總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇一

一,、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國,，樹立理想，增強集體主義觀念,，同心協(xié)力把班集體的事情辦好,，以形成良好的班風班貌。為此,，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組,，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動,、游戲活動“母子相認”,、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。

二,、教育學生學好各門功課,。學習文化科學知識,，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的,，端正學習態(tài)度,，改進學習方法，交流學習經驗,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;并協(xié)調好各科的學習成績,，完成學習任務。為此,，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業(yè)人才?”,、“如何看待高考?”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽,、腦筋急轉彎及會考,、高考總動員等主題班會。

三,、組織學生參加各類文體活動及勞動,。通過每周的主題班會及學校組織的體育比賽(冬運會)，增強學生的集體觀念,，豐富了學生的課余生活,，陶冶了學生的情操。通過每周的集體勞動,，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛(wèi)生分經常板上有名),。

四、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力形成優(yōu)秀的班集體,。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,。例如,，學習經驗交流會、意志教育,、如何做時間的主人,、習慣養(yǎng)成教育、健康教育,、高考高校的相關宣傳等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

五、積極抓好后進生的轉化工作,。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。 凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，下學期擔子還很重，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結經驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇二

20__年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適,，梁凌老師代我抓鬮,，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分,，翻開了我教學生涯的新的一頁,。這一年，我忙碌著,，緊張著,，同時也充實著，快樂著,?？傊恰巴床⒖鞓分?。如果說這一年還有點成績的話,，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,，同時,，我要說，我很幸運,，遇上了這班學生,，他們給了我尊重、理解和支持,。今天,，很榮幸能有機會將我做班主任的一些向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏,，不當之處,，請斧正。

本班共38人,，男生28人,，女生10人。他們來自不同的集體,，水平參差不齊,。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班,，更增加了管理的難度,。對班主任而言，最關鍵的時候是接班的第一個月,。如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應手,。所以，這一個月的工作重點是,，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,，正所謂“習慣決定命運”,。

首先，讓學生樹立“家”的意識,，營造家的氛圍,。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當,，用相知相守換地久天長?！蔽腋嬖V學生雖然我們來自“五湖四?！保壏肿屛覀兿嗑墼诟呷?7)班,。這里就是我們共同的家,，我是家長，大家都是兄弟姐妹,。家長永遠是愛孩子的,，這種愛無私無畏，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點小矛盾，小摩擦,，也要大度一點,，互相體諒。另外,，還向學生灌輸“我榮家榮,，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑,，而應為家增光,。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中,，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園,?！?/p>

其次，讓學生樹立“誠實守時”的觀念,。

每個同學來到深大附中,，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,，和“高三(7)班有了約會”,，讓學生知道，誠實守時乃立身之本,。據此,，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室,，晚上18：50進教室,。專人負責，秩序井然,。

再次,，讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。

年級重新分班,，重新洗牌,，有些學生底子薄，陷入了自卑,、無望之中,。讓學生認識到，重新分班,，又為每個人帶來了新的契機,，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天,，成功每一科,，力爭每一分，不向困難低頭,，不向挫折低頭,，不向命運低頭”。要對自己說“我能行,，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母,。”從日常的點點滴滴中,，去挖掘學生的閃光點,，不失時機地加以表揚，鼓勵,，讓他們對自己充滿信心,。

紀律是學習的保證,，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活,、學習中,，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為,。

1,、用競爭，讓學生“互競”變“互進”,。

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動,，是因為輪圈上的每個點都拼命向前,，后面的總超過它前面的點,，周而復始,。

一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點,。要使班級前進的速度加快,，就必須加大學生與學生之間的競爭,。于是，引入競爭機制便不可避免,。

一方面是與平行班(8)班的競爭,，學生很在乎分數(shù)，每次考試結束,，都私下核計著7班,、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火,，點燃學生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼。

另一方面,，是男生與女生的競爭,。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學習成績位居班級前五名,。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉,，須眉奮起直追”,。還有，在座位的編排上,，我也是“煞費苦心”,。起先,，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,，差生不愿參與競爭,。根據學生的建議，我采用了“取長補短定座次”法,，讓學生自愿結成戰(zhàn)略伙伴關系,，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用,。

班主任要學會“煽風點火”,，抓住時機，促成飛躍,。

2,、讓學生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學科,。

促使學生各課成績平衡發(fā)展,，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認真分析情況,，研究對策。讓學生清楚“5—1=0”的道理,。允許學生有強的學科,，但決不能讓學生有弱項。針對弱科,、跛腿學科,，查找原因，想出對策,，迎頭趕上,。

