作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班教案語言 大班教案篇一

麥當(dāng)勞,、花店、玩具城,、我的家,、超市、銀行

1,、能積極參與角色游戲活動,，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系,。

2,、能自主選擇角色,，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色,，學(xué)會分工合作,，與同伴友好交往，分享游戲的快樂,，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題,。

3、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為,。

4,、嘗試選用替代物來豐富游戲。

（1）,、家中常用的家具,、炊具、餐具,、食品等,；

（2）、貨柜,、貨架,、商品、宣傳單,、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌,；

（3）、漢堡包,、薯條,、雞腿、可樂等,；

（4）,、各種絹花、塑料花,、紙花,、包裝紙等；

（5）,、各種玩具,、“存折”、“錢”等,。

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚,，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放,，很不整齊,。孩子們都提出了改正的方法，要排隊,，請工作人員監(jiān)督,；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西,；去超市買的東西太多時,，可以用袋子來裝等。

學(xué)會協(xié)商分配角色,，合作布置游戲場所,。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了,。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來,。后來只好用石頭剪刀布來決定,。看來孩子們都已經(jīng)會運用一些辦法來解決問題,。

在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，講文明，有禮貌,，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像,，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊,，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了,。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了,。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的.標價和收錢都是隨意的,。而且較沒有想象力,，不會利用替代物。

（1）,、請幼兒說一說,，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么,？

（2）,、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考,，想辦法解決,，為下一次游戲做好準備,。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩,?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了,，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗,，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,，無論是本班的小朋友,，還是客人老師,，他們都能夠大方的介紹,?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活,，從幼兒的興趣出發(fā),，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,，每一次玩都能夠深入一些,。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上,，沒有動腦筋去創(chuàng)新,，膽子還太小，沒有放開,，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物,。

大班教案語言 大班教案篇二

1.能根據(jù)范例,，知道加法應(yīng)用題講一件事，說兩個數(shù)字,，問一個問題,。

2.能看圖片，初步學(xué)會仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。

課件,、圖片

一、準備活動：拍手游戲：

老師說：“小朋友,，我問你,，3可以分成1和？”

生答：“3可以分成1和2”

老師接著問：“1＋2＝,？”

生答：“1＋2＝3”

老師問：“4可以分成2和,？”

生答：“4可以分成2和2”

老師問：“2＋2＝？”

生答：“2＋2＝4”

二,、談話引入：

1.老師碰到一個中班的小朋友,，他有一道難題解決不了，想請咱們班的`小朋友幫幫他,，你們愿意嗎,？

出示例題：草地上有2只小貓，又來了1只小貓,，一共有幾只小貓,？

小朋友幫中班的小同學(xué)解決了難題，他一定會很高興的,。

2.師問：剛才這道題講了一件什么事,？告訴我們幾個數(shù)字？還問了什么問題,？

生答：講了小雞這件事,，告訴我們2和1兩個數(shù)字，問題是：一共有幾只雞,？

師問：那怎樣用算式來表示呢,？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么,？3又代表什么,？

（出示課件）

3.師：剛才的活動中，有一件事情,，兩個數(shù)字,，一個問題,，這個活動叫編應(yīng)用題。也就是說,，應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)包括：說一件事情,，有2個數(shù)字，還要提一個問題,。（出示紙卡）

三,、看圖編應(yīng)用題：

1.師：再來看一組圖片，請你們觀察圖上的內(nèi)容,，并把它編成一道應(yīng)用題,。

樹上有1只小鳥，又飛來2只小鳥,，請小朋友們提出一個問題（一共有幾只小鳥？）

幼兒說出后,，把應(yīng)用題再讀一遍,，加深印象。

2.再出示一組圖片,，老師和幼兒一起編應(yīng)用題,。

河里有2條小魚，又游來2條小魚,，一共有幾條小魚,？

幼兒重復(fù)讀應(yīng)用題，加深對其結(jié)構(gòu)的認識,。

四,、分組練習(xí)：

每組發(fā)一張圖片，請各組討論后,，派一名代表編題念給大家聽,，老師給予指導(dǎo)，然后請全體幼兒讀應(yīng)用題,。

五,、游戲：擊鼓傳花。

六,、老師這里還有一些圖片,，下課后我們把它們都編出來，好嗎,？（結(jié)束）

大班教案語言 大班教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,，激發(fā)幼兒想象力,。

2,、能主動參與創(chuàng)編（仿編）活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法,，發(fā)展幼兒語言表達能力,。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,，促進幼兒相互交流,，提高合作能力。

1,、畫有圓形的紙若干張,。

2、幼兒人手一盒油畫棒,、一支勾線筆,、剪刀、膠水,。

3,、畫有天空和草地的背景圖若干張。

圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――鼓勵合作交流,。

1,、引導(dǎo)幼兒對圓進行初步想象。

（1）師出示畫有圓形的紙,，引導(dǎo)幼兒想象,。

（2）教師根據(jù)幼兒的`答案，選擇2－3種進行添畫,。

2,、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進行創(chuàng)編,。

（1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,，運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

