作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇一

1,、用手指練習(xí)畫圓和小短線,，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2,、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,，并用自己的語言表達(dá)出來。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫,。

難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來,。

醬油、8開圓形鉛畫紙,、勺子,、抹布等。

一,、猜物導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1,、出示裝有醬油的瓶子,，請幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎?

看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié)：這是醬油,。提問：“你在哪里見過醬油?”

2,、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油,。醬油可以用來燒紅燒魚,、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,，使餛飩的味道更鮮美,。你們說醬油的用處大嗎?

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,，講解示范,。

1,、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來畫畫呢,，今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油,，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉,，我要把它烤成又香又大的面包,，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，烤啊烤啊烤面包,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2,、發(fā)散思維,，請幼兒想象?！跋阆愕拿姘鼤?huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽,、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

三,、幼兒大膽作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、教師提要求：面包要烤得大大得,，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長有短,，這樣才會(huì)漂亮。

2,、幼兒作畫,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四,、展示作品,，共同欣賞。

1,、教師：你的面包變成了什么?誰來說一說,。

2、合作毛毛蟲,，并命名,。師：我們一起來幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,，我們的作品排在一起像什么呀?”

教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

五,、延伸活動(dòng)：孩子們,，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲爬呀爬,，爬到草地去玩耍,。

教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,，都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn),。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇二

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,，并學(xué)習(xí)簡單的添畫,。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

5、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

教具：范例一幅（毛毛蟲）

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊,、各種不同顏色圓片片若干,；毛巾人手一塊。

1,、教師出示范例,，引起幼兒的興趣,。

出示”毛毛蟲” 。提問：

這是什么,？（毛毛蟲）

請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的,？（圓片片）

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）

你們想做嗎,？（想）

2,、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,，與此同時(shí),，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng),。

通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),，另外由于教師非常緊張,，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗,。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成,。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì),！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,，他們還是說“我不會(huì)！”那我就在想,，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對老師說,，他們沒有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對活動(dòng)不感興趣呢,？我認(rèn)真分析了原因,，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意,，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),，那我可以改變一下示范的方法,，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇三

1、在觀察,、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛,。

2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,，感受用海綿印章作畫的樂趣,。

1、可操作教具：毛毛蟲,。

2,、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章,、棉簽,、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺,、一次性塑料小杯子,。

一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲”,，引發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友,，猜猜是誰,？

二、引導(dǎo)幼兒觀察,、討論,，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的,？它的身體是什么樣的,？頭上有什么？

（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲）

三,、操作“毛毛蟲”教具,，引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲會(huì)變哦,，扭呀扭,，變成什么樣子了？它像什么,？毛毛蟲又變成什么樣子了,，像什么呀？

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。

引導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了,，它覺得肚子好餓啊,，它想吃東西啦！

（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料,。

（二）教師示范印畫毛毛蟲,。

重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的銜接

（三）請個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲,。

（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角,、眼睛和小腳。

五,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲,，關(guān)注幼兒印章的使用情況,，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫,。

六,、欣賞與評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的,？

本次繪畫《毛毛蟲》,，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的,，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn),，它的造型簡單，身體特征明顯,，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn),。

在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動(dòng),，印象深刻,，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動(dòng)過程中,，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來,，比如，在一開始欣賞時(shí)問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的,？用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的,。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外,，還用動(dòng)作,，比如：爬一爬、扭一扭等,，感受毛毛蟲身體的多變,。

在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語言,，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來,；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)在示范的時(shí)候,，還采用了個(gè)別示范和書空練習(xí),。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了,，可是有許多毛毛蟲都想出來玩,，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方,、變在蘋果上,、變在梨子邊上，幫助他們進(jìn)行構(gòu)圖,。

在材料的投放上,，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系,，不是單個(gè)色彩,，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感,。也提供了小棉簽,，把毛毛蟲的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看,，在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲,，非常不錯(cuò)，但也存在一些不足之處：

1,、提供的水果背景太淡,，導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出,。

2,、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯(cuò)開來放,，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,，在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富,，不那么單一,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇四

1、學(xué)習(xí)用交叉,、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面,。

2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果,。

3,、提高幼兒的繪畫興趣。

圖片,、范例,。

（一）欣賞范例。

秋天到了樹葉都飄落下來,，地上全是樹葉,，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,，真舒服呀！

