心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

語(yǔ)文新課程要求我們要使全體高中學(xué)生都獲得必須具有的語(yǔ)文素養(yǎng),。因此，作為教師我們不能只抓“尖子生”,，不能只針對(duì)一小部分學(xué)生安排教學(xué)計(jì)劃,。教師給學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”,，即結(jié)合教材內(nèi)容滲透,、穿插、拓展,、增加新知識(shí)和新方法,，讓學(xué)生感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神;又要給中差生“適應(yīng)性匹配”,，使中差生不斷獲得成功，逐步增強(qiáng)信心,，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán),。切實(shí)做到“上不封頂，下要保底,?！眰湔n包括教材內(nèi)容的加工，課外信息的利用,，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘,，啟發(fā)性問題和講解內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用等,，都要統(tǒng)籌考慮,。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)還要機(jī)動(dòng)靈活地落實(shí),。每節(jié)課要通過對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,、答疑,、討論或練習(xí)等判斷學(xué)情，了解每個(gè)學(xué)生新的“惑”和新的“需”,，使教學(xué)有的放矢,。依據(jù)層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)有梯度的問題或訓(xùn)練題,，要遵循以下三個(gè)前提：

1,、掌握學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，使設(shè)計(jì)的問題和訓(xùn)練題與之“銜接”,，確保不同層次的學(xué)生能達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);

2,、能引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)各層學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力;

3,、使學(xué)生有認(rèn)識(shí)上的困難,，值得思考與研究，但“跳一跳”,，要能摘到“桃子”,。保證使每個(gè)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)全面充分地發(fā)展，使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí),，天天向上”,。充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能，爭(zhēng)取大面積地提高語(yǔ)文教育質(zhì)量,。

“全面”指全面提高學(xué)生的讀寫聽說(shuō)能力,，而不能忽略其中的任何一方面。讀寫聽說(shuō)每一方面又有多種方式,。讀,，學(xué)生可以朗讀、默讀,、讀熟;教師可以范讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出體驗(yàn)和感受,。學(xué)生也可根據(jù)內(nèi)容略讀或精讀。學(xué)生精讀時(shí)要在讀的過程中形成自己的心得體會(huì),，觀點(diǎn)和看法等,，并在“討論”和“訓(xùn)練”時(shí)，說(shuō)或?qū)懗鰜?lái),。組織合作學(xué)習(xí)小組,，通過合作、討論,、互助,，排除學(xué)生對(duì)課文理解、領(lǐng)悟的障礙。在討論時(shí)讓學(xué)生見仁見智,，遇到有價(jià)值,、有話可說(shuō)的問題，可引導(dǎo)學(xué)生辯論,，活躍學(xué)生思維,，在真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。辯論雙方(或多方)必須要專注地聽,，聽出對(duì)方的觀點(diǎn),，聽出對(duì)方的漏洞，還要在聽的過程中觀顏察色,，辨析語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等;辯論時(shí),，學(xué)生必然要快速及時(shí)地組織語(yǔ)言表情達(dá)意，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性等,。課外語(yǔ)文讀物可以略讀,。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫出來(lái)，并說(shuō)出來(lái)與人交流,，綜合訓(xùn)練讀寫聽說(shuō)能力,。還可以把研究性學(xué)習(xí)的理念貫徹到具體的語(yǔ)文教學(xué)過程之中，把提高學(xué)生讀寫聽說(shuō)能力的要求,，變成語(yǔ)文教學(xué)的具體環(huán)節(jié)和學(xué)生的具體實(shí)踐,。

多媒體教學(xué)設(shè)備具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，特別在創(chuàng)設(shè)情景這方面,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體能夠收到事半功倍的教學(xué)效果,。因?yàn)槎嗝襟w課件的優(yōu)勢(shì)就在于它能運(yùn)用音樂、圖片,、動(dòng)畫,、影視等手段強(qiáng)化感知，提供多樣化的外部刺激,，加深學(xué)生對(duì)實(shí)境的感受和理解,。

