為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校本培訓(xùn)實施方案篇一

一、培訓(xùn)對象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師,，不論職稱高低,，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn),。

二,、培訓(xùn)目標及要求

通過校本培訓(xùn),，使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合,，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題,，倡導(dǎo)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)“學(xué),、教,、研”三結(jié)合，努力建立一支師德高尚,、素質(zhì)良好,，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，如何提高音樂教學(xué)活動的數(shù)學(xué)效益，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力,，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織》的書,，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識。

四,、培訓(xùn)學(xué)時

本課題學(xué)習(xí)研究課時為20學(xué)時,。

五、培訓(xùn)形式

我們將分園級培訓(xùn),、教研組培訓(xùn),、個人自學(xué)和教學(xué)反思四個層次進行。

1,、園級培訓(xùn):幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂專題學(xué)術(shù)報告;在教育科研中培訓(xùn)教師;組織教師專業(yè)發(fā)展研討,，競賽活動;在交流研討中，開展教育教學(xué)靈活互動式培訓(xùn);組織骨干教師到外地考察學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。

2,、教研組培訓(xùn):聽課、評課活動,，具有音樂特點的專題行為研究,。

3、老師個人自學(xué)和教學(xué)反思:積極倡導(dǎo)以教學(xué)反思為主的教師個人自學(xué),，主要形式為課后的教學(xué)反思,，反饋交流。

六,、培訓(xùn)的時間進度

20xx年9月:

1,、向石林縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心申報培訓(xùn)課題。

2,、制定培訓(xùn)實施方案,。

3、制定培訓(xùn)計劃,。

4,、制定培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)計劃。

20xx年10月:

1,、教師自學(xué)《幼兒園音樂教育》,、《幼兒園指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂教育的知識,，認真做好讀書筆記，摘錄重點句,、段,，撰寫讀后感、小結(jié)等,。

2,、組織教師音樂活動優(yōu)質(zhì)教案評比、說課比賽,、活動觀摩,、研討幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與組織，提供不少于10節(jié)的聽課記錄,。

20xx年11月:

1,、組織教師對音樂活動教研課進行互評、交流,、反思,、研討、總結(jié),，并提交案例評析1份,。

2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽,。

20xx年12月:

1,、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設(shè)想或教學(xué)反思。

2,、請進修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導(dǎo),。

3、組織部份骨干教師到外學(xué)習(xí)觀摩相關(guān)知識,，并提交學(xué)習(xí)體會,。

4、提交一份音樂活動優(yōu)質(zhì)論文,。

20xx年1月:

結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，進行階段性自評自結(jié),，找出解決問題的途徑和方法,，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實踐中。

七,、考核要求

(一)考核

1,、成立由園長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)考核小組。

2,、加強過程管理,，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)。

3,、認真記錄教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一,。

4,、根據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學(xué)時認定學(xué)分。

5,、將教師的個人計劃,、讀書筆記、優(yōu)質(zhì)教案,、聽課記錄,、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù)。

(二)評價

評價方法:個人評價,、幼兒園考評,、縣繼續(xù)教育中心考評認定。

八,、培訓(xùn)條件

1,、充分提供教師互相學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，結(jié)合本次培訓(xùn)開展履蓋全園的教育教研活動,。

2,、為教師專業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎(chǔ)，定期聘請省內(nèi)知名幼教專家請授專業(yè)知識,。

3,、定期派園內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)，豐富理論知識,。

4,、保障校本培訓(xùn)經(jīng)費落到實處，做到?？顚Ｓ?。

九、擬聘授課教師介紹

1,、聘請省內(nèi)幼教專家(音樂)蒞臨我園進行知識講座,。

2、聘請縣繼續(xù)教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進行知識講座,。

校本培訓(xùn)實施方案篇二

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)教育培訓(xùn)關(guān)系到全體教師的發(fā)展,，也關(guān)系到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。我校結(jié)合自身實際與學(xué)區(qū)及縣進修校的工作安排,，本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項目主要開展教學(xué)聯(lián)誼活動,，通過觀摩學(xué)習(xí)與課堂實踐提高教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、培訓(xùn)對象：

全體教師

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1。新課程及教育教學(xué)理論知識

2,。教學(xué)常規(guī)

3,。教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)評價等

四,、培訓(xùn)目標

2.通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動,，使教師的教學(xué)設(shè)計,、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高,。

3.選派教師參加縣教師基本功,、說課等各類比賽。

4.提升全體教師實施新課程的能力,，提升教師專業(yè)化水平,，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

