在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇1

這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大,。

很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,，又是幾家歡喜幾家愁,，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題,，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢,，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課,。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班,。

雙減之下,，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的,，當(dāng)然更多的是觀望的,，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇,。

作為家長(zhǎng),，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,，比如說(shuō)晚托,，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托,。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何,，我們始終要明白的是,，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的,，有些孩子老師講一遍就懂了,，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了,，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

尤其是孩子還在小學(xué)的時(shí)候,，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的多一點(diǎn)關(guān)心也許就能幫孩子越過(guò)一道坎,。有時(shí)候,，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣很難，背一篇課文很難,，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢,？解不出題目沒(méi)關(guān)系，拿去問(wèn)老師就行,，可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒(méi)有,，難道老師要管到孩子上床睡覺(jué)為止嗎？

有人在網(wǎng)上大肆叫囂,，當(dāng)老師的不能給孩子補(bǔ)課,，這樣有失公平。其實(shí),，教育絕不止步于課本,，父母和老師同樣重要。一個(gè)晚上看書(shū)的家庭和一個(gè)晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)一樣嗎,？一對(duì)雙休只會(huì)躺沙發(fā)刷劇的父母和一對(duì)會(huì)帶孩子去博物館,、去親近大自然的家長(zhǎng)，養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)一樣嗎,？

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn),，如果孩子沒(méi)有更好的選擇,，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果,。

我想我們應(yīng)該明白的是,，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話(huà),，我想你是誤解這份文件了,。

在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng),，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇2

最近的“雙減”政策落地，這次國(guó)家出手,，動(dòng)了真格,，影響不可謂不大。

作為一個(gè)初三學(xué)生的媽媽和一個(gè)初二學(xué)生的姨媽?zhuān)苯痈惺艿降木褪?，校外培?xùn)機(jī)構(gòu)和一對(duì)一輔導(dǎo)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)了,。

外甥女在我們這個(gè)新一線城市的核心培訓(xùn)圈，被家長(zhǎng)們稱(chēng)為“妖學(xué)圈”的一家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí),。因?yàn)椤半p減”政策不允許在周末和節(jié)假日,、寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)將時(shí)間調(diào)整到了周一到周五晚上,，有線上線下兩種模式,，因?yàn)樯险n時(shí)間與學(xué)校放學(xué)時(shí)間沖突，另外外甥女喜歡的任課老師都被裁員,，最后放棄了培訓(xùn),，申請(qǐng)了退費(fèi)。所幸沒(méi)多久退款就到帳了,，據(jù)說(shuō)全國(guó)各地好多家長(zhǎng)屯了課,，結(jié)果無(wú)法拿到退款，損失慘重,。

我閨女初三了,，中考即將到來(lái)，課程多作業(yè)多,，百分之五十的普高錄取率讓家長(zhǎng)焦慮,，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的，安排了免費(fèi)的晚自習(xí)和周末輔導(dǎo),，原本打算周末請(qǐng)人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的,，也因?yàn)闆](méi)有時(shí)間只好放棄。

這些變化對(duì)我們家長(zhǎng)的心態(tài)確實(shí)有影響,，連我這么淡定的都有點(diǎn)迷茫了,，可是，無(wú)意中在省圖書(shū)館看到的這本書(shū)讓我釋然了,。

作者是北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士,，美國(guó)天普大學(xué)心理學(xué)博士,，有二十年多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。她用平實(shí)的語(yǔ)言記錄了她的經(jīng)歷和收獲,，我深感認(rèn)同,，摘錄如下。

我們有沒(méi)有教孩子更重要的生活教訓(xùn),，如挫折承受力,，如何處理焦慮，如何感恩,？

我們有沒(méi)有討論過(guò),，每個(gè)人都各有恩賜，拿爬樹(shù)的能力去評(píng)價(jià)一條魚(yú)是合邏輯的,？

我們有沒(méi)有讓孩子看到,，如何面對(duì)生活中的不完美，如何從失敗中吸取教訓(xùn),，如何謙虛地待人接物,，比代數(shù)方程式和經(jīng)濟(jì)理論還重要？

我們有沒(méi)有幫孩子學(xué)以致用,，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為一生旺盛的求知欲打下基礎(chǔ),？

我們成長(zhǎng)的過(guò)程誰(shuí)沒(méi)有一路坎坷,？誰(shuí)是出生到現(xiàn)在學(xué)業(yè)一帆，事業(yè),、家庭,、健康全都是一路綠燈一路凱歌？