（二）欣賞毛毛蟲,。

提問：

1,、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起,、交叉重疊）。

2,、如何來表現(xiàn)呢,？（前面的先畫，后面的跳線畫）,。

3,、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么,？（毛毛蟲先畫,，因?yàn)樗跇淙~上）。

（三）講解,。

1,、先畫毛毛蟲。

一只毛毛蟲從下面往上爬,，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上,、下,、左、右）,。

2,、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉,、重疊）,。

（四）幼兒自己畫。

在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題,，教師巡回指導(dǎo),，用深綠、淺綠,、黃色進(jìn)行間隔地涂色,，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

（五）作品展示并講評(píng),。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇五

毛毛蟲(紐扣貼畫)

1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲,。

2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中,。

1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊,。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3．絨布玩具毛毛蟲,。

1．出示絨布玩具毛毛蟲,。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲,。)

(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長”,，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備,。)

2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了,，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看,。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形,。)這次,，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4．毛毛蟲的頭也會(huì)變,。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方,。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,，頭應(yīng)該怎么變呢?

(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,，幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲,。同時(shí),，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉,、在向下鉆地洞,、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,，使畫面更豐富,，更有吸引力。)

1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲,。用什么來做呢?

2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

3．誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法,。

4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,，再用力向下按一按就好了,。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲,。

5．請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,，不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里,。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度,，使他們更有信心地,、快樂地投入黏貼活動(dòng)。)

1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草,、地洞,、樹等簡單的背景，豐富畫面,。)

2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中,。

1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?

2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,，通過頭部方向的變化和身體的扭曲,，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個(gè)別幼兒示范,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇六

1、感受輕快,、柔和的音樂,，大膽地表現(xiàn)自己。

2,、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

3,、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣,、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

樂曲“毛毛蟲”,、“蝴蝶”、彩色卡紙,、顏料,、油畫棒、毛根,、棉簽,。

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,，引出毛毛蟲。

2,、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程,。

3,、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4,、教師示范蝴蝶的制作,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷,。

5,、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

a組提供彩色紙、報(bào)紙,、油畫棒,、毛根制作毛毛蟲

b組提供顏料、棉簽,、彩色紙,、毛根制作蝴蝶。

6,、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇七

1,、引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣,。

2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,，畫出毛毛蟲,，提高孩子大膽的想象力。

3,、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

5,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1、事先準(zhǔn)備好,，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片,。

2、課件中,，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3,、在課堂中,，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,，畫的時(shí)候,，要盡量用語言來表達(dá)過程。

1,、課件出現(xiàn),，老師開始以激動(dòng)的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,，并達(dá)到極好的互動(dòng),。

2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲,，長長的身體,，圓圓的腦袋，多條腿,，以及全身長滿了毛毛,。

3、課件播放完后,，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程,。

4,、畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官,，眼睛,，鼻子，嘴巴和長長的觸角,。

5,、再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起,。

6,、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色,，以美為最終目的,。

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo),。尤其是告訴孩子,，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的,，孩子自然就會(huì)理解了,。

當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力,，給毛毛蟲配上它生活的地方,，包括小草，花等等,。

通過畫毛毛蟲,，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認(rèn)知也更明確了,。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了,。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要,，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系,。

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩比較敏感,。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好,，做出來的作品很美麗,。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，他們的作品非常的美麗,。

范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張,，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇八

1,、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

2,、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化,。

3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣,。

：

1,、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤,、用綠色卡紙剪成的樹葉,。

2、掛圖,、幼兒美術(shù)畫冊等,。

：

1、了解毛毛蟲的身體形狀,，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲,。

2、能控制所蘸顏料的量,，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。

：

1,、教師出示自制作品,，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。

（1）教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的,？”

（2）教師：“它的身體是什么樣子的,？誰來說說？”

2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的,，小朋友想不想學(xué)一學(xué),？

（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲,，身體很短,?！?/p>

（3）繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看,！身體排不下了，怎么辦,？”幼兒：“可以彎過來,。”

3,、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法,，并給予指導(dǎo)。

（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲,，猜猜看,，是用什么方法畫出來的？”

（2）請個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲,。

（3）教師演示,，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來,?！?/p>

4、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

5、欣賞評(píng)價(jià),。

（1）教師請個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品,。

（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇九

1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容,，體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。

2. 了解進(jìn)餐要合理適量,。

3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

ppt課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 ,。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀,，變成什么？（毛毛蟲）,，毛毛蟲 上爬爬,、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦,？毛毛蟲不見了,，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找,。

