作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班教案語言 大班教案篇一

麥當(dāng)勞,、花店,、玩具城、我的家,、超市,、銀行

1、能積極參與角色游戲活動,，對角色游戲形成濃厚的興趣,，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2,、能自主選擇角色,，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作,，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂,，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題,。

3、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為,。

4,、嘗試選用替代物來豐富游戲。

（1）,、家中常用的家具,、炊具、餐具,、食品等,；

（2）、貨柜,、貨架,、商品、宣傳單,、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌,；

（3）、漢堡包,、薯?xiàng)l,、雞腿、可樂等,；

（4）,、各種絹花、塑料花、紙花,、包裝紙等,；

（5）、各種玩具,、“存折”,、“錢”等。

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚,，上次做得不夠好的地方,，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放,，很不整齊,。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì),，請工作人員監(jiān)督,；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西,；去超市買的東西太多時,，可以用袋子來裝等。

學(xué)會協(xié)商分配角色,，合作布置游戲場所,。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了,。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來,。后來只好用石頭剪刀布來決定,。看來孩子們都已經(jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題,。

在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，講文明，有禮貌,，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像,，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊(duì),，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了,。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,，會向顧客介紹各種好吃的東西,。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了,。不過孩子們對價錢還沒什么概念,，對物品的.標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,，不會利用替代物,。

（1）、請幼兒說一說,，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享,。你最喜歡誰，為什么,？

（2）,、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考,，想辦法解決,，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事,，最喜歡和誰玩,?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的,。

活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了,。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友,，還是客人老師,，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛,。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā),，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本,。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些,。不過,，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新,，膽子還太小,，沒有放開,，不會選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新,，選用替代物,。

大班教案語言 大班教案篇二

1.能根據(jù)范例，知道加法應(yīng)用題講一件事,，說兩個數(shù)字,，問一個問題。

2.能看圖片,，初步學(xué)會仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。

課件、圖片

一,、準(zhǔn)備活動：拍手游戲：

老師說：“小朋友,，我問你，3可以分成1和,？”

生答：“3可以分成1和2”

老師接著問：“1＋2＝,？”

生答：“1＋2＝3”

老師問：“4可以分成2和？”

生答：“4可以分成2和2”

老師問：“2＋2＝,？”

生答：“2＋2＝4”

二,、談話引入：

1.老師碰到一個中班的小朋友，他有一道難題解決不了,，想請?jiān)蹅儼嗟腵小朋友幫幫他,，你們愿意嗎？

出示例題：草地上有2只小貓,，又來了1只小貓,，一共有幾只小貓？

小朋友幫中班的小同學(xué)解決了難題,，他一定會很高興的,。

2.師問：剛才這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)字,？還問了什么問題,？

生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個數(shù)字,，問題是：一共有幾只雞,？

師問：那怎樣用算式來表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么,？1代表什么,？3又代表什么？

（出示課件）

3.師：剛才的活動中,，有一件事情,，兩個數(shù)字,，一個問題，這個活動叫編應(yīng)用題,。也就是說,，應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)包括：說一件事情，有2個數(shù)字,，還要提一個問題,。（出示紙卡）

三、看圖編應(yīng)用題：

1.師：再來看一組圖片,，請你們觀察圖上的內(nèi)容,，并把它編成一道應(yīng)用題,。

樹上有1只小鳥,，又飛來2只小鳥，請小朋友們提出一個問題（一共有幾只小鳥,？）

幼兒說出后,，把應(yīng)用題再讀一遍,，加深印象。

2.再出示一組圖片,，老師和幼兒一起編應(yīng)用題,。

河里有2條小魚，又游來2條小魚,，一共有幾條小魚,？

幼兒重復(fù)讀應(yīng)用題，加深對其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,。

四,、分組練習(xí)：

每組發(fā)一張圖片，請各組討論后,，派一名代表編題念給大家聽，老師給予指導(dǎo),，然后請全體幼兒讀應(yīng)用題,。

五、游戲：擊鼓傳花,。

六,、老師這里還有一些圖片，下課后我們把它們都編出來,，好嗎,？（結(jié)束）

大班教案語言 大班教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,，激發(fā)幼兒想象力,。

2、能主動參與創(chuàng)編（仿編）活動,，用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3,、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，促進(jìn)幼兒相互交流，提高合作能力,。

