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集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。

（一）,、學(xué)好理論，更新觀念,，提高素質(zhì)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，適應(yīng)的社會(huì)需求,，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性,、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),，不被淘汰,，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，通讀一,、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),，開拓視野,、拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）、狠抓常規(guī),，改革教學(xué),，提高效率

1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎,、活潑,、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2,、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課,；教研組成員,，非特殊原因，盡量參加,；課后,，及時(shí)評(píng)課。

（三）,、加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力,。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（四）,、加強(qiáng)交流，共同成長(zhǎng)

作為語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量,，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流,，資料共享，相互切磋，共同提高,，使自己能盡快提高,、成熟。

（五）,、開展科研,，突現(xiàn)重點(diǎn)

1、 通過每周一次的聽課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論,、反饋,，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學(xué)的智慧,。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論,，提高專題研究的效益,。

2、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考,、實(shí)踐的文章,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。

3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂,、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng),。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題,，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學(xué)能力,。

九月份：

1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃,，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。

2,、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料,。

3、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育,。

4,、教學(xué)檢查,。

十月份：

1、組織學(xué)生國(guó)慶節(jié)演講比賽,。

2,、集體備課的聽課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、學(xué)生作業(yè)檢查，評(píng)比,。

4,、每月教學(xué)檢查。

十一月份：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章,。

2、集體備課聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

3、部分老師上研討課,。

4,、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1,、組內(nèi)老師專題座談會(huì),。

2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),。

3,、每月教學(xué)檢查。

一月份：

1,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、教研組整理活動(dòng)資料,，撰寫工作總結(jié),。

3、組織學(xué)生期末考試

4,、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二

第一章總則。

第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定本規(guī)程。

第二條幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段,。

第三條幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的涼則，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智,、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件,。

第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲),。

幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園,。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力,。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)、愛集體,、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、自信,、好問、友愛,、勇敢,、愛護(hù)公物、克服困難,、講禮貌,、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑,、開朗的性格,。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

第六條尊重、愛護(hù)幼兒,，嚴(yán)禁虐待、歧視,、體罰和變相體罰,、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第七條幼兒園可分為全日制,、半日制,、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等,。上述形式可分別設(shè)置,，也可混合設(shè)置。

第四章幼兒園教育,。

第二十一條教育工作的原則是：

體,、智、德,、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。

面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,。

第二十二條幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替,，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的,、有益的自由活動(dòng),。

第二十三條幼兒園日常生活組織,，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī),，堅(jiān)持一貫性,、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力,。

第二十四條幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的,、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的,，多種形式的教育過程。

教育活動(dòng)的內(nèi)容根據(jù)教育目的,，幼兒的實(shí)際水平和興趣,，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織,。

組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容,，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用,，靈活地運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式,，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過程,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

第二十五條游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,。

應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間,、空間、材料),。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性,。

應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵(lì)幼兒制作玩具,，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。保持愉快的情緒,，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展,。

第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。

第二十七條幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平,，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì),，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異,，研究有效的活動(dòng)形式和方法,，不要強(qiáng)求一律,。

第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話,，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言,。

第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接,。

1、幼小銜接的主體單一

2,、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性,，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。

3,、幼小銜接的途徑單一,。

4、幼小銜接工作的目標(biāo)不明確。

5、幼小銜接的評(píng)價(jià)體系不完善,。

6,、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)的銜接,，忽視了幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

1,、幼小銜接：是指幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接,。同時(shí)為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2,，幼小銜接的內(nèi)容：簡(jiǎn)單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感,、習(xí)慣、能力,、認(rèn)知等方面,。

3，幼小銜接的途徑：是指實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法與手段,。

4,，本課題的界定：是指在進(jìn)行幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實(shí)踐過程中，對(duì)幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進(jìn)行研究和總結(jié),，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，在做好幼小銜接工作的同時(shí)為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1,鐘燕:針對(duì)三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識(shí)9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點(diǎn)掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn),，借助日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)四聲,，要求能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，并正確在四線格書寫;其次，在教學(xué)方法上,，以看圖認(rèn)字形,，教師示范,，學(xué)生跟讀，同時(shí)配合兒歌,，游戲的多種方式進(jìn)行教學(xué)。

2.李琴：每個(gè)班都有在個(gè)體差異，因人施教,。

討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：

1,、應(yīng)該讓幼兒先操作，積累直觀經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒操作的同時(shí)進(jìn)行記錄。