1. ppt圖1-2引入,。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢,？因?yàn)檠矫x想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,，我們一起來看看。

師：小朋友從第一張圖上看到什么,？（月亮,，葉子，樹,，白色的蛋）

師：月光下,，一顆小小的蛋，躺在葉子上,。那這會(huì)是什么蛋呢,？小朋友們猜一猜？（雞蛋,，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片,，從圖上看到什么？（太陽,，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀,？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽升起來了,，“啪”一聲,，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來,。毛毛蟲爬呀爬呀爬,，它要爬去哪里呢？

1. 圖片3

師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情,。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕,，原來毛毛蟲肚子餓了,，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢,？小朋友看一看,。

2.圖片4

師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)

師：星期一,，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,，可是肚子還是好餓。怎么辦,？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么,？（同上）

4.觀察圖8-9,，比較星期六星期天毛毛蟲的表情,，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量,。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀,？（有香腸,、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了,？（毛毛蟲肚子疼）看看,，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué),。它為什么肚子疼,？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶场＃?/p>

師：恩,，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看,，第二天,，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,，覺得舒服多了,。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對毛毛蟲來說是很好的食物,，這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物,。

5．觀察圖10

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起,，他再也不亂吃東西了,，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀,？（長大了）

師：小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,，它是一條又肥又大的毛毛蟲,。

6、觀察圖11

師：吃了一周,，毛毛蟲終于吃飽了,，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么,？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）

小朋友請你猜一猜,，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念,，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）

7,、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問小朋友,，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的,？

接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書,。請小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事,，好嗎？

“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料,，了解一些小時(shí)和長大完全不同的動(dòng)物,、昆蟲，知道它們的幾個(gè)變化過程,。（蠶,、知了、青蛙等）,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十

1.學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條畫,。

2.能積極作畫，體驗(yàn)用線條裝飾衣服的美,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條畫,。

難點(diǎn)：體會(huì)用不同線條的特點(diǎn)。

1.毛毛蟲圖片一個(gè),，ppt,。

2.紙制毛毛蟲人手一件。

3.蠟筆,、記號(hào)筆,。

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,，引入：

1.今天,，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧,。（掌聲把它請出來）

2.出示毛毛蟲圖片,。我們和它打個(gè)招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好,！

3.毛毛蟲跟老師說了,，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞,。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎,？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的,，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué),。

4.嗯，真棒哦,，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué),。

5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體,、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞,。

二、教師示范,，幼兒學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條,，裝飾毛毛蟲的衣服：

1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看,，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎,？

2.瞧！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服,。（出示畫好的毛毛蟲）這件衣服上多了什么,？（線條）

3.那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。

4.我們是用什么來畫的呢,？（出示記號(hào)筆）對了……

5.我們來橫著扭一扭,，畫的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,，從上往下畫,。我們開始嘍.

呀，開到參加舞會(huì)的時(shí)間了,。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲

三,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲,！下面拿起你們的小凳子坐到位置上,，為自己畫漂亮的衣服吧,。

2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍,！

3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了,！毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會(huì)小朋友們想去嗎？

四,、結(jié)束：

小朋友今天都很棒,！我們?nèi)⒓游钑?huì)咯！

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十一

1,、能積極參與游戲活動(dòng),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)說完整的話：我吃了一個(gè)紅蘋果,，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄,，我吃了四塊黑巧克力,，我吃了五片綠樹葉。

1,、故事教學(xué)掛圖,，音樂；

2,、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè),，紅蘋果、黃香蕉,、紫葡萄,、黑巧克力、綠樹葉,。

一,、講故事：毛毛蟲師：今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧,。

1,、教師聲情并茂的講述故事。

2,、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？

故事里面的毛毛蟲長得什么樣,？

二,、再聽故事，理解故事內(nèi)容,。

（1）教師指圖片再次邊講故事邊提問,。

（2）出示掛圖二,，請幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲，說一說它的模樣,。

教師總結(jié)：毛毛蟲有圓圓的腦袋,，頭上長了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的,，每一節(jié)身體上都長了一對小腳。

毛毛蟲有什么本領(lǐng),？

（毛毛蟲有腳會(huì)爬,，毛毛蟲沒有翅膀不會(huì)飛）

（3）毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓,，它找到了哪些東西吃,？

3、學(xué)說一些完整的話語：我吃了一個(gè)紅蘋果,，我吃了二根黃香蕉,，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力,，我吃了五片綠樹葉,。