3、抓尖子,，督邊緣生,，調動學習積極性

調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風,，全面提高全班學生的學習成績,，是高三班主任的首要任務。這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生，要求他們明確目標,，確定,，突破弱點，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，看到進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐后,、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,，進一步定好臨界生,，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師,。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。

4、抓專業(yè)與理基，尋找“經濟增長點”,。

專業(yè)，在高考中,，分數(shù)比例大,，占186分。而理科基礎偏重各學科的基礎，復習得法,，復習到位,，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復習,。并且每人準備一本糾錯本,，將每次考過的試卷進行整理,，整理出錯題，積累自己的錯誤,，整理歸納失分的原因,，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問題,。通過分析出錯原因，從根源上解決問題,，糾正思維方式上的偏差,，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯,。

高考打的是整體仗,，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。這里有經驗豐富,，為我們“號脈”,、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師,、蹲班領導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師,，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹,、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師、王平老師;有方式靈活,、教學獨特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,，為了一個共同的心愿，付出了太多太多,。我們8個人,，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科,，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展,。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷,。另外,，我經常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。在學業(yè)上,，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生,。為他們開點小灶,，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望,。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系,，密切協(xié)作,，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力,，輻射到學生身上,，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼,。

四、勤溝通,，巧應戰(zhàn),，促心理健康。

縱觀整個學習過程,，學生的身體疲勞程度是一個定值,。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量,。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,，調節(jié)學生的心理承受能力。

到了高三,，隨著學習強度的加大,，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,，由于心理承受力差,，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實,，同時高密度的考試,，很多學生的學習成績,，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多,，批評與表揚隨之增多,，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要,。

1,、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)。如:只做對學習有用的事,。盡最大的努力,，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎,。知識改變命運的轉折點就是高考,。全力以赴，問心無愧等等,。這樣既形成了健康向上的輿論導向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2,、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的,，考試成績總體上能反映學生的學習情況,，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心,，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因,。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然，是,、學習習慣不科學,，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止,。找到原因，對癥下藥,，奮發(fā)圖強,，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕,，可怕的是多次犯同樣的錯誤,，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3,、調整臨考心態(tài),，掌握應考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平,，更是心理素質,、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近,，作為班主任,，一定要指導學生科學應戰(zhàn)，智慧應對高考,。

把微笑寫在臉上,，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘,，適度運動,，洗個痛快澡。

整體把握,，先易后難,，冷靜穩(wěn)健，膽大心細,，卷面整潔,，不交頭卷。

風風雨雨一路走來,，有汗水,，有淚水，有笑聲,。這一年,，經過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經驗,。成績屬于過去，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑,，繼續(xù)努力，共同鑄就20__屆的輝煌,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇三

本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作,，在每一天的教學工作中,，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實,、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動?，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法,，已經無法適應新形式下的高考了,。通過摸索和研究，再根據本屆高三的特點,，努力探索一種用時少,，效率高的教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結：

一,、教學方面：認真研究各課改省份高考題,，認真研究高考精神,，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪復習計劃。

在正式展開復習之前,，我針對20__年高考的新形勢,，認真研究20__年考綱和考試說明,，,，重點關注海南,、寧夏省份的新課程改革,。同時深入領會參加的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課,，每個專題都在集體研討的基礎上,，再深入領會,，細心吸收，精心選題,，根據生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成,。

二,、制定周密的復習計劃。按備課組工作計劃,，高三復習分三個階段,。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的,，仍有復習的必要,。備課要細，上可要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備,。第二階段，知識的網絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三個階段,。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導,，決不把這次遺留的問題帶到下次考試,。

在復習過程中，我注意的問題：

〈1〉重要的地方要在手里過,，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字,。

〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法,，而且是高聲。

〈3〉課前一定提問,，課后一定有作業(yè),。

〈4〉每復習完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣,，不見得只采取檢測,。

〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可,。

〈6〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章,，要隨時挑出一些和學生一起交流,，欣賞。

〈7〉復習是力戒枯燥,，要想方設法要復習課充滿趣味,，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑,。

〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課,，想辦法要學生動腦，動手,，動口,。

〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法,，及時了解他們的復習內容和復習進度,。

三、管理至上,，指導為重。樹立管理至上,，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間,、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,，從指導收獲成就,，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果,。

語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：

①大量講述;

