每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

今天,，我演講的題目是：我行我塑,，建立良好的師德師風(fēng)。

三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。辛勤耕耘,，默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們朗朗的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地創(chuàng)新。還懂得《師德》是一門必須課,，是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求,，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感,。

日常工作中要注重自身的修養(yǎng),要做到文明,、禮貌，待人真誠(chéng),，有耐心,、不急躁，談吐文雅,，樸素,，端莊、誠(chéng)實(shí)﹑表里如一,，動(dòng)之以情,，以情育人，曉之以理,，以理塑人,。

我們要愛崗敬業(yè),，不僅要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，還要平等地欣賞,、對(duì)待身邊的每一位孩子，不要以貌取人,。為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

最后,，我想說：教師的工作不止是一份薪水,，一條前途，更多的或許是心理的依托,，孩子、家長(zhǎng)的期望,。能讓我們立足于此,，得到尊重、認(rèn)同,。對(duì)工作的態(tài)度是積極,、樂觀、盡責(zé)的,，給寄予我們期盼的家長(zhǎng),、孩子、學(xué)校最好的展示,。感恩于幫助過我們的同事,、給予我們肯定的家長(zhǎng)、指導(dǎo)我們前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo),。

師德興則教育興,，教育興則民族興。師德,，不是長(zhǎng)篇大論的大道理,。它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，所以我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,建立良好的師德師風(fēng),。

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇二

師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作中非常重要的一個(gè)方面,，它關(guān)系到教師的職業(yè)形象、學(xué)校的聲譽(yù)以及學(xué)生的成長(zhǎng),。作為一名教師,，我深知師德師風(fēng)建設(shè)不僅需要理論知識(shí)的支撐，更需要在日常工作中自覺踐行,，以身作則,，影響他人,。通過長(zhǎng)期的參與和實(shí)踐,，我有了一些心得體會(huì)，愿意分享給大家。

師德師風(fēng)建設(shè)是提高整個(gè)教育水平的重要環(huán)節(jié),。教師作為學(xué)生思想道德的引導(dǎo)者，其言行舉止和教育教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的心理成長(zhǎng),。因此,，教師首先應(yīng)重視師德，要知道教育工作的特殊性,。在實(shí)際工作中,，我們不能把自己當(dāng)做是理所當(dāng)然的，更不能因?yàn)樽约菏墙處熅桶褭?quán)利和義務(wù)相混淆,。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心在于教師的行為準(zhǔn)則和職業(yè)操守,。對(duì)于教育部門和學(xué)校來說，要明確師德師風(fēng)建設(shè)的基本原則,，如“以人為本,，以生為師”，“嚴(yán)謹(jǐn),、審慎,、負(fù)責(zé)”，“嚴(yán)厲批評(píng),，友善照顧”,，“關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自己”,，“以身作則,，誨人不倦”，等等,。教育部門和學(xué)校的規(guī)章制度,、考核評(píng)價(jià)等應(yīng)與這些原則相符合。

四,、教師師德建設(shè)的實(shí)踐,。

教師們要自覺提高自己的素質(zhì)，在教育工作中努力踐行師德,，增強(qiáng)自身的人格魅力,。首先，教師要時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生,，尊重他們的個(gè)性,，關(guān)注他們的需求，不要對(duì)學(xué)生難以承受的錯(cuò)誤采取過分嚴(yán)厲的措施。其次,，教師要確立崇高的師范形象,，要具備身心健康的素質(zhì)條件，不斷提高自身綜合素質(zhì)和教育專業(yè)素養(yǎng),。最后,，教師要不斷探索教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)技能的培養(yǎng)和提高,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施需要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。不僅要發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的協(xié)作機(jī)制,，還需要與家庭,、社會(huì)等協(xié)作機(jī)制相結(jié)合。在實(shí)踐中遇到的問題還需要與其它團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)研究和交流以提高教學(xué)水平,。學(xué)校還應(yīng)建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，不斷提高教學(xué)水平和師德素質(zhì),。

六、結(jié)尾,。

師德師風(fēng)建設(shè)是教育的心血，教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，是講課育人的關(guān)鍵人物,。師德師風(fēng)建設(shè)不僅需要教育部門和學(xué)校的支持，更需要每位教育工作者的自覺踐行,。作為教師,，我們需要時(shí)刻銘記自己的身份和職責(zé)，以身作則,，引領(lǐng)學(xué)生,，用心去傳遞知識(shí)、智慧和人文精神,。只有這樣,，才能夠推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施，創(chuàng)造出更加美好的教育未來,。

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇三

教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的,。

教學(xué)。

理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一,、愛崗敬業(yè)。

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們*教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)。

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西,，特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改，這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),，我們不僅要對(duì)一期課改有一定的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己,。對(duì)此,，我有一點(diǎn)小小的感受。

其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神,，改變?nèi)说男袨?，特別是他對(duì)右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣,。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式,、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué),。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，結(jié)合季節(jié)、主題,、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

我認(rèn)為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí),，首先,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新,。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營(yíng)造民主,、寬松、和諧的心理氛圍,，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等,、尊重、友好,、與積極的心境狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開放的,，思維是活躍的,，會(huì)自由表達(dá)自己的想法，因?yàn)樗凶銐虻陌踩?，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)干部之家，全國(guó)干部共同天地生特別流暢的獨(dú)特的思維,，容易產(chǎn)生靈感,。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造,，要求每個(gè)人都能"自由的呼吸",。讓園長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容,；少一些約束，多一些尊重,。

