我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

雙減政策家長心得體會及感悟篇1

“雙減”政策背景下，學(xué)校作業(yè)改革將面臨一系列新的挑戰(zhàn),。那么,，“雙減”背景下，該如何進(jìn)行作業(yè)建設(shè),，才能達(dá)到在有限的時間內(nèi),，有效地對課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和輔助，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,，做到減量不減質(zhì),，真正達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的學(xué)習(xí)目的？為了給教師做好更好的思路指引,，學(xué)校邀請區(qū)教研室趙也茗副主任為我們進(jìn)行“雙減”背景下作業(yè)建設(shè)的培訓(xùn),。

通過這次培訓(xùn)，我更加清楚：什么是作業(yè),？作業(yè)有何價值,？如何理解作業(yè)系統(tǒng)？這三個問題,。尤其對作業(yè)系統(tǒng)有了系統(tǒng)又全新的認(rèn)識,。同時認(rèn)清目前作業(yè)有作業(yè)功能單一、缺乏目標(biāo)意識,、作業(yè)難度走向兩個極端,、作業(yè)類型單一、作業(yè)差異不明顯缺乏有效操作,、作業(yè)時間過長,、作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,、作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)批改單一,、缺乏作業(yè)分析,、教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力弱、作業(yè)管理內(nèi)涵不足等問題,。這些問題直接影響到作業(yè)的質(zhì)與量，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)低效,、負(fù)擔(dān)越來越重,、甚至嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。所以要想真正為學(xué)生減負(fù),，必須克服以上問題,。教師必須具備一定的作業(yè)建設(shè)理論基礎(chǔ)，站到一定的高度,，宏觀把控作業(yè)設(shè)計(jì),。

通過這次培訓(xùn)，我深入了解到單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理念,。什么是單元作業(yè)設(shè)計(jì),？單元作業(yè)關(guān)鍵要素及具體要求？如何評價單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,？在作業(yè)建設(shè)時,，要以育人為本，與教學(xué)目標(biāo)一致,，設(shè)計(jì)要科學(xué),、新穎，難度要適宜,，時間需控制,，體現(xiàn)選擇性，結(jié)構(gòu)要合理,。

雙減政策家長心得體會及感悟篇2

作業(yè)是教學(xué)過程中一個有機(jī)組成部分,，是課堂學(xué)習(xí)的知識得到及時鞏固的重要途徑；作業(yè)是提高學(xué)生解決問題能力,、提升學(xué)生的思維能力,、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑；同時,，作業(yè)也是反饋課堂教學(xué)效果,、推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心的重要途徑,?！半p減”背景下的作業(yè)建設(shè),，老師該怎么做才能使作業(yè)起到它的作用？我認(rèn)真總結(jié)了近期自己作業(yè)布置的一些做法,。

1,、將作業(yè)建設(shè)納入集體備課。每次集體備課,，我們都會依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，老師下題海,，精選試題,；依據(jù)各班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)分層作業(yè)，“必做題”——基礎(chǔ)題,，“選做題”——中等題,，“思考題”——拓廣題。

2,、課堂作業(yè)完成以限時小練習(xí)的形式開展,。老師每天抽取10-15分鐘的時間，在班級內(nèi)進(jìn)行限時練習(xí),，完成后即刻上交,。一方面督促學(xué)生按時完成作業(yè)，另一方面也提高學(xué)生的作業(yè)完成效率,。

3,、充分發(fā)揮教材的作用。課后作業(yè)以教材課后練習(xí)題為主,，學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際情況完成知識技能,、問題解決和數(shù)學(xué)理解部分，建議學(xué)生能盡力去完成更高一級的題目,。同時,，提倡學(xué)有余力的學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)教材上的類型題。

