總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師教學(xué)經(jīng)驗材料總結(jié)一

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，在書中給我印象最深的就是他給我們提了這樣一個問題：“為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的,、考不及格的學(xué)生，而到二,、三年級有時候會遇到落伍無可救藥的,，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢？”他把出現(xiàn)這個問題的原因歸結(jié)于教師對兒童缺乏個別對待的態(tài)度,。不存在什么對所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件,，他告誡我們要記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生,。

現(xiàn)在的后進(jìn)生怎么產(chǎn)生的,，或許就是應(yīng)驗了蘇霍姆林斯基的這句話吧，“我們沒有合理的個別對待學(xué)生”,。以至于現(xiàn)在一個班里會有那么多的后進(jìn)生,，而老師們當(dāng)然也包括我，就知道去埋怨學(xué)生,，認(rèn)為學(xué)生沒有好好學(xué),，甚至認(rèn)為他們“笨”反應(yīng)慢，可是我們何嘗不換位思考一下呢,？老師們又何嘗考慮到那些后進(jìn)生的痛苦,，因為某種原因上課聽不懂，卻還要裝作很認(rèn)真聽講,，配合老師,，對他們來說何嘗不是一種煎熬！作為老師你采取了個別對待學(xué)生了嗎,？沒有,！我們上課只是把大眾的東西強(qiáng)加于他們，并沒有考慮到他們能否接受??！長期這樣就形成惡性循環(huán)了,！雖然目前來說，個別對待學(xué)生實行起來有點困難,，但我覺還是應(yīng)該朝這個方面不斷的努力,，時間是靠自己擠出來的，方法是靠自己探究出來的,，只有這樣才能才能從中找到適合自己的教育方法,，能成為更多人心目中真正的教書育人者！

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，注重在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法,。教是為了達(dá)到最終用不著教，我們要通過課堂教學(xué),，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，拿到新教材，就知道應(yīng)該從何入手去學(xué)習(xí),。

那么該如何提高教學(xué)質(zhì)量,？這是老師們都關(guān)心的問題。蘇霍姆林斯基談到的這幾點對我們今天的教學(xué)仍具有現(xiàn)實意義,，我們一同來看看吧,。

一，教師要有豐富的知識,。

二,，課堂上創(chuàng)造各機(jī)機(jī)會讓學(xué)生探究和思考。

三,，課堂上不能讓學(xué)生總是處在一種興奮的狀態(tài),，這不利于學(xué)生思考。

四,，讓學(xué)生運用知識,，經(jīng)常完成一些實踐性的作業(yè)。

五,，個別布置作業(yè),，讓學(xué)生各盡所能。

六,，不讓任何學(xué)生做一切缺乏動腦的勞動,。

七，讓學(xué)生生深刻理解教材,。

八,，把知識和技能有機(jī)地結(jié)合在一起。

提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問和藝術(shù),。不管怎樣,，我們要記住：學(xué)生易于接受的,、省時高效的教學(xué)方法才是最好的,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》猶如黑暗里的光明，給我們指明了方向：如何切實提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,，如何讓每位孩子聰明健康的成長,。更開闊了我們的眼界，我們將為提高自己的水平,、轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度而努力,！

另外，這本書還讓我認(rèn)識到贊美的神奇作用,；體會到了思索的快樂,；知道了寬容學(xué)也是一種精神；懂得了因材施教的重要……

教師教學(xué)經(jīng)驗材料總結(jié)二

在悶熱的六月里,，我們一行三十多人前往泰安實驗學(xué)校學(xué)習(xí),。短短的學(xué)習(xí)時間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，雖然時間短暫,，但是我從中學(xué)習(xí)了許多許多,。

首先我們認(rèn)真聆聽了程校長和崔主任的報告,，從報告中我了解了他們學(xué)校的“自主課堂”發(fā)展歷程：模仿階段,、成型階段。在聽報告的過程中,，我邊聽邊思考,，他們的理論真有高度，他們的總結(jié)真到位,，他們的反思真及時,。可是我在平時工作中呢,？仔細(xì)想想,，他們所做的事情，我在平時的工作中也做過,；可是在平時的工作中,，我只是悶頭干，在下課后并沒有及時的總結(jié),、反思,，在一天工作結(jié)束后也不進(jìn)行總結(jié)、反思,，在一周工作結(jié)束后也沒有認(rèn)真的總結(jié),、反思,，雖說在學(xué)期末會寫一份總結(jié)交上，但是總結(jié),、反思的并不深刻,。而且在平時的工作中不善于積累。所以我的理論水平很低,。在今后的工作中我要學(xué)會日積月累,，不斷的總結(jié)、不斷反思,，逐步提高自己的理論水平,。