五,、培訓(xùn)原則

專業(yè)教師全員參與;注重過程,，突出實效;整體提升，打造精品,。

六,、培訓(xùn)方式

采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。

七、培訓(xùn)過程及安排

20_年9月準備宣傳階段,。

20_年10月—20_年6月具體實施階段,。

八、培訓(xùn)要求

1.培訓(xùn)工作要扎實有效,、循序漸進，要從教師教學(xué)工作的實際出發(fā),。

2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí),、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),，以培訓(xùn)與展示活動為契機，促教師專業(yè)發(fā)展,。

九,、考核評估

1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,，同時將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”,。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓(xùn)證書，是否具有校級教師基本功培訓(xùn)合格證,，將作為評職,、評先、聘任的重要條件,。

校本培訓(xùn)實施方案篇三

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,，以改革創(chuàng)新為動力,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā),，解放思想,，講求實效，以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,，規(guī)范教師教學(xué)行為,，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二,、培訓(xùn)時間

20_年7月8日——20_年7月10日

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2,、計算機培訓(xùn)

3,、教育教學(xué)主題研討

4、教師讀書分享交流

四,、組織機構(gòu)

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織,、實施和督查工作,。

組長：_

副組長：_

組員：_

五、具體活動安排

時間活動內(nèi)容負責(zé)人地點資料收集

7.8上午教師總結(jié)大會肖校長會議室會議記錄

下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

7.9上午1,、師德培訓(xùn)

2,、教師個人總結(jié)和反思交流文校長

會議室培訓(xùn)記錄,、

個人總結(jié)反思表

下午好書好文推薦與學(xué)習(xí)校長會議室讀書筆記

7.10上午計算機培訓(xùn)(新聞發(fā)布)_電腦室培訓(xùn)記錄

下午自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》_辦公室自學(xué)筆記

注：如教育局有安排，則另行調(diào)整,。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議：蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),，并做好2次讀書筆記或心得體會,。

2、教師在家整理好教師成長記錄袋,，不斷完善更新,。

3、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。

校本培訓(xùn)實施方案篇四

為進一步提高我校教師的信息素養(yǎng),，全面推進“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，結(jié)合我市的要求和我校的實際情況,，制訂我校的校本培訓(xùn)方案如下：

一,、指導(dǎo)思想：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想,、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢,，通過本次培訓(xùn)，力爭基本達到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體,，整合優(yōu)質(zhì)教育資源,，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問題,、協(xié)作討論,、解決問題、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識的認知工具與情感激勵工具,，促進信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展,，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果,，促進傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變,，達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副組長

三,、參加人員：

全體教師

四、培訓(xùn)方式：

采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)主要以講授和實例練習(xí)為主,，做到講練結(jié)合，基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。分散學(xué)習(xí)以個人為主,，練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)問題后及時解決問題。

五,、培訓(xùn)地點：

小學(xué)微機室

六、培訓(xùn)時間：

具體安排見《培訓(xùn)時間安排表》

七,、培訓(xùn)內(nèi)容：

按照市教委和市電教管的安排,，結(jié)合我校的實際情況，確定本次培訓(xùn)的內(nèi)容如下：

1,、設(shè)備的日常使用與簡單維護;

2,、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：

(1)網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力;

(2)素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力,，能夠利用word處理文字材料,，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片,。

(3)課件集成：利用powerpoint制作課件,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺的使用,。

校本培訓(xùn)實施方案篇五

為確保校本培訓(xùn)有序,、規(guī)范開展，提升校本培訓(xùn)的水平和層次,，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，推動教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，特制定本實施方案,。

一、指導(dǎo)思想：著眼素質(zhì)教育全面實施和二期課改全面推進的要求和需要,，針對學(xué)校師資隊伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀,，充分挖掘、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源,，著力青年教師的培養(yǎng),，堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，注重校本培訓(xùn)的針對性,、實效性,，理論引導(dǎo)，行為跟進,，總體提升教師的綜合素質(zhì),，以適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的需要,。

二、工作目標：

1,、面向全體教師,，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn),，力爭使教師具有以下素質(zhì)：①不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;②更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;③進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;④進一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干。

2,、在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上,，推動教師群體的發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)全面,、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平,，滿足學(xué)校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要,。3、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，建立校本培訓(xùn)機制,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)三位一體有機融合的校本研訓(xùn)體系,。