（2）展示添畫作品,，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍,。

（3）共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

3,、幼兒自由發(fā)揮想象,，動手添畫，并進行創(chuàng)編（仿編）,。

（1）教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編,。

（2）請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌,，并串在一起集體朗誦,。

4、提供背景圖,，以幼兒自由結(jié)伴的形式進行合作,，互相交流。

1,、《有趣的圓》續(xù)編故事

2,、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編,。

大班教案語言 大班教案篇四

教學(xué)目標：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,，難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學(xué)進行輔助授課,，能夠調(diào)動孩子們的積極性,，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

教學(xué)準備：準備a,、o,、e、i,、u,、v這些單韻母的卡片,，然后分別在上面進行一聲到四聲上的標注,，將這些聲調(diào)進行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進行閱讀和查看,。

教學(xué)過程：1,、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進行深入表達,，比如我國的`漢字要想學(xué)習(xí)明白,，則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光,，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的,。

2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住,，然后再進行發(fā)聲練習(xí)。

3,、在進行練習(xí)過程中,，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習(xí),，一邊在腦海當(dāng)中進行記憶,。

4,、在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式,，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力,，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對于答題好的朋友,，老師可以給予全班表揚的方式,，來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。

結(jié)束： 拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式,，能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標,。

大班教案語言 大班教案篇五

1.練習(xí)投擲手榴彈,，發(fā)展幼兒投擲能力

2.幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法

3.培養(yǎng)機智,、勇敢,、遵守紀律的品質(zhì)。

1.空飲料瓶做的“手榴彈”,；

2.廢舊紙盒做的“坦克車”,；

3.紅、藍顏色的長繩各一根,。

4.安全點21個

5.場地

（一）準備環(huán)節(jié)：

1.小解放軍們,，我們要去執(zhí)行任務(wù)，我們出發(fā)吧?。ㄌげ剑┛辞懊嬗蟹怄i線,，我們要小心地鉆過去，鉆過封鎖線,，繞過戰(zhàn)壕

2.兩路變四路,，立定

3.解放軍們，前排,，后排

4.讓我們聽著音樂操練起來吧,！a準備b練習(xí)槍法c瞄準轟跑d拿起望遠鏡，看到了嗎,？e端起刺刀f騎上戰(zhàn)馬g打了個勝仗,，你們開心嗎？

（二）基本部分：

1.游戲“投手榴彈”

這段時間,，我們軍營里準備了許多手榴彈，我們投擲的時候,，抓住手榴彈的什么地方,？（請兩位小朋友說）我們要抓住手榴彈的柄投出去,，怎樣就投得遠呢？每位解放軍,，從中間的簍子里拿手榴彈進行練習(xí),，一次拿一個手榴彈，注意投出去的手榴彈我們暫時不要去拿,。

這里是紅方的練習(xí)區(qū)域,，這里是藍方的.練習(xí)區(qū)域，紅方向右轉(zhuǎn),，藍方向左轉(zhuǎn)投擲開始?。ㄓ變和稊S，教師觀察）

2.集合總結(jié)吹口哨,，請解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里（幼兒揀手榴彈）兩路縱隊站好,，向左轉(zhuǎn)，剛才你們有沒有找到投得遠的方法,，誰來試一試,？（請2位幼兒）司令員發(fā)現(xiàn)投得遠的是因為他的姿勢很對，手臂彎曲在肩上,，兩腳前后分開站,，身體往后移，用力向前投,。（練兩遍）

3.游戲“炸碉堡”

小解放軍們找一個安全點站好,，在我們的周圍有許多敵人的碉堡，有的碉堡遠,，有的碉堡近,，看看你能炸毀幾個碉堡,？注意不要越過我們的安全區(qū),，拿一個投一個（手榴彈在圓的中間）

4.比賽“實戰(zhàn)演習(xí)”

解放軍們，我們趕快把手榴彈放在簍子里（幼兒揀手榴彈）剛接到司令部最新命令,，要進行軍事大比武這里是坦克,，這里是封鎖線，這里是戰(zhàn)壕,，投擲手要在坦克開到封鎖線前擊中坦克,，將它炸毀，聽到哨子聲才可以開始紅方做坦克兵,，兩位解放軍一輛坦克,，請站到坦克旁邊，藍方做投擲手,，躲進戰(zhàn)壕,，當(dāng)坦克開來時要站起來,，用力投。

準備（吹口哨）集合（吹口哨）討論：剛才有的投擲手沒投中,，是什么原因,？（距離太遠，有的解放軍蹲在那兒投）第二輪比武開始,，兩組交換紅方揀好手榴彈放到簍子里,，到戰(zhàn)壕準備，藍方拿好坦克到前面準備好比武開始

（三）結(jié)束

放松動作我們的投擲手都非常厲害,，掌握了正確的投擲本領(lǐng),，炸毀了坦克，取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們,，今天的游戲玩的開心嗎,？我們的手臂有點累了，讓我們來放松一下吧,！

