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家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇一

您們好!

我是-x級(jí)(自主)2班學(xué)生李俊同學(xué)的家長(zhǎng),，非常感謝學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)教育,，給了我女兒這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他能夠在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里接受教育長(zhǎng)大成人，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見和建議,。也非常感謝學(xué)校給了家長(zhǎng)一次機(jī)會(huì),，傾聽家的意見，架起家庭——學(xué)校溝通的橋梁,。讓家庭教育,，學(xué)校教育,，社會(huì)教育結(jié)臺(tái)起采,，為孩子的健康成長(zhǎng)鋪平道路借此機(jī)會(huì),，對(duì)于孩子的教育問題,，作為家長(zhǎng)也真的想和你們說說心里話,。

現(xiàn)在的孩都是獨(dú)生子女,，她們將來面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇.未來世界對(duì)人才的要求也越來越高,。其實(shí)我越來越感到家長(zhǎng)是多么的難做,，為人父母再也不僅僅是把孩子養(yǎng)大、不讓她餓著凍著,、供她讀書上學(xué),。我總在想，在孩子心里,，我到底應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色?家長(zhǎng)的一言一行無時(shí)無刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關(guān)系和文化氛圍都對(duì)孩了的成長(zhǎng)起著巨大的作用,，其實(shí)家長(zhǎng)和教師一樣，也應(yīng)該是教育者,，家長(zhǎng)也應(yīng)該扮演一小教育者的角色,。作為家長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)孩子的衣食住行,，更要能走進(jìn)孩子的心靈，在孩子逆反的時(shí)候,，給她做一盞指明燈;在孩子困惑時(shí)，給她一點(diǎn)幫助;在孩子子感到失敗時(shí),，給她以信心,，讓她有成成長(zhǎng)的力量，雖然我做的還不夠,，但是.我會(huì)不斷探索教育孩子的方法,，與學(xué)校積極的配合，讓孩子有一個(gè)既嚴(yán)格又寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,。

孩子生活在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校和老師給了孩子知識(shí)力量,，給了孩子無微不至的關(guān)懷，給了她充分發(fā)揮自己聰明才智的空間,，我由衷的感謝學(xué)校和老師,，有時(shí)真的為孩子感到幸福和慶幸,，生活文摘《家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見和建議》,。但是,，孩子總有一天要走向社會(huì),，總要為家庭和社會(huì)承擔(dān)一份責(zé)任,。我覺得從現(xiàn)在開始,，更需要對(duì)孩了進(jìn)行對(duì)節(jié)約意識(shí)的教育和責(zé)任感的教育,，孩子對(duì)物的珍惜意識(shí)的淡簿，表面看是由于家庭物質(zhì)生活水平提高了,，深層次地想一想，這實(shí)際上是孩子責(zé)任意識(shí)對(duì)的淡薄,，是對(duì)家庭,、對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任的行為?，F(xiàn)在,，有很多家長(zhǎng)都只要求孩子一門心思學(xué)習(xí)知識(shí)，其余的事都忽略了,，由家長(zhǎng)包辦。如此,，不但導(dǎo)致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子對(duì)家庭,、對(duì)自己的責(zé)任感,。我覺得應(yīng)該是學(xué)校需要加強(qiáng)的,，這是我們做家長(zhǎng)值得深思的 “對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé),，對(duì)集體責(zé)任”，這是良好的意志品質(zhì),，是高素質(zhì)人才不可或缺的基本素質(zhì)，它還可轉(zhuǎn)化為個(gè)人奮斗的不竭動(dòng)山,。我們的孩子一天天長(zhǎng)人了，但他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和承受力都還很差,。在這方面學(xué)校應(yīng)該為孩子樹立正確的世界觀，人生觀,，

價(jià)值觀，教育孩子要有民-主意識(shí)和法紀(jì)觀念,，培養(yǎng)良好的倫理到的和職業(yè)道德意識(shí)。還要有堅(jiān)忍不拔的意志,，有良好的心理自我譴節(jié)和保護(hù)能力，擁有一個(gè)健康向上的心態(tài),。

渴望獨(dú)生子女成才，天下父母同心,。我也對(duì)孩子充滿了熱切的期望。尤其是在科技日新月異,、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，父母對(duì)子女的期望越來越高,，在教育子女的過程中，心情有時(shí)難免急躁,，急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴,。看到身邊的不少家長(zhǎng)常逼著孩子學(xué)這學(xué)那,，也唯恐孩了在學(xué)業(yè)上輸給別人，其實(shí)想來,，不是每個(gè)孩子都能成為拔尖人才的，孩子學(xué)業(yè)一般,，成不了人尖兒，但并不妨礙孩子擁有一個(gè)雖然平凡但卻快樂的人生,。對(duì)孩子的一生來說，最重要的是讓孩子在身體,、心理,、智能等各個(gè)方面都能得到鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展,。

能和學(xué)校和老師說說心里話,，共同承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)的確很高興,。我深深的感到家長(zhǎng)和教師一樣,，都是教育者,，都富有對(duì)孩子的教育貢任，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程都要進(jìn)行冷靜分析,，找準(zhǔn)新的平衡點(diǎn)，保持一顆平常心,，擁有一顆愛心,，堅(jiān)持等待的耐心,，了解孩子，理解孩于,，為孩子的成長(zhǎng)而學(xué)習(xí)新的知識(shí)識(shí)，做孩子成長(zhǎng)的助跑器,，和老師一起共同點(diǎn)燃孩子的希望之光，做一個(gè)合格的家長(zhǎng),。

向您致以崇高的敬意

謝謝!!

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇二

1,、各個(gè)部門的溝通要流暢，保持高度的和-諧,。

建議改進(jìn)的方法:加強(qiáng)各門門之間的感情的溝通，在不損壞各部門利益的基礎(chǔ)之上要使各個(gè)部門的小利益同公司的大利益相互和-諧,，使幾個(gè)目標(biāo)和為一起，這樣我們的工作才能取得較大的進(jìn)步,。對(duì)于些工作文件政策之類的書面規(guī)定，一定要全面的落實(shí),，特別是銷售和財(cái)務(wù)部門要及時(shí)地聯(lián)系。不要等到問題發(fā)生實(shí)在解決,，那時(shí)不僅事倍功半,，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重的影響積極性,。

2,、一切要以事實(shí)說話。

建議改進(jìn)的方法:在我們的工作過程中，一切要以事實(shí)為依據(jù),，根據(jù)現(xiàn)實(shí)問題反映出來的問題進(jìn)行對(duì)癥下藥，不僅要進(jìn)行全面地了解,，還要進(jìn)行辯證的眼光看問題。對(duì)一些經(jīng)常出現(xiàn)的問題要及時(shí)的溝通,。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，及時(shí)給你機(jī)會(huì)也不要信口開河,，為了發(fā)言而發(fā)言。我們做工作不是給領(lǐng)導(dǎo)看的,，而是要有所收獲。不要拿著公司的資源給自己謀利益,。

3、提高工作效率,。

建議改進(jìn)的方法:有些事情我們不能的干一件說一件，好多事情是可以歸結(jié)成一類的,，要盡量歸結(jié)成一個(gè)制度或是流程，避免重復(fù),。比如我們對(duì)一些代理商的政策，我們銷售部門都執(zhí)行好幾個(gè)月了，財(cái)務(wù)竟讓不知道該政策,，弄得我們的信譽(yù)受到很大的打擊,，我們的一些政策要及時(shí)地下發(fā)給各個(gè)部門,，別再讓我們每次給代理商落實(shí)政策時(shí)都要經(jīng)過好幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的簽字,，不僅代理商的積極性受到打擊,，我們也跟著倒霉，代理商對(duì)我們的信譽(yù)不再信任,，我們對(duì)公司的一些爭(zhēng)將不再積極了。這是很危險(xiǎn)的,，建議將公司的一些政策切實(shí)落實(shí)到各個(gè)部門避免此類情況再次發(fā)生。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇三

關(guān)于兒童安全教育的建議

最近,，數(shù)起未成年人走丟、失聯(lián),、遇害等案件，引起社會(huì)廣泛關(guān)注,。真實(shí)版《親愛的》在生活中上演，帶來切膚之痛,。

把孩子平安地送入多彩世界，這是天下父母的共同心愿,。都知道安全的重要性,，卻又往往不清楚怎樣的安全教育才是妥當(dāng)?shù)摹⒂行У?、適合自己孩子的，這是很多家長(zhǎng)面臨的困惑,。

在接受《解放周末》專訪時(shí),，教育學(xué)者、暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉用自己的專業(yè)思維和經(jīng)驗(yàn)提醒家長(zhǎng)們,，別讓教育走在傷害的后面。

安全教育的第一對(duì)象應(yīng)該是成年人

解放周末：近日發(fā)生的7歲女童與家人失聯(lián)后遇害,、12歲男孩放學(xué)途中被砍殺等悲劇，令人扼腕,。您對(duì)此類事件的第一反應(yīng)是什么?

