報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

扶優(yōu)輔差工作總結(jié)報(bào)告 扶優(yōu)輔差工作要點(diǎn)篇一

一、思想教育是培優(yōu)補(bǔ)差的根本,。

老師傾注真誠的愛,，在感情上親近學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活中關(guān)心他們,，使他們真正感到老師可親,、可信、可敬,。這樣,，他們才會(huì)主動(dòng)親近老師，才會(huì)樂意接受老師的批評(píng)和教育,。平時(shí)我就注意面向全體學(xué)生,，公平，公正對(duì)待每一位同學(xué),，通過談心,、個(gè)別交流的形式，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo),，同樣的信賴和尊重,，同樣的鼓舞和期待。使每個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，有積極進(jìn)取的心態(tài),。

我還在思想道德方面培養(yǎng)他們積極向上的樂觀的心態(tài)。時(shí)刻提醒自己注意,，同學(xué)們需要的,，首先并不是書本知識(shí)，而是需要被關(guān)心,、幫助,、愛護(hù)，使他們不健康或者畸形的人格,、心理得到矯正,，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此,，我時(shí)刻都在注意改變自己,，改變自己的觀念、改變自己的態(tài)度,、改變自己習(xí)慣。平時(shí)的為人處事本著理解的原則,，摸清同學(xué)們犯錯(cuò)的原因和動(dòng)機(jī),，想辦法接觸他的同學(xué)，與家長聯(lián)系,、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式,，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景,、心理發(fā)展過程,、成長經(jīng)歷等等,，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于思想不穩(wěn)定,，自我控制能力差的學(xué)生,，我教育他們認(rèn)真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘,，培養(yǎng)他們的自我控制能力,，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志。

二,、因材施教是培優(yōu)補(bǔ)差的有效措施

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，特別是個(gè)性鮮明的學(xué)生，“因材施教”創(chuàng)造不同的成功教育方法,，不傷害任何一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)格要求優(yōu)等生，充分挖掘他們的潛力,，培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才,。挖掘中等生的潛力，使他們超越自我,。關(guān)注熱愛后進(jìn)生,，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛,，享受大家庭的樂趣,。了解自己的常處于不足，樹立自信心,。

1,、備好教材、備好學(xué)生,、寫好學(xué)案,。

學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)結(jié)合教材要有梯度、有針對(duì)性,。習(xí)題編寫要引導(dǎo)后進(jìn)生跳一跳摘到果子,，不斷品嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;習(xí)題的編寫還要有一定的發(fā)散空間,。如:一題多解,、拔高題等，培養(yǎng)優(yōu)等生的分析能力,、思維能力及遷移能力,。

2、分組實(shí)施競(jìng)爭、合作,、互助的方法,。

在桌位的安排上采用“結(jié)對(duì)子”方法;在學(xué)習(xí)上采用“對(duì)手賽”的方法;在課堂上采用后進(jìn)生優(yōu)先板演，優(yōu)生講解的策略,。讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到出錯(cuò)的原因,，做好查漏補(bǔ)缺，知識(shí)當(dāng)堂消化,。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時(shí),，也提高他們的自信心。

3,、實(shí)施堂堂清,、日日清的原則。

為了提高課堂的效率,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持做到堂堂清,、日日清,，讓學(xué)生掌握好當(dāng)天知識(shí)，不讓知識(shí)出現(xiàn)脫鏈,、斷層的現(xiàn)象,。

三、不定期進(jìn)行知識(shí)測(cè)驗(yàn),，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

每次測(cè)驗(yàn)后，要求每個(gè)學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對(duì)手,。幫助學(xué)生分析進(jìn)步與退步的原因,，找到查漏補(bǔ)缺的方法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，做到勝不驕,、敗不餒。

總之,，在不斷地教學(xué)中,，我要積極探索高效科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方法，不斷反思工作的實(shí)效性,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

扶優(yōu)輔差工作總結(jié)報(bào)告 扶優(yōu)輔差工作要點(diǎn)篇二

這個(gè)學(xué)期我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力，也有很大收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、精心設(shè)計(jì)教案,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,，很多時(shí)候都聽不懂，對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味,、陳舊的方式教學(xué)，只會(huì)使這群孩子更加厭學(xué),，甚至?xí)U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍,。因此，在平時(shí)的教學(xué)中,，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，利用多種教學(xué)手段，如卡片,、頭飾,、圖片、模型,、等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動(dòng)作,，還可以自己編歌謠,、歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,。讓所有的學(xué)生在教中樂,，樂中學(xué)，學(xué)中玩,。在無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容,。

二、狠抓細(xì)節(jié),，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議,，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，表示對(duì)他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒,。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè),，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在評(píng)定表上加紅花。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎(jiǎng)品,，作為鼓勵(lì),。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強(qiáng)迫”他們背和讀?，F(xiàn)在的孩子都很有思想,，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無奈”地去做一些事情,。利用這點(diǎn),，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞,，生怕出錯(cuò)，一時(shí)不敢放松,。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三 給后進(jìn)生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象,，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,，對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視,。所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合,，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

四 關(guān)注優(yōu)等生,，成為班上領(lǐng)軍。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿，因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般都是很輕松,、容易就吸收掌握了,。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視，否則會(huì)使他們盲目自大,，進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的.求知欲望,。我就在上課的時(shí)候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容,。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí),，在練習(xí)或檢測(cè)中增加信息量,。同時(shí)開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng),。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英語比賽活動(dòng),。他們也取得了較好成績，進(jìn)一步增加了他們的興趣,。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運(yùn)用,。”通過這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，進(jìn)而長久保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

扶優(yōu)輔差工作總結(jié)報(bào)告 扶優(yōu)輔差工作要點(diǎn)篇三

扶優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)已取得了一定的成效,，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的工作做個(gè)小結(jié)。

1,、轉(zhuǎn)化觀念,。在工作過程中,，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理,，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2,、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今曰我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個(gè)學(xué)生

中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。

4,、實(shí)行“低、小,、多,、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

5,、開展心理健康咨詢課,。心理常識(shí)講座，講座的基本模式是：教師提出問題學(xué)生討論教師講解小結(jié)課后測(cè)試,，行為作業(yè),。

6、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,，進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請(qǐng)到學(xué)校來參加座談會(huì),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,，爭取家長們的配合。

總而言之,，本學(xué)期,，我在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們

多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人,，而是為自己；老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，提高學(xué)生的自信心,、意志力；通過學(xué)校開設(shè)青春期知識(shí)講座,，心理健康咨詢課,，用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人,，提高他們的自尊心,。我相信在以后的教學(xué)工作中“扶優(yōu)輔差”工作一定會(huì)做得更好！