提出問題往往比解決問題更重要?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)從未知到已知的過程,，這個(gè)過程應(yīng)該是充滿好奇、疑問和探索的,，思維是從問題開始的,，創(chuàng)造力是從發(fā)現(xiàn)問題開始的?！逼鋵?shí)生疑,、質(zhì)疑,、討論、釋疑等是思維過程的具體展示,，也是提高思維能力的有效途徑,。“讀書貴有疑”,，“小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”?？追蜃诱f(shuō)：“疑慮,，思之始，學(xué)之始”,。在教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)地把生疑,、質(zhì)疑、釋疑的過程真實(shí)而有序地展開,。培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,、獨(dú)立性和靈活性。使學(xué)生在具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，逐步提高觀察,、發(fā)現(xiàn)、判斷,、推理,、概括、想象和創(chuàng)新能力,?！爸匾晫W(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展,，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”,。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，往往只重視結(jié)果，不看過程,，導(dǎo)致教的過程“走過場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性,，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒有很好地落實(shí),。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過程的研究,、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。異步推進(jìn)教學(xué)法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是立足于過程的“到位”與“優(yōu)化”,。一是引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過程實(shí)施有效地調(diào)控,。二是落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式,、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理,。三是分層啟動(dòng),，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過程,，因材施教,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,，品嘗到成功的喜悅,。四是使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開,。五是轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向,，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

新大綱,、新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求,，這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀,。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。注重人文性,、注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本,、讀本,，吃透教材，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性,。

課本是點(diǎn)，讀本是面,，我們須下大力氣備課本,、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對(duì)應(yīng),，做到課本,、讀本相輔相成，相得益彰,。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn),。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長(zhǎng),，而不是在高一,、二就是文體不限的高考式作文訓(xùn)練。

新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,，不能隨意化,，要作為語(yǔ)文課的一部分，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透,、互相促進(jìn),。

新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求,，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求,。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求,，更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。

采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外,，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書,，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法,。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛,，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。

對(duì)于新教材我們也應(yīng)像 魯迅 先生所說(shuō)的那樣“運(yùn)用腦髓,，自己拿來(lái)”,，大膽取舍。課本上的篇目可以不講,，讀本上的篇目可以精講,。另外，為新教材配置的新教參的可操作性差了,，而是提供了盡可能多的參考資料,，面對(duì)那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來(lái)主義”,。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云,，沒有積累下來(lái),，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

語(yǔ)文月考考完了,，我的內(nèi)心充滿著失望和無(wú)奈,。辛辛苦苦付出，卻得不到回報(bào),，心里的感受可想而知,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)上習(xí)慣,。

1,、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分,，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺,。沒有任何語(yǔ)文積累,，初中三年基本等于零。錯(cuò)別字,、語(yǔ)病,、排序、文言虛詞等題目得分率很低,，毫無(wú)基礎(chǔ),，與高考相差十萬(wàn)八千里。

2,、學(xué)習(xí)上不用心,。3班不及格人數(shù)5人，4班2人,。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉,，一個(gè)單元下來(lái)，什么也沒有學(xué)到,。上課講過好多遍的東西還是一問三不知,，最突出的是文言翻譯。幾句簡(jiǎn)單的話,，講了無(wú)數(shù)遍,，還在課件里把譯文打出來(lái)了，可仍然翻不出來(lái),。6分只得1分或2分者大有人在,。

3、學(xué)習(xí)上不扎實(shí),。背誦很爛,，當(dāng)背誦的沒有背，當(dāng)默寫的默不出來(lái),。不知道每天都在干些什么,。

4、作文無(wú)材料,。大都是空話連篇,，記敘文不懂怎樣記敘、抒情,，議論文不懂怎樣舉例,、議論，如同一張白張,。

反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高,，今后要走的路還很長(zhǎng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn),，多練一點(diǎn),，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn),。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí),，就做在聽課筆記上。

這次的期中語(yǔ)文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多,，尤其是作文,。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分，就是28分,。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上,，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右,，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)文閱讀也不好,，因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴,。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚?，所以我只有在其他方面考的更好,，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了,。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒寫錯(cuò),，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書,，就是在背誦的時(shí)候也沒太在意怎么寫,，但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了,。

最后,，我還想說(shuō)的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音,，但是我還是做錯(cuò)了,。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲,，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲,。

通過這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己,，做好讀音題,，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好,。

這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊,，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。都沒考好,，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分,。

反思：

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一，這次失敗的`原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;

第二,，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己,。看看想要什么,，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,，弱勢(shì)是什么;