尹建莉：說實(shí)在的，我一看到這類新聞標(biāo)題,，經(jīng)常都沒有勇氣往下看,，從情緒上說，我會(huì)像所有人一樣,，對(duì)施暴者充滿痛恨。同時(shí),，我總會(huì)不由自主地用專業(yè)思維去探究，這些犯罪分子究竟是如何形成這樣殘暴而卑劣的人格的,，尤其他們的童年是怎樣的。因?yàn)槲蚁嘈?，沒有一種罪惡是天生的，幾乎所有的罪惡都是不良成長(zhǎng)環(huán)境,、尤其是家庭小環(huán)境造成的。這并不是說哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)故意教唆自己的孩子做壞人,，而是不良的家庭關(guān)系或家教方式損害了孩子的道德和心理。

解放周末：這些事件,，是否也為當(dāng)下的安全教育敲響了警鐘?

尹建莉：我覺得現(xiàn)在有種思維定勢(shì)，一出什么事,，就覺得應(yīng)該教育孩子如何如何。但這種思維是粗糙的,，也是缺乏責(zé)任心的,。

事實(shí)上,，安全教育的第一對(duì)象是成年人,，家長(zhǎng)和老師更應(yīng)該主動(dòng)了解如何保護(hù)孩子的常識(shí),，多留意孩子所處的環(huán)境是否安全。否則,，縱使我們教給孩子全部的防性侵知識(shí)，當(dāng)孩子獨(dú)自面對(duì)一個(gè)色狼時(shí),，也是勢(shì)單力薄的;縱使孩子把防踩踏條例背得滾瓜爛熟，在蜂擁倒下的人群中,，也很難不受到傷害。

我一個(gè)朋友的孩子,，剛上小學(xué)一年級(jí),。假期里,，學(xué)校里進(jìn)行了裝修,，開學(xué)后有臺(tái)電鋸不知何故一直放在教學(xué)樓外一處偏僻的草地上,。本來,，孩子們很少去那里，但看到有個(gè)新奇玩意兒,，就都跑過去玩。老師發(fā)現(xiàn)后,，警告說不許去那里玩，但越是不讓玩,，孩子們?cè)绞呛闷妫@是兒童的天性,。很多同學(xué)趁老師不注意，偷偷跑去玩,，然后被老師罰站。我朋友也是因?yàn)楹⒆颖涣P站后,，才知道學(xué)校里還有這么一個(gè)安全隱患。朋友趕快去找校長(zhǎng)反映問題,，校長(zhǎng)說一定會(huì)解決，卻遲遲不見行動(dòng),。于是，朋友和其他家長(zhǎng)天天給校長(zhǎng)打電話,，就擔(dān)心出事，可校長(zhǎng)總說她已通知裝修公司的人來搬了,。直到一個(gè)多星期后，電鋸才被搬走,，所幸，什么事也沒發(fā)生,。

在我們身邊,，類似的事情并不少見,。這種不經(jīng)意和疏忽，常常會(huì)成為兒童受到傷害的源頭,。就拿近來發(fā)生在校園里的踩踏事件來說，安全事故的背后,，總有成年人責(zé)任心的淡泊。成年人不肯多想一步,，孩子就多一分危險(xiǎn),。

預(yù)防針打得多了,，孩子自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識(shí)

解放周末：在遇到類似問題時(shí),，家長(zhǎng)還可以做些什么?

尹建莉：確實(shí),，老師的教學(xué)工作很繁忙,，在孩子的安全問題上，家長(zhǎng)可能會(huì)想得更周到,、更細(xì)致。家長(zhǎng)在教學(xué)上幫不了太多忙,，在安全問題上則完全可以起很大作用，減少因管理疏忽造成的事故,。

只有成人的安全意識(shí)和管理工作到位了，才能有效地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,。

解放周末：對(duì)于家長(zhǎng)如何更好、更有效地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，您有何建議?

尹建莉：我認(rèn)為家長(zhǎng)要做兩件事：一是用好安全教育的現(xiàn)成材料?，F(xiàn)在針對(duì)孩子安全教育的手冊(cè)、繪本并不少,，但有些是泛泛而談，家長(zhǎng)要根據(jù)具體情況加入適合自己孩子的內(nèi)容,，比如，山區(qū)的孩子走山路時(shí)應(yīng)該注意什么,，靠近湖海的孩子又應(yīng)該注意些什么,，等等。

二是要經(jīng)常根據(jù)各種傷害性案例,，給孩子講授安全常識(shí)、培養(yǎng)安全意識(shí),。空洞地講應(yīng)該怎樣怎樣,，孩子們不容易理解，但如果給他(她)講一個(gè)具體的案例,，孩子就會(huì)有深刻的印象。我女兒小時(shí)候,，我?guī)缀醪环胚^任何一個(gè)可以“說教”的機(jī)會(huì),，比如，哪個(gè)孩子被拐賣了,，哪個(gè)小朋友摔傷了,，誰受人欺負(fù)了，都會(huì)拿出來跟女兒討論,，預(yù)防針打得多了,，孩子自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識(shí)?，F(xiàn)在傳媒這么發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)想收集這方面的案例，應(yīng)該不難,。

不要讓安全教育破壞孩子對(duì)世界的信任

解放周末：不當(dāng)?shù)陌踩逃瑫?huì)給孩子的身心發(fā)展帶來什么隱患?

尹建莉：有些家長(zhǎng)為了防止孩子出事，就阻止孩子的正?；顒?dòng),，或用夸張的后果來嚇唬孩子，企圖用這種方式讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，對(duì)此我并不贊成,。比如,，小孩子很想玩剪刀,，家長(zhǎng)卻不允許孩子碰,，總是藏起來,，嚇孩子說玩那個(gè)警察就要來抓你。這樣既不能滿足孩子的好奇心,，也無法教會(huì)孩子安全地使用剪刀,，還擾亂了孩子對(duì)人和事物的正常認(rèn)知，會(huì)造成孩子無法界定自己的行為分寸,，恰恰可能反而將孩子置于不安全的境地,。

當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，有些家長(zhǎng)習(xí)慣用暴力去懲罰,。每每看到有父母對(duì)孩子進(jìn)行暴力懲罰，我都有深深的擔(dān)憂,，覺得這是在把孩子往心理扭曲的路上推,。一個(gè)心理被扭曲的孩子,，本身就是被傷害的對(duì)象;對(duì)于別人來說，又有可能是個(gè)定時(shí)炸彈,。就像我前面說的,，多數(shù)成年人的墮落，根子都在童年,。當(dāng)然不是說童年遭遇暴力的人長(zhǎng)大都會(huì)去殘害別人，但可以肯定地說,，那些殘忍地對(duì)待他人的人，其家庭成長(zhǎng)環(huán)境一定有不健康的地方,，所以他們長(zhǎng)大后，既讓自己不安全,，也讓別人不安全。

另外,，我想說的就是，不要讓安全教育破壞兒童對(duì)世界的信任,，成人在盡到保護(hù)責(zé)任的同時(shí)，更要盡量為孩子營造一個(gè)讓他們能無憂無慮地信任別人,、信任生活、信任世界的氣氛,。如果一個(gè)人總是感覺活在危機(jī)四伏中，他的身體可能是安全的,，但他的心也許會(huì)有很重的不安全感。那么，這又是另一種損失,。

解放周末：還是要保持一顆平常心，而方式方法的簡(jiǎn)單粗暴,，則會(huì)適得其反。

尹建莉：是的,。而且要有耐心，安全教育是細(xì)水長(zhǎng)流的事情,，只要日常堅(jiān)持教育，肯定是有效的,，孩子會(huì)聽在耳里，記在心里,。并且，只要平時(shí)不把孩子管得太死,，遇到緊急情況時(shí)，孩子自己是有一定應(yīng)變能力的,。

我最近聽說了這樣一件事,，一個(gè)上幼兒園的男孩和他媽媽走丟了,，被一個(gè)陌生人拉上一輛電動(dòng)車,。一開始孩子沒喊叫,，可能是以為媽媽不在這里,，喊也無望,。走了沒多遠(yuǎn),，可能是孩子意識(shí)到危險(xiǎn)了，當(dāng)他在路邊看到一位行走的老者時(shí),，突然急中生智大聲喊：“爺爺,，我在這里，我等你好長(zhǎng)時(shí)間你也不來接我!”那位老者先是一愣,，然后立即就意識(shí)到了什么,，馬上沉下臉問騎車人：“你怎么帶著他?”騎車人慌了，趕快把孩子放下來,，調(diào)頭就跑了。

這件事的結(jié)果當(dāng)然令人慶幸,，孩子安全回來了。孩子的機(jī)智,，一定和他平時(shí)接受的良好教育分不開;素不相識(shí)的老者的反應(yīng),，甚至讓我有想流淚的感動(dòng),。我想，如果全社會(huì)的人都有保護(hù)兒童的意識(shí),，時(shí)刻把這根弦繃緊了,，孩子的生存環(huán)境就能更加安全,。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇四

作為一名新員工,，有人跟我說,，按照慣例,，一般是不便于講公司的一些情況的,，尤其是一個(gè)新員工,。在國有公司，有些事情,，是可知而不可說的，——這些叫中國的“特色國情”,。

我們?nèi)A興公司無疑是將這“特色國情”發(fā)揮的淋漓盡致,，游刃有余的特色企業(yè)。

虛的我就不多講了,，直奔主題吧,。

看過網(wǎng)上對(duì)華興的評(píng)價(jià),，我們不禁要問：為什么一個(gè)公司,，大型的國有公司，外界的評(píng)論那么差,，人才流失那么嚴(yán)重,，管理層面一團(tuán)污七八糟，公司內(nèi)幕不得見人,？