這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。其次,，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間,。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊，那么就沒有時(shí)間進(jìn)行思考,、探索,，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生,。

要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成合力,，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),，個(gè)性得到充分發(fā)揮,。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識(shí)和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能，并在教育中積極運(yùn)用的能力,。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博,，另一方面因?yàn)椤?/p>

本文主要從思想認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)教育階段,；對(duì)照檢查階段,；整改提高階段；今后努力的方向進(jìn)行講述,。其中,，主要包括：在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，遵守社會(huì)公德,、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式,、對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾,、根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對(duì)性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款,，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；贫然能壍?、更新教育觀念,，*改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng),，積極地建立一種民主,，平等，和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛學(xué)生、積極調(diào)整心態(tài),，明確自身的“責(zé),，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,，集體與個(gè)人,，名利和道義之間的關(guān)系等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

在政治思想方面,，能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,，行為示范”的要求來約束自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的教師,。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

二,、學(xué)習(xí)教育階段,。

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式,。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》,、《加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的若干意見》等,，使教師們從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。*不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，*完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化*和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。學(xué)生自身的主觀因素和客觀*。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備。

作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境,，完善自我,。葉圣陶先生"千教萬教，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人"說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí),。

教師的天職是教書育人。因此,，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意的好老師,。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己,，在各方面都力爭(zhēng)"為人師表",。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師*長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要關(guān)心學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。

尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰。熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。當(dāng)好一個(gè)教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，是取得教學(xué)效果有效方法,。知識(shí)無止境。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己,。如：參加幼兒教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

在當(dāng)前的形勢(shì)下,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，提高、提高,、再提高,。

一定的道德是由一定的*基礎(chǔ)決定的。*市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展為教師職業(yè)道德的進(jìn)一步完善和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),，同時(shí)也給師德建設(shè)提出了許多新的歷史課題,。中共中央關(guān)于加強(qiáng)*精神文明建設(shè)若干主要問題的《決定》明確指出，全面加強(qiáng)*道德建設(shè)，“當(dāng)前要以加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),、糾正行業(yè)不正之風(fēng)為重點(diǎn)”,。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前社會(huì)所存在的管理混亂,、政令不暢,、法制疲軟、腐敗滋生,、罪惡肆掠,、金錢至上、唯利是圖等現(xiàn)象一時(shí)難以扼制,，行業(yè)不正之風(fēng)無“行”不入,，渴求社會(huì)理性、正義和秩序的呼聲日益高漲的情勢(shì)下,，把倡導(dǎo)和實(shí)踐教育公正作為加強(qiáng)師德建設(shè)的重要內(nèi)容,，對(duì)規(guī)范師德行為，提高師德水平和端正教育行業(yè)風(fēng)氣,，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,。

一、教育公正是師德的重要范疇公正是人類的始終追求,。在社會(huì)教育關(guān)系中實(shí)現(xiàn)公正,，歷來是教育家、思想家和政治家們竭力倡導(dǎo)的價(jià)值目標(biāo)和籍以發(fā)揮著述的傳統(tǒng)素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成,?！鳖I(lǐng)域。就我國(guó)而論,，從孔圣人主張“有教無類”的教育公正思想算起,，也有兩千多年的悠久歷史。但略感意外的是:何謂公正?何謂教育公正?人們總是一語帶過,，包括目前已出版的眾多倫理學(xué)辭書,，均未列入條目正面予以闡釋。

教育公正在概念上應(yīng)有廣義與狹義之分,。廣義的教育公正,，是指社會(huì)教育關(guān)系中的公正。其基本內(nèi)容,，諸如社會(huì)教育制度的公正,、教育立法與司法的公正，社會(huì)配置的公平合理,，每個(gè)人受教育的權(quán)利平等與機(jī)會(huì)均等等等,。狹義的教育公正,，則是指教育活動(dòng)中的公正。其中,，教師公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，是教育公正的最基本內(nèi)容。教育的公正是師德的重要范疇,。教育公正概括和反映師德的主要特征,，體現(xiàn)一定社會(huì)對(duì)教師的根本要求，是教師必備的品質(zhì)素養(yǎng),。教育公正作為師德的重要范疇,，能在教師內(nèi)心形成一種公正的價(jià)值信念，一種明確的公正的正義要求,，能對(duì)教師行為公正性的判斷,、選擇、評(píng)價(jià)和自覺調(diào)整起到指導(dǎo),，影響和驅(qū)動(dòng)作用,。教師道德體系中不可缺少教育公正，師德建設(shè)中不可忽視教育公正,。

