學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

師德師風(fēng)建設(shè)感想 師德師風(fēng)建設(shè)感悟簡短篇一

盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

二,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生。

用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動(dòng),、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

三、以身作則,。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求,。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師。

師德師風(fēng)建設(shè)感想 師德師風(fēng)建設(shè)感悟簡短篇二

有償補(bǔ)課現(xiàn)象表明,，如果不采取有效的措施,，知識(shí)及其傳播就可能成為一種商業(yè)化行為，師生之間的知識(shí)傳承關(guān)系就可能被解構(gòu),，對(duì)知識(shí)的追求就可能演變成一種金錢交易,。其結(jié)果是一些人有可能會(huì)為了經(jīng)濟(jì)目的而背離教育宗旨，變公共資源為私人資源,，變公共利益為私人利益,，模糊甚至拋棄教育的基本價(jià)值取向,。

在這里，我想特別談?wù)動(dòng)嘘P(guān)中小學(xué)教師的職業(yè)性質(zhì)及其行為規(guī)范問題,。盡管法律明確規(guī)定了教師職業(yè)的專業(yè)人員性質(zhì),，但由于現(xiàn)代教育在很大程度上是一種由國家舉辦、管理和監(jiān)督的公共事業(yè),，中小學(xué)教師教育教學(xué)職責(zé)的相當(dāng)一部分內(nèi)容都是通過法律、政策予以規(guī)定,。因此中小學(xué)教師根據(jù)法律和政策規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo),、教育標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)是一種具有公務(wù)性質(zhì)的活動(dòng)，具有典型的國家強(qiáng)制性和公益性,。教師職業(yè)的公務(wù)性質(zhì)意味著作為一個(gè)教師,，必須保證國家教育職責(zé)得到充分履行，公平地向社會(huì)不特定人群提供普遍的教育服務(wù),。中小學(xué)教師所傳遞的知識(shí)從形式上看是個(gè)人的,，但它與一般所說的個(gè)人知識(shí)不同。這種知識(shí)是由國家規(guī)定的教育內(nèi)容決定的,，表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn),、課程大綱和教材，因此教師的這種知識(shí)從根本上看并不屬于教師個(gè)人,，而是一種公共教育資源,，應(yīng)當(dāng)服務(wù)于公共教育事業(yè)，而不應(yīng)當(dāng)借此營利,。

強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的公務(wù)性質(zhì)并非要否定教師職業(yè)所具有的專業(yè)性質(zhì),。教師的教育教學(xué)活動(dòng)是精神領(lǐng)域中具有高度創(chuàng)造性的個(gè)性化活動(dòng)，在許多情況下要由教師個(gè)人做出獨(dú)立的判斷和行動(dòng),，因此教師的職業(yè)活動(dòng)除了公務(wù)性外還會(huì)表現(xiàn)出一種專業(yè)的性質(zhì),，二者并存是教師職業(yè)的重要特征。但現(xiàn)在的問題是,，在教師管理中忽視了對(duì)教師職業(yè)公務(wù)性質(zhì)的要求,，導(dǎo)致教師的職業(yè)行為產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)諸如有償補(bǔ)課這類明顯有悖教師職業(yè)要求的行為,。

有人認(rèn)為,，社會(huì)有需求，學(xué)校有資源,，有償補(bǔ)課體現(xiàn)的是市場的供需關(guān)系,，在今天的市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有其合理性。確實(shí),，社會(huì)的畸形需求是產(chǎn)生有償補(bǔ)課現(xiàn)象的重要原因,。在我國的傳統(tǒng)文化中,，養(yǎng)育兒女有著重要的功利性目的。這樣一種復(fù)雜的心態(tài)導(dǎo)致了一些學(xué)校和教師有可能利用自己手中所擁有的教育教學(xué)權(quán)力,，把本應(yīng)在課上完成的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)到課下來上,，借補(bǔ)課的名義收取費(fèi)用。這種所謂的市場供需關(guān)系不僅于理不合,，而且助長了教育界的歪風(fēng)邪氣,，敗壞了教育的公信力。希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,，有出息,，這種心態(tài)本無可厚非，但有償補(bǔ)課之風(fēng)不可長,。因?yàn)楫?dāng)學(xué)校與教師的教育行為具有某種利益需求時(shí),，這種行為就有可能演變?yōu)殄X權(quán)交易，就會(huì)觸犯道德和法律的底線,。如任由此風(fēng)滋長,，將給教育帶來嚴(yán)重困擾。

有償補(bǔ)課現(xiàn)象是在教育體制改革的過程中出現(xiàn)的一種腐敗現(xiàn)象,，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生,。教育體制改革的目的在于改進(jìn)公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務(wù),，而不是相反,。就此而言，如何建立一種有效的機(jī)制來防范改革中的腐敗風(fēng)險(xiǎn),，遏制甚至根除各種教育腐敗現(xiàn)象,，是當(dāng)前教育體制改革的一個(gè)突出問題。從根本上說,，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善,。例如，加速體制改革進(jìn)程,，不給腐敗交易保留時(shí)間;按照標(biāo)準(zhǔn)程序操作,，減少改革過程中的行政自由裁量權(quán);確保透明度，做到改革進(jìn)程,、改革堅(jiān)持的價(jià)值目標(biāo)以及改革的最終結(jié)果等方面的信息公開;對(duì)改革進(jìn)程擁有獨(dú)立控制權(quán),，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補(bǔ)課等腐敗現(xiàn)象的滋生,。

我們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記,，貢獻(xiàn)自己、造就他人是教育的本有之義,。丟失了教育的這一本義,，教育就會(huì)變味,。誠如一位長者所說，教育勢利了,，會(huì)讓道德退化,。為了防止道德的退化，教育應(yīng)當(dāng)回歸其本有的意義,。

師德師風(fēng)建設(shè)感想 師德師風(fēng)建設(shè)感悟簡短篇三

通過前段時(shí)間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面我簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。作為信息技術(shù)老師，我們不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)工作,，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運(yùn)轉(zhuǎn),，每逢開學(xué)前，我們微機(jī)組同仁們都會(huì)通力合作,，改鈴聲,，編數(shù)據(jù)，修廣播,，測線路成為了我們的家常便飯,。我們盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

2,、尊重學(xué)生。身為常識(shí)學(xué)科的一員,，我擔(dān)任著__年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,，努力收集一些貼近學(xué)生實(shí)際生活實(shí)例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗(yàn),，更要發(fā)揮部分學(xué)生的特長,，讓他們?cè)谛畔W(xué)、電腦制作,、機(jī)器人等競賽中賽出風(fēng)采,，秀出技能,。

4、以身作則,。桃李不言下自成蹊,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，我們教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,，力爭讓關(guān)心他們的人,，都能因他們而幸福。

師德師風(fēng)建設(shè)感想 師德師風(fēng)建設(shè)感悟簡短篇四

在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一,、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂,。

從本次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊,，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng),。我們常說“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好,、干實(shí),。

二，教書育人“愛”字當(dāng)先,，做好學(xué)生的良師益友,。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求,。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。因此，身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,，這樣才不愧為師。

總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作,，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。