這樣的公司,，它的運(yùn)營理念是什么,？不錯(cuò)是盈利。

我們還要問,，是盈少數(shù)人的利，還是盈整個(gè)公司大眾的利,？盈這種利能不能被人所接受，這種方式能不能走的長(zhǎng)遠(yuǎn),？

既然是盈利，為什么不能盈雙贏的利呢,？那如何去盈雙贏的利呢,？

為什么現(xiàn)在的公司體制不去選擇這種盈雙贏的利,？

這些都是我們必須要弄懂的問題。

我們先看一下,，一位員工跳槽時(shí)對(duì)主管人員說的話：“你可知道,，這三年來我一直隱忍不發(fā)的原因是什么,？家里培養(yǎng)我上大學(xué),，花了多少心力財(cái)力？他們寄予了我多少多少希望,？

你可知道我工作都將近四年了，一個(gè)月還不到四千塊錢，一年出去花費(fèi),，在城市里兩個(gè)平方都買不起,？我這幾年,，看了多少技術(shù)規(guī)程,，買了多少規(guī)范,，光這些書花了我多少錢？我肚子里裝了哪些貨,，積累了多少經(jīng)驗(yàn),，適合做那些活,，你可曾想過,？你現(xiàn)在問我為什么要跳槽？為什么,？(范文網(wǎng) )我還要問你呢,。”

我們?nèi)A興公司無疑是免費(fèi)為中廣核之類的公司,，培養(yǎng)人才的訓(xùn)練基地,。問題出在什么身上,？

再看一下華興公司一年的利潤(rùn)率，1.6％,，什么概念,？就是我出一萬塊錢，一年只掙160塊錢,。我感覺,，銀行存儲(chǔ)的利率好像都比這高,。

這反映了什么問題？技術(shù)的落后,，管理層面的有不如無,，人才的高度缺少和流失，公司制度的僵化,；僅僅比原始社會(huì)好那么一點(diǎn)?，F(xiàn)在是21世紀(jì),，又稱高科技數(shù)據(jù)化信息時(shí)代，這不是諷刺嗎,？

有人想問,，這些問題，上面的領(lǐng)導(dǎo)不知道嗎,？怎么可能不知道,。沒辦法改變嗎,？其實(shí)有的，但這些人本身就是一個(gè)利益既得體,。你想一想,，一個(gè)人，會(huì)拿自己開刀嗎,？

而某些不錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo),，就算想到了,，也因?yàn)楹ε赂母锏淖枇μ?，觸動(dòng)到掌握實(shí)權(quán)的集團(tuán)的利益，而引起的強(qiáng)有力的反彈,，或許把這種病根歸結(jié)在“中國特色國情”上去,，然后連這個(gè)想法也打消了,。

所以我們只能,，跟以前一樣官僚制度盛行，轉(zhuǎn)個(gè)正時(shí)請(qǐng)人幫忙,，進(jìn)入總部托人走關(guān)系,，基層員工年終獎(jiǎng)金一拖再拖，大家一窩蜂的想管理層次瘋追,，不管他是不適合自己,。

所以我們有怨沒處訴,，情緒高漲，該跳槽的跳槽,，該干嘛干嘛,；公司不會(huì)理你的,，反正中國人多，“不怕招不到人”,。百足之蟲,，死而不僵,。

有人說,，既然是這是民族的特色，“劣根性”,，那我們不妨看看新加坡的公司情況,。“中國特色”,，內(nèi)地特色，我們分別再將眼光轉(zhuǎn)向香港和中廣核,。

不是的，這些都是一些淺見者,，逃避責(zé)任的托詞,。中廣核,，中建八局,，不都是我們效仿的典范嗎,？西方國家,，為什么公司運(yùn)營的那么良好,，大家不但不搶著走管理路線，人家愿意走經(jīng)濟(jì)技術(shù)路線,。經(jīng)濟(jì)技術(shù)永遠(yuǎn)是推動(dòng)公司發(fā)展的動(dòng)力啊,。

我感覺我講到現(xiàn)在，講的都是廢話,，人家不愿意聽。其實(shí)按目前的形勢(shì)的話,，我最多在這公司干兩年，但畢竟這是我第一家簽約單位,，我還是提點(diǎn)意見吧。如果有人聽得進(jìn)的話,。

到底我們的路該怎么走？

華興這幾年,，做大“蛋糕”的能力,，無疑一年不如一年,。科技的落后不講,，人才的稀缺,，管理,，造價(jià),，施工，技術(shù),，法規(guī),，……無一不缺。

尤其是技術(shù),、人才領(lǐng)域，如何能吸引人才,？豐厚平等的待遇,，寬松的環(huán)境,，對(duì)人才的重視,，都是吸引人才保住人才的條件,。而人才正是做大“蛋糕”的必要條件,。

如何能讓技術(shù)領(lǐng)域頗有創(chuàng)新,，我們開通管理技術(shù)雙向平等的通道，讓技術(shù)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域有同樣平等的待遇,，如高工享受副總級(jí)待遇，讓更多的人去搞技術(shù)（尤其那些適合搞技術(shù)的人）,，這樣技術(shù)才會(huì)有創(chuàng)新，自己的施工操作才有更高的效率,，進(jìn)而獲得更高的利潤(rùn),。這樣，來擴(kuò)大資本,，來增加員工工資,，提高員工投入技術(shù)的積極性。

我們還可以采取企業(yè)與高等學(xué)校聯(lián)姻的制度?，F(xiàn)在的大學(xué)生，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng),，我們可以在暑假期間培養(yǎng)一部分學(xué)生，通過公司內(nèi)部?jī)?yōu)良的環(huán)境（假如話有）,，吸引他們畢業(yè)以后進(jìn)公司來。這樣為公司的將來輸入技術(shù)骨干,，增加公司的新鮮血液和創(chuàng)新力,。當(dāng)然,，這需要公司高層高瞻的眼光了。

我們也可以對(duì)公司員工,，進(jìn)行實(shí)際有用的培訓(xùn),，“有用的”培訓(xùn),，“磨刀不誤砍柴工”,，不要把眼光糾結(jié)在培訓(xùn)那幾百塊幾千塊錢上，我們要考慮培訓(xùn)后的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果,。

“工欲善其事,，必先利其器”,，一個(gè)公司想發(fā)展，沒有技術(shù),，沒有人才，“不做大蛋糕”,，簡(jiǎn)直就是癡心妄想。

這一點(diǎn)比第一點(diǎn)更重要,，（第一點(diǎn)已經(jīng)有所論述了——只有公平分蛋糕，才能更好的做大蛋糕）,，這要求管理層次比較開明,，自身公平。

馬克思主義哲學(xué)絕對(duì)真理,，絕對(duì)權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)腐敗,，想要管理層次比較開明,，在中國，比較難。但中國管理層次比較開明的,，也不是沒有。我們不能老是向落后靠齊,。

蛋糕的分配問題，就涉及到利益沖突,，各方矛盾,。這不光是人的自私的原因,，其實(shí)主要問題還出現(xiàn)在公司利益分配的體制上。

為什么是個(gè)人就想做公司主管,，就要當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理？原因太過簡(jiǎn)單,，錢多。那假如話,，搞技術(shù)的人（尤其是高工）工資不比他們差呢,？項(xiàng)目經(jīng)理，高層主管,，畢竟就那么幾個(gè)，如果工資不比他們好,，那擠破頭去當(dāng)這些頭頭有什么意思呢？

我們?nèi)A興待遇方面,，總部是事業(yè)部的三倍，事業(yè)部是項(xiàng)目部的三倍,，這是一種完善的“分蛋糕”制度嗎？

我們不妨再想想,，“分好蛋糕”,，大家各盡其才,，吸引人才，將公司利益最大化,，再“做大蛋糕”，再“分好蛋糕”這樣無限循環(huán)下去,。

這才是正常公司所想要的,。

能分好蛋糕,，就算暫時(shí)待遇不豐厚（當(dāng)時(shí)蛋糕還沒做大），大家也能感覺到公司在待人平等,，尊重人才方面的努力,，進(jìn)而竭盡全力為公司做事,。人雖在自私的同時(shí),，但是遇到別人對(duì)他真心相待的話，他也會(huì)真心對(duì)你,。暫時(shí)要求不高的應(yīng)屆畢業(yè)生,，民工,，才會(huì)滾滾而來,，而且不會(huì)走,，甚至他還會(huì)介紹別人來。

網(wǎng)上就不會(huì)有那些罵華興的話了,，其實(shí)也不能叫罵，是一種現(xiàn)實(shí)的描述吧,。

人是所有技術(shù)管理各方面的具體操作者。人的心情,，多少會(huì)影響干事的好壞,。

一個(gè)人老是帶著情緒干活，活恐怕不會(huì)做得太好,。那如果,，一群人都帶著情緒干活,，會(huì)是怎樣的一種情況呢,？公司又怎是員工的久戀之地？

一個(gè)專制腐敗的公司,，里面必定是死氣沉沉,，貌合神離,。

都21世紀(jì)了，搞得還像清政府一樣,，有意思嗎,？一個(gè)個(gè)官腔十足,，對(duì)下騎在他們頭上，瞎指揮就像惡狗,，對(duì)上恭維的就像一條哈巴狗一樣，反正不離一條色厲內(nèi)荏的狗形象,，有意思嗎？

