在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學生就業(yè)調查報告篇一

調研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生們進行分析：

1,、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

1)對未來的設計或愿景，見第2,、19、14,、25題

2)就業(yè)前的準備情況，見第5題

3)與是否專業(yè)對口,，見第7題

4)地域意愿，見

第1

5)對用人單位的意愿,，見第16、17,、20題

2,、畢業(yè)生們對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8,、9題

3,、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,，見第3、6題

4,、應屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況,，見第4,、15題

5、應屆生的反思,、經驗(含要求學校校，見第21,、22題;要求自己,，見第23,、24、26,、12,、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生們對就業(yè)的選擇,、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生們應對就業(yè)問題,。

1、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

1)對未來的設計或愿景：畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由,，多數人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術深造,。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中,，15%的同學堅決不接受最差的機會,。

2)就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過,。

3)與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關心,。

4)地域意愿：北京、天津,、xxx是同學們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有11%的同學沒有固定意向,。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大,。

5)對用人單位的意愿：性質方面,，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選,，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學校就業(yè)網站和網上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作,。

4、應屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位,，只有6%,。

5、應屆生的反思,、經驗：對學校,，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均,，其中最主要的素質是交流表達能力,、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多,、金融風暴,、實踐經驗少。

1,、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

1)對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學可以接受最差的機會。

2)就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3)與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均,。

4)地域意愿：北京,、天津、xxx是同學們的首選,，高達61%,，其余依次為東部沿海、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會,，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5)對用人單位的意愿：性質方面，國有企業(yè),、民樣大型企業(yè)是同學們的首選,，其次是外企，政府部門,、民營單位不被同學們看好,。對于首份工資六成同學選擇1500--xx，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，占19%,，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網站,、學員就業(yè)網站等都有人選擇,，但人數不多,，平均在15%左右,。

3,、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4,、應屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5,、應屆生的反思、經驗：對學校,，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質不同,，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集,、匯總,、分析、處理能力,，解決實際問題能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗,。大多同學講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少,、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少,。

1,、畢業(yè)生們設定的目標或愿景

1)對未來的設計或愿景：畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個,，共占78%,，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研,，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業(yè)壓力,、學術深造,。擇業(yè)觀念方面，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，九成的同學可以接受最差的機會,。

大學生就業(yè)調查報告篇二

據我國教育部、人事部相關統(tǒng)計資料顯示,，20xx年畢業(yè)生人數有413萬人,，而20xx年全國普通高校畢業(yè)生達495萬人,，比上年增長19。9%,。20xx年我國有630萬大學生畢業(yè)校園,，走向社會。預計20xx年7月,，將有畢業(yè)生671萬大學生畢業(yè),，畢業(yè)人數將創(chuàng)歷史新高。就業(yè)壓力仍然十分巨大,。

在校生對未來的就業(yè)形勢持怎樣的態(tài)度呢,？經調查，四成在校生認為通過努力可以找到工作,，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8,。4%。

大學生在求職路上遇到了哪些問題,？他們期望的薪酬是多少,？對于就業(yè)，他們又持有怎樣的態(tài)度,？最新20xx大學生就業(yè)狀況調查顯示,，近五成大學在校生對未來就業(yè)感到擔憂，七成應屆畢業(yè)生認為應該先就業(yè)后擇業(yè),，同時,，應屆畢業(yè)生期望薪酬大幅降低——研究生已逼近本科生。

日前,，智聯招聘發(fā)布了《20xx年大學生就業(yè)狀況調查》（以下簡稱“調查”）,，調查顯示，今年近九成畢業(yè)生的畢業(yè)安排是就業(yè),，截至本月,，有7.5%（其中6.5%為求職考研兩手準備者）的20xx屆畢業(yè)生準備投入到新的一年考研中去。

在校生對未來的就業(yè)形勢持怎樣的態(tài)度呢,？經調查,，四成在校生認為通過努力可以找到工作，但認為自己能夠找到合適工作的大學生比例僅為8.4%,；對找到工作感到憂心忡忡的大學生比例達到33.2%；感到就業(yè)形勢嚴峻,、很難找到工作的比例也達到了15.4%,。

職場專家表示，雖然大學生對自己的未來充滿擔憂,，但對就業(yè)付出的實際行動卻并不積極,。今年畢業(yè)生至今依然有56,。7%的人沒有職業(yè)規(guī)劃，甚至低于在讀生55.1%的比例,。

七成畢業(yè)生認為應先就業(yè)后擇業(yè)

到底是先就業(yè)還是先擇業(yè),？這個問題一直是大學生比較困惑的。調查顯示,，有72.8%參與調查的學生選擇先就業(yè)再擇業(yè),。

“其實這兩個方面并不互相沖突?！敝锹撜衅嘎殬I(yè)顧問祝紅艷說,，大學生在就業(yè)前就應該對自己的職業(yè)發(fā)展有個清晰的目標，在這個清晰的目標下對自己的第一份工作放低求職期望,。對于大學生而言,，社會還是個比較模糊的概念，行業(yè)和職業(yè)也只是模糊的概念,。在經過社會工作的磨練后才能更加清晰地認識自己的職業(yè)發(fā)展之路,，因此大學生在就業(yè)時一方面切忌盲從認定一些熱門行業(yè)，另一方面也不要期望值過高,。憑借大學生目前對于行業(yè)和企業(yè)的認識,，很難根據自己的判斷“擇業(yè)”。因此,，在基本確定方向后,，建議大學生先就業(yè)，在社會的摸索中學會擇業(yè),。

20xx屆畢業(yè)生的期望薪酬是多少呢,？調查顯示，本科畢業(yè)生的期望薪酬集中在20xx至3000元,，比例為45.4%,。研究生的期望薪酬集中在3000至4000元，比例為34.3%,，期望薪酬在20xx至3000元的比例也達到了26.4%,，逐步逼近本科生。而博士及以上學歷的期望薪酬,，基本在5000元以上,，比例為43.6%。

而大學生畢業(yè)后是留在大城市還是去基層,？調查發(fā)現,，大學生就業(yè)首選地與其就讀的高校所處地區(qū)有著密切的關系。在京畢業(yè)生八成以上想在北京就業(yè),，其次是到沿海城市,，排在第三位的是廣東深圳地區(qū),。在上海畢業(yè)的大學生就業(yè)首選地九成以上是上海，其次是沿海城市,，之后是廣東深圳地區(qū),。

從城市性質來看，大學生希望在發(fā)達大城市就業(yè)的比例為32.3%,，排首位,。其次是較發(fā)達的沿海城市，比例為30.1%,?？h級以下排在最后，僅為0.6%,。

大家選擇就業(yè)首選地的考慮因素都是哪些呢,？發(fā)展機會較多、較大的原因排在了首位,，比例為75.9%,，遙遙領先于其他因素所占的比例。排在第二位的因素是良好的文化及教育環(huán)境,，大家選擇就業(yè)地的原因多樣,，比如說能和家人在一起也是大學生選擇就業(yè)地的主要原因?！叭松陌l(fā)展道路是多樣的,，選擇就業(yè)地要考慮多方面因素，而不是盲目地跟著大家做決定,，做出適合自己的選擇才是關鍵,。”職場專家表示,。

隨著就業(yè)形勢一年比一年嚴峻,，大學生意識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。不少大學生都表示,，在大四前就要開始進行職業(yè)規(guī)劃,。調查顯示，大學生最想得到的就業(yè)方面的輔導為職業(yè)規(guī)劃輔導,，比例達到了34,。9%。

祝紅艷指出,，大學生在低年級時比較難以制定出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃,，但在進入大學以后，應該逐漸形成一個大致的目標,。就業(yè),、考研或是出國，無論是哪一種,，制定最基本的目標后,，就應該將自己的時間和精力略有側重?！叭绻x擇就業(yè),，則應該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業(yè)或者哪個職業(yè)的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情,，及時調整,，并在一定程度上參與實習工作?！痹搶＜曳Q,。

在求職輔導的內容中，大學生認為在就業(yè)階段幫助最大的是職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導,，其次是職場工作技巧課程,，另外，職業(yè)素質類課程與簡歷撰寫與求職面試技巧也是目前大學生期望得到輔導的內容,。

