作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇一

好吃的種子

1、了解種子的多種用途,。

2,、嘗試加工大豆、紅豆,、花生等能吃的`種子,。

大豆、紅豆,、花生,、玉米、西瓜,、豆?jié){機(jī),、微波爐

1,、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、教師出示花生，進(jìn)行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請(qǐng)小朋友動(dòng)

腦筋想一想,，它可以用來干什么?(幼兒自由回答,，可以做花生油、做咸菜,、用花生仁剝皮制成藥等),。

3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油,、豆腐,、豆奶、豆腐皮),。

4,、教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí)。

誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃,、做成玉米片,、磨成面蒸饅頭等)

教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃,，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃,。

5,、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己加工一下,，制作出可以食用的東西,。首先

用大豆,，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子,。如：煮豆子、做豆?jié){等,。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果),。

6、請(qǐng)小朋們想一想,，我們還可以用這些種子做什么?請(qǐng)小朋友觀察一下我們教室里用它們

做了什么?

讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇二

當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋,。同時(shí),，他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便,、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是,，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的,、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,，生成了本次活動(dòng)"身體的秘密",。

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué),、正確地面對(duì)性話題,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí),，了解基本的防衛(wèi)方法。

3,、引導(dǎo)幼兒積極地思維,，自由地表達(dá)。

1,、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)

2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工,、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),，提供較為豐富安全的可操作材料,。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

一,、談話引入,，講解什么是"性"。

1,、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,，兩名老師明確分工。

2,、引導(dǎo)幼兒通過觀察,，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法,。

3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?

教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的,，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,，更重要的是我們身體的某些部位,，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位,。

二,、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

1,、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論,。

2,、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,，我們要尊重自己和別人的'身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為,。

三、案例分析,，幼兒分組開展"參與式討論",，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1,、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,，組織幼兒開展討論。

2,、分組"參與式討論",，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母,、報(bào)警、向可信任的成人求助,、大聲呼叫求救……)

四,、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體,。

1,、此活動(dòng)的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行,。

2,、活動(dòng)在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查,，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,，以便有的放矢,。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū),，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材,，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5,、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問題,，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備,。

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,，知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn),，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對(duì)的,。我覺得在活動(dòng)開展之前,，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,，可以配上瑯瑯上口的兒歌,、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,，效果會(huì)更好,。

當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善,，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇三

1。樂于開動(dòng)腦筋,，綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥吃菜的問題,，保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜,。

2,。嘗試扎稻草人,、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥群,。

重點(diǎn)：嘗試扎稻草人,、制作反光裝置等各種可能有效的方法,。

解決措施：在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后，教師通過圖片,、視頻等方式進(jìn)行梳理,，再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在腦海中建立初步的裝置模型,，在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，教師在觀察中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。

難點(diǎn)：不斷完善自己的裝置,。

解決措施：

以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品,，采用提問、追問的方式引發(fā)幼兒思考,，對(duì)自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒對(duì)自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,，能夠就某一個(gè)問題展開集體討論或小組討論,，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練,，對(duì)鐵絲造型,、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù),，通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因,，對(duì)受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)了解問題,，明確解決問題方向的情況下,，與父母一起探索方案,，獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

一,、問題回顧（5min）

1,。播放小朋友們辛苦播種、澆水,、施肥培育親青菜園蔬菜,，最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料,，萌發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情,。

2。播放監(jiān)控視頻,，再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥,。

二、經(jīng)驗(yàn)交流（10min）

1,。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法,。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn)）

2。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理,。

小結(jié)：要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜,，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方,，那就需要一個(gè)捕鳥籠,，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園,，那就需要制作稻草人,，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近,。

三,、實(shí)踐操作（15min）

1。請(qǐng)幼兒自由選擇趕鳥方法,，組成四個(gè)小組進(jìn)行操作,，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請(qǐng)老師提供,。

2,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置,。

師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢,？怎樣讓小鳥自己進(jìn)到籠子里？有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進(jìn)籠子門就自動(dòng)關(guān)上了,？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢,？”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢,？可不可以讓每個(gè)方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪里播放,？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏,？下雨的時(shí)候怎么辦呢？”

四,、投放驗(yàn)證（5min）

1,。請(qǐng)每組選一名幼兒對(duì)自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹，其他組員可以補(bǔ)充,。教師對(duì)幼兒的制作成果和過程進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2。請(qǐng)幼兒將裝置進(jìn)行投放,，一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果,。

活動(dòng)總結(jié)

steam課程倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合,，發(fā)揮綜合育人功能,，讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí),，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問題,。

此次教學(xué)活動(dòng)分為問題回顧、經(jīng)驗(yàn)交流,、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性,，分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo)，一是明確需要解決的問題,，萌發(fā)對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情,；二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料，對(duì)趕鳥裝置具有初步的制作方案,；三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作,，并愿意積極思考進(jìn)行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言,，知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證,。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，追隨幼兒的興趣,，讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥問題中得到思維,、語言、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展,，做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3,、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂、放松音樂各一段,。