大班教案語言 大班教案篇六

大班的孩子在有了一定的繪畫基礎(chǔ)之后,，更多的需要創(chuàng)意與審美的培養(yǎng)。風(fēng)姐姐是我創(chuàng)想出來的一個虛擬的人物,，通過小熊笨笨提供的音樂,，孩子們對她有了一個聽覺上的想象空間，從而在腦袋里慢慢產(chǎn)生出最貼近自身想象的風(fēng)姐姐形象,。對,，那就是風(fēng)姐姐！一千個孩子心中有一千個風(fēng)姐姐的形象,。

《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。并指出中班幼兒需達到能運用繪畫,、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,。

1、通過聆聽音樂中的轉(zhuǎn)折,，用畫筆表達其中包含的藝術(shù)情感,。

2、嘗試用點、線進行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn),，靈活運用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感,。

3、激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣,，產(chǎn)生對風(fēng)姐姐友好的情誼,。

水粉顏料、顏料盤,、畫筆若干,、音樂卡農(nóng)、小熊玩偶,。

一,，導(dǎo)入風(fēng)姐姐的主題，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：小朋友們，你們瞧,，這是誰呀,？（出示小熊玩偶）

2、教師模仿小熊笨笨的語氣：大家好,，我是笨笨,，很高興見到你們，你們喜歡我嗎,？

前不久,，我遇到了一個好朋友你們知道她是誰嗎？

是風(fēng)姐姐,，風(fēng)姐姐好美呀,！你們想知道她有多美嗎？

3,、教師盡力表現(xiàn)笨笨想描述風(fēng)姐姐卻沒有語言表達的笨拙：她特別美,，就像……特別……哎呀，怎么說呢,，我?guī)砹艘欢物L(fēng)姐姐的聲音,，請你們想象一下風(fēng)姐姐的形象,，我們一起來聽一聽,，感受一下吧！

（評析：開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以小熊笨笨的口吻提出風(fēng)姐姐的存在,，幼兒立馬就對風(fēng)姐姐的樣子產(chǎn)生了濃厚的`興趣，相信他們的小腦袋中一下子就可以勾勒出風(fēng)姐姐的模樣來，也為后續(xù)的活動起了良好的開端,。）

二,，通過聆聽音樂中的轉(zhuǎn)折，用畫筆表達其中包含的藝術(shù)情感,。

1,、播放卡農(nóng)（播放前提示幼兒仔細、安靜地聆聽）

2,、師：你覺得這是一段什么樣的音樂,？

3、教師拿出三幅不同的畫作（都是用點,、線元素構(gòu)造而成）,，提問：你們覺得音樂中表現(xiàn)的風(fēng)姐姐更像這三幅畫中的哪一幅？為什么呀,？

4,、請個別幼兒說說自己的看法。

5,、師：我們來看看這三幅圖畫,，有什么相同的地方？

小結(jié)：都是用點和線繪畫而成,。

（評析：展示由音樂衍生出來的畫作,，不僅讓幼兒對此類作畫方式有了一定了解，并且充滿了新奇,，在音樂的曲折中尋找繪畫的差異,，感受轉(zhuǎn)折帶來的畫筆中顏色、形狀的表現(xiàn),，對于之后的幼兒自由創(chuàng)作奠定了已知經(jīng)驗的基礎(chǔ),。）

三，嘗試用點,、線進行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn),，靈活運用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。

1,、師：那么馬上我們就要請小朋友們在聽了笨笨給我們的音樂之后,，嘗試著畫畫我們心中的風(fēng)姐姐，看看到底風(fēng)姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的,。（強調(diào)要求用點,、線構(gòu)造繪畫）

2、幼兒分組繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（評析：中班幼兒還沒有接觸過繪畫橋，在為自己家鄉(xiāng)設(shè)計橋的過程中，幼兒自己確定繪畫何種橋,，把觀察或想象的大橋用自己的畫筆繪畫出來,，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。幼兒介紹作品中教師肯定了幼兒作品的優(yōu)點,，給予積極的評價,。）

四，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣,，產(chǎn)生對西米拉國家友好的向往,。

1、結(jié)束繪畫,，展示幼兒畫作,，請個別幼兒說說自己的繪畫作品。

2,、模仿笨笨的語氣：小朋友們都太棒啦,，嘿嘿，比笨笨強多啦,。其實呀,，你們畫的都跟風(fēng)姐姐很像。風(fēng)姐姐住在西米拉國,。西米拉國是一個非常美麗的國家,，那里有悅耳的鳥叫，芬芳的花香,，還有偷偷藏堅果吃的小松鼠,，那里的小朋友們團結(jié)友愛，天真可愛,。你們想去做客嗎,？

那就坐上小火車，跟笨笨我一起去看看風(fēng)姐姐吧,！

（評析：本環(huán)節(jié)中,，幼兒進行了自由繪畫創(chuàng)作，他們通過聆聽音樂,，感受音樂跌宕起伏的轉(zhuǎn)折,，從而在創(chuàng)作中將其表現(xiàn)出來，這樣新穎的繪畫方式,，不僅讓孩子們興致勃勃,，也讓孩子們有了更大空間去自由創(chuàng)新。）