參與調查的大學生認為,，大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是資金方面的支持，比例為35.8%,。其次是人脈,，比例為21.7%。核心的技術和理念排在第三位,，比例僅為18.9%,。國家今年也出臺了相關政策支持大學生創(chuàng)業(yè)，對于想創(chuàng)業(yè)的大學生來說是很好的消息,。

祝紅艷分析指出,，很多大學生在創(chuàng)業(yè)前并沒有雄厚的經濟背景支持，核心技術和理念是吸引資金的關鍵,。創(chuàng)業(yè)在近幾年越炒越熱,，但創(chuàng)業(yè)并不適合于所有大學生。事實上,，上述幾種因素,，缺了任何一點，都有可能導致創(chuàng)業(yè)的失敗,，相對于有社會經驗的職場人而言,，大學生創(chuàng)業(yè)難度更大，盲目進入創(chuàng)業(yè)的潮流并不可取,。

總的來說,，大學生就業(yè)理念正在逐漸趨于理性,，體現在對個人發(fā)展機會的看重，對待遇的期待值降低,，對于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認識等方面,，但是大學生對于很多信息的不了解，以及就業(yè)信息不夠通暢也制約了大學生的就業(yè),，比如對三線以下城市缺乏興趣,，以及對體制外職業(yè)的認知偏見，都成為了大學生就業(yè)的瓶頸,，很多大學生也因此而延誤了工作機會。解決大學生全面就業(yè)問題,，不僅需要轉變大學生職業(yè)的定位,，同時也需要教育部門、學校的綜合努力,，在如何全面培養(yǎng)大學生綜合素質，放開擇業(yè)視野,，明確職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)定位等方面進行改進,，才能更好的解決大學生就業(yè)問,。

大學生就業(yè)調查報告篇三

大學生就業(yè)難，遍地都是大學生,。每到找工作的時候,，大家都會爭先恐后得去招聘會擠,，到頭來可能有些人花了錢進入會場,，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海,，無聲無息去也,。“找到一份合適的工作實在太難了,?！焙芏鄳獙卯厴I(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。

20xx年，據估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè),，即待業(yè)”的窘境,。很明顯，我們人才缺口大和大學生就業(yè)難形成一個矛盾,，當高教供給與社會需求之間出現失調時,，便會出現一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生,，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續(xù)加速擴招,。如此形成惡性循環(huán),，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”,，隱患將日益凸顯,。而且會加劇人才“高消費”現象，大馬拉小車,，造成教育資源的嚴重浪費,。

關于這個問題,我在網上搜尋了一些數據:

本次調查中，本科生9547人,，占總人數的60.7%,，為群體主導人群；?？粕?754人,，占總人數的30.2%；碩士生1321人,，占總人數的8.4%,；博士生人數相對較少，只有106人,，占總人數的0.7% .

本次調查中,，應屆畢業(yè)生4675人(已入職3441人，未入職1234人),，占總數的29.7%,，往屆畢業(yè)尚未入職1642人（10.4%）,往屆畢業(yè)生已經入職5748人（36.5%），在校1～3年級學生3663人（23.3％）,。期望月薪隨著學歷的增高而增高,，其中，?？粕谕滦?150元,、本科生期望月薪為5500元、碩士生為6630元、博士生為8060元,，平均期望月薪為5510元,。

國家針對大學生就業(yè)問題提出了以下方案:

各地各高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，面向全體大學生開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程,，納入學分管理，改進教學方法,，增強實際效果,。

各地各高校要進一步健全鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的服務保障機制，落實和完善學費補償和助學貸款代償,、后續(xù)升學和就業(yè)服務等政策,。

各地各高校要建立健全職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導服務體系。加強就業(yè)指導課程和學科建設,，要結合當前經濟發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài),，及時將學科專業(yè)動態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學。

各地各高校要把思想教育作為促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的先導性工作,，著力培育和踐行社會主義核心價值觀,。

各地各高校要以提高質量為核心，結構調整為突破,，加快推進高等教育綜合改革,，進一步優(yōu)化區(qū)域布局結構,、培養(yǎng)層次結構和學科專業(yè)結構。

發(fā)展前景是首要考慮因素,，然后是生活成本與收入以及宜居程度（分別為17.5%、14.0%,、9.3%）,。在今年的調查中,，明確表示不愿意去基層求職的比例占20.1%,，相比去年的16.5%有所提高 ；“愿意”去的為38.3%,，相比去年的31.6%也有所提高,；“可以考慮”的比例為41.7%,，相比去年的`51.8%有所降低，學生更明確了自己是否愿意去基層鍛煉的意向,。

本次調查中,，我們對社會上的熱點問題對于就業(yè)的影響也做了一些探討，國家政策成為影響大學生就業(yè)的最主要因素（5965人,，37.9%),，其次是房價(4830人，30.7%)與物價因素(3946人,，25.1%),，而交通因素(987人，6.3%)則遠小于其他三個因素,。這一比例趨勢與20xx年基本一致,。

比較不同類別高校大學生所看重的基本素質發(fā)現：

無論重點院校還是普通院校，最看重的前五位均是溝通能力,、專業(yè)技能,、適應能力、學習能力,、抗壓能力,。僅在前兩位的順序上有一定區(qū)別，重點院校更看重專業(yè)技能,，普通院校更看重溝通能力,。重點院校最看重的5類基本素質排序依次是：專業(yè)技能、溝通能力,、適應能力,、學習能力,、抗壓能力；普通院校最看重的5類基本素質排序依次是：溝通能力,、專業(yè)技能,、適應能力、學習能力,、抗壓能力,。

大學生就業(yè)調查報告篇四

就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”,，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。這個寒假,，我采訪了一位已經踏上工作崗位的學姐，了解到了當前就業(yè)的前景和存在困難,，并通過調查以及查詢資料,，以找到問題并求得解決方案。

1,、大學畢業(yè)生與社會所需人員產生“脫軌”現象,。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員,，而大學校園培養(yǎng)的大學生剛畢業(yè),，基本沒有工作經驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要,。

2,、大學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學畢業(yè)后,，一般來說,，大學生對自己的期望值較高,，認為自己上了大學,、有了文憑，就應該有個體面的工作,。其實這種想法本無可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高,，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。

3,、一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚不夠到位,。學校對學生進行的就業(yè)指導,、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求,。

4,、其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題,。有的專業(yè)設置不合理,，或熱門過熱，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè),；二是能力問題,。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力,，市場需要的又是新型復合型人才,，而現實卻無法提供這類人才，造成大學生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問題,。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。

面對現在的社會,，面對大學生越來越普遍的現象,，面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔,。優(yōu)中選優(yōu),，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。

1,、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識

從下面的圖表中我們可以發(fā)現,，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識，其次是外語水平,、組織協調能力,，分別占35.56%和34.66%，由此可見,，在大學校園里,，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑,。

隨著經濟的發(fā)展,，社會分工也日趨細致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢,。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能,，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識,，是一個必然的選擇,。

我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協調能力,、管理能力等,。

2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要

大多數企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐能力,，相對于成績與學歷,，社會應該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿Γ@個方向是正確的,，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力,。

3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求）,，這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而采用的措施,。

同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務實,，在招聘中學歷,、學校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價標準更加合理,。

但是,，還存在不少影響大學生就業(yè)的不合理限制因素，比如,，家庭背景,、性別等，企業(yè)應該引起足夠的重視,，以免造成就業(yè)歧視,，影響企業(yè)形象。

1,、當代大學生所缺乏的素質

作為當代大學生,，首先要學會做人，并且要具有敬業(yè)精神,，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質之一,。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責任心的人,，以圓滿完成工作來衡量自己,，而不用升遷和報酬來衡量自己,。當代大學生所缺乏的素質,，應該體現在以下4方面的素質：較高的思想道德素質；良好的業(yè)務素質,；較高的文化素質,；良好的心理素質,。

2、當代大學生所缺乏的能力

1）對社會認識能力：對社會認識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會環(huán)境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而造成的,。

2）對自身認識能力：對自身的認識能力是由于對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷（通常是高估）,。

