光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī),。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī),。

從整體看,，四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng),；

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意,，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱,，需要加大挖掘。

1,、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握

狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),，“突出主體,、強(qiáng)化主干、注重方法”,，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí),。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,，狠抓細(xì)、新、活,，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn),、突破點(diǎn)、考點(diǎn),，規(guī)范答題思路,、步驟，步步為營(yíng),，以靜制動(dòng),。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里,，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合,，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點(diǎn),、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度,、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),，構(gòu)建知識(shí)體系,、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作,，迎接“一模”考試,。）

2,、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破,，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí),，尤其是典型題例

復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合,，按照線索歸納,、理清、分析,、綜合知識(shí),，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通,。

3,、第三輪（5月3—4周）是查漏補(bǔ)缺,、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型,，提高速度及準(zhǔn)確率,。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念,；依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法,；把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程,；倡導(dǎo)合作,、和諧，優(yōu)化資源利用,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說(shuō)明,，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn),；關(guān)注相關(guān)改革方案,，積極探索實(shí)踐新課程改革；研究五年高考三年模擬,，利用《三維設(shè)計(jì)》資料,，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視,。與其他學(xué)科相比,，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué),，人人都會(huì)有收獲,，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們,，考好成績(jī)不是設(shè)想,，而是完全有這種可能,。

2,、強(qiáng)化集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,。備課組內(nèi)部多聽課,，多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶,，資源共享，共同提高,。

3,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀目錄及其子目,，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索,。依據(jù)課標(biāo)，對(duì)重要的考點(diǎn)講深,、講透,，落實(shí)到位，教師不必面面俱到,。

4,、精選習(xí)題，提高解題能力,，注意實(shí)效得分,。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果,。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn),、不簡(jiǎn),、層次不清、東拼西湊,，卷面也不整潔,，字跡不清楚。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,，強(qiáng)化主觀題,，適應(yīng)練題量，注,。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：

①看清小題配分

②認(rèn)真審題,，弄清題意,。

③理清思路，確定答題范圍,、重點(diǎn)和層次,，答案要抓住采分點(diǎn)。

④善于提取材料中的有效信息,，能科學(xué)合理地判斷,、歸納、辨別,、分析成因,，解決問(wèn)題。

⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,。

5,、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽寫和單元（模塊）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。通過(guò)聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊）,，對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo),。針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí),，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主）,。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛(ài)他們，支持他們,，不斷鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

7、加強(qiáng)高考信息的收集和消化,。通過(guò)外出學(xué)習(xí)教研,、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理,、總結(jié),，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向,，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

8,、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇二

備課是上課的基礎(chǔ)和前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。為了切實(shí)提高備課效益，構(gòu)建高效課堂,，我校決定在集體備課方面做一下改革,，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時(shí),、程序明晰,、易操作的備課模式，使備課過(guò)程成為教師合作,、實(shí)踐,、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并通過(guò)集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語(yǔ)文教師解放出來(lái)，真正步入信息化,、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中,，實(shí)現(xiàn)教師之間、師生之間多元,、多贏的教學(xué)效果,。

根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1,、合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流,，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然,，在合作中提倡自主探究,，把自己的見(jiàn)解、建議,、意見(jiàn),、想法、困惑等擺在桌面上,，讓大家針對(duì)問(wèn)題探討解決問(wèn)題的辦法,。充分的交流,，和諧的討論有助于每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2,、實(shí)效性：力求從實(shí)際出發(fā),，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材,，備教法,、特別是備學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題,，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識(shí)點(diǎn)的提升,。想學(xué)生所想，設(shè)學(xué)生所問(wèn),。在集體研討中解決老師們?cè)趥€(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的,、有價(jià)值的問(wèn)題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證,。

3,、研究性：參與集體備課的教師要把參與這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作是研究教材、研究教法,、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極參與、主動(dòng)研究,，善于傾聽,，樂(lè)于思考，長(zhǎng)于表達(dá),，在研究中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

4,、創(chuàng)新性：教材是死的，但透過(guò)教材所了解到的信息是活的,；教案是死的,，但我們教師操作的過(guò)程是活的。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上,，老師們的教學(xué)風(fēng)格,、語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)生的實(shí)際情況各有不同,，因此,，要以形成的集體教案作為參照，老師們?cè)谏厦孢M(jìn)行切合實(shí)際的刪改,、圈劃,，創(chuàng)造性的進(jìn)行使用,。