三、培訓(xùn)方式：根據(jù)學(xué)校實際情況,，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn),、群體性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。1,、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題(系列)講座,、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)論壇等方法提升教師的理論素質(zhì)。2,、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托,，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究,、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、教育教學(xué)課題研究,、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進行。3,、個體性培訓(xùn)：包括骨干教師,、青年教師培訓(xùn)等，以個人自主學(xué)習(xí),、老教師帶教,、導(dǎo)師指導(dǎo)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行,，達到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實際,，完成內(nèi)化。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)：教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓(xùn)著重從以下三方面入手：①以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為核心內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系學(xué)校教育實際,，使每個教師樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀，確立正確的教育觀念,，愛崗敬業(yè),，勇于改革創(chuàng)新，具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力,。②認真學(xué)習(xí)《教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《青少年保護條例》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法規(guī)，使教師自覺遵循教育法規(guī)，依法施教,，忠實履行教師職責(zé),，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。③加強教師科學(xué)精神和思維方法以及健康心理的培訓(xùn),，使每個教師處處為人師表,，形成關(guān)愛每一個學(xué)生身心健康和獲取成功的人格魅力。此項專題培訓(xùn)分系列采用集中學(xué)習(xí),、專題講座,、自主學(xué)習(xí)、讀書活動,、領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)格等方式進行,。

2、現(xiàn)代教學(xué)思想,、教育理論：現(xiàn)代教學(xué)思想,、教育理論校本培訓(xùn)著重對當(dāng)前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的理論,、學(xué)科最新的基本理論及教改信息特別是“二期課改”課程理念和課程目標,、結(jié)構(gòu)、管理,、標準,、實施、評價等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使教師樹立符合時代潮流的教育新觀念,，把握教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨勢，通過教學(xué)實踐,、反思逐步掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,，以能適應(yīng)并勝任新課程的教學(xué)工作。此項培訓(xùn)分層次采用集中學(xué)習(xí),、專題講座,、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思,、課(案)研究,、專題討論等方式進行，現(xiàn)階段突出新課程教材的專題培訓(xùn),。

3,、教育教學(xué)技能和專業(yè)知識：根據(jù)現(xiàn)階段實際，教師教育教學(xué)技能和專業(yè)知識培訓(xùn)著重四個方面內(nèi)容：①根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展與教學(xué)改革的要求對學(xué)科專業(yè)知識和技能進行更新;②以專業(yè)知識為載體,，將教育學(xué)科知識和專業(yè)學(xué)科知識進行整合性的培訓(xùn);③在開展計算機操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)的前提下,，以教學(xué)設(shè)計為重點,，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、方法,、手段進行整合性的培訓(xùn);④根據(jù)教材改革的要求對教師進行跨學(xué)科的知識培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，給教師提供自我反省的機會,，幫助教師在工作過程中通過閱讀,、討論、觀察,、實驗和反思等學(xué)習(xí),、更新知識和技能。此項培訓(xùn)采取整體性培訓(xùn)和群體性培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，通過主題學(xué)習(xí),、專題講座、專題培訓(xùn),、教學(xué)示范,、小組討論、實踐操作等方法進行,。

4、教育教學(xué)實踐及研究能力：根據(jù)教師的不同年限的教育經(jīng)歷以及不同類型的教師,，在注意共同性要求,、體現(xiàn)差異性的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育要求以及以學(xué)生發(fā)展為本的前提下,，進行教學(xué)設(shè)計能力(包括設(shè)計教學(xué)情景的能力,、課程設(shè)計能力、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行個性化教育的設(shè)計能力等),、課堂教學(xué)能力(包括課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,、合作學(xué)習(xí)的能力、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生高級思維的能力等),、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測,、教學(xué)反思能力、德育指導(dǎo)以及學(xué)生課外實踐活動指導(dǎo)等教育教學(xué)實踐及研究能力校本培訓(xùn),。此項培訓(xùn)堅持理論與實踐相結(jié)合,，通過課堂教學(xué)展示評選、課例研究探討等方式,，使教師在實踐中得到能力培養(yǎng)和提高,。

5、教育科研能力：教育科研能力的校本培訓(xùn),，針對不同的教師體現(xiàn)不同的側(cè)重點：青年教師,，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)研究能力的培訓(xùn),、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓(xùn);具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，側(cè)重于反思,、總結(jié)經(jīng)驗的能力培訓(xùn);骨干教師,，側(cè)重培養(yǎng)教育科學(xué)專題研究的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題并提出適當(dāng)?shù)慕逃芯窟x題的能力,、擬訂教育實驗方案的能力與撰寫研究報告的能力,。此項培訓(xùn)，在專題講座,、專題指導(dǎo)等的前提下,，著重通過具體的課題研究活動中進行，突出理論對實踐的反思與指導(dǎo)作用,。在教育科研的實踐過程中,，使教師掌握科研的思想方法、過程和評價檢測手段,，尋求問題,、探索問題，不斷進行教學(xué)改革嘗試,，成為以知識為載體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究者,、指導(dǎo)者。