②大量訓練;

③對學生大量的不斷地否定,。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：

①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;

②對學生自主學習進行指導,、管理,。我以為,，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度,，精心設計考查訓練題,，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提,，這樣,，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高,。要實現(xiàn)這一目的,，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上,。

高三語文教師的主要任務在于：

①學生情緒的控制與誘導;

②學習方法和解題方法的點撥;

③幫助學生構筑能力體系;

④幫助學生制定語文學習的短、中,、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議,。

教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習,，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下,，學生成為學習的主動出擊者,，教師則是學生的導游員和服務員。

以上是我在本學期教學方面的總結,。當然,，在總結的同時，我們應看到自身的不足,。對照高考成績痛定思痛,，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。

課堂教學中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而，我們想調動學生的學習積極性,，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時,，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書,、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外,，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案,，如果學生的答案不符合要求,，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道,。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說,，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇四

作為高三，快班班主任,，深感自己的任務重,，壓力大，高三理科快班,，必須要保證建立良好的學習,、生活秩序，營造一種奮發(fā),、進取,、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生,。所以，進入高三年級以來,，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力,，同時注意學習、借鑒別人的經驗,主要作了以下工作：

建立一個紀律嚴明,，秩序井然的班級,，是學生刻苦學習，提高成績的保障,，所以抓好日常管理,，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班干部能力強,，基礎好的情況,，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒、督促,、檢查,。班主任不必事事管，但必須時時看,，注意觀察,，定期檢查,，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班長,、紀律委員的工作匯報,，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。維持學習,，生活的正常秩序,。本學期，我們班在遵守紀律,，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的首要任務，這方面 ,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話的形式,，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生，要求他們明確目標,，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會,，師生進行思想交流,。通過班會,，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育,。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動,，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝},，一方面，根據原計劃,，一方面，根據當前狀況,，或根據學校的具體安排,。其次是充分調動學生和班委,，要求學生、班委做好事前準備,。班會上,，堅持做好每周小評，由班長,、紀律委員做點評,，表揚先進，批評錯誤,。班主任就班上的情況作及時的點評,。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外,，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體,。這學期,，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會,，主要由學生策劃,、準備，由學生主持,，都開得非常成功,，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級,，學習任務很重,，但24班的師生都喜歡開班會。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇五

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲的將是一個命運”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(5)班的具體情況,，這一句話成了我這一學年教育工作的指向。

20xx年秋新學期開始時,，因教師身體原因，學校中途任命我為高二(5)班的班主任,。這無疑這給我這新教師帶來了較大的問題和難度。進入高三后，當時我們高三(5)班的情況大致如下：其一，學生的基本素質不太高,，尤其從成績看,，很不理想。全班56人,，文理分班后經來了不少雙差生,，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班上調皮搗蛋,、不思進取的學生占了一定比例,。從性別看，男女生比例差異不大,，女生有26人,，而男生為30人，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學生,。其二,，班上不少同學仍缺乏良好的學習習慣。很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學習上是無計劃性,，不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當?shù)?。其三,，相當?shù)耐瑢W缺乏作為高三畢業(yè)班學生應具有的良好道德品行和行為素養(yǎng)，少數(shù)學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向,。其四,，準成人階段學生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等,。

對此,，我接手這個班的班主任工作以后，我思索再三,，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向,，具體做法如下：

首先，樹立正確的教育觀念,，用于指導自己的教育工作,。指導我的經驗、觀念是以下幾點：關注學生一生的教育,，避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育,，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣;體現(xiàn)教育的人文關懷,，實現(xiàn)與學生心與心的交流;發(fā)掘學生的自身教育資源,，發(fā)揮主體教育功能。

其次,，有步驟地循序漸進地開展活動,，使相關工作逐漸走上軌道。

第一,，穩(wěn)定情緒和調整狀態(tài),。開學后，利用一個主題班會,，要求全體同學以“我高二的學習與生活”,、“普通班的我也是有希望的”為題，總結高中過去兩年的經歷與思考,，反思自己的經驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去,，我以此為契機，在后幾周的班會課上,，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài),，開始新的學習生活。據后來得情況看,，效果還是不錯的,。