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實(shí)施備課過(guò)程。

“四步”即“個(gè)人初備——集體研討——形成教案——構(gòu)建特色”,。

“七環(huán)節(jié)”就是：

1,、確定內(nèi)容。教研組的組織下,，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容,。

2、研讀教材,。每位教師自接到備課任務(wù)之日起,，要抽時(shí)間充分的了解教材，熟讀教材,，分析教材,，找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、標(biāo)記出重點(diǎn)詞,、句、段,，結(jié)合策略,，把本單元的每一課的設(shè)計(jì)思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計(jì)記錄下來(lái),，對(duì)于課文的關(guān)鍵段落,、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方等，可以在書上標(biāo)一標(biāo),、劃一劃,，并及時(shí)記錄。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入,、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

3、集體研討,。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，備課組教師在主備人的召集下針對(duì)教材進(jìn)行集中研討，集思廣益,、暢所欲言,，各自發(fā)表建議，依照策略,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架,。在這一環(huán)節(jié)中要做好記錄，對(duì)于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計(jì)建議、看法,、想法都要詳細(xì)記錄,。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵(lì)教師積極發(fā)言,，深入研究,；另一方面形成教案集結(jié)材料。

4,、整理完善,。集體交流之后，根據(jù)大家的討論內(nèi)容,、交流信息做以梳理,，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個(gè)教師手中,。

5,、操作實(shí)踐。教師拿到集體備課的教案后,，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案再作深入細(xì)致的推敲,、斟酌、研究,，對(duì)教案還可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換,，可以是教學(xué)片斷的增刪,，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵(lì)教師大膽刪改,、創(chuàng)新運(yùn)用,，形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān),，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本,，真正了解了教材，并能在省時(shí),、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點(diǎn),，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象,，久而久之就會(huì)形成良好的上課習(xí)慣。

6,、教后反思,。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟,、反思記錄下來(lái),，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話,，或幾個(gè)字,，只要真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng),，都是非常有價(jià)值,。我們不提倡套話式的反思，說(shuō)什么“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了什么道理,，記住了幾個(gè)生字”等等庸俗、無(wú)謂的語(yǔ)言,。

7,、檢查評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處,、教研組要對(duì)集體備課的全程進(jìn)行監(jiān)控,，明確主備人職責(zé)，特別關(guān)注“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛,。每一次對(duì)于每一個(gè)教師的發(fā)言都要做好詳細(xì)記錄,，特別是比較有價(jià)值的發(fā)言要做好標(biāo)記，并把教師們的發(fā)言率作為評(píng)價(jià)參與集體備課活動(dòng)的積極度和認(rèn)真度,，并相應(yīng)賦分,，也可作為業(yè)務(wù)檢查的一項(xiàng)憑證。目的是鼓勵(lì)教師積極參與到研討中來(lái),，真正的解放我們自己,，真正的擺脫無(wú)效的、盲從的,、勞民傷財(cái)式的抄寫行為,。

1、集體備課要有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。要遵循“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)———以學(xué)定教———順學(xué)而導(dǎo)“的教育教學(xué)理念,。

2,、集體備課要注意靈活性。每個(gè)單元要重點(diǎn)研討單元中的主體課文,，也可根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo),、訓(xùn)練重點(diǎn)靈活制定集體備課內(nèi)容，突出靈活性、實(shí)效性,，提高備課的質(zhì)量和效率,。

3、要做到超前備課,。各備課教師在明確了每次的備課內(nèi)容之后,，先于一周進(jìn)行個(gè)人備課，

要做到“四有”,，即“腦中有策略,、心中有教材、眼中有學(xué)生,、口中有引導(dǎo)”,；

“四備”即“備教材、備學(xué)生,、備教法,、備預(yù)設(shè)”；

“四精”即“精心研讀教材,、精心設(shè)計(jì)思路,、精心挖掘問(wèn)題、精心設(shè)計(jì)作業(yè)”,。

4,、集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式,。全組成員要認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，討論的時(shí)候積極主動(dòng)，集思廣益,，博取眾長(zhǎng),。集中討論時(shí)，主備人要善于引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,，還要善于總結(jié)，概括大家的建議,，不可主備人一言定論,，一人定教案。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇三

