作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班教案五篇 大班教案篇一

1,、練習鉆,、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力,。

2,、指導幼兒遵守游戲中三項規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,。

：

桌子1張,，平衡木1個，小盆一個,，桃子圖片若干,。

1、熱身運動,。（太陽公公起得早,，我們一起做早操）

2、導入：

介紹新朋友--小猴子游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂,，游戲開始,，教師發(fā)出信號,，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞,，跑到樹下跳起摘桃子,，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,，站到隊尾,，依次進行。游戲游戲2：鉆山洞,、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂,，游戲開始，教師發(fā)出信號,，第一個幼兒向前跑去,，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋,，跑到樹下跳起摘桃子,，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,，站到隊尾,，依次進行。

游戲3：鉆山洞,、走獨木橋,、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始,，教師發(fā)出信號,，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞,，走過上方有障礙物的獨木橋,，爬到高高的梯子上（大樹上）摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回,，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,，站到隊尾，依次進行,。

大班教案五篇 大班教案篇二

1,、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維,，提高操作能力,。

2、通過讓幼兒反復對三角形,、正方形,、梯形,、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

5,、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

掌握圖形的要領(lǐng),。

1、教具：三角形,、長方形,、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人),。

2,、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中,。

(一)開始部分：小朋友,，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對!你們看機器人是由什么拼成的,。“由圖形拼成,?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

(二)基本部分：

第一次嘗試活動：觀察,、思考,。

l、機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形,、正方形,、三角形、長方形,、梯形組成,。)

2,、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個,，正方形1個,，長方形4個，梯形5個,，三角形1個,。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化,。

1,、發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲,，大家做的都很好,，所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,，好,，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。里面是什么,？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢,？它們還有魔力呢，只要你用手折一折,，它還會變成其它形狀呢,，讓我們一起來試一試。

2,、操作：動手動腦,，感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙),。

(2)請幼兒說說變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄）

正方形——變成了三角形還有長方形,。

圓形——變成了半圓形、扇形,。

長方形——變成了三角形,，還有正方形。

(三)結(jié)束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友,，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實它還有更好玩的方法呢,，只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，你們想試試嗎,？

1,、師生共同享受動手制作的快樂。

2、作品交流

(四)活動延伸：

請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,，你家里哪些東西是你認識的圖形,。

大班綜合活動《圖形的變換》的設計思路是：大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形,、梯形,、三角形、圓形,、半圓形,、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣,。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,。活動以圖形娃娃過生日為主線,，通過聽聽,、看看、找找,、剪剪,、拼拼、講講等不同途徑,，幫助幼兒進一步感知,、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn),、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點,。

大班教案五篇 大班教案篇三

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，幼兒園應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,，豐富語言的內(nèi)容,，增強理解和表達能力。因此,，我結(jié)合目前幼兒所生活的環(huán)境,，農(nóng)村發(fā)生的變化,，通過動物找家的故事情節(jié)擬人化的把農(nóng)村的新面貌呈現(xiàn)在孩子們面前,，讓他們深切感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1,、理解故事內(nèi)容，能有序、連貫地講述并表演,。

2,、鼓勵幼兒大膽猜測，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護環(huán)境的意識。

知識準備：幼兒對周圍的環(huán)境有所了解,。

物質(zhì)準備：多媒體課件,、故事錄音、頭飾,。

（一）,、播放動畫短片，激發(fā)幼兒學習興趣,。

1.小朋友,，今天老師給你們帶來了一段動畫短片，我們一起來看看吧,！

提問：剛才在動畫片里你們看到了什么,？（幼兒回答師隨機點擊相應的畫面，如：高高的大樹,、小小的池塘,、彎彎的小路）

2.引導幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。（故事的前半部分）

（二）,、引導幼兒觀察畫面,，大膽猜測故事情節(jié)。

1,、出示廢墟畫面,，啟發(fā)幼兒大膽猜測。

提問：小猴旅行回來看到了什么,？它的家哪兒去了呢,？（引導幼兒大膽猜測，如：房子破舊拆遷了,、大樹移走了,，池塘填平了，這里有可能會建大廠房,、新小區(qū)等）小結(jié)：小朋友們,，你們真會動腦筋，你們說的都有可能哦,！

小猴的家不見了,，它心理怎么樣,？它會怎么做呢？請小朋友想想看,。

幼兒相互討論,。

小朋友的想法都不錯，那小猴到底是怎么做的呢,？我們一起來繼續(xù)聽故事吧,！

（三）、繼續(xù)播放課件,，了解故事內(nèi)容,。

1、播放錄音故事,。

2.提問：小猴是怎么做的,？

小猴遇到了哪些朋友？

首先遇到的是誰,？它是怎么問的,？大象伯伯是怎么回答的？

小猴還分別遇到了誰,？它們又是怎樣回答的,？

小猴最后找到家了沒？是怎樣找到自己的家的呢,？（師隨機點擊相應的課件,、并鼓勵幼兒學說對話）小猴喜歡現(xiàn)在的家嗎？（出示小猴的新家）為什么,？

3.師小結(jié)：是的,，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了,，環(huán)境變漂亮了,，它可喜歡了！

4．師幼再次邊看圖邊講故事,。

（四）,、幼兒戴上頭飾表演故事。

今天我們學習的這個故事主要講的是什么,？我們該給這個故事取個什么名字呢?