因此，后者是前者的必然結果,。用辨證的方法將兩句話連在一起,，就具有著十分現實的指導意義的：首先，要做事,，先做人,。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質和全面素質,，尤其是成功必備的為人處世準則,，才能在做事中正確思考、正確決斷,，最終取得成功,。其中最起碼、最重要的素質就是堅守信用,，行事專一,。俗話說，“人無信不立,，業(yè)無信不興”,。由此可見，信用對于一個人的重要性不僅關系到他的人生成敗,，也與事業(yè)的成敗息息相關,。做人行事專一，持之以恒,，認準目標,，決不放棄，才能感天動地,，化作精神,，永世長存。另一方面,，學會做事才能更好的做人,。做人是做事的基礎，將事情做好,，做出成績,，是我們努力前進的目標，同時又對做人有積極的促進作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人,，是最好的做人方式,，是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持,。

1、學校要切實做好學生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導體系

就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要,。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,，幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經驗的基礎上,，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助,。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯網，形成一個完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導機構,，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學生提供充分的信息與指導服務,；建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃,，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等,。

2、大學生要轉變就業(yè)觀念

首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念,。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現,，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難,。因此大學生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀,。調整自己過高的,、不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,，轉變到行行出狀元，“干一行,、愛一行,、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質和條件,，正確認識自己和他人,，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的,、適合于自己的用人單位,。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面,、客觀,，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素,。

3、大學生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會活動,，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動,、積極參加學校組織的招聘會,，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活,，了解現在社會需要什么樣的人才,，積累一些社會經驗，豐富自己的'閱歷,。這些都是將來找工作的資本。

大學生就業(yè)調查報告篇五

高校畢業(yè)生是人才市場上十分重要的人力資源,，近年來,，隨著高校大規(guī)模的擴招,，在校大學生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加,，隨之而來的是畢業(yè)生的就業(yè)問題。而事實上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間內傳遞給大學生,，同時大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向,。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產生就業(yè)盲目性。

（一）調查目的：主要了解在校大學生就業(yè)期望,，自身素質的評價,，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響,；經過對影響大學生就業(yè)因素的調查,，為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫忙大學生盡快認識自我,，完善自我,，學校為學生供給就業(yè)引導，使學生能謀取夢想職業(yè),。

（二）調查對象：服裝公司前臺秘書徐麗

（三）調查地點：嘉興凱特服裝公司

（四）調查時間：20xx年12月1日

（五）調查形式：填寫調查表的形式

大學生就業(yè)調查報告顯示我國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的事實，且有越來越嚴峻的趨勢,。針對這一社會現象,，我們?yōu)榇髮W生就業(yè)供給資料與研究依據。

（一）調查情景：

接收郵件,，按處理郵件的程序對郵件進行處理,；還有接收傳真、接打電話等等工作,，當然她每一天最重要的工作是接待來訪,。她說一開始做這項工作的時候很害羞，一點也不自信,，總是出錯,?？墒锹慕洑v過來，此刻對她而言接待工作簡直是小事一樁,，沒什么能難倒她,。

徐麗的工作看似簡單，實則很復雜,。除了簡單的接待工作之外,，徐麗還要負責很多瑣碎的工作，幫領導整理文件資料,、打印復印文件,、撰寫辦公文檔包括排版等等,。事情多難免會出點錯,，比如文件丟失，造成公司經濟上的損失,；接待難搞野蠻的來訪者時引起來訪者的不滿,，難調解的時候直接影響了公司的形象；還有有時候也會與同事相處不融洽,，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書具備高度的精力集中,，靈活的處理問題，注重細節(jié),，還要求秘書人員在工作中若與同事發(fā)生沖突,，必須要妥善處理，以免影響工作,。但在徐麗看來,，這些都不算什么，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪胡鬧的來訪者的時候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時候,，總是讓她手足無措,，亂了陣腳。她的上司主任經常教她遇到這種麻煩事的時候必須要先穩(wěn)住自我的情緒,，用良好的服務態(tài)度應對并穩(wěn)住對方的情緒,，再認真的勸說。

徐麗平時也會被要求起草或撰寫一些文檔資料,，比如說通知,、簡報、報告,、信函,、總結、公司文件,、便條和合同等等,，除此之外還會做一些統(tǒng)計數據之類的事務,。所以這要求了前臺秘書在寫作方面和計算方面有必須的本事。

（二）調查體會：

綜合徐麗的工作情景,，我得出了一下幾點體會：

1.隨著社會的迅速發(fā)展,，各大企業(yè)對前臺秘書的要求也越來越高，不僅僅形象要好,，因為秘書代表著公司的公關形象,，公司對秘書人員的個人儀表要求甚高，尤其是前臺秘書,，并且還要具備各種本事,，主要的有辦事本事、公關本事,、創(chuàng)新本事,、計劃本事、表達本事,、公文寫作本事,、分析本事等等；還有在知識方面的要求也很高,，精通秘書人員應當具備的知識,，如秘書知識、外語和計算機知識,。

2.若想成為一名受社會受企業(yè)及領導的器重和賞識的秘書,，光學習專業(yè)知識是不夠的，還要了解更多的課外知識,。除此之外我覺得最重要的是經驗,，在課外我們應當多參加一些活動或者比賽，不僅僅能增長知識,，還能鍛煉自我,。在放假的時候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書的辦公環(huán)境和辦公條件,，為今后的秘書工作打下扎實的基礎,。

3.秘書這一工作不好做，要學的東西學都學不完,，,，可是只要努力了就必須能成功，像徐麗一樣,。

大學生就業(yè)調查報告篇六

我國大學擴招后,，應屆大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn),。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現象,，此次調查共發(fā)放調查問卷580份,，實際547份，回收率為94.3%,。調查文件采用單項選擇,、不定項選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學生就業(yè)期看,、就業(yè)素質的自我評價,、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對大學生就業(yè)期看與實際就業(yè)的相關題目進行實證研究,，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據。

調查結果呈現出幾個題目：

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為44.76%,、28.57%、27.84%,。調查顯示,，在面得就業(yè)壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟,。

在此題目的選擇中,，特別值得關注的現象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%,，有過四分之一學生?？蠢^續(xù)學習，而且此風近年經久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的進步；二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才,；三是心理咨詢因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素,。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在,？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質的進步,，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理咨詢素質方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期看趨于“非風險化”。22.92%的同學對就業(yè)遠景持有“不容樂觀”的評價,，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理咨詢素質因素題目。由此可見,，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理咨詢輔導工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)

學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%,。這說明兩個題目：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習進步的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”,、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學生的一個重要原因。

（1）多數學生對職業(yè)價值標準上,，把“工資福利待遇”,、“實現自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%,、26%,，具體情況調查結果見圖4。

這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致,，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素,。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人因素也很突出,。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要,，即使在追求自我實現時也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學生以為“經驗及實踐能力”為最重要的因素,。而“學歷”、“畢業(yè)院?；驅I(yè)”,、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%,、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

（1）多數學生的上風為“理論基礎”,、“專業(yè)技能”,。

（2）有半數以上的學生以為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài),，它們分別達到了33.07%和30.69%,；在學生以為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”,、“實踐工作能力”,、“專業(yè)知識與技能”被納進了前三項選擇。其總的原因可能是,，一方面知識更新迅速,，知識越來越深，越來越廣,，職業(yè)素質越來越綜合,；另—方面學校教育滯后,，教育的知識結構不盡公道,，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和把握的知識與技能缺乏自信,。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質還沒形成,；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了進步學生的專業(yè)知識水平外,，如何進步學生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題,。

（1）有過半數的學生反映：“不太滿足”學生就業(yè)的指導工作。

（2）學生“?？磳W校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時,，

學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量,。從國家政策和從現實需要上出發(fā),，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變,。在調查中，學生以為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵（占34.21%）,；而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量,。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳,、技巧培訓、協議辦理等服務性工作,。調研建議,，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心,，仍然主要面對畢業(yè)班,，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射,，貫串大學教育全過程,。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航,，如學習方法指導,、新思想新觀念先容、個人完善知識結構幫助等,；健康成才導航,，通過實施結對服務、心理咨詢指南,、交流討論,，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現的心理咨詢困擾排憂解惑；法律導航,，普及法律知識,，加強法治意識、引導誠信意識,。