五,、保障機制：

1,、組織保障：①學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李銘副組長：朱延萍、黃俊組員：潘建楨,、唐軍云,、劉霞、于廣瀛②學(xué)校成立校本培訓(xùn)實施小組：組長：朱延萍,、黃俊副組長：潘建楨,、唐軍云、劉霞,、于廣瀛組員：各教研組組長,、學(xué)校骨干教師

2、制度保障：①建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)制度,，明確職責(zé)：校長：校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,，校本培訓(xùn)的主要策劃者、組織者,，具體負責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃,，加強對校本培訓(xùn)的過程管理，并制定相關(guān)政策和制度,。教科研室,、教務(wù)處,、政教處：校本培訓(xùn)主要管理部門，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃分專題制定分期分階段的實施計劃,，具體負責(zé)對教研組層面的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo),，并制定相應(yīng)的評價指標，對各教研組的實施情況作出考核與評價,。教研組長：校本培訓(xùn)的具體組織者和培訓(xùn)者,，根據(jù)教研組的具體情況，有目的,、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓(xùn)的主題,、內(nèi)容、形式等要素,，整合力量提供專業(yè)引領(lǐng),，并進行量化的考核評估。②健全各項常規(guī)制度：校本培訓(xùn)審批制度,、校本培訓(xùn)反饋評價制度,、教研組工作制度、教學(xué)常規(guī)過程管理制度,、教科研工作管理制度,、青年教師帶教制度、教師個人業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案管理制度,、校本培訓(xùn)獎勵制度等,。

3、經(jīng)費保障：提供必要的的專項經(jīng)費,，為確保校本培訓(xùn)活動的順利開展提供保障,。

校本培訓(xùn)實施方案篇六

依據(jù)包河區(qū)教育局《關(guān)于進一步做好20_年暑期培訓(xùn)工作的通知》,，為進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì),，加快教師專業(yè)化發(fā)展進程，結(jié)合我校教師整體能力水平的實際情況,，制定我校暑期校本培訓(xùn)方案,。

一.指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓(xùn)工作也正在向縱深方向發(fā)展,。為進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，力求提高教師隊伍素質(zhì)。本次培訓(xùn)以“備好課,、上好課”為目標,，立足于學(xué)校實際及教師自身水平，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展,，有針對性地開展內(nèi)涵豐富,、貼近教師,、講求實效的專題培訓(xùn)，達成教育教學(xué)的特色化,，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平,。

二.培訓(xùn)對象

全體教師

三.培訓(xùn)目標

本次培訓(xùn)以新課程為導(dǎo)向，注重“德”和“技”的全面提高,。通過這次培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,。在我校建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的,、充滿生機活力的教師隊伍,。

四.培訓(xùn)內(nèi)容及形式

1.集中培訓(xùn)：新課程繼續(xù)培訓(xùn)。主要進行思想政治學(xué)習(xí),，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，班主任工作經(jīng)驗介紹，教科研經(jīng)驗交流及觀看名師觀摩課錄像,。

2.分散自學(xué)：

(1)每位教師制定下學(xué)期個人讀書計劃,。

(2)教材簡析：對下學(xué)期所教教材進行教材簡析，提前備出一周的課,。

(3)課題實驗組教師閱讀《何選》,，進一步做好學(xué)校“自育自學(xué)”課題實驗工作,。

校本培訓(xùn)實施方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以曲阜市創(chuàng)建“教育名市”為契機，積極踐行市局提出的“正教風(fēng),、樹形象,、抓管理、提質(zhì)量”的教育方針,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以課程改革為突破口,，以教學(xué)管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實校本研究與教師成長要求,，開展校本培訓(xùn),，造就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二、主要任務(wù)與目標

1,、不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;

2、更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

3,、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;

4,、進一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。

5,、培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

6,、提高教師對新課改的研究、探索能力,，提高教師的科研水平,。

二、重點工作及工作措施

1,、加強新課程標準的研究與學(xué)習(xí),，努力提高教師的理論水平。課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，要把推進課程改革作為重點工作,，通過開展理論學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)水平有所提高,。

開展理論學(xué)習(xí)活動采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法,。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬字，并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會與心得,。

2,、大力加強教師隊伍建設(shè)，認真開展以探索構(gòu)建“務(wù)實,、高效“主題的培訓(xùn)和研討活動,。學(xué)校將建立相應(yīng)教學(xué)教研制度，詳細制定出新教材培訓(xùn)計劃,。加強對各學(xué)科教師的培訓(xùn),，使他們在實施新課程前，對新課標有所了解,，有所認識,。另外根據(jù)學(xué)校實際，通過參加全鎮(zhèn)小學(xué)開展的“構(gòu)建務(wù)實,、高效課堂”活動,，選拔評比業(yè)務(wù)水平高，教改意識強,，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點培養(yǎng)對象,，讓他們通過上研究課，參加評比活動,，成為各學(xué)科帶頭人,。