第二，鼓舞士氣和培養(yǎng)班風,。俗話說,，士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。其一,，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學科有所進步,，來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教,，工夫不負有心人,。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班整體成績取得了明顯的進步,以此來證明我們班還是行的,。其三,，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。正因為如此，班級班風有了很大的起色,，班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級,。其四，在百日誓師大會后,，每一次班會前,，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天,，奮斗一百天,。專心每一天，成功每一科,，力爭每一分,，不向困難低頭,，不向挫折低頭，不向命運低頭,。我們是最棒的諫中學子,，我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,，請老師放心,，請家長放心，請師弟師妹放心,，我們一定會努力!我們一定會成功!讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,，增強信心。

第三,，以身作則和培養(yǎng)習慣,。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運,、學習結果,。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的,。我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，早上常常6點到校，晚上10點多鐘離校,。學生的主要任務是學習,，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,。例如,，學習經驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,，提高了學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好了的學習習慣,，落實并掌握最基本的學習方法,，使得大多數(shù)同學都能夠學有對策,，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序,，從而了提高學習成績,。

第四，重視發(fā)揮班委作用,。 班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。的工作,。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”,。為此,，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,，收到積極效果，多個家長都有較好的評價,。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,，我們的班會課是十分有成效的,。

第五，抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

第六,，密切課任教師間的關系，贏得高考希望,。為了做好學生的思想工作,，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差學生,。為他們開點小灶，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望。

第七,，密切家校關系,，贏得理解和信任。我認為家長會和平時的電話聯(lián)系是學校與家長溝通,，共同做學生思想工作的最好時機,，同時也是向家長宣傳諫中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質量機會。家長會時是我準備了幾份材料發(fā)給家長,，主要內容如下：

① 諫中多年來,，學校師生勵精圖治，勤奮拼搏,，教學質量不斷提高,。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達本二以上的人數(shù),，在同類學校中始終名列前茅,。

② 20xx年高考即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了,，面對機遇與挑戰(zhàn)并存,，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中,，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,，會同學校、老師一起,，為他們解決后顧之憂：首先,，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次,，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況,，冷靜地采取對策。再則,，家長要為考生營造一個安靜,、祥和的復習備考氛圍?？傊?，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。

③ 考試的過程是一次再學習、再提高,、再深化的過程…成績只能說明過去,。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者,。對待成績 --- 分數(shù),，請家長不要過于看重，以后的路還很長,，請給孩子多一份關心,，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會,，更能增強學生的自信心,，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關懷,，有助于我進一步做好班級管理工作,。之后，我又趁熱打鐵,，區(qū)分情況的,，分批找全班月考中成績不同類的同學開坐談會，有時1個人,、有時2,、3個人、有時4,、5個人,，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對機遇與挑戰(zhàn),，努力拼搏才能成為最后的贏家,。這樣的談話，有時我一天就要談上5,、6個小時,，即使如此，全班同學全部談上一次話,，也要三五天的時間,。

第八，開展好文體活動,，增強學生的體質。高三學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,，我們還按照學校要求,，開展跑操活動，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流。

第九,，加強心理素質訓練,、提高學生應試能力。 在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此,，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導,、個體情況分析,，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,，逐步提高了學生應試的自信心和應試能力,。

第十，勤于反思,，敢承己過,，放眼未來。班主任的工作,，可謂頭緒繁雜,，壓力巨大。社會的希望,、學校的要求,、學生的未來、家庭的事務等等,，這些重擔全都壓在了班主任的身上,。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時,，難免會有一些不當或失誤,。遇到這種情況，即使是面對自己的學生,，也要敢承己過,，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,，即使是已經處理完了的事情,，也可以多反思,，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法,，以便為今后的工作積累經驗,，以期更好地放眼未來，開展工作,。

這一學年,，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風,、學風,，還是這個班的成績，都有了長足的進步,。學校下達給我們班的升學指標,，在我和全班任課教師以及同學們的共同努力下都順利超額完成了，這是值得我自己欣慰的,。但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了,，回過頭來看,，自己工作依然存在一些不足。今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑,，走向未來,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇六

在進行本次總結之前，我首先要向在這一年時間里給予我大力支持的各位任課老師,，他們是謝明德老師,、關春柳老師、曾奇老師,、鄧惠融老師,、張松東老師。這五位老師在高三一年時間里積極配合班主任抓重點和本科邊緣生,，他們不為名不為利,，為的是提高學生的成績，讓他們在高考中有良好發(fā)揮,，為學生未來的發(fā)展奠定一個良好的基礎,。我由衷地感激他們，謝謝你們的配合,。