從調查所反映出的題目來看,，進一步實現我校學生就業(yè)指導工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納進學校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深進研究和改進的地方,。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質尤其是心理咨詢素質的一次檢驗,。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜,，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析并加以積極的引導、疏導,。

一,、大學生擇業(yè)心態(tài)特點

1、成就動機水平高,，但害怕面對現實,。大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中,，大學生的追求和憧憬更為強烈,，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向,。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻氣力,，有較高的抱負水平,。不過現實卻有諸多不盡人意之處,。

2、擇業(yè)心理咨詢期看高,，但缺乏信心和競爭力?，F代大學生的心理咨詢期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經四年更加高漲,，大學生的擇業(yè)心理咨詢期看值高就是其中一個突出表現。

3、實現自身價值愿看強,，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備,。隨著改革開放的深進和市場經濟體制的建立,，大學生擇業(yè)十分重視自身價值,，追求自我實現,，愿意根據自己的專業(yè)到祖國需要的地方往,，到他們以為能實現自己“價值”的單位往,。可是,，他們缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備,，現實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區(qū),、到基層往,。大學生想走捷徑,，幻想成才的道路一帆風順。他們固然也愿為國家繁榮富強作貢獻,，卻過分夸大自我價值,；有實現自身價值的雄心壯志，但對吃苦刻苦恐懼,，沒有充分做好艱苦奮斗,、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預備，產生恐懼和彷徨,，形成強烈的心理咨詢矛盾,。

4、全面素質重要性意識強,，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠,。大學生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全面素質（綜合素質）競爭,。大學生對全面素質重要性的熟悉十分明確,，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養(yǎng)。

二,、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

1,、畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先,，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇,。如自我與客我矛盾、理想與現實矛盾,、奉獻與索取矛盾,、社會需求與自身實力矛盾等。其次,，大學生正處于人生心理咨詢矛盾的突出時期,。他們心理咨詢發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡,、不健全往往會產生種種矛盾,。再次，大學畢業(yè)生有相當部分心理咨詢還不成熟,，所以形成的個性心理咨詢特征有較大的差異,，在擇業(yè)中就表現出內在心理咨詢特征的復雜性與矛盾性。

2,、高等教育處于過渡期,。當前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數目的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期看,。如何適應這種新形勢,、新情況，進行專業(yè)結構,、課程設置,、教學內容、教學進度等改革,，進步師資水平,，加強高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應社會需求的人才,，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態(tài),，保證他們擇業(yè)活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的題目,，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢,、新情況,，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業(yè)生產生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因,。

三,、調整大學生擇業(yè)心態(tài)

我們應當正確熟悉大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài),。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難,、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面,，又有消極方面,，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理咨詢現象和心理咨詢發(fā)展趨向成熟的動力,。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外,，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩(wěn)定,、積極,、正確的擇業(yè)心態(tài)進行公道擇業(yè)。

1,、大學生要全面提升自身綜合素質,。21世紀經濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭,。市場經濟條件下畢業(yè)生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭,，大學生在大學四年應留意自己各方面素質的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預備。自覺培養(yǎng)自己的道德素質,、文化素質,、業(yè)務素質、身體心理咨詢素質等,，培養(yǎng)自己的交際能力,、創(chuàng)新能力、運用知識的能力,，增強自己的競爭力和自信心,，使自己成為適應社會需要的合格人才。

2,、畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調整,。在擇業(yè)中，不可避免地會碰到困難,、挫折,、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學會全面了解社會,，客觀地分析,、評價自我，使理想自我與現實自我同一起來,，正確處理理想與現實的矛盾關系,，根據社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調整自己的擇業(yè)心態(tài),。

3,、學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學校要適應新形勢,，采取相應改革措施,。除了對大學生進行專業(yè)知識教育，培養(yǎng)學生各方面素質,、能力外,，還要進一步開展社會實踐活動和心理咨詢咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀,，客觀地進行自我評價,，增強他們的心理咨詢素質和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才,。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導,，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

4,、社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關注和引導,。社會要努力為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完善就業(yè)市場和人事制度,，建立真正的公正,、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調適的最有力的措施,。另外,，家長和親友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢變化，積極配合學校,，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀,，緩解心理咨詢壓力，使他們有積極,、健康的擇業(yè)心態(tài),。

時下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開始進進“準工作”狀態(tài),?？焖俪砷L是每個畢業(yè)生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本,。因此,，必須從基本做起，累積實力,，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的升遷與報酬的增加,。

應屆生別圖高職位,，現在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經理”、“客戶主任”來吸引應屆生前往應聘,。當學生信以為真地往了,，才被告知是從事拉廣告、直銷,、甚至是陪客戶飲酒等工作,。有些學生不愿意屈就，憤而離開,；可也有些學生,、特別是一些外地來的大學生，迫于工作難找就委曲留了下來,。實在一般而言,，大學畢業(yè)生就業(yè)也應該從基本做起。在一兩年工作期間,，表現出你的天分和潛力,，被治理層認可，才會把你放上治理崗位。所以,，現在開始,，腳踏實地地努力。

青島啤酒股份有限公司人力資源部經理于東興講：“從基本做起,，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業(yè)務扎扎實實從基層做起,，這就是青啤的用人風格。企業(yè)用人,，專業(yè)不重要,，看中的是人本身：有潛質，有良好的適應能力,。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯,。”

有些治理專業(yè)的學生往往會被這樣的觀念束縛：“我是學治理的,，是治理人的,，怎么甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展,。事實上,，專業(yè)技術人才從事治理，往往更加到位,。凡事要從基本做起,，假如脫離了企業(yè)運行的過程，變得浮于表面,，難以忍受平淡,，那對個人的職業(yè)成長是非常不利的。

腳踏實地——不要眼高手低,。即使是學校最優(yōu)秀的畢業(yè)生,，能在短時間內轉換為優(yōu)秀員工的人也是很少見的。心態(tài)不正確,，異想天開,，甚至有嚴重的幼稚病，是畢業(yè)生的另一大通病,。

一個剛剛畢業(yè)走進社會的年輕人,，應該帶著學習的態(tài)度往對待工作，專業(yè)再好,，經驗你總缺乏吧,，眼高手低，看不起試用期是不對的,。實在試用期不是你吃了虧,，而是公司給你發(fā)工資培訓,。即使是經過比較系統(tǒng)的培訓再上崗，也是以犧牲服務質量為代價的,。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升,、工資增長，沒有考慮到表現,，以致于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價,。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標，并在上班時這山看著那山高,，導致不能全心投進工作,，影響了工作績效與上級的評價。

一個初出茅廬的應屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士,，必然經過艱難的成長歷程,。要知道公司聘用有工作經驗的人時，可以依據他以往的工作業(yè)績對其進行評估,，而對新近畢業(yè)的學生,，剛幾乎無據可查。博思人才網高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖里賭未來,，有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”,，而另一些人則會讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么,？是為自身創(chuàng)造價值,。而你的薪水是不可能超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價值的。這是人力資源治理的公理,。在這個公理的條件下,，我們來看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水,，是為了買他所需要的技能，買你現在的績效,，而不是為了給你的大學學費買單,。

畢業(yè)生都是商品，我們的目標是在人才市場上把自己賣個好價錢,，目的是要較高的收進和一個好的職業(yè)發(fā)展,。所以我們現在所作的一切都應當滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標準,，而不是首先滿足自己的愿看?，F代職場中，很多企業(yè)的員工凡事都得過且過,，做事不到位,，在他們的工作中經常會出現這樣的現象：

——5%的人看不出來是在工作,，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性地做,；

——10%的人正在等待著什么=不想做,；

——20%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”,、“胡做”,；

——10%的人沒有對公司做出貢獻=在做，而是負效勞動,；

——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做,，而不會正確有效地做；

——10%的人屬于正常范圍,，但績效仍然不高=做不好,，做事不到位。

——5%的人屬于高績效人士,，做事到位,。

占有關人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計表明，有67%的人在進職6個月內有跳槽行為,，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內選擇了離職或被單位炒了魷魚,。對此，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內頻繁跳槽是多方面原因共同造成的,。從學生本身來講,，由于大學生對社會需求了解不夠、對自我估計過高和對工作想像過于單純等原因,，第一次擇業(yè)正確性很小,。從學校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導服務,，但由于教育體制等原因,，校方對學生接觸社會的引導不夠，并沒有很好地為學生就業(yè)搭建橋梁,。