其次我認(rèn)真聽了兩節(jié)英語課，從這兩節(jié)“自主學(xué)習(xí)”的英語課中,，我了解了他們英語“自主課堂”的基本模式,。他們的“學(xué)業(yè)紙”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的“指路燈”，讓學(xué)生明確的知道這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的目標(biāo),，同時也能讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)業(yè)紙”上的目標(biāo)提前預(yù)習(xí)新知,。

學(xué)習(xí)歸來，在今后的教學(xué)工作中,，我將“取其精華,、去其糟粕”，繼續(xù)探索有我們自己特色的英語“自主課堂”,，讓學(xué)生成為英語課堂上真正的“小主人”,。

教師教學(xué)經(jīng)驗材料總結(jié)三

我有幸參加了國培學(xué)習(xí)。為期幾個星期的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,，時間雖然比較短,，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動,，雖然苦點，累點,，但我感覺快樂著,。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助，但這些都成為了過去,，因為這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識,，也獲得了很多新的理念,。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁證博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學(xué)教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會,。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn),。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。小學(xué)語文特級教師關(guān)心風(fēng)以高效閱讀課堂構(gòu)建策略,。說明高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通,、情感相遇,、智慧相生的一種課堂境界，是教師在短的時間內(nèi),，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升,，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。還有特級語文教師王琴玉關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作的典型課例分析,，還有特級教師李鏜關(guān)于小學(xué)生語文閱讀能力測評等等,。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué),。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點,；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的語文素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。因此,，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。沒有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂,。尤其在新課程實施以來,，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成,。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動機(jī)會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,，努力將評價

貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。并且新課程提倡課堂自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué)、動中學(xué),、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵,。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是學(xué)習(xí)的開始！惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！

教師教學(xué)經(jīng)驗材料總結(jié)四

XX年3月18日,，我們在局校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天,，具體來說，就是看課間操,，聽兩節(jié)課,，進(jìn)辦公室和老師面對面交流，雖然時間比較短,，卻令人耳目一新,，體會頗深。

進(jìn)入xx中學(xué),，學(xué)校干凈整潔,，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽,，來到教學(xué)樓上,，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā),，每個班級都有一個別致的名字,，班級宣言，班級制度措施,，班級才藝顯示,。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行,，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取,。有的教室還有書架,，課外讀物，語法大全,。

在xx中學(xué),，學(xué)生主動向老師問好,，打招呼,，沒有追逐打鬧,，讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過特殊訓(xùn)練，和老師交流時,，就這個問題,，他們說新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練,，隊列隊形,，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣,，文明禮儀教育,，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個有，在學(xué)樣的長期督促下,，學(xué)生的自覺性順理成章就養(yǎng)成了,。

xx中學(xué)的亮點就是出操，下課鈴響后,，學(xué)生每人手中拿著講義,，匆匆下樓，站好隊的同學(xué)開始讀講義,，大概5分鐘左右,，其他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開始,，口號聲音嘹亮,，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚(yáng),，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神,，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機(jī),，記錄了他們精彩的畫面,。真是無比震撼！

我聽了兩節(jié)生物課,，高二九班和高二四班,，其中九班的生物課《細(xì)胞呼吸》讓我感慨萬分，這節(jié)課是他們的展示課,，應(yīng)該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案,，學(xué)生將小組的難題板書在黑板上，然后由另外會這個問題的小組的一名學(xué)生講解,，然后再做補(bǔ)充,，發(fā)言的同學(xué)個個口齒伶俐,，表達(dá)準(zhǔn)確，生物術(shù)語運用得當(dāng),，教師在本節(jié)課充當(dāng)了導(dǎo)演的角色,，整節(jié)課教師只說了幾句話，解決學(xué)生自己解決不了的知識,。在這里,，對我感觸最深的是老師并不是沒有管理，而是課后做了很大的工作,，比如學(xué)案內(nèi)容的難易程度的確定,，重點難點等。課堂上把學(xué)生推到前臺,，師生互動,。自然，合理,，實在,。學(xué)生踴躍，觀點明確,，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動起來,，為學(xué)生上臺提供了方便，改變以前的教學(xué)模式,，不再限制學(xué)生,，學(xué)生上課小組展開討論，身體腦子都動起來,，把自己的想法說出來,，共同研究討論，以學(xué)生為本,，自主課堂教學(xué),，自主管理。

