為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇一

一,、指導(dǎo)思想：著眼素質(zhì)教育全面實(shí)施和二期課改全面推進(jìn)的要求和需要,，針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀，充分挖掘,、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源,，著力青年教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,，注重校本培訓(xùn)的針對(duì)性,、實(shí)效性，理論引導(dǎo),，行為跟進(jìn),，總體提升教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的需要,。

二,、工作目標(biāo)：

1、面向全體教師,，突出青年教師,、骨干教師的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師具有以下素質(zhì)：①不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;②更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;③進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;④進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干,。

2,、在促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教師群體的發(fā)展,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平,，滿足學(xué)校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。3,、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，形成教學(xué),、科研,、培訓(xùn)三位一體有機(jī)融合的校本研訓(xùn)體系。

三,、培訓(xùn)方式：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合,。通過教師反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題(系列)講座、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)論壇等方法提升教師的理論素質(zhì),。2、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托,，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決,，通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩,、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行,。3,、個(gè)體性培訓(xùn)：包括骨干教師、青年教師培訓(xùn)等,，以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、老教師帶教,、導(dǎo)師指導(dǎo)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際,，完成內(nèi)化。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)：教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓(xùn)著重從以下三方面入手：①以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為核心內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系學(xué)校教育實(shí)際,，使每個(gè)教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，確立正確的教育觀念,，愛崗敬業(yè)，勇于改革創(chuàng)新,，具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力,。②認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《青少年保護(hù)條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法規(guī),，使教師自覺遵循教育法規(guī),，依法施教，忠實(shí)履行教師職責(zé),，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范,。③加強(qiáng)教師科學(xué)精神和思維方法以及健康心理的培訓(xùn)，使每個(gè)教師處處為人師表,，形成關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生身心健康和獲取成功的人格魅力,。此項(xiàng)專題培訓(xùn)分系列采用集中學(xué)習(xí)、專題講座,、自主學(xué)習(xí),、讀書活動(dòng)、領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)格等方式進(jìn)行,。

2,、現(xiàn)代教學(xué)思想、教育理論：現(xiàn)代教學(xué)思想,、教育理論校本培訓(xùn)著重對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果,、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的理論、學(xué)科最新的基本理論及教改信息特別是“二期課改”課程理念和課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、管理,、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施,、評(píng)價(jià)等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使教師樹立符合時(shí)代潮流的教育新觀念，把握教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),，通過教學(xué)實(shí)踐,、反思逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，以能適應(yīng)并勝任新課程的教學(xué)工作,。此項(xiàng)培訓(xùn)分層次采用集中學(xué)習(xí),、專題講座、自主學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐反思,、課(案)研究、專題討論等方式進(jìn)行,，現(xiàn)階段突出新課程教材的專題培訓(xùn),。

3、教育教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)：根據(jù)現(xiàn)階段實(shí)際,，教師教育教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)著重四個(gè)方面內(nèi)容：①根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展與教學(xué)改革的要求對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行更新;②以專業(yè)知識(shí)為載體,，將教育學(xué)科知識(shí)和專業(yè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合性的培訓(xùn);③在開展計(jì)算機(jī)操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)的前提下，以教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段進(jìn)行整合性的培訓(xùn);④根據(jù)教材改革的要求對(duì)教師進(jìn)行跨學(xué)科的知識(shí)培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，給教師提供自我反省的機(jī)會(huì)，幫助教師在工作過程中通過閱讀,、討論,、觀察、實(shí)驗(yàn)和反思等學(xué)習(xí),、更新知識(shí)和技能,。此項(xiàng)培訓(xùn)采取整體性培訓(xùn)和群體性培訓(xùn)相結(jié)合的方式，通過主題學(xué)習(xí),、專題講座,、專題培訓(xùn)、教學(xué)示范,、小組討論,、實(shí)踐操作等方法進(jìn)行。

4,、教育教學(xué)實(shí)踐及研究能力：根據(jù)教師的不同年限的教育經(jīng)歷以及不同類型的教師,，在注意共同性要求,、體現(xiàn)差異性的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育要求以及以學(xué)生發(fā)展為本的前提下,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力(包括設(shè)計(jì)教學(xué)情景的能力,、課程設(shè)計(jì)能力、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化教育的設(shè)計(jì)能力等),、課堂教學(xué)能力(包括課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,、合作學(xué)習(xí)的能力、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維的能力等),、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測(cè),、教學(xué)反思能力、德育指導(dǎo)以及學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)等教育教學(xué)實(shí)踐及研究能力校本培訓(xùn),。此項(xiàng)培訓(xùn)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂教學(xué)展示評(píng)選,、課例研究探討等方式,，使教師在實(shí)踐中得到能力培養(yǎng)和提高。