1,、畫有圓形的紙若干張。

2,、幼兒人手一盒油畫棒,、一支勾線筆、剪刀,、膠水,。

3、畫有天空和草地的背景圖若干張,。

圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――鼓勵合作交流,。

1、引導(dǎo)幼兒對圓進(jìn)行初步想象,。

（1）師出示畫有圓形的紙,，引導(dǎo)幼兒想象。

（2）教師根據(jù)幼兒的`答案,，選擇2－3種進(jìn)行添畫,。

2、師生嘗試用兒歌的形式,，對添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編,。

（1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運(yùn)用問答形式嘗試創(chuàng)編,。

（2）展示添畫作品,，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍。

（3）共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn),。

3,、幼兒自由發(fā)揮想象，動手添畫,，并進(jìn)行創(chuàng)編（仿編）,。

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象作畫,、創(chuàng)編,。

（2）請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌,，并串在一起集體朗誦。

4,、提供背景圖,，以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作，互相交流,。

1,、《有趣的圓》續(xù)編故事

2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi),，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編,。

大班教案語言 大班教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒,。通過卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課,，能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a,、o、e,、i,、u、v這些單韻母的卡片,，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注,，將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看,。

教學(xué)過程：1,、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進(jìn)行深入表達(dá),，比如我國的`漢字要想學(xué)習(xí)明白,，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。這對于吸引目光,，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的,。

2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

3,、在進(jìn)行練習(xí)過程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇,，一邊大聲的跟隨老師的語速進(jìn)行練習(xí),，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶,。

4、在練習(xí)二十分鐘之后,，采用搶答的游戲方式,，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練,，對于答題好的朋友,，老師可以給予全班表揚(yáng)的方式，來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來,。

結(jié)束： 拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,，是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo),。

大班教案語言 大班教案篇五

1.練習(xí)投擲手榴彈，發(fā)展幼兒投擲能力

2.幼兒在探索和實(shí)踐活動中,，逐漸掌握投擲的基本方法

3.培養(yǎng)機(jī)智,、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì),。

1.空飲料瓶做的“手榴彈”,；

2.廢舊紙盒做的“坦克車”；

3.紅,、藍(lán)顏色的長繩各一根,。

4.安全點(diǎn)21個

5.場地

（一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：

1.小解放軍們，我們要去執(zhí)行任務(wù),，我們出發(fā)吧?。ㄌげ剑┛辞懊嬗蟹怄i線，我們要小心地鉆過去,，鉆過封鎖線,，繞過戰(zhàn)壕

2.兩路變四路，立定

3.解放軍們,，前排,，后排

4.讓我們聽著音樂操練起來吧！a準(zhǔn)備b練習(xí)槍法c瞄準(zhǔn)轟跑d拿起望遠(yuǎn)鏡,，看到了嗎,？e端起刺刀f騎上戰(zhàn)馬g打了個勝仗，你們開心嗎,？

（二）基本部分：

1.游戲“投手榴彈”

這段時間,，我們軍營里準(zhǔn)備了許多手榴彈，我們投擲的時候，抓住手榴彈的什么地方,？（請兩位小朋友說）我們要抓住手榴彈的柄投出去,，怎樣就投得遠(yuǎn)呢？每位解放軍,，從中間的簍子里拿手榴彈進(jìn)行練習(xí),，一次拿一個手榴彈，注意投出去的手榴彈我們暫時不要去拿,。