難怪外國人看不起中國人,，難怪一些東部高等院校不讓華興進(jìn)去招聘,。你一生充其量就活了個(gè)狗形象出來，有意思嗎,？

干活本身就已經(jīng)很累了（尤其是項(xiàng)目部）,，完事之后還要看頭頭們臉色行事,，說話加倍小心，飯桌上加倍向領(lǐng)導(dǎo)敬酒,，把所有的怨深埋在心里,，堆笑在臉上,。干了好幾年，工資就那么三千塊,，沒有節(jié)假日，更不用說什么雙休,，這樣的窩囊的日子，不跳槽反而不不正常了嗎,？

領(lǐng)導(dǎo)跟你講的話,，就是圣旨,，你跟領(lǐng)導(dǎo)講的話，那是放屁,。

還有大家之間的關(guān)系,，如果僅限于，你能不能給我?guī)砝?，帶來好處的層面上,；那活著，還不如死了算了,。

這提倡民主,，孫中山時(shí)期就有了,，可100年了,，公司內(nèi)部搞得比滿清還專制，還腐敗,，什么連走個(gè)技術(shù)通道,，還要找七大姑八大姨幫忙,，有意思嗎,？

你這樣的公司能干好,，外人口碑好,，那才是怪事呢,。

我們能不能天真的想象,，既希望于有志改善國有企業(yè),，華興公司的上層，能不能將“管理”的理念改為“服務(wù)”,，“帶薪服務(wù)”,，能不能稍微轉(zhuǎn)移點(diǎn)權(quán)利給基層員工,，民工,，讓他們有話能說,，有話能有人聽,。

這樣的話,，公司賺大利,，員工賺小利,，一團(tuán)和諧,，大家雙贏,，豈不是更好？

如果,，華興,，所謂的大型國有企業(yè)希望能繼續(xù),，而不是寄生蟲一樣的生存下去,，是不是該考慮該變一變呢,？

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇五

存在不足及建議:

(1),、加強(qiáng)黨的組織建設(shè),，要注意從戰(zhàn)斗在信合第一線的職工中發(fā)展黨員,，而且要注意發(fā)展黨員的質(zhì)量，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè),，以避免盲目發(fā)展而降低黨員的標(biāo)準(zhǔn),。要嚴(yán)格黨的紀(jì)律,，對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員決不姑息。

(2),、對(duì)各總支,、支部一些好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)了解不充分,，對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)和做法宣傳力度不夠,。

(3)、對(duì)入黨積極分子進(jìn)行考察應(yīng)全面,，不要只考察他們的政治思想素質(zhì)，還要考察他們的道德素質(zhì)與工作表現(xiàn),。

(4),、對(duì)黨員教育應(yīng)形式多樣化,，讓更多的黨員走出去學(xué)習(xí),，請(qǐng)專家來講課,，接受教育提高黨員的思想素質(zhì),，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。

(四),、對(duì)經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r的意見和建議

(1),、應(yīng)加強(qiáng)各部門之間的協(xié)調(diào)溝通,，提高各部門的工作質(zhì)量,。領(lǐng)導(dǎo)層要針對(duì)基層信用社工作中的薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)管理和引導(dǎo),。

(2)、領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職工教育及管理應(yīng)重視,，特別是中層干部的現(xiàn)場(chǎng)管理十分重要，要培訓(xùn)他們，讓他們學(xué)會(huì)管理,。

(3)、在職稱崗位設(shè)置上,，能否不限制聘用名額,，經(jīng)考核合格成熟一個(gè)就聘用一個(gè),，這樣可以調(diào)動(dòng)廣大信合員工的敬業(yè)精神和積極性,。

(4)、在管理上應(yīng)多從人性化方面考慮,。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作指標(biāo)和計(jì)劃要合理化,，多考慮一下基層社的實(shí)際情況,。

(5),、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層管理干部的監(jiān)管力度，應(yīng)要求財(cái)務(wù)費(fèi)用等每月上墻公開,，特別是基層管理干部如主任,、會(huì)計(jì),、農(nóng)貸人員的加班費(fèi)和誤餐費(fèi)等，應(yīng)加強(qiáng)群眾監(jiān)督,，提高透明度。應(yīng)要求財(cái)務(wù)帳目透明化,，預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)誤。

(6),、工會(huì)是職工之家，不應(yīng)只收費(fèi),，要為職工說話辦實(shí)事,，應(yīng)常常下去慰問職工,，為職工解決一些實(shí)際困難,，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺。建議開展職工生日送蛋糕活動(dòng),，可以體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職工的關(guān)心,。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年3月4日成為公司的試用員工,，到這天3個(gè)月試用期已滿,，根據(jù)公司的規(guī)章制度,，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工,。

作為一名剛參加工作一年多的畢業(yè)生，初來公司,，以前很擔(dān)心不知該怎樣與人共處，該如何做好工作,；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化,，讓我很快完成了從普通職員向高效職員的轉(zhuǎn)變。

在崗試用期間,，我在市場(chǎng)部學(xué)習(xí)工作,。這個(gè)部門的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過的,，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大；但是在各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)下,，使我在較短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境,，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。

在本部門的工作中,，我一向嚴(yán)格要求自我,，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂,；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，不斷提高充實(shí)自我,，期望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn),。當(dāng)然，初入職場(chǎng),，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒,，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,，在處理各種問題時(shí)思考得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生,。在此,，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫忙，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正,。

經(jīng)過這三個(gè)月,，我此刻已經(jīng)能夠獨(dú)立處理公司的業(yè)務(wù),，整理部門內(nèi)部各種資料,，當(dāng)然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力也需要進(jìn)一步增強(qiáng),，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自我業(yè)務(wù)潛力,。

這是我的第二份工作,，這三個(gè)月來我學(xué)到了很多，感悟了很多,；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪,，也更加迫切的期望以一名正式員工的身份在那里工作,，實(shí)現(xiàn)自我的奮斗目標(biāo),，體現(xiàn)自我的人生價(jià)值,，和公司一齊成長(zhǎng)。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自我,、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì),。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一齊展望完美的未來,！

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇七

轉(zhuǎn)眼進(jìn)入工廠從事電焊工工作已經(jīng)有兩個(gè)月了,，從剛開始進(jìn)到工廠時(shí)被工廠翻天覆地的變化所震驚到現(xiàn)在在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作,。回想這一路走來,，可謂感觸頗深，受益良多,。

對(duì)于所從事的電焊工工種，我是完全的新人,。從未接觸過機(jī)械加工制造的我。雖然做了充足的心理準(zhǔn)備,，但面對(duì)陌生的行業(yè)和工作環(huán)境,，還是有力不從心之感。但這種感受在師父和同事的幫助指導(dǎo)下很快便煙消云散,。

分配到班組后的第一課是“安全生產(chǎn)知識(shí)”,。師父要求我們對(duì)不了解的設(shè)備不亂觸摸,、操作，并時(shí)刻注意車間內(nèi)地面上的電線,，懸空的吊具吊繩等等,。杜絕一切安全隱患,。

為了讓我們盡快熟悉工作，師父給我們布置了閱讀學(xué)習(xí)《金屬工藝學(xué)》,、《機(jī)械基礎(chǔ)》,、《機(jī)械識(shí)圖》、《數(shù)控直條切割機(jī)說明》等書籍，以便對(duì)實(shí)際工作有簡(jiǎn)單的理論認(rèn)知,，并結(jié)合理論認(rèn)識(shí)了各種型號(hào)的基礎(chǔ)原材料,。如，h型鋼,，槽鋼,，帶鋼，錳鋼等,。

進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)后，每當(dāng)生產(chǎn)圖紙下發(fā)時(shí),，師父便要求我們一起讀圖,，從車輛配件圖到大型低平板掛車的幅板圖。尤其在掛車大架的幅板圖的識(shí)圖方面,，由于技術(shù)部下發(fā)的圖紙是整個(gè)大架的半成品圖紙,，其中加入了翼板和加強(qiáng)副板等需要與掛車大架焊接后的尺寸,。所以實(shí)際的板材切割過程中，要對(duì)圖紙作必要的還原,，以得到真實(shí),、可靠、準(zhǔn)確地?cái)?shù)據(jù),。這就要求我們對(duì)給定數(shù)據(jù)做準(zhǔn)確的計(jì)算,。為了保證這一點(diǎn)，師父有時(shí)為了確認(rèn)一個(gè)幅板的規(guī)格,、尺寸會(huì)多次往返技術(shù)部和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),，應(yīng)要求我們同他一起進(jìn)行多遍的計(jì)算。師傅說：“只有用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)才能生產(chǎn)出合乎標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品,，我們作為整個(gè)分廠生產(chǎn)的第一道工序,，更應(yīng)將產(chǎn)品的誤差降到最低,。這是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，更是對(duì)產(chǎn)品的負(fù)責(zé),?！睅煾高@種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度在無時(shí)不刻地影響著我們,。

雖然我們進(jìn)行了初步的理論學(xué)習(xí)，并由師父的悉心指導(dǎo),，但真正進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)操作時(shí),，我還是感到了辛苦和困難。

首先,，由于數(shù)控直條切割機(jī)的安裝位置與機(jī)床初始設(shè)置不同,，說明書中的x、y軸和實(shí)際的x,、y軸相反，讓我很長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整不過來,。

其次,，我了解到只是編程,、操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。比如在七個(gè)大型板材時(shí)，為了保障其他工段的材料供應(yīng),，提高生產(chǎn)效率是必不可少的,。師父會(huì)在切割時(shí)多加一道刀,，在保證內(nèi)應(yīng)力不變的情況下，使鋼板同步受熱,，同步膨脹,，同步切割,，同步變形，將原來生產(chǎn)兩塊板材的四道刀變成三道刀,，達(dá)到節(jié)約板材,，節(jié)約氣體，節(jié)約時(shí)間,，提高效率的目的,。

師父說：“不要輕看這些配件的生產(chǎn),，以為這是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞作。要知道,，每次的切割都要經(jīng)過嚴(yán)密的計(jì)算,，以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)果,?！睅煾傅淖毅懯恰皩W(xué)無止境”。他把這句話送給了我們,。他說：“這樣可以時(shí)刻提醒自己在工作,、生活中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,?！?/p>

隨著學(xué)習(xí)的深入，我將以更加踏實(shí)的心態(tài),，刻苦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取早日取得國家職業(yè)資格電焊工證書,，立足本職工作,，以期取得更大的發(fā)展,。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇八

1,、學(xué)生有錯(cuò)不能不罰,，您可以罰也罰得高興,，對(duì)課任老師意見和建議,。比如讓他跳舞,、唱歌,，這不是一舉兩得嗎?