3,、根據(jù)記錄結(jié)果,，教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減,。

4,、設(shè)計(jì)游戲或者豐富的活動(dòng)幫助幼兒鞏固掌握,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我們高二歷史備課組在區(qū)教研室、學(xué)校教務(wù)處,、教科室,、年級(jí)組的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行江蘇省教育廳減負(fù),、增效的要求,，在“以學(xué)生為本，為社會(huì)服務(wù)”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,，在學(xué)?！爸\內(nèi)涵發(fā)展，求質(zhì)量立?！彼枷氲闹笇?dǎo)下,，銘記“明志博學(xué)，唯真至善”的校訓(xùn),，在新課程改革精神的指導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)一致，努力提升本學(xué)科在全市的位置,。

1,、知識(shí)和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題,；在掌握歷史知識(shí)的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2,、過程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程,，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,，努力做到論從史處,、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚(yáng)和培育愛國(guó)主義和民族精神,；加深對(duì)歷史上以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解,。

1、注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,，使歷史知識(shí)趣味化。

2,、突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng),，使歷史知識(shí)問題化。

3,、加強(qiáng)歷史課堂及課外交流,，使歷史課堂互動(dòng)化。

4,、針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平分解知識(shí),，使歷史知識(shí)漸顯化。

1,、結(jié)合歷史教研組市區(qū)課題設(shè)計(jì)新型歷史課堂,。

2、開發(fā)歷史課的情感因素,，注重學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和愛國(guó)主義情感的培養(yǎng),。

3、著重思考“昌樂二中271”新課改形式下教育理念的轉(zhuǎn)變以及與高考之間的銜接關(guān)系,。

4,、開發(fā)校本課程和組建歷史學(xué)科社團(tuán)。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇四

為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文科片組集體備課計(jì)劃和我校的教學(xué)計(jì)劃,，集聚群體智慧,，發(fā)揮每位教師的長(zhǎng)處，活躍我校教研氛圍,。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間,，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高我校集體備課的質(zhì)量,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

一,、語(yǔ)文科組按低,、中、高分為三個(gè)集備小組,，每月1——2次集體備課,。（人員分工附后）

二、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,，每次集體備課要有中心發(fā)言人,。

三,、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作,。

四,、在教研活動(dòng)時(shí)，征求各集備小組在交流,、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議,。

五、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，提前兩周確定集備主題,，備課后進(jìn)行課例研討，再修改教學(xué)設(shè)計(jì),。

六,、根據(jù)要求，本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng),，認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級(jí)的片組說課稿,，推薦一名老師參與片組的說課交流。

七,、在片組說課的基礎(chǔ)上,，反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)上傳天河部落,，做好在片組上公開課的準(zhǔn)備工作,。

天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級(jí)語(yǔ)文,、四——六年級(jí)語(yǔ)文,。

三、集備要求

二,、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計(jì),，討論教學(xué)中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思,、交流,。

三、遵守學(xué)校的集備時(shí)間,，如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī),。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī),。

從整體看,，四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,，需要重點(diǎn)培養(yǎng),。

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱,，需要加大挖掘。

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),，目標(biāo)：提高基本能力,，重在基本題的熟練掌握。

從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,，狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體,、強(qiáng)化主干,、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí),。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,，狠抓細(xì),、新,、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn),、突破點(diǎn),、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路,、步驟,，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng),。這階段耗時(shí)最長(zhǎng),，在這階段里，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合,，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度,、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系,、知識(shí)框架,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作,，迎接“一?！笨荚嚒＃?/p>

2,、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題）,，目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí),，尤其是典型題例,。

第二輪（第二學(xué)期—5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合,，按照線索歸納,、理清、分析,、綜合知識(shí),，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通。

3,、第三輪（5月3—4周）是查漏補(bǔ)缺,、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型,，提高速度及準(zhǔn)確率,。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念,。依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過程,。以問題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法,。把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程,。倡導(dǎo)合作,、和諧，優(yōu)化資源利用,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明,，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn),。積極探索實(shí)踐新課程改革,。研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計(jì)》資料,，捕捉當(dāng)中的有效信息,，探索高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1,、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。

與其他學(xué)科相比,，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲,，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們，考好成績(jī)不是設(shè)想,，而是完全有這種可能,。

