總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇一

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望,?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,。”從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢,，從書里我總結(jié)了以下幾點：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火,。

自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的,。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心,，就會缺乏探索事物的主動性,、積極性，其能力就會受到限制,，就會覺得生活暗淡無光,。

二、賞識學(xué)生的優(yōu)點,，尊重他們,，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個學(xué)生,，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠,?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格,，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三、教師要付出愛心,，感化學(xué)生受傷心靈,。

對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,，會讓他們實現(xiàn)自身的價值,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分,，是教育中的陽光雨露，沒有了愛,，我們的教育是失敗的,，是空虛的，是不能成長的,。

“課堂”是什么,？是教師一統(tǒng)天下的“講堂”,？是教師施展聰明才智的舞臺？是知識搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站,？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外的橋梁，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣,、接受情感熏陶的場所,；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地,；更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹,。兩者互相影響,，相輔相成。

讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧,，使我們的生活充滿陽光,，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇二

為進(jìn)一步落實教育局關(guān)于在暑假期間開展中小學(xué)教師讀書活動的要求,，并根據(jù)縣教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的工作安排，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，更好地適應(yīng)新課程改革，我校將教師暑假期間確定為“閱讀之夏”,，積極開展讀書活動?，F(xiàn)對我校暑假期間教師讀書活動開展情況作以總結(jié)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，率先垂范

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由張曉峰校長任組長,，業(yè)務(wù)副校長任副組長,，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時足量寫出讀書筆記,。

二,、建立健全制度，措施到位

此次讀讀書活動開展的過程中,，提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號,，采取切實可行的措施。在讀書活動中,，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎勵,，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人開學(xué)初檢查教師的自學(xué)筆記,，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,。為確保讀書活動取得實際效果,，我校努力做到讀書活動與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。我校以此次讀書活動為契機(jī),，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一,。

三,、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

根據(jù)教育局的工作安排,，假前我校迅速地開展了讀書活動的動員工作,。召開了讀書學(xué)習(xí)活動主題大會、主題黑板報,、制作格言,、名人名言等，多渠道,、深層次在全體教師中宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義。通過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍,，提高教師的思想認(rèn)識,，為暑假期間教師讀活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四,、開展切實可行的讀書活動

一是確立閱讀書目,。閱讀書目包括《不跪著教書》、《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》,、《中國民辦教育生存報告》,、《學(xué)習(xí)的快樂——走向?qū)υ挕贰ⅰ督逃氖致房凇贰ⅰ督逃軌蚋淖兪裁础?、《影響教師一生?00個好習(xí)慣》,、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細(xì)讀,。教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思,，精讀細(xì)讀,。三是讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動筆墨不讀書的讀書精神,，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質(zhì)量,。四是交流研討,。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，寫出讀書心得體會,，作為教師考評的一項重要內(nèi)容。開學(xué)初舉行教師讀書交流活動,，讀書報告會,，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍,。五是讀書評價,。根據(jù)我校教師全員讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際,，每名教師假期至少讀一本必讀書籍,，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感，有學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價,，對優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦,，并予以表彰。

五,、有效開展讀書交流活動和“讀書標(biāo)兵”評選活動

開學(xué)初,，我校對教師上交的讀書心得進(jìn)行了綜合評比，評選出了先進(jìn)個人,，并在讀書報告會上做了經(jīng)驗交流,。開展讀書心得評比活動，大大促進(jìn)了我校的讀書活動,，初步形成了人人愛讀書,，人人讀好書的良好氛圍。為引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對話,，與博覽同行,，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。開學(xué)初,，學(xué)校積極開展“讀書標(biāo)兵”評選活動,，評選了6名教師為第四小學(xué)讀書標(biāo)兵。通過讀書,，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液。

通過假期的讀書活動,，我校的每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書,，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié),。教師通過學(xué)習(xí),，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。通過讀書報告會活動的開展評選出了優(yōu)秀教師,，引導(dǎo)廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中,，能夠促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)將會不斷的提升,，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ),。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇三