集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高教研和備課效率,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，根據(jù)我校初三年級(jí)教學(xué)實(shí)際,，特制定本方案：

以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的,，加強(qiáng)教師之間的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，凸顯個(gè)性特長(zhǎng),，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”,，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素,，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”,。

1,、增強(qiáng)備課實(shí)效，創(chuàng)新教學(xué)研究模式,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、加強(qiáng)合作研討,，積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師業(yè)務(wù)能力。3,、促進(jìn)校際交流,，整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)?？蒲兴?/p>

集體備課活動(dòng)形式多樣,，可以先聽再集體備課，也可以先集體備課再聽課,，還可以交流各位老師的教學(xué)心得,，還可以對(duì)階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析，也可以走出去,，積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),。或者請(qǐng)進(jìn)來(lái),，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、專家來(lái)校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量,，及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容,，隨機(jī)檢查落實(shí)執(zhí)行情況。

1,、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng),，統(tǒng)籌安排,，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

2,、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作,，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)，寫好說(shuō)課稿,，提出教法建議,。

3、嚴(yán)格考勤制度,，備課組成員要按時(shí)參加本組統(tǒng)一組織的集體備課,。

4、按備課內(nèi)容,，同組互相聽課評(píng)課,，評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況。

個(gè)人研究——集體交流——修正——重點(diǎn)跟蹤——交流反思

1,、個(gè)人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案,、教學(xué)思路及困惑）或本次研討主題。

（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透,，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),，然后形成交流稿；或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究,，提出可供參考的的見(jiàn)解,。

（2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系,，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流,、討論的重點(diǎn)和效果,，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問(wèn),，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

2、集體交流,。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解,、觀點(diǎn),、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充,、完善,。

（2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導(dǎo)入、活動(dòng)安排,、小結(jié),、板書設(shè)計(jì)等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流,。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通,，資源的共享,，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高,。交流時(shí)要做好記錄,，可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,，可以記自己認(rèn)為值得記的東西,。

3、修正教案,。集體交流之后,，由備課教師綜合的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改,，力求精致和完美,，力求體現(xiàn)新的課改精神，最后形成自己的上課教案,。

4,、重點(diǎn)跟蹤：通過(guò)上課、聽課,、評(píng)課,、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為今后的教學(xué)指明方向,。

5、交流反思：通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué),，對(duì)上課教案提出建議和意見(jiàn),，寫出心得，指出今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題,，提高自己的教育教學(xué)水平,，為以后的集體備課奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇四

以貫徹“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，以教育局工作為中心,，以教育研究院為指導(dǎo),，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作,，使課改工作有新的突破,，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。發(fā)展教師的專業(yè)能力,，從集體備課開始。

1,、充分發(fā)揮集體備課的作用,，使集體備課有實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展,，使教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型發(fā)展。

2,、按照學(xué)校的工作計(jì)劃,，突出課改工作，圍繞課題的研究,，扎實(shí)開展集體備課,。

3、創(chuàng)新集體備課形式和方法,，爭(zhēng)取更大的效率和效果,。

1、制定集體備課制度,，從管理要質(zhì)量,。

2、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,，制定本組活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo),，落實(shí)任務(wù),。

3、按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行,。

1,、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃,、備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究,，并做好相關(guān)備課資料的積累,。

2、嚴(yán)格按校的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù),。精心寫好備課材料,，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3,、備課探討時(shí),，用心聽，多提出修改意見(jiàn),，著重提出值得探討的問(wèn)題,，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆,、反思或案例。

4,、集體備課的教案,，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解,、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改,，防止兩種情況：

①把集體備課的教案“冷”在抽屜,，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。

②“死記硬背”,，全盤照搬,。

5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題,，努力提高備課質(zhì)量,。

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料,，努力汲取先進(jìn)的教育思想,、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課,。

備“草案”,。每次活動(dòng)前,，備課組長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作,。在集體備課時(shí),，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇五