生活中,，多少父母總有錯(cuò)覺(jué),，以為讓孩子永遠(yuǎn)成功，才會(huì)走向更高的成就,？他們過(guò)度保護(hù)孩子,，不讓孩子經(jīng)歷任何失敗，卻忘記了人生不如意十常八九,，勝敗乃兵家常事,，錯(cuò)失了通過(guò)失敗和挫折來(lái)鍛煉孩子的良機(jī)，以至于孩子將來(lái)被撲面而來(lái)的失敗打個(gè)措手不及,，有機(jī)會(huì)經(jīng)歷失敗,，才能增強(qiáng)對(duì)挫折的免疫力，學(xué)習(xí)過(guò)“輸”,，將來(lái)才能“輸?shù)闷稹?。只有這樣,，不論孩子選擇去哪里的高中、大學(xué),，學(xué)什么專(zhuān)業(yè),、將來(lái)做什么工作，和誰(shuí)生活在一起,，我們做父母的都盡可放心,，不論生活如何風(fēng)云變幻，孩子都會(huì)從容應(yīng)對(duì),。事實(shí)證明,，走得最遠(yuǎn)的不是那些最聰明的、一學(xué)就會(huì)的學(xué)生,，而是那些智力中上但遇到困難不放棄,、最有恒心的學(xué)生。

智力,，歸根結(jié)底是綜合自己所有去解決問(wèn)題的能力,。成功的因素大多數(shù)是智力測(cè)試顯示不出來(lái)的.。每位孩子的天分需要最了解自己的父母在日常生活中慢慢幫他們?nèi)グl(fā)掘,，千萬(wàn)別把責(zé)任寄托在任何考試上,。孩子像雪花、樹(shù)葉,，各不相同,，不必去羨慕別人有而自己沒(méi)有的，拿別人孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處,，每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn),。沒(méi)有我們的愛(ài)和接納，孩子很難去接納并尊重自己,，那安全感一一健康自我的基石,，也就很難建起了。

青少年在了解自己,、了解周?chē)澜绲倪^(guò)程中充滿(mǎn)著幻想,、嘗試和錯(cuò)誤，很多在家人和朋友的幫助下,，逐步發(fā)現(xiàn)如果不照顧好自己的精神健康,，“成功”就根本不存在。意識(shí)到精神健康的重要性后,，他們摸索著如何去平衡,，如減低表現(xiàn)的壓力、避免課業(yè)和活動(dòng)過(guò)重,、找到自己的興趣,、保留放松時(shí)間和全家相處時(shí)間等,。

相似的智力下，對(duì)自己情緒調(diào)控力強(qiáng)的孩子尊重自己也尊重他人,，發(fā)生沖突時(shí)頭腦保持客觀冷靜,，困難壓力下不失信心與目標(biāo)，更快樂(lè),。相反,，缺乏積極的自我概念，一有壓力就緊張,，沖突時(shí)容易沖動(dòng),，或表達(dá)能力弱，都會(huì)給孩子在學(xué)校及生活中充分發(fā)揮自己的潛能造成負(fù)面影響,，不良情緒還常常影響到身體健康,，這些學(xué)生經(jīng)常抱怨頭疼，肚子疼等,，但到醫(yī)院卻查不出任何生理原因,。

綜上，我的感悟是,，初中像分水嶺,，是孩子通往獨(dú)立最重要的轉(zhuǎn)折和過(guò)渡期，因此應(yīng)給他們必要的時(shí)間和空間,，以培養(yǎng)智商,、情商、逆商,，還可以加上財(cái)商,，成績(jī)和分?jǐn)?shù)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),，名牌大學(xué)也不是唯一的成功道路,。多陪伴孩子，無(wú)條件的愛(ài)和接納孩子,，以身作則,，言傳身教，比什么都重要,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇3

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排,？“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后,，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響,？充分思考之后,，我竟心生歡喜，其實(shí),，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸,，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí),，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整,。

一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子

雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了,。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了,，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢,？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交,，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn),。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng),。

三,、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師,。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái),，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力,？只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo)。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇4

“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨,，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障,。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢,？正當(dāng)我們不知所措時(shí),，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后,，家庭教育方式的改變,，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

一,、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的,，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的,。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光,，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后,，陪伴孩子的時(shí)間增多,，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。

