每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、激發(fā)兒童自主識(shí)字的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種方法識(shí)字。

2、借助繪本閱讀語(yǔ)境,，理解詞語(yǔ)的意思,。

3、初步感受對(duì)子特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)這一傳統(tǒng)文化形式。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一,、談話導(dǎo)入,，初讀課文。

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)的這節(jié)課,，用一句話來(lái)形容“快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文”,。課件出示《識(shí)字七》，首先我們一起來(lái)回顧學(xué)過(guò)的《識(shí)字三》,，大家跟老師一起做拍手游戲,。

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課文，試著自己讀讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,。

讀完用你的姿勢(shì)告訴老師。

再請(qǐng)同桌互相讀讀,，讀得好給贊,，讀得不好糾正。

二,、師生交流,，掌握生字。

1,、文中藏著生字寶寶,，你認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們吧,！拿出你的筆,，跟老師一起邊讀邊圈。（課件出示課文,，學(xué)生跟著老師邊讀邊圈二類生字）

2,、認(rèn)完生字寶寶，讓我們一起讀讀課文,。（學(xué)生齊讀）

3,、生字寶寶真淘氣，它們一個(gè)個(gè)跑出來(lái)了,，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就請(qǐng)大聲讀出來(lái),。

4、大家讀得真好！我講個(gè)字謎,，你來(lái)猜猜看,，是上面哪個(gè)字？“一位小朋友,，帶著虎帽做作業(yè),。”是哪個(gè)字呢,？（學(xué)生回答）對(duì),，“虛心”的“虛”字，我們以前還學(xué)過(guò)一個(gè)字“虎”,，這兩個(gè)字的偏旁都是“虎”字頭,。你們也可以像老師這樣編字謎來(lái)識(shí)字。文中還有帶“虛”的詞,，請(qǐng)你幫老師找一找,。（學(xué)生找“虛心”“虛偽”）

5、課件出示“贏”,，看看這個(gè)字,，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，它是由幾個(gè)字寶寶組成的,。請(qǐng)你在田字格中擺一擺,。（分別拿出“贏”的幾個(gè)部件讓學(xué)生在黑板上擺一擺。）我們可以用編兒歌的方法來(lái)記住這個(gè)字,？誰(shuí)來(lái)試試,？（學(xué)生試答。老師提示“亡在上,，口在中,，月貝凡并排站?！保┐蠹仪f(wàn)別把“贏”字下半部分中間的“貝”字丟掉了,，“貝”在古代代表錢(qián)幣、財(cái)富,，農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng),，贏得了千家贊。（課件出示“千家贊”）誰(shuí)能用“贊”組詞,。

6,、真棒！我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)字寶寶,，老師現(xiàn)在要檢測(cè)一下大家認(rèn)準(zhǔn)了嗎,？（出示蘋(píng)果字卡，指名讀，貼在黑板的蘋(píng)果樹(shù)上,。）

7,、在漢字樹(shù)上，有兩個(gè)字寶寶要分一分：（課件出示“冷和淡”）你發(fā)現(xiàn)了什么,？?jī)牲c(diǎn)水的字有什么特點(diǎn),？我們可以舉例子，如“冰,、凉,、凍”這些字都帶有兩點(diǎn)水，它表示涼涼的,、冷冷的，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),。請(qǐng)跟著老師邊說(shuō)邊寫(xiě),。

“冷”——兩點(diǎn)水，小個(gè)子,，令字是個(gè)大個(gè)子,，最后一點(diǎn)別落下。

“淡”——三點(diǎn)水,，占左邊,，上邊火，捺變點(diǎn),，下邊火,，捺拉長(zhǎng)。

“冷”和“淡”,，點(diǎn)真多,，再看“熱”，四點(diǎn)底,，上邊寬,，下邊窄。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)卡,，認(rèn)真完成書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,。（學(xué)生練字，教師巡視,。）

三,、交流朗讀，積累反義詞,。

1,、接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文。學(xué)生讀完老師接著讀“是對(duì)非,，長(zhǎng)對(duì)短”（課件點(diǎn)紅,。）紅色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生答反義詞）老師接著引導(dǎo)：“是是對(duì)的,，非是不對(duì)的”，（拿出鉛筆）這是長(zhǎng)的,，（拿出粉筆）這是短的,，生活中，每個(gè)都有自己的長(zhǎng)處,，就是優(yōu)點(diǎn),；也有自己的短處，就是缺點(diǎn),。我們要“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短?！?/p>

