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幫扶的拼音篇1

為優(yōu)化我校師資隊伍,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，促進學校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行新老教師互幫互學,、互相幫扶的方法，確定以熟帶生,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度，教師幫扶工作計劃,。

組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,，領導小組組成成員名單如下：

組 長：

副組長：

組 員：

一、幫扶對象：

1,、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2,、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

二,、幫扶形式：

采取“共同研究,，集體幫助”的形式，互幫互學,、取長補短,、互相幫扶。

三、幫扶目標

1,、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師,，樹立

熱愛教育、熱愛學校,、熱愛學生的思想,，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2,、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。

3,、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力,。

4,、引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新,。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,，提升師德、師品,、師藝,。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責

1．全面關心被指導教師的發(fā)展,，帶思想,、帶作風、帶業(yè)務,。 以自身的良好素質去影響,、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。

2,、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,，每周完成至少1節(jié),，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,，并督促改進,。

2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責,、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,，根據(jù)學校對教師的具體要求,，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課,、上課,、課后反思、每月檢查教案等）,，工作計劃《教師幫扶工作計劃》,。

3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,，指導,、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課,。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，

不斷提高教學教育水平,。

4,、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃,、教材分析,、備課、上課,、聽課評課,、批改作業(yè)、學科輔導等,。

5,、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決,。指導他們加強學習,，進行教育教學的科研。

（二）被指導教師職責

1．明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見,，不定期向指導教師匯報學習情況,、工作體會和教學感悟。

2,、認真學習業(yè)務知識,，認真閱讀教育、教學雜志和文章,，并做必要的讀書筆記或

讀后感

心得體會

3,、努力上好每堂課,，并請指導教師聽課、評課,，一學期至少上好一堂公開課,，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距,，尋找適合自己的教學途徑,，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格,。

4,、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié),，課后虛心聽取指導教師的意見,，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施,。

5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆,，上交給指導教師，指導教師審閱,。

6,、熟知本學科課程標準，要鉆研教材,，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）,。第二學期能有自己的

獨到之處（能開展校級課題研究）,。

7、要虛心學習其他教師的.課堂教學,，取長補短,。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,，并在工作筆記上詳細記錄,。

幫扶的拼音篇2

一、教育觀念

新課標無論在課程設置,、課程內(nèi)容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習，不斷“充電”,，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學,、心理學,、班主任工作理論、教育教學雜志,，起交流學習體會,，暢談學習心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討,。

二,、是課堂教學

我認為，青年教師最需要的,，首先是教學技藝上的提升,，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信,、個性的培養(yǎng)都是至關重要的,。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕,，所以思想先進,，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地,。然而,，她的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少,，無法把學習到的教育理論應用于實踐,。為提高她的教學水平,，我抓住“備課、上課,、教學反思”三方面對她進行指導,。

(1)認真指導備課：針對年輕教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認識到備課的重要性,，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看他們的教案,，課外活動開展情況,。

(2)跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要,，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課,，幫助她揚長避短,，盡快成長起來，審核新教師的學期

教學計劃

(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解,，能夠自己去設計課型,，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

(4)完成

教學反思

三,、教育科研

只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學者型,、科研型的,，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游,，展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師,，抓住教育科研,，就能幫助他們加強學習,、不斷充電；加強反思,，不斷提高,；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,，我們要共同學習教學理論,，與自己的教學結合，提高教學的有效性,，提升教研水平,。

幫扶的拼音篇3

舞鋼市教育體育局扶貧辦的統(tǒng)一安排，我?guī)头龅膶ο笫且?zhèn)康莊村劉西組劉長林,。為了切實幫助劉長林家盡快脫貧致富,，20xx年4月,，我進行入戶調查,，了解幫扶對象家的實際情況，有針對性地制定了此幫扶計劃,。

一,、

幫扶對象

家庭成員基本情況

幫扶對象劉長林家里共有5口人，妻子王鳳歌,，兒子劉亞培,，兒媳杜智慧，孫女劉震熙,，耕地面積1.4畝,，林地面積1.2畝，家庭主要經(jīng)濟來源為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟收入,?？紤]到劉長林家里簡單適用家用家具及生產(chǎn)用具基本齊全，勞力4人,，致貧原因主要是缺資金,、缺技術，因此村里將劉長林家定位一般貧困家庭,。

