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數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃 集體備課工作計(jì)劃語(yǔ)文篇一

一、組織形式：

全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級(jí)同學(xué)科為單位集體,，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，共同研討,，共同備課。

二,、集體備課的原則

堅(jiān)持 “五備”。備教材,、教參、備課標(biāo),、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段,。

三、集體備課制度

1,、堅(jiān)持“以新課標(biāo),、教材為基礎(chǔ),，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念,。

2,、依據(jù)“全冊(cè)備課―――單元備課――課時(shí)備課”的思路,，通覽教材,，明確本課(本章節(jié))在全冊(cè)中的地位和作用,，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3,、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ),、心理特點(diǎn),，實(shí)事求是,，因材施教,，著力于學(xué)生的自身發(fā)展,。

4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,，備教案,，備教具制作和演示，備課外知識(shí),，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

5,、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益,，研究出最佳教學(xué)方案。

四,、集體備課的程序

(一)集體備課前的準(zhǔn)備

1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,，認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容,。備課內(nèi)容為單元備課和一課時(shí)的精案。

2,、主備人根據(jù)教研室的要求，在規(guī)定時(shí)間完成備課內(nèi)容,，發(fā)送到________郵箱,。

3,、其他教師要認(rèn)真自備,，做好研討準(zhǔn)備,。

(二)集體備課的過(guò)程

1,、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái),，全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，相關(guān)年級(jí)教師每單元發(fā)表評(píng)論2次,，回復(fù)評(píng)論2次,。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，分別在本單元初中末三個(gè)階段共回復(fù)6次以上。

2,、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討，發(fā)表評(píng)論,。

3、一單元和二單元的集體備課材料,，于20__年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,，其它單元的備課材料20__年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過(guò)時(shí)將扣業(yè)務(wù)分,。

數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃 集體備課工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二

集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，根據(jù)我校初三年級(jí)教學(xué)實(shí)際，特制定本方案：

以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的,，加強(qiáng)教師之間的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，凸顯個(gè)性特長(zhǎng)，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶,，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素,，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”,。

1、增強(qiáng)備課實(shí)效,，創(chuàng)新教學(xué)研究模式,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、加強(qiáng)合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師業(yè)務(wù)能力。3,、促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源,，提高學(xué)?？蒲兴?/p>

集體備課活動(dòng)形式多樣，可以先聽再集體備課,，也可以先集體備課再聽課，還可以交流各位老師的教學(xué)心得,，還可以對(duì)階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析,，也可以走出去,，積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),?；蛘哒?qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、專家來(lái)校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué),。保證備課質(zhì)量，及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容,，隨機(jī)檢查落實(shí)執(zhí)行情況,。

1,、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排,，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

2,、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),，寫好說(shuō)課稿,，提出教法建議,。

3、嚴(yán)格考勤制度,，備課組成員要按時(shí)參加本組統(tǒng)一組織的`集體備課。

4,、按備課內(nèi)容,，同組互相聽課評(píng)課，評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況,。

個(gè)人研究——集體交流——修正——重點(diǎn)跟蹤——交流反思

1、個(gè)人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案,、教學(xué)思路及困惑）或本次研討主題。

（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透,，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn),。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),，然后形成交流稿；或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究,，提出可供參考的的見(jiàn)解。

（2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉,，理清教材的知識(shí)體系,，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流,、討論的重點(diǎn)和效果,，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問(wèn),，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2,、集體交流。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解,、觀點(diǎn),、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù),。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充,、完善,。

（2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導(dǎo)入、活動(dòng)安排,、小結(jié)、板書設(shè)計(jì)等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題,，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流,，在交流中達(dá)到信息溝通,，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn),、共同提高。交流時(shí)要做好記錄,，可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考,，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。

3,、修正教案。集體交流之后,，由備課教師綜合的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改，力求精致和完美,，力求體現(xiàn)新的課改精神，最后形成自己的上課教案,。

4、重點(diǎn)跟蹤：通過(guò)上課,、聽課、評(píng)課,、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為今后的教學(xué)指明方向。

5,、交流反思：通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)，對(duì)上課教案提出建議和意見(jiàn),，寫出心得，指出今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題,，提高自己的教育教學(xué)水平，為以后的集體備課奠定基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃 集體備課工作計(jì)劃語(yǔ)文篇三

一、定備課時(shí)間

全校160多名教師,，分成了20支教研組（備課組）團(tuán)隊(duì)，每周二上午體育教師,、周二科學(xué)、周三上午音樂(lè)教師,、周三下午語(yǔ)文教師、周三品德,、周四上午美術(shù)信息教師,、周四下午數(shù)學(xué)教師、周五下午英語(yǔ)教師,、周五綜合實(shí)踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動(dòng)單周由教導(dǎo)處和教科室相繼組織開展大組教研活動(dòng),，雙周各教研組組內(nèi)活動(dòng)，各團(tuán)隊(duì)期初有計(jì)劃,、活動(dòng)有記錄、期末有總結(jié),，校園也在每學(xué)期末進(jìn)行先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的評(píng)比,。