5,、教育科研能力：教育科研能力的校本培訓(xùn),，針對(duì)不同的教師體現(xiàn)不同的側(cè)重點(diǎn)：青年教師，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)研究能力的培訓(xùn),、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓(xùn);具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，側(cè)重于反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力培訓(xùn);骨干教師,，側(cè)重培養(yǎng)教育科學(xué)專題研究的能力,，包括發(fā)現(xiàn)問題并提出適當(dāng)?shù)慕逃芯窟x題的能力、擬訂教育實(shí)驗(yàn)方案的能力與撰寫研究報(bào)告的能力,。此項(xiàng)培訓(xùn),，在專題講座、專題指導(dǎo)等的前提下,，著重通過具體的課題研究活動(dòng)中進(jìn)行,，突出理論對(duì)實(shí)踐的反思與指導(dǎo)作用。在教育科研的實(shí)踐過程中,，使教師掌握科研的思想方法,、過程和評(píng)價(jià)檢測(cè)手段，尋求問題,、探索問題,，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，成為以知識(shí)為載體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究者,、指導(dǎo)者,。

五,、保障機(jī)制：

1、組織保障：①學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李銘副組長(zhǎng)：朱延萍,、黃俊組員：潘建楨,、唐軍云、劉霞,、于廣瀛②學(xué)校成立校本培訓(xùn)實(shí)施小組：組長(zhǎng)：朱延萍,、黃俊副組長(zhǎng)：潘建楨、唐軍云,、劉霞,、于廣瀛組員：各教研組組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師

2,、制度保障：①建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)制度,，明確職責(zé)：校長(zhǎng)：校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，校本培訓(xùn)的主要策劃者,、組織者,，具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的過程管理,，并制定相關(guān)政策和制度,。教科研室、教務(wù)處,、政教處：校本培訓(xùn)主要管理部門,，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃分專題制定分期分階段的實(shí)施計(jì)劃，具體負(fù)責(zé)對(duì)教研組層面的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo),，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，對(duì)各教研組的實(shí)施情況作出考核與評(píng)價(jià)。教研組長(zhǎng)：校本培訓(xùn)的具體組織者和培訓(xùn)者,，根據(jù)教研組的具體情況,，有目的、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓(xùn)的主題,、內(nèi)容,、形式等要素，整合力量提供專業(yè)引領(lǐng),，并進(jìn)行量化的考核評(píng)估,。②健全各項(xiàng)常規(guī)制度：校本培訓(xùn)審批制度、校本培訓(xùn)反饋評(píng)價(jià)制度,、教研組工作制度,、教學(xué)常規(guī)過程管理制度、教科研工作管理制度、青年教師帶教制度,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案管理制度,、校本培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

3,、經(jīng)費(fèi)保障：提供必要的的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，為確保校本培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展提供保障。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇二

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備,，為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn)，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué),。

一、目標(biāo)和任務(wù)

(一)通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握

1,、班班通”設(shè)備基本使用;

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);

3、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;

4,、校園網(wǎng)絡(luò)安全,。

(二)、通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握

1,、“班班通”設(shè)備基本使用;

2,、“班班通”教學(xué)資源獲取;

3,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ);

4,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)

1,、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn)，重點(diǎn)是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái),、教學(xué)平臺(tái)和電子白板以及投影機(jī)的使用,，要強(qiáng)調(diào)教師正確進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作，確保電子白板,、投影儀等能充分散熱,，以延長(zhǎng)其使用壽命。

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn),，重點(diǎn)是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見問題的維護(hù)，確保班班通設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

3,、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn)，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。

4,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)代背景、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的定義,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的模塊等,。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展。

5,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué),，真正做到合理,、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線,，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力,。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

劉祠學(xué)校教師,。

四,、具體安排表

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃表

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以上級(jí)教育部門整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。

二,、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過說課,、聽課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助,、共同提高,。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

三、工作重點(diǎn)

開展每周一課,?？傮w思路是“提前備課，群眾悟議,，個(gè)人修改,，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來,。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一,，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,，課前說課，課后說反思,，群眾評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次,。

