時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 51人,，優(yōu)生6人，合格30人,，低分2人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識(shí),，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績,。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

（三） 認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

(1)識(shí)字和寫作

1,、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、已知常用漢字共2500個(gè),，其中能寫的約20xx個(gè)。

3,、會(huì)使用字典和辭典,，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,、能夠熟練使用硬筆書寫正楷,，做到規(guī)范、正確,、整齊,。用毛筆抄寫正楷。

(2)閱讀

1,、用普通話正確,、流利、動(dòng)情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)默讀?？梢跃驼n文中不可理解的部分提問,。

3、能夠聯(lián)系上下文,，理解單詞和句子的意思,，認(rèn)識(shí)到文本中的關(guān)鍵單詞和句子在表達(dá)意思中的作用,。借助詞典、字典和生活積累,，能理解生詞的意思,。

4、能夠把握文章的主要內(nèi)容,，理解文章所表達(dá)的思想感情,。

5、能夠復(fù)述敘事作品的大意,，感受作品中生動(dòng)的意象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解句子的過程中,，理解句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)和引號(hào)的一般用法,。

7,、學(xué)會(huì)略讀，大致了解這篇文章,。

8,、積累課文中優(yōu)美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9,、讀優(yōu)秀的詩，在讀的過程中注意體驗(yàn)情緒,，背誦50首優(yōu)秀的詩,。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，和同學(xué)一起收集和交流圖書資料,。課外閱讀總量不低于40萬字。

(3)作業(yè)

1,、注意周圍的事情,，愿意用文字表達(dá)，在作業(yè)中增強(qiáng)自信心,。

2,、能夠非正式的寫下故事、感受,、想象,，關(guān)注自己覺得新奇有趣的，或者印象最深刻最感動(dòng)的,。

3,、愿意把自己的作業(yè)讀給別人聽，和別人分享作業(yè)的快樂,。

4,、能夠用簡(jiǎn)短的信件和筆記進(jìn)行書面交流。

5,、盡量使用自己平時(shí)積累的語言材料,，尤其是新鮮的詞匯。

6,、根據(jù)表達(dá)需要使用冒號(hào)和引號(hào),。

7、學(xué)會(huì)修改作業(yè)中錯(cuò)誤明顯的單詞和句子,。

8,、班級(jí)作業(yè)每學(xué)年16次左右。

(4)口頭交流

1,、能夠用普通話與人交談,。在交談中，我可以認(rèn)真傾聽,，抓住要點(diǎn),，對(duì)自己不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，與他人討論不同的意見,。

2,、聽的人可以抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單意譯一下,。

3,、能夠講清楚故事，說出自己的感受和想法,。

4,、能夠具體主動(dòng)的講故事，盡量用文字打動(dòng)別人,。

(e)全面學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的收集資料,，一起討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會(huì),，用文字和口頭表達(dá)你的觀察。

3、能夠在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。

4,、盡量用語文知識(shí)和能力解決家庭生活和學(xué)校生活中的簡(jiǎn)單問題,。

我們4、3班有40名學(xué)生,，其中男生25名,，女生15名。該班存在的問題：學(xué)業(yè)成績兩極分化,，其中天才學(xué)生較多,，后進(jìn)生較多，如江玉鳳,、張寶成,、張紅堅(jiān)等。這與他們基礎(chǔ)差,、家庭教育不到位,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差密切相關(guān)。

這學(xué)期還是會(huì)重點(diǎn)寫和讀,。我們將盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生,，質(zhì)量第一，面向全體學(xué)生,，通過訓(xùn)練促進(jìn)思維,，促進(jìn)語文水平的提高，與各科老師共同努力提高學(xué)生成績,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本卷共32篇，其中精讀17篇,，略讀15篇,。后面還有8篇文選

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目。分別是：游遍千山,，以誠待人,，揭示自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,，熱愛生活,，田園生活，執(zhí)著追求,，故事走廊,。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使得專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。

每個(gè)主題單元包括三個(gè)部分：引言、課例和語言花園,。每個(gè)小組開始時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，包括2-3篇精讀課文和1-2篇略讀課文。精讀后有思維練習(xí),，略讀課文前有連接短語連接前后課文，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)需要,，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息,，豐富學(xué)生的閱讀,。

語言花園由五個(gè)欄目組成，其中有四個(gè)固定欄目：“口語交際”,、“作業(yè)”,、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”,；還有《寬帶網(wǎng)》,、《有趣的語言》、《櫥窗》或者《成語故事》,，全卷八大語言園各安排兩次,。

1、讀200字,，寫200字,，從而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典和辭典,，有獨(dú)立閱讀能力。精通用鋼筆寫正楷,，用毛筆抄寫字帖,。

3、用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地朗讀課文。

4,、理解文中關(guān)鍵詞表達(dá)感情的作用,。

5、能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述記敘文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，和同學(xué)一起收集和交流圖書資料,。

7、交談中認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣,。聽的人可以抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單復(fù)述,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫,。

3.會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

1.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字,。

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。

我班共有學(xué)生46名，其中男生25名,，女生19名,。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生,，但后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，積極完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真聽講。