4、毛毛蟲吃飽了想干什么呢,？

教師出示圖片,，介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹,、破繭變成蝴蝶的過程,。

師、幼一起看圖片完整地講述故事

三,、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

師：今天天氣真好,，"毛毛蟲們"一起出去玩吧,。

模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣,。

師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個(gè)長長的覺,，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧,。

（幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

在語言活動(dòng)《毛毛蟲》中，這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),，這個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會(huì)變成蝴蝶的過程,，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞：個(gè)、只,、顆,、塊、片,，并學(xué)說短語“我吃了……”,。針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說話沒有完整性,，重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述,。

活動(dòng)中,，我制作了一個(gè)多媒體課件，運(yùn)用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，設(shè)想讓幼兒在聽一聽,、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞,，發(fā)展語言表的能力,。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲,，練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識(shí),。當(dāng)然，活動(dòng)中,，還存在一些不足的地方,，我的引導(dǎo)語有些繁瑣，不夠精簡,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會(huì)較少,；在在完整講述故事時(shí)，跟我一起念故事的幼兒不多,，我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性,，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十二

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2,、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,。

教具：范例一幅(毛毛蟲),。

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊,。

1,、教師出示范例，引起幼兒的興趣,。

出示“毛毛蟲”,。提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2,、教師進(jìn)行示范,，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí),，著重講解操作中的要領(lǐng),。

3、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng),。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十三

1,、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

2,、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。

1,、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢,？（想）那我們排成一排來跳舞吧,。

2、 師：請你向左爬一爬,，請你向右爬一爬,，請你再向上下爬。（適當(dāng)增加點(diǎn)音樂,，調(diào)節(jié)氣氛,，并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問題）

3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好,！邀請我們做毛毛蟲的好朋友,，你們愿意么？（愿意）

4,、 師：身體是由什么形狀組成的呢,？（圓形）它長的象什么呢？頭上有什么,？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的主要特征）,。（活動(dòng)開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì)，集中注意力的作用,?！芭c毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱,，親一親,，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,。這看似簡單的玩一玩,，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心,，看得仔細(xì),，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而,，給幼兒視覺上的沖擊效果,，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）,。

二,、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法

1,、 師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖,，誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢,？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法,。（在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí),，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來做示范,，再請其他的孩子來評(píng)論,，最后再進(jìn)行繪畫方法的小結(jié)）。

2,、師：多可愛的毛毛蟲啊,，圓圓的、長長的多好玩,，可是它一個(gè)人多沒勁啊,，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！

3,、師：這邊有只毛毛蟲,，它的頭部在左邊，誰愿意來添畫后面的身體呀,？要記住身體不能分開,，每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些,。（教師隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象）,。

4,、師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色,，要求做到短線條,，快跑步，不出邊,，均勻涂）,。

（此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練,，轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫,，逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”,，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）,。

5、師：公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了,，猜猜毛毛蟲在干什么,？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處,，重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作）

（運(yùn)用直觀的方法,，提供毛毛蟲的范畫時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的,、有往下的,、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能）,。

三,、幼兒作畫，感受創(chuàng)作的樂趣

1,、師：你們也來畫只毛毛蟲吧,？請幼兒自由選擇畫不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2,、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色,。（這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,，將本次活動(dòng)推到了高潮）,。四、欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂

1,、 在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲,？在干什么,？

2、 在老師的帶領(lǐng)下,，外出找朋友,，自然結(jié)束本次活動(dòng)。（在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái),給予其肯定和鼓）

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，激發(fā)對繪畫活動(dòng)的興趣。

2,、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,，提高大膽繪畫的能力。

1,、課件：照片—毛毛蟲

2,、教師范畫,，幼兒用紙和油畫棒。

一,、導(dǎo)入

出示照片

教師：(好奇的口吻)哎呦,，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友,，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!