二,、教育公正的內(nèi)容和要求教育公正作為教師的一種美德，根源于教師教育勞動(dòng)這種特定的社會(huì)利益關(guān)系和道德關(guān)系,。教育公正的內(nèi)容和要求既有較強(qiáng)的繼承性,、在以私有制為基礎(chǔ)的社會(huì)中,，盡管有不少教師具有不論學(xué)生出生貧富,、一律公正平等對(duì)待善良愿望，但由于社會(huì)教育制度不利于勞動(dòng)在*條件下,，*教育事業(yè)的人民性,、*教育制度的正義性和*物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的同步發(fā)展，不僅穩(wěn)定性,，但同時(shí)又受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)歷史條件,、社會(huì)教育制度、教育職業(yè)勞動(dòng)目的和社會(huì)道德價(jià)值取向等多種因素的制約,。者階級(jí)的子弟,，教育勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的人才，因而教師的公正始終受到限制,。為教師實(shí)踐教育公正創(chuàng)造了良好的社會(huì)條件,，而且提出了更高的要求。聯(lián)系當(dāng)前教育行業(yè)的實(shí)際,，筆者以為,，教師在教育活動(dòng)中實(shí)踐教育公正,，至少應(yīng)包括以下五個(gè)方面:第一，尊重學(xué)生人格和受教育的平等權(quán)利,。教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)不同相貌、不同的學(xué)生要一視同仁,，不偏心,、不偏愛、不偏袒,、不歧視身心有缺陷的學(xué)生或后進(jìn)生;要尊重學(xué)生人格人身不受侵犯的權(quán)利,，無論在任何情況下，都不能用刻薄,、粗俗的語言諷刺,、挖苦、嘲笑和打擊學(xué)生,，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,。教師與學(xué)生要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，要經(jīng)常與學(xué)生和學(xué)生集體平等交換意見,，采納他們合理的意見,、建議和要求。

第二,，公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。教師教育學(xué)生，必須是愛與嚴(yán)相結(jié)合,。愛與嚴(yán)相輔相成,，都是教育的條件、手段和動(dòng)力,。公正原則要求:愛,，不是出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于教師對(duì)祖國(guó)和民族未來的熱愛,、對(duì)教育事業(yè)的熱愛,、出于一種高尚的道德感，責(zé)任感;嚴(yán),，也不是隨心所欲,，而是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有理,，嚴(yán)中有方,、嚴(yán)中有度。教育不是知識(shí)的發(fā)售,、更不是單純的灌輸,，教師應(yīng)深入了解學(xué)生,、潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理態(tài)度,、方法教育學(xué)生,。

當(dāng)?shù)靥幚砗谩巴獗砉迸c“實(shí)質(zhì)公正”的相互關(guān)系，是一個(gè)需要教師不斷探索和實(shí)踐的重要課題,。尤其在當(dāng)前“高分=重點(diǎn)學(xué)校=名牌大學(xué)=好工作=高收入”的背景一時(shí)難以改變的情況下,，教師堅(jiān)持做到在試卷、規(guī)則和分?jǐn)?shù)面前人人平等,，不抱成見,，不循私情，規(guī)范準(zhǔn)確,，也是體現(xiàn)教育公正要求的重要方面,。第四，對(duì)學(xué)生“賞罰”要公平合理,?！靶刨p必罰”，原本是政治家們的用人之術(shù),。如今“賞罰”的運(yùn)用已成為教師教育,、激勵(lì)和規(guī)范學(xué)生行為的經(jīng)常性措施。教育公正要所謂“賞罰”有據(jù),，是指“賞罰”必須有事實(shí)和規(guī)章的依據(jù),。“賞”,，一定要給予有立功表現(xiàn)的學(xué)生;“罰”,，一定要給予主觀上有過所謂“賞罰”有度，一是指“賞”的面不宜太寬,，搞平均主義;也不能太狹,，而被少數(shù)“冒尖”的學(xué)生所“壟斷”;二是“賞”不宜求教師對(duì)學(xué)生的“賞罰”,，必須以教育為前提,，必須在實(shí)施中做到“賞罰”有據(jù)、有度,、公平,。錯(cuò)的學(xué)生。并且要依據(jù)規(guī)定(符合教育行政法規(guī)的)行事,，不能“政出多門”,，更不能隨心所欲。太厚?，F(xiàn)在有的教師也崇尚社會(huì)上那套作法,，動(dòng)輒對(duì)“好”學(xué)生予以重獎(jiǎng),，其后患無窮。一方面,，學(xué)校的財(cái)力有限,，即便是“羊毛出在羊身上”，一個(gè)階段獎(jiǎng)勵(lì)過高,，會(huì)給后階段獎(jiǎng)勵(lì)形成壓力,，甚至無獎(jiǎng)可賞;另一方面，也給得獎(jiǎng)?wù)咴斐少p一定要厚,，不厚就刺激不起積極性的心態(tài),，滋長(zhǎng)他們一味追求物質(zhì)利益的不健康思想。再一方面,，因?yàn)楠?jiǎng)賞過高,，引起其他學(xué)生的不滿，反而使多數(shù)人的積極性受到抑制,。三是“賞”一定要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,。因?yàn)榭课镔|(zhì)刺激是很難培養(yǎng)學(xué)生成為具有覺悟的“四有”新人的。明末清初的思想家王夫之曾發(fā)過這樣的議論:“子之能孝者,，必其不以親之田廬為恩者也;臣之能忠者,，必其不以君之爵祿為恩者也;友之能信者，必其不以友之車裘為恩者也”,。旨望以物質(zhì)利益來刺激積極性,，連“孝子”、“忠臣”,、“摯友”都培養(yǎng)不出,，何談培養(yǎng)大批具有*覺悟的*事業(yè)接班人。至于講到“罰”,，這里主要指對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,，必須量罰得當(dāng)，杜絕“以懲代教”,?？鬃釉f:“不教而誅，非也,，”說明“教”是教育的最高原則,。“罰”,，一定要有足夠的懲戒性質(zhì),，否則是不可取的。