4,、作業(yè)批改保證及時,、認(rèn)真、規(guī)范,，做到“練必收,、收必批、錯必糾”,。及時,、規(guī)范的批改作業(yè)，對共性問題做好記錄,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，讓講解更有針對性,。同時記錄好優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生名單，給這部分同學(xué)布置幫助同學(xué)的任務(wù),；記錄作業(yè)完成情況不好的學(xué)生名單,，建立課后輔導(dǎo)學(xué)生名單表，設(shè)置簽到制,，進(jìn)行準(zhǔn)確的課后作業(yè)輔導(dǎo),。

老師下題海的目的是提前了解學(xué)生的作業(yè)難度，體驗(yàn)學(xué)生完成作業(yè)的時間,；精選試題目的是減少學(xué)生作業(yè)量,，提升作業(yè)題目的質(zhì)量；老師監(jiān)督限時完成的目的是督促學(xué)生按時完成,，同時提高學(xué)生的作業(yè)完成效率；規(guī)范批改并做好記錄的目的是了解學(xué)生的作業(yè)水平,，及時做好課后輔導(dǎo),，同時給日常教學(xué)提供反饋，提出建議和意見,。

但是作業(yè)建設(shè)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了書面作業(yè),，忽視了其他形式作業(yè)的開發(fā)。重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生在完成書面作業(yè)中推理能力的發(fā)展,，注重關(guān)注學(xué)生分析問題,、解決實(shí)際問題的能力；忽視動手實(shí)踐能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。在今后的教學(xué)過程中，在作業(yè)建設(shè)方面要從以下幾方面進(jìn)行,。

1,、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量開發(fā)多層次,、多樣化的作業(yè),。

2、調(diào)動多感官,，讓數(shù)學(xué)作業(yè)的形式更加多樣,。解決單一枯燥的書面作業(yè)，增加數(shù)學(xué)作業(yè)的樂趣,。比如講正方體的展開與折疊,，可以讓學(xué)生動手做一個正方體；把互助小組互講習(xí)題作為作業(yè),，讓學(xué)生更有針對性的解決個人的疑難問題,。

3,、重視數(shù)學(xué)拓展，讓數(shù)學(xué)作業(yè)的更有文化層次,。重視教材后“讀一讀”的內(nèi)容,，讓學(xué)生課后搜索更多的相關(guān)故事等進(jìn)行分享，改變數(shù)學(xué)作業(yè)只是做題的錯覺,。

4,、注重團(tuán)隊(duì)探究，讓數(shù)學(xué)作業(yè)更有趣,。重視綜合與實(shí)踐,，讓學(xué)生走進(jìn)生活，用數(shù)學(xué)知識解釋生活中的問題,。比如設(shè)置調(diào)查家長對中學(xué)生手機(jī)使用情況的看法的調(diào)查作業(yè),，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,、動手實(shí)踐能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識。

希望通過不斷的改進(jìn),，不斷的嘗試,，讓學(xué)生作業(yè)真正的減負(fù)，同時發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的作用,。

雙減政策家長心得體會及感悟篇3

讓學(xué)生作業(yè)減負(fù)落到實(shí)處,如今,，我國“雙減”工作已全面開展，落實(shí)“雙減”政策,，需要老師轉(zhuǎn)變觀念,、改變策略，讓學(xué)生作業(yè)減負(fù)落到實(shí)處,。近期,，根據(jù)李翠梅工作室的任務(wù)安排，我觀看了浙江省教研室組織的關(guān)于“作業(yè)減負(fù)”的系列報告,。特別是周紅星老師《區(qū)域作業(yè)管理的檢驗(yàn)視角反思》講座,，他的講座分為三個話題：金華市雙減工作概述，學(xué)校作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)分享,，教研視角反思作業(yè)設(shè)計(jì),。下面就周紅星老師的講座，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“雙減”工作,，最核心的是關(guān)注“雙減”背景下的作業(yè)管理,，對于學(xué)生的作業(yè)管理，要通過“四個強(qiáng)化”來落實(shí)作業(yè)管理：強(qiáng)化作業(yè)總量控制,，強(qiáng)調(diào)一校一案,，建立作業(yè)公示,；強(qiáng)化作業(yè)提升，鼓勵布置分層作業(yè),、彈性作業(yè),、個性化作業(yè)；強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),，小學(xué)晚九點(diǎn)不做作業(yè),；強(qiáng)化教師責(zé)任落實(shí)，提高作業(yè)管理效率,。作業(yè)管理,，老師不能簡單地停留于時間管理，應(yīng)該聚焦于每一天所面臨的極為真實(shí)的作業(yè)問題,，以課題認(rèn)領(lǐng)的方式研究作業(yè)問題,，以作業(yè)為媒介，建立良好的師生關(guān)系,，發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑,。