第三，確定目標(biāo),。明確自己想要的,，制定計(jì)劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差,，很不理想,。主要是這幾個(gè)原因：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里,，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力,、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,，順著老師問題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了,，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后,，做完練習(xí),，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的,。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了,。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍,。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,，并沒有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住,。這次考試就是作者沒寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,，效果就會(huì)好得多。

應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎,，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn),，所以以后回答問題要完整,，看題要仔細(xì)。

下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn),，不說(shuō)能全部做到,，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn),，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān),，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位,。習(xí)作類型的題目,，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想,，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來(lái),。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

1,、部分學(xué)生的書寫較亂,，字跡模糊不清,，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化,，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng),，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則,，加強(qiáng)書寫方面的要求外,，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。

2,、粗心大意的.毛病還存在,。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊拢緛?lái)難度不是特別大的題目,，水平不錯(cuò)的學(xué)生,，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生,，這就是典型的事例,。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法,，執(zhí)行起來(lái),，還是需要師生共同的持之以恒。

3,、處理問題不鉆研,，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題,，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性,，并非真的對(duì)于難題束手無(wú)策。平時(shí)在教學(xué)中,，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考,，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云,，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí),，讀、說(shuō),、論,、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中,，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升,。

4,、習(xí)作跑題現(xiàn)象,。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求,，甚至題目都寫錯(cuò)了,，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中,。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求,。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作,，就開始下筆,，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒,。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題,，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性,。

反思

通過一次測(cè)試,，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性,，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn),，爭(zhēng)取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼,，大半個(gè)學(xué)期就過去了，我還來(lái)不及停下腳步回思自己上過的課,，我們就將迎來(lái)新學(xué)年的期末。12月段考這張卷子總體難度不難,，超過70的卻不多,，60-70分?jǐn)?shù)段的人最多，但不及格的人數(shù)也比期中考試多,，我想存在以下幾個(gè)問題：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)比較差。在課本,、《學(xué)法》上可以找出絕大部分字詞的出處,，并且每節(jié)課課前課后我都會(huì)布置學(xué)生去做基礎(chǔ)知識(shí)題，但看來(lái)成效不高,。

2,、審題不夠仔細(xì)，答題不夠規(guī)范,，這是學(xué)生們的通病,。在語(yǔ)言運(yùn)用題中,，一道對(duì)對(duì)聯(lián)的題目，相當(dāng)于是送分題,，還是有學(xué)生沒有寫?，F(xiàn)代文閱讀題回答沒有全面概括文章中具體內(nèi)容，導(dǎo)致失分較多,。

3,、這次作文是半命題，看似好寫實(shí)際上卻不是那么好寫,，所以兩個(gè)班都有沒寫完作文的寫上,。從他們的周記、小作文來(lái)看,，部分學(xué)生的表達(dá)相信還是存在很大問題,，許多語(yǔ)病，表達(dá)不流暢,。另外寫文章之前,，許多學(xué)生并沒有一個(gè)大致計(jì)劃，想到哪兒寫到哪兒,，字?jǐn)?shù)不夠,，再湊個(gè)事例，文章沒有章法,。

總結(jié)完學(xué)生的原因,，再來(lái)反思下我自己，希望各位老師能多多指教,。

1,、本身的經(jīng)驗(yàn)不足

這是我畢業(yè)以來(lái)第一次這么正式的帶兩個(gè)班，還是高中,，可以說(shuō)激動(dòng)之余更多的便是無(wú)知,。不知道如何與學(xué)生溝通、如何教學(xué)才能行之有效,、一些課文應(yīng)該如何挖掘才更加深刻等等等等,。這些問題產(chǎn)生的結(jié)果便是自己的教學(xué)思路還是完全依靠和參考別人的教案整理來(lái)的，還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。這樣的狀態(tài)讓人頗不踏實(shí),，這個(gè)問題自己心里一直都很明了，但我知道不能心急,，只能慢慢的探索,。

2、不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和太過相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

段考前我試圖想要學(xué)生掌握所有應(yīng)該掌握的知識(shí),，包括每篇文章的字詞,、作者,，文言文的實(shí)詞虛詞，我利用了兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生們勾畫書上的重點(diǎn)字詞,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些全是重點(diǎn)…也許真的是貪多嚼不爛吧,，同學(xué)們反而沒有了積極性。