所謂賞罰公平,，是指教師在賞罰學(xué)生的問題上,，決不能為個(gè)人的愛憎親疏所干擾,，要做到“有功雖仇亦賞，有過雖親必罰”;不管是第五,，公平公正地處理涉及學(xué)生的各類矛盾,。人不是生活在真空，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,，或與同學(xué),、學(xué)校、教師,、職工,、社會(huì)各方面偶爾產(chǎn)生矛盾、甚至發(fā)生沖突是再所難免的,。賞是罰都要經(jīng)過一定的民主程序,，不能個(gè)人說了算，同時(shí)要讓學(xué)生明了因故,，這樣才稱得上賞罰公平,。公正原則要求教師在處理涉及學(xué)生的矛盾的時(shí)候，必須主持公道,。必須調(diào)查研究,，分析原因、尋求相稱的解決辦法,，妥善處理,。要做到“公平如秤”，不偏袒一方,，責(zé)難一方,。尤其是牽涉到學(xué)校或教師的矛盾,，對(duì)處于“弱勢(shì)”地位的學(xué)生,，更應(yīng)在態(tài)度、方法與結(jié)論上充分體現(xiàn)平等,、合理與公正的要求,，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。以勢(shì)壓人,，得理不饒人,，或者打擊報(bào)復(fù)等，與公正要求是根本背道而馳的,。

此外，公正作為師德的重要內(nèi)容,，還應(yīng)包括教師在職業(yè)活動(dòng)中,，公平公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)其他所有合作者等等,。隨著社會(huì)*發(fā)展，教育事業(yè)的進(jìn)步和社會(huì)公正向理想境界的逼近,，教育公正的內(nèi)容和要求將不斷得到充實(shí),。

內(nèi)容僅供參考。

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇四

通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名人民教師，要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),，更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。”陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

種工作,，沒有人競(jìng)爭(zhēng)，少有人去監(jiān)督,，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)干好干差一個(gè)樣的效果,，完全可以以種種理借口去換取工作的輕松。此時(shí)的師德就顯得十分重要了,，只有具備良好師德,，才能真正搞好工作。我是這樣想的也是這樣做的,。為了做好這份工作,，開學(xué)初我就認(rèn)真思考，制定切合實(shí)際的工作計(jì)劃，在去年工作的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了各種讀書評(píng)價(jià)方案,，優(yōu)化了閱覽室工作流程，有效的督促和輔導(dǎo)學(xué)生閱讀各種書籍,。

為了提高廣大學(xué)生閱讀積極性和自覺性,，我采取了許多措施：

2、加強(qiáng)評(píng)比激勵(lì),。每天的閱讀,，從閱讀人數(shù)、閱讀紀(jì)律,、讀書方法,、書籍整理、衛(wèi)生保持五個(gè)方面進(jìn)行記分評(píng)價(jià),，依據(jù)得分排定班級(jí)名次,。為了讓計(jì)分更加趨于客觀，每天的閱讀情況我用一個(gè)閱讀登記薄做出詳細(xì)記載,，及時(shí)搞好反饋小結(jié),。每月依據(jù)記分情況分年級(jí)評(píng)選一至兩個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，公開進(jìn)行表彰激勵(lì),。讀書征文,，我們不僅對(duì)優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，還從所交作品數(shù),、獲獎(jiǎng)作品等級(jí)等方面進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)選出征文優(yōu)秀班級(jí)，給予精神與物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),。每學(xué)期末,，我們還將綜合每天的閱讀計(jì)分和征文計(jì)分，每年級(jí)評(píng)選出一個(gè)書香班級(jí),，在全校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

認(rèn)真閱讀了閱覽室里的書籍的同學(xué)才能寫好，這樣也就督促大家認(rèn)真的開展閱讀,。

我就是這樣勤奮扎實(shí)的開展閱覽室工作,，老師們說，別人干閱覽室的工作很輕松,，你卻有做不完的事,。我知道自己放松一點(diǎn)，工作就很輕松,，但要干好它,，必須抓好每次的閱讀,，一步一個(gè)腳印，這樣才能使學(xué)生保持濃厚的閱讀興趣,，出色的完成閱讀任務(wù),，提高閱讀效益,，提升學(xué)生的閱讀素質(zhì)和文化素養(yǎng),。

2012年12月。

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇五

師道尊嚴(yán),，師德師風(fēng)的建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證,。近年來，教育界對(duì)師德建設(shè)開始重視,，并出臺(tái)了一系列措施,。其中，最為重要的是《師德師風(fēng)建設(shè)十條》,，這是一份涵蓋了教師行為規(guī)范,、教育教學(xué)的指導(dǎo)原則的重要文件。在過去的工作中,，我深深感受到了這些準(zhǔn)則的價(jià)值和意義,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：師倫尊師重教,，德行為先,。