二,、展開

1.出示照片—幼蟲

請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征,。

提問：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

觀看毛毛蟲

(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法,。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛,、鼻子,、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面,，依次畫出4,、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲涂好看的顏色,。

(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

三,、 結(jié)束

教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十五

1,、學(xué)習(xí)用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲,。

2、體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

按顏色一個(gè)挨著一個(gè)貼,。

課件,、背景圖,、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠,。

一,、講故事，引起幼兒興趣,。

1,、導(dǎo)入：小朋友，今天咱們班來了很多老師,，想看看咱們小朋友的表現(xiàn),，那咱們先把學(xué)過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧,？

師幼一起進(jìn)行歌表演《春天來》。

2,、出示課件,，講故事《越長越長的毛毛蟲》。

二,、集體創(chuàng)作,，粘貼毛毛蟲。

1,、教師講解,、示范。

教師：毛毛蟲多可愛呀,！今天,，我們就一起來粘貼毛毛蟲。

2,、講解粘貼要求：

（1）先涂上膠,，再仔細(xì)看看毛毛蟲的身體是什么顏色，就貼到對應(yīng)顏色的毛毛蟲的頭后面,，粘貼時(shí)腳丫朝下（教師示范一個(gè)）,。

（2）毛毛蟲的身體要一個(gè)緊挨一個(gè)，不能斷開,。

3,、展示背景圖，幼兒粘—貼,，教師指導(dǎo),。

4、評(píng)價(jià),。

三,、結(jié)束部分

教師：我們可愛的毛毛蟲都長大了，肚子也得圓圓的,，也該去睡覺了,，那你們知道毛毛蟲睡醒后會(huì)變成什么嗎？

（出示課件）請小朋友一起學(xué)蝴蝶飛,。

延伸活動(dòng)：戶外游戲—毛毛蟲

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十六

1,、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的,，頭上有觸角,，有許多小腳丫。

2,、用首尾相接的方法制作毛毛蟲,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2,、漿糊,、抹布

（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了,。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片

1,、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的,？（胖胖的、圓圓的,。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的,。）頭上有什么呢？腳呢,？

2,、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

（三）學(xué)學(xué)做做

1,、教師邊講故事邊示范

肚子餓了,，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了,，結(jié)果長出了一截黃色的身體,；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）看見一個(gè)桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的）你們猜,，她還吃了什么呢,？

2、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條,，蘸一蘸，涂一涂,，彎一彎,，粘一粘,，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲,。再把眼睛觸角小腳丫黏上去,。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

（四）延伸活動(dòng)

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

本次活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出,，幼兒的動(dòng)手能力較好,，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng),，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗,。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十七

1,、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài),。

2,、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴,、腿。

3,、感受圖書的有趣情節(jié),，體驗(yàn)在印畫的樂趣。

繪本ppt,，印章,、棉簽人手一支，作畫紙,、顏料若干

1,、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色,。

師：這是什么?。棵x的身體是什么顏色,？（綠色）

毛毛蟲的身體是什么樣子的,？（長長的、彎彎的）

它的身體是怎么連在一起的,？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

毛毛蟲身上還有什么??？

2、觀察其余圖片,，了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài),。

圖二：了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢,？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的,？

圖三：了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。

師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么??？

它的身體是什么樣子的？

它想找東西吃,，急的站起來啦,。身體是什么樣子的，小腳在哪里??？（直直的）

圖四：了解毛毛蟲有大小不同。

師：毛毛蟲吃飽了,，猜猜看它變成什么樣子啦,？（它胖胖的、大大的,，肚子里都是好吃的東西）

1,、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范,，教師指導(dǎo),。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙??？出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙,？誰來試試看啊,。

指：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔,。輕輕的印一下,，夠不夠長啊,？

師：毛毛蟲好孤單?。∥覀冊俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢,？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛,、嘴巴,、小腳,。

要點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起,。

（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛,、嘴、腿,。

2,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

指：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,，它在干什么,？

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài),，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫,、棉簽添畫的方法,，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,，無論是直的,、彎的、胖的,、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài),。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子,、嘴巴,、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,，感受到創(chuàng)作的樂趣,、成功的喜悅。

1,、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色,。

（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴,、腿等,。

（3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫的樂趣,。

2,、關(guān)于活動(dòng)的過程

首先，利用繪本的圖片,，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,，以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,，有時(shí)直,、有時(shí)彎，有時(shí)大,、有時(shí)小,。身體是緊緊的連在一起的。

其次,，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法,。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到,。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,，鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,，畫出不同的形態(tài)。

再次,，幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài),。

最后,，對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)身體連在一起,。

通過活動(dòng)的具體開展,，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：

1,、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時(shí),，本來是選擇的宣紙,。但是因?yàn)樾埖念伾前咨∵^后宣紙會(huì)鄒,，就選用了包花紙,。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些,。在小布丁考慮到干的海綿做的,，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度,。而在幼兒操作時(shí),，有的小布丁吸水太多,，使得顏料變稀。印出的畫水份太多,，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來,。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下,，將水分捏掉,。

