時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo)篇1

以“導(dǎo)向正確,、方法科學(xué)、全面扎實(shí),、問(wèn)題中心,、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),，立足基礎(chǔ),，著眼能力；立足“綱標(biāo)”,，活用教材,；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干,。在重視使學(xué)生建立全面,、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí),、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力,。在整個(gè)教學(xué)（備考）的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，刻苦鉆研,，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng)新,！

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng),；

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意,，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱,，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理,，積極配合，努力提高,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量,。

通過(guò)三輪復(fù)習(xí),，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn)、記全,、記牢的基本要求,，達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合、活用知識(shí),、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jī)突出。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念,；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,；重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以問(wèn)題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法,；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程,；倡導(dǎo)合作,、和諧,，優(yōu)化資源利用。

根據(jù)《考試大綱》,、《省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo)篇2

團(tuán)體備課就是年級(jí)組內(nèi)教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和蘇教版教材的特點(diǎn)，并結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮團(tuán)體智慧,，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，使年級(jí)內(nèi)語(yǔ)文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合以往團(tuán)體備課的經(jīng)驗(yàn),，特制定本年級(jí)團(tuán)體備課計(jì)劃,。

團(tuán)體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，團(tuán)體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情景,，確定教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性,。

1,、每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在本組內(nèi)構(gòu)成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),，創(chuàng)新之風(fēng)，共同提高本年級(jí)的教育教學(xué)水平,。

2,、充分利用各種教學(xué)手段，抓緊課堂40分鐘,，提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、積極參加教科研活動(dòng),，組織年級(jí)組內(nèi)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，豐富自身內(nèi)涵。

1、團(tuán)體備課由三年級(jí)語(yǔ)文教師參加,，由組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排,。

2、主備教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出,，系統(tǒng)規(guī)范,，條理分明，講解清楚,。

3,、參加團(tuán)體備課的教師應(yīng)閱讀主備教師教案，并對(duì)教案及主備教師的宣講提出意見(jiàn)和提議,，做出評(píng)價(jià),。

4、主備教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待團(tuán)體備課活動(dòng),，做到準(zhǔn)備充分,，發(fā)言進(jìn)取，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的目的,。

1、組織本年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改精神,，認(rèn)真研讀各種教育理論書(shū)籍,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),，感悟知識(shí)，經(jīng)歷過(guò)程,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，實(shí)踐本事,，探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

3,、認(rèn)真做好年級(jí)內(nèi)學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作,，盡量照顧好班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的自信心,，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo)篇3

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過(guò)程中，更要發(fā)揮它的作用,。它可集思廣益,，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)各有不同,，進(jìn)行集體備課,，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最后形成一個(gè)比較完美的教案。

2,、 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動(dòng)中,，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,，同時(shí)還可以聽(tīng)取他人的成功經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等,。

3、 能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,，我們 原來(lái)的教研活動(dòng)多是聽(tīng)課評(píng)課,，較少研究教案設(shè)計(jì)，更不可能像現(xiàn)在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究,。教師通過(guò)教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo),，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn),、參考書(shū),，通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說(shuō)課”環(huán)節(jié),，更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解,，深化了教師對(duì)教案的把握,。

4,、 集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié) 集體備課中，大家以誠(chéng)相待,，從有利于教學(xué)出發(fā),，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),，便于備課組工作的開(kāi)展,，形成團(tuán)結(jié)的集體。

1 每學(xué)期開(kāi)課前,，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,，在計(jì)劃中，要明確備課課題,、時(shí)間,、召集人等。

2,、 堅(jiān)持“四定”,、“五備”、,。即：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;備教材,，備大綱、備教法,、備學(xué)法,、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,，研究教材,，確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，分析學(xué)情,，探討教法。

4,、重點(diǎn),、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度,，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課,。

5,、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課，相反,，個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提,。

6、事先確定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際,，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng),，了解集體備課情況,，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教師集體備課安排 時(shí)間 主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月xx

小班化語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)編寫(xiě) 語(yǔ)文組 3月xx

九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)組 4月xx

九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí) 英語(yǔ)組 4月xx

小班化英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)編寫(xiě) 英語(yǔ)組 3月xx

實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 理化生組 4月xx

思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月xx

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)文組 5月xx