二、定備課地點(diǎn)

教研組（備課組）活動(dòng),，以教研組長(zhǎng)所在的辦公室為本教研組的活動(dòng)地點(diǎn),，如臨時(shí)有變動(dòng),，請(qǐng)事先和教導(dǎo)處聯(lián)系。大組活動(dòng),，一律在綜合樓會(huì)議室集中,。

三,、定備課資料

教研課（加強(qiáng)研討,、積累經(jīng)驗(yàn)）：教研組內(nèi)查閱商定有代 表性的課文資料進(jìn)行教學(xué)研討，比如語(yǔ)文中的讀書指導(dǎo)課,、習(xí)作課、練習(xí)課,、詩(shī)歌、說(shuō)明文,、其它體裁課文等。

常態(tài)課：教研組長(zhǎng)根據(jù)校園教學(xué)計(jì)劃定好年級(jí)教學(xué)計(jì)劃和備課計(jì)劃,。務(wù)必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課,，都務(wù)必先做好單元分析,。

四、定備課老師

教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料,，再依次進(jìn)行備課、說(shuō)課,、上課、評(píng)課,。

常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時(shí)的順序選定老師主備。

五,、定備課規(guī)范

1、明確組長(zhǎng)職責(zé)

精心計(jì)劃：精心制定集體備課計(jì)劃,，確定周次進(jìn)度，分工協(xié)作,，明確每次活動(dòng)的主要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時(shí)間,、地點(diǎn),、資料,。每次活動(dòng)及時(shí)請(qǐng)學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參加,。

蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：（1）用心參與教研組的每一次活動(dòng)，掌握教研組活動(dòng)狀況,；（2）及時(shí)給予指導(dǎo)，保證活動(dòng)質(zhì)量,。

轉(zhuǎn)變觀念：統(tǒng)一備課組成員思想，樹立備課組的集體觀念,，帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)構(gòu)筑理想課堂的教學(xué)理論,，探索預(yù)習(xí)作業(yè)、紙筆訓(xùn)練的設(shè)計(jì)方法等,；

全程管理：備課組全體成員在備課組會(huì)議時(shí)間內(nèi)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到,、早退或無(wú)故缺席。備課組長(zhǎng)對(duì)備課組會(huì)議的成員及備課活動(dòng)作詳實(shí)記錄,；

收集資料：及時(shí)收集好過(guò)程性書面資料（教研課：教研課教案、主備人說(shuō)課表,、評(píng)課者評(píng)價(jià)表；常態(tài)課：主備人單元分析表,、評(píng)議人發(fā)言記錄；理論學(xué)習(xí)：記錄好主要的學(xué)習(xí)提綱,、收集好學(xué)習(xí)資料；收集好其它特色性資料等）,，教研組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)寫好活動(dòng)報(bào)道,，及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)資料,；

布置工作：主持備課組活動(dòng)，聽取備課組成員的推薦,，確定下周上課資料及備課要求。

2,、強(qiáng)化集體備課

自主鉆研：提前兩周確定備課資料（課文或單元），備課負(fù)責(zé)人（主備人）及全組教師分頭認(rèn)真鉆研教材,，閱讀教參、資料和查閱網(wǎng)上資料,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，編寫教案,，突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)”和“紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)”，（下載規(guī)范備課設(shè)計(jì)表,，格式統(tǒng)一規(guī)范）主備人力爭(zhēng)寫出說(shuō)課稿（怎樣設(shè)計(jì)的,、為什么這樣設(shè)計(jì)、主次分明突出重點(diǎn)）,；

簡(jiǎn)要說(shuō)課：在備課組會(huì)議上，主講人將自己的備課設(shè)想和備課過(guò)程作簡(jiǎn)要介紹,。

集體議課：其他組員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減,、矯正,，教研課要全面評(píng)議，單元設(shè)計(jì)著重評(píng)議預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì),、紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)，合理安排好教研課和集體備課的時(shí)間,。

審核印發(fā)：備課負(fù)責(zé)人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,，構(gòu)成規(guī)范的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),，構(gòu)成課時(shí)教學(xué)文本設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)科中心組長(zhǎng)簽閱后復(fù)印下發(fā),。

課前補(bǔ)改：設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在備課負(fù)責(zé)人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上,，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、班上的學(xué)生狀況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,，再作調(diào)整補(bǔ)改,，構(gòu)成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案,。

課后反思：在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻,、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思,，反思集中在：一是捕捉和感悟,；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時(shí)交流,。