作為教師，首先要從自身做起,。無論是師德還是師風(fēng),，都離不開教師的德行修養(yǎng)。只有自身品德高尚的教師,，才能真正成為學(xué)生的榜樣,。在教育實(shí)踐中，我時(shí)刻以身作則,，力求做到師德師風(fēng)建設(shè)十條的標(biāo)準(zhǔn),。我尊重學(xué)生，尊重他們的差異,，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)格要求自己，不給學(xué)生以任何負(fù)面示范,。只有這樣,，才能建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正信任教師,，從而愿意接受教育,。

第三段：勤學(xué)苦思,，精益求精。

《師德師風(fēng)建設(shè)十條》強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念和教育方法,，提出了師者學(xué)之,、己達(dá)能之的原則。作為教師,，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。我不僅通過參加教育培訓(xùn)班深化自己的專業(yè)知識(shí),，還積極與同事交流分享經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，在與學(xué)生的交流中,，我也不斷總結(jié)改進(jìn)自己的教育方法,，力求因材施教。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷提升自己,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，熱愛教育,。

教師應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，做到有則改之,、無則加勉,。我在教學(xué)中注重科學(xué)性、方法性和系統(tǒng)性,，通過不斷科研探索,，提高自己的教育教學(xué)水平,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中盡量讓學(xué)生參與互動(dòng),，發(fā)展他們的思維,。在工作中，我體會(huì)到了熱愛教育的力量,，只有熱愛教育,，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛力,，培養(yǎng)出未來的優(yōu)秀人才。

第五段：踐行師德,，傳承師風(fēng),。

師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要每位教師的共同參與和努力,。作為教育工作者,，我們要從自身做起，牢固樹立正確的教育理念,，踐行師德,。同時(shí),，我們還要傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和為人處世的準(zhǔn)則,，傳承師風(fēng),。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

第六段：結(jié)尾。

《師德師風(fēng)建設(shè)十條》為教師的行為準(zhǔn)則提供了明確的指導(dǎo),，引領(lǐng)著教育事業(yè)的進(jìn)步,。在實(shí)踐中，我深切感受到了師德師風(fēng)的重要性,，也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我相信，只有全體教師都能積極履行師德師風(fēng)建設(shè)十條,，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。讓我們一同努力，共同建設(shè)一個(gè)更加繁榮,、美好的教育事業(yè),。

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇六

師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展和國(guó)家社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是教育工作的靈魂和動(dòng)力,。近年來,，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展和教師隊(duì)伍的壯大，師德師風(fēng)建設(shè)的問題也日趨凸顯,，成為了教育界亟待解決的問題之一,。在這個(gè)背景下，我也深入?yún)⑴c到師德師風(fēng)建設(shè)中,，總結(jié)出了一些心得體會(huì),，愿與大家分享。

第二段：提高政治素養(yǎng),，堅(jiān)守初心,。

作為一名教師，我們首先要明確自己的職責(zé)和使命,，提高自己的政治素養(yǎng),，始終保持一顆純潔的愛國(guó)愛民之心。要堅(jiān)持教育為民,，將教育事業(yè)放在心中最高的位置,，不斷提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，增強(qiáng)教育教學(xué)的能力和影響力,，為學(xué)生和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三段：加強(qiáng)教育自律,，規(guī)范言行舉止,。

教師作為一個(gè)典范，應(yīng)該時(shí)刻善于自我管理,，并能夠言行舉止規(guī)范得體,，保持良好的職業(yè)風(fēng)范和形象。作為學(xué)生的榜樣,，我們需要加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自我約束,，矢志不渝，堅(jiān)守教育自律的底線,，嚴(yán)格落實(shí)教育法律法規(guī),，做到凡事慎言、凡事慎微,，以身作則引領(lǐng)學(xué)生,。

第四段：提高服務(wù)意識(shí)，傾心教育人才,。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，我們不僅需要注重自身職業(yè)道德的建設(shè)，更應(yīng)該以服務(wù)為中心,，真心關(guān)愛學(xué)生,，開拓創(chuàng)新，為學(xué)生提供全方位,、綜合性,、個(gè)性化的服務(wù)。要以學(xué)生為本,，把教育當(dāng)做一種奉獻(xiàn),，用心滋養(yǎng)孩子的身心健康,，引領(lǐng)孩子走向美好未來。

第五段：結(jié)語,。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)共同參與和支持。希望廣大教育工作者能夠充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,，積極投入到建設(shè)中去,，在工作中不斷提升自我，規(guī)范自身言行舉止,，對(duì)待學(xué)生真心關(guān)愛,，對(duì)待教育事業(yè)堅(jiān)定不移,，共同為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇七

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。今天小編就給大家?guī)硇W(xué)師德師風(fēng)建設(shè)感想心得_最新師德師風(fēng)培訓(xùn)有感5篇，希望能幫助到大家!