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè),，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,，維系在一起的是愛,，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛,，我希望自己能夠達(dá)到這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解,，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做,。

一、用心做教育,，就要擁有一份童心

教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對立的,，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動得以順利進(jìn)行的保障,。在教育活動中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,，他們有自己觀察問題,、分析問題、解決問題的視角,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,，使教育活動以最小成本取得最大效益,。

二、用心做教育,，就要奉獻(xiàn)一片愛心

“愛孩子是連母雞都會做的事”,。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,，我們就得用我們的愛來教育他們,。我們每天最主要的工作是什么，上課,、批改作業(yè)?不是,，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生,，并且,，要把我們的愛給每一個學(xué)生,，不要有所遺漏,，因為，如果你仔細(xì)觀察,，你會發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都是那么可愛,。

三、用心做教育,，就要豎立一顆恒心

“十年樹木,，百年樹人”。教育不是朝夕之功,，而是一個周期性較長的工作,，也許作為我們來說，體會到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)……，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大,，知識在逐步增多，思想越來越成熟,，與人交往的能力越來越強(qiáng)……當(dāng)然,，這些不會展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會得到,。這是我們持之以恒,，堅持不懈地教育的結(jié)果。我們每個人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作,，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí);經(jīng)過耐心輔導(dǎo),，成績落后的學(xué)生迎頭 趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果。

我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心、愛心,、恒心去撐起這一工作,，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇四

本學(xué)期,，我校根據(jù)上級的安排,，適時安排教師利用課余讀一本書活動。這樣可以營造人人熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著,、各種x雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理x底,、了解教改動態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),。在讀書的基礎(chǔ)上,，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑,。

一,、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的,、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

學(xué)校召開學(xué)年,、學(xué)科組長及骨干教師會議,，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負(fù)責(zé)人,，做到了分工細(xì)致,，責(zé)任明確，便于操作,。召開教師會,，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),，并對獎懲措施也進(jìn)行充分的研討,。

二、制定切實可行的措施保障,，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,，確保活動持續(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向,。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體,、做起來易行。

三,、建立學(xué)校,、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料,、資金,、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與,、實施;各位教師積極響應(yīng)，有目的,、有計劃,、有步驟地搞好閱讀、研究,、講座,、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,，配制光盤,、音像制品，為活動提供充足的保障,。

四,、各項活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力,。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范,，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng),，增強(qiáng)教育管理的水平,，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經(jīng)典,，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師,，受益者——學(xué)生,，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇五

我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一,。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書計劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》,、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》,。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,。”從這 句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使其迸發(fā)希望之火。

自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的,。無論是在智力,、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時期,，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性,、積極性,，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光,。

二,、賞識學(xué)生的優(yōu)點，尊重他們,，激勵他們?nèi)姘l(fā)展,。

作為教師要尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心,，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三,、教師要付出愛心,，感化學(xué)生受傷心靈,。

對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上,，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,，會讓他們實現(xiàn)自身的價值,。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分,，是教育中的陽光雨露，沒有了愛,，我們的教育是失敗的,，是空虛的，是不能成長的,。

“課堂”是什么?是教師一統(tǒng)天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺?是知識搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外的橋梁，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣,、接受情感熏陶的場所;也是師生生命相遇,、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹,。兩者互相影響,，相輔相成。

讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光,，讓我們插上展翅翱翔的翅膀,。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇六

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目,，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑。

一,、積極組織發(fā)動,，宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)

“讀書活動”使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo),。學(xué)校召開全體教師會議,，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《論語易讀》,，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目,，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華,。

二,、制定切實可行的措施保障

每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體、做起來易行,。

三,、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料,、資金,、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),，有目的,、有計劃,、有步驟地搞好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,，配制光盤,、音像制品，為活動提供充足的保障,。

四,、促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展

各項活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力,。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄,、讀書演講比賽等,。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野,，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高,。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范,，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng),，增強(qiáng)教育管理的水平,，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。 促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇七