2、強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,。

備課組內(nèi)部多聽課,，多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶,，資源共享，共同提高,。

3,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目,，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索,。依據(jù)課標(biāo)，對(duì)重要的考點(diǎn)講深,、講透,，落實(shí)到位，教師不必面面俱到,。

4,、精選習(xí)題，提高解題能力,，注意實(shí)效得分,。

精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果,。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn),、不簡(jiǎn),、層次不清、東拼西湊,，卷面也不整潔,，字跡不清楚。針對(duì)上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,，強(qiáng)化主觀題,，適應(yīng)練題量,，注。

指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：

①看清小題配分

②認(rèn)真審題,，弄清題意,。

③理清思路，確定答題范圍,、重點(diǎn)和層次,，答案要抓住采分點(diǎn)。

④善于提取材料中的有效信息,，能科學(xué)合理地判斷,、歸納、辨別,、分析成因,，解決問題。

⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,。

5,、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏。

（1）,、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容,。

（2）,、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫,，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法來(lái)迎接一模。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練與講解為主,，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固,、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨,。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏,，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1,、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎,。必修三文化史則大膽取舍，重點(diǎn)突破三個(gè)單元,，另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理,。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大,，多反復(fù),，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求,，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。要“先學(xué)后講”，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清，日日清,，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo),。

（3）、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí),。

第一階段（3—4月）：參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容,，14個(gè)專題內(nèi)容快速掃描了一遍。

第二階段（4—5月）：主要是備戰(zhàn)二模,，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng),。

第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,。以12+4的形式，邊考邊講,，除了講題目,，還要進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對(duì)審題基本要素,、解題的基本步驟,、方法、切入口的選擇,、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三先三后”（先易后難、先熟后生,、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練,。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練,，即臨場(chǎng)訓(xùn)練,。5月xx日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（來(lái)自近5年的高考文綜卷的歷史部分）,，且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心,。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實(shí)際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài),。

從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試,，因?yàn)檫@樣形式的考試高一、高二都沒有,，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的,。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速,，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié),。

6,、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。

通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊）,，對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo),。

針對(duì)不同類型的學(xué)生,，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生,，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）,。同時(shí),，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們,，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8,、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。

通過外出學(xué)習(xí)教研,、上網(wǎng)收集信息,，進(jìn)行整理,、總結(jié),，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作,。

9,、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇六

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個(gè)人粗備,、資源共享、個(gè)人加減,、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色,、凸顯個(gè)性,。

認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課,、一議,、一思,、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)推廣供其他教師參閱,。

語(yǔ)文組：姜德洋數(shù)學(xué)組：趙二叢英語(yǔ)組：卞光彩

1,、以學(xué)生為本,。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2、以集體為重,。發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3、以方法為主,。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，達(dá)到活躍課堂的目的,。

1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí),，我們將主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案,。

2,、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師,，以便參考、設(shè)計(jì),、重組教案,。

3、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再改造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合,。

4,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，我們要一課一反思，幾下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟,。

2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設(shè)想,。

3,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書，積極查閱相關(guān)資料,，為發(fā)言做好充分準(zhǔn)備,。

4、參照以下依據(jù)備課

(1)三定：定集體備課課題,，定中心發(fā)言人,，訂單元教學(xué)進(jìn)度,。

(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

(3)五備：備課標(biāo),、備教材、備教學(xué)手段,、備教法,、備學(xué)法。

(4)五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。

5、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過爭(zhēng)鳴,，形成比較一致的意見和實(shí)施方案。

6,、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7、每單元保證有一節(jié)詳案,。其他在原有備課上多做修改,，特別要注意記錄好課后反思,。

(一)個(gè)人初備時(shí)

1、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。

2、寫出備課提綱,。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,，明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)，分析教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵)

3,、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享,。

4,、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn),。

(二)集體研討時(shí)

1、分別陳述各自的備課方案,，以便揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),。

2,、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等。

(三)修正教案

1,、應(yīng)避免千篇一律,，否則就傷失了個(gè)性。

2,、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的缺陷上下功夫,，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

(四)課后反思和復(fù)備：課后反思要深入,，教案復(fù)備要深思。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇七

備好課是上好課的前提,。集體備課就是教師根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。為了充分發(fā)揮集體的智慧,，促進(jìn)以老帶新，以新促老,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,，使全體語(yǔ)文教師能從單元整體上駕馭教材,，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，特制定中學(xué)語(yǔ)文組集體備課計(jì)劃,。