多數(shù)學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急,，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來,。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

他們喜歡學(xué)習(xí)語文,，也喜歡閱讀各種課外讀物,。樂于背誦古詩詞、諺語,、名人名言,、對(duì)聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語,、句段,。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的,、聽到的,、想到的說出來，表達(dá)自己對(duì)生活的愛與恨,。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清,，不大方，對(duì)寫話有為難情緒,，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣,。特別喜歡老師把語文課上得生動(dòng)有趣。他們對(duì)各類新鮮事物特別感興趣,，因此,，對(duì)新事物的接受能力也較強(qiáng)，如喜歡看電視新聞,、體育,、文藝等節(jié)目，并能進(jìn)行交流,。

他們天真,、活潑，富有童真童趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系,。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料，課后復(fù)習(xí),，上課專心聽講,，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè),，并把所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系,，學(xué)以致用，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),，運(yùn)用好語文書上的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,，提高他們的審美意識(shí),，因此，他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高,。這學(xué)期,，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上,，獨(dú)立識(shí)字的能力有所提高,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠選擇自己喜歡的適合自己的書籍進(jìn)行獨(dú)立閱讀,，部分學(xué)生還養(yǎng)成了積極積累好詞佳句的習(xí)慣,，在習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力。但也有部分基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始表現(xiàn)出畏難情緒,，不能做到主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，課后的閱讀面也較窄，特別是書面表達(dá)能力較差,。因此,，在這學(xué)期教學(xué)中，除了做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作外,，爭(zhēng)取后進(jìn)生的進(jìn)步,，特別是培養(yǎng)這部分孩子主動(dòng)閱讀、樂于表達(dá)的習(xí)慣,，也將成為一項(xiàng)重要工作,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表

(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表

(二),，要求會(huì)寫的字;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺(tái),、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。本冊(cè)教材的編排更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，語言活潑，生動(dòng)有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶,。

1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

3,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

6、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

10,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

11,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)理解詞語的方法和理解含義深刻句子的方法,，提高理解詞句的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、培養(yǎng)閱讀理解能力,。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,，深入理解文章含義的能力，質(zhì)疑問難的能力,，清晰表達(dá)自己理解的能力,。

3、提高寫作水平,。教給學(xué)生一些寫作技巧,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思考生活的習(xí)慣,，提高學(xué)生寫作的興趣和自信,，養(yǎng)成主動(dòng)習(xí)作的習(xí)慣。

拓寬語文知識(shí)視野,。讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,，大量閱讀課外書籍，大量吸收來自各方面的語文資源,，使學(xué)生感覺到處處可以學(xué)習(xí)語言,，處處可以運(yùn)用語文，感受到運(yùn)用語文的興趣,，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣

1,、走進(jìn)新課程,，更新教學(xué)觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。積極參與課程改革,，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，以求探索出作文教學(xué)的方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。

2,、認(rèn)真鉆研,，科學(xué)使用教材。

按照課程的理念,，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,，自主確定教學(xué)目標(biāo),，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，解決自己的疑問,，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”,。

3,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,，善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑、探究,、合作和交流的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

4,、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，在讀中求感悟。

朗讀,，是理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?？傊?，堅(jiān)持多讀少講。對(duì)于教材中精彩的語段,，重難點(diǎn)集中的語段,，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等的處理,，領(lǐng)悟其中的情感,，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致,。

5,、注重祖國語言的積累運(yùn)用。

對(duì)描寫精彩的語段,，采用讀議結(jié)合,，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法;對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)集中的語段，采用迂回,、穿插等突破方法,，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，從而更有效地積累語言,，提高運(yùn)用語言的能力,。

6、積極開展語文實(shí)踐活動(dòng),，提高語文素養(yǎng),。

現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中,。的確,，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合,，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如：開故事會(huì),、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。尤其是表演課本劇,，不僅會(huì)感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),，而且會(huì)帶動(dòng)大家對(duì)課文的進(jìn)一步思考,、理解。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào),，從中獲取更多的知識(shí),，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力,。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

7,、合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源,。

充分利用實(shí)小研修堂和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華,。利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),，把知識(shí)由難變易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源。

8,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛差生。

要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要,，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,，全身心地愛護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退，也不能歧視他們,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展,。抓好家庭教育工作，自覺加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學(xué)的密切配合,，力求讓學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)祖國所需的建設(shè)者和接班人,。

9,、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操,。

在語文教材里,，蘊(yùn)涵著許多美的因素，如：理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美,，語言如樂,、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學(xué)中,，充分挖掘各種美的因素,，對(duì)學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣,。陶冶學(xué)生高尚的情操,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,。

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第一周(3.2-3.6)《燕子》《古詩兩首》4課時(shí)