四,、管理方式

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,，我們主抓語(yǔ),、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展,。無(wú)論理論學(xué)習(xí),、備課、上課,、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課,。

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：教研組活動(dòng)在電教室,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇四

一、指導(dǎo)思想

為提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定本培訓(xùn)方案。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

為學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專項(xiàng)培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù),、理論和應(yīng)用培訓(xùn),，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù),。

三、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校各學(xué)科教師

培訓(xùn)時(shí)間：20_年_月_日

培訓(xùn)地點(diǎn)：

中學(xué)部：

培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：

中學(xué)部：

領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)安排：

中學(xué)部：

小學(xué)部：

點(diǎn)名負(fù)責(zé)人：

中學(xué)部：

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、班班通工程知識(shí)培訓(xùn)，設(shè)備安全使用,、管理與維護(hù)專項(xiàng)培訓(xùn);

2,、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué)，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用,。

五,、培訓(xùn)要求

1,、各位教師按照培訓(xùn)安排的時(shí)間,，帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);

2、培訓(xùn)的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),，并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中;

3,、培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測(cè)試,，對(duì)未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);

4,、教育局的視頻抽測(cè)與本次培訓(xùn)的`結(jié)果掛鉤，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補(bǔ)助款的依據(jù),。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇五

一,、研修目標(biāo)：

1,、以提升師德修養(yǎng)、科研能力,、執(zhí)教水平為主要目的,，通過多種形式的研修活動(dòng)，使廣大教師的師德素養(yǎng)不斷提高,，教育觀念不斷更新,，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到改善，綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的意識(shí)得到加強(qiáng),。

2,、通過扎實(shí)系統(tǒng)的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,，拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。

3、進(jìn)一步激勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),，凸現(xiàn)鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育,、教學(xué)特色和風(fēng)格;

二,、工作要點(diǎn)：

一師德引領(lǐng)，常學(xué)習(xí);

繼續(xù)把師德師風(fēng)水平的提升作為校本培訓(xùn)的重中之重,，下大力氣提高教師的敬業(yè)精神和自律意識(shí),。深入理解和認(rèn)真踐行“崇尚師德、開拓奉獻(xiàn)” 的工作理念,。

二專業(yè)學(xué)習(xí),，促發(fā)展;

繼續(xù)在教師中倡導(dǎo) “讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”的理念,，通過各種形式的培訓(xùn)和自修(每年閱讀2本以上教育理論專著以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)書籍、做好學(xué)習(xí)筆記),，促進(jìn)教師的教育觀念不斷更新,，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到改善，綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力得到加強(qiáng),。繼續(xù)教育教學(xué)能力研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;繼續(xù)通過出外學(xué)習(xí)、觀看專家講座與看課,、觀碟等形式,，對(duì)教師進(jìn)行專家引領(lǐng)培訓(xùn)，努力提升全體教師專業(yè)素養(yǎng),。

三,、教研活動(dòng)，練實(shí)踐;

繼續(xù)關(guān)注課堂,，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的研究,，提高教學(xué)的有效性。各學(xué)科繼續(xù)組織開展好“組內(nèi)研究課”活動(dòng),。每位教師原則上一學(xué)期要上一節(jié)組內(nèi)研究課或校級(jí)公開課,。組織開展好四月份全校性的“展示課”活動(dòng)，以次為載體開展扎實(shí)有效的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，展示我校課堂教學(xué)的整體水平,。

三總結(jié)反思，釀成果;

教師不僅僅是實(shí)踐者,，更是一位成長(zhǎng)者,。只有在不斷反思中才會(huì)不斷進(jìn)步，發(fā)展,。因此,，重視教學(xué)反思，重視教育隨筆是一種義務(wù),，更是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷,。

四課題研究，促升華,。

教學(xué)與科研是密不可分的共同體,，二者相輔相成。教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“縣級(jí)課題”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

附教師讀書活動(dòng)要求

為進(jìn)一步營(yíng)造“書香型校園”的氛圍，提高廣大任課教師讀書的動(dòng)力和熱情,，使教師成為學(xué)生讀書的楷模,。學(xué)校號(hào)召大家繼續(xù)開展學(xué)習(xí)教育名著、原著,，提高教育理論水平,，拓寬讀書內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育理念的讀書活動(dòng),。教師讀書活動(dòng)以個(gè)人自讀為主,，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習(xí)慣并在讀書中勤于做讀書筆記,，寫好心得體會(huì)。讀書要力求做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，注重實(shí)效;讀書與校本教研相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新工作思路。