按照學(xué)校教研室和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃,、有步驟,、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究,，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

1.繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的'教學(xué)理念,，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量,，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內(nèi)互相聽課,、評(píng)課,，并多聽其它年級(jí)教師的課來(lái)取經(jīng),。教師間相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng),。

4.明確任務(wù),，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，討論教學(xué)策略及施教方法等。

5.配合學(xué)校的工作重點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。

1.制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度,，指導(dǎo)教學(xué),。本學(xué)期共十八周，第一單元時(shí)間安排二周,，第二單元時(shí)間安排二周,，第三單元安排時(shí)間三周，第四單元安排時(shí)間三周,，第五單元時(shí)間安排三周,，第六單元時(shí)間安排二周。開學(xué)至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考,。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,，保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.課堂教學(xué)講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，增強(qiáng)實(shí)效性，做到程序規(guī)范,，環(huán)節(jié)緊扣,，知識(shí)落實(shí)，能力提高,。備課教師要做到 “四優(yōu)”,、“五備”,。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,。

3.要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心,，面向全體學(xué)生,，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作,，盡快提高他們的成績(jī),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4.要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中,，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn),、提高視覺,、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

5.教學(xué)中貫穿人文精神,，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會(huì)責(zé)任感。

6.堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施,，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評(píng)讓學(xué)生明得失,，曉方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，保持文面整潔,。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵(lì)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。閱讀名著作品，積累古詩(shī)文名篇,。

1.開展備課活動(dòng),。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間,，固定地點(diǎn)(語(yǔ)文教研組),，按年級(jí)所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,，每篇課文安排好中心發(fā)言人,，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),，提出疑點(diǎn),，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程,。其他人做好相應(yīng)的記錄,，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，集體討論,、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好,、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身。

2.探討教學(xué)疑難問題,。除了每周一次的備課組活動(dòng),，各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施,，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施,、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學(xué)論文,。

3.積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng),，配合學(xué)校、教研組的工作,，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,，有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇八

備課是上課的基礎(chǔ)和前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來(lái),，我們的備課檢查只注重等方面,，而忽視了它的實(shí)用性、創(chuàng)新性和合作性,，使備課成了機(jī)械的教案抄寫,，費(fèi)時(shí)低效，勞民傷財(cái),，對(duì)上好課基本沒有什么幫助,。

為了切實(shí)提高備課效益，構(gòu)建高效課堂,，我們決定在語(yǔ)文學(xué)科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效,、省時(shí),、程序明晰、易操作的備課模式,，使備課過程成為教師合作,、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程,，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語(yǔ)文教師解放出來(lái),，真正步入信息化,、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中,，實(shí)現(xiàn)教師之間、師生之間多元,、多贏的教學(xué)效果,。

所以，我們現(xiàn)在的集體備課,，雖然也規(guī)定了時(shí)間,，規(guī)定了內(nèi)容，也要求先周備課,，但是,，我們的集體備課是不是象征性的進(jìn)行？是不是在例行公事,？老師們工作繁忙,，身心疲憊，集體備課時(shí)肯定是出工不出力,，只是在傾聽主備人在那里嘮叨,、敘述教參上的東西。這不怪老師,，因?yàn)槲覀儧]有給他時(shí)間研討,，只是一味的促使他們抄寫備課來(lái)應(yīng)付檢查。因?yàn)?，我們的檢查標(biāo)準(zhǔn)就是

看老師們的備課書寫是否工整,、認(rèn)真、項(xiàng)目,、環(huán)節(jié)是否齊全,、課時(shí)量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無(wú)效果,，沒有多少實(shí)用價(jià)值,。我們教研室的全體人員針對(duì)現(xiàn)狀，我們感覺,，要想發(fā)揮集體備課的效益,，讓備課真正有實(shí)效，有價(jià)值,，首先咱們得為老師“減負(fù)”,，特別在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，我們要改變費(fèi)時(shí)耗力的手寫式教案,，實(shí)行電子教案,，把抄教案的時(shí)間用于研討教材上，評(píng)議教法上。強(qiáng)化集體備課,，優(yōu)化備課形式,，發(fā)揮集體效應(yīng)，形成資源共享,。

