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聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇一

一、工作問(wèn)題

從接到這個(gè)班級(jí)到現(xiàn)在雖然只有3個(gè)多月的時(shí)間,，對(duì)于剛剛正式涉手管理的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn),，而且管理的隊(duì)伍從原有的60多人加到了現(xiàn)在的103人，總感覺這樣規(guī)模的團(tuán)隊(duì)超出了我能力的承受范圍,，因?yàn)楸容^年輕,，再加上工作經(jīng)驗(yàn)淺薄，所以在工作過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)了很多漏洞和問(wèn)題,，導(dǎo)致了班級(jí)整體的精神風(fēng)貌搞不上去,，在上課、跑操包括宿舍衛(wèi)生的`管理上都遜于其他班級(jí),。

二,、解決方案

針對(duì)自身工作中存在的問(wèn)題，我利用自身年輕,、容易與學(xué)生溝通的優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)跟學(xué)生打成一片、積極了解學(xué)生思想動(dòng)向，并努力幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的問(wèn)題,，積極引導(dǎo),、疏通學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的方法問(wèn)題。在選定自己的班委后,，在各個(gè)班委的配合下,，我的工作相對(duì)以前有了很大進(jìn)展，我會(huì)在以后的工作中多與其他班主任,、老師溝通,，請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他們的治班方針,，爭(zhēng)取能把班里的各項(xiàng)成績(jī)搞上去,。

三、工作目標(biāo)

大一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。針對(duì)這一問(wèn)題,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。我自己也在日常的行為規(guī)范中以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上這幾方面的努力,，我感覺學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)及人生的價(jià)值取向較之入學(xué)時(shí)要成熟了許多，雖然在日常管理過(guò)程中我還存在著經(jīng)驗(yàn)不足等諸多問(wèn)題，但我相信在下學(xué)期的工作能做的更好,。下學(xué)期的擔(dān)子還很重,，工作也很復(fù)雜，因此,，我需要不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(6班)班主任,。6班是個(gè)文科班,，全班50人,，男生23人,，女生27人。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在學(xué)校和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下,，在班干部的努力工作下,，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作思路

以德育工作為首,， 以服務(wù)教學(xué)工作為中心,，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色,，形成班級(jí)凝聚力,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格,。

二,、以德育工作為首,，注重班級(jí)文化建設(shè)

1.確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)： “不到最后一刻,，決不放棄”,。

2.制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面,、班務(wù)方面,、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化,。

3.制定“班訓(xùn)”,。通過(guò)征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗!

4.打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,，厚德載物的包容精神。

5.撰寫“班主任寄語(yǔ)”：“給自己一個(gè)奮斗的理由!”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸,。

6.制定個(gè)人奮斗目標(biāo),，在“放飛夢(mèng)想”中寫下自己理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對(duì)照,，自我激勵(lì),，相互監(jiān)督。

總之,，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍,。

三,、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理

1.每周一次班會(huì),，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄,。

2.座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次,，前后左右滾動(dòng),。

3.建立激勵(lì)機(jī)制，每次考試,，年級(jí)前10名進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);根據(jù)成績(jī)分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

4.經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí),。

5.深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，常于宿舍管理員溝通,，了解宿舍管理狀況,。

6.衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人,，實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制,，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四,、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用

新學(xué)期開學(xué)后,，根據(jù)在______學(xué)校的表現(xiàn),，我初步選出了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員,。開學(xué)后,，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì)和課代表。

在具體的工作中,，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé),，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、勞動(dòng)、生活,、體育委員和組長(zhǎng),、宿舍長(zhǎng)協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長(zhǎng)協(xié)助,。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體,。

五,、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

首先,，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式,，促進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次,，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

六,、與家長(zhǎng)溝通,，加強(qiáng)家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學(xué)生,，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

七,、班級(jí)活動(dòng)

1.成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序,。

2.響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，組織學(xué)生召開特色主題班會(huì)，學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒,，還是慈師出高徒”的辯論會(huì),，開的有聲有色。

3.根據(jù)學(xué)校部署,，狠抓學(xué)生日常規(guī)范,，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思,，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn),。

以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績(jī)和不足并存,，有些想法和做法還不夠成熟,，尚有待改進(jìn)。在以后的日子里,。我將繼續(xù)努力,，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗,。

聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇三

為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用,，我校一直堅(jiān)持按照上級(jí)要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況,，總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織,。

班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排,。所有班主任參加培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會(huì)議室，培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,，專題輔導(dǎo),、活動(dòng)觀摩等形式開展,。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師,、參訓(xùn)教師的共同努力下,，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

二,、制定方案，及時(shí)培訓(xùn),。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,，對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的,、內(nèi)容,、組織管理、考核做了明確要求,。

本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育,、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。

三,、精心準(zhǔn)備,，統(tǒng)籌安排。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，李顏江主任多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。

四、精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。

一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系,，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行,。

二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷,，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

五,、今后努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討,。

2,、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。

聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇四

由責(zé)任感等后天形成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力,。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師,，應(yīng)該把激趣,、啟思、導(dǎo)疑,，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù),。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良老師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切,，作為一個(gè)人,，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”;設(shè)計(jì)班徽;成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理,，做為自我教育的一個(gè)措施;開好主題班會(huì);責(zé)任感教育;感恩教育等,。

啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛,，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛是否是尊重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠(chéng)的愛;是否是適時(shí)的愛;是否是泛濫的愛;是否是公平的愛;是否是符合角色的愛,。

四、開好主題班會(huì)

首先要知道學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的;其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去,，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫助上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主題班會(huì)應(yīng)該是許多老師集體智慧的結(jié)晶。

五,、教育學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律

教育的目的是喚醒而不是改變,，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛,。老師對(duì)學(xué)生的愛要講方法,，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行,。我們的教育要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律,，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良老師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞 ”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn),。再如周同麗老師舉的一個(gè)“四塊糖”例子,，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異,、因人而異,，沒(méi)能符合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬,。周老師一句“你的心里有糖嗎?”讓我們猛然一震,，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效,。

六,、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

很多情況是我們沒(méi)有堅(jiān)持,，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持,，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗,，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人,，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng),，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久,，所以要用精細(xì)化管理,，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做,，事事有人做的承包制,。開始時(shí)我班也是這樣做的，后來(lái),，感覺操作難度大,，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處,。

七,、發(fā)現(xiàn)與名師的差距

自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái),，我都沒(méi)有往這方面考慮,，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢?咱不會(huì)保留,。這就是我與名師的差距吧,，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底,。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人,，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。

八,、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn),，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是：理智、冷靜,、淡定,。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,，應(yīng)該給他們機(jī)會(huì),、位置、舞臺(tái),，讓他們改正,、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽完,，不然以后想聽時(shí)他們就不說(shuō)了,。這些我都認(rèn)同。

九,、在聽了何艷梅老師《我的班主任工作》的報(bào)告后,，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ)，愛生智慧,。只有真心地愛學(xué)生,，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作,，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái),，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng),、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶,，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn),，她說(shuō)：活動(dòng)不在多,，一個(gè)頂十個(gè);不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事,。她提醒大家：大聲地訓(xùn)斥,，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么,。這些我應(yīng)該注意,。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每天讓學(xué)生查口算,、留作業(yè),、查衛(wèi)生、桌椅擺放,、作業(yè)完成,、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì),、擦黑板,、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等,，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育,。這些我也可以嘗試。

十,、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的形成,，“快快樂(lè)樂(lè)搞研究，輕輕松松做班主任”,，這就是何艷梅老師的真實(shí)寫照,，也是我聽何艷梅老師講座的最大感受。遇到班級(jí)中的問(wèn)題,，何老師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為,。何老師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起符合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系,，讓學(xué)生在自信中自我要求、自我提高;她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”,，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”;她研究符合學(xué)生天性的管理方式,，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂(lè),，也是教師生活中最鮮活,、最美麗的。今后我要以何艷梅老師為榜樣,，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任,。

十一、性格活潑,、敢說(shuō)敢做,、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng),。她展示自己的精品活動(dòng),，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的快樂(lè),。讓我也感到了班主任工作是種快樂(lè)和幸福,。

通過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新,，學(xué)得一些有用的方法,，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合,，生成自己的見解,，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人,。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)快樂(lè),、智慧,、幸福、研究型的班主任,。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階,，再登新高度。