作業(yè)設(shè)計(jì)，要突出“減量,、提質(zhì)、增趣”,。要想提質(zhì),，老師可以通過精編題目提升習(xí)題的質(zhì)量，通過錯題庫提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。錯題庫主要分兩類,，一類是學(xué)生的個人錯題庫，另一類是學(xué)生的班級錯題庫,。要想增趣,，學(xué)生的作業(yè)形式可以是“浸作業(yè)”，浸作業(yè)是指學(xué)生親臨問題現(xiàn)場,，使用現(xiàn)有的材料或者工具,，綜合運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)和技能,，經(jīng)過操作,、計(jì)算和推理，使問題得到解決的作業(yè),，這種作業(yè)能豐富作業(yè)的形式,。還可以采用“小鬼約題”的作業(yè)形式，小鬼約題是指組織學(xué)有余力的學(xué)生從作業(yè)中選取題目,，模仿教師進(jìn)行出題,、改編并講解,，達(dá)到作業(yè)分層的目的。

教研視角反思作業(yè)設(shè)計(jì),，分為三個角度：鞏固知識的視角,，診斷教學(xué)的視角，作業(yè)編寫的視角,。從鞏固知識的視角來說,，對作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該追求的是主干性、基礎(chǔ)性和針對性,。鼓勵教師參與“校本作業(yè)”的編寫,，一個學(xué)校的校本作業(yè)一定要由自己學(xué)校的老師來編寫，因?yàn)楸拘５睦蠋熥盍私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí),，能夠有效提升作業(yè)的針對性,，符合教學(xué)評一致性的原則。建立共同體學(xué)校,，組織各校名師參與作業(yè)設(shè)計(jì)的審稿工作,。這樣，學(xué)校的校本作業(yè)才能夠在情境創(chuàng)設(shè),、問題設(shè)置,、答案組織等方面做到科學(xué)規(guī)范。

從診斷教學(xué)的視角來說,，診斷教學(xué)分為兩個內(nèi)容,，一個叫結(jié)果診斷，另一個叫過程診斷?，F(xiàn)在大多是利用信息技術(shù),，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，利用學(xué)生作業(yè)的結(jié)果來進(jìn)行個性化的診斷,。在教學(xué)中,，老師及時把學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生的思維可視化,。依據(jù)學(xué)生錯在哪里,，分析錯在哪里，得出它的問題在哪里,，這是作業(yè)結(jié)果診斷,，是作業(yè)最重要的功能。過程記錄,，是做作業(yè)的時候,，隨時把自己的思維記錄在試卷的頂端或者作業(yè)本的頂端。學(xué)生做選擇題的時候，第一下選的是a,，過一會選的是b,，最后選b對了，老師就認(rèn)為學(xué)生懂了,，其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的糾結(jié)過程,，我們并不知道。實(shí)際上,，也許學(xué)生在a和b之間猶豫了很久,，學(xué)生猶豫的過程就特別有價值，就應(yīng)該及時記錄自己猶豫及思考的過程,。

從編寫作業(yè)的視角來說,，不僅要提倡教師設(shè)計(jì)和編寫作業(yè)，也要嘗試讓學(xué)生設(shè)計(jì)和編寫作業(yè),。學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)過程,，就會不斷豐富作業(yè)的形式，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,。正因?yàn)閷W(xué)生自己設(shè)計(jì)和編寫作業(yè),，我們才能充分理解教師和學(xué)生之間思維的差異，以達(dá)到作業(yè)最優(yōu)化的效果,。