根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際,，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1．合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí),，當(dāng)然,，在合作中提倡自主探究，把自己的見解,、建議,、意見、想法,、困惑等擺在桌面上,，讓大家針對(duì)問題探討解決問題的辦法。讓老師們明白,，討論你所提出的問題不是在找你的茶,，而是在幫助你。充分的交流,，和諧的討論有助于每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

2．實(shí)效性：現(xiàn)在咱們進(jìn)行的是關(guān)于閱讀教學(xué)集體備課的一種探討和嘗試。對(duì)于閱讀教學(xué),，我們要繼續(xù)以臨沂市“三五x”教學(xué)策略為準(zhǔn)繩,，科學(xué)的解讀策略，創(chuàng)造性的運(yùn)用策略,。力求從實(shí)際出發(fā),，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材,，備教法,、特別是備學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)提出的問題,，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識(shí)點(diǎn)的提升,。想學(xué)生所想，設(shè)學(xué)生所問,。在集體研討中解決老師們?cè)趥€(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的、有價(jià)值的問題,，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證,。

3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極參與,、主動(dòng)研究，善于傾聽,，樂于思考,，長(zhǎng)于表達(dá)，在研究中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4．創(chuàng)新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的,；教案是死的,，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上,，老師們的教學(xué)風(fēng)格,、語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)生的實(shí)際情況各有不同,，因此,，要以形成的集體教案作為參照，老師們?cè)谏厦孢M(jìn)行切合實(shí)際的刪改,、圈劃,，創(chuàng)造性的進(jìn)行使用。

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實(shí)施備課過程,。

四步”即“個(gè)人初備----集體研討----形成教案---構(gòu)建特色”,。“七環(huán)節(jié)”即

,。教研組的組織下,，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容。

每位教師自接到備課任務(wù)之日起,，要抽時(shí)間充分的了解教材,，熟讀教材，分析教材,，找出教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、標(biāo)記出重點(diǎn)詞,、句,、段，結(jié)合策略,，把本單元的每一課的設(shè)計(jì)思路打一腹稿,，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計(jì)盲點(diǎn)記錄在“個(gè)人初備反饋表”中,，對(duì)于課文的關(guān)鍵段落、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方等,，可以在書上標(biāo)一標(biāo),、劃一劃，并及時(shí)把反饋表交給主備人,。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入,、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

,。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，備課組教師在主備人的召集下針對(duì)“個(gè)人初備反饋匯總表”上的信息對(duì)教材進(jìn)行集中研討，集思廣益,、暢所欲言,，各自發(fā)表建議，依照策略,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架,。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄，對(duì)于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計(jì)建議,、看法,、想法都要詳細(xì)記錄。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證,，激勵(lì)教師積極發(fā)言,，深入研究；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料,。

,。集體交流之后，在1---2天內(nèi),，主備人根據(jù)大家的討論內(nèi)容,、交流信息做以梳理，形成教學(xué)文本預(yù)案,，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個(gè)教師手中,。

。教師拿到集體備課的教案后,，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案再作深入細(xì)致的推敲,、斟酌、研究,，對(duì)教案還可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換,，可以是教學(xué)片斷的增刪,，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換,，鼓勵(lì)教師大膽刪改、創(chuàng)新運(yùn)用,，形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān),，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本,，真正了解了教材，并能在省時(shí),、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點(diǎn),，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象,，久而久之就會(huì)形成良好的上課習(xí)慣,。

備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況,。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟,、反思記錄下來(lái)，哪怕就記在課本的一角,，哪怕是一句話,，或幾個(gè)字，只要真實(shí),、針對(duì)性強(qiáng),，都是非常有價(jià)值。我們不提倡套話式的反思,，說什么“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了什么道理，記住了幾個(gè)生字”等等庸俗,、無(wú)謂的語(yǔ)言,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇九

集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以研講評(píng)一體化活動(dòng)為主要形式,，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),，特制定集體備課計(jì)劃,。

集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,。

1,、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備,。備課組要實(shí)行先周集體備課,。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,，單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn),，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備,，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),，各抒已見,，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,。活動(dòng)結(jié)束后,，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

集體備課的具體要求是：“三定”,、“五統(tǒng)一”,，同時(shí)注意搞好“六備”，鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題,。

1、三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人,，定單元教學(xué)進(jìn)度。

2,、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

3、六備：備課標(biāo),、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)情。

4,、五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。

5,、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

6、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思,，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù),。