從用人單位方面看,，“國”字號企業(yè)要人少，而民營,、私企往往在待遇,、規(guī)范度、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意,，提供給畢業(yè)生的“好”機會相對較少,。跳槽看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程，表明現在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強,，主動將自己置于活動的市場化的競爭狀態(tài),，這在一定意義上是一個可喜的現象,。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友：“初涉職場，大學生一要明白‘頻繁跳槽,，出發(fā)點永遠是零’的道理,，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么,，能做什么之前,，最好不要盲目跳槽?！?/p>

結論：追求成長是每一位畢業(yè)生的理想,，如何達成目標卻須經過層層考驗。好的成長策略可以協助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實力,，但好高騖遠的成長策略終極可能會讓畢業(yè)生賠上老本,，兩者之間的取舍不可不慎。

大學生就業(yè)調查報告 篇2

大學生就業(yè)調查報告篇七

作為一個來自農村的師范生,，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè),。然而,，畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的,?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展狀況，就能發(fā)現現在的就業(yè)形勢相當嚴峻,。

我來自xx市xx區(qū),，現就將寒假期間通過走訪調查得到的有關xx區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結如下：

一,、優(yōu)秀教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段,，自古風調雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害,，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活,，這種思想觀念也深深的影響著當代xx人的就業(yè)方向、醫(yī)生和優(yōu)秀教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè),，這兩大職業(yè),，不怕風吹日曬，有穩(wěn)定的收入,，有充足的節(jié)假日休息時間，而這兩個職業(yè)相比,，很多人又會選擇優(yōu)秀教師,，固為這個行業(yè)更容易入門，優(yōu)秀教師比醫(yī)生好當,，更是隨著現經濟不景氣的影響,，各行業(yè)都在裁員減薪,，而優(yōu)秀教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè)，不怕下崗,，而且這幾年的工資有較大增長,，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè),。

二,、xx區(qū)現在的優(yōu)秀教師資源狀況：

三、xx區(qū)的優(yōu)秀教師來源

現在從教的優(yōu)秀教師,，大部分來自：鳳翔師范和xx文理,，這兩所學校在xx地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀xx最有名的中專師范院校,，現在小學,、中學和部分高中的優(yōu)秀骨干優(yōu)秀教師都是從這里畢業(yè)，不過現在它的作用明顯被xx文理學院取代,，現在xx區(qū)的年青優(yōu)秀教師很大程度上來自xx文理,。因為他們在xx學習，較在外地學習的同學更了解xx的教育現狀,，他們在當地學校進行畢業(yè)實習,，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中近水樓臺先得月,，這給在外地學習的同學返回就業(yè)帶來了明顯的壓力,。

四、如何順利在xx區(qū)就業(yè)

首先,，在校期間,，應有較豐富的知識儲備，進入中,、小學教收,，不一定他在大學期間學什么專業(yè)就會當什么優(yōu)秀教師，有可能學數學的要去教物理,，而學生物的要去教化學,，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯系的知識,，做到有備無患,，關鍵時候成為自己的亮點。

其次,，作為優(yōu)秀教師應該掌握過硬的優(yōu)秀教師職業(yè)技能,，三筆字、普通話演講,、全能講課等,，都能精通,，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者,。

最后,，應該多和以前中學的優(yōu)秀教師，班主任去交流溝通,，及時了解xx區(qū)的優(yōu)秀教師資源動態(tài),，向他們借鑒一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯系,，讓他們在關鍵時候為你指點迷津,，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件,，這樣一定會有事半功倍的效果,。

以上是我對xx區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)狀況的調查分析，不夠全面,，還待平時深入了解分析,。

大學生就業(yè)調查報告篇八

近年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,，就業(yè)壓力逐漸增大,，就業(yè)難度日益突出，大學生就業(yè)過程中出現的問題逐步增多,，大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的熱點和焦點,。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質的評價,，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;經過對影響大學生就業(yè)因素的調查,，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫忙大學生盡快認識自我,，學校為學生供給就業(yè)引導，使學生能謀取夢想職業(yè),。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中供給參考,。

20xx年10月20日~20xx年11月25日

廣州大學學生

大學生就業(yè)觀調適對策

學生為主，一方面了解他們的就業(yè)觀念,，另一方面期望能經過對廣州大學學生的調查,，幫忙大學生樹立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀,。

在被調查的對象中,，100%的人認為當前社會的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，可見此刻的大學生對自我未來的就業(yè)還是一片迷茫的,，大學生對就業(yè)蒙上了一層迷霧，自我感覺就業(yè)困難重重,。隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代,。高等教育大眾化已成為一種必然,，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招,，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長,。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,，大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化,。

83%的同學選擇在東南沿海工作，因為本學校在廣州,，所以廣東以及東南地區(qū)的學生占很大比例,，有一些外省或者本地同學處于一些研究對工作地點無要求，還有少部分同學要求在家鄉(xiāng)工作,，這樣的選擇結果,，不禁讓人擔心，大學生的自我觀念太強,，沒有太多服務社會的意念,，我想這樣的就業(yè)觀念還是需要學校和社會的努力，去改變大學生的想法,，此刻一向都有說支援西部,，如果大學生都沒有榜樣去支援，那還會有多少的人會去,。這一問題值得我們去思考,，包括學校，政府,，社會和大學生自我,。

在問到自我此刻的專業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時，36%的人對自我沒有信心,，41%的人覺得一般,，23%的人選擇不明白，由此可見大學生還是對自我所學的專業(yè)充滿著疑問,，沒有很好地去了解自我所學的專業(yè),，對自我的實力存在著質疑。

在被調查的對象中，46%的人能夠理解就業(yè)與專業(yè)不對口的工作,，30%的人則是先就業(yè),，后找自我專業(yè)對口的工作，24%的人則是因為就業(yè),，而無奈理解,。這一是個還不錯的結果，可見此刻的大學生并沒有執(zhí)意要找自我的`專業(yè)對口工作,，而是在就業(yè)中慢慢地來,，先就業(yè)后找自我專業(yè)對口的工作，這是一個不錯的開端,。

在問到對自我第一份工作的薪酬時,，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇20xx-3000元的范圍,。這一數據充分體現了,，此刻的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的，既不太高,，也不太低,，此刻的大學生的就業(yè)越來越理性了。

在擇業(yè)的時候,，更多的人注重的是企業(yè)所在城市,，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性,。這樣的選擇是比較理性的,，更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題，但我們再擇業(yè)的時候也應研究一下該公司的發(fā)展前景,，這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間,。

在問到學校對大學生最應當培養(yǎng)的本事時，大多數的人是全選的,，可見高職大學生渴求的是全方面的發(fā)展,，不斷地提升自我，充實自我,，這一選項也給了高職院校一些啟示,，在培養(yǎng)學生的時候，是否做到了全方面地去發(fā)展學生,，培養(yǎng)學生,。

經過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè),，發(fā)揮個人特長,，貼合個人興趣,，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好,，就職地點是：經濟較發(fā)達地區(qū),。

從20xx年畢業(yè)生人數突破600萬以來，每年仍在增加,，去年已達670萬,，20xx年估計近700萬。中國超過700萬人口的城市有幾個,，但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬，再加上近三年未實現穩(wěn)定就業(yè)的,，何止1000萬,。大學生就業(yè)壓力大是事實，這是社會問題,，不是誰能夠隨便解決的,，但對于我們每一個人，卻是很現實的問題,，我們必須解決,。畢業(yè)了，意味著我們要工作,，要獨立生活,，要賺錢養(yǎng)活自我。一個月沒工作,，這個月的生活費便是問題,。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚,。我們必須進取應對,，尋找解決問題的辦法。

1．充分了解自我所學專業(yè)

所謂充分了解自我所學的專業(yè),，就是了解自我所學專業(yè)是什么,，學什么，有什么特色,，在社會上的就業(yè)度是怎樣的,，自我專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自我的努力方向是什么等等,，僅有在充分了解自我所學專業(yè)的基礎上,，我們才會有清晰地思路去學，去研究自我應當要怎樣去應對自我的未來之路,，未來的就業(yè)方面,。以至于，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知,，只是認識到就業(yè)的嚴峻,，而不會有所準備。