總之,，對于“雙減”背景下的作業(yè)管理，我們要經(jīng)常反思,，學(xué)生做作業(yè)的過程,，是否鞏固了知識，提升了能力,，習(xí)得了方法，激發(fā)了興趣,，促進(jìn)了發(fā)展,。作業(yè)設(shè)計(jì)，依然是我們今后研究和探索的重點(diǎn),，努力設(shè)計(jì)出真正使學(xué)生減負(fù),、增效的作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的功能和價值,。

雙減政策家長心得體會及感悟篇4

20××年11月18日下午,，有幸參加了xxx市教研員培訓(xùn)活動，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》報告,。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng),，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：

一,、理解了作業(yè)的含義

作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,。作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)能力的一個過程,。作為教師是布置學(xué)生作業(yè)的主體，作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和身心健康,。在雙減政策下,，教師需要提高認(rèn)識，讓教育回歸校園,，回歸本真,；充分發(fā)揮學(xué)校的主體價值，讓家長再次信任我們學(xué)校,，相信我們的教師,，相信我們中國的教育。

我們設(shè)計(jì)作業(yè)是讓學(xué)生回家能做少部分的作業(yè),，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，這個作業(yè)包括書面作業(yè)和非書面作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是關(guān)鍵,，一個高質(zhì)量的作業(yè)能讓學(xué)生的身心健康全面發(fā)展,，從而快樂的生活，有效的避免了家庭矛盾,，為和諧社會貢獻(xiàn)力量,。我們教師應(yīng)該充分利用學(xué)校的課后服務(wù)時間，對學(xué)生采取有針對性的查漏補(bǔ)缺,，一對一的進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶,。找出成績差的原因，做到因材施教,，這種課后服務(wù)才是最有效的,，也是國家雙減政策的基本要求。另外,，我們也應(yīng)該提高課堂的教學(xué)效果,，站在學(xué)生的角度上去說是不是聽懂了，是不是學(xué)會了,，而不是強(qiáng)調(diào)我們教師講的多好,，講課的效率有多高。

我們今天的作業(yè)是教學(xué)活動的一種延伸,，也是為教育評價的進(jìn)行奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主的學(xué)習(xí)內(nèi)化力,。

二,、認(rèn)識了作業(yè)的現(xiàn)狀

通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我們現(xiàn)在的作業(yè)大多都是重復(fù)性的,、機(jī)械性的作業(yè),，這種作業(yè)不僅不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，反而會讓學(xué)生厭學(xué),、甚至是逃學(xué),。沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)無限制的占用了學(xué)生的睡眠時間和休息時間，使我們的學(xué)生身體健康和心理健康受到極大的影響,。我們的教育必須要改,，只有這樣我們中國的未來才有希望。我們的教師要有自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力,，教師要在做中學(xué),，在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識,，最終提高自己作業(yè)設(shè)計(jì)的水平,，改變我們現(xiàn)在教育的困境，確實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

三,、清楚了作業(yè)的設(shè)計(jì)

通過王主任的講解，我知道了作業(yè)的含義和設(shè)計(jì)的內(nèi)容,。單元一般是指同一主題下相對獨(dú)立并且自成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這個主題可以是一個概念，也可以是一個關(guān)鍵性的能力,，還可以是一個真實(shí)的問題,，一個綜合性的項(xiàng)目服務(wù)等。作業(yè)的設(shè)計(jì),，是以單元為基本單位,，依據(jù)一定的教學(xué)目的，選擇,、重組、改編,、完善或者自主開發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過程,。

通過今天的學(xué)習(xí)感覺到自己知識的欠缺，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上,。在這條路上,，我們會遇到問題、分析問題,，解決問題,，我們會調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。