集體備課組長(zhǎng)每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處,。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)必須參加,，學(xué)校將不定時(shí)檢查,，并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,，確保計(jì)劃的落實(shí),。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十

20xx學(xué)年第二學(xué)期

備課組長(zhǎng)：李夢(mèng)香

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

主講人活動(dòng)地點(diǎn)

第2周

1、整冊(cè)教材梳理

2,、制定教學(xué)進(jìn)度表李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室

第3周學(xué)習(xí)備課制度,，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會(huì)。周維娜多媒體辦公室

第5周

1,、第一,、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流,。王飛國(guó)六年級(jí)辦公室

第7周實(shí)踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到校研修平臺(tái),，跟帖交流網(wǎng)上交流

第10周

1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2,、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級(jí)辦公室

第13周“理解教材,，優(yōu)化圖形教學(xué)”

課堂教學(xué)展示活動(dòng)周維娜多媒體辦公室

第15周

1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2,、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室

第17周校本研修活動(dòng)總結(jié)交流網(wǎng)上交流

備注：

備課組成員：1,、李夢(mèng)香、毛燕,、王飛國(guó)

2．組內(nèi)教師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加每一次活動(dòng),，如計(jì)劃有變動(dòng)，組長(zhǎng)另行通知,。

3．主講教師在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料,，活動(dòng)結(jié)束后將發(fā)言稿和活動(dòng)記錄一并交給備課組長(zhǎng),，并以電子文檔形式上傳至研修平臺(tái)上“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課”帖下,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十一

為認(rèn)真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》精神,，為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理,，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，準(zhǔn)確理解,、把握新教材內(nèi)容,，提高駕馭教材的能力，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期第二次集體備課計(jì)劃,。

活動(dòng)期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評(píng)課，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研。

時(shí)間：11月15日——17日（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)）

地點(diǎn)：

語(yǔ)文：中心學(xué)校階梯教室,；數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)室；英語(yǔ)：階梯教室

1,、嚴(yán)密組織,，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo),，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習(xí)題,。要突出備課過程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量,。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。

研究課例：

盡量使用多媒體,，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學(xué)設(shè)計(jì)。遇有場(chǎng)地、儀器等問題時(shí),，提前與教務(wù)處聯(lián)系,。

選擇教學(xué)方法時(shí),，既考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,，還要兼顧各個(gè)方面,，要有創(chuàng)新意識(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，給予學(xué)生寬闊的思維空間,。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。在評(píng)議過程中，針對(duì)骨干教師所講的課,，認(rèn)真研究教材教法,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識(shí)面,。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式,、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益,，智力共享,。

2、高度重視,，積極參與

（1）各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性,，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)一步完善集體備課制度,，從參與的積極性,，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施，強(qiáng)化過程管理,，明確考核辦法,，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中,，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí),，杜絕走形式走過場(chǎng),，使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

（2）主備老師記好活動(dòng)記錄,，其他老師記好筆記,，并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容，落實(shí)教研結(jié)果,，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,，發(fā)揮集體智慧的作用。

3,、加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過程中，對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況,、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化,，并將成績(jī)記入各單位目標(biāo)管理成績(jī)，同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查,，督促各單位集體備課活動(dòng)的開展,。

各單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加,，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器,、場(chǎng)地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課,，按時(shí)參加,。

對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績(jī)中加10分，由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供,。

4,、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書,、筆記,、教案等，上午8：00前,，下午13：20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn),。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理,。

5,、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱,。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十二

集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，根據(jù)我校初三年級(jí)教學(xué)實(shí)際,，特制定本方案：

以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師之間的合作交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，凸顯個(gè)性特長(zhǎng)，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶,，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”,，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度,、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”,。

1、增強(qiáng)備課實(shí)效,，創(chuàng)新教學(xué)研究模式,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、加強(qiáng)合作研討,，積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)能力,。3,、促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源,，提高學(xué)?？蒲兴?/p>

集體備課活動(dòng)形式多樣，可以先聽再集體備課,，也可以先集體備課再聽課,，還可以交流各位老師的教學(xué)心得，還可以對(duì)階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析,，也可以走出去,，積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)?；蛘哒?qǐng)進(jìn)來(lái),，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué),。保證備課質(zhì)量,，及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容，隨機(jī)檢查落實(shí)執(zhí)行情況。

1,、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng),，統(tǒng)籌安排，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,。