2.提升自身綜合素質

此刻的社會,，能夠說競爭力是十分強大的,，多數學生只會一味埋怨，學生太多,，就業(yè)壓力大,，卻不從自身找原因。我們必須承認,，大學生的綜合素質呈逐年下降趨勢,。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無法改變，我們能改變的僅有我們自我,。不要做無用的埋怨,，進取應對困難和挫折，采取措施,，積極主動的提升自身的綜合素質才是解決問題的辦法,。

大學生就業(yè)調查報告篇九

20xx年，武漢天區(qū)高校畢業(yè)生（原科）同xx人,，他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣,？昨夜，市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數講演,。蒙金融安機影響,，取去年比擬，往年的《呈文》只要“一半”：便僅無就業(yè)率演講,，卻出無對于本年度大先生就業(yè)的猜測,。綱后，危機對于威嚴漢的影響借已睹頂,，就業(yè)形勢的佳好仍易預測,。據引見，20xx年,，包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生,，將會送來就業(yè)“最費勁”的時代。

下考期近,，如何猜測將來的便業(yè)壓力,，當怎樣挑選本人的博業(yè)？市己事局淌靜分配處處少王星稱,，除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外,，挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一,。就綱后形勢望，農科專業(yè)畢業(yè)生,，一夕失業(yè),，不只薪火較高，而且很易被為代,，而理科博業(yè)薪火較矮,，且呈沒有穩(wěn)固狀態(tài)。

20xx年,，文漢高地區(qū)高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加xx人,，遠7年來畢業(yè)生人數刪少率為最矮，緣由非一些沉面高校,，如武漢大學,、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長。

統(tǒng)計成果隱示,，20xx年威嚴漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為xx%，失業(yè)率比下年矮出xx%,，就業(yè)率指數降落8xx,。重要緣由非蒙邦際金融安機影響，20xx暮年用己雙位的需供質較來年同早期小幅加長,。

從綱后了系的`情形來望,，影響次要散外正在金融、證券,、房天產,、從事入入口產品減農制作等止業(yè)；自范圍下瞅,，重要為外大企業(yè)戰(zhàn)官營企業(yè),。

20xx年武漢高地區(qū)高校大學畢業(yè)生考研率為xx%，取上年xx%比擬大幅增添,，否睹20xx年的就業(yè)形勢嚴酷,，委婉而考研，考研數質在xx年降落先,，委婉而上降,，到達歷史最高程度。

據引見,，文漢天區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)人數,，減上考研人數實踐到達88%借少，其他1萬人歸了小野,，出邦xx%,，守業(yè)xx%及三四千人自事集體戶,，從就業(yè)、考研及出邦人數來瞅,，武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約xx%,。

自第一季度來望，威嚴漢市的gdp增加堅持正在xx%以下,，但金融安機的影響尚已睹頂,，高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據猜測,，往年,，下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易，但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進最難題的“費勁早期”,。

大學生就業(yè)調查報告篇十

據了解,，多數人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數在5次以內；2成的人應聘次數在6—10次,。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元,；將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功后,，據不完全統(tǒng)計：10.8%的人很滿意,；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%,。另外,，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1—2個月之內找到了工作,；22.9%的人在2—3個月之內找到了工作,，人均費時3.13個月，有的甚至成為“校飄族”,。

就拿計算機行業(yè)來說吧。大學生就業(yè)難主要表現在：

1．供與求平行上升,，供求矛盾并不突出,。

2．量與質逆向而馳，量穩(wěn)質降十分明顯,。

3．冷與熱分布不均,，冷熱兩極反差強烈。

一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡,，名牌大學,、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現為冷,。

二是用人單位熱,，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現冷,。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大,，很多單位急需計算機專業(yè)人才,，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求,。而現在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢,，認為學計算機專業(yè)是高投入，在找工作時應該得到高的回報,，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比,，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現出極為冷淡,，有的甚至“寧愿失業(yè),，也不要找一個自己不滿意的工作”。

三是學校熱,，用人單位冷,。當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作,，主動跑市場,、跑職場，為學生找就業(yè)的門路,。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊,、教學方法呆板,，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生,，對畢業(yè)生表現為冷,。

四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱，而能力差的同學在就業(yè)時受到用人單位的冷遇,。在機關,、事業(yè)單位，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質,，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力,。因此，專業(yè)素養(yǎng)高,、綜合能力強,、動手能力突出的學生在就業(yè)時非常搶手，而素質一般的學生在就業(yè)時就顯得十分困難,。

總兒言之,，大學生就業(yè)難這一社會問題的癥結何在,，經過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因：

專業(yè)面太窄,；缺乏社會關系,；信息不足；性別歧視,。

據了解,，在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元,，女生為1820元,；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元,。進一步分析發(fā)現,，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高,，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元,；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè),、月收入高達15000元去掉后,，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生,，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生,。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應大力加強哪些方面的`工作,？給大學生更多實踐機會,；高校應根據市場需求培養(yǎng)學生；提供更多的就業(yè)信息,；規(guī)范就業(yè)市場,，制止憑關系、走后門等不公平現象,。

作為一名大學生,，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了,。所以他們很苦——這是我的感覺,。兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時候我都被他們的這種精神感動著,。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據,，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說,，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人,。但我覺得這不是一種正常的狀況,，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會,，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強,，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度,。

大學生就業(yè)調查報告我國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢,。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關,。針對這一社會現象,，此次調查范圍覆蓋華南師范大學17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生,。共發(fā)放調查問卷580份,，實際547份，回收率為94.3%,。調查文件采用單項選擇,、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望,、就業(yè)素質的自我評價、高校就業(yè)指導工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據,。調查結果呈現出幾個問題：

一,、多數學生對于“務實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現實,，主要表現在工作單位,、工作區(qū)域等方面。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41.76%、28.57%,、27.84%,。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時,，多數學生表現出特有的自信與成熟,。在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續(xù)深造”,，這選項占27.84%,，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才,；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素,。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質的提高,，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出,，見圖1所示,。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質因素問題,。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)調查結果表明（見圖2）：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現”的需要密切相關,。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因,。

（3）職業(yè)價值：結合專業(yè)特色,，務實肯干作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學?；蚩蒲袡C構”,、“行政機關或事業(yè)單位”

二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出,。

（1）多數學生對職業(yè)價值標準上,，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮,。兩項占的比例分別為36.62%,、26，具體情況調查結果見圖4,。這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致,，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示,，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人因素也很突出。但是,，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要,。對于這現象的利弊值得我們研究與思考,。

（2）在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素,。而“學歷”,、“畢業(yè)院校或專業(yè)”,、“應聘技巧”則各占10.48%,、10.34%,、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

三、多數學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識,，明確自身的優(yōu)勢與劣勢,。

（1）多數學生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”,。

（2）有半數以上的學生認為自己的“實踐能力”,、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07和30.69,；在學生認為自己最缺乏的素質方面中,，“創(chuàng)新能力”、“實踐*作能力”,、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,，結果見圖7。其總的原因可能是,，一方面知識更新迅速,，知識越來越深，越來越廣,，職業(yè)素質越來越綜合,；另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理,，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感,，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成,；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題,。

大學生就業(yè)調查報告篇十一

隨著近年各大高校擴招,，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。對每個大學生來說,，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定,，確定奮斗目標,，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。我和其他兩位同學一起組成一個團隊用問卷形式對西南政法大學的同學做了一個不完全的調查,，問卷的問題極具代表性,，對沒每一個大學生就是一個很好的參考,。

一·大學生對就業(yè)形式的認知

就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的,。有絕大多數人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的,，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難,。17%的人認為形式正常,。看來許多人對這問題沒有偏離現實,。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識,，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以,，認清形勢將會幫助你更好就業(yè),。