2,、文中還有一些反義詞，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀,。（出示詞卡,，學(xué)生認(rèn)讀，貼在黑板上,。）

3,、本文是一首好聽(tīng)的二歌，叫對(duì)子歌,。讓我們也來(lái)拍手讀讀,。①老師帶著學(xué)生拍手讀。②師生互動(dòng)拍手讀,。③同學(xué)互相拍手讀,。

四、繪本閱讀,，理解詞語(yǔ),。

1、同學(xué)們讀得真棒,！老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事,。（課件同步播放。）

2,、小朋友們,，小兔想知道太陽(yáng)是什么顏色的,，它分別請(qǐng)教了誰(shuí)？（學(xué)生回答,，老師貼圖）,。你想把我們今天學(xué)的這幾個(gè)詞語(yǔ)送個(gè)誰(shuí)？

小鳥(niǎo)（冷淡）

蜜蜂（虛偽）

小兔（虛心） 小魚(yú)（誠(chéng)實(shí)）

彩虹（熱情）

3,、還剩一個(gè)“驕傲”,，送給誰(shuí)？（送給學(xué)生,、）都沒(méi)人要“驕傲”為什么呢,？引出“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,，其實(shí)“驕傲”還有另一種意思,，表示好的，如“考試得了100分,，很驕傲,。”

4,、課文中有一句話，我們把它送給小蜜蜂,。引出“誠(chéng)實(shí)贏得千家贊,，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌?！?/p>

五,、隨堂訓(xùn)練，鞏固知識(shí),。

這節(jié)課大家學(xué)得真棒,，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，我來(lái)考考大家,。

1,、填空。

2,、找找古詩(shī)中的反義詞,。

六、布置作業(yè),，結(jié)束新課,。

請(qǐng)同學(xué)們回家找找古詩(shī)中的反義詞。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練篇2

教學(xué)目標(biāo)：

★正確,、流利地朗讀課文,，分角色朗讀課文,，背誦課文。

★培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的讀書(shū)姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣,。

★識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ)。

★了解課文內(nèi)容,，知道四種動(dòng)物尾巴的功能,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的興趣。了解其它動(dòng)物尾巴的作用,，知道人類手和腦更有用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件錄音帶錄音機(jī)等

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1,、師講述：小朋友，老師給你們帶來(lái)一位新朋友,。

出示課件,，卡通人物貝貝的問(wèn)候，“小朋友,，你們好,！”

師：貝貝在和你們打招呼，你們應(yīng)該怎么樣,？

全班同學(xué)說(shuō)：“貝貝,，你好！”

2,、師：貝貝特喜歡畫(huà)畫(huà),，看，他畫(huà)了什么,？再看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：貝貝沒(méi)有給動(dòng)物畫(huà)上尾巴,。

3,、師：是呀，貝貝太粗心了,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可不能這樣,。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于尾巴的課文,。

4,、板書(shū)課題：27尾巴的功能

齊讀課題。解題：功能是什么意思,？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)看,。

生：尾巴的功能就是指尾巴的作用,。

反思：由小朋友和卡通人物互相問(wèn)候?qū)胝n題新穎別致，學(xué)生很快就進(jìn)入了一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),。讓學(xué)生看貝貝的畫(huà),，說(shuō)說(shuō)他畫(huà)了什么？再看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言能力,。并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種習(xí)慣養(yǎng)成教育,。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),，更要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生閱讀習(xí)慣,，好的習(xí)慣將使學(xué)生受益終生。

二,、整體感知課文,，識(shí)記生字

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)108頁(yè),，用自己喜歡的方式自由讀課文,，邊讀邊想：課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？它們的尾巴各有什么功能,？

2,、同學(xué)們還記得老師教大家握書(shū)的姿勢(shì)嗎？在讀書(shū)時(shí)要時(shí)刻注意那幾點(diǎn)??？（待同學(xué)們明確后讀課文）

3,、學(xué)生回答,，師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出牛、袋鼠,、非洲鱷,、響尾蛇