我校依據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展和成長的需要,，適時安排教師利用課余讀一本書活動,。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,；營造人人熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng),。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑。

一,、積極組織發(fā)動,，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的,、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo),。學(xué)校召開年級、學(xué)科組長及骨干教師會議,，商討制定行動的計劃和具體實施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致,，責(zé)任明確,，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華,。

召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求,，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),，并對獎懲措施也進(jìn)行充分的研討,。

二、制定切實可行的措施保障,，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,，確保活動持續(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向,。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體,、做起來易行。

三,、建立學(xué)校,、教研組,、教師三級網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金,、場所保障,；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施,；各位教師積極響應(yīng),，有目的、有計劃,、有步驟地搞好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書,；還增添了不少有益的硬件設(shè)備,，配制光盤、音像制品,，為活動提供充足的保障,。

四、各項活動的開展,，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。通過活動,，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng),，增強(qiáng)教育管理的水平,，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經(jīng)典,，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師,，受益者——學(xué)生,，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇八

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體,。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友,，與書同行”為主題的讀書活動,，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,，幫忙教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

一、宣傳發(fā)動,，層層落實

為確保讀書活動有效,、深入、有序地開展,，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長，中層,、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實職責(zé),，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

二,、營造氛圍，人人參與

針對教師教育教學(xué)工作的需要,，幼兒園精心挑選了不一樣種類的書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能,。

本學(xué)期,，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦了<兒童文化與兒童教育>,、<幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)>兩本必讀書目,，教師人人參與。首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得,，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動,，組內(nèi)教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。這樣以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了“相互尊重,、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng),。

三、帶給平臺,，共享智慧

在開展讀書活動中,，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目,，進(jìn)行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會,，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自我的博客上與同行互動探討,，展開在線討論,，達(dá)成經(jīng)驗、智慧的共享,。

四,、及時總結(jié)，不斷進(jìn)步

透過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，并透過活動評選出了<書中“良方利行”><抓住教育的契機(jī)><不容忽視的安全問題>等一些優(yōu)秀心得,，樹立典型,，推廣先進(jìn)，促使教師在讀書的同時不斷反思,、不斷進(jìn)步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,，更讓大家在和圖書交朋友的同時進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂,。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細(xì)致，更實在,，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花,、結(jié)果,。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇九

教師只有堅持讀書，不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才能成為一名合格的教師,。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學(xué)生的期望高,，學(xué)校對教師要求高,，而學(xué)生卻是無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學(xué)生,。讀完《給教師的100條建議》以后,，真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯,，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ,，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白,，讀后令人倍感親切,、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界,，提高水平,，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪,。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書,，給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味、反思,。

現(xiàn)在我就蘇霍姆林斯基的建議結(jié)合自己的體會談?wù)剬筮M(jìn)學(xué)生應(yīng)該怎么做：

一、教師心存博愛,，教育永不言棄

優(yōu)秀學(xué)生是相似的,，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生,，你不用對他們吆五喝六,，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學(xué)生,，他們一旦出了點小問題,，我們總習(xí)慣先對他們進(jìn)行批評、寫檢查,、罰掃地……然后再對其講道理,，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo),。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離,。 蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,。”照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不能放棄，絕不能放棄,。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。 其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生,。但是,，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,，可他們并不領(lǐng)情,，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果,。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候,，沒有把他當(dāng)做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心,。作為一名教師,，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時，教導(dǎo)才能成為教育,。教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生,。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M力氣,，每一天自己都有新的收獲,。

《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法,，就不會有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作,。在他的眼里,，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨特的地方,，都有他可塑造的一面,。所以他對后進(jìn)生從來不放棄，而是竭盡全力,、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點,，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才,，物盡其用”,。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做,，是跟他熱愛學(xué)生,、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢,，提高不了后進(jìn)生,，便抱怨他們，甚至是放棄他們,，在如今的應(yīng)試教育下,，一些老師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性,，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾,，研究學(xué)生更無從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢?讀了此書我有了方向,，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗去研究學(xué)生,。兩者相結(jié)合,，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。