以“導(dǎo)向正確,、方法科學(xué),、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心,、主題鮮明,、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ),，著眼能力,；立足“綱標(biāo)”，活用教材,；突出重點(diǎn),，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面,、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí),、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)（備考）的活動(dòng)中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，刻苦鉆研，精益求精,，開拓創(chuàng)新,！

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范,；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng),；

②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘,。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理，積極配合,，努力提高,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí),，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量,。

通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn),、記全,、記牢的基本要求，達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合,、活用知識(shí),、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jī)突出,。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法,；把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程；倡導(dǎo)合作,、和諧,，優(yōu)化資源利用。

根據(jù)《考試大綱》,、《省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃,。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇六

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué),、全面扎實(shí),、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),，立足基礎(chǔ),，著眼能力；立足“綱標(biāo)”,，活用教材,；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干,。在重視使學(xué)生建立全面,、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力,。在整個(gè)教學(xué)（備考）的活動(dòng)中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研,，精益求精,，開拓創(chuàng)新！

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng),；

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意,，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱,，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理,，積極配合，努力提高,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識(shí),，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

通過(guò)三輪復(fù)習(xí),，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn),、記全、記牢的基本要求,，達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合,、活用知識(shí)、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jī)突出,。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念,；依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法,；把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程；倡導(dǎo)合作,、和諧,，優(yōu)化資源利用。

根據(jù)《考試大綱》,、《山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃,。

（一）要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),，目標(biāo)：提高基本能力

采用學(xué)案式教學(xué),，進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求,，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,，狠抓細(xì),、新、活,，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn),、突破點(diǎn)、考點(diǎn),，規(guī)范答題思路,、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng),。這階段耗時(shí)最長(zhǎng),，在這階段里，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合,，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí),，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度,、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系,、知識(shí)框架,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2,、第二,、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破,。

主要是抓線（整專題）——以專題知識(shí)為主,，整合必、選修模塊,，貫穿中外,、連通古今。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解,，包括對(duì)各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接,，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等,。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合,，重在學(xué)生綜合能力的提高。

3,、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面（練套題）,，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。

主要是抓面（練套題）——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，突出重難點(diǎn),、熱焦點(diǎn)，以考帶練,，以練促考,。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量,。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流，特別是對(duì)最新高考信息的捕捉,。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段,，重在抓好考試方法,、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力,。

與此同時(shí),，本備課組還要做到以下工作：

1、認(rèn)真研究近五年的高考試題,，捕捉當(dāng)中的有效信息,。

2、為了有效地備考,，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工,，通過(guò)分工合作，集思廣益,，以提高備考的效率,。

3、根據(jù)新課程改革精神,，大膽嘗試自己命題,、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考,。

（二）要做好單元（模塊）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊）,，則對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

（三）要做好每次統(tǒng)測(cè)工作

1,、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作

（1）命題依據(jù)

根據(jù)《省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求，確定好所考查的知識(shí)點(diǎn),，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題,，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

（2）試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀

①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí),、歷史概念,、歷史結(jié)論,、歷史階段特征,、歷史發(fā)展基本線索和過(guò)程。

②材料處理：閱讀,、理解,、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明,、論證,。

③歷史闡釋：分析、綜合,、歸納,、比較、概括歷史知識(shí),；客觀評(píng)價(jià)歷史人物,、事件、觀點(diǎn),；運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì),。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛(ài)國(guó)主義、人文主義,、世界意識(shí)等,。

（3）命題分工

由于新課程高考的特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能,，必須發(fā)揮備課組的力量,，備課組成員齊心協(xié)力,，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題（必修一,、二,、三；選修一）或者可以輪流,。

2,、要做好評(píng)卷工作

每次統(tǒng)測(cè)后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評(píng)卷，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評(píng)卷工作,，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé),，同時(shí)要有一個(gè)評(píng)卷細(xì)則，保證評(píng)卷質(zhì)量,，評(píng)卷后對(duì)每道題得分情況進(jìn)行分析,，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，存在的問(wèn)題,，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級(jí)組存檔,。

3,、要做好講評(píng)工作

這是核心環(huán)節(jié)。在講評(píng)的過(guò)程中,，要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，要注意做到舉一反三,，應(yīng)針對(duì)每次統(tǒng)測(cè)所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋,、去引導(dǎo)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路,。