教育教學(xué),，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，善與反思,，樂于分享。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會更有意義。

雙減政策家長心得體會及感悟篇5

雙減政策的實(shí)施,，不僅依賴于課堂教學(xué)的改革,，還依賴于作業(yè)的改革。雙減中減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，目的就是為了推動雙減政策的落實(shí),，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。作為語文學(xué)科,，如何才能既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，又能有效地提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果,，的.確需要我們研究思考,，并進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)。現(xiàn)就雙減政策下語文作業(yè)革命談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識,。

一,、建立“一單一表”，保證作業(yè)數(shù)量科學(xué)化,。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,，在每次上課前精心設(shè)計(jì)好正式作業(yè),，課后根據(jù)課時進(jìn)度和學(xué)生反饋布置適量課后作業(yè)，同時填寫好語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)單,。正式作業(yè)分為基礎(chǔ)類和拓展類作業(yè),，書寫量控制在一張8k紙張內(nèi)，時間控制在20分鐘內(nèi),。另外,，每天安排科代表記錄本科作業(yè)實(shí)際完成時間，并填寫好語文學(xué)科作業(yè)反饋表,，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)表反饋情況,，及時調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和預(yù)估時間，確保學(xué)生作業(yè)量科學(xué)合理,。

二,、建立“一標(biāo)一體”，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化,。

制定本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),，建立語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)。逐步形成“教師預(yù)設(shè)--學(xué)生完成--反饋評價--二次設(shè)計(jì)--調(diào)整改進(jìn)--總結(jié)成果”的模式,。教師要深入教材研究和學(xué)生學(xué)情,，從作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)形式的設(shè)計(jì),、作業(yè)格式的規(guī)范,、作業(yè)分層的構(gòu)建、作業(yè)時量的調(diào)控,、作業(yè)評價的反饋六個方面,，完成本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的落實(shí)。同時要不斷反思和總結(jié),，形成符合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情的校本作業(yè)庫,，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化,。

三,、優(yōu)化作業(yè)類型，確保作業(yè)形式多樣化,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。”語文課程目標(biāo)必須要面向全體學(xué)生,，力爭使每一位學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展,。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革。確定了如下類型的語文作業(yè)：

1,、口頭類作業(yè),。

作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形,、文體知識、詩詞背誦,、名著、名句積累,、優(yōu)秀范文,。此類作業(yè)以背誦熟記為主，主要利用晨讀、早讀完成,，由組長檢查監(jiān)督完成背誦任務(wù),。同時制定獎勵辦法,，每周選出優(yōu)勝小組,，優(yōu)秀個人進(jìn)行鼓勵,，從而激發(fā)學(xué)生對語文知識的積累,。

2,、趣味類作業(yè),。

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“課程理念”中提到：“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互練習(xí)。注重語文與生活的聯(lián)系,，注重知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。”作業(yè)形式的豐富多彩,，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣,，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，思維是活躍的,，作業(yè)完成的效果自然是良好的,。

課前“秀一秀”活動的開展，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容,，檢查督促了學(xué)生課外閱讀的效果,，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，從而提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。作業(yè)形式主要采取課前“秀一秀”,、配樂朗誦、名著手抄報,、影視文對接,、古詩文配畫、思維導(dǎo)圖,、穿越時空的對話等形式進(jìn)行,。

3、基礎(chǔ)類作業(yè),。

基礎(chǔ)類作業(yè)主要包括字音字音,、課后部分習(xí)題以及名句默寫等。此類作業(yè)主要針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生通過書面的抄寫,、整理,、解答來鞏固基礎(chǔ)知識，主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的語文能力,。作業(yè)完成較為容易，學(xué)生在課本中或者教輔資料中都能找到相應(yīng)的答案,。