第二周(3.8-3.11)《荷花》《珍珠泉》語文園地一7

第三周(3.15-3.20)《翠鳥》《燕子專列》《一個(gè)小村莊的故事》7

第四周(3.22-3.25)《路旁的橡樹》語文園地二6

第五周(3.29-4.3)《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》7

第六周(4.5-4.8)《想別人沒想到的》語文園地三6

第七周(4.12-4.17)《和時(shí)間賽跑》《檢閱》《爭(zhēng)吵》7

第八周(4.19-4.22)《絕招》語文園地四6

第九周(4.26-4.30)《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》7

第十周(5.3-5.9)五·一放假

十一周(5.10-5.15)《媽媽的賬單》語文園地五6

十二周(5.17-5.20)《太陽》《月球之謎》《我家跨上了“信息高速路”》7

十三周(5.24-5.29)《果園機(jī)器人》語文園地六6

第十四周(5.31-6.5)《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》7

第十五周(6.7-6.12)《中國國際救援隊(duì),，真棒!》語文園地七6

十六周(6.14-6.17)《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》7

十七周(6.21-6.26)《夸父追日》語文園地八6

第十八周(6.28-7.1)期末復(fù)習(xí)，考試5

合計(jì)114課時(shí)

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括１課“識(shí)字”,、４—５篇課文和１個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)的識(shí)字,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，愿意主動(dòng)識(shí)字,。

2．認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4．認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

5．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

6．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語氣。

7．借助圖畫閱讀,，了解課文的意思,，樂于與人交流自己的感受和想法。

8．感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。

9．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

10．學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

11．能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見聞,。

12．聽故事，看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè),，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái),。八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的`字,。

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題,，識(shí)字文園地”中的口語交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2．識(shí)字多樣,。

識(shí)字的專題,，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

3．體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處,，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》、《日記兩則》,，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美,，語言典范,，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶。

4．學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識(shí)字量,。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,。

生的個(gè)體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求,，如,，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語,，會(huì)寫的我都寫一寫”,。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展,。這些,，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

1,、政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,，做到不出聲,，不指讀。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。活實(shí)際了解,，在閱讀中積累詞語,。

3、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事想法,，并樂于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。于3萬字,。

7,、喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

（三）寫話

1,、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備,。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué),。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流成果。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,，引導(dǎo)他們要字寫美觀,，準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重,、起筆,、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢(shì),，做到“一拳、一尺,、一寸”,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

在問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué),，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達(dá),，使口語交際生生互動(dòng),、有目的、有層次的口語交流的過程,。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣,，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄,，展示優(yōu)秀習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,。

6．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

7.積極營造班級(jí)愛閱讀的氛圍,。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩,。

本班共有學(xué)生26人,，男生兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低，上聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正,；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng),。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)有8個(gè)單元,，每個(gè)單元3篇主體課文,，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng),，主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目,，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的,。“整體”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì),，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展,。②聽、說,、讀,、寫各種語文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的,。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等,，各單元之間,，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，借“題”組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性,。

1,、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)

習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知,、感受,、感悟,。通過教材中“小資料”、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解,、改進(jìn)的意見,、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

5,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

6、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

7,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。

在語言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練,，基本接受了識(shí)字,、詞、句的學(xué)習(xí)方法,，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解,、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時(shí),，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

全班有學(xué)生54人，其中有一部分是原始的班級(jí)的學(xué)生,，還有40多人是新分來的學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的狀況還不是很了解。但從成績上分析看普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固,，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫作也不差,，但寫字差；后進(jìn)生7人,。有不愛按時(shí)完成作業(yè),；有上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差,，而智力并不差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而另一個(gè)則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字,，做到正確,、規(guī)范、勻稱,、美觀,。

7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)等多種評(píng)論方式。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說,，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),。

但是，人均語文學(xué)習(xí)成績?cè)谌昙?jí)處于第四,，的確不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……

看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,，課例,，詞語盤點(diǎn)，語文園地,。教材編有課文35篇,。35篇課文之中，有21篇精讀課文,，14篇略讀課文,。

為了增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語文基本功的訓(xùn)練,，在第六冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排"讀文章,，想畫面""了解敘述的順序""抓住主要內(nèi)容"三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,，分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來,。另外,，本冊(cè)教材按8組編排，每組之前設(shè)"導(dǎo)讀",，每組課文之后設(shè)"積累運(yùn)用"內(nèi)容,。

1、能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè),，認(rèn)識(shí)90個(gè),。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了,。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典,。學(xué)習(xí)積累詞語。

3,、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫字,，字寫得正確、端正,、整潔行款整齊,。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題,。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法,；初步把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文,。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

5,、認(rèn)真傾聽別人講話,，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事,。

6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫,，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,，怎么說就怎么寫,，把話寫清楚。學(xué)寫通知,。學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),。

（一）關(guān)于字詞

利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外，還要重視寫字的指導(dǎo),。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

（三）關(guān)于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

（2）重視詞語的積累和運(yùn)用,。

（3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

（4）詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4,、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。

5,、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。

（四）關(guān)于略讀課文

教師要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論,。

（五）關(guān)于積累運(yùn)用

1,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序、語句完整,、通順,。

1、鉆研教材,，精心備課,、上課，及時(shí)批改作業(yè),。

2,、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性,。

4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量,。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持,。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績?cè)偕吓_(tái)階,，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績,。