這里是紅方的練習(xí)區(qū)域,，這里是藍(lán)方的.練習(xí)區(qū)域，紅方向右轉(zhuǎn),，藍(lán)方向左轉(zhuǎn)投擲開始?。ㄓ變和稊S，教師觀察）

2.集合總結(jié)吹口哨,，請解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里（幼兒揀手榴彈）兩路縱隊(duì)站好,，向左轉(zhuǎn)，剛才你們有沒有找到投得遠(yuǎn)的方法,，誰來試一試,？（請2位幼兒）司令員發(fā)現(xiàn)投得遠(yuǎn)的是因?yàn)樗淖藙莺軐Γ直蹚澢诩缟?，兩腳前后分開站,，身體往后移，用力向前投,。（練兩遍）

3.游戲“炸碉堡”

小解放軍們找一個安全點(diǎn)站好,，在我們的周圍有許多敵人的碉堡，有的碉堡遠(yuǎn),，有的碉堡近,，看看你能炸毀幾個碉堡？注意不要越過我們的安全區(qū),，拿一個投一個（手榴彈在圓的中間）

4.比賽“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”

解放軍們,，我們趕快把手榴彈放在簍子里（幼兒揀手榴彈）剛接到司令部最新命令，要進(jìn)行軍事大比武這里是坦克,，這里是封鎖線,，這里是戰(zhàn)壕，投擲手要在坦克開到封鎖線前擊中坦克,，將它炸毀,，聽到哨子聲才可以開始紅方做坦克兵，兩位解放軍一輛坦克,，請站到坦克旁邊,，藍(lán)方做投擲手,，躲進(jìn)戰(zhàn)壕,，當(dāng)坦克開來時要站起來,，用力投。

準(zhǔn)備（吹口哨）集合（吹口哨）討論：剛才有的投擲手沒投中,，是什么原因,？（距離太遠(yuǎn)，有的解放軍蹲在那兒投）第二輪比武開始,，兩組交換紅方揀好手榴彈放到簍子里,，到戰(zhàn)壕準(zhǔn)備，藍(lán)方拿好坦克到前面準(zhǔn)備好比武開始

（三）結(jié)束

放松動作我們的投擲手都非常厲害,，掌握了正確的投擲本領(lǐng),，炸毀了坦克，取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們,，今天的游戲玩的開心嗎,？我們的手臂有點(diǎn)累了，讓我們來放松一下吧,！

大班教案語言 大班教案篇六

大班的孩子在有了一定的繪畫基礎(chǔ)之后,，更多的需要創(chuàng)意與審美的培養(yǎng)。風(fēng)姐姐是我創(chuàng)想出來的一個虛擬的人物,，通過小熊笨笨提供的音樂,，孩子們對她有了一個聽覺上的想象空間，從而在腦袋里慢慢產(chǎn)生出最貼近自身想象的風(fēng)姐姐形象,。對,，那就是風(fēng)姐姐！一千個孩子心中有一千個風(fēng)姐姐的形象,。

《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。并指出中班幼兒需達(dá)到能運(yùn)用繪畫,、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,。

1、通過聆聽音樂中的轉(zhuǎn)折,，用畫筆表達(dá)其中包含的藝術(shù)情感,。

2,、嘗試用點(diǎn)、線進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn),，靈活運(yùn)用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感,。

3、激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣,，產(chǎn)生對風(fēng)姐姐友好的情誼,。

水粉顏料、顏料盤,、畫筆若干,、音樂卡農(nóng)、小熊玩偶,。

一,，導(dǎo)入風(fēng)姐姐的主題，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：小朋友們，你們瞧,，這是誰呀,？（出示小熊玩偶）