二·就業(yè)的砝碼

問卷里提到專業(yè)、學校,、個人能力,，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學校,，現在社會上確實存在這樣不公平的現象,，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業(yè)確實有影響,，但是進入名牌大學的人卻是少數啊,。總體上來看,，其他大學的就業(yè)率也不差,。11%的人選擇了專業(yè)，社會上流傳“選好學校,，還不如選個好專業(yè)”,。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響，比如某大學的王牌專業(yè),，它的就業(yè)率就一直很高,。但是就業(yè)以后，經常會出現專業(yè)不對口,。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素,。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力,，無論走到那里就有飯吃,。但我個人認為，你沒有那塊敲門磚,，進不了那扇門,，即使你再有能力也是無濟于事,。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質,，文憑。

三·怎么樣就業(yè)

談到通過什么方式就業(yè),，也不過這幾種方式：校方推薦,、找關系、靠自己,。這是大學生就業(yè)面臨的最大的問題,。舉一個例子，但不是絕對的,。一個農村的孩子大學里學業(yè)平平,，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他,，他就只有靠自己的力量找一份工作,，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了,。這就是許多大學生失業(yè)的原因,。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑,。81%的人憑自己的實力找工作,，這是當下最普遍的現象了。什么北漂一族,，下南洋啊……都是大學生為了工作,，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子,。只要是自己愿意,，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。

四·人生的第一桶金

大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月,，這是個什么概念呢?就我看到的啊,，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點,，這也是因為就業(yè)難造成的問題,。許多畢業(yè)的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路,，什么職業(yè)都可以,，最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月,，這對于剛剛畢業(yè)的大學生來說還是有點難的啊!46%的人對自己的期望就在這個層面,，當她們出入社會后會發(fā)現許多現實和自己想法背道而馳,。合理的定位將會擴大大學生的就業(yè)面，就業(yè)的機會也會更多,。

五·留守或外出

究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學生,。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢?每個人都有自己的考慮。家鄉(xiāng),，是自己出身的地方,，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人,。在家鄉(xiāng)工作的話,，適應工作的速度肯定會很快，自己的親人也在那里,，可以提供很多幫助,，有利于自己的發(fā)展。在異地工作,，有利也有弊,，利在于大學生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物,。弊在于,，大學生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應,，沒有親戚朋友,，還有許多不確定因素，可能會面臨危險,。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè),，18%選擇在外地就業(yè)?？磥懋敶髮W生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng),，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置,，實現自己的價值,。

六·自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當下流行。我們會在報子上看到某大學高材生賣豬肉,，某大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個,，已經是普遍的現象了。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè),，是一石二鳥的舉動,。一是緩減了大學生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問題,。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備,。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話,，那好比在抹殺機會,。自主創(chuàng)業(yè)是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。

中國經濟體的壯大,，是一把雙刃劍,，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會問題,。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了,，是中國長期積累下的問題,。經濟的壯大，對人力需求增多了,，高科技的發(fā)展,，對高素質人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋,，在激烈的競爭中失業(yè),。嚴峻的形式依然沒有改變，還會持續(xù)很長一段時間的,。

怎么解決大學生就業(yè)苦難的問題呢?

教育體制需要改

革,，高校擴招是造成就業(yè)困難的問題之一。中國的高校擴招,，生產出來越來越多的大學生,，大學生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招,、再擴招,，收錢，還是收錢,。他們有為自己生產出的產品想過嗎?到底銷路怎么樣啊?廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學生,。高校理應制定出一套方案解決這個問題。

企業(yè)法人應該擔負一定的社會責任,，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。社會主義市場經濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學生人才的,。所以他們之間是不可分割的關系,。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。

只是靠外界因素是完全改變不了大學生就業(yè)難的問題的,。事物的發(fā)展是內外因共同作用的結果,，內因是主要因素,，外因是次要因素。大學生只有改變自己,，來適應這個社會,。提高自己的綜合素質，加強自己的專業(yè)技能?，F在的就業(yè)形式多種多樣,，不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè),、當村官……關鍵在于自己,，轉變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè)。

所以,，提升自己,，把握機會，就業(yè)就不再是難事,。

大學生就業(yè)調查報告 篇9

大學生就業(yè)調查報告篇十二

那么到底中國的大學生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問題,，我認為有必要進行客觀和較為深入的探討，在暑假期間我在山東大學以及山東農業(yè)大學做了調查,。經過調查,，我發(fā)現三方面狀況：第一.大學生就業(yè)難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現就業(yè)報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研,。第三.隨著考研大軍的不斷擴大,，出現了一大批校漂族，即那些大學己經畢業(yè),，卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群,。下面分別對以上情況做一下介紹：

調查過程：

再次,，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題,。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數量人少，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達,，自由職業(yè)者受到限制,。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè)，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看，一個國家65%80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數量也不同,，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后,，為中小企業(yè)的技術工人、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等,，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難,，就是因為每千人中小企業(yè)數太少,。除了社會、家長和大學生吃皇糧,、官本位等觀念外,，辦企業(yè)市場準入門檻高、時間長,、手續(xù)多,、成本大,，開辦企業(yè)后貸款難,，政府收費項目多,，中小企業(yè)很難經營和成活,，是我國中小企業(yè)數量太少的最主要體制原因,。

另外,，我覺得應該從大學生本身找原因,。作為企業(yè),，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然,，能為企業(yè)帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多,。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據調查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級技術技能人才的專業(yè),、課程,、實驗、操作,、實習等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后，實際操作能力較差,，無法適應崗位需要,。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,，大學生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個企業(yè),，怎樣研究和開拓市場,，怎樣進行核算，怎樣經營和管理企業(yè)等等,，一無所知,。另外，現在大學生的觀念上也存在一些問題,。我們的大學教育過去是培養(yǎng)吃皇糧,、捧鐵飯碗人才教育。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團,、國家事業(yè),、國有企業(yè)單位計劃分配，工資有一定標準并穩(wěn)定提高,，除了國有企業(yè)外,，工資來源為財政經費，在過去大學生畢業(yè)數量較少的情況下,，大量的分配到這些單財政還負擔得了?，F在，黨政社團,、事業(yè)單位都在進行機構改革和人員精簡,，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來。現在還有很多人能從這種思想中走出來,。

大學畢業(yè)了,，但仍有人漂在校園

校漂族到底有多大比例,，目前還沒有一個確切的數字,。這樣一個特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族,，了解一下他們的生存與心理狀態(tài),。

堅決拼一個美好的未來是他們的目標,。他們已經覺得沒有退路了,。所以他們很苦這是我的感覺,。

6點多起床,，接著到教室自習,，然后在學校食堂吃飯，晚上自學到10點多,，最后回到自己租的小屋,。在山東大學的自習教室里，我跟這位校漂族的一員聊了起來,。在大四考研失敗后,，他決定再考,。我們是校園里的大五生，從外表看,，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,，宿舍、食堂,、圖書館三點一線,。我們在依賴和利用學校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,，我們沒有多少漂的資本呀,。

另外，我還見到一位三次沖擊考研的,。前兩次都是功虧一簣,，盡管他的精神壓力很大，但他說我已經沒有退路了,，他家庭狀況不是很好,。

他只能節(jié)衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,，在教室一呆就是一天,，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面,。拼一個美好未來,，這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿。一時找不到一個好工作,，考研也許就是一個別無選擇的選擇了,。對校漂族而言，或許是人生的一個新的起點,。

去年,，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實工作單位的高校畢業(yè)生，學?？筛鶕救艘庠?，其戶口兩年內可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實工作單位后,，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子,，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶,。

暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇。住在學校附近,，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇,。有專家說,，部分學生進入社會后心理上仍然未斷奶，無法適應社會,，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過于絕對，但對校漂族而言,，對校園的歸依情結確是無法排解的,。

當然，校漂族工作暫無著落,，經濟拮據,，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。住在學校附近,，傍依學校的食堂,、圖書館等，生活經濟實惠而方便,，還可以充充電,，查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜,、哪個餐館有什么地方菜，我們都一清二楚,。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學校附近的原因,。

哪兒漂都是漂，干嗎浪費學校這份難得的資源呢?有許多校漂族,，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍,。

畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時,，總是不自覺地把所選地點和校園做比較,，后來雖然也曾在單位附近租過房子，但學校里的圖書館,、閱覽室,、自習教室，這些曾經讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去,，最后，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多,，對于家在外地的我,，校園是我對這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個家,。