2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲,。幼兒的話比較多,，我對每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,，使得時(shí)間拖延,。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答,。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí)，在語言的組織上還欠缺,，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,，在幼兒回答問題時(shí),，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,，讓幼兒集體回答,，幼兒回答在問題時(shí)直接說，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,，顯得比較混亂,。

3,、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時(shí)對于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品,。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱,、動(dòng)作慢的幼兒,。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí),，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧,。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī),。

4,、在對于作品的的環(huán)節(jié)

時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn),。

總之,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫材料,，確保每種材料都能適合教學(xué),；加強(qiáng)語言的組織能力，做到精煉,、簡潔,；學(xué)會(huì)對幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升,；按照要求,，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十八

1,、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

2,、通過練習(xí)捏,、揉、團(tuán),、抓的技巧,，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

制造成型的毛毛蟲一個(gè),、裁成小塊的報(bào)紙若干,、襪子人手各一、皮筋若干,、托盤,、小筐,。

一、設(shè)置情景,，引發(fā)興趣,。

師:孩子們，今天,，我們班來了一位小客人哦,。你們想不想知道它是誰呀？

咦,，是誰呀,？（毛毛蟲）它長得什么樣子呀？他的身體是…,？

小結(jié)：毛毛蟲長得長長的,，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二,、通過觀察分析,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1,、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀,？

是的呀,，它的身體是用襪子做的。

那里面是什么呢,？我們一起打開看看,。是什么呀？對啦,，是報(bào)紙球,。

2、小結(jié)：噢,！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了,。

三、教師示范,。

1,、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩,，都想的,。那我們一起來看看到底是怎么做的！

2,、師：（播放視頻）這是一只,？（襪子）這是襪頭,，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報(bào)紙,，團(tuán),、團(tuán)、團(tuán),、團(tuán)成球,。打開襪口往里塞，塞,、塞,、塞、塞到底,！最后套上橡皮筋,，瞧，毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了,。接下來要做第二節(jié)身體啦,。拿起舊報(bào)紙，團(tuán),、團(tuán),、團(tuán)、團(tuán)成球,。打開襪口往里塞,，塞、塞,、塞,、往里塞！橡皮筋往里套,，哇,，第二節(jié)身體也做好了。就這樣,，一個(gè)一個(gè)塞塞緊,，身體做好了，貼上兩只小眼睛,，毛毛蟲做好了,。你們看懂了嗎？

3,、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙,，團(tuán)、團(tuán),、團(tuán)成球,，第二步是打開襪口往里塞,，塞、塞,、塞,、塞到底，橡皮筋往里套,，貼上兩只小眼睛,，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,，一只毛毛蟲做好了,。

三、幼兒操作,，教師巡回觀察與指導(dǎo)

1,、師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩,，都想的,。桌上給你們放好了材料，請你們?nèi)ピ囈辉?。做的時(shí)候如果遇到困難,，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙,。好了,，開始吧。

（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球,，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上,。）

四、討論分享,。

師：先做完的孩子可以和旁邊的.小朋友講講,，你做的毛毛蟲是什么顏色的？都完成了嗎,？好,，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們,，你們知道毛毛蟲長阿長,，最后會(huì)變成什么呢？是呀,，會(huì)變成美麗的蝴蝶,。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶,，好嗎？

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲》教案 小班美術(shù):毛毛蟲篇十九

1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲,，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴、腿,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，體驗(yàn)印畫的樂趣。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

顏料,、胡蘿卜、白紙,、棉簽等,。

區(qū)域活動(dòng)開始了,，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體,，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛,、嘴巴和腳，下手完成的速度很快,，基本沒有什么思考,，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師,，我的毛毛蟲畫好了”,。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了,。

饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的,，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起,。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊,，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體,，對添畫并沒有很高的興趣,，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。

賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的,，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的,，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣,。在繪畫的過程中很專注,，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。

這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫,，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作,，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜,，使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣,。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出,，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣,。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注,，這次小班幼兒來說是很難得的,。

1.在材料投放上，教師要深入反思,。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,，要彰顯適宜性、多樣性,、層次性,、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮,。

2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜,，比如黃瓜,、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多,，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣,。

3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞,，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲,，可以有直行的,、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲,。

4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快,，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫,，如添畫草地和太陽等,。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,，這樣幼兒會(huì)更有興趣,，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因人而異,，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。