師邊畫(huà)邊簡(jiǎn)單介紹。

4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴都有什么功能,？

5、學(xué)生回答,，師板書(shū)：趕虻蠅,、保平衡、當(dāng)武器,、引鼠蟲(chóng),。

齊讀詞語(yǔ),。

6、小朋友把課文讀得很熟練了,，課文中的生字寶寶迫不及待要和小朋友見(jiàn)面了,，看，它們來(lái)了,。

（1）出示生字,，指名認(rèn)讀。

（2）同桌互相聽(tīng)讀,，并說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住哪一個(gè)字,。

（3）交流記字方法，指名說(shuō),。

生：我用加一加的方法記“甩”字,，“月”字加豎彎鉤。

生：我還可以用變一變的方法記“甩”字,，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤,。

生：我用加一加的方法還可以記“趕”、“?！?、“揮”、“窮”,、“響”,、“腿”字。

生：我用換一換的方法記“惜”字,，“對(duì)錯(cuò)”的“錯(cuò)”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”,。

（4）在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？

反思：識(shí)字過(guò)程中學(xué)生積極性高,，氣氛活躍,，注意了學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。如：說(shuō)說(shuō)生活中這些字能和哪些字交上朋友,，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。尤其是學(xué)生正確的讀書(shū)姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣打一開(kāi)課就得到了重視,。既然是一年級(jí),，我覺(jué)得識(shí)字中還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書(shū)寫(xiě),，這一點(diǎn)指導(dǎo)不夠到位,。

三、朗讀課文,，理解課文內(nèi)容

1,、選擇自己喜歡的小節(jié)讀,，你喜歡哪種動(dòng)物你就讀哪一節(jié)。

生：我喜歡小牛,。

生讀這一節(jié),，課件出示這一節(jié)。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào),。

師指“牛兒牛兒告訴我,，你的尾巴有啥用？”說(shuō)：這一句就叫問(wèn)句,，問(wèn)句怎樣讀呢,？

學(xué)生試讀，老師指導(dǎo),，再學(xué)生齊讀,。

師生問(wèn)答讀，男女問(wèn)答讀,。

看動(dòng)畫(huà)牛兒甩尾巴,，學(xué)生用動(dòng)作邊表演邊讀這一節(jié)。

反思：表演讀是一種富有趣味性,、形象性的朗讀方法,，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解,，加深印象,，并受到感染。如果讓表演者帶上相應(yīng)的頭飾來(lái)表演,，那效果就可想而知了,。

生：我喜歡袋鼠。

生讀這一節(jié),，指出多音字“當(dāng)”,，認(rèn)讀并組詞。

觀看課件袋鼠奔跑的樣子,，體會(huì)袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用,。

生：我喜歡非洲鱷,。生讀這一節(jié),，課件出示這一節(jié)。

師：讀了這一節(jié),，你有什么問(wèn)題沒(méi)有,？

生：我的尾巴為什么是武器？

生：非洲鱷的尾巴力量很大,，能把敵人摔得很遠(yuǎn),。

反思：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并且讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力,，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn),。

再齊讀這一節(jié)課文（同學(xué)們可別忘了齊讀課文時(shí)該怎么做的呵）。

師：有沒(méi)有喜歡響尾蛇的,，請(qǐng)喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié),。

生讀第四節(jié)。

課件出示這一節(jié),，聽(tīng),，是什么聲音？讓學(xué)生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點(diǎn),。

再齊讀課文前四節(jié),。

反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀,。

2、課件出示課文后兩節(jié),，聽(tīng)錄音朗讀,。

學(xué)生模仿貝貝讀后兩節(jié)。

看到你們讀得這么有味道,，我也很想讀讀,，誰(shuí)來(lái)教教我怎么才能讀好？好,！你來(lái)吧,，你想請(qǐng)我怎樣讀？

生：我希望老師能讀準(zhǔn)確,。

生：我希望老師能讀得流利一些,。

生：老師要讀出貝貝對(duì)小動(dòng)物的羨慕，我給您示范一下,。

師：謝謝你了,，那我就開(kāi)始讀了。

生：掌聲,。

反思：師生的互動(dòng),，師生角色的互換使學(xué)生在“教”的過(guò)程中知道了怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛空前活躍,。教師讀后學(xué)生自發(fā)地鼓起了掌,，可以看出學(xué)生對(duì)老師的肯定，對(duì)自己“教”的成果的認(rèn)可，我倍感欣慰,。