2,、您可以與學(xué)生稱兄道弟,，也許您會(huì)覺得好笑!哪有老師和學(xué)生稱兄道弟的,，沒大沒小的,。但這也可以讓您多一分快樂，少一些煩惱,。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了,。

3、老師,，您也別生氣了，您這樣氣下去,，會(huì)對(duì)身體有危害的,。有一句諺語說得好：“笑一笑，十年少;愁一愁,，白了頭,。”這句話告訴我們,，要珍惜自己的身體,，不要老是板著面孔，您有什么氣就講出來,，讓我們與您一同分擔(dān)痛苦,。

4、剛開始的時(shí)候您選那個(gè)陽×當(dāng)班長(zhǎng),，我們?nèi)喽纪饬?。那是因?yàn)楫?dāng)初我們不知道他的為人,，而現(xiàn)在全班都知道他不是個(gè)好班長(zhǎng),。他不但不管好班集體,，而且還帶頭起哄,。這樣的班長(zhǎng)怎能幫您管好班級(jí)呢,。

5,、我們生物老師的脾氣很糟。有一次,，我們?nèi)喽荚谡J(rèn)認(rèn)真真地背書,，他卻說：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下面去!”20分鐘過去了,，還不見生物老師喊他出來,，我真感到很難受,。

6,、現(xiàn)在的社會(huì)越來越不像話,，要想把一些未成年人調(diào)-教好,，第一就是要把家長(zhǎng)們召來開個(gè)全體家長(zhǎng)會(huì),，讓他們說說怎樣來管教好自己的子女,，或者在學(xué)校學(xué)點(diǎn)管教子女的好方法,。

7,、我發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生,，使學(xué)生難堪,。這樣做使學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和生活希望。所以,，希望老師能做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”。再說,，如果體罰學(xué)生，就會(huì)十分厭惡打他的那個(gè)老師,，容易產(chǎn)生逆反心理,，而如果一個(gè)老師十分慈祥的話,，同學(xué)們就會(huì)自然而然地更加尊敬他了,，也就不會(huì)像某些同學(xué)一樣故意不聽課了。

8,、老師不要太兇了,，要用看子女的眼光看待同學(xué),，上課時(shí)不要老是批評(píng)班上的同學(xué),，講完課,，如果還有時(shí)間,，還要問一問同學(xué)們聽明白了嗎?有不明白的請(qǐng)舉手,。這樣,，同學(xué)們看到老師那慈祥的樣子,，自然也就會(huì)爭(zhēng)先恐后地問老師問題,。要不,，誰敢問老師問題呢?

9、班主任可以在班上宣布,，如果誰一周下來沒有給班級(jí),、給老師帶來麻煩,，則獎(jiǎng)勵(lì)若干個(gè)作業(yè)本,，并答應(yīng)獲獎(jiǎng)?wù)呷齻€(gè)請(qǐng)求,，當(dāng)然包括成績(jī)有進(jìn)步者也施以同樣的獎(jiǎng)勵(lì),。如果誰沒有做到,，那就要受罰,，就罰若干個(gè)作業(yè)本,，嚴(yán)重者請(qǐng)受罰者的家長(zhǎng)到學(xué)校向全班同學(xué)道歉,。這就會(huì)使犯錯(cuò)誤者覺得不但給自己丟臉,，而且還要連累父母!

10,、有一些老師遇到一些亂的學(xué)生就讓他去亂,，這樣是不好的,，老師應(yīng)該管一管這些學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況就要及早地去制止,，否則到了亂得不成樣子時(shí)就很難收?qǐng)隽?，范文《?duì)課任老師意見和建議》。

11,、教師要做到不打?qū)W生,，要有信心地教育學(xué)生。因?yàn)槟愦蛄藢W(xué)生,，那個(gè)學(xué)生不理解你為什么打他,，即使你做得對(duì),，但學(xué)生不理解，他就會(huì)恨你,，不聽你的話,，和你作對(duì),。

12、我們要在學(xué)校里面種植更多的花草樹木,，這樣,，綠樹成蔭，多好,。一方面，種植花草樹木,，不僅有益身心健康，還能夠使空地荒地得到美化,。另一方面，種植花草樹木,，不但有芬芳艷麗的美景,，還能夠發(fā)出清香撲鼻的香氣,，使人做事時(shí)對(duì)事業(yè)充滿信心,。

13,、我建議當(dāng)班主任的老師們,，分一些工作給那些沒當(dāng)班干部的學(xué)生,，個(gè)個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日,，一天只要排一個(gè)人值日,，即減輕了班主任的管理壓力，又使班干部不敢營私舞弊,。

14、我的班主任是個(gè)脾氣暴躁的人,，很容易發(fā)火,，要是有同學(xué)犯了錯(cuò),，班主任就會(huì)打他，他要是不改,，班主任就天天不準(zhǔn)他上課,，這樣一來，學(xué)生改錯(cuò)的希望就被打沒了,。班主任真不該!

15、有的班主任只要學(xué)生一犯錯(cuò)誤,，就會(huì)拿父母來嚇?biāo)?，?dòng)不動(dòng)就說叫父母來學(xué)校,，這也不行，既然老師是教育我們學(xué)知識(shí)的,，同時(shí)也是我們的父母,，所謂：“一日為師,，終生為父”，那就要盡自己的義務(wù)教好埃再說,，捅到父母那里畢竟不是什么好事埃

16,、建議在教室里裝一臺(tái)電腦和攝像頭,，你不坐在教室里，也能看到同學(xué)們的所作所為,，諒他們也不敢胡作非為,，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真,，否則,，就逃不出老師的法眼,。

17,、每次上你(班主任)的課我們班就表現(xiàn)很好，但上別的老師的課,，我們班就像是在游樂場(chǎng)似的,，有的在尖叫,，有的在吹口哨，還有的在吃東西,，你覺得我們這樣的班會(huì)有好結(jié)果嗎?我建議你在別的老師上課時(shí),，可以到我們班上來看一看，你也能逮到不少同學(xué),，他們不是在玩，就是在打架,。

18、作為一名老師,，應(yīng)該給每一位同學(xué)施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊,。

19、我建議老師要多跟學(xué)生交談,，談?wù)勊麄冊(cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí)，用和藹的語調(diào)來告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性,。要多了解學(xué)生的心理方面，有些學(xué)生心理上有許多壓力,，影響了學(xué)習(xí)。還要管嚴(yán)點(diǎn),，俗話說：“緊是愛,，松是害”。

20,、有空與學(xué)生一起娛樂,，你可以跨過學(xué)生與你的分界線,，讓學(xué)生了解你，你也了解學(xué)生,，使學(xué)生在學(xué)校也能感受到在家里的那份關(guān)愛與自由,。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇九

1. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感,。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往,。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等,。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

2. 教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力,。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng),。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

3. x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力,。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

4. “請(qǐng)坐,，請(qǐng)讀,，請(qǐng)……”,，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

5. x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，討論式,，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

6. x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

7. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求,。

8. 本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

9. 教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

10. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇十

學(xué)校的校長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)您好:

我們是07屆高三畢業(yè)生(現(xiàn)高二)的學(xué)生家長(zhǎng),我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解,并不支持這種政策.具體原因有下:

1.分校硬件條件很差,完全沒有本校的條件好,例如分校只有電扇,而沒有空調(diào)設(shè)備,高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候,在高考中,學(xué)生們要拼出的是成績(jī),和身體,和在學(xué)習(xí)中的毅力,而學(xué)校把學(xué)生挪入分校,無疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān).并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí).

2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí),而高三卻將學(xué)生挪入分校,學(xué)校是否考慮過學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn),并且在那里交通很不方便,54本校地處和平里地區(qū),而分校那里沒有任何公交車駛?cè)?只能從本校或142(地壇)走入,自行車同學(xué)也是如此.

3.54中本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施,可以使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī),有鍛煉的機(jī)會(huì),而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張,又加上沒有放釋的余地,使得同學(xué)們沒有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì),這無疑又是一個(gè)影響身體的因素.

