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柳樹姑娘的教學反思篇一

1、能夠感受歌曲的柔美,，能連貫,、活潑地演唱。

2,、感受三拍子韻律,，用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

3,、嘗試用自己的身體來表現(xiàn)跳舞的柳樹,。

這個月的主題是“春天里”，平時的活動就結(jié)合春季這個季節(jié)資源,，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息,，積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗，柳樹之美就是其中之一,。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ),。

活動過程中一開始的導入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗,，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲,，討論歌曲里唱了什么,？接著教師范唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想,，如果你是一棵柳樹,，會怎樣在風中跳舞呢,？最后幼兒學唱歌曲數(shù)次，并加上動作,?；顒酉聛恚變涸诼犅?、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美,、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松,、自然,、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》,，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感,，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動氣氛我還組織了男女比賽,，誰演唱,、表演的好。大家都比較活躍,，但發(fā)現(xiàn)雖然男孩子比女孩子聲音響亮,，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”,。

之后我也對本次活動的教學進行了反思,。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發(fā),、表演方面還是有天賦的,，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己,。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來,，鼓勵并指導男孩子大膽展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動。使他們樹立正確的理念,，不應(yīng)覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情,。

因此在今后的藝術(shù)活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵,，支持,，培養(yǎng)他們感受美，表達美的情趣,。

柳樹姑娘的教學反思篇二

音樂活動《柳樹姑娘》,，是一首活潑輕快,，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,，生動形象地描繪了春風吹來,，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫,。在教學之前,，我請家長給孩子們講講春天的景色特征，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片,，周末時帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,。孩子們對于春天的景色特征有了初步的認識。

教學伊始,，我播放音樂《柳樹姑娘》,。新穎的形式，優(yōu)美的旋律,，令幼兒們耳目一新,，立即引起了他們參與活動的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演,，體驗合作的友愛,、快樂，繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天,。通過與幼兒共同討論春天的景色,，自然地引出柳樹這一事物。

在第二環(huán)節(jié),，我先出示了各種柳樹的圖片,，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述,。幼兒的說法很多,，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的,；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……結(jié)合幼兒的討論,，我向幼兒們描繪了一幅動人的圖畫：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著,，一陣微風吹過,，她的頭發(fā)被甩進了池塘，不停地搖擺著,，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,。這樣，就為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊,。

接著我再次播放《柳樹姑娘》,，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快,、優(yōu)美動聽的旋律所吸引,，非常認真地跟著我學唱。在歌曲教授過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個歌詞唱三拍,，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍,，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象,。為了解決這個問題，我多次的范唱,，并帶領(lǐng)幼兒一起練習,，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了,。經(jīng)過幼兒的多次練習后,，難點解決了。

幼兒掌握了歌曲以后,，我安排了讓幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,，用自己的動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài),。幼兒對柳樹姑娘在風中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,，如隨風飄舞、彎腰點頭,、漂洗頭發(fā)等,，因此表演并不成問題。

一節(jié)課下來,，幼兒在聽聽,、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律,；在說說,、跳跳念念中反復感受詩意一般的歌詞內(nèi)容；在哼哼,、唱唱中學會歌曲,，整個活動幼兒都在輕松、自然,、愉快的氛圍中進行著,，效果不錯。

在《親親春姑娘》這個主題活動中,，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C會,，有意識地引導孩子們唱《柳樹姑娘》,。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣,。通過這次活動的延伸,，進一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣,。

柳樹姑娘的教學反思篇三

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,，從觀察春天、感受春天到歌唱春天,，體驗合作演奏,、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣,。

一,、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。

二,、引導幼兒用連貫,、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

三,、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,，感受音樂活動的樂趣。

體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點,。

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學習歌曲,，到戶外觀察春天,，尋找春天。

2,、歌曲光盤,、柳樹姑娘頭飾、三角鐵,、沙錘,、響板。

一,、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室,。

二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,，進而復習歌曲,。

1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,，小草發(fā)芽了,，人們穿上毛衣?；ㄩ_了,，有桃花、梨花,、杏花、迎春花,，蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、青蛙都出來了,。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)2,、柳樹發(fā)芽了,，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》,。一起來唱一遍,。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏,。

1,、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,，第一拍是大樹,，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重,，強,，第二拍、第三拍的聲音要弱一些,，就是強弱弱,。

2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏,。(拍手,、跺腳、拍肩),。教師清唱幼兒用動作配伴奏,，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器,。

四,、引導幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作),。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞,，感受音樂活動的樂趣,。

在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,，讓這首歌曲更好聽,。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙,。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面,。分組唱，二聲部合唱,。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦,、滴答答的聲音加入歌詞。

五,、自由表演,，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾,，隨音樂自由表演,。

到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室,。

興趣是幼兒學習的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

柳樹姑娘的教學反思篇四

大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快,、優(yōu)美動聽的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來,，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象,，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好,。結(jié)合已有經(jīng)驗,，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學,，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣,。在教學過程中，我以綱要為指導,，在環(huán)節(jié)設(shè)置上,，從以下幾方面進行把握：

在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié),，利用師生互動接唱的形式,，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力,。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受,、學唱埋下伏筆,。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,，利用新穎的圖譜,，在看一看、說一說,、聽一聽,、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。

“你最喜歡哪一句,？誰愿意來告訴大家,？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定,，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍,，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言,，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂”。

比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,，誰愿意來當我的寶寶,？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子,?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務(wù)”,，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用,。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐,，我知道這是一個漫長的過程,，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力,！