課后我又和一位班主任談他們倡導(dǎo)的學(xué)生自主管理時他說：自主管理絕對不是把事情和責(zé)任全部交給學(xué)生去做,，老師做甩手掌柜,，什么都不過問，而是老師指導(dǎo)學(xué)生去處理班級的日常事務(wù),，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力,。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時,，老師一定要堅守在自己的工作崗位上,，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂給學(xué)生提供更多的展示平臺,，讓學(xué)生體會在作為一個班級成員的責(zé)任感,，這對增強(qiáng)班級凝聚力,，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的作用。

另外一點就是校園文化建設(shè)的很好,，櫥窗里的名人都是xx本籍人,，這讓學(xué)生感覺偉人就在身邊，有了親近感,，再不是遙不可及的名人,，更能激勵他們前進(jìn),。學(xué)校的標(biāo)語多,，每個視野都是激勵性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.

以上是我這次xx中學(xué)之行的一點真實體會,他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí),，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運用,。

教師教學(xué)經(jīng)驗材料總結(jié)五

通過國培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā),。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我受益匪淺。

當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,，必須與時俱進(jìn)，勇于探索,，勇于創(chuàng)新,。

這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作,，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,。身為教師,，尤其是身為一位被寄予厚望的教師,，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，夯實自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中,，要努力鉆研,，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,。在專家的引領(lǐng)下,，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

通過培訓(xùn),，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性,。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧,，開闊了眼界,。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵,，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究,，不斷地反思,，以適應(yīng)時代的發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法,。今后要不斷更新自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于在課堂中進(jìn)行實踐。

總之,，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才,。

教師教學(xué)經(jīng)驗材料總結(jié)六

XX年11月11日至今,，在這差不多20天里，我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個地方的9名中學(xué)老師,，和我們的導(dǎo)師—劉正才老師,，朝夕相處，共同進(jìn)退,。我們9位語文老師,，在劉老師帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)助,，一起探討教學(xué)問題,，加強(qiáng)經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神積極研討,，備課，上精品課,，大家在這些日子里都很累,，但我相信最累的還是劉老師，在此,，我想對劉老師說,，謝謝劉老師，老師您辛苦了,！經(jīng)過劉老師的指點和幫助,，我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內(nèi)容和主題,，積極研討策略,，基本圓滿地完成了本次跟崗學(xué)習(xí)的教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、跟崗學(xué)習(xí)各項工作嚴(yán)抓不懈,，落實到位

20天來，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費了大量精力,，做到勤勤懇懇,，任勞任怨。一切從大局出發(fā),，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，謙虛學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。和同來的9位語文老師共同探討,，一起進(jìn)步,。按照劉老師的建議和要求，督促,、檢查,、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案,。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好,、高效的工作習(xí)慣，每次考核總能及時完成各項考核任務(wù),，達(dá)到預(yù)期效果,。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課，寫一篇精品教案,，寫好15篇日記,，兩篇讀書筆記，三篇教學(xué)反思,，一篇跟崗總結(jié),，任務(wù)真的很繁重，但我們并不覺得委屈,，畢竟我們來這是接受磨練的,，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以,，累也不覺得累,。

二、繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

20天來,，我來到陽江一中，不僅聽了劉老師的精品課,，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學(xué)習(xí)，好好揣摩,。施賢賢老師的課,，很有條理，知識點也很全面,，我從中得到了啟示,，我們教課是教語文，不是教教材,；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,；教師應(yīng)有自己的獨特見解，應(yīng)有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般,，表達(dá)嫻熟得令人驚訝,。特別是劉老師的專題講座，怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力,。劉老師結(jié)合學(xué)生實際制作的寫作反饋表,，對我們的教學(xué)有很大的幫助。

三 認(rèn)識到教師不僅要教書,，還要育人

劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們,，我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué)，也要向老師學(xué)習(xí)做人,。相比之下,，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高。通過劉老師的講座,，我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),，在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過再教育,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。加強(qiáng)了骨干教師的引領(lǐng)作用,。

四,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

在這20天里,，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。26，27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動。在每次聽課活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的.見解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。通過活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

四,、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補(bǔ)短,，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記,。