去年8月,，我?guī)е叨?3班進入了高三13班,，開始了艱辛的高三生活。經過一年的奮斗拼搏,，終于迎來了高考。現(xiàn)在,，高考成績塵埃落定,，同學們都在等著錄取通知書的到來。在此,，我對13班的班級工作進行一個簡單的總結,。

1、平均分對比

13班的高考總分在同類班級中排列第三,，高二分班時總分排名是18,，這比分班成績進步了五個名次，這說明13班的整體成績進步明顯,。

從單科來看,，語文、數(shù)學,、綜合分別在同類班級中排名分別是：1,、2、2,，這個成績是可喜的,。

英語成績分班是倒數(shù)第一，高考時摘掉了“倒一”的帽子,，進步了1個名次,，這也是挺不容易的，關春柳老師付出的努力有目共睹,。

2,、指標完成情況

無論是重本指標還是普本指標，13班都已超額完成,。盡管在同類班級中數(shù)據并不突出,，但是作為班主任我是很滿意的。需要說明的是,，13班在分班時候是重組班級,，班里有26人是從高一上學期的重點班分下來的，這些同學中考成績都很好,，但是經過高一上學期的學習,，由于某種原因，他們不能夠適應高中階段的學習,，于是成績下降,，分班時到了平行班,。但是在計算指標時，中考成績是占一部分的,，這就無形中導致了本班指標略微偏高,。因此，對于這個成績,，我是很滿意的,。

3、重點指標完成情況分析：

13班共有8位同學裸分在重點線以上,，他們是吳俊凱,、潘嘉偉、黎煥杰,、譚子恒,、黎子文、張大垚,、陳文杰,、梁建堂。這8位同學,，除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩(wěn)定之外,，其他6人在班級中并非每次都在重點線上，但是在高考中,，他們憑借自己的智慧與心態(tài)取得了勝利,。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰,、梁翠霞,、周國健、陳英鍵等同學,，發(fā)揮不夠好,，有幾位同學特別是女生考前有點慌亂，導致成績不太理想,。這可以說明一個道理：高考不僅是知識的較量,，同時也是智慧和心態(tài)的較量。

1,、高一高二抓紀律和品德,，高三主要抓學習，這是我在分班時就跟學生講好的,。進入到高三以來,，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r間都花在如何提高學生成績方面。主要表現(xiàn)在早讀科學安排了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié),、強調并對每次綜合測試成績進行分析總結,，每次考試都要找成績起伏大的學生談話,，對于語文試卷，能夠做到一對一面批面改,。這一點，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯,，他們不管是不是學校規(guī)定的晚修,，都能夠抽出寶貴的時間在教室外對學生進行輔導。

每次考試,，謝明德老師都會及時反饋數(shù)學成績，關春柳老師都會指出哪些同學退步明顯,，希望引起班主任的重視,，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉轉，解答學生的疑問,，鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位學生進行當面評講,，張松東老師也會在平時和考試后對學生進行耐心講解，沒有他們的辛勤努力,，我的工作幾乎是無源之水無本之木,。

2、通過一系列的主題班會課,，從理論和思想深度方面剖析學習的理論與方法,。一年時間里，我給學生講過“經驗主義學習方法”,，播放過“綜合學習法”,，針對錯題，我上過一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e再錯”的主題班會,，針對學生的學習習慣,，我專門寫了一篇《高三13班學習情況調查分析》的文章，貼在教室前面,，讓學生參考,。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學習與心態(tài)》的文章,，貼在教室前面,，引起學生的重視。在我看來,，一節(jié)班會課不可能對所有學生都有幫助,，只要有一半學生有收獲或者有體會，我覺得也是有作用的,。

3,、成績分析,。對于一個平行班的學生來說，能夠上重點大學的畢竟是少數(shù)一部分同學,，但是在學校策略的影響下,，我們都是將大量的時間花在重點邊緣生身上，我個人認為這是略顯極端的,。這會引起一個重大問題：中間部分的學生幾乎被忽略,。因此，針對這種傾向,，我將工作重點分為兩種：一是貫徹學校的方針政策,，努力抓好重點邊緣生，二是關注中間部分的同學,，每次考試之后,，我談話的對象不僅有重點邊緣生，同時也有大量的中間部分的學生,，他們是班級的主體,。我覺得高考成績就是我工作重點的體現(xiàn)：重本指標能夠完成，盡管不夠突出,，但是各科平均分都名列前茅,，這就是中間部分的學生在起作用的結果。

