總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

新教材十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，因此,，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實施這樣三種方式的學(xué)習(xí),，盡量把課堂的時間和空間還給學(xué)生,，營造一個開放的歷史大課堂，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究,，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂,。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力,，歷史教育必須體現(xiàn)合作意識,，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí),。我也在課堂上做了這樣的嘗試,。

首先，進(jìn)行分組,。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式,，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上,，再分為每四人為一小組,。

其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（討論的問題或爭論的觀點(diǎn)）,，我對課文進(jìn)行鉆研，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴},。

第三,，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，如果合作出現(xiàn)困難,，還要及時幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧,。

第四，鼓勵合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果,，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來,；其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正。

第五,，對學(xué)生的成績做出綜合評價并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況,。

第六，在這些新課改的嘗試中,，我得到了很多成功的喜悅,，但也遭遇到了一些問題與困惑：

1。如何做到讓學(xué)生有更多的課余時間并學(xué)會合理安排課余時間,。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課,，另外還有晚自習(xí),，很難有空余時間搜集資料,，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門課老師一齊上陣,，布置預(yù)習(xí)任務(wù),，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣,，新課改的目標(biāo)我覺得較難實現(xiàn),，所以應(yīng)把更多的時間還給學(xué)生，并對學(xué)生如何安排課余時間,，進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo),，讓他們掌握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式。

2,。如何有更好的評價體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考,，善于思考的學(xué)生感覺忙不過來,，而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無事可做,。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評價體系,，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實施新課改的熱情。

3,。如何更好地做到有始有終,。在歷史教學(xué)中有時需要學(xué)生去搜集資料探究的問題，一開始時學(xué)生積極性很高,，但由于時間,、精力的關(guān)系，再加上對搜集資料,，查找文獻(xiàn)的水平有限,，又缺乏老師及時有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服,，甚至最后不了了之,，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清,，影響了學(xué)習(xí)效果,。因此，要做到有始有終,，明確目標(biāo)，堅持不懈才能真正掌握真理,。

當(dāng)然,，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗,、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了,。在今后的工作中勇于探索創(chuàng)新,，做一個合格的研究型的歷史教師。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

20xx學(xué)年第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高二歷史備課組長,，承擔(dān)高二,；；,；班的歷史教學(xué)工作,，其中；班為文科班,，,；班為理科班，其中兩個理科班要參加省會考,。

一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,，在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃,，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一,、主要收獲與成績首先,，作為科任，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

按照「高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

其次,，教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。

通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

第三，重視基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力,，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。

通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

第四,，文理科的任務(wù)不同,，對他們的要求也不同。

對理科班的學(xué)生,，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán),，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系,，加強(qiáng)練習(xí),，積極做好會考的輔差工作。

對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作,，提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,，鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

第五，認(rèn)真開好公開課,，獲得組內(nèi)的良好評價,；積極參加備課組和教研組活動；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題,。

1,、教的方面看：

(1)從學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實來看：教學(xué)細(xì)節(jié)注意不夠，學(xué)生的通史知識不夠扎實,。

(2)從教學(xué)技巧來看：在高三能夠注意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法,，但，學(xué)生的素質(zhì)較差,，閱讀,、理解、分析,、歸納,、遷移能力還是比較薄弱的。

2,、學(xué)的方面看：

(1)對歷史學(xué)科重視不夠,，偏科傾向太明顯。

(2)基礎(chǔ)知識,、基本概念的掌握不扎實,。

基礎(chǔ)知識不熟，知識點(diǎn)容易混淆,，知識盲點(diǎn)較多,，缺乏對課本基礎(chǔ)知識的全面掌握

(3)時間概念模糊不清。

(4)學(xué)生的解題技巧有待提高,。

(5)面對新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠,。

(6)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答,。

1,、堅持以高考考試說明為依托，結(jié)合福建省高中新課程的教學(xué)要求進(jìn)行備課,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)過程中的逐課落實意識。

3,、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問題的方法,，切實提高學(xué)生的解題技巧。

4,、重視審題,、答題技巧的指導(dǎo)5、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6,、把期中考試和期末考試成績進(jìn)行對比,，找成績起伏較大、成績較差的同學(xué)談話,，幫助他們查找原因,，對下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議。

以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),，當(dāng)然,，在實際教學(xué)過程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方,，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

回顧這幾年來的高中歷史教學(xué)情況，總是感覺自己有很多不足,，我在一個偏遠(yuǎn)縣城任教，說實話,，生源不好,，教學(xué)條件也比大城市的同行們要差很多，不過在幾年的任教經(jīng)歷中,，我對高中歷史教學(xué)有了一點(diǎn)認(rèn)識體會,，既有不足的地方，也有一些較為成功心得,，這里與各位同行交流一二,，請各位老師同學(xué)們予以指正。