（四）根據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)

從本屆高三年級(jí)實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主,，考慮到高考命題的穩(wěn)定性,，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖。史實(shí),、概念,、結(jié)論、階段特征,、基本線索和發(fā)展過(guò)程等，應(yīng)講解到位,，而且應(yīng)開動(dòng)腦筋,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎(chǔ),，尤其應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)，切忌似是而非,，模棱兩可,。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

（五）在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，明確能力培養(yǎng)目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識(shí)中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,，相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際,、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力,。

（六）合理、有分別地利用備考資源

在備考中,，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托,，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料（第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主）

（七）精編習(xí)題,，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,，做到講練結(jié)合,，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題,，通過(guò)合理的思考訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量,，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目,，做到精編,，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭(zhēng)做到每練必改,，每練必評(píng),，評(píng)必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān),，解決問(wèn)題不隔天,。

因此，我們從第一學(xué)期開始,，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,，第二學(xué)期3月上旬起，就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練,，加大學(xué)科綜合的力度和深度,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇七

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù),，充分研究近幾年的高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī),。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，爭(zhēng)取在高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī),。

從整體看，四個(gè)班水平參差不齊,，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范,；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意,，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱,，需要加大挖掘。

1,、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握

從第一輪單元復(fù)習(xí)階段,，狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體,、強(qiáng)化主干,、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí),。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求,，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,，狠抓細(xì),、新、活,，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn),、突破點(diǎn)、考點(diǎn),，規(guī)范答題思路,、步驟，步步為營(yíng),，以靜制動(dòng),。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里,，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合,，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點(diǎn),、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度,、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系,、知識(shí)框架,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作,，迎接“一?！笨荚嚒＃?/p>

2,、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題）,，目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí),，尤其是典型題例

第二輪（第二學(xué)期—5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí),，進(jìn)行知識(shí)的整合，按照線索歸納,、理清,、分析、綜合知識(shí),，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí),，力求融會(huì)貫通。

3,、第三輪（5月3—4周）是查漏補(bǔ)缺,、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型,，提高速度及準(zhǔn)確率,。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念,；依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法,；把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程,；倡導(dǎo)合作,、和諧，優(yōu)化資源利用,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說(shuō)明,，深入研究教材,，落實(shí)考點(diǎn),；關(guān)注相關(guān)方案，積極探索實(shí)踐新課程改革,；研究五年高考三年模擬,，利用《三維設(shè)計(jì)》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息,，探索高考命題規(guī)律,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1,、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視,。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué),，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們,，考好成績(jī)不是設(shè)想，而是完全有這種可能,。

2、強(qiáng)化集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,。備課組內(nèi)部多聽課，多交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享,，共同提高,。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材,。通過(guò)閱讀目錄及其子目,，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo),，對(duì)重要的考點(diǎn)講深,、講透，落實(shí)到位,，教師不必面面俱到,。

4,、精選習(xí)題，提高解題能力,，注意實(shí)效得分,。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果,。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn),、不簡(jiǎn),、層次不清、東拼西湊,，卷面也不整潔,，字跡不清楚。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,，強(qiáng)化主觀題,，適應(yīng)練題量，注,。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：

①看清小題配分

②認(rèn)真審題,，弄清題意。

③理清思路,，確定答題范圍,、重點(diǎn)和層次，答案要抓住采分點(diǎn),。

④善于提取材料中的有效信息,，能科學(xué)合理地判斷、歸納,、辨別,、分析成因，解決問(wèn)題,。

⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

5,、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏

（1）,、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。

（2）,、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫,，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法來(lái)迎接一模,。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固,、理解基本概念,、規(guī)律”的宗旨。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏,，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí),，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎,；必修三文化史則大膽取舍,，重點(diǎn)突破三個(gè)單元，另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理,。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提,，上課容量要大，多反復(fù),，低起點(diǎn),，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。要“先學(xué)后講”,，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清，日日清,，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo),。

（3）、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí),。

第一階段（3—4月）：參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個(gè)專題內(nèi)容快速掃描了一遍,。

第二階段（4—5月）：主要是備戰(zhàn)二模,，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng)。