教師每學(xué)期讀書活動(dòng)具體要求：

1,、教師充分利用學(xué)校閱覽室現(xiàn)有藏書及報(bào)紙雜志,，根據(jù)所教學(xué)科選擇適合自己教學(xué)所需的書籍來讀。建議每位教師個(gè)人訂閱一份權(quán)威性教學(xué)研究刊物,。

2,、每周至少閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章。

3,、每月至少閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)刊物,。

4、每學(xué)期至少閱讀2本教育教學(xué)專著或文學(xué)藝術(shù)等方面的著作(可在假期完成),。

5,、按照學(xué)校的要求完成優(yōu)秀的,、有價(jià)值的讀書筆記，

6,、各組定期舉辦讀書成果(讀書有感)展示交流活動(dòng),。

7、及時(shí)閱讀學(xué)校利用網(wǎng)站,、展示等方式推介的優(yōu)秀書籍,、文章。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇六

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹國(guó)家教育方針,，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以曲阜市創(chuàng)建“教育名市”為契機(jī),，積極踐行市局提出的“正教風(fēng)、樹形象,、抓管理,、提質(zhì)量”的教育方針，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以課程改革為突破口,，以教學(xué)管理機(jī)制改革和評(píng)價(jià)機(jī)制改革為動(dòng)力，全面落實(shí)校本研究與教師成長(zhǎng)要求,，開展校本培訓(xùn),，造就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

二、主要任務(wù)與目標(biāo)

1,、不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;

2、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

3,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;

4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。

5,、培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

6,、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力,，提高教師的科研水平,。

二、重點(diǎn)工作及工作措施

1,、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí),，努力提高教師的理論水平。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，要把推進(jìn)課程改革作為重點(diǎn)工作,，通過開展理論學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)水平有所提高,。

開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法,。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬(wàn)字，并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會(huì)與心得,。

2,、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開展以探索構(gòu)建“務(wù)實(shí),、高效“主題的培訓(xùn)和研討活動(dòng),。學(xué)校將建立相應(yīng)教學(xué)教研制度，詳細(xì)制定出新教材培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師的培訓(xùn),，使他們?cè)趯?shí)施新課程前,，對(duì)新課標(biāo)有所了解，有所認(rèn)識(shí),。另外根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，通過參加全鎮(zhèn)小學(xué)開展的“構(gòu)建務(wù)實(shí)、高效課堂”活動(dòng),，選拔評(píng)比業(yè)務(wù)水平高,，教改意識(shí)強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，讓他們通過上研究課,，參加評(píng)比活動(dòng)，成為各學(xué)科帶頭人,。

3,、圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),。

(1)繼續(xù)實(shí)行“四個(gè)一”工程,，即：每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，寫一篇優(yōu)秀教案,，上一次優(yōu)質(zhì)課,，寫一篇優(yōu)秀教案。

(2)繼續(xù)實(shí)行“集體備課制度”,，間周舉行一次,，分學(xué)科實(shí)行單元備課首席制，每位教師輪流做主講,。

(3)圍繞新課程改革舉行一系列活動(dòng),，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì);如講座、觀摩錄相,、新教材研討,、教法和學(xué)法研討等。

(4)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。

安排好本學(xué)期“師徒活動(dòng)周”的內(nèi)容,，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

三、本校校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法

(一).實(shí)施意見：采用必學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的途徑進(jìn)行校本培訓(xùn)：

1.師德教育,。

以鄧小平理論為指針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《“四五”普法教師讀本》,，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,，廣泛開展以“愛生行動(dòng)”為核心的各類師德教育活動(dòng)，配合今年開展的師德教育活動(dòng),，經(jīng)常性檢查,、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實(shí)情況,，堅(jiān)決杜絕教師隊(duì)伍中體罰學(xué)生,、精神欺壓等嚴(yán)重違反師德的情況，積極引導(dǎo)教師以先進(jìn)為榜樣,，提高師德修養(yǎng),，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周二教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神,，學(xué)習(xí)國(guó)家政策方針，有關(guān)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、實(shí)踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報(bào)刊,，如《大眾日?qǐng)?bào)》,、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》,、《當(dāng)代教育科學(xué)》《曲阜教育》等,，開展集體和自主學(xué)習(xí)、提高的培訓(xùn)工作,。

⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī),，結(jié)合我鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”事跡，開展校本培訓(xùn)工作,。

2.教學(xué)業(yè)務(wù),。

實(shí)施教師本職崗位的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變,，更新和拓展業(yè)務(wù)知識(shí),，進(jìn)行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn)，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。在課程理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化,，達(dá)到更新教育理念,，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng),，努力提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

⑴加強(qiáng)理論培訓(xùn),，主要輔導(dǎo)《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗(yàn),。

⑵利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，開展教學(xué)反思交流。培訓(xùn)反思能力,，課堂教學(xué)實(shí)踐能力,，教學(xué)評(píng)價(jià)和檢測(cè)能力。

⑵組織示范課,、匯報(bào)課,、試驗(yàn)課實(shí)踐活動(dòng)和開展評(píng)議輔導(dǎo)講座，提高操作能力,。

3.教育科研,。

培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識(shí)，增強(qiáng)教師進(jìn)行教科研的自覺性,，提高教科研水平,。解決實(shí)施新課程過程中存在的問題，提高教師對(duì)教科研內(nèi)容的選擇,、研究形式和方法的確定,，研究過程的實(shí)施和研究成果的總結(jié)等方面的能力。

⑴培訓(xùn)課題選擇,，設(shè)計(jì)報(bào)告,，立項(xiàng)要點(diǎn)，研究成果,，開展課題活動(dòng)的能力,。

⑵運(yùn)用理論和實(shí)踐聯(lián)系的方式,，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加教育機(jī)構(gòu)的論文評(píng)選和各級(jí)論文競(jìng)賽活動(dòng),。鼓勵(lì)在正式報(bào)刊發(fā)表論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑶開展有目的,、有計(jì)劃的專題教科研培訓(xùn),。

⑷開展教研組、備課組,、課題組的培訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢(shì)的作用。

(二)組織與保障

1,、成立以李甲國(guó)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,。

2,、完善制度，加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度：每周二下午為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動(dòng)時(shí)間,，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng),、學(xué)習(xí),，均由登記員作好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù),。

3、檢查,、登記制度

按上期計(jì)劃規(guī)定要求,，開展六個(gè)一活動(dòng)。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一次教學(xué)反思;每期一個(gè)案例;每期一節(jié)研究課,、一節(jié)自薦課，每人建一個(gè)班學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋;每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,，對(duì)以上工作予以督查并及時(shí),。

4、認(rèn)真考核,，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,，對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評(píng)職,、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決,。

5,、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,。

6,、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先、評(píng)職稱掛鉤,。完善教師繼續(xù)教育登記制度,，建立教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度,。對(duì)教師繼續(xù)教育工作成績(jī)優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不重視教師繼續(xù)教育的部門及無(wú)故不參加繼續(xù)教育的個(gè)人要給予批評(píng)和幫助，對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理,。

7,、學(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)及時(shí)填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料,。由校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)檔案的收集,、整理、登記和保存,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化建設(shè)。

8,、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、上匯報(bào)課,、學(xué)術(shù)沙龍,、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

管村小學(xué)

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循課堂教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)“惜時(shí)增效,、輕負(fù)高效”,，的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

二,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提升教師執(zhí)教水平,，提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

三、研修重點(diǎn)

1,、加強(qiáng)校本教研有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料及各類教育專著的學(xué)習(xí),，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”,。

2,、交流教學(xué)反思。堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為,、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思,，階段有反思,，學(xué)期有反思。

3,、交流教案(包括周前備課的教案),，要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展周前備課，集體備課活動(dòng),，進(jìn)一步改善集體備課的內(nèi)容和方法,，尤其是要探討作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)設(shè),，充分發(fā)揮集體智慧,，備出有特色、講實(shí)效的課,。認(rèn)真開展案例研究,，確立以學(xué)科教研組為課例研究的`實(shí)體和中心，以隨堂課,、研討課,、觀摩課為主要范例開展案例研究。

4,、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討,，集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念,，提高認(rèn)識(shí),，提升理論水平。對(duì)教學(xué)模式的研討,，形成獨(dú)有的,、適合我校的教學(xué)模式去推廣,。

5、認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動(dòng),，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”,、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

四,、研修措施

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題,，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修,、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng),。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周三晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中學(xué)習(xí)”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：