二

,、幫扶計劃

20xx-20xx年幫扶計劃

1、脫貧思路：行技術培訓,，進行勞務輸出,。

2、20xx年進行勞務輸出,，到蘇州一家勞動密集型企業(yè)務工,，以劉長林和兒子劉亞培,、兒媳杜智慧為主要勞務輸出對象，王鳳歌照看孫女劉震熙,。

3,、

脫貧年度目標

（1）20xx年達到人均年度純收入2800元（目標已經(jīng)實現(xiàn)）；

（2）20xx年達到人均年度純收入3500元,；

（3）20xx年達到人均年度純收入4000元,。

三、定期電話聯(lián)系,，及時了解劉長林一家在外務工實際情況,，及時跟進幫扶指導，進行國家脫貧政策宣講,，保證按時超額實現(xiàn)脫貧目標,。

幫扶的拼音篇4

作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,。我應該不斷完善自己,，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用,。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶,，爭取共同進步,，盡快成長！

在結成幫扶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務,，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的,，提出要求，制定方案,，開展扎實有效的活動,。

二、統(tǒng)一思想,，提高認識,，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三,、具體措施：

1,、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案,，提高其分析教材處理教材的能力,。

2、每月至少聽一節(jié)課,，并給出詳盡的導評,，幫助老師提高。

3,、每月給劉老師上一次示范課,。

4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),，幫助其完成設計方案,，指導其完成上課任務。

5,、指導劉老師進行教育教學情況,，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓,，做好材料的整理收集,。

四、指導徒弟完成一定的任務：

1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我,。

2,、積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設想,，提高分析的能力。

3,、認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)常總結教學的反思和隨筆,。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步,！為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

幫扶的拼音篇5

在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是非常對的,，我們幼兒教育就是對幼兒的身心發(fā)展進行教育,，通過有效的教育，是幼兒的身心健康得以和諧發(fā)展,。本學期,，我?guī)头龅膶ο笫羌易●R蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難,，爸爸媽媽在浙江打工,，現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對該幼兒的幫扶計劃如下：

一,、生活上

1,、購買零食去該小朋友家探望，深一步了解該小朋友的情況,。

2,、秋天給幼兒買一雙新鞋，讓幼兒感覺到溫馨,。

3,、和該幼兒家長談話，談論關于幼兒的一切情況,。盡力幫助幼兒,。

4、給幼兒買一個新書包,。

5,、給幼兒買一些學習用品。

二,、學習上

1,、楊梨小朋友是留守兒童，在學習生有很大困難,，我盡力去幫助她,。

2、在每次活動結束后,，都關注她的學習情況,。

3、和楊梨小朋友家長聯(lián)系,，家園合作,，培養(yǎng)她的良好的學習態(tài)度。

三、心理上

1,、通過代理家長的了解,，幫助楊梨小朋友建立自尊自信心。

2,、經(jīng)常找她談心理話,，讓她感覺在園如在家的溫馨。

3,、給予她溫暖,，讓她感覺到愛無處不在。

幫扶的拼音篇6

為了貫徹落實黨的十八屆-精神,，切實加強農(nóng)村基層組織建設,，進一步構建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局，根據(jù)省委關于深入退進“聯(lián)村聯(lián)戶,、為民富民”活動的要求,，局機關對村戶幫扶對象的家庭現(xiàn)狀、經(jīng)濟收入,、種植面積和產(chǎn)業(yè)結構等基本情況進行了全面了解和深入調查,，根據(jù)幫扶對象的基本情況，制定本計劃,。

本人幫扶對象：寧縣九峴鄉(xiāng)--村---,。

一、家庭基本情況：

李學義,，小學文化程度,，全家3口人，耕地4畝,，20-年總純收入7110元,，人均純收入2370元。

二,、幫扶計劃：

按照市、縣產(chǎn)業(yè)結構調整的有關要求,，幫其栽植蘋果樹和其它經(jīng)濟作物,，使其增加收入，緩解貧困現(xiàn)狀,。

(二)擴大經(jīng)營規(guī)模,。給該兩戶宣傳我縣婦聯(lián)小額無息貸款政策，動員其貸一定數(shù)目款額,，做小生意,。在有經(jīng)濟基礎的情況下，做其思想工作，使其擴大種植規(guī)模,，早日走出貧困,。

(三)學習技術知識。鼓勵李學義學習果樹栽植及果園管理,、動物養(yǎng)殖等相關技術知識,，向其提供各種有價值信息，提高其信心和決心,。

總之,，本人從幫扶對象的實際出發(fā)，結合自身條件,，按照一戶一方,，循序漸進的原則，他們早日走出貧困,，奔向小康生活,。