4.分校這里有實(shí)驗(yàn)室等一系列學(xué)生需要操作的場(chǎng)所,分校做實(shí)驗(yàn)全要回到本校,而高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考試都是有一定要求的.這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?

5.學(xué)?？梢栽诟叨鲆淮握{(diào)查,詢問學(xué)生是否愿意挪入分校,或借助于該校學(xué)生會(huì)力量,開展一次關(guān)于是否挪入分校的討論.該校領(lǐng)導(dǎo)可以完全得到這樣結(jié)論:那就是多半數(shù)的是不愿意,而在高三中.是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢,顯然這是浪費(fèi)時(shí)間.

6.54中負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都是在本校工作,那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師,顯然很多師資是過不去的,這個(gè)問題學(xué)校又是否考慮過.

7.54分校不像其他學(xué)校,例如171等,處于安靜地區(qū),有操場(chǎng).強(qiáng)硬的硬件,.54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂部,和疾控中心,這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)該有的.況且地壇每年都有廟會(huì),2月一次,甚至一月一次的"我愛我家"服裝節(jié),這種喧鬧,雜鬧,閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的?顯然根本沒想到!而一到這些時(shí)候往往又是我所說的2的問題再次出現(xiàn),交通擁堵.

解決辦法:

1.學(xué)?？梢詫⑿赂咭?初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí),最后高二,高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校,這樣既阻止了高中,初中之間擱年級(jí)熟悉,甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見的兩個(gè)年級(jí)打架,因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一,和老生的關(guān)系.

2.學(xué)校把新高一挪入分校后,很多事情都很方便.而高三又可以安靜的復(fù)習(xí),不受到環(huán)境的影響.

學(xué)校可以在即將從高二走入高三的(20xx屆畢業(yè)生,現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍),我們想效果肯定是會(huì)好的.希望學(xué)校盡量滿足我們家長(zhǎng)的意見以及學(xué)生的意見,否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問題,我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意.!!!學(xué)校應(yīng)該開一次關(guān)于此問題的研討會(huì).

3.我們祝愿54中有更高的明天,祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利.請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試!如果該問題學(xué)校不能解決,我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決,最后乃至北京市教育委員會(huì)提出相關(guān)建議.

請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真考慮,對(duì)現(xiàn)在高二做一次調(diào)查,利用學(xué)生會(huì)去解決!

家長(zhǎng)姓名：

x6.09.27

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇十一

尊敬的x班的同學(xué)：

大家好,！

最近，我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多不良的現(xiàn)象,；有的同學(xué)覺得學(xué)校發(fā)的校牌不好看,，懶得戴,，有的同學(xué)在中午來學(xué)校時(shí),，摘了學(xué)校門口的桂花；有的同學(xué)在午間習(xí)字的時(shí)候,，吵吵鬧鬧,，昨天，黃子桉踢了凌伏豪一腳,。黃子桉這樣做影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí),；有的同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，第二天,，來到教室才急匆匆的寫,；有的同學(xué)不按時(shí)交作業(yè),，給組長(zhǎng)催了幾次；有的同學(xué)帶零食進(jìn)教室,，吃完零食之后，手就沾上了零食的臭味,，手又碰到作業(yè)本上，組長(zhǎng)收作業(yè)的時(shí)候,，手也沾上了零食的臭味，真受不了,。

這些不良現(xiàn)象，會(huì)有損我們班的聲譽(yù),，所以,，我建議：

（1)午間習(xí)字的時(shí)候，同學(xué)之間互相監(jiān)督,，不許吵吵鬧鬧,。

（2）要求每個(gè)同學(xué)來學(xué)校時(shí)記住戴校牌。

（3）不許摘學(xué)校門口的桂花,。

以上的建議,，懇請(qǐng)同學(xué)們能夠遵守。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇十二

問題一,。課間打鬧,，總起來講，40級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育是比較好的,，這是大家有目共睹的,。但是最近一段時(shí)間,，課間打鬧成為很多班級(jí)的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象,，很多班主任也已經(jīng)有所覺察,，并表示進(jìn)行整改，這很好,。課間打鬧問題,，大家不要看做是學(xué)生進(jìn)行課間正當(dāng)?shù)淖杂苫顒?dòng)，這里邊會(huì)引發(fā)很多問題,，其中,，因追逐打鬧，可能會(huì)造成傷害(不乏實(shí)例);其次是學(xué)生產(chǎn)生一些不必要矛盾的根源;再者是班級(jí)無序化的開始(已經(jīng)出現(xiàn)扔礦泉水瓶,、用棍棒之類打鬧玩)……,，故此說必須加以整治，以養(yǎng)成文明的有序的課間活動(dòng),。如何解決這些問題,，以前我們使用過志愿者值班措施,，效果還是不錯(cuò)的。我想進(jìn)一步說的是,，班主任要高度重視,，班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行治理,，其實(shí)說白了,，課間打鬧的學(xué)生如果班主任一旦強(qiáng)調(diào)了,，絕大部分的學(xué)生會(huì)自覺下來,，也許只有少部分學(xué)生還有這種現(xiàn)象，當(dāng)是少數(shù)學(xué)生的時(shí)候,，事情就好辦多了,。另外任課教師要提前到班級(jí)候課，過往的老師也要及時(shí)制止不良現(xiàn)象,。

問題二,。級(jí)部策略的實(shí)施問題,。通過對(duì)學(xué)生的問卷，發(fā)現(xiàn)有一部分老師經(jīng)常性地不進(jìn)行小班競(jìng)爭(zhēng)和兵教兵策略的實(shí)施,。我前段時(shí)間聽過幾節(jié)咱們級(jí)部老師的課,，學(xué)生動(dòng)不起來，合作學(xué)習(xí)小組如同沒頭的蠅子亂哄哄,，……這說明什么問題?平常就不去運(yùn)用三大學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)),，到出課的時(shí)候,，不僅你是生手,，學(xué)生也是生手,。對(duì)我們的課堂教學(xué)前一段時(shí)間,，我總結(jié)了三點(diǎn)：第一老師代替學(xué)生,，講得過多仍在霸占著我們的課堂,。優(yōu)秀學(xué)生代替了多數(shù)的普通學(xué)生。這是低重心教學(xué)嗎?一問百應(yīng),，口頭代替筆頭,。課堂低效關(guān)鍵還是我們老師們的理念問題。我想凡是學(xué)生能夠自己完成的事,，老師不要去做了,，凡是屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，老師不要去占用。一定要讓學(xué)生動(dòng)起來,，這個(gè)動(dòng)是心身在動(dòng)?；?dòng)既有師生互動(dòng)也要有生生互動(dòng),，要給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)展示的機(jī)會(huì)，給學(xué)生評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià))的機(jī)會(huì),。第三是合作學(xué)習(xí)小組問題，講的太多了,，但為什么就不能較好實(shí)施呢!學(xué)習(xí)組長(zhǎng)就是小先生,，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)差異”這個(gè)重要的資源,，為后進(jìn)學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)困難提供有力的保障。這不是套話,，而是實(shí)實(shí)在在的兵教兵策略,。其四要說的是,，強(qiáng)化訓(xùn)練(課堂)，要把知識(shí)難度降下來,，面向?qū)W生群體的重點(diǎn)降下來,，真正實(shí)現(xiàn)低重心教學(xué)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。

再次強(qiáng)調(diào)：

小班競(jìng)爭(zhēng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的法寶，每節(jié)課都要實(shí)施,，他與你的教學(xué)內(nèi)容等是沒有關(guān)系的,。不要強(qiáng)調(diào)這樣那樣的問題,，不實(shí)施就是當(dāng)老師的思想問題。

低重心教學(xué)是實(shí)現(xiàn)大面積教學(xué)成績(jī)提高重要手段，因此要深刻理解低重心的含義,，切實(shí)做好相應(yīng)的工作意義重大。

兵教兵策略是解決初二學(xué)生兩級(jí)分化的重要手段,，這么重要的手段不去實(shí)施，是一名教師的失職行為,，是頑固不化的陳舊觀念的體現(xiàn)。不去實(shí)施是毫無理由的!