在早期的教學(xué)中,，因為諸多條件的限制,，以及自身經(jīng)驗的缺乏，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法,、方式有多不足之處：

首先從教學(xué)方法來看,，可能是因為所處地理位置和教學(xué)條件的原因，教學(xué)方法比較單一,，陳舊,，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時候,，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主,，學(xué)生的調(diào)動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”,，實際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根,。

其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多還是以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主,。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神,，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的,。

在從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課講述的是人類的歷史,。由一定的人物“扮演”一定的事件,。我們在教學(xué)中容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力,，經(jīng)常只是給出一個或幾個結(jié)論,，但就書本傳授，學(xué)生經(jīng)常茫茫然,，似懂非懂,。

隨著教齡的增長，我加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法,，取得了一些成績。

興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性,，以往的教學(xué)經(jīng)驗也證明興趣是學(xué)習(xí)中最活躍,、最主動的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，同時也是一種特殊的意識傾向,，是動機(jī)產(chǎn)生的主觀原因，具有追求探索性,。

我在教學(xué)中注意通過多種多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，除采用直觀教學(xué)手段展示物品、圖片,，或者影視片段,，講述歷史典故外，還通過傳奇,、有趣的野史來講述歷史,，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引學(xué)生們的興趣,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在愉快的氛圍中掌握知識。

高中歷史教學(xué)的意義和價值在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀,，而這種歷史觀的形成不應(yīng)該是對歷史知識的簡單機(jī)械地記誦,，它應(yīng)該是學(xué)生對歷史的原本進(jìn)行分析與理解，進(jìn)而學(xué)會用歷史的視角來認(rèn)識和理解社會現(xiàn)實的問題,，學(xué)會思考人類的發(fā)展和人生的價值,。因此作為中學(xué)歷史教師，為什么教,、教什么,、怎樣教,，是經(jīng)常要思考的問題。

一堂歷史課的成敗,，歷史教學(xué)的意義和價值是否體現(xiàn),，最終的評價標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容，這種接受和理解是否主動和深刻,。掌握好扎實的教育教學(xué)理論只是教育實踐的前提,，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的靈活運(yùn)用。教無定法,，教可擇法,，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必須認(rèn)真研究歷史知識的基本特點(diǎn),，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢,，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢,，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法,，大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要,。作為一個從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕教師，就更有必要“在實踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中實踐”,。

在教學(xué)中，我注意做到不搞噱頭,，不玩花哨,，一切從實際出發(fā)，務(wù)實為主,，針對學(xué)生的實際能力,，將課本知識重新組織，整合,，使學(xué)生思路清晰,，通俗易懂，收到了良好的教學(xué)效果,。

教材是死的,，人是活的，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己,，又適合學(xué)生的教學(xué),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在高中歷史教育這條路上,，還需要我孜孜不倦地追求與探索,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，本人擔(dān)任（113）,、（108）班的歷史教學(xué)工作,。兩個班無論是歷史成績，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度都差很多,；學(xué)生對歷史也不重視?？傮w來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。教學(xué)中,，既要讓學(xué)生能聽明白，又要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度,！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會,，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平,！在假期，積極參加了培訓(xùn),，受益匪淺,。主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的清華，提升自己,，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識,，提高自己的教學(xué)理論,。

首先改變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新教材,，由原來的上教材變?yōu)橛媒滩?，以學(xué)生為中心,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。

其次整體上把握教材,、了解教材,、吃透教材，然后叫學(xué)生也從宏觀上知道我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，感到歷史課好學(xué),、樂學(xué)。

第三,，在上課時竭我所能,，將歷史課本內(nèi)容與現(xiàn)實生活、本土歷史相結(jié)合,，拉近歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,，讓學(xué)生感到歷史就在我們身邊，歷史與我們緊密相連,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四，積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己,。

備課時，就必須要照顧到全體,，備教案備教法更得備學(xué)生,！認(rèn)真的寫好教案,，并主動與同行切磋，交流教案,！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn)，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)！

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖,、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的.興趣,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,！不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,，基本還是使用同一個教案,。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高,，缺乏對學(xué)生的寬容,！課堂上由于條件限制，不能更多的采用多媒體教學(xué),，難以增加課堂容量,，擴(kuò)展學(xué)生的視野。也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少！聽課的少,！這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一！

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇五

同時從本學(xué)期開始,，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長,，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望,，然后分析,，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、無請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》,、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》、《中國大歷史》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件,，獲得縣二等獎,，后也報市級參賽。

2,、本年度,，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》,。

成績只能說明過去,，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟,，另一方面也要帶動本備課組不斷進(jìn)步,，為半塔中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