(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;

(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;

(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

3.營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(2)學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思,、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇,。

(3)建立電子備課室無(wú)疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了,，問題也更容易解決了,。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合地,、縣的教師培訓(xùn)計(jì)劃,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”,，即定時(shí)間,，定人員，定地點(diǎn),，定任務(wù),，定內(nèi)容。學(xué)校組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高,。

為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5.開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室,、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用,，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng),，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志,，豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容;組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng),，幫助教師診斷課堂、研究課堂,、改進(jìn)課堂,，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí);組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開探討和交流。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā),，大膽創(chuàng)新，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法,。

6.大力培養(yǎng)中青年教師

對(duì)中年教師提要求,，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

7.課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究,，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂,，營(yíng)造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn)、難點(diǎn),，充分挖掘提煉,。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長(zhǎng),、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí),、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

競(jìng)賽活動(dòng)安排：九月份進(jìn)行“迎國(guó)慶演講賽”;十月份進(jìn)行“優(yōu)秀課例展示”;十一月份進(jìn)行“教學(xué)反思展評(píng)”;十二月份書寫“成功一課”案例,。元月上旬上交教育專著學(xué)習(xí)筆記一本(10000字),，校本研修心得體會(huì)一篇，教學(xué)案例2篇,，撰寫論文一篇,。期末學(xué)校對(duì)校本研修活動(dòng)進(jìn)行表彰。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇八

為了適應(yīng)新課改的要求,，以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷提升個(gè)人素質(zhì),，力爭(zhēng)在師德、業(yè)務(wù)上都有所提高,。特作如下校本研修計(jì)劃,。

一、研修目標(biāo)：

1,、計(jì)劃閱讀的教育教學(xué)理論書籍名為：《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)與過程》為讀懂學(xué)生做一些理論上的準(zhǔn)備,。

2、每學(xué)期打算上一節(jié)精品課,。

3,、每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

4,、主持或參與一個(gè)縣級(jí)以上的科研課題的研究,。

5、研究一位名師教學(xué)風(fēng)格,。

二,、具體措施：

1、閱讀：閱讀人文,、教育及數(shù)學(xué)方面的相關(guān)書籍,、專業(yè)期刊及網(wǎng)站。及時(shí)把握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài),，注重自我的專業(yè)素養(yǎng)提升,，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2 ,、思考：思考如何去讀懂學(xué)生,，怎樣去解讀教材，怎樣構(gòu)建扎實(shí)有效,、智慧靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂,。

3,、實(shí)踐：以日常教學(xué)為重點(diǎn)，大膽實(shí)踐,，不怕出丑,，面對(duì)任務(wù)，敢于接受,。

4,、寫作：及時(shí)記錄所讀、所思,、所做,，不斷積累，然后提煉成高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

5、認(rèn)真參加學(xué)校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇九

一,、總體目標(biāo)：

通過開展一系列教師培訓(xùn)活動(dòng),，在全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識(shí),。同時(shí),，學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施,，層層落實(shí),，使人人參與，學(xué)有所得,，練以致用,，持之以恒,，提升教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)讀書學(xué)習(xí)方面

主題：閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀,，寫好讀書心得,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時(shí)以《20_寒假讀書心得》命名word文檔,，上傳校園ftp,、“教師培訓(xùn)”、“20_寒假培訓(xùn)心得”欄目,。

(二)課題研究方面

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《_x課題20_學(xué)年下學(xué)期試驗(yàn)計(jì)劃》命名word文檔,，上傳校園ftp—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目,。

2.全體教師完成《20_學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任,。同時(shí)以《_x20_—20_學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》命名word文檔,，上傳校園ftp、“教師培訓(xùn)”,、“個(gè)人研究專題計(jì)劃”欄目,。

(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)

每人完成一份硬筆書法作品，用專用書法紙寫,，不小于a4紙,。2月28日下班前交教科室仇光順主任。

(四)論文參評(píng)

1,、準(zhǔn)備一篇論文,，參加省藍(lán)天杯論文評(píng)比，切勿抄襲,，全員參加,。

2、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事,，參加市“教育故事”評(píng)比,，注意故事性、新穎性,、可讀性,、真情實(shí)感，切勿抄襲,。全員參加,。

三,、培訓(xùn)考核：

培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計(jì)入20_年3月教科研績(jī)效考核，培訓(xùn)內(nèi)容(四)計(jì)入20_年4月,、5月教科研績(jī)效考核,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇十