上述教學(xué)策略是一套組合拳,，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會(huì)，積極實(shí)施,。期中考試前后級(jí)部要對(duì)每位教師實(shí)施的情況進(jìn)行全面的調(diào)查，并提出批評(píng)和表揚(yáng),。最近一段時(shí)間,，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂調(diào)研貫徹策略的情況。

問題三,。使用學(xué)案問題,。一個(gè)事實(shí)，很多人不再進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)了,，有的老師只是將學(xué)案當(dāng)做了練習(xí),，還有的老師甚至棄之不用，不說浪費(fèi)問題,，但說你不用的原因是什么?無非說人家制的學(xué)案不行,，無非說是自己傳統(tǒng)的拿著課本一講到底慣了……學(xué)案導(dǎo)學(xué)不僅是我校既定的教學(xué)原則,，也是全縣要求的教學(xué)方式。積極探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式是每一名教師的義務(wù)和責(zé)任,。說簡(jiǎn)單了,，學(xué)案最起碼有這樣的好處，學(xué)案給學(xué)生提供了清晰地教學(xué)路線圖,，它能夠讓學(xué)生清楚每一步該干什么,，這一步怎么干的問題，這是典型的在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，通過這樣長(zhǎng)此以往,，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)不能脫離課本不能脫離學(xué)案,，兩不脫離應(yīng)成為老師們現(xiàn)階段教學(xué)的根本,。運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)就是老師們的規(guī)范化教學(xué),，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)。所以我們講不要隨意教學(xué),，要在課改的大方向上前行,，在主導(dǎo)教學(xué)方式上研究,、實(shí)施、改進(jìn),。這個(gè)意思就是不能偏離學(xué)案導(dǎo)學(xué),，而是要在這個(gè)大框架下積極參與實(shí)踐、不斷總結(jié),、不斷改進(jìn)，從而提升整體的教學(xué)水平,。學(xué)案是我們課堂教學(xué)的載體,，每位老師都要加深對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。集體備課的主要任務(wù)是研究學(xué)案,，既要有知識(shí)內(nèi)容又要有教和學(xué)的方式研究。課堂上運(yùn)用學(xué)案,，把學(xué)案問題解決好了，課堂教學(xué)就得到了最基本的保障,。建議級(jí)部在每個(gè)班設(shè)立學(xué)情員，專門記錄老師運(yùn)用教學(xué)方法和課堂教學(xué)的情況,，并定期向級(jí)部匯報(bào)，級(jí)部每周作出總結(jié),。

問題四,。運(yùn)用電子白板問題。前邊給老師講了,，全體師生要愛護(hù)好電子白板設(shè)備。其實(shí)最為重要的是如何運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)是最為關(guān)鍵的事情,。我認(rèn)為電子白板的好處是輔助了教學(xué),，優(yōu)化了教學(xué)過程,，能有效的調(diào)動(dòng)師生的情感參與，提高課堂教學(xué)效率,。這種現(xiàn)代化的直觀教學(xué),，是傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的，這也正如農(nóng)業(yè)改革,，使用鐮刀和收割機(jī)收莊稼是不在同一個(gè)層面上的事。有些老師放著現(xiàn)代科技不用,，這是典型的思想落伍的表現(xiàn)。但是如果一節(jié)課過分依賴課件,，這也是不好的。以學(xué)案運(yùn)用為主,，以多媒體輔助教學(xué)這是我們倡導(dǎo)的。希望老師們?cè)诩瘋渲腥绾胃咝褂枚嗝襟w進(jìn)行研究,，制定出本節(jié)課高效使用的多媒體課件應(yīng)成為集備的主要內(nèi)容之一。

問題五,。作業(yè)問題,。很查作業(yè),，不遺余力，一抓到底,，這是我們的一貫要求。實(shí)施“三位一體”作業(yè)檢查法,，這里的重點(diǎn)是班主任和任課教師一齊抓,。抓作業(yè)的好處(不再論述),。但目前有個(gè)別老師抓作業(yè)力度不夠,，有的反饋力度不夠,。個(gè)別老師只管布置不管檢查，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);檢查了有問題不處理,，這是工作不到位的表現(xiàn),。不負(fù)責(zé)任,，不到位,，就不能很好的督促學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī),，就不能較好地實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的目標(biāo),。希望各位班主任和任課老師，在級(jí)部大框架下,，創(chuàng)造性地開展好作業(yè)布置、作業(yè)檢查,、反饋校正等工作，通過改進(jìn)與創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)我們的目的,。

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇十三

1,、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的溝通。

老師答復(fù)：溝通能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，讓我們合作，共同做好這項(xiàng)工作,。希望您能經(jīng)常光臨班級(jí)網(wǎng)站,，以了解更多有關(guān)孩子的情況。

2,、希望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。

老師答復(fù)：我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份望子成龍,、望女成鳳的心情。我個(gè)人也覺得嚴(yán)格是教學(xué)中必要的態(tài)度,，但不能一味的嚴(yán)格。如果把教學(xué)中的嚴(yán)格態(tài)度比作人的剛烈性情的話,，那我肯定柔中帶剛，更要追求以柔克剛,。怎樣在教學(xué)和生活中運(yùn)用好“嚴(yán)格”這個(gè)雙韌劍是教師和家長(zhǎng)必須長(zhǎng)期研究的課題。希望每一個(gè)家長(zhǎng)和老師,，更包括我自己，能在嚴(yán)格教育孩子的同時(shí),，也能讓孩子感到快樂。

3,、對(duì)孩子，建議老師對(duì)他們苛刻點(diǎn),，這點(diǎn)家長(zhǎng)可以理解的,。

老師答復(fù)：“苛刻”字眼有點(diǎn)重吧。不過,，我能明白，家長(zhǎng)是希望我對(duì)孩子該做到的必須提高要求,，不差一里半毫。對(duì)這點(diǎn)我嚴(yán)格要求,，但我也希望家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子也能給于快樂的空間,。如果孩子已經(jīng)自覺完成任務(wù)時(shí)，也能給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,！

4,、希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子,，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性,。

老師答復(fù)：對(duì)，孩子已經(jīng)升入三年級(jí),，對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性更能影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。前幾天，一個(gè)同事分析說：孩子的學(xué)習(xí)如果用100分來計(jì)算的話,，那么老師占30分，家長(zhǎng)占30分,，孩子自己占40分。雖然這個(gè)說法并沒有得到科學(xué)證實(shí),，但我贊成這個(gè)意見,。孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性確實(shí)起很大影響?？吹健妒罴偕罘答伇怼分校且粋€(gè)個(gè)不自覺的字樣,，我就開始擔(dān)心,。這個(gè)學(xué)期，希望能和家長(zhǎng)配合，提高孩子的學(xué)習(xí)自覺性,。

5,、是否對(duì)數(shù)學(xué)多點(diǎn)關(guān)注。

老師答復(fù)：每個(gè)孩子總有偏科現(xiàn)象,。女生偏語文，男生偏數(shù)學(xué),。希望在學(xué)校,，在家里，老師和家長(zhǎng)都能更多的注意這個(gè)現(xiàn)象,。多試著培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)興趣和男生的語文興趣。

6,、在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好,，希望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲,。

老師答復(fù)：客氣了,，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“天生我材必有用”,。成績(jī)并不是全部，我相信每一個(gè)老師不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄一個(gè)孩子的,。我也相信每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的,。

7,、沒有,，謝謝老師,，您們辛苦了,！

老師答復(fù)：不用謝,。“教書育人”是老師的天職,。

8、新的學(xué)期馬上就要開始了,，兩位老師已經(jīng)做得非常好,，幾乎沒什么建議，希望老師盡可能表揚(yáng)她,，謝謝！

老師答復(fù)：是啊,，每個(gè)孩子都要表揚(yáng)，雖然我知道表揚(yáng)不一定能造就一個(gè)好學(xué)生,，但是不表揚(yáng)一定會(huì)毀了一個(gè)好學(xué)生,。所以，我得好好利用表揚(yáng),，做到“表揚(yáng)”、“批評(píng)”合理結(jié)合,。

9、新的學(xué)期,，我建議老師的教學(xué)方式能改變一下,，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

老師答復(fù)：學(xué)校里的課程都是經(jīng)過合理安排的,，玩和學(xué)習(xí)的比例已經(jīng)進(jìn)行調(diào)配,。至于孩子在家的時(shí)間安排，家長(zhǎng)可以跟老師溝通后根據(jù)學(xué)生情況自主安排,。老師布置的作業(yè)是針對(duì)全班孩子的，更多地是偏向中下等生,。如果家長(zhǎng)清楚孩子已經(jīng)掌握了某些知識(shí),，可以老師交流后自主安排。讓老師根據(jù)50多個(gè)孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作業(yè),，這點(diǎn)是很難做到的。不過,，這個(gè)學(xué)期,，我決定針對(duì)孩子的家庭作業(yè)，尋找更合理的方法,。謝謝您的建議。

10,、午間作業(yè)是否可適當(dāng)減少,。

老師答復(fù)：會(huì)根據(jù)情況,，適當(dāng)調(diào)整,。

11,、希望老師多多指點(diǎn)孩子,，讓他上課時(shí)多舉手,，謝謝！

老師答復(fù)：上課是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)間,。舉手的次數(shù)并不能說明孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量,，但也是一個(gè)重要的參考數(shù)字。所以,，我也很注重孩子的舉手發(fā)言，也用了很多方法激勵(lì)孩子的發(fā)言興趣,。接下去會(huì)再試著用更多的方法來引導(dǎo)孩子積極發(fā)言的,。

12、希望老師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子,，謝謝,！

老師答復(fù)：經(jīng)常和孩子溝通是我喜歡的事情,。

13、希望新學(xué)期老師能多幫助孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視,，少學(xué)習(xí)等）

老師答復(fù)：就怕孩子暑假里會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排,，盡量讓孩子每天都做一點(diǎn)作業(yè),，并做家務(wù),、鍛煉等，并注重開學(xué)后對(duì)作業(yè)的批改,。當(dāng)然,，暑假是孩子渴望自由的時(shí)刻，多少會(huì)影響孩子的好習(xí)慣,。這更主要的是靠孩子的自覺和家長(zhǎng)的監(jiān)督。希望開學(xué)后,，在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督及孩子的自己下，能更快地改掉壞習(xí)慣,，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

