自己也沒有什么文化,，不知道說什么合適什么不合適。所以,，我就在家訪的時(shí)候,，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流,。然后，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠(chéng)布公講出來,，包括我們工作中那些不足的地方,。家長(zhǎng)聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面,。

最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達(dá)我的教育理念,，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的,，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你,！

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇8

這學(xué)期,，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少,，所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪,。

周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的`兩個(gè)孩子家中,。龍洲花園的孩子是因?yàn)榧依镏挥袪敔斈棠淘诩?，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題,，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,，讓孩子掉隊(duì),。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個(gè)小餐館,，所以舉家都搬到了紹興,，家里的父母都不重視教育，有一個(gè)親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,，13歲的孩子在家里的餐館幫忙,，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性，未來的社會(huì)只有有知識(shí)的人才能夠生存,，在意識(shí)中改變他們的初衷,。

剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的家訪了幾個(gè)學(xué)生。整體的感受是：

首先是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,，甚至是毫無概念,。一方面可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)的受教育程度較低,。在被訪的近十位學(xué)生家長(zhǎng)中,，只有一位家長(zhǎng)是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),，還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的,。他們不知該如何教育孩子，當(dāng)然對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通,。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),。另一方面，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視,。雖然他們嘴上也說希望孩子好,，將來有出息，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問,，只是考試結(jié)束后,，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

其次，家長(zhǎng)和孩子之間的交流是很少的,，家長(zhǎng)根本不知道自己的孩子喜歡什么,，在校學(xué)了什么，會(huì)什么,、不會(huì)什么,，學(xué)習(xí)、生活有無困難,，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等,。有的家長(zhǎng)是不擅長(zhǎng)和孩子溝通，有的認(rèn)為“和不和孩子溝通,，對(duì)學(xué)習(xí)沒什么的影響”,。這恰恰看出，家長(zhǎng)根本就沒有意識(shí)到“溝通的重要性”,。

我們還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,，并且家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管理也是不到位的,。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長(zhǎng),，一方面要控制孩子的打游戲時(shí)間,，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面。

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的了解很少,。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對(duì)于教學(xué)的幫助是潛移默化的,，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,，并且如有可能，應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇9

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng),、學(xué)生、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假,、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教導(dǎo)處還專門設(shè)置了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問,，與家長(zhǎng)溝通，相互了解情況,。

(2)家長(zhǎng)來訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長(zhǎng)來訪（簡(jiǎn)稱“約訪”）：因某件事情,，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理,。

(4)電話訪問（簡(jiǎn)稱“電訪”）：教師或家長(zhǎng)通過電話的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

(5)書信及電子郵件（簡(jiǎn)稱“信訪”）等,。

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師,、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對(duì)所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問或“電訪”,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，指導(dǎo)家庭教育工作的開展,。(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題,。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生,、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、單親學(xué)生,、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”,。

(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上,、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故,、無故缺席曠課,、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪,。

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對(duì)班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次,，不遺漏任何一名學(xué)生,；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間,，對(duì)新接班學(xué)生遍訪一次,。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次,；暑假期間家訪不少于25人次,。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任對(duì)每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對(duì)象,。寒假期間,，對(duì)特殊類型學(xué)生，要將《評(píng)價(jià)手冊(cè)》送到學(xué)生家長(zhǎng)手中,，同時(shí)進(jìn)行家訪,。

(3)立即家訪：對(duì)每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門家訪,。

(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,，包括學(xué)習(xí)、生活,、思想,、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境,、教育等情況,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法,、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系,。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

(1)家訪前,，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容,。

(2)家訪中,，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題,。

(3)家訪時(shí),，要注意與家長(zhǎng)平等協(xié)商、做到有情,、有理,、有節(jié),，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心,，形成和諧融洽的氣氛,，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)海塘小學(xué)教師風(fēng)采,。(4)家訪時(shí)要指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育,，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生,。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的問題,，制定符合實(shí)際的教育方法。

(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境,、家長(zhǎng)心情,、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避,。

(6)家訪后,，家訪教師應(yīng)如實(shí)填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》,，并向家長(zhǎng)發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的,，需在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處、校務(wù)辦公室,。

(8)教師家訪時(shí)千萬要注意路途安全,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)要點(diǎn)篇10

為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！