2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作,，要認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn),，寫好說課稿，提出教法建議,。

3,、嚴(yán)格考勤制度，備課組成員要按時(shí)參加本組統(tǒng)一組織的集體備課,。

4,、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評(píng)課,，評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況,。

個(gè)人研究——集體交流——修正——重點(diǎn)跟蹤——交流反思

1、個(gè)人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案,、教學(xué)思路及困惑）或本次研討主題,。

（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的重難點(diǎn),。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),，然后形成交流稿,；或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究，提出可供參考的的見解,。

（2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉,，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì),。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果,，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2,、集體交流,。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn),、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù),。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善,。

（2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導(dǎo)入,、活動(dòng)安排、小結(jié),、板書設(shè)計(jì)等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題,，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流,，在交流中達(dá)到信息溝通,，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn),、共同提高,。交流時(shí)要做好記錄，可以是別人的觀點(diǎn)和方法,，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。

3,、修正教案,。集體交流之后，由備課教師綜合的意見和智慧,，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改,，力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神,，最后形成自己的上課教案,。

4、重點(diǎn)跟蹤：通過上課,、聽課,、評(píng)課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果,，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為今后的教學(xué)指明方向。

5,、交流反思：通過教師的教和學(xué)生的學(xué),，對(duì)上課教案提出建議和意見,，寫出心得，指出今后教學(xué)中要注意的問題,，提高自己的教育教學(xué)水平,，為以后的集體備課奠定基礎(chǔ)。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十三

以貫徹“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神,，以教育局工作為中心,，以教育研究院為指導(dǎo)，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心,，深入進(jìn)行課改工作,，使課改工作有新的突破，取得新的成果,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力,，從集體備課開始,。

1、充分發(fā)揮集體備課的作用,，使集體備課有實(shí)效性,，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型發(fā)展,。

2、按照學(xué)校的工作計(jì)劃,，突出課改工作,，圍繞課題的研究，扎實(shí)開展集體備課,。

3,、創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭(zhēng)取更大的效率和效果,。

1,、制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量,。

2,、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,，制定本組活動(dòng)計(jì)劃,，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù),。

3,、按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行,。

1、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃,、教研室工作計(jì)劃,、備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累,。

2,、嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,，盡力做到高質(zhì)量地備課,。

3、備課探討時(shí),，用心聽,，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題,，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例,。

4,、集體備課的教案，只是作為參考樣本,，每一位老師要根據(jù)自己理解,、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件,，作出相應(yīng)的修改,，防止兩種情況：

①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課,。

②“死記硬背”,，全盤照搬。

5,、提倡教學(xué)相長(zhǎng),，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，討論教學(xué)問題,，努力提高備課質(zhì)量。

6,、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料,，努力汲取先進(jìn)的教育思想,、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課,。

備“草案”,。每次活動(dòng)前，備課組長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師,，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作,。在集體備課時(shí)，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人,。

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十四

為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,，根據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試,。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

制定切合實(shí)際,、可操作的集體備課實(shí)施方案,，并在第一次活動(dòng)中,，全面布置集體備課工作,，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想,，真正提高備課質(zhì)量,。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力,。集體備課時(shí)，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn)，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實(shí)開展研究活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

2,、通過集體備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,。

3,、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高,、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

1,、個(gè)人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱,、教材,、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法,、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動(dòng),，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。每次活動(dòng)，確立一位主講人,，在集體研討前,，寫出詳細(xì)的主講稿。

2,、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等,。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由,，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,，提供補(bǔ)充、修改意見,，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,，綜合后實(shí)施到教案之中。

3,、定稿使用,。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,，結(jié)合本組其他教師的意見,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案,。教案寫出后,，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱，然后在課堂上實(shí)施,。

備課時(shí)間：間周星期三下午

地點(diǎn)：圖書活動(dòng)室

主持人：高站穩(wěn)

集體備課工作計(jì)劃目標(biāo) 數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十五

集體備好課是上好課的前提,。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新，以新促老,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教師資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下集體備課工作計(jì)劃,。

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心,，強(qiáng)化教學(xué)教研工作,，注重新,、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求,，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都能受益,，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)教師,、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧,，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng),，以研究課為中心,，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。

1,、貫徹,、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

3,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

1,、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課,。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，教學(xué)方法的設(shè)想等。

3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查,。

4、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思,。