二,、堅(jiān)持親子閱讀,，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

親子共讀最幸福的時(shí)光,。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí),，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間,，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了,，還繪聲繪色的向我劇透書(shū)本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀,。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí),，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白,。孩子每次在朗讀的時(shí)候,，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié),，看出她的眼眶有些濕潤(rùn),。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn),，什么是最真摯的友誼!親子共讀的時(shí)光影響著我們的生活,，帶給我們心靈的成長(zhǎng)和震撼。孩子也在書(shū)籍的滋養(yǎng)下越來(lái)越可愛(ài),，懂事,，乖巧……

三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中,，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高,。為了讓孩子知道什么是體育精神,，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽,，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看,，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出,，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神,，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力,。

四、“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴,。

這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行,，陪孩子聽(tīng)流水潺潺,，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生,。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路,，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng),，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn),、更高,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇5

今天下午，x班上召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。雖然工作比較忙,，但我特別重視這樣的交流機(jī)會(huì)，于是請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假,，并將未完成的工作帶回了家,，去準(zhǔn)時(shí)參加了家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)上,，老師向家長(zhǎng)們溝通了如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。特別強(qiáng)調(diào)孩子三年級(jí)了，屬于小學(xué)階段的中年級(jí),，學(xué)習(xí)上的一些變化：主要增加了閱讀和寫(xiě)作方面的學(xué)習(xí),，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的能力，要求不斷拓展孩子的思維能力,，增強(qiáng)孩子課外知識(shí)的積累等等,。我認(rèn)認(rèn)真真做了家長(zhǎng)會(huì)議的筆記。班主任老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的以下要求：

一,、預(yù)習(xí)課文的要求：一是正確流利的熟讀課文,，二是勾劃出本課的生字詞，通知查閱《學(xué)習(xí)總動(dòng)員》以及工具書(shū),，將生字生詞的意思標(biāo)注在課文中相應(yīng)位置,，三是用鉛筆做出課文后面的練習(xí)題，四是標(biāo)注出不理解的詞句和問(wèn)題,。

二,、讀的要求：認(rèn)真朗讀課文，要讀準(zhǔn),、讀連貫,、讀懂、讀好,。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外,，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對(duì)每單元積累與運(yùn)用中“語(yǔ)海識(shí)貝”的背誦和默寫(xiě),。目的是為了增強(qiáng)孩子對(duì)優(yōu)美詞句的積累和運(yùn)用,。

三、作業(yè)的要求：一是書(shū)寫(xiě)工整,，特別是三年級(jí)才開(kāi)始寫(xiě)鋼筆,，要求孩子作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，盡量不用修正液或修正貼,。二是提高孩子做作業(yè)的效率,，要求孩子能自覺(jué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。三是家長(zhǎng)認(rèn)真檢查作業(yè),，力所能及地做好對(duì)孩子在《天下通》作業(yè)中閱讀部份的引導(dǎo),。

四、作文的要求：家長(zhǎng)盡量輔導(dǎo)孩子的寫(xiě)作,。寫(xiě)作能力是需要孩子課外的積累,，當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),。開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，先讓孩子學(xué)會(huì)先寫(xiě)提綱,，再分段的寫(xiě),。要求在作文本上寫(xiě)一排空一排，便于孩子自己修改以及家長(zhǎng)的指導(dǎo),。

開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后,，認(rèn)真反省自己。認(rèn)為總的來(lái)說(shuō)對(duì)孩子的教育還算比較稱(chēng)職,。但也有不足之處：

一是在預(yù)習(xí)功課方面,，對(duì)孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預(yù)習(xí)可能流于形式,。老師講到了現(xiàn)在的教學(xué)與以前有所不同,，沒(méi)有更多的時(shí)間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點(diǎn)和難點(diǎn),，引導(dǎo)孩子理解課文的內(nèi)容,。如果不通過(guò)預(yù)習(xí)，可能有的孩子就跟不上進(jìn)度,。閱讀能力的提高也是主要通過(guò)老師授課,，教會(huì)孩子對(duì)課文內(nèi)容的閱讀和理解。

二是對(duì)孩子讀方面也未加強(qiáng)重視,。其實(shí)孩子挺喜歡朗讀的,，特喜歡和我一起朗讀，經(jīng)常邀請(qǐng)我聽(tīng)他朗讀課外書(shū)或講故事,。而我卻經(jīng)常為了自己的事而推辭孩子的請(qǐng)求,，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性,。以后,，不管任何情況下，我都會(huì)鼓勵(lì),、支持和參與孩子的這一好習(xí)慣,。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)培訓(xùn)孩子朗誦和演講方面的能力,。我相信,，他有這方面的`興趣和潛能。另外,，我還有一個(gè)想法,，動(dòng)員在我家推廣普通話(huà)，讓x在日常生活中也得到鍛煉和提高,。