第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練,。自編及選擇一些高考模擬題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。以12+4的形式,，邊考邊講,，除了講題目，還要進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)試指導(dǎo),。從學(xué)生對(duì)審題基本要素,、解題的基本步驟、方法,、切入口的選擇,、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三先三后”（先易后難、先熟后生,、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練,。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練,，即臨場(chǎng)訓(xùn)練,。5月15日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（來(lái)自近5年的高考文綜卷的歷史部分）,，且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心,。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實(shí)際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài),。

從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試,，因?yàn)檫@樣形式的考試高一、高二都沒(méi)有,，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的,。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速,，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié),。

6、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽寫和單元（模塊）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練,。通過(guò)聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊）,，對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo),。針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí),，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主）,。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛(ài)他們，支持他們,，不斷鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8,、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過(guò)外出學(xué)習(xí)教研,、上網(wǎng)收集信息,，進(jìn)行整理、總結(jié),，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向,，有效地指導(dǎo)歷史科高考備考工作。

9,、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期伊始,，在新一輪的課程改革實(shí)施中,，為把集體備課制度化、規(guī)范化,，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念,、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課,。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作,、研究的氣氛,，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高,。為把我校集體備課工作落到實(shí)處,，真正發(fā)揮集體備課的作用,，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見(jiàn)制定如下：

一,、各組要制定集體備課計(jì)劃

二,、具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)

個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

(一)個(gè)人初備

1.在個(gè)人初備時(shí),，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平),，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.每位教師必須寫出備課提綱,，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，提出具體的教學(xué)目標(biāo),。

3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享,。

4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方,，以便集思廣益，攻克難點(diǎn),。

(二)集體研討

教師在集體備課時(shí),，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性,。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí)),。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析,，做出合理安排,。

(三)修正教案

教案應(yīng)避免千##第1篇律，否則就喪失了個(gè)性,。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性,。不管是課改年級(jí),，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索,、感悟、體驗(yàn),，平等地對(duì)話與交流,。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn),、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),，在課程目標(biāo),、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

(四)課后反思和交流

如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課,。

一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),，這是最有價(jià)值的第一手資料,，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，傳播經(jīng)驗(yàn),。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,，自我監(jiān)督，回顧得失,，積累經(jīng)驗(yàn),，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善,。

三、集體備課的時(shí)間安排

時(shí)間(每周三下午)

地點(diǎn)

內(nèi)容

第1周

科藝樓三樓

講解備課要求,、分組定住備人

第4周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

徐麗分析近時(shí)間備課情況

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

張海燕分析近時(shí)間備課情況

英語(yǔ)組：南三樓

王家麗分析近時(shí)間備課情況

第9周

科藝樓三樓

教導(dǎo)處總結(jié)備課情況

第12周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

集體備課：主備人發(fā)言,、大家交流討論

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語(yǔ)組：南三樓

第14周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語(yǔ)組：南三樓

集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論

第17周

語(yǔ)文組：一樓辦公室

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語(yǔ)組：南三樓

集體備課：主備人發(fā)言,、大家交流討論

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前,，由本備課組集體研究,、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度,。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,，以澄清教師的種種困惑為目的,。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧,，通過(guò)相互借鑒,，相互啟發(fā)，相互互惠,，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑,。集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。

二,、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”,。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn),。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生,，又成長(zhǎng)了教師,。

三、集體備課的主要內(nèi)容

1,、講授的理論框架,、基本觀點(diǎn)、基本概念,，應(yīng)突出的重點(diǎn),、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn),。

2,、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,。

3,、教學(xué)方法，講課藝術(shù),，邏輯結(jié)構(gòu),。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn),。

四,、集體備課的具體要求

三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度,。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

五備：備課標(biāo)、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,。

五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘,。(如有變動(dòng)可另行通知)

紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng),。不得遲到、早退,。集體備課期間,，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事,，保證集體備課的質(zhì)量。

五,、集體備課的實(shí)施程序

1,、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng);由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng),。

2,、集體備課的基本程序是：主備人備課(按照假期分配的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材,、大綱,，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人),，實(shí)行先周集體備課,。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的,，三維教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