（1）嚴抓學生紀律,，保證學生沒有重大違紀,，生活紀律也能夠得到保證。在我看來,，一個學生的紀律主要體現(xiàn)在平時生活中,，我們抓紀律的作用不僅在于督促學生學習，而且還要讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，為以后的發(fā)展奠定基礎,。因此，我在高三將大量的時間投入在遲到早退,、無故曠課,、自習課講話、宿舍休息時間之內講話等方面,。學生只要在這些方面做得好,，成績不會太差。我們經常說性格決定命運,，就是這個道理,，有什么樣的性格就會有什么樣的生活習慣，從而也就有未來不同的發(fā)展道路與成就。在高三一年時間里,，我花在班級管理方面的時間與精力,，我自己問心無愧，至于結果如何,，能夠得到什么樣的評價,，我自己并不在乎。

（2）道德素養(yǎng),。高三一年,，學生應該擺在第一位，這是毫無疑問的,，但是學習不是高三生活的全部,，這一年對于學生來說不僅是學習的時機，同時也是人生道路中不可或缺的一環(huán),，這一年會在他們的記憶里留下珍貴的記憶,，很多細節(jié)很多場景，許多年以后他們還會想起,。因此，除了抓學習,，我還在平時講課或者輔導的過程中,，將笑聲帶給學生，將人生道理帶給學生,，將人際交往帶給學生,，這些素養(yǎng)都是學生未來發(fā)展至關重要的。高二時期,，我們全班同學編寫了班刊《瘋神榜》,，班級凝聚力空前加強，學生的精神生活也得到了相對充實,，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日報》報道了,，盡管過程有些復雜和曲折，但是我認為這是13班學生高中生活的最珍貴的記憶,。

（3）心態(tài)調節(jié),。沒有良好的心態(tài)，就不會有良好的學習成績,。我在高三利用幾節(jié)主題班會課給學生講心態(tài)的價值與意義,，并且給學生播放了《王國權老師演講》的全部內容。廣二模之后,，我給學生提出了一個要求：一切按照平時學習的要求去做,，平時怎么學習，這個時候就怎么學習，切不可急功近利,，更不能自暴自棄,。高考那幾天，我也是這樣要求學生的,。平時緊張的復習,，不僅有助于知識的增加，同時也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎,。每個班都會有考試前心慌意亂的學生,，對于這些學生，工作應該放在平時,，而不能“臨時抱佛腳”,，心態(tài)不好導致高考失利的學生，其實是很多的,。在這方面,，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統(tǒng),，并且沒有自己的方法與理論,，這是我以后要努力學習的。

著名美學家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè),、大學問者,，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,，望盡天涯路,。’此第一境也,?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！说诙骋病,！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處,?！说谌骋病,！睂τ谖襾碚f,，第一境界和第二境界自己剛剛入門，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級共同的目標進行了努力奮斗,，至于最后結果,，“那人”是否“在燈火闌珊處”，自己實在無從掌握了,。是為總結,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇七

本學期是高三學習沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學工作,，特對本學期班主任工作總結如下：

本學期開始,，修訂和完善了班級管理量化評估積分細則（獎懲條例）,，對班干部進行了定期培訓指導，充分利用班會時間對學生進行了思想教育和學法指導。

繼續(xù)以中學生行為規(guī)范要求每位學生,，努力做到“愛校守法,，明理誠信,、團結友善,，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”,。創(chuàng)設寬松,、和諧、進取的學習氛圍,，為學生高效學習提供良好的前提,，我主要做好了以下幾點：

1、做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。

2,、深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作會更加繁重,，鎖碎，我要堅持做好每日三進班,，力爭做到出全勤出滿力,，去了解每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

3,、從小事做起,、從自我教育做起，大家行動,，樹立良好班風,。好人好事堅持天天記。經常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。

4,、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，要放手讓班干部工作,，經常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，這樣既會減輕我們的負擔，又能鍛煉學生干部,。不過,，高三年級的學生學習任務非常重，我們要體貼學生,，要確保學生集中精力學習,。

5,、繼續(xù)做好安全工作，排查各種不安全因素,，把各種不安全因素早消滅于萌芽之中,。

調動學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的首要任務，這方面,，要繼續(xù)采取抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生，要求他們明確目標,，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施,；對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣,。同時利用每次階段評估的成績,，進行個人分析,，幫助學生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,，就缺少前進動力決心和信心,，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取,，技能形成,，還是素質提高，都主要來自學習,。能夠提高學習效率,，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率,。運用激勵措施,，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求,，增強責任感,、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性,、主動性,、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴,，人激志則宏”，我想對高三學生繼續(xù)采用激勵,、明志的方法,，使學生保持持久的學習動力。