14,、多開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況,。

老師答復(fù)：確實(shí)，這是比較薄弱的環(huán)節(jié),，也是我一直在籌備的事情。我相信這個(gè)學(xué)期會(huì)做得更好的,。這這里就下個(gè)決定：在接下來的3個(gè)星期內(nèi)，一定開一次家長(zhǎng)會(huì),，總結(jié)暑假生活及作業(yè)，并對(duì)這個(gè)學(xué)期進(jìn)行規(guī)劃,。

15、針對(duì)孩子的特點(diǎn),，幫助他、督促他,。萬分的感謝老師！

老師答復(fù)：這也是我一直努力的,，我會(huì)盡自己的所能讓他更好地學(xué)習(xí),，并更加地快樂！

16,、一、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通,，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境,；二、指導(dǎo)她學(xué)習(xí)方法,；三、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改進(jìn),。

老師答復(fù)：與同學(xué)更好的溝通是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂源泉之一,，我會(huì)盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的溝通環(huán)境。學(xué)習(xí)方法是快樂學(xué)習(xí)必要法寶,，我在教學(xué)中也是經(jīng)常告訴孩子們的,，我相信孩子們也掌握了不少,。只是,，哪種更合適哪個(gè)孩子,，希望和家長(zhǎng)多交流，共同研究,。不良習(xí)慣必須要有改進(jìn)，但這是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，也是需要各方面配合的,。例如在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣在家不注意就會(huì)等于白費(fèi)。所以,，希望我們共同努力，讓屬于家長(zhǎng)也屬于老師的孩子們能各個(gè)有所進(jìn)步,。

17,、我孩子可能是個(gè)“另類”的學(xué)生，聰慧但懶散,，好學(xué)但不求甚解，自負(fù)但經(jīng)常自暴自棄,，叛逆心理強(qiáng)。請(qǐng)老師因人而異,，多督促引導(dǎo),。

老師答復(fù)：很高興,，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子能進(jìn)行這么深刻地剖析,。是啊,，這樣的孩子是讓我多花了不少心思,。不過，能教育這樣的孩子,，也是考驗(yàn)我的一個(gè)機(jī)會(huì),。而且這樣“另類”的孩子，才有可能有“特殊”的成就,，有可能就是小部分成功的人當(dāng)中的一個(gè)。但這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師的好好引導(dǎo),。希望我們一起，多看書，多花時(shí)間,，多探討，使他的能力得到最大的發(fā)揮,。

18、希望孩子在新的學(xué)期里語文有進(jìn)步,。

老師答復(fù)：這也是我期盼的。但要靠多方面力量,，靠老師的監(jiān)督、教育,，更要靠家長(zhǎng)的關(guān)心,、督促,，最重要的是孩子自己要有想進(jìn)步的心,。希望家長(zhǎng)能多花心思在孩子身上，讓孩子有進(jìn)步的渴望,，我也盡量使孩子樹立進(jìn)步的信念,。

19、我孩子在學(xué)校的不良的一些情況多和我們溝通,。多檢查孩子的作業(yè)完成情況。

老師答復(fù)：這個(gè)學(xué)期決定做家校聯(lián)系卡,，把孩子在學(xué)校的情況，1,、2星期進(jìn)行總結(jié)，也希望家長(zhǎng)能花時(shí)間填好家校聯(lián)系卡,。至于作業(yè)，這個(gè)學(xué)期仍然采取以小組長(zhǎng)檢查的形式,。不過,，對(duì)于家庭練習(xí)《成功》，會(huì)抽空收上來改一改,。

20、懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督,，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂地成長(zhǎng),，深表感謝。

老師答復(fù)：這位家長(zhǎng)對(duì)我的建議,，也正是我希望自己能為每一個(gè)孩子做到的。在平時(shí),，我不僅在語文學(xué)習(xí)中督促孩子,，在做人方面,，我覺得自己更是花時(shí)間,。因?yàn)橐粋€(gè)思想不好的人，學(xué)習(xí)再好也不能為家人,、為社會(huì),、為國家做出什么貢獻(xiàn),。我希望咱班的孩子個(gè)個(gè)能象快樂的精靈一樣健康地成長(zhǎng),。

21、畢老師的教導(dǎo)品質(zhì)好,，希望畢老師一如既往的給教導(dǎo)。

老師答復(fù)：謝謝你的支持,，我一定會(huì)繼續(xù)做好,。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，讓她得到更多的表揚(yáng),，讓她更快樂地學(xué)習(xí)。

22,、我希望老師能多關(guān)心孩子,，多和孩子們溝通,，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn),。

老師答復(fù)：很高興家長(zhǎng)能意識(shí)到多和孩子溝通有利于孩子的成長(zhǎng)。所以,，我每節(jié)下課幾乎都在教室里聽著旁邊的孩子們說著自己身邊發(fā)生的高興的事，并給予微笑加以肯定,。我相信,，每一位家長(zhǎng)也能夠抽更多的時(shí)間和孩子們一起談心、溝通,，了解她在學(xué)校里的事情。

23,、沒有建議，老師的教法,，自從聽了公開課之后，感覺也好,。

老師答復(fù)：謝謝你當(dāng)時(shí)能在百忙之中抽空來聽課，也謝謝你這么認(rèn)真地聽了課,，并給了我反饋意見。希望以后能有更多的開課機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)多到學(xué)校了解孩子的上課表現(xiàn)。

再次感謝這么多家長(zhǎng)給我這么多中肯的建議,，我也會(huì)在以后的教學(xué)中多多利用這些建議，來督促自己的教育,、教學(xué)。再次感謝,！

家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議100字 家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)意見和建議的評(píng)語篇十四

集團(tuán)公司所屬各單位,，機(jī)關(guān)各部(科)室：

為進(jìn)一步加強(qiáng)集團(tuán)公司安全教育培訓(xùn)工作,，推動(dòng)集團(tuán)公司科學(xué)發(fā)展,、安全發(fā)展，增強(qiáng)全員的安全意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，從源頭上控制和預(yù)防各類生產(chǎn)安全事故，根據(jù)《國務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》和省,、市,、區(qū)煤炭管理部門要求，結(jié)合集團(tuán)公司實(shí)際,，現(xiàn)就加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作提出如下意見：

一、重要意義,。國家和省、市,、區(qū)煤炭管理部門以及集團(tuán)公司高度重視安全教育培訓(xùn)工作，不斷加大安全教育培訓(xùn)工作的力度,，公司職工的安全素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。但個(gè)別單位對(duì)安全教育培訓(xùn)工作仍然存在著思想認(rèn)識(shí)不到位,、責(zé)任落實(shí)不到位,、實(shí)效性不強(qiáng)等問題,，給安全生產(chǎn)帶來較大壓力,。實(shí)踐表明,，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作,，是集團(tuán)公司落實(shí)黨的精神,，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在要求;是強(qiáng)化集團(tuán)公司安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，提高安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì),，確保安全生產(chǎn)的重要途徑;是防止“三違”行為,，不斷降低機(jī)械事故總量，遏制事故發(fā)生的源頭性,、根本性舉措;是維護(hù)職工生命健康，家庭幸福和切身利益的實(shí)際需要,。

二、指導(dǎo)思想,。以黨的精神為指導(dǎo),，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決策部署,，以培育一流素質(zhì)職工隊(duì)伍為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展為著力點(diǎn)和2 出發(fā)點(diǎn),，大力實(shí)施企業(yè)管理隊(duì)伍,、專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍和一線職工隊(duì)伍整體素質(zhì)提升工程,，著力打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，促進(jìn)集團(tuán)公司安全穩(wěn)定和科學(xué)發(fā)展,。

三,、工作目標(biāo)。緊緊圍繞管理人員,、班組長(zhǎng),、特種作業(yè)人員“三大目標(biāo)”和全員素質(zhì)提升這一重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)工作力度,，培養(yǎng)造就一支懂安全,、善經(jīng)營，想干事,、能干事,、會(huì)干事、干成事的高素質(zhì)的管理人員隊(duì)伍,，加快培養(yǎng)造就一支思想覺悟高、專業(yè)技術(shù)精,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍和一支忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè),、吃苦能干的職工隊(duì)伍,，營造“人企和諧共贏”的良好氛圍，為集團(tuán)公司的建設(shè)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),。

四、重點(diǎn)工作,。(一)落實(shí)安全教育培訓(xùn)責(zé)任,。公司所屬各單位要把安全教育培訓(xùn)工作納入年度發(fā)展規(guī)劃,，健全落實(shí)以“一把手”負(fù)總責(zé),、領(lǐng)導(dǎo)班子成員“一崗雙責(zé)”為主要內(nèi)容的安全培訓(xùn)責(zé)任體系,，建立健全機(jī)構(gòu)和責(zé)任追究制度,，配備專人負(fù)責(zé)，保障經(jīng)費(fèi)需求,。要牢固樹立“安全教育培訓(xùn)不到位就是重大安全隱患”的意識(shí),，堅(jiān)持依法培訓(xùn),、按需施教的工作理念，扎實(shí)推進(jìn)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化,、方式多樣化,、管理信息化、方法現(xiàn)代化和監(jiān)督日?；?shí)施全覆蓋,、多手段、高質(zhì)量的安全教育培訓(xùn),。把落實(shí)培訓(xùn)制度、提高教學(xué)質(zhì)量,、強(qiáng)化培訓(xùn)效果貫穿于安全教育培訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和各方面，確保取得實(shí)效,。

xx年xx月xx日