有時(shí)人會(huì)被某些表面的假象所迷惑,，這種迷惑分為兩種情況,，一、正如孩子們?cè)缟隙荚诮淌依锉硶?，氛圍是很好,，但你仔?xì)觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大部分同學(xué)一早上只盯著幾行字看，也許他們的思想早已飛入了九霄云外與仙子共進(jìn)早餐也不一定;二,、一些同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)極好,，思路清晰，反應(yīng)靈敏,，可以稱為班里的尖子生,，老師對(duì)其格外放心，就在老師放心的同時(shí)他們已經(jīng)尋思著怎樣偷工減料應(yīng)付學(xué)習(xí)了,。如果不能及早發(fā)現(xiàn)并采取恰當(dāng)措施,，最后的結(jié)果只有一個(gè)：全軍覆沒。

這兩個(gè)問題都是我要注意的,。

3,、認(rèn)識(shí)的偏差

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累,、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說(shuō)話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,，就像砌房子一樣，一塊石頭,、一個(gè)磚頭,、一抹水泥、一張瓦片,、一顆釘子,、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行,。而作為教師,，我對(duì)學(xué)生這方面的點(diǎn)撥還很不夠到位,。

例如作文方面,，我要求學(xué)生積累素材,，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等,，這些措施由于沒有細(xì)化要求和跟進(jìn),，最后效果不太明顯，尤其我?guī)У膬蓚€(gè)班基礎(chǔ)又比較差,。所以說(shuō)好的策略不等于執(zhí)行力,，有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略

本身更重要。

鑒于以上問題,，以后需要改進(jìn)的地方還有很多,，我想一定會(huì)越來(lái)越好的。在今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注自己教法,，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功,。首先要夯實(shí)基礎(chǔ),，好好利用書本、《學(xué)法大視野》,，讀書一定要帶筆,，防止讀書不過腦子，也劃出不識(shí)的字詞成語(yǔ),，便于復(fù)習(xí)有材料有重點(diǎn),。同時(shí)，在平時(shí)的練習(xí)中,，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起,，立中心,，打腹稿，寫流暢的話,。

另外,，對(duì)學(xué)生要求要更嚴(yán)格，端正他們態(tài)度：要告訴他們學(xué)習(xí)是自己的事情,，聽不懂的就要學(xué)會(huì)聽懂,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

一、基本情況

參加本次考試的是班，考試時(shí)間,?？荚嚻骄郑罡叻?，最低分,。80分以上的同學(xué)人數(shù)為，60分以上的同學(xué)人數(shù)為,，60分以下的同學(xué)人數(shù)為

二,、試卷分析

從題目看來(lái)，此次考試本班同學(xué)失分最多的是第大題,。 其次是第大題,，以及部分，錯(cuò)誤率較高,。

三,、學(xué)生錯(cuò)誤分析

結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型,。

1,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢

課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，課堂下對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固欠缺,。

2,、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤

學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題,，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問題,，但學(xué)生經(jīng)常大意。例如：第五大題第1小題和第4小題,。

3,、 收集、處理信息和分析,、解決問題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤,。

例如，拓展部分第三題數(shù)正方形和三角形各有幾個(gè),，這題問題較多,，屬于開放性的題目，目的是考查學(xué)生觀察問題的能力,，但學(xué)生失分嚴(yán)重,，可見學(xué)生理解分析問題的能力較差。

四,、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見

1、課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，相互促進(jìn)學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

從本次試卷成績(jī)看,，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,，在日常的教學(xué)中,，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛,，

及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

喜悅伴著汗水,，成功蘊(yùn)著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)盡力工作。為了使本身在校本培訓(xùn)中不竭提高教育講授程度,，增強(qiáng)本身的營(yíng)業(yè)能力,，提高本身的綜合本質(zhì)，從各個(gè)方面不竭提高完美本身,。在進(jìn)修中,，我有以下心得體味：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，吃苦鉆研營(yíng)業(yè),，不竭進(jìn)修新常識(shí)，摸索教育講授新紀(jì)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多進(jìn)修別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。別的,，為業(yè)余活動(dòng)舉辦時(shí)間多進(jìn)修信息手藝,，順應(yīng)現(xiàn)代講授的要求。