4,、年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn),，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議,。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案,。活動(dòng)結(jié)束后,，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

5,、備課組長(zhǎng)和審核老師,，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。

6,、通過(guò)審核后,，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給年級(jí)每位教師,，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情,，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7,、信息反饋,。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái),，供以后借鑒,。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù),。

六,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度,、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教師參加活動(dòng)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。

2,、期末學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。

3,、注重活動(dòng)資料的收集與整理,。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個(gè)人粗備、資源共享,、個(gè)人加減,、課后反思,、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色、凸顯個(gè)性,。

二,、工作重點(diǎn)

認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課,、一議,、一思、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)推廣供其他教師參閱,。

三,、備課組長(zhǎng)

語(yǔ)文組：姜德洋 數(shù)學(xué)組：趙二叢 英語(yǔ)組：卞光彩

四、集體備課目標(biāo)

1,、以學(xué)生為本,。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2,、以集體為重。發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3,、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，達(dá)到活躍課堂的目的,。

五,、集體備課措施

1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí),，我們將主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案,。

2,、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺(jué)把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師,，以便參考、設(shè)計(jì),、重組教案,。

3、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再改造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合,。

4、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,，為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思,，幾下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。

六,、具體實(shí)施步驟

1,、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟。

2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書，積極查閱相關(guān)資料,，為發(fā)言做好充分準(zhǔn)備,。

4,、參照以下依據(jù)備課

(1)三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人,，訂單元教學(xué)進(jìn)度,。

(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

(3)五備：備課標(biāo)、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,。

(4)五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。

5,、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施方案,。

6,、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7,、每單元保證有一節(jié)詳案,。其他在原有備課上多做修改，特別要注意記錄好課后反思,。

七,、注意幾點(diǎn)

(一)個(gè)人初備時(shí)

1、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,。

2,、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),，分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵)

3,、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,，以便資源共享。

4,、提出自己有疑問(wèn)的地方,，以便集思廣益，攻克難點(diǎn),。

(二)集體研討時(shí)

1,、分別陳述各自的備課方案，以便揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí)。

2,、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等,。

(三)修正教案

1、應(yīng)避免千篇一律,，否則就傷失了個(gè)性,。

2,、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的缺陷上下功夫,，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

(四)課后反思和復(fù)備：課后反思要深入,，教案復(fù)備要深思。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇十一

一,、工作目標(biāo)

六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念,，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果,。

二,、工作思路

1、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動(dòng)計(jì)劃,，明確目標(biāo),，落實(shí)任務(wù)。

2,、按教導(dǎo)處要求,，本學(xué)期活動(dòng)9次。原則上每?jī)芍芤淮巍?/p>

三,、工作措施

1,、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教科研工作計(jì)劃,、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累,。

2,、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,，盡力做到高質(zhì)量地備課,。

3、備課探討時(shí),，用心聽,，多提出修改意見(jiàn)，著重提出值得探討的問(wèn)題,，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4,、集體備課的教案,，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解,、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改,，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜,，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。② “死記硬背”,，全盤照搬,。

5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題,，努力提高備課質(zhì)量,。

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料,，努力汲取先進(jìn)的教育思想,、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課,。

7,、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討，每位教師出好10題“發(fā)展題”,。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,，要求每位教師以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯(cuò)卷,。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行,。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,，引導(dǎo)語(yǔ)文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍,、我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作重點(diǎn)：

1、注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，特別在備,，教，改,，導(dǎo),，考方面做出成效。

2,、力求教學(xué)創(chuàng)新,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究,，大力開展教學(xué)科研,，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

4,、實(shí)施分層教學(xué),，搞好分類指導(dǎo)。,，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，做到有計(jì)劃，有目的,，有要求,，人員落實(shí)，課題落實(shí),。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高,。

5、深入研究,，注重新教材,，新課標(biāo)的研究、吃透精神,，掌握標(biāo)高,，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作,。

三,、集體備課制度：

1,、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次,，由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排,。

2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真書寫教案,，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出,，系統(tǒng)規(guī)范,，條理分明，講解清楚,。

3,、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見(jiàn)和建議,，做出評(píng)價(jià),。

4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng),，做到準(zhǔn)備充分,，發(fā)言積極，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的目的,。