班級是學校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的各項工作,。在管理實踐中，要從以下幾個方面著手：

1,、確立班集體的奮斗目標,。一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目標,，這個目標應是遠期,、中期、近期目標的結臺,，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應,，形成強大的班級凝聚力,。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,。一個良好的班風,，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。

3,、實行班級管理民主化、細致化,。一個民主化的班級,，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,，充分調動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。

4、開展各種有意義的教育活動,。一個充滿活力的班級,，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學生減輕,、消除自卑心理,，界定好自己的坐標，尋找努力的方向,；促進學生相互關心,，尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的實踐證明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的,。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定,。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,，才能更好地完成以上工作,。

本學期，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題,，為此,，我要抽時間進行網上學習，提高自身業(yè)務能力,，嚴格要求自己,，做到為人師表。同時閱讀關于學習心理,、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心,；如何進行考前復習,；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等,，還建立了班級心理檔案,。根據不同學生分別進行不同的心理指導，爭取收到一定的效果,。

總之,，本學期，我從各個方面加大對班級的管理和引導,，使班級工作有了更大突破,，也讓學生在本學期感到了充實，快樂,，在高考中考出了理想成績,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇八

今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班,，開學近一年來,，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導,、老師們的好評,，被評為校“文明班級”,。班主任工作是一項復雜,、細致的工作，在工作中,，我主要從以下幾個方面入手：

任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的,。缺乏嚴格要求，放任自流,，是對學生不負責任,。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬,、武斷和偏執(zhí),，嚴厲會使孩子產生懼怕,、退縮心理。因此,，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格,，而不是嚴厲。嚴要有范圍,、分寸,。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸,。

嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生,，學生心里才能有你這個老師,，尤其對后進生，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和***。但光愛不嚴,，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧,，嘻嘻笑笑,，喪失了班主任最基本的尊嚴,，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好,，我不做,、不聽，班主任又不會怎樣,，這樣，良好的班風無法形成,。

反之,，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷,、體諒,，表面上看，學生非常聽話,，甚至做得很好,，學生也能遵守各項制度,，在一般人眼中,，有良好的班風，是一個不錯的班級,，但時間長了,，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極,。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中,，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學,、退學,、逃學、輟學等,。

因此,，班主任對學生不僅要給予關心、幫助,、鼓勵,、引導，使師生關系融洽,、自由,、和睦，而且要對學生嚴格要求,，嚴加管教,，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度,，嚴愛統(tǒng)一,，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣,。

在班干部的產生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。實踐證明，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的集中而產生的班委會,，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

增強班級凝聚力,， 組織互幫互學活動。學習上好生帶差生,，在紀律上互相提醒,、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中形成團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

平時多與學生接觸,，多與學生談心,，了解學生心理，以便于更好地教書育人,，對學生進行有針對性的思想教育,。同時與各科教師積極配合。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇九

一年一度的高考已經結束了,，回顧高三這一年的工作,，我感覺既辛苦又充實。為了今后更好地工作,，吸取更多的經驗,，現(xiàn)將這一年的工作情況總結如下。

一學年來,，我作為高三英語老師,，能夠認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。具體教學工作主要從以下方面入手,，要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個單詞都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語,。

2,、了解學生原有的英語基礎水平，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的英語知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上講練結合,，布置好課后作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，有些學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的`轉化上,，對后進生努力做到從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長以提高教學水平,。

自己一直十分注重培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新血液,。"金無足赤，人無完人",，畢業(yè)參加工作以來第一次挑高三英語教學的擔子,，自己在教學工作中難免有缺陷。例如,，考綱研究不夠,，平時考試較少，語言不夠生動,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，經過這一年的認真扎實工作實踐之后,，我確信在以后自己會用心做得更好。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇十

本學期,，班級總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實有效,，無重大惡劣事件;成績管理顯著,，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

1,、狠抓常規(guī)管理。修訂,、完善了班級的各項規(guī)章制度;調整充實了班團干隊伍,，成立班風督察委員會;加強真空時間管理,。

2、做好后進生轉化工作,。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作,。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源,，先后處理教育了3名學生,，長期關注5名學生。效果明顯,。

3,、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;