活動(dòng)過程：

1,、熱身操

幼兒在教師的示范下，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、看圖片引入主題

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

3,、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式：每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

4,、變化游戲：會(huì)飛的a4紙

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

注意：奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全。

5,、合作性游戲：黏黏樂

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意：兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過程中保持紙張的平整。

6,、升華游戲：保衛(wèi)風(fēng)箏

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來,。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上。

7,、教師參與

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王。

教師充當(dāng)魔王角色,。

8,、放松

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇五

1,、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，知道冬至由來,。

2,、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然,、從容,、自信。

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

（一）音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：

教師彈奏樂曲,，幼兒隨樂曲演唱,。

孩子們，你們歌唱的時(shí)候特別專注,，真棒,！

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了,。是什么節(jié)日呢,？（冬至節(jié)）

（二）冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小朋友說的真好，冬至節(jié)就要到了,。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)（叫3―4名幼兒）

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢,？（改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子,、講給小班弟弟妹妹）

（三）自行如廁穿著外衣,，到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng),。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇六

我班孩子能努力做好力所能及的事情,，尊敬老師，愛護(hù)同伴,，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,，大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心,。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互謙讓,，相互分享,，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

二,、目標(biāo)

1,、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

2,、了解周圍的的環(huán)境,，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

3,、了解周圍成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事,，養(yǎng)成愛勞動(dòng),、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

4,、大膽表達(dá)自己想法,，學(xué)會(huì)克服困難；初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,，懂得與他人合作,，學(xué)會(huì)分享和謙讓。

5,、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化,，初步了解奧運(yùn)知識(shí)，初步培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情,。

三,、具體措施

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧,，我們將和孩子一起共同討論,，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會(huì)交往,，同時(shí)教育幼兒懂禮貌,，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2,、每月開展一次“大幫小”的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂,。

3,、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作,、相互謙讓,。

4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式,，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,，介紹簡單的奧運(yùn)知識(shí),，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感,。

5,、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等,，通過社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)工作計(jì)劃責(zé)任編輯：陳老師 閱讀：人次

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幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇七

1,、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察,。

2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片,，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的.意念,。

1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小,、功能,、顏色

2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

3)投影設(shè)備

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了,，有什么辦法在最快的時(shí)間,、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

二、出示調(diào)查表,，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī),。

三,、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由

四,、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

五,、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

六,、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇八

幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,，隨著孩子們一天天的長大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段,。而對(duì)于中班的孩子來說他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段,，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感,。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段,。寓教于樂,，寓教于游戲之中。因此,，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子,。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng)，通過小紙棒的幫助,，幼兒在有趣的情境中鞏固,、練習(xí)手臂、,、眼,、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng),。同時(shí),，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆,、翻的技能,，體驗(yàn)互相合作的快樂。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、喜歡玩紙棒,，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆,、翻,。

2、在游戲的過程中,，感受手,、紙棒、眼,、頭,、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】長約50厘米的紙制彩棒。

【活動(dòng)過程】

1,、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,，兩人組成一組,。

2、小朋友二人一組,，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀；

3,、游戲開始,，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子，你開,，我開,，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,，念“炸,，炸，炸果子,，咱倆一起炸果子”時(shí),，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念“你開,，我開”時(shí),，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí),，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去,，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,，用同樣的方法再翻回來,，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

【活動(dòng)反思】

本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全,、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣,，充分利用了活動(dòng)器械,，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo),，但為照顧全體幼兒的活動(dòng),，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇九

1,、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用,；

2,、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線，解決實(shí)際問題,；

3,、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1、活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖,，并了解其作用,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用游覽圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線,。

動(dòng)物園游覽圖,，彩色打印圖每組一張；彩筆,、抹布,；

小朋友，我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園,，你們想去嗎,？為了方便我們參觀動(dòng)物園，管理員給我們寄來了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖,，讓我們先來了解一下吧,。

（一）先整體感知，然后分區(qū)觀察,。

1,、這張游覽圖你們能看懂嗎,？上面有什么？

3,、這里除了有許許多的動(dòng)物,，你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志，這些標(biāo)志告訴我們什么,？

（二）我說你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位,。

1、教師通過不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置,，請(qǐng)幼兒猜一猜,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置,，其他幼兒猜,。

（一）找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場(chǎng)館，讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線,，比一比誰找的路線短,，為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。

（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線,。

1,、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢,？為了增加游戲的難度,，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復(fù)走,，還必須要經(jīng)過兩個(gè)洗手間,。

2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組,，并學(xué)會(huì)協(xié)商,，誰負(fù)責(zé)拿筆記錄，誰適合作介紹,。

（三）介紹各組的路線,。

請(qǐng)每組選出的代表說出自己組走的路線，經(jīng)過了哪些動(dòng)物館,。

（一）你還在哪里見過類似的平面圖,？這些圖可以為我們提供哪些幫助？

（二）教師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境,，并且能順利地到達(dá)想要去的地方,。