二,、轉(zhuǎn)變教育角色,，教會學(xué)生思考

蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處,，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”,。

我們有時會很不解地說,，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后,，我不得不承認(rèn)是錯怪學(xué)生了,。其實，我們在講解時,，有時忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么,，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。思考的過程是解決問題的過程,，才能成為名副其實的腦力勞動,。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來,，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚,，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚,，越明白,，學(xué)生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師,，是大錯特錯的,。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么,，要想克服困難,，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力,。要想真正地掌握知識,，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考,，讓他們獨立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來,。

從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變,，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)有些知識在學(xué)生中有人了解，有人不懂時，教師的最佳角色就是活動的組織者,、協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生去實際行動,?！币虼耍覀儜?yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體,，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗知識的形成過程,，盡管他們的語言很幼稚、很可笑,、甚至不完整,，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的，只要教師不時地矯正,、提升,，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣,，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”,，才能更加正視“教師的身份”。

學(xué)習(xí)上存在困難,，首先是兒童不愿意動腦筋,，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，確實,，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價的,。“無論一個兒童感到如何困難,，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會思考,。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界,，成為他個人的財富,。”學(xué)習(xí)落后的兒童,，我們在幫助他們時,，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案,，使他學(xué)會思考,。

三、調(diào)整情緒,，控制學(xué)生注意力,。

蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力,，只有一條途徑,，這就是要形成,、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài),，使兒童體驗到自己在追求真理,，進(jìn)行腦力活動的自豪感?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題,，特別是學(xué)困生的思想特別愛開小差。其實很多學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生內(nèi)心是很想學(xué)好的,，但他們由于基礎(chǔ)差,，不懂的知識越積累越多，上課時就越不知從何學(xué)起.如果我們放任自流,，他們的學(xué)習(xí)成績會更差;但如果采用強(qiáng)制手段,，效果肯定不好，即使看著他坐得端端正正,，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”,，因為他們并沒有從心底里認(rèn)同!看來怎樣才能使學(xué)困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力,，就應(yīng)該使學(xué)生保持良好的情緒,，并使他們體驗到自己在追求真理，進(jìn)行腦力勞動的一種自豪感,。

這樣的話說起來容易,，做起來卻有一定的困難。我們在平時的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動他們的積極性,，如做一些猜謎小游戲,、動手動腦的活動等，讓他們的思維處于緊張狀態(tài),，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)方法，盡量做到講解生動活潑,，深入淺出,，從而使他們對所學(xué)知識感興趣，進(jìn)而集中注意力,。還要采用適當(dāng)降低要求,，低起點，小步子,，多鼓勵和少批評等方法為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇,，從而使學(xué)困生逐漸進(jìn)步,。教師可有意識的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺板演或回答,，若“學(xué)困生”答對,，則予以表揚(yáng)，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,，讓他們享受成功的滋味,，使他們意識到自己也是可以學(xué)好的;若沒答對，教師也應(yīng)予以鼓勵,，相信他們下次能夠會做,，讓他們感受到老師對他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上,。

四,、加強(qiáng)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生素質(zhì)

書中有這樣一條建議：“閱讀是對?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”,， 閱讀對老師和學(xué)生是多么重要的一件事,。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，后進(jìn)學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀,。閱讀是一切智慧和力量的源泉,。例如他在“談?wù)剬筮M(jìn)生的工作”中說：“請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難,，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考,，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激,。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段,。學(xué)生思考得越多,，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳,，而你,，當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了,?！甭?lián)系實際看來，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀,，而是因人而異,，有指導(dǎo)性的閱讀。不僅學(xué)生要讀書,，老師也要堅持讀書,，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識,。在你的科學(xué)知識的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,?！彼自捳f的好：站得高，看得遠(yuǎn),。你書讀得越多,，你掌握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了,，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了,。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識,，創(chuàng)新的思維,。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學(xué)生來,。為了孩子們的一生發(fā)展,，也為了自己能夠游刃有余、開心工作,，讓我們來閱讀吧!