成績只能說明過去,，就本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇六

在充實,、忙碌和愉悅中,，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號，我擔(dān)任高二文科歷史教學(xué)工作,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師,，我認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動和備課組活動,，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史,，喜歡歷史,。

3,、思想上嚴(yán)于律已，更新觀念,，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,，約束自已的言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表,。在業(yè)務(wù)上，求真,、求實、求善,、求美,，努力進(jìn)取,，踏實做事; 在風(fēng)格上，謙虛,、謹(jǐn)慎、取他人之長,，補(bǔ)已之短; 在工作中,，敬業(yè)、樂業(yè),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，盡己所能,，一直以“公正,、無私、真誠”作為自已的為師準(zhǔn)則,，公平、公正地對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友,。

4,、認(rèn)真鉆研新課程,，樹立全新的教學(xué)理念

新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難,，對此,，我在堅持新課標(biāo)的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，同時以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。 同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，學(xué)會探索性學(xué)會、學(xué)會合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。教學(xué)中,，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識，同時更注重師生合作,、生生合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí),，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了,。

5、備課中,，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,，吸取他人長處

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起討論,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充，收到了很好的效果,。

6,、精選各類習(xí)題,，認(rèn)真批改，及時講評

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績,，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期,，做了很多工作，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，性情有點(diǎn)急躁，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西,。相信：沒有最好，只有更好,，在今后的工作中，我力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心,、精心,、恒心,、愛心、耐心,、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇七

本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,，這學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我的情況總結(jié)。

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先,，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作,。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：

我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展,；不僅僅本學(xué)科的成績,，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平,。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后,，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長處；同時,，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高,。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作認(rèn)真制定教學(xué)計劃1,、學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,，并和學(xué)科的教師商量,，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),，需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加快了速度,，既突出主干,，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達(dá)到更加的完善。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3,、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

5,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,，準(zhǔn)確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論,，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)6,、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,，準(zhǔn)確記憶基本史實,，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化,。

7 、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8,、以單元為中心，學(xué)會從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史,。融會貫通，形成歷史知識的主干,。

9,、復(fù)習(xí)策略（1）每節(jié)課默寫一個重點(diǎn)知識點(diǎn),。

（2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識點(diǎn),。

（3）周測的進(jìn)行，月考加強(qiáng),。

（4）強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：

（5）用時間講析資料上的練習(xí)。

10,、學(xué)情（1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差,，識記能力差,，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。（2）除了優(yōu)生以外,，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。 （3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識。（4）學(xué)生主動與科任教師溝通,，師生之間學(xué)科交流較少。

三,、對復(fù)習(xí)的反思1、復(fù)習(xí)時（主要梳理知識）的時候,，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。

不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中,，由于對應(yīng)的知識,，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn),，因而思維層次較淺,，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。

2,、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子,。

3,、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細(xì)，只是表面的作些,，并沒有真正細(xì)化分析,，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4,、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降,。因為題量不夠,，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí),。

所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

5,、復(fù)習(xí)的針對性較差,，往往面對的是所有的學(xué)生,，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。

所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題,。

1、復(fù)習(xí)要有針對性,，追求有效性,。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生,。具體做法如下：

（1）每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題，給學(xué)生作答,，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點(diǎn),，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,，和引導(dǎo),。多數(shù)人能夠作答則少講,，少練。

（2）運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表,。專題名稱：學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉,，強(qiáng)化后打勾和叉。

此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識，掌握了則強(qiáng)化對知識的運(yùn)用,，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教,。

如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了,。

（3）運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。如小組討論法、列表比較法,、自學(xué)法,、表演法。

2,、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,，要對高一,、二年級歷史教師多聽課交流,，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性,，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。

3,、自己也要多看書，多作題,，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法,，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,，只能是相類似的題型,，因此教師提高、掌握,、探究解題的途徑和方法,，是今后任教高三歷史的重要工作,。

4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，如讀一些史學(xué)著作,，加強(qiáng)對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力,。

5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,。

6,、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量，以通過考試帶練,，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

7,、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課,。

（六）、今后努力的方向和工作的思路1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實際教學(xué)中來，同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2、針對高三不同情況,，認(rèn)真研究研究學(xué)情，如何上好課,，對今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。

3,、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究，把握高考方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性,。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。

通過三年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇八

伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行,。作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科,，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式,，取得一定成效,。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性,，深入扎實的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢,？下面,，謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>

一,、重視學(xué)情分析，是上好歷史課的著眼點(diǎn)

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上,，須在撥動學(xué)生心弦上下功夫。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

由于我校地處城郊結(jié)合處,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極,，上課氣氛活躍,，但是數(shù)量相對較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好,。在教學(xué)過程中，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),，我選擇最為適合學(xué)生的教法,，弱化知識點(diǎn)的強(qiáng)硬輸灌,，強(qiáng)調(diào)分析問題解決問題的各項能力，因材施教,，“備教法的同時備學(xué)生”。