4,、文理分科的指導,，但是效果不好。

1,、關于問題學生的處理,，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,，問題學生的形成是由來已久的,，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人,，積極利用處分來教育學生,，就像考試作弊一樣，一經發(fā)現(xiàn),，立即處分,，貼布告，形成高壓態(tài)勢,。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,。

2、關于文理分科,，我認為應該從學校的層面進行干預,，僅僅考班主任不行，班主任干預過多,，有的學生還會產生誤解,，形成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了,，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題,。以我班為例，我班目前有3—5個正取生,，每次考試都是在虛擬線左右,，其中有兩個長期在虛擬線以下,，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科,，這些學生文科成績都還可以,，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上,。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇十一

光陰似箭,，日月如梭，一個學期即過去,?；仡欉@一學期的工作，總體上是圍繞著學校的中心工作開展的,，現(xiàn)從以下三個方面加以總結：

1,、抓常規(guī)教育，使學生養(yǎng)成良好的班風,，學風,。

良好的班風是促進學生學習成績提高的必要條件，而良好班風的形成,，又要靠學生的良好的行為習慣做基礎,，所以，在班主任工作中,，我很重視抓常規(guī)教育,，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬緒,，我都做到事無巨細,，認真對待，努力使21班有個良好的班風,。

2、充分發(fā)揮學生特長,，給學生展示才華的機會,，使素質教育真正落到實處,。

我們國家對人才的培養(yǎng)目標是“合格加特長”。21班是文藝特長班，許多同學都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以,，為發(fā)充分以揮這些學生的特長,，在班主任工作中,，我根據本班實際情況，開展了一系列文藝方面的活動,，如：“高三21班學生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”,。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學校演出,，使素質教育落到實處,。

3,、關愛每一位學生,，以情動人，以理服人，做好后進生思想的轉變工作。

多年的教育經驗使我懂得了要做好后進生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動人,。我班學生裴文軍是從20班轉來的,，該生紀律渙散,，愛說謊話,，與原班主任關系已僵,。來到這21班后，我先觀察了一段時間,，然后找他談話,，做了耐心細致的思想工作，結果,，他在本學期的表現(xiàn)有了好轉,，還被同學們選為班委。

高三班主任工作總結反思 高三班主任工作總結第一學期篇十二

本學期是高三年級的上學期,，也是進入高沖刺前的關鍵時期,，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作：

一個集體的良好學習氛圍的養(yǎng)成,，和該集體的帶頭人密切相關,，因此，班委的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關鍵,，本學期根據學生要求,，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來,，班長,、紀律委員的調整，對全班影響很大,，使得本學期一開始學習,、紀律都有很大起色，對以后的學習發(fā)展奠定了良好的基礎,。

本學期開了主題為：我的理想,、中學生早戀的危害、中學生的形象以及有關火災隱患的主題班會,，使得全班同學對自己的奮斗目標有了更深刻的認識,，對自己的行為更規(guī)范，積極投入到緊張的學習中,，使得許多學習更關心集體，如：季宏同學免費為班上承擔起打窗簾的工作,，使全班同學上課不再曬著太陽等,，在本學期學校舉行的冬運會上,，由于全班同學的共同努力,，起得了高三年級第三名的好成績，盡管班主任不在,，但全體同學表現(xiàn)都非常好,，體現(xiàn)了班集體的凝聚力,。

本學期先后到了陳鑫,、馬云萌、趙躍,、毛發(fā)軍,、張萍、季宏等同學家中進行家庭調查,，并對王瑩、周永泉,、陳鑫三位同學進行了學習追綜，工作上得到了同學,、家長的積極支持，對這些同學和生活有一定的了解,，但由于工作做得不太好，也使得象趙躍這樣長期違反學校紀律的學習轉變不好,。

存在的問題

對個別學生放得比較松，因此對全班工作在后期管理上有點亂,；對學生的思想工作做得不夠細，也使得在期末考中出現(xiàn)了學生違紀的現(xiàn)象,；抓紀律出現(xiàn)了前緊后松的現(xiàn)象,；抓衛(wèi)生出現(xiàn)了定的班規(guī)沒有落實到實處,，使得衛(wèi)生成績不理想,。

總之，本學期雖做了許多工作,，但離學校的總目標還相差很遠，因此,，在今后的工作中，我一定向有經驗的教師學習,，把班主任經驗交流會上的許多經驗運用到具體的工作中，使32班的學習等方面在高考的挑戰(zhàn)中充分體現(xiàn)出來,，為學校爭榮譽,。

xx年1月10日