但很多學校認為,，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體，不應提倡,。一方面,，他們占用了學校資源，對那些即將畢業(yè)的高校學生產生了不良影響,，也不利于學校的管理;另一方面,，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，放棄正當時候的就業(yè)機會,，盲目地被這一群體同化而做校漂族,，將來就業(yè)會更困難，先就業(yè)再擇業(yè)應該是一個明智的選擇;再一方面,，選擇校漂,，其實對學生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產生疑問,，不利于本人就業(yè)。

兩天的時間中,，我接觸了很這樣的校漂族,，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據,，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說，他們己經沒有退路了,。從心底里我佩服這些人,。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生,，畢業(yè)后勇敢面向社會,，理性分析，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強，回報社會,，這才是進取的人生態(tài)度,，而不應該把考研作為自己的全部。校漂族的形成，原因是多種多樣的,，但多數應該是一種無奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯,，也許半年,，也許一年，這些都是很正常的,。但這種生存狀態(tài)不宜過長,，不應該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間,，作為一種生活方式是不可取的,。漂的感覺很自由，但畢竟無根,，不穩(wěn)定,，成本也比較高。另外,，作為學校,，也要及時調整教育內容，除傳授系統(tǒng)學科知識外,，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和承受能力,，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難,，考研難,。

對于以上問題，解決大學生就業(yè)難,、收益低問題,，一是高等教育要進行調整和改革，從吃皇糧教育轉變?yōu)榇蟊娀逃?，調整專業(yè),，改革課程，加大技術技能專業(yè)的設置;另外,，大專和本科所有專業(yè),，在畢業(yè)前一年內，開設必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,，尋找合伙人。簽訂合伙協議、注冊登記企業(yè),、經營管理生意等方面的知識,。

二是政府要網開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,，縮短開辦企業(yè)的時間,，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費,，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后,。銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保,，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款,，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求,，從根本上解決大學生就業(yè)的難,。另外作為考研一族應該積極面對社會，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強,，回饋社會,，這才是進取的`人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革,，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善,，解決,。

大學生就業(yè)調查報告篇十三

在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會上，某單位的招聘臺前一下子擠來了個人,，但其中只有人是求職者,，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母,。對于類似現象,，有社會學家指出，中國的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會,，他們的就業(yè)體現出不同的特點,，應該引起高校和社會的重視。

我國實行計劃生育政策多年來,，獨生子女的數量與日俱增,，逐漸成為一個龐大的社會群體,。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱,，承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱,，在初次步入職場時，很多人感到無所適從,。

楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生,，是家中的獨苗。從今年月開始,，為了幫助楊強找工作,，他的父親特地從江西趕到南寧，在學校附近租了一間房子住下,，準備打一場“就業(yè)持久戰(zhàn)”,。對于這樣做的理由,，楊強父親的解釋是“兒子還小,，面對五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>

在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會上,，筆者看到這樣“動人”的一幕：一名女生的父母分開在房地產公司的招聘臺前同時排隊,，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長凳上無所事事，待快輪到遞送簡歷時,，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來,，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”,。

當筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊,？”時，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書,，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦,，做父母的理所應當替她分擔?！?/p>

這樣的現象在招聘會場上并不鮮見,。一家長對記者說，之所以要跟著孩子來招聘會,，是因為怕孩子“稀里糊涂,，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會踏實許多”,。對于要選擇哪一家單位,，一般會全家人反復推敲，他們討論的內容包括單位的工作地點,、工作的穩(wěn)定性,、工資待遇及發(fā)展空間等等。

那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢,？請看廣西大學學生會的一項調查：多名獨生子女中,，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂，普遍認為用人單位對于工作經驗,、學歷的要求過于苛刻,，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分學生希望找一個離家近,、工作相對穩(wěn)定的單位,；在調查中，幾乎沒有獨生子女有自己獨立創(chuàng)業(yè)的想法,。

調查顯示,，獨生子女普遍不能準確客觀地為自己定位，大多數學生對自己的氣質,、性格,、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價偏高,。另外,，他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難,，直接導致期望過高或畏縮不前,。而且，他們比較注重經濟利益,，擇業(yè)時往往把經濟收入因素放在首位,。

調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學生對自我缺乏正確的分析,，不考慮所選單位是否適合,，而是盲目攀比，還有的同學想找一份“比較好聽的工作”,。不少獨生子女寄希望于父母長輩的社會關系,，眼高手低，“這山望著那山高”,。還有的獨生子女因專業(yè)技能,、專業(yè)知識不扎實等種種原因，沒有信心向用人單位展現自己,。

值得注意的是,，在采訪中我們發(fā)現，即將踏入社會的獨生子女普遍有一種危機感,，他們認為社會競爭太激烈,，人際關系太復雜,，自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學以爭取一個緩沖期,，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中,，寧可選擇成為一族。

針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài),，廣西大學招生就業(yè)辦負責人說,，作為大學生的獨生子女，一直囿于校園生活,，經歷簡單,，沒有經受過挫折考驗，所以心理承受能力和自我調節(jié)能力較差,，一旦遭遇挫折,，則感到失落、悲觀,、失望,，對未來失去信心。近年來,，學校一直致力于學生的就業(yè)指導,，從信息來源、聯系工作,、出面調節(jié)到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作,，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時即使遇到挫折也一樣可以充滿自信，甚至越挫越勇,。但是面臨擇業(yè)就業(yè),，還是有一部分學生有極大的心理壓力，表現出茫然,、不自信以及很強的依賴性,。

林明是廣西大學計算機專業(yè)畢業(yè)生，去年通過自己聯系實習,，最后被北海某公司聘用,。如今林明已是公司的技術骨干，他感覺公司員工熱情,，氣氛活躍,，工作中學有所用，很滿意現在的狀態(tài)?，F在他正準備考托福,，出國讀碩士,，拿到學位再回國發(fā)展。

今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學英語專業(yè),，年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”,，卻已經跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的,?！暗谝环莨ぷ骱芾郏鲜羌影嗉狱c,，很少有自己的私人空間,，而且和我的專業(yè)沒有一點聯系，所以干了一年,，我就不干了,。剛開始工作時，心理承受能力比較差,，被上司批評一兩句,，心里會難受好幾天，還經常落淚,。不過,，現在已經完全適應和改變了。所以我覺得獨生子女的適應能力并不差,?！?/p>

李彤是年湖南大學的畢業(yè)生，在人才市場投簡歷謀得深圳某酒店財務部會計一職,。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算,，她說：“工資不太高，主要是覺得自己沒太大的發(fā)展空間,，所以我想跳槽去外企,。我最大的心愿是找份好工作，買套大房子,，接父母同住,，只要我們一家三口在一起，比什么都快樂,?！?/p>

很多家長對子女擇業(yè)不放心，但是有父母“親自把關”是不是就能達到預期的效果呢,？國凱房地產公司的負責人說,，用人單位看重的是求職者的人品、學歷和經驗,。獨生子女們連找工作都要父母親陪同,，甚至幫忙查資料,、填寫表格，這不能不讓人懷疑他們的獨立能力,。

對此,，社會心理學專家認為，獨生子女有其特定的成長環(huán)境和空間,，可以說是社會的特殊群體,，在他們開始步入社會的時候，需要大家的關注和引導,。一般來說,，受過高等教育的獨生子女經過幾年大學集體生活的磨煉，已經具有一定的自理和交際能力,。但他們在工作中的刻苦和創(chuàng)新精神相對弱些,，需要用人單位的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮出潛能,。

正如一位兒童心理,、衛(wèi)生專家提出的那樣——“愛比維生素還重要”。由于家庭經濟條件相對優(yōu)越,，家長對“獨苗”教育比較重視,，所以一般而言獨生子女智力早熟、興趣廣泛,、知識面寬,。同時，獨生子女享有父母充分的愛,，在愛的陽光中成長,，個性發(fā)展健全，多數獨生子女性格活潑,、開朗、大方,、敢說敢想,。可以說,，在就業(yè)擇業(yè)的過程中,，只要善于揚長避短，獨生子女也有自己獨特的優(yōu)勢,。他們是有獨立見解的一代,，他們是平等意識、法律意識,、環(huán)保意識很強的一代,，也是市場經濟觀念很強的一代,。

大學生就業(yè)調查報告 篇7