二,、認(rèn)真詳實備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，我每天都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，我仔細(xì)研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，經(jīng)常查閱相關(guān)學(xué)科書籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、《中學(xué)歷史教學(xué)》等，充分利用internet的優(yōu)勢,，在網(wǎng)上搜索尋找資料,，借鑒教法,。

利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板,、一支粉筆,、一張嘴的教學(xué)模式,。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨(dú)特優(yōu)勢，大力探索和應(yīng)用多媒體課件教學(xué),，如將ppt制作的課件運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容,，可謂聲色并茂,、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作,，使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用,，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù),。因此可見，作為新時代的教師掌握一定的信息技術(shù)還是很必要的,。此外，學(xué)生課堂活動也是我常用的教學(xué)手段之一,，如歷史辯論、歷史小短劇等,。總之,，無論是課件制作還是學(xué)生活動,，都需要教師甚至是學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真詳實的備課,，才能讓教師教的輕松、學(xué)生學(xué)得愉快,。

三、善于課后反思,，是上好歷史課的落實點(diǎn)

課前備課,、書寫教案固然重要,，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課,，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。這一點(diǎn)在我的教學(xué)實踐中深有體會,。

在上《社會主義制度的確立》一課時,，說到當(dāng)時實施的是計劃經(jīng)濟(jì),，為了加深學(xué)生的認(rèn)識，我讓他們展示課前搜集的糧票,、布票,、錢幣等,。這項活動一開始備課時并未考慮到，是課后反思進(jìn)行二次備課時才設(shè)計的,，再次試教后效果非常好,。通過課后反思活動,，我由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計好拓展練習(xí),，如何緊扣課文內(nèi)容,，讓學(xué)生把知識從課內(nèi)延伸到課外,，進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練,，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的?？梢娡ㄟ^教學(xué)反思、及時反饋改進(jìn)是非常重要的,。

眾所周知,，在每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,，有時學(xué)生的一個簡單提問、課堂的一次突發(fā)事件,，都會對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。因為我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生,，他們有敏銳的思維、豐富的想象,，有一定的觀察力、思考力,，喜歡突發(fā)奇想妙想,，而且我們的教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的,。課后的教學(xué)反思則在一定程度上會讓你保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，并彌補(bǔ)這個遺憾,。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況,，對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑,、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思,、體會和感悟,，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息,，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué),、更合理,，從而更積極,、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

同時,，我還把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來,，這樣不但能夠融合成更加完美的方案,，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在一定程度上避免在以后的教學(xué)過程中出現(xiàn)類似的問題,，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗,，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),，由一名“經(jīng)驗型教師”成為“反思型教師”,，一名讓自己教的輕松愉快、學(xué)生學(xué)的輕松愉快的好教師,。

四,、注重專業(yè)素養(yǎng),，是上好歷史課的支撐點(diǎn)

教師是新課程的實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在,。新課程對歷史教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí),，充實完善自己,。隨著科技的發(fā)展,，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中,。所以要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)不斷完善,，才能與時俱進(jìn),，成為一名合格的歷史教師,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇九

本學(xué)期以來我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程,，加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生,、教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。我的課堂內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,。 很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來,。（總平均分文科班老師中最高）

1,、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯,，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎。（排第四位）教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎,。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索,。

2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》,；參與編寫《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版,、人民版新教材教輔書兩冊,，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。預(yù)定7月份出版,。

3、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動,，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄（共13堂課）,，與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流,。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型,、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高,。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外,，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課,，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號,。

4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究,，并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”,。撰寫個人博客文章80篇,。（名為文林博客,，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā)）。積極研究高考,，對20xx年浙江省文科綜合能力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析,，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平,。

5,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師,，成績無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中,、四中,，也是不錯的,。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課,，興趣濃,、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高,。

我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺,。這些成績是不足以道的,。它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素,。我感謝瑞安五中,，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生,，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作,，回報你們。同時也給自己壓力,，以求更上一層樓,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇十

非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同仁的幫助,，使我本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，針對本學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了規(guī)劃,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真歸納每課知識要點(diǎn),，形成知識體系,。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，小組討論pk,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的講解上都提前進(jìn)行集體備課,，交流方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，有時邀請組長來聽課,，征求意見，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了目標(biāo)生的輔導(dǎo)力度。對目標(biāo)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高目標(biāo)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。目標(biāo)生通常存在很多知識斷層,，這些都是目標(biāo)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好目標(biāo)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

當(dāng)然我還有很多不足,，對教學(xué)還應(yīng)進(jìn)行更深刻學(xué)習(xí)和思考，在以后的教學(xué)中要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教師。