以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會,，通過精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗,，在應(yīng)用實踐中體驗,、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的,，在以后的教學(xué)工作中,，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實踐中,，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅持在上課時積極運(yùn)用這些知識,，充實和豐富自我,，勤勤懇懇、踏踏實實的工作,，呵護(hù)與珍愛孩子幸福的童年,。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇十

我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,，讀書就意味著教育,，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,。

如何做一名合格的教師？自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師,。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校,、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時我們自己都覺得茫然，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，敢于正確面對自己,，認(rèn)識自己,。和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實在太多了,，學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個事實?？傊?，讓學(xué)生了解一個真實的你！

其次,，做一個有豐富業(yè)余愛好的人,。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

第三,，做一個善于反省的人?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來,，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己,，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識,，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,，反思是一個積極的思維活動過程,，同時也是積極的行為改進(jìn)過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán),。

第四,，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式,。新課改一個鮮明的特點是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”,。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效,。然而,，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué),、忽視學(xué)生“自主性”,、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式,。

第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對象,，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會醒悟,，才會更好的回報教師,。

總之，讀書活動,，給了我很大的影響,，其中的新理念，新方法,，新建議,，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學(xué)習(xí),、充實,、發(fā)展。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇十一

我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,，讀書就意味著教育,，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師,。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校,、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺?，F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：

首先，敢于正確面對自己,，認(rèn)識自己,。和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實在太多了,，學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個事實?？傊?，讓學(xué)生了解一個真實的你!

其次,，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

第三,，做一個善于反省的人?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來,，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己,，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識,，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,，反思是一個積極的思維活動過程,，同時也是積極的行為改進(jìn)過程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán),。

第四,，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式,。新課改一個鮮明的特點是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”,。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效,。然而,，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué),、忽視學(xué)生“自主性”,、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式,。

第五,，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價,。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象,，要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后,，才會醒悟，才會更好的回報教師,。

總之,，讀書活動，給了我很大的影響,，其中的新理念,，新方法，新建議,，都有其獨特的內(nèi)涵,，今后我還會不斷地學(xué)習(xí)、充實,、發(fā)展,。

教師個人讀書活動總結(jié)收獲篇十二

好書，像長者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友,，心心相印,。積累語言，豐富知識,，能陶冶情操,，受益終生。為進(jìn)一步推動我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，營造校園的書香氛圍，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合實際,，開展了豐富多彩的讀書活動,。通過讀書活動的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),，營造了書香校園，達(dá)到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動,。

(一)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用,。

我校建立了以校長為首，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo),、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到了分工明確，責(zé)任到人,，形成了齊抓共管,，密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導(dǎo)“大量閱讀,、自主摘抄”的理念,。深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍,。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計劃,，學(xué)校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了,。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報,、手抄報,，并在學(xué)校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設(shè)了讀書活動宣傳欄,，多渠道,、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,，提高廣大師生的思想認(rèn)識,，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(二)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。

教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,，教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵,。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀，將班級作為學(xué)生開展讀書活動的主陣地,，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導(dǎo)作用,。同時，我們也非常重視的言傳身教,，開展了較為豐富的教師讀書活動,，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),，以閱讀增加教師的凝聚力,、親和力

(三)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

開展讀書活動,，學(xué)生是主體,，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學(xué)生參與活動的策劃;放手讓學(xué)生在活動中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié),。每年的讀書節(jié)活動的設(shè)置就是來源于學(xué)生的啟發(fā),，在整個活動期間，也做到了完全由學(xué)生唱主角,。學(xué)校在每一屆讀書節(jié)活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,，收到了較好的效果,。