三是在作業(yè)方面的督促也不夠,。孩子經(jīng)常被我罵作業(yè)做得慢,，可自己卻沒(méi)有去找原因，是作業(yè)多,，還是孩子不用心,。有時(shí)候，守著孩子做作業(yè),，沒(méi)見(jiàn)他玩也不算速度慢,，也需要這么多時(shí)間,。以后,，在孩子還未完全走上自覺(jué)學(xué)習(xí)道路的階段，我會(huì)做好認(rèn)真的分析,，督促孩子在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

四是在寫(xiě)作方面的引導(dǎo)久妥,。每次的作文,，x幾乎都會(huì)被我罵，總感覺(jué)離自己的要求相差太遠(yuǎn),。當(dāng)然,，在我的輔導(dǎo)下也會(huì)有所進(jìn)步，但卻不能真正培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的樂(lè)趣和習(xí)慣,。以后,，我會(huì)在肯定他成績(jī)的同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他寫(xiě)得更好更美,。同時(shí),，要求自己多看書(shū)多閱讀多寫(xiě)作，以身作則地帶動(dòng)x,，首先讓他愛(ài)上寫(xiě)作,，才能提高寫(xiě)作。

教育孩子真是一門(mén)永遠(yuǎn)都學(xué)不完的學(xué)問(wèn)??！

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇6

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái),。有網(wǎng)友表示,，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力,，而是家庭教育的理念,、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力,。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,，核心是讓孩子成人,。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活,，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間,，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好,。解放思想,，更新觀念也很重要。

厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校,，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排,？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲,、運(yùn)動(dòng),、閱讀和交流等。

對(duì)待孩子要更有耐心,，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,；家庭作業(yè)要定時(shí),、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,，注意書(shū)面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力,。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中,，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校,，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng),；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中,，既鍛煉了孩子的自理能力,，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，包括怎么復(fù)習(xí),、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等,，這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題,，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后,，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力,，這才是最好的家庭教育。

家庭教育,、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體,。“雙減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸,，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn),。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做,？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：

一,、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng),、從他律到自律的轉(zhuǎn)變,。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān),。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,，培養(yǎng)責(zé)任感,，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感,。

二,、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃,。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成,，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一,。

二是具體可操作的,，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,，過(guò)程具體可操作,，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，彰顯孩子自己的決心,，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。

三,、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布,，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō),，作為當(dāng)代家長(zhǎng),，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心,，很容易被影響,。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫,，給我們重新思考的.機(jī)會(huì),，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的,？作為“80后”家長(zhǎng),，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代,，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的,。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后,，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末,，和孩子一起運(yùn)動(dòng),、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行,。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母,，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展,。孩子們需要家長(zhǎng)的支持,，而不是打罵。無(wú)論工作多忙,，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子,，詢(xún)問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等,。在孩子遇到挫折的時(shí)候,，多去鼓勵(lì)孩子,，教會(huì)孩子克服困難,。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng),，幫助孩子增加信心,。

只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大,，也不至于自卑,。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合,。比如老師布置的作業(yè),，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成,。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低,，容易生氣,、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此,，要想做一名合格的家長(zhǎng),，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣,。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間,；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì),。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職,，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇7

觀看雙減政策落地的講座視頻后,，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。

一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我,，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò),，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間,。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣,。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的,，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀,。

可是有真真正正的為孩子考慮過(guò),？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的,，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上,。

國(guó)家出臺(tái)這樣的政策,，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí),，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成,。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),，回家后把時(shí)間放在閱讀,，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。

就拿自己的孩子來(lái)說(shuō),，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了,，他可以打打籃球,，看看課外書(shū)。周二有排球社團(tuán),，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè),，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心,，這樣才是正常的小學(xué)生活,，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展,。

每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng),，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè),。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書(shū)的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人,。

很多人在想,，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育,。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書(shū)中的故事,，我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣,。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,，打掃家中的衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

雙減政策的落地,，家長(zhǎng)角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育,，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力,，而是家庭教育的理念,，素養(yǎng)。

希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松,，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇8

2021年7月15日,，對(duì)于義務(wù)教育階段,，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言,，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn),。

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái),，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力,，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂(yōu)倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理,，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活,，去適應(yīng)未來(lái),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己,，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，陪孩子終身成長(zhǎng)。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后，有些要降維,，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母,，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù)、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng),，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱,，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育,，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣,，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里,，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！