教育大計(jì)，教師為本,。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,，適應(yīng)新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質(zhì)量,，就必須重視教師隊(duì)伍的建設(shè),。實(shí)踐證明只有高質(zhì)量教師隊(duì)伍，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果,。為此,，我園立足校本培訓(xùn)，依托校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，走教科研一體化的路子。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教師為主體參與,，堅(jiān)持教師成長(zhǎng)效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際,，特?cái)M定本學(xué)年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一,、培訓(xùn)對(duì)象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師,，不論職稱高低，年齡大小,，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

通過校本培訓(xùn),，使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題,，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)“學(xué),、教、研”三結(jié)合,，努力建立一支師德高尚,、素質(zhì)良好，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點(diǎn),，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，如何提高音樂教學(xué)活動(dòng)的數(shù)學(xué)效益,，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的書,，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識(shí),。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

本課題學(xué)習(xí)研究課時(shí)為20學(xué)時(shí),。

五,、培訓(xùn)形式

我們將分園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思四個(gè)層次進(jìn)行,。

1、園級(jí)培訓(xùn):幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂專題學(xué)術(shù)報(bào)告;在教育科研中培訓(xùn)教師;組織教師專業(yè)發(fā)展研討,，競(jìng)賽活動(dòng);在交流研討中,，開展教育教學(xué)靈活互動(dòng)式培訓(xùn);組織骨干教師到外地考察學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2,、教研組培訓(xùn):聽課,、評(píng)課活動(dòng)，具有音樂特點(diǎn)的專題行為研究,。

3,、老師個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思:積極倡導(dǎo)以教學(xué)反思為主的教師個(gè)人自學(xué)，主要形式為課后的教學(xué)反思,，反饋交流,。

六、培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)度

20xx年9月:

1,、向石林縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心申報(bào)培訓(xùn)課題,。

2、制定培訓(xùn)實(shí)施方案。

3,、制定培訓(xùn)計(jì)劃,。

4、制定培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

20xx年10月:

1,、教師自學(xué)《幼兒園音樂教育》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂教育的知識(shí),，認(rèn)真做好讀書筆記,，摘錄重點(diǎn)句、段,，撰寫讀后感,、小結(jié)等。

2,、組織教師音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比,、說課比賽、活動(dòng)觀摩,、研討幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，提供不少于10節(jié)的聽課記錄。

20xx年11月:

1,、組織教師對(duì)音樂活動(dòng)教研課進(jìn)行互評(píng),、交流、反思,、研討,、總結(jié)，并提交案例評(píng)析1份,。

2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽,。

20xx年12月:

1,、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設(shè)想或教學(xué)反思。

2,、請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導(dǎo),。

3、組織部份骨干教師到外學(xué)習(xí)觀摩相關(guān)知識(shí),，并提交學(xué)習(xí)體會(huì),。

4、提交一份音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)論文,。

20xx年1月:

結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行階段性自評(píng)自結(jié)，找出解決問題的途徑和方法,，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中,。

七,、考核要求

(一)考核

1、成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)考核小組,。

2,、加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,，為考核提供依據(jù),。

3、認(rèn)真記錄教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案,，作為考核依據(jù)之一。

4,、根據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學(xué)時(shí)認(rèn)定學(xué)分,。

5、將教師的個(gè)人計(jì)劃,、讀書筆記,、優(yōu)質(zhì)教案、聽課記錄,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù),。

(二)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方法:個(gè)人評(píng)價(jià)、幼兒園考評(píng),、縣繼續(xù)教育中心考評(píng)認(rèn)定,。

八、培訓(xùn)條件

1,、充分提供教師互相學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái),，結(jié)合本次培訓(xùn)開展履蓋全園的教育教研活動(dòng)。

2,、為教師專業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎(chǔ),，定期聘請(qǐng)省內(nèi)知名幼教專家請(qǐng)授專業(yè)知識(shí)。

3,、定期派園內(nèi)教師外出學(xué)習(xí),，豐富理論知識(shí)。

4,、保障校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處,，做到專款專用。

九,、擬聘授課教師介紹

1,、聘請(qǐng)省內(nèi)幼教專家(音樂)蒞臨我園進(jìn)行知識(shí)講座。

2,、聘請(qǐng)縣繼續(xù)教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進(jìn)行知識(shí)講座,。