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)古來就重視師德,，不同時(shí)代對(duì)之有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，當(dāng)今對(duì)師德賦予了新的。

民族振興，教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè),。近年來,，隨著黨中央,，國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在世紀(jì)之交,，我們向全世界宣布,，中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲,。對(duì)于13億人口的大國(guó),，這是一個(gè)非常了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來,，我國(guó)高等教育快速發(fā)展,，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了xx年的420萬人，入學(xué)率達(dá)到19%,，步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高,。近年來,，世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,，從一個(gè)側(cè)面說明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的。目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾,。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧,，塑造人類靈魂,，開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的，關(guān)鍵的作用,。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng),尊重知識(shí),尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視,。毛主席說,教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師,。xx同志指出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治,道德品質(zhì),學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表,。xx同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師,。

教師素質(zhì),師德最重要,。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障,。學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。

師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),。教師的理想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,受益終生的,。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。

當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中,我真正的體會(huì)到什么才是教師的師德,師德,古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的：

1,。愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。愛崗敬業(yè),教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺,不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己,。正是這種成就感,幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候,我的心情是有欣慰也有焦慮,欣慰的是我付出的努力沒有白費(fèi),欣慰之余,我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企,。

2,。熱愛學(xué)生,教書育人是師德的核心了解學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,把。熱愛學(xué)生,自己擺在和學(xué)生的平等位置上,做學(xué)生的好朋友,。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào),無私的,廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。我們對(duì)學(xué)員付出了無盡的愛,但是怎么樣才是真正的愛學(xué)員呢?近來一些媒體批評(píng)某些教師是"自卑制造者",。那些教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn),批評(píng),訓(xùn)斥,否定學(xué)生,而對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則視而不見,很少鼓勵(lì),表揚(yáng),肯定學(xué)生?，F(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家,諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者愛因斯坦在小的時(shí)候被人懷疑為低能兒,是在他父母的鼓勵(lì)下,才有了后來的成就,。作為一個(gè)教師,我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能放棄對(duì)學(xué)員的希望和信心,這才是他們成功的保證。

3,以身作則,為人師表是師德的人格力量在教育中,一切師德要求都基于,以身作則,教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

4,更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主,更新觀念,人,。要從以"教"為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。大家都知道軟件知識(shí)的更新是日新月異的,老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員,但是老師教會(huì)的是學(xué)員的思想,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),訓(xùn)練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí),去實(shí)踐,。

5,。終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華。終身學(xué)習(xí),在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立"邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)"的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個(gè)問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學(xué)員,我想答案就是用心去對(duì)待每個(gè)學(xué)員,只要你用心了,就會(huì)有很多的收獲和奇跡等待你,。

做為一名教師,，在開展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到,，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線,，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德，就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

自我校開展師德以來,，在全體教師的努力下,，狠抓師風(fēng)建設(shè)，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，注重宣傳教育，取得了良好的進(jìn)展?，F(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下：

在思想方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《東營(yíng)市"八要""八不準(zhǔn)"》，并嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè)，為人師表,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,，愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",，樹立正確的教育觀,、人才觀，充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,，教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,，形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，愛國(guó)教育,，品德教育,。

在教育教學(xué)方面，我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異,，教育技術(shù)發(fā)展很快,，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)能力,，隨著課改的不斷深入,，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力,，與時(shí)俱進(jìn)。

在師德方面,，本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師,，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,，文明禮儀知識(shí),，對(duì)學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，不準(zhǔn)學(xué)生做的,，自己也不能做。在多年教學(xué)中,，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,，日常生活中嚴(yán)格要求自己，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

今后的努力方向,。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針,、政策,、教育理論,、教育法律的學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng),，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心求教,，經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自己，端正自己的態(tài)度,，愛崗敬業(yè),，為人師表。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,，又要身教,，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

一、熱愛學(xué)生,，是師德的核心內(nèi)容,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生,，而是愛每一個(gè)學(xué)生,，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心,、愛護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙,，也給老師傳授知識(shí)帶來了許多難以想象的困難,。面對(duì)著聰明可愛，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾,。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上,，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說上五,、六遍。下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹立他們的自信心,，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇,，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽,、說,、讀、寫,、算,、唱、跳,、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。

二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng),。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進(jìn)自己的工作,。

三、樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的境界,。

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確,。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才,，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果,。正是這“三重收獲”的觀念,，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,，在教育教學(xué)的過程中,，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課、上課、批改作業(yè),、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái),。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力,。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

“百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本”，教師的素質(zhì)如何,，直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。那么,，作為一名教師怎樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任呢?我以為，首先應(yīng)加強(qiáng)師德教育,，以每位教師的愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，改革創(chuàng)新來推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,。以下從幾方面談?wù)剬?duì)此的粗淺認(rèn)識(shí),。

一、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，更新教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,。

教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地,。如何有效發(fā)揮教育在提高國(guó)民素質(zhì)中的重要作用，其中很重要的一點(diǎn),，就在于教師是否具有社會(huì)責(zé)任感,、使命感，如果我們能看到教育的發(fā)展,，關(guān)系到民族的興衰,，那么，教師就不僅是謀生的職業(yè),，而是在從事光輝而神圣的事業(yè),，就會(huì)全身心的投入。因此教師應(yīng)像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬教,，教人求真,。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè),，就應(yīng)具備“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魄與氣概,。只有基于這樣高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神,。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的教師，才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國(guó)家盡道德義務(wù)的形式,，而且看作是發(fā)揮個(gè)人才能,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的形式，從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的師德觀念,，為教育立功、立德,、立言,，為自我的完善而自尊、自慰,、自豪,。并在這一基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)研究,、探索創(chuàng)新,，銳意改革，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展而努力工作,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn),。