4,、提升類作業(yè)。

學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí),，掌握了一定文體的閱讀方法,，再通過課外同等文體的對接訓(xùn)練，來提高學(xué)生的知識遷移的能力和閱讀能力,。中考練一天一篇,，從答題技巧、答案具體度,、閱讀的速度等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,，精練精講，初步收到了良好的效果,。

四,、細(xì)化評價方式，確保作業(yè)批改精細(xì)化,。

面對不同層次的作業(yè),，教師要采取各種各樣的評價方式，充分運(yùn)用激勵性短語評價,、圖表符號評價,、表情評價，使用個性化印章蓋章等,，意在用新穎時尚的方式激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科作業(yè)的認(rèn)可,。新穎別致的評價方式讓學(xué)生或得到肯定，或虛心接受作業(yè)中存在的錯誤,，或與老師拉近了距離,，或讓學(xué)生的作業(yè)態(tài)度更加積極，或讓作業(yè)興趣更加濃厚,。

雙減政策下進(jìn)行課堂教學(xué)改革和作業(yè)革命勢在必行,。語文作業(yè)革命，將主動性更多地賦予學(xué)生,，給學(xué)生合作,、體驗(yàn),、創(chuàng)造、應(yīng)用的機(jī)會,，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，提高了作業(yè)有效性、趣味性,、探究性,，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),，助力學(xué)生健康成長,、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

雙減政策家長心得體會及感悟篇6

隨著全社會對教育的重視,，家長對“知識改變命運(yùn)”的重視,，學(xué)校對升學(xué)率的重視，種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上,，作業(yè)越來越多,，學(xué)校周邊被各種“托管班”、“培訓(xùn)班”包圍,，家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班,，我們的孩子越來越累。

作為一名教師,，我認(rèn)為,，雙減政策對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義，我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。

“雙減”政策的出臺,，讓作為教師的我看到了國家對教育改的決心和力度,。政策的出臺,，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，我要加強(qiáng)作業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，多向同行學(xué)習(xí),，讓“還孩子一個快樂的童年、少年”,。

今后,，我要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，服從國家大局,，做好嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求做好作業(yè)建設(shè)，切實(shí)減輕學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人人貢獻(xiàn)一份力量,。

雙減政策家長心得體會及感悟篇7

“雙減”政策給學(xué)校和學(xué)生帶來了巨大的變化,，它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量,、課后,、校外培訓(xùn)等，特別是作業(yè),，作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)中“小事”,，如今成為國家和社會關(guān)注的大事。雷老師提到：“有減必有加”,。作業(yè)改革勢在必行,，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在優(yōu)化作業(yè)方面負(fù)重前行，此次雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動猶如一盞明燈指引著我們前行的方向,。

在“雙減”進(jìn)行時,，如何玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)呢？華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題,，等于入寶山而空返,。”做題當(dāng)然要做,，就看做怎樣的題,。一線教師根據(jù)教學(xué)用書，合理利用起課堂作業(yè)本,，個人認(rèn)為已經(jīng)很了不起了,。我認(rèn)為朱小青老師建議的錯題收集就非常適合我們?nèi)?shí)施：收集本周數(shù)學(xué)課本與課堂作業(yè)本上學(xué)生出現(xiàn)的錯題，分析原因后,，優(yōu)化設(shè)計(jì)周末作業(yè),，學(xué)有余力的學(xué)生只需完成拓展部分的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的量明顯減少,，質(zhì)在不斷提升中,。對于作業(yè)設(shè)計(jì),，我們要把力氣花在刀刃上。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，合理作業(yè)評價,，認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)都是一線教師的日常教學(xué),。在批改作業(yè)時,，盡量多一些鼓勵，多一些尊重,，如果我們用欣賞的眼光,，學(xué)生的每一份作業(yè)都是一件作品，哪怕是一道簡單的習(xí)題,。

從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的角度看,，人人可以做不同的作業(yè)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，優(yōu)化作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生充分吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分,。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事,，任重道遠(yuǎn)且阻,，感激此次xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動”的舉辦，在這條路上,，我們相伴而行,！