保障

集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課？d?d一人上課,？d?d主講人說(shuō)課？d?d眾人評(píng)課,？d?d主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料,？d?d擬定上課人員？d?d多次集體聽課,？d?d多次人人“對(duì)話”？d?d總結(jié)評(píng)價(jià)）,。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高,。

評(píng)課學(xué)習(xí)：原則上每次上課結(jié)束當(dāng)天教研組內(nèi)要組織評(píng)課，備課組成員對(duì)所上的課,，根據(jù)校園“紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”和教學(xué)后記,，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行“洗課”（評(píng)找出課堂中的無(wú)效環(huán)節(jié)和負(fù)擔(dān)，為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效）,，確保學(xué)生能帶著預(yù)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)課堂，課堂有必須量的紙筆訓(xùn)練,，作業(yè)基本當(dāng)堂完成。進(jìn)一步修改和完善原有備課稿,，有效推動(dòng)紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次,，有計(jì)劃地開展“預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練,、理想課堂”等方面的理論學(xué)習(xí),。

評(píng)課要點(diǎn)：

一要挖掘紙筆訓(xùn)練的文本資源：我認(rèn)為就文取材的紙筆訓(xùn)練，要從文本為重要依托,，善于挖掘和拓展文本資源，適時(shí)適量的進(jìn)行有效的紙筆訓(xùn)練,。首先要明確訓(xùn)練的目的,，每項(xiàng)訓(xùn)練都要有明確的目標(biāo),，或?yàn)閺?fù)習(xí)鞏固,，或?yàn)檎w閱讀,，或?yàn)槔斫飧形?，或?yàn)檎矸答仯驗(yàn)榉e累運(yùn)用,，或?yàn)檫w移內(nèi)化，或?yàn)橄胂笱由臁颐看斡?xùn)練都就應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在原有表達(dá)水平上的提高,；其次要找準(zhǔn)訓(xùn)練的切點(diǎn)，在課堂中,，我們要留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間,，讓學(xué)生與文本真真切切地對(duì)話,、暢談,，尋覓一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行紙筆訓(xùn)練,。

二要整合紙筆訓(xùn)練的教輔資源：紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小,、形式活,、出手快,，能夠適當(dāng)參考書后練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題,、練習(xí)題或其它資料中的練習(xí),，以及現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時(shí)俱進(jìn),，靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)編,。一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時(shí)間不少于10分鐘。訓(xùn)練中老師要勤于巡視,，要批改部分已完成了的學(xué)生作業(yè)，尤其是后進(jìn)生的作業(yè),，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難,，則課后要主動(dòng)找來(lái)“開小灶”,。本學(xué)期語(yǔ)數(shù)外各備一本“預(yù)習(xí)訓(xùn)練本”。

考核評(píng)價(jià)：教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）嚴(yán)格有序地組織好每次的大小教研活動(dòng),，杜絕出現(xiàn)無(wú)準(zhǔn)備集體備課活動(dòng),、無(wú)故不組織,、不參加的現(xiàn)象,。備課組長(zhǎng)做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時(shí)教導(dǎo)處也將對(duì)備課組活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合,、巡視檢查和坐堂旁聽相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合,、拍照和錄像相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進(jìn)備課組,、華小十大團(tuán)隊(duì)評(píng)比的重要資料。

數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃 集體備課工作計(jì)劃語(yǔ)文篇四

團(tuán)體備好課是上好課的前提,。團(tuán)體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。為了充分發(fā)揮團(tuán)體智慧，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定團(tuán)體備課計(jì)劃,。

指導(dǎo)思想：團(tuán)體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，團(tuán)體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情景,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,。

具體實(shí)施步驟：

1,、團(tuán)體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——團(tuán)體備課——個(gè)人細(xì)備,。備課組要實(shí)行每個(gè)教師領(lǐng)一個(gè)不一樣的任務(wù),，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再團(tuán)體研究,，最終個(gè)人充實(shí)反思式教案。

2,、中心發(fā)言人在團(tuán)體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。團(tuán)體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的,，三維教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備,，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

3,、組內(nèi)每位教師要進(jìn)取參與團(tuán)體備課活動(dòng),，各抒已見(jiàn),，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,。活動(dòng)結(jié)束后,，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查,。

4,、團(tuán)體備課的具體要求是：“三定”,、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”,，鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”,。

⑴三定：定單元團(tuán)體備課課題,，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度,。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

⑶五備：備課標(biāo),、備教材、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,。

⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、本事點(diǎn)、教育點(diǎn),。

⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。

5,、團(tuán)體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要進(jìn)取參與,，發(fā)表自我的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案,。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自我的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,，異常要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù),。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿（ppt）等,。

期望每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備,，這是對(duì)教師的一個(gè)考驗(yàn)，也是給教師多年來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)展示的平臺(tái),。同時(shí)也不要有什么壓力,，我們要共同提高，共同發(fā)展,。