二、敬業(yè)愛生,，尊重學(xué)生人格,，因材施教，教書育人,。

氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等,、健康,、主動(dòng)的發(fā)展。愛崗敬業(yè),，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注,。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率,、及格率”,。而今，我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展,。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性,，促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，思維發(fā)展,，心理發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這才是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

三,、遵循教育規(guī)律，勤奮學(xué)習(xí),，探索創(chuàng)新,。

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，必須要有真才實(shí)學(xué),。如今社會(huì)已邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，各種信息手段的介入，使學(xué)生的接觸面擴(kuò)大,，對(duì)知識(shí)的需求無論從廣度和深度都在增加,，教師原有的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)修培訓(xùn),，不僅要完善已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，探索解決問題的新途徑,，新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。同時(shí)還必須涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科,，努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)、信息技術(shù),，并應(yīng)用到教學(xué)上,，提高教學(xué)效果。

四,、樂于合作,，善于合作，珍重全力,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力，如競(jìng)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了大批專家型教師,，大批教師;展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果,，造就了大批新型的人才,。但教師又要樂于合作，善于合作，珍重合力,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,，而是教師群體與家長(zhǎng)，社會(huì)積極力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。只有在獲取共識(shí)的前提下的教育合力作用下,，教師的勞動(dòng)才有可能限度地提高教育效率和效果，從這個(gè)意義上看，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要之一。

五,、嚴(yán)格“自律”,，以德立教,，以身立教,。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。教師處于教書育人的崗位上,，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會(huì),、政治,、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識(shí)，而后成為教師的;教師教育的對(duì)象，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕,，閱歷少,，知識(shí)欠缺的人。因此，教師的作用在于“教育”學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,、生活,、做人和與人合作,。這就要求教師自身須具備較高的道德水準(zhǔn),，而且既要言教，又要身教,，身教重于言教,。這無疑也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,，核心是樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重,、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，以身作則,，言行一致。要學(xué)生做的,，自己首先要做到:禁止學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率,，為人師表,。

首先，教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持終身受教育,。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn),，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代,，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置,。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。

第二,，要解放思想,，開拓進(jìn)取。教師要善于繼承,、汲取民族精華,，并賦予時(shí)代精神，吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，善于“古為今用”,、“洋為中用”，體現(xiàn)中國(guó)特色,，顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢(shì),。教育學(xué)生敢于思考，敢于創(chuàng)新,，既要打好人文基礎(chǔ),，又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

第三,，教師要成為遵紀(jì)守法的模范,，教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),，時(shí)代和國(guó)情特色要求教師不但自身懂法,，還應(yīng)教育學(xué)生守法。因此,，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文,，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí),，要懂法,、守法、護(hù)法,，以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí),，就會(huì)收到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí),，講究精神文明和社會(huì)公德,，注意禮貌，平等待人,，首先自己要做出表率,。

綜上所述，良好的師德具有多方面的價(jià)值,。它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力,，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證,，是提高教師自身素質(zhì),，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。因此,，它在教育中發(fā)揮著重要的教育,、調(diào)節(jié)、影響作用,。讓我們站在新的歷史高度,，重新審視師德的和價(jià)值，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng),，塑造自身的形象,，鑄造新一代的師魂,，把中國(guó)的教育推向新的輝煌!

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證,，是教師的立身之本,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,。作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，孩子才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,，流于形式,。我園主要開展了以下活動(dòng)：

一、具體實(shí)施方面：

1,、根據(jù)區(qū)教文體局要求,，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范,、十項(xiàng)懲戒》,、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規(guī),，并認(rèn)真做好記錄，寫出深刻的反思和總結(jié),。

2,、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要,、規(guī)范,、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止,，深化師德教育,。通過學(xué)習(xí)，提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,、必要性的認(rèn)識(shí),，自覺規(guī)范從教行為，促進(jìn)園風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成。

3,、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng),。2月23日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學(xué)術(shù)報(bào)告,，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性,、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā),。

4,、主題教育。根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì),，結(jié)合本園教育實(shí)際,，確定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動(dòng),。如開展“三愛三爭(zhēng)”教育活動(dòng),，即：愛崗位，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵;愛學(xué)習(xí),，爭(zhēng)做新時(shí)期教書育人的能手;愛幼兒,，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開展“修師德,、鑄師魂,、樹師表”活動(dòng)。開展“三學(xué)”活動(dòng),，即：學(xué)規(guī)范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》),，學(xué)綱要(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》),，學(xué)規(guī)程(《規(guī)程》)。

5,、加強(qiáng)監(jiān)督,，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律,，自律和他律結(jié)合,，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高,。因此必須建立幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制,。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，將教師敬業(yè)愛幼,、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一,，教師的職稱評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘,、工資晉升,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，都將良好師德列為第一條件,。每學(xué)期末,，填寫《教師師德師風(fēng)情況評(píng)估表》,，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié),，并通過教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次,，督促教師自查,、自糾、自省,。

6,、廣泛聽取家長(zhǎng)意見，對(duì)外公布教師師德規(guī)范,、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則,，設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱,，向家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表,、征詢表，公開幼兒園監(jiān)督電話,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足,，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。

7,、簽訂《師德承諾書》,，并在家長(zhǎng)會(huì)上莊嚴(yán)宣誓，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督,。