2、教師模仿小熊笨笨的語氣：大家好,，我是笨笨,，很高興見到你們，你們喜歡我嗎,？

前不久,，我遇到了一個好朋友你們知道她是誰嗎？

是風(fēng)姐姐,，風(fēng)姐姐好美呀,！你們想知道她有多美嗎？

3,、教師盡力表現(xiàn)笨笨想描述風(fēng)姐姐卻沒有語言表達(dá)的笨拙：她特別美,，就像……特別……哎呀，怎么說呢,，我?guī)砹艘欢物L(fēng)姐姐的聲音,，請你們想象一下風(fēng)姐姐的形象，我們一起來聽一聽,，感受一下吧,！

（評析：開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以小熊笨笨的口吻提出風(fēng)姐姐的存在,，幼兒立馬就對風(fēng)姐姐的樣子產(chǎn)生了濃厚的`興趣,，相信他們的小腦袋中一下子就可以勾勒出風(fēng)姐姐的模樣來,，也為后續(xù)的活動起了良好的開端。）

二,，通過聆聽音樂中的轉(zhuǎn)折,，用畫筆表達(dá)其中包含的藝術(shù)情感。

1,、播放卡農(nóng)（播放前提示幼兒仔細(xì),、安靜地聆聽）

2、師：你覺得這是一段什么樣的音樂,？

3、教師拿出三幅不同的畫作（都是用點(diǎn),、線元素構(gòu)造而成）,，提問：你們覺得音樂中表現(xiàn)的風(fēng)姐姐更像這三幅畫中的哪一幅？為什么呀,？

4,、請個別幼兒說說自己的看法。

5,、師：我們來看看這三幅圖畫,，有什么相同的地方？

小結(jié)：都是用點(diǎn)和線繪畫而成,。

（評析：展示由音樂衍生出來的畫作,，不僅讓幼兒對此類作畫方式有了一定了解，并且充滿了新奇,，在音樂的曲折中尋找繪畫的差異,，感受轉(zhuǎn)折帶來的畫筆中顏色、形狀的表現(xiàn),，對于之后的幼兒自由創(chuàng)作奠定了已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),。）

三，嘗試用點(diǎn),、線進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn),，靈活運(yùn)用顏色表現(xiàn)藝術(shù)的美感。

1,、師：那么馬上我們就要請小朋友們在聽了笨笨給我們的音樂之后,，嘗試著畫畫我們心中的風(fēng)姐姐，看看到底風(fēng)姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的,。（強(qiáng)調(diào)要求用點(diǎn),、線構(gòu)造繪畫）

2、幼兒分組繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（評析：中班幼兒還沒有接觸過繪畫橋,，在為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)橋的過程中，幼兒自己確定繪畫何種橋,，把觀察或想象的大橋用自己的畫筆繪畫出來,，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。幼兒介紹作品中教師肯定了幼兒作品的優(yōu)點(diǎn),，給予積極的評價,。）

四，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的情趣,，產(chǎn)生對西米拉國家友好的向往,。

1、結(jié)束繪畫,，展示幼兒畫作,，請個別幼兒說說自己的繪畫作品。

2,、模仿笨笨的語氣：小朋友們都太棒啦,，嘿嘿，比笨笨強(qiáng)多啦,。其實(shí)呀,，你們畫的都跟風(fēng)姐姐很像。風(fēng)姐姐住在西米拉國,。西米拉國是一個非常美麗的國家,，那里有悅耳的鳥叫，芬芳的花香,，還有偷偷藏堅(jiān)果吃的小松鼠,，那里的小朋友們團(tuán)結(jié)友愛，天真可愛,。你們想去做客嗎,？

那就坐上小火車，跟笨笨我一起去看看風(fēng)姐姐吧,！

（評析：本環(huán)節(jié)中,，幼兒進(jìn)行了自由繪畫創(chuàng)作，他們通過聆聽音樂,，感受音樂跌宕起伏的轉(zhuǎn)折,，從而在創(chuàng)作中將其表現(xiàn)出來，這樣新穎的繪畫方式,，不僅讓孩子們興致勃勃,，也讓孩子們有了更大空間去自由創(chuàng)新。）