本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的.傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人,、環(huán)境的積極交流與和諧相處,。

在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源,，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),，把握幼兒好動(dòng),、好奇的心理需求,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué),?！?/p>

在活動(dòng)一開始，我以音樂表演的形式,，讓孩子明白好朋友的含義,，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),，提出問題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑?”讓孩子帶著問題去探索,、操作、與同伴交流,，再師生共同小結(jié),，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法,，使幼兒在玩中感受到成功的快樂,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè),、發(fā)言,，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)秘密,，取得成功。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十

在一次角色游戲中,，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí),，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的,。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考,。泡茶,，是我國傳統(tǒng)的民族文化,，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū),，只要有客人來,，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待,。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉,，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感,，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。

1,、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2,、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化,，并能說出喝茶的感覺。

3,、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感,。

1、事先邀請(qǐng)幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園,。

2,、茶具四套、茶葉,、開水,、盤子。

3,、三用機(jī),、古箏樂曲磁帶、記錄表,。

一,、集中活動(dòng)：

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),，引起幼兒興趣,。

2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”,。

3,、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的'要求。

二,、小組活動(dòng)：

1,、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察

茶葉的外形,、顏色,、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果,。

2,、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3,、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?,。

4,、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺,。

5、泡完茶時(shí),，將茶葉從茶壺中拿出來,，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6,、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果,。

三、集中小結(jié)：

1,、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺,。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十一

1.欣賞圖片,，感受餃子的不同造型。

2.嘗試用團(tuán)圓,、壓扁,、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型,，感受泥塑的樂趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒吃過餃子,，觀察過包餃子,。

2.材料準(zhǔn)備彩泥，一次性紙盤,，搓成小團(tuán)的各色皺紋紙,。

1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題,。

師：小手?jǐn)傞_,，來包餃子吧！（伸出左手手掌）搟,，搟,，搟餃子皮兒；（右手在左手上做搟皮狀）

和,，和,，和餃子餡兒,；（右手手指立在左手手掌上做捏合狀）包，包,，包個(gè)小餃子,！

（每說一個(gè)“包”字就用右手食指依次輕點(diǎn)左手手指）香噴噴的餃子給誰吃,？

（用右手把左手包起來）給xx吃?。ㄕf出誰的名字就把“餃子”遞到誰嘴邊）

2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。

1.感受泥塑餃子外形的多種多樣,。

師：這些餃子像什么,？和我們平時(shí)吃的餃子有什么不同？

小結(jié)：這些都是小朋友做的個(gè)性餃子,，有圓形、橢圓形,、五角形,、方形、三角形,，還用了好多漂亮的顏色,。

2.觀察餃子的制作方法。

1.熟悉操作材料,，激發(fā)幼兒參與泥塑活動(dòng)的興趣,。

師：老師準(zhǔn)備了面團(tuán)（彩泥）和餃子餡（搓成團(tuán)的皺紋紙），我們一起來包餃子,，看誰的餃子最有創(chuàng)意,！

2.幼兒大膽嘗試運(yùn)用團(tuán)圓,、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子,。

3.教師巡回指導(dǎo),，提供幫助。

鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀,、花邊,、顏色的餃子，提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固,。

1.把幼兒制作好的餃子放到事先準(zhǔn)備好的一次性紙盤里,，帶領(lǐng)大家逐盤欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒開展評(píng)價(jià),，評(píng)出最獨(dú)特的餃子,、最鮮艷的餃子、最美味的餃子等,。

師：你喜歡哪盤餃子,？你覺得它好在哪里？

請(qǐng)幼兒回家和父母一起包餃子,、吃餃子,，并將過程拍下來，把照片帶到班級(jí)和小朋友一起分享,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十二

語言是人類用來交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式,。為了讓小朋友有更多的語言知識(shí),，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,，感受散文詩優(yōu)美的意境;

2,、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

多媒體課件,、音樂磁帶,、錄音機(jī)、樹,、花,、草場(chǎng)景(其中枝葉、花,、草可拿下來),、風(fēng)的頭飾,、香水。

一,、游戲?qū)耄?/p>

二,、學(xué)習(xí)散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩,。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?

評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容,，在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱",。

2、分段理解,、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1),、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分,。提問：

b,、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

d,、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分,。提問：

a、春風(fēng)吹來,，大地變得怎樣了?

b,、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

c、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞,。

d,、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

把這一部分連起來朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,，達(dá)到了視,、聽、講的高度統(tǒng)一,，在詞語的學(xué)習(xí)上,，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、完整欣賞散文詩,。

4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,，有感情地朗誦散文詩,。

5,、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩,。

三,、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,，并從場(chǎng)景中取下枝葉,、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,，并大膽表演,。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演,。

結(jié)束語：今天,，我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊,，春風(fēng)給我們帶來了許多,，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!