師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑,？做一做，再讀,。

“后面還有一個(gè)笑的詞,，找一找?！?/p>

生：“哈哈”,。

師：在什么時(shí)候哈哈笑，模仿“哈哈笑”,。

指名讀,，再齊讀后兩節(jié)。

分角色讀,，女生讀貝貝的話,，男生讀小動(dòng)物的話（你們說(shuō)分角色讀時(shí)要特別注意什么呢？）,。

3,、出示課件，看,，貝貝給小動(dòng)物們畫(huà)上了尾巴,。

課中操，比尾巴,。

4,、再讀課文，男女對(duì)讀,，配樂(lè)讀,，師生表演對(duì)讀。

反思：讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)尾巴的功能,，課堂上創(chuàng)造了一種民主,、和諧的氣氛，學(xué)生正確的讀書(shū)姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)兼顧到了方方面面,。

四,、拓展延伸，自編兒歌

1,、師：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能,？

生：我知道燕子的尾巴能掌握方向。

生：我知道小魚(yú)的尾巴能撥水,?！?/p>

2、課件出示壁虎,、燕子,、小魚(yú)、孔雀,、小猴,，畫(huà)外音介紹自己尾巴的功能。

3,、小組編兒歌,，課件出示：看誰(shuí)編得好

（）告訴我，

你的尾巴有啥用,？

我的尾巴（）,，

（）。

4,、小組匯報(bào),。

把你編的兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可寫(xiě)進(jìn)日記里,。

反思：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能,，小組合作自編兒歌。充分展現(xiàn),、挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造能力,。最終達(dá)到教學(xué)之目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握多音字“樂(lè)”,。能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2．過(guò)程和方法：自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,。

3．情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文。

難 點(diǎn)：自主識(shí)字,，認(rèn)識(shí)“讠”字旁的字,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。

教法學(xué)法：三疑三探

教具學(xué)具：生字卡片,、課件,、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、設(shè)疑自探（5分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,、今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友(課件：老樹(shù))歡迎嗎,？快和它打

個(gè)招呼吧！（生和老樹(shù)對(duì)話）

2．看圖,，介紹老樹(shù)的樣子,。

3．板題，讀題,。

（二）出示初讀課文自學(xué)要求,。

預(yù)設(shè)：1、借助工具書(shū)自學(xué)完成生字,、新詞,，要讀準(zhǔn)字音并組詞。

2,、自讀課文,，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音,，并學(xué)會(huì)帶感情朗讀,。

二、自主解疑（15分）

（一）學(xué)生自讀課文,，要求讀準(zhǔn)生字字音,，長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

（二）檢查自學(xué)效果,。

1,、出示生字。

小老師領(lǐng)讀,，開(kāi)火車認(rèn)字,。

下面就請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，圈出你遇到的生字,。 學(xué)生自由讀文,，圈出生字,。

2、師生共同交流容易寫(xiě)錯(cuò)的生字,。

“訴”“說(shuō)”“話”

認(rèn)識(shí)多音字“樂(lè)”,。

3、出示詞語(yǔ),。

百歲 身上 安家 談話 禮服 音樂(lè) 告訴 所有 童話

要求不但要讀準(zhǔn)確,，還要讀好,，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái),。

4、邊讀邊注意生字新詞的讀音,。

5,、指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)議,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生交流。

通過(guò)讀課文你已經(jīng)知道了什么,？

學(xué)生甲：小鳥(niǎo)就像老樹(shù)伯伯的孩子,，老樹(shù)伯伯和孩子們生活的很幸福。

學(xué)生乙：老樹(shù)伯伯為小鳥(niǎo)唱歌,，為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨

7,、理解詞語(yǔ)。

理解“身穿禮服的音樂(lè)家”指的是誰(shuí),？

三,、熟讀課文 （15分）

1、自由讀課文,，不但要注意聲音還要注意表情,。

2、采用指名讀,、小組讀,、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。

3,、默讀課文,，完成練習(xí)。

四,、運(yùn)用拓展。（5分鐘）

1,、范寫(xiě),，明確注意,。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字和容易錯(cuò)的字,。

3,、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

4,、用生詞說(shuō)話。

展示交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

2．抄寫(xiě)生字新詞,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

老樹(shù)的故事

讠 老 百 安 話 告 訴

七、

教學(xué)反思

1.成功做法：

2.存在問(wèn)題：

3.改進(jìn)措施：