柳樹姑娘的教學反思篇五

幼兒園教育教學反思,大班下學期音樂《柳樹姑娘》,，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲,。作品以擬人的手法,，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象,，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫,。在教學之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,，了解春天的主要特征,。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,，他們聞聞花香,，摸摸小草，甩甩柳枝,，并相互交流自己的.發(fā)現(xiàn),。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹,，就飄起來了,；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢？因為通過了觀察,，幼兒對柳樹有了很深的感觸,，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣,。

第一環(huán)節(jié),，我設(shè)計了律動《郊游》，幼兒自由結(jié)伴,，以郊游的形式進入教室,，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛,、快樂,，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體,，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天,。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物,。

第二環(huán)節(jié),，我先出示了各種柳樹的圖片,，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述,。幼兒的說法很多,，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了,；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論,，讓我感覺他們在平時的生活中,，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細,。我通過幼兒的討論,，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,，她那長長的辮子隨風飄動著,，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘,，不停地搖擺著,，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴,，再通過對歌曲的欣賞,，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美,。

第三環(huán)節(jié)，那就是學習歌曲了,，幼兒在欣賞了歌曲之后,，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引,，在老師的帶領(lǐng)下,，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音,，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象,。為了解決這個問題,，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習,，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍,，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后,，難點就解決了,。

不錯的第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后,，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲,，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,，如隨風飄舞,、彎腰點頭、漸漸長大,，洗洗頭發(fā)等,，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來,。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長,，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣,，自然也學得惟妙惟肖了,。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽,、唱唱,、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律,；在聽聽,、說說,、念念中反復感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼,、唱唱中學唱歌曲,，整個活動幼兒都在輕松、自然,、愉快的氛圍中積極,、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標,，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神,，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》,，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,。

柳樹姑娘的教學反思篇六

“濯濯長亭柳，陰連灞水流,。雨搓金縷細,，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句,，在這春歌燕舞,，百花齊放，百鳥齊鳴的美麗季節(jié),，我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動《柳樹姑娘》,。聽課后對于本次教學活動有以下幾點想法：

音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術(shù)活動,，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗，尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要,，《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂,。而且選擇讓孩子在這個季節(jié)進行學唱,，孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解，對于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助,。

教師對于本次教學活動的定位有三點：

1,、感受音樂優(yōu)美性質(zhì)，學習演唱,。

2,、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點,，并用身體動作進行表現(xiàn)。

3,、嘗試二聲部演唱,，體驗合作的快樂。我認為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,，教師在引導孩子學唱歌曲時,，運用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進行歌曲表現(xiàn),，這些教學手段都非常好,。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂的風格,。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時候,，太過于強調(diào)強弱弱的拍點，導致孩子們在展現(xiàn)的時候只顧手的動作,，而忽略了歌曲的演唱和美感,。我覺得不用一定要介紹強弱弱，只要讓孩子知道強拍時歌詞唱得重一點就好了,。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯的,，但是感覺這節(jié)課容量比較大，建議可以在第二課時進行,。

本次教學活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯,，歌聲優(yōu)美，說明平時的音樂教學很扎實,。和現(xiàn)場老師的互動也很好,，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運用柳枝進行音樂表現(xiàn)的時候,，可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進行展示,。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個正確的概念,，是不是少數(shù)民族的一種祝福語等,。

柳樹姑娘的教學反思篇七

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲,。歌曲為3/4拍,，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu),。全曲以“x·x”為基本節(jié)奏型,。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析,，我根據(jù)音樂新課程標準中：“以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力”這一基本理念,。在教學中以學生為主體，注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過“喚柳樹,、迎柳樹、贊柳樹,、唱柳樹,、舞柳樹”這幾個環(huán)節(jié)，學生能夠從中充分感受歌曲,，獲得音樂審美的體驗,。

為了吸引學生的注意，我特意用“猜謎”的形式引出主人公,，“湖水替她照鏡子,，風兒幫她梳頭發(fā)?！边@一形象的比喻,，學生馬上就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來,。我接著趁熱打鐵,，“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧,！”在這條節(jié)奏中加入了附點四分音符的學習,，難點的慢慢滲透，為接下來的歌曲學習鋪墊,。隨后邀請春風春雨的加入（歌曲中的片段旋律）,，慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。

在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中,，學生的學習興趣非常濃厚,，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來,。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風,、春雨的加盟中，讓學生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”,，從中體會到音樂的美感。

三年級開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學習了,，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式,，相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法,，學生唱主旋律,，我來唱二聲部伴唱,，用合作的形式，讓學生聆聽體會,。又運用對比法,，學生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接,，最后讓生生合作,，兩聲部互相聆聽感受。

最后環(huán)節(jié)將課堂還給學生,，給學生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)的平臺,。通過引導，學生對歌曲已經(jīng)有了自己的體驗,。我讓學生想象,，春風一吹，柳樹姑娘會隨風起舞,，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作,？給你自己最喜歡的歌詞加上動作？小組討論很熱烈,，學生也很享受這樣的創(chuàng)編,，這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編能力，也同時給了孩子們一個展示的機會,。

當然在課堂中還是遇到了不少問題：

1,、由于預設(shè)的內(nèi)容較多，所以上課中過程中還是有點趕,，許多細節(jié)都沒有做到位,。

2、這首歌曲中的強弱處理很多,，在多次引導下學生強弱處理的還不是很好,，要用其他有效的辦法解決這一重點。

希望在以后的教學中能夠改進,，有進一步的提高,！