二,、日常管理方面：

1、監(jiān)控從早7：30——晚5：30上班時(shí)間全屏開放,，并專機(jī)專用,，由專人負(fù)責(zé),。

2,、每天下午放學(xué)前將本天監(jiān)控內(nèi)容詳細(xì)過濾一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,、詳細(xì)記錄并馬上整改,。

3,、領(lǐng)導(dǎo)多到班上巡視，監(jiān)督師德師風(fēng)的實(shí)施情況,。

4,、班上教師互相提醒、監(jiān)督,，每月通過民主投票和評(píng)議選出一名“師德模范”，并予以公布,。5,、開展“家長(zhǎng)委員會(huì)”和“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在可控范圍內(nèi)參與我園的師德師風(fēng)建設(shè)及部分管理工作,。

三,、理念落實(shí)方面：

1、熱愛幼兒和諧發(fā)展,。關(guān)心,、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切,，為了一切孩子”,，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦，歧視,，不體罰和變相體罰,，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

2,、注重小節(jié)修煉人格,。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,，而教師又是孩子心目中的“式人物”,。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

3,、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此,，在工作中,，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議,，取得支持和配合，不指責(zé),、責(zé)備家長(zhǎng),。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你,。

4,、廉潔從教,，不謀私利。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,，不進(jìn)行有償家教。

總之,，我園充分利用本次“集中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的契機(jī)，深入開展各項(xiàng)學(xué)習(xí),，本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，自查自糾、互相監(jiān)督,，積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措,，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力,，更新了教師師德師風(fēng)觀念,、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度,，在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步,。在以后的工作中，我們將繼續(xù)深入持久地開展師德師風(fēng)教育,，樹立良好的幼兒教師形象,，推進(jìn)我園工作又快又好發(fā)展!

師德師風(fēng)建設(shè)心得篇八

師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)的重要內(nèi)容,，對(duì)于教師而言,，師德的標(biāo)準(zhǔn)和師風(fēng)的作風(fēng)不僅關(guān)系到教師自身的形象與尊嚴(yán)，更關(guān)系到教育教學(xué)工作的質(zhì)量與效果,。近年來，為了引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教育界提出了“師德師風(fēng)建設(shè)十條”，作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要依據(jù)和指導(dǎo),。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深感師德師風(fēng)建設(shè)十條對(duì)于我們教師的意義和要求,，并總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。

首先,，師德師風(fēng)建設(shè)的核心是立德樹人,。一名優(yōu)秀教師在教書育人的過程中,，不能只注重學(xué)科知識(shí)的灌輸,，更要以道德修養(yǎng)的教化為基礎(chǔ)。我們要將自己樹立為學(xué)生的榜樣和引路人,，用自己的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和價(jià)值觀。在此過程中,，作為教師要時(shí)刻樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，時(shí)刻保持良好的道德風(fēng)尚,，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

其次，師德師風(fēng)建設(shè)需要注重專業(yè)修養(yǎng)。教師是知識(shí)的傳播者和引導(dǎo)者,，因此,，教師必須具備深厚的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),。我們要不斷學(xué)習(xí),、鉆研，提高自己的教育教學(xué)能力,，通過不斷地自我完善和不斷地追求進(jìn)步,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。只有具備了高尚的師德和卓越的專業(yè)水平,，才能在教育教學(xué)工作中產(chǎn)生更大的影響力,，并得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。

第三,，師德師風(fēng)建設(shè)需要注重愛崗敬業(yè),。教師是神圣的職業(yè),，我們要用心、用情投入到教育教學(xué)工作中,。每天扮演著引路人、啟蒙者的角色,，我們的每一份付出都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。作為教師,，我們要以高度的責(zé)任心和使命感對(duì)待工作,，恪盡職守,、教書育人，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生帶來真正的幫助和影響,。

第四,，師德師風(fēng)建設(shè)要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。教育教學(xué)工作需要集體智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，一個(gè)人的力量是有限的，只有與同事,、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界形成緊密的聯(lián)系和合作,，才能發(fā)揮出更大的潛力,。作為教師，我們要尊重并傾聽他人的意見,，虛心接受批評(píng)和建議,，與他人一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決問題的方法和途徑,，形成相互促進(jìn),、共同發(fā)展的良好氛圍,。

最后，師德師風(fēng)建設(shè)需要注重自我反思和提升,。作為一名教師,，我們要不斷反思自己的教育教學(xué)方法、教育觀念和行為習(xí)慣,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)理念和能力水平，才能不斷適應(yīng)教育的發(fā)展和社會(huì)的變革,。在這個(gè)過程中,，我們要善于傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議，從中吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)方式和方法,，增強(qiáng)自身的發(fā)展力和競(jìng)爭(zhēng)力。

總而言之,，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要教育系統(tǒng)、學(xué)校和教師共同努力,。作為教師,，我們要時(shí)刻牢記“師德師風(fēng)建設(shè)十條”,，在教育教學(xué)的崗位上不斷完善自己，堅(jiān)守師德,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和美好未來做出積極貢獻(xiàn),。通過師德師風(fēng)的建設(shè)和提高,，我們定能培養(yǎng)出一代又一代的德才兼?zhèn)洹⑵焚|(zhì)高尚的人才,，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。