這個故事里有哪幾個動物呢,？你們想不想來表演？

幼兒自由分配角色,，戴上頭飾進行表演,。(教師獨白)（五）、啟發(fā)幼兒思考,，進行情感教育,。

1.師：孩子們，小猴在朋友們的幫助下,，終于找到了它漂亮的新家,。我們現(xiàn)在居住的環(huán)境怎么樣？（幼兒自由討論并說明理由）那我們應該怎么做呢,？該怎樣來保護它呢,？

2.充分發(fā)揮幼兒的想象力，說說如何將家鄉(xiāng)建設地更美,。

師小結(jié)：我們應該熱愛自己的家鄉(xiāng),，好好學習，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設得更美,。還要從現(xiàn)在起保護我們的家鄉(xiāng),，不亂扔垃圾，不踐踏草坪,，保護環(huán)境,，節(jié)約資源。

1.請幼兒與家長一起拍一拍周圍的環(huán)境或畫一畫美麗的家鄉(xiāng)制成圖畫書,，放到閱讀角,，互相閱讀。

2.在游戲區(qū)域中投放材料,，創(chuàng)設情境,，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事并進行角色表演。

本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點制作了生動形象的多媒體課件,，整個活動幼兒能做到積極參與,，主動學習，快樂游戲,，收到了很好的效果,。

活動一開始，我就開門見山,，直接以動畫片的形式吸引了孩子們的眼球,。孩子們在觀看動畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環(huán)節(jié)：我設計了一個提問,，通過猜一猜想一想說一說,，讓幼兒充分發(fā)揮想象，大膽猜測,，想出多種答案,，幼兒的想象力、思維能力和語言表達能力得到了充分發(fā)展,。第三環(huán)節(jié)：通過觀看生動的課件,，學說故事中的對話,，掌握了故事的主要情節(jié)。情境表演是本次活動的高潮,，孩子們個個情緒高漲,，躍躍欲試，都想上臺表演,。

本次活動通過動物找家的故事情節(jié),，讓幼兒了解了小猴的家發(fā)生了很大的變化。由此情感發(fā)生遷移,，聯(lián)想到我們現(xiàn)在居住的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化,，讓幼兒懂得要熱愛自己的家鄉(xiāng)，要保護環(huán)境,，節(jié)約資源,，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。在活動延伸中,，我提供了多種材料,，創(chuàng)設了游戲環(huán)境，給每個幼兒表演的機會,。有助于幼兒交往能力,、語言表達能力和創(chuàng)造力想象力的提高。

附：故事：

小猴找家小猴的家在一個小村莊里,。前面有兩棵高高的樹,，一個小小的池塘，一條彎彎的小路,。小猴每天在大樹上跳來跳去,，爬上爬下。

一天,，小猴和朋友們出去旅行,，它們玩了好多天，走了好多地方,，玩得真開心,。后來，小猴告別了朋友們,，它要回家了,。

小猴走呀走，終于回到了自己的家,?？墒牵瓉淼拇迩f不見了,，高高的大樹不見了,，小小的池塘不見了,，彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢,？唉,，我還是去問問朋友吧！

小猴走呀走,，看見了大象伯伯。"大象伯伯,，你知道我的家到哪兒去了嗎,？""原來的村莊拆遷了，現(xiàn)在建成了一排排整齊的新樓房,。"小猴走呀走,，看見了小草弟弟。"小草弟弟,，你知道我的家到哪兒去了嗎,？""原來的大樹移走了，現(xiàn)在家家門前都有花草樹木,。"小猴走呀走,，看見了白鵝哥哥。"白鵝哥哥,，你知道我的家到哪兒去了嗎,？""原來的池塘填平了，現(xiàn)在的河道可美了,。"小猴走呀走,，看見了小兔姐姐。"小兔姐姐,，你知道我的家到哪兒去了嗎,？""原來的小路沒有了，現(xiàn)在的大路可寬了,。"小猴聽了大家的話,，正在想到哪兒可以找到自己的家，只見媽媽從一幢漂亮的房子里走出來了,，小猴高興地跑過去問："媽媽,，這里是我的家嗎？""是啊,，整個村莊搬遷了,，大家都住上了新樓房，道路變寬了,，環(huán)境變美了,，你喜歡嗎,？""喜歡"，小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里,，開心地笑了,。

大班教案五篇 大班教案篇四

《夢》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力,，能夠讓孩子們陶醉其中,，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點,。我采用的是層層遞進的教學方法：首先,，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言,，體驗其優(yōu)美的意境,。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容,。最后在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演,。

1、理解詩歌內(nèi)容,，初步感受詩歌中的語言美和意境美,。

2、能用恬靜,、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3,、初步產(chǎn)生熱愛生活,、喜歡幻想的美好情趣。

1,、多媒體課件

2,、詩歌配樂《夢幻曲》

一、圖片導入,，感受夢的意境,。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美,，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

二,、教師配樂朗誦詩歌,，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師：小朋友們,，在我的夢里你們都聽到了什么?

2,、師：在夢里，我都變成了誰?

三,、教師播放多媒體課件,，朗誦詩歌。

1,、師：在夢里,，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后,，我遇到了誰?(風)風教會了我什么?

變成輕煙以后,，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里,，我開心么?你們怎么知道的?

四,、教師配樂播放多媒體課件,，再次朗誦詩歌,，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1,、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》,，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

五,、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌,。

1、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧,。

2,、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)

六,、師幼有感情的朗誦仿編詩歌,。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔,、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說,。

七、活動總結(jié),。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!