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中班音樂(lè)開(kāi)火車教學(xué)反思篇一

1,、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手,、叉腰,、上舉的動(dòng)作。

2,、觀察畫面,，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈,。

3,、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離,，避免相互碰撞,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd。

活動(dòng)過(guò)程1,、播放火車的錄音,，激發(fā)興趣。

你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?你們坐過(guò)火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)2,、節(jié)奏練習(xí),。

3,、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》

(1)現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開(kāi)火車》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?

(2)提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍,。

(3)朗誦歌詞并配上節(jié)奏,。

(4)學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》。

教師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼兒：應(yīng)該用高興的,、歡快的聲音來(lái)演唱,。

教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī),。

4,、歌表演《火車快飛》。

(1)教師：你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

(2)學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作,。

(3)學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。

教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車,，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn),。

(4)學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。

教師：剛才,，你們每個(gè)入都是小火車頭,，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了,。

教師：小火車怎樣才能不斷開(kāi)?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn),。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開(kāi)火車一邊唱歌,。

5,、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)延伸在家里,，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車"，讓幼兒嘗試做火車頭,，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲,。

過(guò)去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里,，只習(xí)慣于將知識(shí)灌輸給孩子,，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索性,，忽略了幼兒體驗(yàn)的過(guò)程,，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據(jù)新《綱要》的精神,，做了一個(gè)大膽的嘗試,，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》，從而感受與同伴,、教師共同游戲的樂(lè)趣,。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。在活動(dòng)中,，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察,、傾聽(tīng),、支持、合作,、引導(dǎo)者上,，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主,，以“鼓勵(lì)”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng),、合作,、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合,。

這是一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)過(guò)程中,，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》,，從而感受與同伴,、教師共同游戲的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán),，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊,，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出,，老師在活動(dòng)中的提問(wèn)也非常積極有效,，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng),、有趣，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望,，并收到較好的教學(xué)效果,。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開(kāi)圖譜,，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好,，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來(lái)效果會(huì)更佳。

中班音樂(lè)開(kāi)火車教學(xué)反思篇二

1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力,，在集體面前大膽說(shuō)話,。

2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色,。

3.通過(guò)玩游戲,，豐富地名知識(shí)。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。

1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題,。

教師：你們做過(guò)火車嗎?都坐火車去過(guò)哪里?你們知道火車還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱,。

教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車”,。

2.講解游戲規(guī)則

教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車的人：“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開(kāi),。”和“××開(kāi),?！比绻鸩簧蟻?lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng),，就停止游戲一次,。

3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車”。

教師先扮開(kāi)火車的人,，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲,。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開(kāi),?！庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”教師答：“往北京開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答：“大家開(kāi),?！苯又捎變喊玳_(kāi)火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答,。

教師扮開(kāi)火車的`人,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話,。

4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形,，進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲。

先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的人,，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答,。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地方,，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話,，較快地進(jìn)行對(duì)答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿,，我的火車就要開(kāi),。

問(wèn)：往哪開(kāi)?

甲：往xx開(kāi)。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?

甲：xx開(kāi),。

由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的,。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí),。

中班音樂(lè)開(kāi)火車教學(xué)反思篇三

1.嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

2.嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè),。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1.選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,，供幼兒有目的地選擇。

2.開(kāi)汽車的音樂(lè)磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂(lè)曲,，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。

1.結(jié)合圖片,，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車輛(名稱,、顯著特征,、功能等)。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作,。

1.共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。

2.一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),，邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng),。

3.音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

4.第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行,。

動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開(kāi),，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水,。

隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂(lè),。

1.教師示范開(kāi)警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則,。

2.學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車,，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車,。

3.幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭,，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

1.音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前,。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng),，中途不得邀請(qǐng)。

2.被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作,，表示同上一輛車,，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車,，必須下車,。

3.隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì),，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油,，停止開(kāi)車。

4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝,。

最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣,，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車》,。

孩子們即產(chǎn)生興趣,、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn),。在活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉,、整理，形成完整的律動(dòng),。

中班音樂(lè)開(kāi)火車教學(xué)反思篇四

現(xiàn)在的孩子們,，大多很鐘情于小汽車、小火車,，尤其是男孩兒們,。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,，在教室,、在操場(chǎng)上拉著小朋友開(kāi)火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車,?？吹胶⒆觽儗?duì)火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽(tīng)的音樂(lè),，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng),、自制力差的特點(diǎn),，通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),，提高幼兒的肢體模仿能力,，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。

1,、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),。

2、提高幼兒肢體模仿能力,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，有積極,、樂(lè)觀的態(tài)度,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力,。

難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈,、音樂(lè)《火車》

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟,，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作,。

1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

2,、提出問(wèn)題,，直接引入主題。

3,、觀看動(dòng)畫,，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車,。

4,、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲,。

1)播放音樂(lè),，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受音樂(lè),。

2)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車的動(dòng)作,。

3)師幼聽(tīng)音樂(lè)，使用呼拉圈,，玩游戲,。

4)擦火車

5)列車員開(kāi)著小火車離場(chǎng)

根據(jù)《綱要》中指出：

藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。鑒于此,，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同,，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己的感覺(jué),。”我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車》這一課,，在活動(dòng)中,，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的非常開(kāi)心,。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上,，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起,，而且在游戲過(guò)程中,，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規(guī)矩,，肆意玩耍,。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸,，帶有幼兒更多的知識(shí),，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí),。通過(guò)本次活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案,，延伸內(nèi)容,。