2、在課改的講堂講授中,，不竭摸索適合學(xué)生愉悅進(jìn)修的好的講授模式,，向同組的教員進(jìn)修她們的進(jìn)步前輩講授方式。尤其在閱讀講授中,，留意進(jìn)修其他教員的進(jìn)步前輩經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培育學(xué)生講堂上會(huì)靜下心來(lái)思慮的能力。有些同窗的特點(diǎn)是比力急躁,，在問題面前不知從哪兒下手回覆,，甚到?jīng)]有讀清問題的要求，就舉行回覆,。這學(xué)期我在講堂上指導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、長(zhǎng)于總結(jié)本身在教育講授中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大事理,，不竭改良本身的教育體例。

5,、積極加入上級(jí)帶領(lǐng)組織的各項(xiàng)教育講授進(jìn)修活動(dòng),，提高本身的教研能力。積極訂閱對(duì)教育講授有幫忙的刊物,，進(jìn)修此中進(jìn)步前輩的教育講授經(jīng)驗(yàn),，不竭提高本身的教育講授程度。

6,、在課改中,，多和同組的教員一路備課，一路籌議講堂中呈現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀講授中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教員就教，在講堂中如何激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好,，如何培育學(xué)生探討性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作程度。

7,、勤于動(dòng)筆,，長(zhǎng)于堆集總結(jié)教育講授中和班級(jí)治理中的一些典型的工作,。從這些工作中，不竭反思本身的教育講授行為,，對(duì)于好的做法堆集經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于欠好的做法實(shí)時(shí)反思實(shí)時(shí)更正。以此提高本身的教育講授程度,。

8、長(zhǎng)于將本身堆集總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿,，熬煉本身的寫作能力。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)盡頭的工作。社會(huì)在成長(zhǎng),，時(shí)代在進(jìn)步,，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不竭的轉(zhuǎn)變。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必需以高度的敏感性和自發(fā)性,，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究息爭(zhēng)決學(xué)生教育和治理工作中的新環(huán)境,、新問題,，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其紀(jì)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣汗青任務(wù)。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我支出的是汗水和淚水，然而我收成的倒是那一份份充分,，那沉甸甸的感情,。讓我把平生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將本身最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必然能盛開燦艷的花朵。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

一,、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用,、文言文閱讀、消息知識(shí),。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確,。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求,。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大,。

二、成績(jī)分析

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大,，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文,、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大,。而16班的.成績(jī)較期末考試大幅度下滑,，跌至低谷。

三,、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了,，成績(jī)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺,，心理很堵,，很冷，也很燥,。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的,，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考,，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作,，使自己能有較大的進(jìn)步,。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過程,，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果,，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的,，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),，至于情感的熏陶,，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn),。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位,。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠,。

(二)給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷,，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的,，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我沉默了,，我無(wú)語(yǔ)了,，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷,，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過多少遍,，提醒過多少遍的,，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了,，沒有一絲的慚愧,，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，作為成績(jī)的考察,，當(dāng)然是有人歡喜有人憂愁,，但是希望沒有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣，成績(jī)好當(dāng)然值得高興,，但是成績(jī)不好也未必是壞事,，最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。

提到這個(gè)問題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思考,。會(huì)有一部分同學(xué)在這次月考中取得了不錯(cuò)的成績(jī),，那么首先必須得向這部分取得了不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是,，這僅僅是我們高三的第一次考試,，之后馬上還要面臨的期中,、期末等大考。而月考只是對(duì)于已復(fù)習(xí)過的部分章節(jié)的考察,，而月考考得好一定是一件好事,，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯(cuò)的同學(xué)一定不要過度喜悅,，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí),。

那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學(xué)也千萬(wàn)不要自怨自艾。月考的考點(diǎn)是比較有局限性的,，只會(huì)在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過得模塊里面出題,，所以考察面并不會(huì)很廣，在這樣的考試?yán)餂]有取得好的成績(jī)也決不代表著以后就不會(huì)取得好成績(jī),。但是,，需要正視的問題是：月考分?jǐn)?shù)不理想也確實(shí)在一定程度上折射出我們前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實(shí)的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調(diào)節(jié)得比較好,。對(duì)于這些同學(xué)而言,，最重要的.事情就是在期中考試來(lái)臨前，用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容再鞏固一遍,，并盡快找到考試的節(jié)奏,。