五、學(xué)習(xí)過程中存在的不足

1。有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2。有時候本人對教學(xué)實踐重視不夠,，與學(xué)生溝通不到位,，認(rèn)識不夠端正，參加教研活動的熱情,、積極性不高,。因此，影響了教研成果,。

3,。精品課上，學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位，對一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了,，影響了學(xué)生的積極性,，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。此外,，老師對現(xiàn)實社會的觀察,、關(guān)注還不夠，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量,。

六,、今后努力的方向

教師是教育的關(guān)鍵，我要不斷反思,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我的專業(yè)水平,。

總之，教育教學(xué)的道路還很漫長,，我知道我們的方向沒有錯,，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,！

教師教學(xué)經(jīng)驗材料總結(jié)七

非常喜歡這樣一句話：“播下一種思想,，收獲一種行為；播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運。“從這句話里看到習(xí)慣對人的發(fā)展很重要,，作為教師,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣,。為了促使我們更好更快的成長,，我校為我們精心的選擇一本名為《影響教師一生的100個好習(xí)慣》的書,在平時詳細(xì)讀了這本書。

讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》后深知,，只有好的教育習(xí)慣才能促成教師專業(yè)成長,，影響教師一生的教育生涯。習(xí)慣是在行為中養(yǎng)成的,，的確,，在某一天，某一剎那,，人是需要被提醒的,。看著書中一個個好習(xí)慣,，自己感到汗顏,，與此同時自己的一個個壞習(xí)慣如電影般地一一對應(yīng)起來。

我們常說,，習(xí)慣成就人生,，習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣對人的發(fā)展很重要,，好習(xí)慣受益終生,，決定一生的命運?？戳诉@本書之后對這句話有了更深層的理解,。

特別有感于“要善于換位思考”這一習(xí)慣，我正朝著這個方向在努力,。新學(xué)期這一段時間,，總喜歡以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,，慢慢發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來,，我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著很大的差異,，對學(xué)生期望過高，急于求成等造成了近段時間我在教學(xué)和學(xué)生管理等方面產(chǎn)生了一些摩擦和困惑,。對,，要善于換位思考，于是我放低了要求,，放慢了腳步,，終于感到眼前豁然開朗。

“毫不吝嗇地贊美學(xué)生”,。——美國著名心理學(xué)家威廉．詹姆斯說：“人心中最深刻的稟賦,，是被人賞識的渴望”。贊美學(xué)生,，是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的尊重,。回想起以前有過的一段經(jīng)歷,，課后我叫幾個后進(jìn)生到我辦公室里進(jìn)行補(bǔ)習(xí),，一次一句不經(jīng)意的贊美：“***，你今天的表現(xiàn)真不錯,！”就這么一句很普通的贊語,，卻讓這位同學(xué)的臉上洋溢著自豪的喜悅，接下來的作業(yè)字跡端正了,，正確率也提高了,，該生也變得自信多了。原來言語的贊美也是教育方面的一劑良藥啊,，只要我們教師毫不吝嗇,，恰到好處地運用贊美，你將能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生從此揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。

從小事做起。古人云：“勿以善小而不為,，勿以惡小而不為”小事正可于細(xì)微處見精神,。有做小事的精神，就能產(chǎn)生做大事的氣魄,，“細(xì)節(jié)決定成敗”。由此可見,，作為一名教師,，必須從一件件平平常常,、實實在在的小事做起，教師很多的工作都是些瑣碎的小事,，只有做好這些小事,，才能從一個量變到質(zhì)變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事,，與自己對比還是有些慚愧,，還相差很遠(yuǎn)。

“活到老,，學(xué)到老”“三人行,，必有我?guī)熝?rdquo;囿于自己所學(xué)，教師所知永遠(yuǎn)只是滄海一粟,。每個人都有自己的閃光點,，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,。在教學(xué)習(xí)慣篇中，還有很多方面我還沒做到,。書中還介紹不可小看教學(xué)語調(diào),，豐富你的表情，教學(xué)要幽默,，錘煉你的課堂語言,，目前為止，我正朝著這些好習(xí)慣看齊,，只是效果還不是很明顯,。我相信以后我會做的到的！

在以后的教師生涯中,，《影響教師一生的100個好習(xí)慣》將成為我的榜樣和我的伙伴,，每天要求自己進(jìn)步一點點，每天多反省一點點,，堅持看書,，向教師的100個好習(xí)慣看齊。

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