(四)發(fā)揮圖書館的陣地作用。

1,、我校圖書室藏書多,，一直以來有圖書管理老師負(fù)責(zé)，并配備班級小圖書管理員協(xié)助,。我們在每天的午休時間,、放學(xué)后開放學(xué)校圖書館，方便學(xué)生借閱圖書,。圖書管理員，一方面負(fù)責(zé)管理圖書,，另一方面為前來借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書,，指導(dǎo)借閱合適的書籍,。

2、為更好方便學(xué)生閱讀,，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,，發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角,，至少達(dá)到了一人一書,。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,，涉獵廣泛,，有科普知識，有小說評書,，有歷史故事,，有文學(xué)評論，有人物傳記,，有雜志,，也有趣味幽默大全等等。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,，開展借閱管理活動,，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,，暢游書海,，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3,、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,，我們號召學(xué)生把書作為節(jié)日的禮物進(jìn)行交換，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶,。這些都為開展讀書活動,，營造了愉悅氛圍，暢游書海,，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,，每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書,。

二,、堅持“四個結(jié)合”，把讀書活動作為教育教學(xué)的有效載體,。

(一),、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識的陣地,，也是德育教育的重要渠道,。我校不僅把讀書納入語文課堂教學(xué)中,，同時也作為學(xué)

生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽,，參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,，更能將這種認(rèn)識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中,，早已將“大語文”教學(xué)觀融入教學(xué)實踐,。讀書活動內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生動力,，啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài),，師生互動,，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生素質(zhì),。每學(xué)期,，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課，利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實際問題,。

(二),、讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從小事做起,，因人施教,，循序漸進(jìn)，持之以恒,。我校一二年級學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范,。在讀書活動中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己,，改掉不良的行為習(xí)慣。

(三),、讀書活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合,。校園文化對學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo),。我校投資為各班級制作了班級園地展板,，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,，將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺,，不斷更新的內(nèi)容，時刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感,。在富于教育的人文環(huán)境中,，思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書興趣,，開闊了學(xué)生視野,，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育,，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高,。

(四)、讀書活動與體驗實踐教育相結(jié)合,。在讀書中學(xué)到知識,，在實踐中增長才干，這是我校師生的共識,。我們在組織讀書活動中,，十分重視對學(xué)生的體驗實踐教育，讓學(xué)生在實踐中感悟做人的道理,。通過小制作,、小表演、小競賽,、小參觀,、等，使學(xué)生在體驗中學(xué)到本領(lǐng),，在實踐中快樂成長,。

(五)、讀書活動與師生共同成長相結(jié)合,。開展讀書輔導(dǎo)講座,。開學(xué)初，學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動,，讓每一位學(xué)生認(rèn)識到參與讀書活動的意義,。利用晨會、班會做輔導(dǎo)講座,，以“如何選擇好書”,、“讀書方法指導(dǎo)”、“寫作技巧點撥”

“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,，讓每一位學(xué)生都愛上讀書,，學(xué)會讀書,，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,。通過讀書輔導(dǎo)講座的開展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)。在讀書節(jié)活動中,，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,，教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機(jī)會,。 通過開展讀書活動,，我校這兩年在教育教學(xué)方面有了明顯的改變。

首先,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,，提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來,，同學(xué)們的讀書熱情高漲了,，許多同學(xué)通過學(xué)校的圖書館，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,，一到休息時間,，學(xué)生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀,。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣。

第二,，促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動,，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,。校園里，書聲朗朗,，歌聲嘹亮,。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間同學(xué)們能靜心讀書了,，主人意識增強(qiáng)了,，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

第三,、取得令人矚目的成績：

1,、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星” ;

2、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著;

3,、學(xué)生的優(yōu)秀作文,、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績;

4、“親子共讀”活動使家校形成合力,，創(chuàng)造了良好的讀書氛圍,。

總之，我校讀書活動的開展,，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期,、有效,、文明,、健康的教育工程,，需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，讓朝陽書香溢滿校園,。