而無(wú)論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思考的問題就是：這次月考究竟暴露了什么問題?要回答這個(gè)問題就一定要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：

1、試卷整理,。月考試卷下發(fā)以后,，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因,。除了錯(cuò)題以外,，更重要的就是整理那些在考場(chǎng)上模棱兩可，通過蒙和猜做出來(lái)的題,，而整理此類題比整理錯(cuò)題可能意義更大,。很多同學(xué)拿到試卷之后，快速的將錯(cuò)題更正一遍就放過了,，殊不知,，往往制約著我們進(jìn)步的還不是這些錯(cuò)題，而是那些我們明明不會(huì),，卻“不小心”拿到了分的題,。

2、狀態(tài)調(diào)整,。無(wú)論考得好壞,，我們都不要太在意，畢竟高三時(shí)一個(gè)過程,，而我們才剛剛離開“始發(fā)站”,，離最后的終點(diǎn)還有很長(zhǎng)的距離,，所以在這么一個(gè)漫長(zhǎng)的過程中，保持一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定,，其意義會(huì)遠(yuǎn)大于一兩次考試的分?jǐn)?shù),。所以面對(duì)分?jǐn)?shù)，保持一個(gè)盡量淡定的情緒,，認(rèn)真總結(jié)每一次考試的得失,，會(huì)是一件務(wù)必要去認(rèn)真落實(shí)的事情。不要太過分的看重分?jǐn)?shù),，自己的進(jìn)步,，自己是否通過復(fù)習(xí)得到了提升，自己是否學(xué)會(huì)了解決陌生問題的方法會(huì)更加重要,。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書,。

2,、臨陣磨槍，突擊,，平時(shí)不善于積累。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn),。

主要拉分的是。其實(shí),，一直是我這五科中最不理想的科目,，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí),。

一直是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級(jí)的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以,，既是自己的強(qiáng)項(xiàng),，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué),。說(shuō)到,，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好,，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng),。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同,，都是解題方法,。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高,。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法,。許多教育專家認(rèn)為，將來(lái)的“文盲”,，不再是目不識(shí)丁的人,，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人,。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)的方法因人而異,，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥,，不能千人一方,。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況,，發(fā)揮特長(zhǎng),，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí),。

高中語(yǔ)文培訓(xùn)反思 高考語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

學(xué)海無(wú)涯,知識(shí)是無(wú)止境的,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的，作為一名教師,，要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐,，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心,。

二、基本情況

本人已取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí),。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

三,、進(jìn)修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平,。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、綜合提高自身素質(zhì),。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力,。

6,、提高自己的語(yǔ)文教學(xué)教研能力,。

四,、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

1,、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍,，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己,，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使教室教學(xué)效果更好,。

2,、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語(yǔ)文園地,。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時(shí)間,，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的充電時(shí)刻。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動(dòng)走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來(lái),。

1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思,，并主動(dòng)反饋于教學(xué)工作,。

3、反思教學(xué)過程中的得失,，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等,。

4、善于思考善于創(chuàng)新,，主動(dòng)探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三,、主動(dòng)創(chuàng)造精彩的語(yǔ)文教室,，主動(dòng)展示自我。

1,、在日常工作中,，主動(dòng)創(chuàng)造精彩語(yǔ)文教室,，多打造精品，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高,。

2、多聽同事們的課,，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。

3、主動(dòng)上公開課,，展示自己的教學(xué)成果,，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的教室授課水平,。

第四,、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研能力

1,、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加,，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

2,、在教研組活動(dòng)中,，主動(dòng)提出問題，主動(dòng)探討問題解決方案,。

3,、主動(dòng)參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，提升自我素質(zhì),。

4、主動(dòng)參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育科研能力。

五,、學(xué)習(xí)安排

1,、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2,、《論語(yǔ)》《老子》《莊子》,。

3,、《宋詞》《唐詩(shī)》,。

4、《史鐵生作品》

5,、新課標(biāo)推薦世界名著,。

6、《古代文學(xué)》。

7,、撰寫讀書心得,。

8、瀏覽相關(guān)報(bào)紙雜志,。