3、圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心,，扎實有效地開展各項教研活動,。

(1)繼續(xù)實行“四個一”工程，即：每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，寫一篇優(yōu)秀教案,，上一次優(yōu)質(zhì)課,，寫一篇優(yōu)秀教案。

(2)繼續(xù)實行“集體備課制度”,，間周舉行一次,，分學(xué)科實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講,。

(3)圍繞新課程改革舉行一系列活動,，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì);如講座、觀摩錄相,、新教材研討,、教法和學(xué)法研討等。

(4)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。

安排好本學(xué)期“師徒活動周”的內(nèi)容,，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座,、交流平時的心得體會,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓青年教師從中受益。

三,、本校校本培訓(xùn)實施意見和考核辦法

(一).實施意見：采用必學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的途徑進行校本培訓(xùn)：

1.師德教育,。

以鄧小平理論為指針，認真學(xué)習(xí)黨的xx大精神和“三個代表”重要思想,，學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《“四五”普法教師讀本》,，認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動,，配合今年開展的師德教育活動,，經(jīng)常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況,，堅決杜絕教師隊伍中體罰學(xué)生,、精神欺壓等嚴重違反師德的情況,，積極引導(dǎo)教師以先進為榜樣,，提高師德修養(yǎng),，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周二教師政治學(xué)習(xí)時間,，學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神,，學(xué)習(xí)國家政策方針，有關(guān)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報刊,，如《大眾日報》,、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》,、《當(dāng)代教育科學(xué)》《曲阜教育》等,，開展集體和自主學(xué)習(xí)、提高的培訓(xùn)工作,。

⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī),，結(jié)合我鎮(zhèn)“師德標兵”事跡，開展校本培訓(xùn)工作,。

2.教學(xué)業(yè)務(wù),。

實施教師本職崗位的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，強化教育觀念的轉(zhuǎn)變,，更新和拓展業(yè)務(wù)知識，進行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn),，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要,。在課程理念、課程標準,、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化,，達到更新教育理念，改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平,。

⑴加強理論培訓(xùn),，主要輔導(dǎo)《走進新課程》、《課程標準解讀》,、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗,。

⑵利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展教學(xué)反思交流。培訓(xùn)反思能力,，課堂教學(xué)實踐能力,，教學(xué)評價和檢測能力。

⑵組織示范課,、匯報課,、試驗課實踐活動和開展評議輔導(dǎo)講座，提高操作能力,。

3.教育科研,。

培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性,，提高教科研水平,。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內(nèi)容的選擇,、研究形式和方法的確定,，研究過程的實施和研究成果的總結(jié)等方面的能力。

⑴培訓(xùn)課題選擇,，設(shè)計報告,，立項要點，研究成果,，開展課題活動的能力,。

⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗總結(jié)的能力,。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加教育機構(gòu)的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經(jīng)驗總結(jié),。

⑶開展有目的,、有計劃的專題教科研培訓(xùn)。

⑷開展教研組,、備課組,、課題組的培訓(xùn)活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用,。

(二)組織與保障

1,、成立以李甲國校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認真組織此項工作,，確保校本培訓(xùn)工作順利進行,。

2、完善制度,，加強督查

學(xué)習(xí)制度：每周二下午為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動時間,，平時老師抽時間自學(xué)。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動,、學(xué)習(xí),，均由登記員作好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù),。

3,、檢查,、登記制度

按上期計劃規(guī)定要求,，開展六個一活動。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一次教學(xué)反思;每期一個案例;每期一節(jié)研究課,、一節(jié)自薦課，每人建一個班學(xué)生成長記錄袋;每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,，對以上工作予以督查并及時,。

4、認真考核,，獎懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評職,、評先,、評優(yōu)、評骨干掛勾,，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決,。

5、保證經(jīng)費投入落實,，為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料,、設(shè)備設(shè)施,。

6、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制,。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核,、評優(yōu)、評先,、評職稱掛鉤,。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師年度考核,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度,。對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵,，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓(xùn)工作的要進行必要的處理,。

7,、學(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案，由教導(dǎo)處負責(zé)及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料,。由校長辦公室負責(zé)校本培訓(xùn)檔案的收集,、整理、登記和保存,，加強對培訓(xùn)檔案的標準化,、規(guī)范化建設(shè)。

8,、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、上匯報課,、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

管村小學(xué)

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組