5、集體備課情況列入教師教學(xué)檔案,。

四,、集體備課措施：

1、備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動(dòng),，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓,，積極進(jìn)取,。

2、規(guī)范集體備課,。形成研討風(fēng)氣,，提高備課質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)教學(xué)傳,，帶，幫,，做到指導(dǎo)耐心,，學(xué)習(xí)虛心,，互相討論,，共同提高,。

4、經(jīng)常開展聽課活動(dòng),，定期舉行公開課,。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。

5,、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論,，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣,。

6、加強(qiáng)檢查,，定期聽取學(xué)生和班主任意見(jiàn),，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備,、資源共享,、個(gè)人加減、課后反思,、教案復(fù)備”的備課制度,。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色,、凸顯個(gè)性,。

二、工作重點(diǎn)

認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課,、一議、一思,、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)推廣供其他教師參閱,。

三、備課組長(zhǎng)

語(yǔ)文組：姜德洋 數(shù)學(xué)組：趙二叢 英語(yǔ)組：卞光彩

四,、集體備課目標(biāo)

1,、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2、以集體為重,。發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3、以方法為主,。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，達(dá)到活躍課堂的目的。

五,、集體備課措施

1,、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,，并選中其中一課時(shí)集體備好教案,。

2、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺(jué)把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去,，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師,，以便參考,、設(shè)計(jì)、重組教案,。

3,、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再改造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。

4,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,，為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn),，我們要一課一反思,，幾下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感,。

六,、具體實(shí)施步驟

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟,。

2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設(shè)想,。

3,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書,，積極查閱相關(guān)資料,，為發(fā)言做好充分準(zhǔn)備。

4,、參照以下依據(jù)備課

(1)三定：定集體備課課題,，定中心發(fā)言人，訂單元教學(xué)進(jìn)度,。

(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

(3)五備：備課標(biāo),、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法,。

(4)五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),。

5,、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴,，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施方案,。

6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7,、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改,，特別要注意記錄好課后反思,。

七、注意點(diǎn)

(一)個(gè)人初備時(shí)

1,、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵。

2,、寫出備課提綱,。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)，分析教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵)

3,、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享,。

4,、提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn),。

(二)集體研討時(shí)

1、分別陳述各自的備課方案,，以便揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),。

2,、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,。

(三)修正教案

1,、應(yīng)避免千篇一律，否則就傷失了個(gè)性,。

2,、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的缺陷上下功夫，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

(四)課后反思和復(fù)備：課后反思要深入，教案復(fù)備要深思,。

小學(xué)集體備課工作計(jì)劃 幼兒園集體備課工作計(jì)劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

二,、基本情況

本組有教師4人，1名老教師,，兩名新教師,，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng),，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多,，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉,、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

三,、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，我們做到了早計(jì)劃、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度,，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī),。

四、 工作要點(diǎn) (具體措施 )

1,、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù),，加強(qiáng)管理,，務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程,。組織教學(xué)工作的自查,、互查,、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查,，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo),，并能堅(jiān)決,、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行,。

2,、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市,、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；

3,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,，每周二下午為集體備課時(shí)間，注重相互協(xié)作,，強(qiáng)化集體備課,，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、深度,、廣度統(tǒng)一，資源共享,；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,，評(píng)課落在實(shí)處,，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法,。

五,、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移,，發(fā)展能力”,。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從

“重點(diǎn)知識(shí)板塊”,、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定,。

①要集中精力攻下常考的知識(shí)板塊,，同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程,、導(dǎo)數(shù)、不等式,，三位一體的運(yùn)用),。力求舉一反三，觸類旁通,，綜合應(yīng)用,，開拓思路，發(fā)展思維,。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,，貪多求全，平均用力,。要精選題目,，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù),。針對(duì)性要強(qiáng),，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié),，過(guò)早過(guò)難拔高,，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接,，又要適當(dāng)綜合提高,，控制好“度”。不能再把所有基本問(wèn)題都過(guò)一遍,，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍,，以少勝多，以精取勝,。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題，提問(wèn)或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí),，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固,，不可陷入大量綜合題的評(píng)講上,，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間,，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法,。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法,、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,，力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié),。，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用,。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作,。